Explorieren

erkunden, begegnen, Vorwissen und Erfahrungen aktivieren, Konzepte prüfen und hinterfragen, aktiv-entdeckend

Einstieg

Hören / Sammeln der Vorkenntnisse und Vorstellungen zu "Heiligen Schriften"

Die Lernenden hören sich Rezitationen eines religiösen Texts an. Im Anschluss an das Gehörte sammelt die Lehrperson kurz die Ideen oder Kenntnisse der Klasse darüber, was soeben gehört wurde. Die Lehrperson löst anschliessend auf und gibt das Thema bekannt.

Die Lehrperson teilt die Klasse in Dreier- oder Vierergruppen ein. Die Gruppen bearbeiten zusammen mit der Placemat-Methode den Begriff "Heilige Schriften" und stellen anschliessend ihre Mitte des Placemats vor. Die Placemats werden von der Lehrperson gesammelt und für den Abschluss der gesamten Unterrichtseinheit aufbewahrt.

Organisation / Unterrichtsform:

Gruppenarbeit mit anschliessender Präsentation

Zeit:

insgesamt ca. 1-2 Lektionen (abhängig vom Arbeitstempo der Gruppen)

Material:

• Vorlage Placemat
• Rezitationen einer "Heiligen Schrift" (s. Links sowie Medien- und Materialkoffer "Heilige Schriften")

Lernziel:

• Die Lernenden können sich in der Vielfalt religiöser Traditionen und Weltanschauungen orientieren und verschiedenen Überzeugungen respektvoll begegnen. (ERG 4.4)

Erarbeiten

neue Konzepte und Handlungsweisen kennenlernen, ordnen

Kompetenzaufbau durch eine Klärung des Begriffs "heilig"

Im Klassengespräch wird eruiert, was die Lernenden unter "heilig" verstehen und was sie mit diesem Begriff verbinden oder welche Verhaltensweisen dieser Begriff in religiösem Zusammenhang mit sich bringt. Die Klasse bearbeitet den Begriff aus religionswissenschaftlicher Sicht und in Paararbeit mit Hilfe des Arbeitsblattes.

Organisation / Unterrichtsform: Partnerarbeit

Material:

• AB "Das Heilige"
• Hinweise für die LP zum AB "Das Heilige"
• Evtl. Lehrmittel "Was Menschen heilig ist"

Zeit: 2 Lektionen

Lernziele:

• Die Lernenden können sich in der Vielfalt religiöser Traditionen und Weltanschauungen orientieren und verschiedenen Überzeugungen respektvoll begegnen. (ERG 4.4)
• Die Lernenden können Weltsichten und Weltdeutungen reflektieren. (ERG 4.5)

Hermeneutischer Zugang zu den Texten

a) "Heilige Schriften" sorgfältig wahrnehmen und untersuchen

Die Schriften werden auf ihre Ästhetik hin untersucht. Die Lehrperson legt verschiedene Exemplare auf und lässt die Klasse diese betrachten. Die Eindrücke werden gesammelt, es entsteht ein ästhetischer Zugang. Im Rückgriff auf die Begriffsklärung "heilig" wird besprochen, warum "heilige Schriften" mit grosser Sorgfalt produziert, dargestellt oder illustriert werden. Hierbei kann auch auf die Produktion von "Heiligen Schriften" eingegangen werden oder die Sprache, die verwendet wird: wer ist berechtigt, heilige Schriften zu kopieren, zu schreiben, herzustellen, und gibt es vorgegebene Umstände / Regeln dafür? Hierzu eignet sich z.B. ein Fokus auf das Judentum ganz besonders.

b. Gebrauch und Kontext verstehen

Die Lernenden bearbeiten verschiedene Textausschnitte zum religiös-kulturellen Kontext der einzelnen "heiligen Schriften". Je nach Zeitbudget für den gesamten Unterrichtsblock muss die Lehrperson Schwerpunkte unter den verschiedenen Religionen vornehmen. Idealerweise sollten diejenigen Religionen, die im Rahmen einer Exkursion besucht werden, hier auch behandelt werden.

c. Religiöse Bedeutung erschliessen

Wenn möglich begegnen die Lernenden verschiedenen Religionsexpert*innen oder -vertreter*innen und erfahren von diesen direkt den Gebrauch und die religiöse Bedeutung der "heiligen Schriften". Idealerweise findet dies bei Besuchen mindestens zweier ausserschulischer Lernorte statt. Die Lernenden können und sollen sich mit einem Fragenkatalog auf die Exkursionen vorbereiten resp. sich überlegen, was sie aufnehmen könnten oder wissen möchten, wenn die Idee eines Podcasts als summative Beurteilung in Betracht gezogen wird (s. unten)

Organisation / Unterrichtsform:

Erschliessen in Einzelarbeit / Paararbeit (ein erster Durchgang evtl. auch im Plenum, eine Arbeitsteilung ist möglich, so dass Lernende jeweils nur eine Schrift behandeln und diese dann in der Gruppe vorstellen). Ausserschulische Lernorte besuchen (Gespräche und Gesprächsfragen vorbereiten)

Zeit: 4 Lektionen + 2 Exkursionen

Material:

• Arbeitsblatt "Erschliessen von heiligen Schriften"
• Medien- und Materialkoffer "Heilige Schriften"; (mögliche Texte: Al-Fâtiha, Schma Israel, Bergpredigt, Rede des Buddha Samyutta Nikaya 56.11, Baghavad Gita 8. Gesang.)
• Falls Tondokumente erstellt werden: Aufnahmegerät (z.B. Handy), s. Beurteilung

Lernziele:

• Die Lernenden können erläutern, wie Texte und Lehren in den Religionen überliefert und verwendet werden. (ERG 4.1)
• Die Lernenden können sich in der Vielfalt religiöser Traditionen und Weltanschauungen orientieren und verschiedenen Überzeugungen respektvoll begegnen. (ERG 4.4)