‚Schwierige’ Schulklassen: Eine Analyse des Zusammenhangs von Klassenzusammensetzung und wahrgenommenen Unterichtsstörungen

Link auf Bezugsquelle
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/1577
Zitierweise

Schönbächler, Marie-Theres; Herzog, Walter; Makarova, Elena (2011). ‚Schwierige’ Schulklassen: Eine Analyse des Zusammenhangs von Klassenzusammensetzung und wahrgenommenen Unterichtsstörungen. Unterrichtswissenschaft, 39 (4), S. 310-327.
Autor/-innen
Dr. Marie-Theres Schönbächler Prof. Dr. Walter Herzog
Erscheinungsjahr
2011