PHBern - die deutschsprachige Pädagogische Hochschule - Cocard Yves

Funktion an der PHBern

• Verantwortlicher der Spezialisierung „Klassenführung und Konfliktmanagement“ im Masterstudiengang am Institut Sekundarstufe I
• Dozent in Erziehungs- und Sozialwissenschaftlichen Studien am Institut Sekundarstufe l

Funktion an anderen Hochschulen

Dozent für Bildungs- und Sozialwissenschaften am Institut Sekundarstufe I der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Luzern

Arbeitsschwerpunkte an der PHBern

• Allgemeine und schulische Pädagogik
• Klassenführung
• Interaktions- und Kommunikationsprozesse
• Soziale Beziehungen, Vertrauensbeziehungen im Jugendalter
• Jugendkulturen

Forschungstätigkeiten an der PHBern

Leitung des Forschungsprojekts „Pädagogisches Wissen in Klassenführung“ (2011-2013); Finanzierung durch die PHBern (Projektnummer 11 w 01 01).
Weitere Informationen

Beruflicher Werdegang

• 2004–2009 Leiter des Bereichs Fächerübergreifende Themen sowie Dozent für Kommunikation im NDS Unterricht an Realklassen des Instituts Sekundarstufe l der PHBern
• 2003–2008 Dozent für Pädagogik sowie Stufenspezialist in der Berufspraktischen Ausbildung am Institut Vorschulstufe und Primarstufe des Pädagogischen Ausbildungszentrums NMS Bern
• 2000–2004 Wissenschaftlicher Assistent am Sekundarlehramt der Universität Bern
• 1998–2000 Forschungsmitarbeiter im Nationalfondsprojekt „Zukunftsvorstellungen von Kindern und Jugendlichen“ am Departement Erziehungswissenschaften der Universität Fribourg
• 1998–1999 Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der internationalen IEA-Vergleichsstudie „Civic Education“
• 1996–1998 Wissenschaftlicher Assistent am Pädagogischen Institut der Universität Fribourg
• 1987–1997 Diverse Tätigkeiten in der Kinder- und Jugendberatung, in der Kinder- und Jugendanimation sowie Lehrpersonenvertretungen in Kindergarten, Primar- und Sonderschule
• 1987–1989 Sachbearbeiter in einer Versicherungsgesellschaft, Luxemburg

Ausbildung

• Promotion zum Dr. phil. – Universität Fribourg
• Lehrdiplom Sekundarstufe II im Fach Pädagogik – Universität Fribourg
• Lizentiat in Pädagogik und Pädagogische Psychologie, sowie Soziologie und Journalistik / Kommunikationswissenschaft – Universität Fribourg
• Graduat en assurances – Institut d'Enseignement Supérieur Lucien Cooremans, Bruxelles
• Diplôme de fin d'études secondaires techniques – Lycée technique Ecole de Commerce et de Gestion, Luxembourg

Weiterbildung

• CAS Hochschullehre – Universität Bern
• Kinder- und Jugendanimationsausbildung – Service Nationale de la Jeunesse / Ministère de la Jeunesse, Luxembourg
• Freizeitsportanimationsausbildung – Ecole Nationale de l'Education Physique et des Sports / Ministère de l'Education Physique et des Sports, Luxembourg

Ausgewählte Publikationen

Monografien

• Cocard, Yves (2003): Vertrauen im Jugendalter. Theoretische Überlegungen und empirische Ergebnisse zur Vertrauensentwicklung bei 12- bis 21-Jährigen. Bern: Haupt.
• Cocard, Yves (1998): Kommunikation und Verhandeln. Eine Studie über das familiäre Kommunikationsmilieu und die Verhandlungskompetenzen Jugendlicher. Köniz: Soziothek.

Artikel

• Cocard, Yves (2010): Vertrauensbildung in Peerbeziehungen Jugendlicher. Bildungsvertrauen - Vertrauensbildung (PDF, 0.1 MB).
• Cocard, Yves & Luthiger, Herbert (2009): Kompetenzentwicklung durch selbstregulierte, reflexive Lernprozesse – ein Arbeits- und Erfahrungsbericht. In: Beiträge zur Lehrerbildung, 27. Jg., Heft 2, S. 175-187.
• Cocard, Yves (2007): Lügen – vom Guten des vermeintlich Schlechten. In: „4 bis 8“, Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, Heft 5, S. 17-19.
• Cocard, Yves (2006): Bewertung studentischer Referate: Entwicklung von Beurteilungskriterien. In: Wehr, Silke (Hrsg.): Hochschullehre – adressatengerecht und wirkungsvoll. Beiträge aus der hoch¬schuldidaktischen Praxis. Bern: Haupt, S. 161-166
• Hascher, Tina; Cocard, Yves & Moser, Peter (2004): Forget about theory – practice is all? Student teachers’ learning in practicum. In: Teachers and teaching: Theory and Practice. The Journal of the International Study Association for teachers and teaching. Vol. 10, No. 6, pp. 623-637.
• Cocard, Yves & Horn, Hans-Werner (2004): Ist die Zukunft schon entschieden? – Wie Jugendliche ihre Zukunft sehen. In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 2. Jg., Heft 4, S. 397-406.
• Cocard, Yves (2001): Understanding young people's trust-development in a social context. In: Council of Europe (ed.): Youth research in Europe: The next generation. Perspectives on transitions, identities and citizenship. Strasbourg: Council of Europe Publishing, pp. 179-183.
• Horn, Hans-Werner & Cocard, Yves (2001): Kinder, Jugendliche und ihre Lebensziele: Eigeninitiative und gesellschaftliche Erwartungen. In: Gerber Jenni Regula & Hausammann Christina (Hrsg.): Die Rechte des Kindes. Das UNO-Übereinkommen und seine Auswirkungen auf die Schweiz. Basel: Helbing und Lichtenhahn, S. 85-106.

Kommissionen und Mandate

• National Research Fund Luxembourg: Expert in the panel of the national PhD and postdoc grant funding scheme "Aides à la Formation-Recherche (AFR)"
• Maturitätskommission des Kantons Bern: Prüfungsexperte im Fach Pädagogik/Psychologie