Die Sprachanforderungen im RZG-Unterricht sind rezeptiv als auch produktiv höchst anspruchsvoll und vielfältig und die Sprachkompetenz entscheidet massgeblich über den Lernerfolg. Wir setzen uns mit der Bedeutung von Sprache für den RZG-Unterricht auseinander und befassen uns mit möglichen Ansätzen, die helfen, im RZG-Unterricht die Verständlichkeit für alle zu erhöhen und die (fach-)sprachlichen Kompetenzen zu fördern.

Ziele

• Sensibilisierung für die Bedeutung der Sprache im RZG-Unterricht
• Didaktisch-methodische Kompetenzen erweitern

Inhalte

• Bildungssprache vs. Alltagssprache
• Herausforderungen bei der Rezeption und Produktion von Texten im RZG-Unterricht
• Hilfen und Gerüste
• Praxisbeispiele

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Impulsreferat
• Arbeiten am praktischen Unterrichtsgegenstand

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