Projekte

Aggression in Lehrer-Schüler Interaktionen LISA

INTAKT: Studie zur Qualität pädagogischer Interaktionen in Sekundarschulklassen

Leitung:

Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Boris Eckstein

Laufzeit: 01. Januar 2024 bis 31. Dezember 2027

Hate Speech als Schulproblem (HATE)

Leitung:

Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Sebastian Wachs

Projektteam:

Dr. Loredana Torchetti Abimanju Subramaniam Céline Schwab

Laufzeit: 01. August 2020 bis 31. Januar 2023

Anerkennung in sozialen Interaktionen

Leitung:

Dr. Andrea Plüss

Projektteam:

Prof. Dr. Alexander Wettstein

Laufzeit: 01. August 2020 bis 31. Juli 2023

Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehrpersonen (PAUL)

Leitung:

Prof. Dr. Alexander Wettstein

Projektteam:

Sandra Schneider Fabienne Kühne Stefanie Schädler Sheryl Schaufelberger Joshua Jäger Nika Saxer Gabriel Jenni Ida Schneider

Laufzeit: 01. Oktober 2019 bis 30. September 2023

Accountable Talk und seine Umsetzung im Unterricht: Analysiert mittels State Space Grids Methode

Leitung:

Benjamin Roth

Laufzeit: 01. Mai 2019 bis 30. April 2022

Die Erfassung von Lehrer-Schüler-Interaktionen mittels State Space Grids

Leitung:

Prof. Dr. Alexander Wettstein

Projektteam:

Dr. Marion Scherzinger

Laufzeit: 01. März 2017 bis 28. Februar 2019

Konfliktreiche Interaktionsgeschichten zwischen Eltern und Schule

Leitung:

Sabrina Künzle

Laufzeit: 01. Oktober 2016 bis 30. September 2018

Physiologische Stressreaktionen von Lehrpersonen auf Unterrichtsstörungen

Leitung:

Prof. Dr. Alexander Wettstein

Projektteam:

Fabienne Kühne

Laufzeit: 01. Oktober 2016 bis 31. März 2018

Die Wahrnehmung sozialer Interaktionen im Unterricht

Leitung:

Prof. Dr. Alexander Wettstein

Projektteam:

Sara Wyler Dr. Marion Scherzinger

Laufzeit: 01. September 2013 bis 31. August 2015

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Aggression in Lehrer-Schüler Interaktionen LISA

INTAKT: Studie zur Qualität pädagogischer Interaktionen in Sekundarschulklassen

Hate Speech als Schulproblem (HATE)

Anerkennung in sozialen Interaktionen

Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehrpersonen (PAUL)

Accountable Talk und seine Umsetzung im Unterricht: Analysiert mittels State Space Grids Methode

Die Erfassung von Lehrer-Schüler-Interaktionen mittels State Space Grids

Konfliktreiche Interaktionsgeschichten zwischen Eltern und Schule

Physiologische Stressreaktionen von Lehrpersonen auf Unterrichtsstörungen

Die Wahrnehmung sozialer Interaktionen im Unterricht