Nur durch regelmässige Anwendung einer Sprache können wir eine hohe Sprachkompetenz erwerben. 

Darum ist im Lehrplan 21 festgehalten, dass im Fremdsprachenunterricht „so viel wie möglich in der Zielsprache“, gesprochen und, „so viel wie nötig auf Deutsch“ ausgewichen werden sollte (LP 21, Lehrplan Französisch und Englisch, S. 11).

Laurent Gobat, Dozent am Institut für Weiterbildung und Dienstleistungen, beobachtet, dass dies häufig noch nicht der Realität entspricht. Ob manche Lehrpersonen den Lernenden zu wenig zutrauen? Oder liegt es schlicht an der eigenen Sprachkompetenz?

In seinem Blogbeitrag beantwortet er die Frage, wie Lehrpersonen ihre Sprachkompetenz so stärken können, dass sie sich fit genug für effektiven und motivierenden Französischunterricht fühlen.