Was ist ADHS? Wie unterscheiden sich die Entwicklungsbedingungen von Kindern und Jugendlichen mit und ohne ADHS und was bedeutet das für den Umgang im Schulalltag?

Ziele

• Neuropsychologische Besonderheiten kennenlernen
• Eine ressourcenorientierte Sichtweise einnehmen
• Konkrete Handlungsmöglichkeiten im Schulalltag kennen

Inhalte

• Diagnostische Einordnung
• Exekutive Funktionen als Grundlage des Denkens und Handelns
• Fallbeispiel
• Konkrete Handlungs- und Unterstützungsmöglichkeiten

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Referat
• Erfahrungsaustausch
• Einbezug von Fragen der Teilnehmenden

Bemerkungen

Alle Kurse der Kursreihe richten sich an Lehrpersonen von Schülerinnen und Schülern in der Regelschule und/oder mit regelschulnaher Beurteilung im besonderen Volksschulangebot

Alle Angebote der Kursreihe im Überblick:

• Einander verstehen lernen – Konzepte und Modelle (www.phbern.ch/26.604.300.01)
• Einander verstehen lernen – Entwicklung sozialer Kompetenzen (www.phbern.ch/26.604.301.01)
• TEACCH: Orientierung durch Visualisierung und Struktur (www.phbern/26.604.302.01)
• Autismus und Wahrnehmung – eine ressourcenorientierte Annäherung (www.phbern.ch/26.604.303.01)
• ADHS: neuropsychologische Besonderheiten und Folgerungen für die Praxis (www.phbern.ch/26.604.304.01)
• Mädchen im Autismus (www.phbern.ch/26.604.305.01)
• Begleitung von Jugendlichen in der Berufswahlphase (www.phbern.ch/26.604.306.01)
• Perspektivenwechsel in der Zusammenarbeit Eltern–Schule (www.phbern.ch/26.604.307.01)
• Ausgleichende Massnahmen bei Autismus und ADHS (www.phbern.ch/26.604.308.01)
• Sensibilisierung zu Autismus und ADHS in Klassen (www.phbern.ch/26.604.309.01)

Administrativer Kontakt

Weiterbildungsadministration

E-Mail

kurse.iwd@phbern.ch

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