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Aeschlimann, Ulrich; Buck, Peter (2008). Über vier Modi Gravitation zu verstehen und zwei Auffassungen wie mit der Pluralität der [genuinen] Schülerverständnisse umgegangen werden soll. In: Höttecke, Dietmar (Hrsg.), Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (188-190). Essen: LIT Verlag.

Hodel, Gottfried (2008). Die Lehrerinnenfrage. Zu den Debatten um die Eignung von Lehrerinnen im Lehrberuf zwischen 1832 und 1914. In: Tröhler, Daniel; Hardegger, Urs (Hrsg.), Zukunft bilden. Die Geschichte der modernen Zürcher Volksschule (172-187). Zürich: Verlag Neue Zürcher Zeitung.

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Suter, Simone (2008). Schreiben als einsamer Prozess? Didaktische Überlegungen zur Begleitung Studierender beim Verfassen eines Essays. In: Wehr, Silke; Ertel, Helmut (Hrsg.), Lernprozesse fördern an der Hochschule (109-148). Bern: Haupt Verlag.

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Wannack, Evelyne (2008). Studiengänge für Kindergarten und Grundschule – zwischen Euphorie und Skepsis. In: Carle, Ursula; Daiber, Barbara (Hrsg.), Das Kind im Blick. Eine gemeinsame Ausbildung für den Elementarbereich und die Grundschule (170-180). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Tanner, Rolf Peter (2008). Martinskirchen im Oberaargau – Wegmarken an einem frühmittelalterlichen Gotthardweg?. In: Jahrbuch-Vereinigung Oberaargau (Hrsg.), Jahrbuch des Oberaargaus (173-186). Langenthal: Merkur.

Eckhart, Michael (2008). Zwischen Programmatik und Bewährung – Überlegungen zur Wirksamkeit des offenen Unterrichts. In: Aregger, K.; Waibel, Eva Maria (Hrsg.), Offener Unterricht (77-110). Augsburg: Brigg Verlag.