Schülerinnen und Schüler im Autismus-Spektrum haben abweichende Voraussetzungen und Bedürfnisse. Um diesen gerecht zu werden, bedarf es Wissen und Aufmerksamkeit für die Stolpersteine des Schulalltags. Die Anpassung von Lernumgebung und Lerninhalten sowie die Sensibilisierung von Lehrpersonen und die Arbeit mit der Klasse ermöglichen optimales Lernen des autistischen Individuums und schaffen gegenseitiges Verständnis.

Ziele

• Erkennen von möglichen Stolpersteinen im Schulalltag für Schüleriinnen und Schüler im Autismus-Spektrum
• Wissen um mögliche ausgleichende und erleichternde Anpassungen entwickeln

Inhalte

• Umgebung
• Unterrichtsformen
• Unterrichtsinhalte
• Aufgabengestaltung
• Fächerspezifisches
• Kommunikation
• Peer-Beziehungen

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Präsentation mit vielen Beispielen
• Ideen und Anekdoten aus dem Schulalltag aus Sicht einer Selbstbetroffenen

Bemerkungen

Alle Angebote der Veranstaltungsreihe im Überblick:

• Einander verstehen lernen – Konzepte und Modelle (www.phbern.ch/25.604.300.01)
• Einander verstehen lernen – Entwicklung sozialer Kompetenzen (www.phbern.ch/25.604.301.01)
• TEACCH: Orientierung durch Visualisierung und Struktur (www.phbern/25.604.302.01)
• Autismus und Wahrnehmung – eine ressourcenorientierte Annäherung (www.phbern.ch/25.604.303.01)
• AD(H)S: neuropsychologische Besonderheiten und Folgerungen für die Praxis (www.phbern.ch/25.604.304.01)
• Mädchen im Autismus-Spektrum (www.phbern.ch/25.604.305.01)
• Begleitung von Jugendlichen in der Berufswahlphase (www.phbern.ch/25.604.306.01)
• Perspektivenwechsel in der Zusammenarbeit Eltern – Schule (www.phbern.ch/25.604.307.01)
• Schulalltag gestalten für Schülerinnen und Schüler im Autismus-Spektrum (www.phbern.ch/25.604.308.01)
• Ausgleichendemassnahmen bei Autismus und AD(H)S (www.phbern.ch/25.604.309.01)
• Sensibilisierung zu Autismus und AD(H)S in Klassen (www.phbern.ch/25.604.310.01)

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E-Mail

kurse.iwd@phbern.ch

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