Publikationen

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Lehr-Lern-Kultur im Physikunterricht – eine Videostudie

Knierim, Birte; Gerber, Bernhard; Labudde, Peter (2004). Lehr-Lern-Kultur im Physikunterricht – eine Videostudie. In: Pitton, Anja (Hrsg.), Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung (39-41). Münster: LIT Verlag.

Autor/-innen: 

Die Situation junger Migrantinnen und Migranten beim Übergang Sek I/Sek II

Hupka, Sandra; Stalder, Barbara (2004). Die Situation junger Migrantinnen und Migranten beim Übergang Sek I/Sek II. In: Schweizerische Konferenz der Gleichstellungsbeauftragten Lehrstellenprojekt 16+ (Hrsg.), Achtung Gender. Ausbildungsverhalten von Mädchen und jungen Frauen: Trends und Tipps (79-94). Zürich: Schweizerische Konferenz der Gleichstellungsbeauftragten, Lehrstellenprojekt 16+.

Sinnlichkeit / Sensualismus

Rhyn, Heinz (2004). Sinnlichkeit / Sensualismus. In: Benner, Dietrich; Oelkers, Jürgen (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Pädagogik (866-886). Weinheim / Basel: Beltz Verlag.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn

Natur-Mensch-Mitwelt – ein Konzept zum Sach- und Sozialunterricht in der deutschen Schweiz

Adamina, Marco (2004). Natur-Mensch-Mitwelt – ein Konzept zum Sach- und Sozialunterricht in der deutschen Schweiz. In: Kaiser, A.; Pech, D. (Hrsg.), Basiswisssen Sachunterricht. Band 2: Neuere Konzeptionen und Zielsetzungen im Sachunterricht (180-187). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Bottom up und Top down – die Verschränkung von schulpraktischen und grundlegenden fachdidaktischen Anliegen bei der Entwicklung von Lern- und Lehrmaterialien

Adamina, Marco (2004). Bottom up und Top down – die Verschränkung von schulpraktischen und grundlegenden fachdidaktischen Anliegen bei der Entwicklung von Lern- und Lehrmaterialien. In: Aeberli, Christian (Hrsg.), Lehrmittel – neu diskutiert. Ergebnisse des 1. Schweizer Lehrmittelsymposiums (67-85). Zürich: Avenir Suisse und ilz.

Leseförderung im NMM-Unterricht

Adamina, Marco; Gattiker, Susanne (2004). Leseförderung im NMM-Unterricht. In: Mayer, Beat (Hrsg.), Leseförderung, Grundlagen, Ideen und Beispiele für alle Stufen der Volksschule. Handreichung der Kommission für Lehrplan- und Lehrmittelfragen (23-41). Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern.

Das Wohlbefinden von SchülerInnen – Faktoren, die es stärken und solche, die es schwächen

Lobgsang, Karma; Hascher, Tina (2004). Das Wohlbefinden von SchülerInnen – Faktoren, die es stärken und solche, die es schwächen. In: Hascher, Tina (Hrsg.), Schule positiv erleben. Ergebnisse und Erkenntnisse zum Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern (203-228). Bern: Haupt Verlag.

Autor/-innen: 

Interdisziplinäre Projekte

Spirgi, Beat Urs (2004). Interdisziplinäre Projekte. In: Hascher, Tina; Wepf, Lorenz (Hrsg.), Das Sekundarlehramt. Geschichte – Geschichten (159-162). Gwatt / Thun: Weber.

Autor/-innen: 

Scripting strategies in computer supported collaborative learning environments

Notari, Michele; Schneider, D. K. (2004). Scripting strategies in computer supported collaborative learning environments. In: Méndez-Vilas, A.; Mesa González, J. A.; Mesa González, J. (Hrsg.), Advances in Technology-Based Education: Toward a Knowledge-Based Society (534-540). Badajoz, Spain: Junta de Extremadura, Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología.

Autor/-innen: 

Hat Korczak eine Zukunft?

Kahn, Gérard (2004). Hat Korczak eine Zukunft?. In: Brendler, Konrad; Ungermann, Silvia (Hrsg.), Janusz Korczak in Theorie und Praxis. Vom Umgang mit Kindern (176-183). Wuppertal: Bergische Universität.

Autor/-innen: 
Gérard Kahn