Wenn ich meinen Arbeitsalltag in der PHBern verbringe oder im Quartier unterwegs bin, habe ich das Gefühl, Teil des gesamten Museumsquartiers zu sein.

"Vorher machte ich vieles instinktiv, aber durch die theoretischen Grundlagen verstehe ich jetzt, was ich tue und warum. Dadurch fühle ich mich kompetenter und damit sicherer."

Die Erleichterung, dass ich mir HSP nicht nur einbilde, dass es messbar und real ist und dass ca. 20 % der Bevölkerung davon betroffen sind, war riesengross!

Als Praxislehrperson bleibt man ständig im Austausch mit der jungen Generation von Lehrpersonen. Das ist inspirierend und hält einen fachlich und methodisch auf dem neuesten Stand.

Eine Null-Toleranz gegenüber jeglicher Art von Belästigung am Arbeitsplatz sollte selbstverständlich sein – wir alle tragen eine Mitverantwortung.

Grafomotorische Schwierigkeiten früh zu erkennen ist zentral – sie beeinflussen schulische Leistungen, Motivation und Selbstvertrauen nachhaltig.

Gleichzeitig profitiere ich selbst enorm von den Studierenden: Sie bringen frische Perspektiven, innovative Ideen und neue Technologien mit.

Die Zusammenarbeit mit Praktikantinnen und Praktikanten bedeutet für mich nicht mehr Arbeit, sondern vielmehr eine Chance, meinen Blick auf den Unterricht und das Lernen stets zu hinterfragen und zu schärfen.

Ich bin sehr beeindruckt. Die Studierenden zeigen ein feines Gespür für die beschriebenen Zusammenhänge im Roman und wie sie die Fragestellungen pädagogisch geschickt angehen.

Gute Lehrpersonen sind entscheidend, um junge Menschen zu begleiten – dafür setze ich mich mit Begeisterung ein. Ich arbeite an der PHBern, weil Bildung eine Investition in die Zukunft und Grundlage für eine funktionierende Demokratie ist.