Fabienne Zehntner

Fachinteressen

Pädagogische Diagnostik, Beurteilung
Lernen im Praktikum
Weiterbildung von Praxislehrpersonen
Zusammenarbeit mit Eltern

Aus- und Weiterbildung

2023 CAS Hochschuldidaktik, Universität Bern
2013 Master of Science in Education, Universität Bern (Schwerpunkt Pädagogische Psychologie)
2006 Bachelor of Art in Primary Education, PHBern
2002 Matura, Kantonsschule Olten (Musisches Profil)

Beruflicher Werdegang

Ab 2014 Dozentin Erziehungswissenschaft, IPS PHBern
2013-2015 Wissenschaftliche Mitarbeiterin Berufspraktische Ausbildung, IVP PHBern
2010-2012 Hilfsassistentin Berufspraktische Ausbildung, IVP PHBern
2008-2009 Mittelstufenleiterin Schulzentrum Kreuzfeld 4, Langenthal
2006-2010 Klassenlehrperson 5./6. Klasse Schulzentrum Kreuzfeld 4, Langenthal

Kommissionen, Mandate und Mitgliedschaften

Ab 2023 Mitglied Schulkommission Hindelbank
2013-2015 Arbeitsgruppe Berufspraktische Studien Schweiz
2013-2015 Vorstand Vereinigung Mittelbau PHBern
2011-2013 Präsidium Fachschaft Erziehungswissenschaft, Universität Bern

Publikationen

Lernen im prozessualen Unterrichtsdialog: Eine Form der Unterrichtsbesprechung in Schulpraktika

Hartmann, Walter; Andrey, Stefanie; Zehntner, Fabienne (2017). Lernen im prozessualen Unterrichtsdialog: Eine Form der Unterrichtsbesprechung in Schulpraktika. In: Fraefel, Urban; Seel, Andrea (Hg.) Konzeptionelle Perspektiven Schulpraktischer Studien: Partnerschaftsmodelle - Praktikumskonzepte - Begleitformate. Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Vol. 2 (S. 135-148). Münster: Waxmann Verlag

Autor/-innen:

Walter Hartmann Fabienne Zehntner

Publikationsdatenbank

Planungskompetenz fördern durch Ko-Konstruktion: Eine Fallstudie mit Lautdenkprotokollen

Zehntner-Müller, Fabienne (2015). Planungskompetenz fördern durch Ko-Konstruktion: Eine Fallstudie mit Lautdenkprotokollen. Saarbrücken: AV Akademikerverlag.