Auf dieser Seite können Sie nach IdeenSets, Medien- und Materialkisten sowie Online-Filmen suchen. Der Gesamtbestand der Mediothek der PHBern ist im Online-Katalog swisscovery erfasst. Weitere Plattformen für die Unterrichtsgestaltung finden Sie hier.
Sicheres Auftreten – auch in anspruchsvollen Gesprächssituationen
Professionelles Zuhören und geschicktes Fragen lädt Eltern zur Kooperation ein
Elternabend als Kooperationseinladung nutzen
Inhalte
Kommunikation ist auch eine Frage der Haltung
Zuhören – eine Kunst?
Neugier als eine Grundlage gelungener Gesprächsführung
Vom Widerstand zur Kooperation
Elternabend – ein langweiliger Informationsanlass oder eine interessante pädagogisch-methodische Veranstaltung?
Arbeitsweise / Werkzeuge
Input
Übungen
Austausch in kleinen Gruppen und im Plenum
Bemerkungen
Die inhaltliche Gewichtung kann im Vorgespräch festgelegt werden
Eine anschliessende Fall-Supervision für die Vertiefung ist möglich
Kann auch als Referat gebucht werden
Angebots-Nr
26.406.200
Neu
Nein
Lead
Ideenkorb zum gewinnbringenden Kooperieren mit Eltern und zum Vertrauensaufbau Schule-Elternhaus
Glaubensätze, welche das Verhalten leiten, bewusster erkennen können
Möglichkeiten kennenlernen, um die hinderlichen Überzeugungen verändern zu können
Stärken bewusster nutzen können
Inhalte
Beispiele von Glaubenssätzen/Antreiber und Umgang damit
Konkrete Beispiele
Arbeitsweise / Werkzeuge
Kurzer Input
Übung
Austausch
Bemerkungen
Diese Veranstaltung richtet sich in erster Linie an Lehrpersonen aus der Region Emmental-Oberaargau
Durchführungsort: Beratungsstelle Burgdorf, Dunantstr. 7b, 3400 Burgdorf
Status
Freie Plätze
Angebots-Nr
26.404.104.01
Neu
Nein
Einleitungstext
Glaubenssätze beeinflussen unser Verhalten oft unbewusst. Es geht darum, diese klarer zu identifizieren, die hinderlichen zu hinterfragen und die stärkenden zu fördern.
Ort (Wo?)
Burgdorf
Lead
Antreiber und stärkende Glaubenssätze besser erkennen und nutzen können
Durch Rollenklarheit an Sicherheit gewinnen
Wissen um die Bedeutung von Engagement und Distanzfähigkeit für die eigene Gesundheit
Inhalte
Auseinandersetzung mit der eigenen Haltung
Auswirkungen des Wertepluralismus für Lehrpersonen und Schule
Erwartungen und Wünsche der Eltern verstehen und einordnen
Durch Rollenklarheit an Sicherheit gewinnen
Wissen um die Bedeutung von Engagement und Distanzfähigkeit für die eigene Gesundheit
Inhalte
Auseinandersetzung mit der eigenen Haltung
Auswirkungen des Wertepluralismus für Lehrpersonen und Schule
Erwartungen und Wünsche der Eltern verstehen und einordnen
Durch Rollenklarheit an Sicherheit gewinnen
Wissen um die Bedeutung von Engagement und Distanzfähigkeit für die eigene Gesundheit
Inhalte
Auseinandersetzung mit der eigenen Haltung
Auswirkungen des Wertepluralismus für Lehrpersonen und Schule
Erwartungen und Wünsche der Eltern verstehen und einordnen
Anzeichen, die auf eine psychische Störung hinweisen können, erkennen
Wissen, wer einbezogen werden soll
Verantwortungsbereich der Lehrperson in solchen Fälle klären und eingrenzen
Inhalte
Gängige psychische Störungsbilder
Überblick zu Hilfsangeboten
Verantwortungsklärung und adäquate Begleitung
ein fundiertes Konzept zur Klassenführung und Sicherheit im Umgang mit der eigenen Klasse entwickeln
ein positives Klassenklima etablieren
einen beziehungsorientierten Führungsstil entwickeln
partizipativ Klassenregeln entwickeln und einhalten
Unterrichtsstörungen vorbeugen
auftretende Unterrichtsstörungen positiv bearbeiten
die Beziehung in der Klasse stärken
mit Gewalt und Mobbing umgehen
aus einer klaren Haltung Kraft schöpfen
Inhalte
Standortbestimmung in der Klassenführung
Klärung und Verwurzelung der eigenen Haltung
Prävention
Partizipation als Schlüssel
Menschenbild
Umgang mit Störungen
Gewalt und Mobbing
Lösungsorientierung
Klassenregeln
Beziehungsorientierte Klassenführung
Arbeitsweise / Werkzeuge
Start- und Abschlusstag in Bern
Arbeit im Selbststudium auf digitaler Plattform in acht Modulen
Online-Supervisionstreffen zu jedem Modul (8x2 Std.)
Einzelberatungen nach Wunsch
Bemerkungen
Die acht Module mit Referaten, Lesetexten und Aufgaben werden auf einer digitalen Plattform zugänglich und im Selbststudium bearbeitet
Status
Durchgeführt - Interessentenliste vorhanden
Angebots-Nr
26.406.101.01
Neu
Nein
Einleitungstext
Dieser Kurs richtet sich an Lehrpersonen, die ihre Kassenführungskompetenzen weiterentwickeln wollen. Während eines ganzen Schuljahres vertiefen die Teilnehmenden im Selbststudium auf einer digitalen Plattform alle 4 Wochen ein weiteres Thema rund um Klassenführung und erproben und reflektieren Neues in der eigenen Klasse. Die monatlichen Supervisionstreffen und Einzelberatungen nach Bedarf helfen, die eigene Haltung zu klären und Sicherheit in der Klassenführung zu gewinnen.
Ort (Wo?)
online/Bern
Lead
Während eines ganzen Schuljahres die eigene Haltung in der Klassenführung klären und stärken
Die wichtigsten Grundlagen für einen erfolgreichen Auftritt vor Publikum kennen
Sich grundlegende Fähigkeiten beim Sprechen vor und mit dem Publikum aneignen
Unser Auftritt, sei es vor den Schülerinnen und Schülern, vor den Eltern oder den Behörden, hat weitreichende Konsequenzen. Blitzschnell werden wir als zuverlässig, kompetent oder vertrauenswürdig beurteilt, je nachdem, wie wir auftreten. Dieses Potenzial nutzen lernen wird Inhalt des Angebots sein.
Lead
Der erste Eindruck hat nachhaltige Wirkung, wie andere über uns denken und urteilen
Die wichtigsten Grundlagen für einen erfolgreichen Auftritt vor Publikum kennen
Sich grundlegende Fähigkeiten beim Sprechen vor und mit dem Publikum aneignen
Unser Auftritt, sei es vor den Schülerinnen und Schülern, vor den Eltern oder den Behörden, hat weitreichende Konsequenzen. Blitzschnell werden wir als zuverlässig, kompetent oder vertrauenswürdig beurteilt, je nachdem, wie wir auftreten. Dieses Potenzial nutzen lernen wird Inhalt des Angebots sein.
Ort (Wo?)
Bern
Lead
Der erste Eindruck hat nachhaltige Wirkung, wie andere über uns denken und urteilen
Gegenseitiges Verständnis und Verbindung fördern
Empathischer Umgang mit sich selbst und den anderen
Die Wahrscheinlichkeit für Lösungen bzw. (neue) Handlungsoptionen erhöhen
Inhalte
Bedürfnisse als Auslöser von Gefühlen und Handlungen bei der GfK
Das Konzept GfK
Beispiele
Umsetzung im Alltag
Arbeitsweise / Werkzeuge
Input
Selbstreflexion
Einzel- und Gruppenarbeiten
Fallbesprechungen
Angebots-Nr
26.406.300
Neu
Nein
Einleitungstext
Die Grundannahme in der GfK ist, dass Konflikte ein tragischer Ausdruck unerfüllter Bedürfnisse sind. Mit dem 4-schrittigen Handlungskonzept der GfK werden unerfüllte Bedürfnisse wahrgenommen, wertschätzend ausgedrückt und so das Verständnis füreinander gefördert. Zudem hilft das Modell, die eigenen Emotionen besser zu verstehen und dadurch adäquater zu handeln.
Lead
Klar, empathisch und lösungsorientiert kommunizieren dank der Gewaltfreien Kommunikation (GfK)