Über das Erzählen. Ein unvollständiger Überblick Weiterlesen über Über das Erzählen. Ein unvollständiger Überblick
Stigmatisierung abweichender Familienkonstellationen in Fremdplatzierungsprozessen Weiterlesen über Stigmatisierung abweichender Familienkonstellationen in Fremdplatzierungsprozessen
Von der bewertungsorientierten zur problemorientierten Bewältigung: Eine qualitative Studie zu Herausforderungen und Bewältigung im Lehramtstudium Weiterlesen über Von der bewertungsorientierten zur problemorientierten Bewältigung: Eine qualitative Studie zu Herausforderungen und Bewältigung im Lehramtstudium
Avoidance orientation and the escalation of negative communication in intimate relationships Weiterlesen über Avoidance orientation and the escalation of negative communication in intimate relationships
Relations between graphomotor self-concept and graphomotor skills: A longitudinal study in early school age Weiterlesen über Relations between graphomotor self-concept and graphomotor skills: A longitudinal study in early school age
Temporal dynamics of couples’ communication behaviors in conflict discussions: A longitudinal analysis Weiterlesen über Temporal dynamics of couples’ communication behaviors in conflict discussions: A longitudinal analysis
Implicit theories about willpower and their implications for health and well-being Weiterlesen über Implicit theories about willpower and their implications for health and well-being
ELF in the classroom: Promoting linguistic and cultural variety leading to communicative success Weiterlesen über ELF in the classroom: Promoting linguistic and cultural variety leading to communicative success
Quantitative Längsschnitterhebung StAr: Studienverläufe, Arbeitskontexte und Professionalisierung in der Schulischen Heilpädagogik (2020 - 2022) Weiterlesen über Quantitative Längsschnitterhebung StAr: Studienverläufe, Arbeitskontexte und Professionalisierung in der Schulischen Heilpädagogik (2020 - 2022)
Lernverlaufsdiagnostik macht Schule: Potenzial und Herausforderung der Lernverlaufsdiagnostik am Beispiel des Lesens und Schreibens Weiterlesen über Lernverlaufsdiagnostik macht Schule: Potenzial und Herausforderung der Lernverlaufsdiagnostik am Beispiel des Lesens und Schreibens
