Die Begeisterung für Neues ist den beiden Schulleitenden anzusehen. Deshalb haben sich die langjährigen Führungspersonen kurzentschlossen für den Pilotversuch angemeldet. 

Achtsam führen – bewusst gestalten

Barbara Manz leitet seit elf Jahren den Zyklus 1 und 2 im Schulhaus Neumatt in Burgdorf – und das mit Freude. Doch im Alltag bleibt wenig Raum, um neue Visionen zu entwickeln oder selbst gewählte Themen zu vertiefen. Darum widmet sie die 14-wöchige Beurlaubung dem Schwerpunktthema "Achtsamkeit". In einem MBSR-Training hat sie die Haltung und Methode der achtsamkeitsbasierten Stressreduktion bereits kennengelernt. Darauf aufbauend will sie das soziale, emotionale und ethische Lernen (SEE-Lernen) an ihrer Schule einführen. Ziel: Grundwerte leben, Selbstwirksamkeit fördern, Verantwortung übernehmen – für sich, andere und die Gemeinschaft.

Lernen durch Perspektivenwechsel

Auch den Perspektivenwechsel plant die Burgdorfer Schulleiterin mit Fokus auf Achtsamkeit: Ein Job-Shadowing im HR-Bereich von Blutspende SRK Schweiz soll Einblick geben in die Erfolgsfaktoren für die hohe Mitarbeitendenzufriedenheit – und auf ihre Schule übertragen werden. Dazu ein Arbeitseinsatz auf einem Bauernhof. Und ihr persönliches Highlight: fünf Wochen unterwegs sein, remote an ihren Schwerpunktthemen arbeiten und Sprachen auffrischen. "Ein Geschenk – mal nicht präsent sein zu müssen."

Vom Schüler zum Schulleiter

Markus Gerber besuchte schon als Kind das Schulhaus Schwabgut in Bern – heute leitet er dort den Zyklus 3. Nach 23 Jahren Unterricht und 7 Jahren als Schulleiter freut er sich darauf, selbst wieder zu lernen, Themen zu vertiefen und sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen.

Fordernd, aber nicht überfordernd

Der Berner Schulleiter setzt in seiner Intensivphase drei Schwerpunkte: Er untersucht, wie der Fremdsprachenunterricht an seiner Schule so organisiert werden kann, dass die Lernenden optimal davon profitieren – eine besondere Herausforderung bei Klassen mit hohem Migrationsanteil. Zudem reflektiert er, welches Bild Lehrpersonen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund haben: Sind die Erwartungen zu hoch, zu tief, die Haltung zu fordernd oder zu nachsichtig? Entscheidend sei die Balance, betont er. Schliesslich achtet er auf seine eigene Gesundheitsförderung und Selbstführung – für einen bewussten Übergang in die letzte Berufsphase.

Sein Fazit: "Die Intensivweiterbildung ermöglicht es, aus dem Alltag auszusteigen, sich auf das Wesentliche zu konzentrieren und vom Austausch in der Kursgruppe zu profitieren."