Technologie und Tradition: Gegensätze ergänzen sich im Schulalltag // Technology and Tradition: Contrasts Complement Each Other in School Life

Unzählige winkende und klatschende Schüler:innen mit strahlenden Augen empfingen unsere Schweizer Delegation heute kurz nach 9 Uhr an der Yongjia Middle School in Wenzhou.

Bei einem Rundgang durch die Räumlichkeiten zeigte uns der Schulleiter einerseits, wie die Teenager an dieser Boarding School leben und andererseits auch welche Räume und Bereiche ihnen für den Unterricht zur Verfügung stehen. So durften wir im Aussenbereich tolle Sportangebote wie Ping-Pong Tische, Basketballplätze oder AI-Sport-Screens testen und in den Schulräumen wunderschöne Gemälde, Leporellos oder Literaturprojekte besichten. Besonders spannend war auch der „Maker-Room“, in welchem uns als erstes ein Roboter-Hund begrüsste, während wir programmierenden Schülerinnen und Schülern über die Schulter schauen, Drohnen betrachten oder gegen einen Roboter Schach spielen durften.  

Ein Kontrast dazu bilden traditionelle Handwerkstechniken, die an der Schule einen hohen Stellenwert geniessen. Wir besuchten eine Stickerei-Lektion oder die von Schüler:innen geführte Tour durch die schuleigene Ausstellung zur chinesischen Geschichte und Kultur. Auch in diese Sequenzen wird AI eingebaut. In Echtzeit werden Antworten der Schülerinnen und Schüler aufgezeichnet und von der AI korrigiert. Die Folien, Videos und Bilder werden selbstverständlich ebenfalls generiert.  

Was uns am meisten beeindruckte, war die Leidenschaft, mit welcher uns ein junger Lehrer Einblick in ihr Schulmodell gab und wie offen er uns Fragen über Benotung, Schulentwicklung oder den Einsatz von AI im Schulalltag berichtete.  

So erzählte er zum Beispiel, dass Hausaufgaben durch den Einsatz einer AI-Maschine kontrolliert werden. Lehrpersonen erhalten einen Überblick und geben den Lernenden über eine Plattform Rückmeldungen. Die Lernenden können anschliessend im AI Labor fehlende Kompetenzen aufarbeiten.  

Nach einem tollen Lunch in der Schule besuchten wir den Naturpark in der Yojinga Academy und lernten wir Drucktechniken kennen. 

Aus dem gelungenen Tag mit vielen wertvollen Eindrücken nehmen wir auch Fragen für die nächsten Tage mit 

• Welcher Prozess findet nach der Korrektur mit AI statt. Erhalten die Lernenden konkrete Förderhinweise oder einfach mehr Übungsmaterial? 
• Wo tragen AI und digitale Hilfsmittel zu der Lernerfahrung bei und wo stehen sie dieser im Weg? 

English

Countless waving and applauding students with beaming faces welcomed our Swiss delegation shortly after 9 am today at Yongjia Middle School in Wenzhou. During a tour of the premises, the school principal showed us both how the teenagers live at this boarding school and which rooms and facilities are available to them for lessons. Outdoors, we were able to try out impressive sports facilities such as table tennis tables, basketball courts, and AI-supported sports screens. Inside the school, we admired beautiful paintings, concertina books, and literary projects. Particularly fascinating was the “maker room”, where we were first greeted by a robotic dog, while also having the chance to observe pupils programming, examine drones, or even play chess against a robot. 

In contrast to this, traditional crafts also hold an important place at the school. We attended an embroidery lesson and took part in a tour of the school’s own exhibition on Chinese history and culture, led by students. AI is integrated into these activities as well: students’ responses are recorded in real time and corrected by AI, while slides, videos, and images are, of course, also generated. 

What impressed us most was the enthusiasm with which a young teacher introduced us to their school model and how openly he answered our questions about assessment, school development, and the use of AI in everyday school life. 

For example, he explained that homework is checked using an AI system. Teachers receive an overview and provide feedback to pupils via a platform. The pupils can then work on any gaps in their knowledge in the AI lab. 

After an excellent lunch at the school, we visited the nature park at Yongjia Academy and were introduced to various printing techniques. 

From this successful day, filled with many valuable impressions, we also take away questions for the days ahead: 

• What processes follow AI-based marking? Do students receive targeted guidance for improvement, or simply more practice material? 
• Where do AI and digital tools enhance the learning experience, and where might they hinder it?