Paired Reading with parent or volunteer tutors: Do implementation, process features, or tutor characteristics explain differential effects?

Lesecoachs können Kinder der dritten Klasse wirksamer beim Lesen unterstützen als Eltern. Die Analysen dieser Studie zeigen jedoch, dass dies weder an der Umsetzung der Methode noch an der elterlichen Haltung gegenüber dem Lesen liegt. Es gibt aber Hinweise darauf, dass die Lernatmosphäre zuhause mit den Eltern weniger entspannt ist als mit Lesecoachs. Generell lässt sich festhalten, dass Kinder mit Leseschwierigkeiten von einem Training mit ihren Eltern nicht unbedingt profitieren können.