Das IdeenSet beinhaltet Materialien und Vorschläge für Lehr-Lernumgebungen zum Aufbau der Graphem-Phonem-Korrespondenz, der Phonem-Graphem-Korrespondenz und des gesicherten Schreibablaufs, welche als Ergänzung zu bestehenden Lehrmitteln eingesetzt werden können. Es ist nach Wahrnehmungsbereichen strukturiert und nimmt sich zum Ziel, die Erfolgschancen für Kinder mit auditiven, visuellen, taktil-kinästhetischen und kognitiven Schwierigkeiten zu erhöhen. Jedes Kind kann sich seinen eigenen Zugang für den Buchstabenerwerb suchen und von dem ganzheitlichen Ansatz profitieren. Der erarbeitete Grundstock mit Übungsmöglichkeiten ist variabel auf verschiedene Grapheme anwendbar und die gleichbleibende Struktur soll den Kindern selbständiges Arbeiten ermöglichen.
Steckbrief
Aktualisiert: Juni 2026
Herausgebende
Das IdeenSet wurde im Jahr 2017 als Abschlussarbeit von Studierenden des Instituts für Heilpädagogik (IHP) unter der fachlichen Anleitung von Verena Schindler und Christoph Till erstellt. Im Jahr 2026 wurde es von Studierenden des IHP unter der fachlichen Leitung von Barbara Rindlisbacher überarbeitet und an der Präsentation inklusiver Projekte (PIP) vorgestellt.
Erstellungsteam
Verena Schindler, Dozentin IHP PHBern
Christoph Till, Dozent IHP PHBern
Nicole Berva, Wissenschaftliche Mitarbeiterin IWD
Andrea Born, schulische Heilpädagogin
Yvonne Lazzara, schulische Heilpädagogin
Caroline Martinelli, schulische Heilpädagogin
Isabel Stemann, schulische Heilpädagogik
Überarbeitungsteam
Barbara Rindlisbacher, Dozentin IHP PHBern
Stefanie Aebersold, schulische Heilpädagogin
Mariette Feuz, schulische Heilpädagogin
Larissa Gyger, schulische Heilpädagogin
Lisa Oswald, schulische Heilpädagogin
Jenny Schwarz, schulische Heilpädagogin
Monika Wyss, schulische Heilpädagogin
Mitarbeitende Medienzentrum
Fabienne Döbeli, Wissenschaftliche Mitarbeiterin IWD PHBern
Cornelia Epprecht, Wissenschaftliche Mitarbeiterin IWD PHBern