In dem vorliegenden Buch wird auf das Spiel und die Spieltheorie sowohl in der Vergangenheit (Rousseau, Fröbel) als auch auf die jetzige Spielforschung eingegangen, welche die Praxisprobleme heutiger Erziehung und damit zusammenhängender pädagogischen Streitfragen beinhaltet: Mädchen- und Jungenspiele, Kriegs- und Kampfspiele, Spielzeugqualität, Technik- und Computerspiele, Spiele ohne Sieger und vieles mehr.

In diesem Buch wird dargelegt, wie eng die Phänomene Spielen und Lernen in allen Zusammenhängen des Grundschulunterrichts miteinander verbunden sind. Die Dialektik von Spielen und Lernen wird exemplarisch aufgezeigt an den Fächern Sachunterricht, Deutsch und Mathematik, aber auch im Hinblick auf das Schulspiel mit seinen Elementen des Theaters und Ausdrucksspiels.

Spielen ist selbst inszeniertes Lernen erster Güte: Im Spiel begegnen Kinder der Welt und setzen sich handelnd mit ihr auseinander. Sie machen Sinneserfahrungen, knüpfen Kontakte, erproben und üben Neues und verarbeiten Erlebtes. Spielen und Lernen sind untrennbar verbunden. Die DVD mit Begleitheft eignet sich für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen der Eingangsstufe.