Qualität steuern und entwickeln – Tagesschulen
Tagesschulen gewinnen im Bildungssystem an Bedeutung. Sie unterstützen Familien bei der Vereinbarkeit von Familie und Beruf und leisten einen wichtigen Beitrag zur Bildung, sozialen Integration und Chancengerechtigkeit von Kindern. Indes bestehen unterschiedliche Vorstellungen darüber, was eine gute Tagesschule ausmacht und wer für ihre Weiterentwicklung verantwortlich ist. Das Forschungsprojekt untersucht deshalb, wie Gemeindebehörden, Schulinspektorat, Schulleitungen und Tagesschulleitungen im Kanton Bern die Steuerung von Tages- und Ganztagesschulen gestalten und wie diese Prozesse zur Qualitätsentwicklung beitragen.
Das Projekt verwendet dafür Beobachtungen von Gesprächen zwischen Schulinspektion, Gemeinden und Schulen sowie Interviews, Gruppendiskussionen und Befragungen mit verschiedenen Akteur*innen. Es werden bestehende und neu erhobene Daten ausgewertet.
Ziel ist es, besser zu verstehen, wie Qualitätsvorstellungen entstehen, ausgehandelt und umgesetzt werden. Die Ergebnisse liefern praxisrelevantes Wissen für Schulen, Gemeinden und Bildungspolitik und unterstützen die Weiterentwicklung von Bildungs- und Betreuungsangeboten für Kinder.