Im Zyklus 3 sollen sich Jugendliche üblicherweise für einen TTG Schwerpunkt (Textiles oder Technisches Gestalten) entscheiden. Während dieser Zeit steht auch die Berufswahl an.

In vielen handwerklichen Berufen fliessen die beiden Schwerpunkte kombiniert ein (z.B. Sicherheitsbekleidung bei technischen Berufen), weshalb sich TTG Projekte für eine genderunabhängige Berufswahl eignen. Wie könnten solche TTG Projekte konkret aussehen, geplant und im Unterricht umgesetzt werden?

Ziele

• Ergänzungs- und Kombinationsprojekte kennenlernen und erproben
• Ein TTG-Projekt mit technischen und textilen Elementen entwickeln und planen können
• Genderunabhängige Berufswahl fördern

Inhalte

• Rahmenbedingungen und interne Kommunikation (Lehrpersonen, Lernende, Dauer, Räume, Ausstellung usw.)
• Möglichkeiten zu TTG-Projekten aus unterschiedlichen Themenfeldern andenken (z.B. Spiel/Freizeit, Mode/Bekleidung, Bau/Wohnbereich, Mechanik/Transport, Elektrizität/Energie)
• Berufsfelder beleuchten

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