Das SNF-Forschungsprojekt «Voices of Heritage Languages» untersucht, wie Herkunftssprachen – also Sprachen, die in Familien und Gemeinschaften gesprochen werden, aber nicht zu den dominanten Sprachen gehören – zu gerechteren und inklusiveren Gesellschaften beitragen können. In einer Zeit wachsender sprachlicher Vielfalt stehen Schulen vor der Herausforderung, allen Sprachen von Lernenden und Lehrpersonen gleichermassen Wertschätzung und Sichtbarkeit entgegenzubringen. Werden bestimmte Sprachen im schulischen Kontext nicht anerkannt, kann dies zu Ausgrenzung und ungleichen Bildungschancen führen.

Das dreijährige Projekt widmet sich der Heritage Language Education in drei mehrsprachigen Regionen: den Schweizer Kantonen Bern und Luzern sowie der Autonomen Provinz Bozen/Bolzano in Italien. Ziel von «Voices of Heritage Languages» ist es, Herkunftssprachen als wertvolle Ressource für Bildung und soziale Teilhabe zu stärken. Die Forschung soll Impulse für inklusivere Bildungspolitiken und Unterrichtspraktiken in den beteiligten Regionen und darüber hinaus in anderen mehrsprachigen Gesellschaften geben.

Ein internationales Team aus Soziolinguistik, Sozialanthropologie und Bildungswissenschaften arbeitet mit einem breiten Methodenmix, der die Analyse bildungspolitischer Dokumente, qualitativen Interviews sowie kunstbasierte Aktivitäten umfasst.

Ein besonderer Dank gilt den Mitgliedern unseres wissenschaftlichen Beirats, die dieses Projekt begleiten: Themistoklis Aravossitas (Trinity College, Toronto, Ontario, Canada), Anikó Hatoss (UNSW Sydney), Gerardo Mezzaferro (University of Turin), Gabriela Meier (University of Exeter, UK), Hans Karl Peterlini (Alpen-Adria-Universität, Klagenfurt), Ingrid Piller (Universität Hamburg), Boglárka Straszer (Dalarna University, Schweden).

English

The SNSF research project “Voices of Heritage Languages” investigates how heritage languages – languages spoken in families and communities but not classified as dominant languages – can contribute to more equitable and inclusive societies. In an era of growing linguistic diversity, schools face the challenge of giving equal value and visibility to all languages spoken by learners and teachers. If certain languages are not recognised in the school context, this can lead to exclusion and unequal educational opportunities.

The three-year project focuses on Heritage Language Education in three multilingual regions: the Swiss cantons of Bern and Lucerne and the autonomous province of Bolzano in Italy. The aim of “Voices of Heritage Languages” is to strengthen heritage languages as a valuable resource for education and social participation. The research aims to provide impetus for more inclusive education policies and teaching practices in the participating regions and beyond in other multilingual societies.

An international team from the fields of sociolinguistics, social anthropology and educational sciences is working with a broad mix of methods, including the analysis of education policy documents, qualitative interviews and art-based activities. 

Special thanks go to the members of our scientific advisory board who are supporting this project: Themistoklis Aravossitas (Trinity College, Toronto, Ontario, Canada), Anikó Hatoss (UNSW Sydney), Gerardo Mezzaferro (University of Turin), Gabriela Meier (University of Exeter, UK), Hans Karl Peterlini (Alpen-Adria-Universität, Klagenfurt), Ingrid Piller (University of Hamburg), Boglárka Straszer (Dalarna University, Sweden).