Grammatik und Rechtschreibung für mehrsprachige Schülerinnen und Schüler

Wie erfolgt der Aufbau des Grammatikwissens bei DaZ-Lernenden? Und wie kann die Rechtschreibung im DaZ-Unterricht korrigiert und gefördert werden?

Neben theoretischen Grundlagen werden in diesem Kurs praktische Ideen zum systematischen Erwerb von Grammatik- und Rechtschreibkompetenzen für DaZ-Lernende aufgezeigt, erarbeitet und erprobt.

Ziele

• Grammatikalische und orthografische Herausforderungen der deutschen Sprache kennen
• Methodenrepertoire für den Grammatik- und Rechtschreibunterricht für DaZ-Lernende erweitern
• Transfer in den Unterricht gestalten

Inhalte

• Natürliche Erwerbsreihenfolge des Zweitspracherwerbs (DaZ)
• Hauptbereiche des Grammatikunterrichts für DaZ-Lernende
• Induktiver und deduktiver Grammatikerwerb
• Reguläre Verteilung des Rechtschreibstoffs auf die Schuljahre
• Unterschiedliche Übungsmethoden
• Förderorientierte Korrekturen

Bemerkungen

• Die vermittelten theoretischen Grundlagen gelten für DaZ-Lernende Z1–Z3
• Die Methodik ist jedoch zyklusspezifisch und wird im Kurs und im individuellen Praxistransfer thematisiert und erarbeitet

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