PHBern

Wie elterliche Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Lehrpersonenerwartungen die Leistungsentwicklung von Grundschulkindern mit unterschiedlicher Familiensprache erklären

Schulniveau- und Leistungserwartungen von Lehrpersonen und Leistungsentwicklung beim Übergang in die Sekundarstufe I

Bedingungen von erwartungswidrigen Schulniveauzuweisungen beim Übergang in die Sekundarstufe I

Elternmerkmale und Leistungsentwicklung beim Übergang in die Sekundarstufe I

Soutenir l’autorégulation dans le cadre des cours interentreprises de la formation professionnelle

Berufsbezogene metakognitive Lernförderung in überbetrieblichen Kursen der zweijährigen beruflichen Grundbildung

Potenziale wissenschaftlicher Abschlussarbeiten für die Entwicklung der Fachdidaktik

Sehnsucht Agilität: Eine Klärung des Agilitätsbegriffs und eine Einführung in die Patterns of Integrated Organization

"Lust am Singen wecken"

Teaching music (education) digitally in comparison to pre and post corona times at universities