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„Den 31 Tag meÿ 1822 sind wie von hafratagras ab gefahren“. Die Schriftsprache ungebildeter Dialektsprecher um 1800

Montefiori, Nadia (2010). „Den 31 Tag meÿ 1822 sind wie von hafratagras ab gefahren“. Die Schriftsprache ungebildeter Dialektsprecher um 1800. Mennonitica Helvetica. 32/33, 259-289.

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Gesund sein – Lernen – Denken – Gehen: Plädoyer für die Peripatetische Methode.

Seele, Katrin (2010). Gesund sein – Lernen – Denken – Gehen: Plädoyer für die Peripatetische Methode.. In: Reichert, Klaus; Hoffstadt, Christian (Hrsg.), Was bewegt uns? Menschen im Spannungsfeld zwischen Mobilität und Beschleunigung. (135-156). Bochum: Projekt.

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Sleep after stress induction: the role of stressful memory reactivation

Bader, Klaus; Bauer, Catherine; Christen, Regula; Schäfer, Valérie (2010). Sleep after stress induction: the role of stressful memory reactivation. Stress and Health. 27 (3), e143–e151.

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Heilpädagogische Unterrichtsgestaltung. Ein Studienbuch zur Förderdiagnostik, Basisfunktionsschulung und Klassenführung

Niedermann, Albin; Meisel-Stoll, Mirjam; Sahli Lozano, Caroline; Zeltner, Urs (2010). Heilpädagogische Unterrichtsgestaltung. Ein Studienbuch zur Förderdiagnostik, Basisfunktionsschulung und Klassenführung. Bern: Haupt Verlag.

Ausbildungssituationen zwischen Wunsch und Wirklichkeit. Zwischenergebnisse aus dem Nationalfondsprojekt Nr. 116037

Eckhart, Michael; Blanc, Philippe; Sahli Lozano, Caroline (2010). Ausbildungssituationen zwischen Wunsch und Wirklichkeit. Zwischenergebnisse aus dem Nationalfondsprojekt Nr. 116037. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik. 3, 13-21.

Zwischen Reportage und Archtiekturdokumentation. Ernst Scheideggers Indien

Huber Nievergelt, Verena (2010). Zwischen Reportage und Archtiekturdokumentation. Ernst Scheideggers Indien. In: Scheidegger, Ernst; von Moos, Stanislaus (Hrsg.), Le corbusier und die Propagierung der architektonischen Moderne (203-214). Zürich: Scheidegger & Spiess.

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Reflexion zur Didaktik des Kindergartens

Wannack, Evelyne; Arnaldi, Ursula; Schütz, Annalise (2010). Reflexion zur Didaktik des Kindergartens. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe. 100 (3), 26-27.

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Annalise Schütz Prof. Dr. Evelyne Wannack

Verfrühungen – über die rechte Zeit des Umgangs mit Phänomenen

Aeschlimann, Ulrich; Buck, Peter (2010). Verfrühungen – über die rechte Zeit des Umgangs mit Phänomenen. In: Höttecke, Dietmar (Hrsg.), Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung (140-142). Dresden: LIT Verlag.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann

Sprachen lernen – Lernen durch Sprache

Bitter Bättig, Franziska; Tanner, Albert (2010). Sprachen lernen – Lernen durch Sprache. Zürich: Seismo.

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Dr. Franziska Bitter Bättig Prof. Dr. Albert Tanner

Switzerland

Koch, Klemens (2010). Switzerland. In: Risch, Björn (Hrsg.), Teaching Chemistry around the world (357-364). Münster: Waxmann Verlag.

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