Doing reflexivity in a self-directed learning setting Weiterlesen über Doing reflexivity in a self-directed learning setting
Introduction: The fabrication of the autonomous learner Weiterlesen über Introduction: The fabrication of the autonomous learner
The fabrication of the autonomous learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany Weiterlesen über The fabrication of the autonomous learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany
Zur Machtförmigkeit von schulischen Coachinggesprächen in individualisierten Schul- und Unterrichtssettings Weiterlesen über Zur Machtförmigkeit von schulischen Coachinggesprächen in individualisierten Schul- und Unterrichtssettings
Julie oder die Kunst, nicht dermassen regiert zu werden. Widerstand in einem schulischen Coachinggespräch Weiterlesen über Julie oder die Kunst, nicht dermassen regiert zu werden. Widerstand in einem schulischen Coachinggespräch
BELIMA – Berner Längsschnittstudie integrative schulische Massnahmen / Bernese Longitudinal Study on Integrative School Measures Leitung: Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Laufzeit: 01. November 2014 bis 31. Juli 2027
Positionspapier für einen integrierten Herkunftssprachenunterricht: Impulse für innovative Modelle sprachlicher Bildung Weiterlesen über Positionspapier für einen integrierten Herkunftssprachenunterricht: Impulse für innovative Modelle sprachlicher Bildung