Im Rahmen der Kooperation zwischen der PHBern und der zweitgrössten öffentlichen Universität Kolumbiens, der Universidad de Antioquia, wurde gemeinsam ein kritischer Ansatz für ein planetares Lernen entwickelt. Der Ansatz richtet den Blick auf die Frage, wie im Kontext von Migration/Mobilität geopolitische, sozioökonomische, geschlechtliche und herkunftsbedingte Ungleichheitsverhältnisse in Bildungsinstitutionen neue Bedeutung erlangen und wie sie reproduziert oder aber verändert werden. Der Ansatz beansprucht, zu einer ungleichheits- und machtkritischen Ausrichtung der Lehrpersonenbildung beizutragen. 

Publikation

Koordination: Angela Stienen (PHBern), Hilda Mar Rodríguez Gómez (Universidad de Antioquia)