PHBern

Natur-Mensch-Mitwelt – ein Konzept zum Sach- und Sozialunterricht in der deutschen Schweiz

Bottom up und Top down – die Verschränkung von schulpraktischen und grundlegenden fachdidaktischen Anliegen bei der Entwicklung von Lern- und Lehrmaterialien

Leseförderung im NMM-Unterricht

Situiertes Lernen als lerntheoretisches Konzept auch in der Tanzpädagogik?

Strukturierte mündliche Prüfungen: Eine Entwicklungsstudie im Auftrag der Dekane der medizinischen Fakultäten der Schweiz

Natur-Mensch-Mitwelt auf der Sekundarstufe I: Erhebung zum Stand der Umsetzung des Lehrplans

Berufswahlprozess bei Jugendlichen. Schlussbericht zuhanden des Schweizerischen Nationalfonds, Projekt-Nr. 4043-058310

Literatur fürs Ohr: Förderung des Hörens: Hörverstehen und Hörästhetik

Kanon und Literaturstudium: Theoretische, historische und empirische Untersuchungen zum akademischen Umgang mit Lektüre-Empfehlungen

Schule: (K)eine Institution für Fahrende? Schweizer Fahrende zwischen Schrändi und Schränze