PHBern - die deutschsprachige Pädagogische Hochschule - Medienbildung

Funktion an der PHBern

Interimistischer Leiter des Instituts für Bildungsmedien

Arbeitsschwerpunkte an der PHBern

• Effizienter Einsatz und Umgang mit Informations- und Kommunikationstechnologien in der Ausbildung
• E-Learning und Multimedia-Learning
• Didaktik des Informatikunterrichtes
• Entwicklung und Einsatz interaktiver, computergestützter Lernumgebungen

Beruflicher Werdegang

• 2005 Aufgabe der Tätigkeit an der ETH Zürich, Wechsel an die Pädagogische Hochschule PHBern
• 2004 Ernennung zum Titularprofessor der ETH Zürich
• 2003 Ruf an die Universität Hamburg (abgelehnt)
• 2002–2006 Mitglied des wissenschaftlichen Beirates der Schweizerischen Akademie der Technischen Wissenschaften (SATW)
• 1993–2005 Leiter der Informatik-Didaktik Ausbildung am Departement Informatik der ETH Zürich
• 2002–2005 Lehrauftrag für Methoden der Informationsbeschaffung an der FHS Luzern
• Lernumgebung Kara für den Einstieg ins  Programmieren (Gewinner des European Academic Software Award 2002)
• Stiftungsvertreter und Mitinitiant des Swiss Centre for Innovations in Learning in St. Gallen der Gebert-Rüf Stiftung
• Mitinitiant des ersten CH-Bildungsserver (EducETH, 1994) und der Cyber Roadshow (SATW, 1997)
• 1984–2009 Hauptlehrer für Mathematik an der Kantonsschule Baden
• Autor von verschiedenen Lehrbüchern
• 1983–1993 Tätigkeit als Reviewer für American Math. Society

Ausbildung

• 1985 Höheres Lehramt Universität Zürich (Mathematik)
• 1983 Promotion Universität Zürich (Angewandte Mathematik)
• 1978 Diplom Universität Zürich (Mathematik)

Ausgewählte Publikationen

Monografien

• Hartmann W., Näf M., Reichert R. (2012): Enseigner l’informatique
  Springer-Verlag France, ISBN 978-2-8178-0261-9.
• Hartmann W., Näf M., Reichert R. (2006): Informatikunterricht planen und durchführen. Springer-Verlag, ISBN-10 3-540-34484-5.
• Reichert R., Nievergelt J., Hartmann W. (Dezember 2004): Programmieren mit Kara. Ein spielerischer Zugang zur Informatik. Springer, Berlin (erweiterte Neuauflage).
• Näf M., Streule P., Hartmann W. (2000): Risiko Internet? Sicherheitsaspekte bei der Internet-Benutzung. 1. Auflage, Orell Füssli Verlag, ISBN 3-280-02770-5.
• Hartmann W., Näf M., Schäuble P. (2000): Informationsbeschaffung im Internet - Grundlegende Konzepte verstehen und umsetzen., 1. Auflage 2000, Orell Füssli, ISBN 3-280-02794-2.
• Bettinaglio M., Hartmann W., Schneebeli H.R. (1994): Mathematik sehen. Graphikrechner im Unterricht. sabe Verlag, Zürich.

Beiträge in Sammelbänden

• Hartmann W., Frey K., Ackermann S., Stumm M. (1998): EducETH Unterrichtsmaterial über World Wide Web. Tagungsband "Produktivität Online - Interaktives Lernen und Arbeiten in multimedialen Netzwerken", Hrsg. R. Schwarzer, Campus-Verlag.
• Perrochon L., Hartmann W. (1997): Gehört Internet in die Schulen? In "Internet - von der Grundlagentechnologie zum Wirtschaftsfaktor", Tagungsband 5. Deutscher Internet Kongress, ISBN 3-920993-91-8, Hrsg.: K.-P. Boden, M.Barabas.

Artikel in Fachzeitschriften

• Stöcklin, N., Hielscher, M., Hartmann, W. (2011): Thematisieren statt verbieten! Kompetenter Umgang mit der Wikipedia als Unterrichtsthema. In:

  Computer + Unterricht, Heft 81, S. 56-58, Friedrich Verlag, Seelze

• Hartmann, W. (Mai 2010): M-Book - die Zukunft des Schulbuches? In: L.A.Multimedia, Heft 2, S. 4-7.
• Hartmann, W. (Oktober 2009): Zehn zukunftsweisende Themen für IT an der Schule. In: b:sl - Beruf Schulleitung.
• Hartmann W. (2008): Computer, Internet und Schulen in 20 Jahren. In: BCH Folio Nr. 6/08. Berufsbildung Schweiz, p. 36-39.
• Arnold R., Hartmann W. (2007): LogicTraffic - Logik in der Allgemeinbildung.  In: Informatik-Spektrum, Volume 30,  Number 1, February, 2007.
• Arnold R., Langheinrich M., Hartmann W. (2007): InfoTraffic - Teaching Important Concepts of Computer Science and Math through Real-World Examples. In: Proceedings of the ACM SIGCSE Technical Symposium. ACM Press, March 2007.
• Hartmann W., Nievergelt J. (Dezember 2002): Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit. In: Informatik Spektrum, Springer.
• Hartmann W., Nievergelt J., Reichert R. (September 2001): Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education. In: Proceedings of the 2001 IEEE Symposia on Human-Centric Computing Languages and Environments, p 135-141.
• Kirchgraber U., Hartmann W. et al (1998): Und dann und wann ein Leitprogramm. In: ZDM Zentralblatt für Didaktik der Mathematik.
• Hartmann W. (1997): Warum man Extremalaufgaben anders lösen sollte! In: Praxis der Mathematik. PM2/39.
• Ackermann S., Hartmann W., Stumm M. (1996): Verteilung von Unterrichtsmaterialien über World Wide Web (WWW). In: LOGIN 16, Informatik und Computer in der Schule, Heft 1, p.61-68.
• Hartmann W. (1985): On the complexity of immanants. In: Linear and Multilinear Algebra, Vol. 18, 127-140.
• Hartmann W., Schuster P. (1980): Multiplicative complexity of some rational functions. In: Theoretical Computer Science 10, 53-61.

Fachtagungen

• Jurjevic, J.; Stöcklin, N.; Hartmann, W. (2009): Informationskompetenz: ein Thema für den Informatikunterricht. INFOS 2009, Zukunft braucht Herkunft. 13. GI-Fachtagung Informatik und Schule, Berlin. S. 316-327.
• Sauter, M.; Ott, O.; Hartmann, W. (2009): MATCHIX - multimediale Zuordnungsübungen. DeLFI 2009 - Lernen im Digitalen Zeitalter. 7. E-Learning Fachtagung, Gesellschaft für Informatik, Berlin. S 259-269.
• Arnold R., Hartmann W. (2007): Pragmatische Empfehlungen zur Entwicklung von interaktiven Lernumgebungen. INFOS 2007, 12. Fachtagung Informatik und Schule der Gesellschaft für Informatik.
• Hartmann W. (2005): Informatik-EIN/AUS-Bildung. INFOS 2005, 11. GI-Fachtagung Informatik und Schule, September 2005, Dresden. GI-Lectures Notes in Informatics, 43-56.
• Reichert R., Arnold R., Hartmann W. (September 2005): Entdeckendes Lernen im Informatik-Unterricht. INFOS 2005, 11. GI-Fachtagung Informatik und Schule, Dresden. GI-Lectures Notes in Informatics, 197-205.
• Reichert R., Hartmann W. (2004): On the Learning in E-Learning. Proceedings of EDMEDIA 2004 ¬ World Conference on Education Multimedia, Hypermedia and Telecommunications, pp. 1590-1595. June 23-26, 2004, Lugano, Switzerland.
• Brändle M., Hartmann W., Nievergelt J., Reichert R., Schlatter T. (2003): Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik. GI-Edition Lecture Notes in Informatics zur INFOS 2003, 10. GI-Fachtagung "Informatik und Schule", München.

Kommissionen und Mandate

• Mitglied Wissenschaftlicher Beirat Zeitschrift Medienpädagogik (www.medienpaed.com)
• Mitglied Programmkommittee INFOS11, 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule 2011, Münster
• Mitglied GI-Fachausschuss "Informatische Bildung", Deutsche Gesellschaft für Informatik.
• Mitglied Editorial Board  informatica didactica - Zeitschrift für fachdidaktische Grundlagen der Informatik
• Beauftragter Gebert-Rüf Stiftung im Programm SCIL - Swiss Centre for Innovations in Learning, St. Gallen
• Vizepräsident Verein Bildungsserver SwissEduc (www.swisseduc.ch)
• Mitglied Redaktionsteam webbasierte Aufgabensammlung zur Mathematik (www.munterbunt.ch)
• Mitglied Steuerungsausschuss Projekt Informationskompetenz E-Lib.ch