Die neuste Studie der PHBern zeigt, dass sich Kinder in GTS wohlfühlen, weil die Beziehungen zur Klasse, zu den Lehrpersonen wie auch zu den Betreuungspersonen im Vordergrund stehen.

Lehrpersonen spielen eine wichtige Rolle bei der Sensibilisierung für dieses Thema. Indem sie Einzelschicksale thematisieren und in den historischen Kontext einbetten, fördern sie auch die kollektive Erinnerung und tragen dazu bei, das Verständnis und die emotionale Verbundenheit der Schülerinnen und Schüler zu vertiefen.

Wir können diese Ergebnisse der Evaluation gut nutzen. Wir erhielten einen Zwischenbericht, in welchem sechs Handlungsfelder definiert wurden, die uns aufzeigen, wo es Optimierungsbedarf gibt.

Die Weiterbildungsformate ersetzen nicht die erforderliche Qualifikation als Schulische Heilpädagogin oder Schulischer Heilpädagoge. Sie vermitteln lediglich die notwendige Orientierung in diesem vielschichtigen Arbeitsfeld.

Wir haben festgestellt, dass ein umfangreicher Wortschatz bereits im ersten Schuljahr eine wichtige Rolle beim Lesenlernen spielt. Je mehr Wörter Kinder kennen, desto besser können sie lesen.

Über sieben Brücken müssen wir alle gemeinsam gehen.

Man bekommt oft queerfeindliche Kommentare mit. Diese erschweren es, sich selbst zu sein.

Die neue Werkbank ist ein Schritt in Richtung Chancengleichheit – an der PHBern und darüber hinaus.

Kurz gesagt ist Making für mich: Kreativität, Gemeinschaft, einfach machen.

Anders sein ist normal.