Porträt

Dr. Brigitte Anliker

Dr. Brigitte Anliker

Dozentin

Institut für Heilpädagogik

Telefon

+41 31 309 24 96

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E-Mail
brigitte.anliker@phbern.ch
Fachinteressen
  • Umgang mit Lern- und Verhaltensstörungen
  • Sozialpsychologie von Schulklassen
  • Beurteilung und Förderung
  • Zusammenarbeit zwischen schulischen Heilpädgoginnen/Heilpädagogen und Regellehrpersonen
  • Integration von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung in die Regelschule
Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

  • 2017 Doktorat in Psychologie (Zur Messbarkeit sozialer Beziehungen in Schulklassen. Überprüfung des soziometrischen Verfahrens SOZIO) (Prof. em. Dr. M. Oswald)
  • 2003 Lizentiatsstudium der Sozialpsychologie, Kinder- und Jugendpsychologie und Psychopathologie, Universität Bern
  • 1996 Eidg. Matura
  • 1987 Lehrerinnen- und Lehreraus-bildung, Seminar Thun

Weiterbildung

  • 2015 Besuch verschiedene Module in angewandter Statistik, Universität Bern
  • 2014 Multilevel models: practical applications, Summerschool Lugano
  • 2012 Zertifikat in Hochschullehre, Universität Bern
  • 2009 Zertifikat in Mentoring und Coaching in der Lehrerbildung, Universität Freiburg
Beruflicher Werdegang
  • Seit 2018 Dozentin für wissenschaftliche Ausbildung, Institut für Heilpädagogik, PHBern
  • 2013–2015 Leitung des Forschungsprojektes „Soziale Integration in die Schulklasse. Ein Beitrag zur systematischen Analyse sozialer Prozesse“
  • Seit 2008 Dozentin, Erziehungs- und Sozialwissenschaften (ESW), Institut Sekundarstufe I, PHBern; Dozentin, Berufspraktische Ausbildung, Institut für Heilpädagogik, PHBern; Dozentin in den Berufspraktischen Ausbildungen am Institut für Heilpädagogik der PHBern
  • 2008–2009 Lehrerin für Psychologie an der höheren Fachschule der Berufs- Fach- und Fortbildungsschule Bern (BFF)
  • 2003–2008 Mitarbeit in verschiedenen Forschungs- und Entwicklungsprojekten der PHBern. Schwerpunkt der Projekte: Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams; Umsetzung von integrativ-differenzierendem Unterricht; Rechenschwäche erfassen
  • 1987–2003 Unterrichtstätigkeit an verschiedenen Oberstufenklassen
Kommissionen, Mandate und Mitgliedschaften

Mitglied Masterarbeitskommission IS1 PHBern

Forschungs- und Entwicklungsprojekte an der PHBern
Publikationen

"...in die dunkle Welt der Männern hineingesprengt...". Schweizerische Doktorandinnen an der Universität Bern (1889-1945) (Schriftenreihe des Instituts für Soziologie)

Schönbächler, Marie-Theres (2002). "...in die dunkle Welt der Männern hineingesprengt...". Schweizerische Doktorandinnen an der Universität Bern (1889-1945) (Schriftenreihe des Instituts für Soziologie). Bern: Universität Bern.
Publikationsdatenbank

"...seine geistigen Kräfte nicht in der Prosa des häuslichen Lebens versumpfen zu lassen": Die Schweizer Mädchenbuchautorin Lily von Muralt (1849-1921)

von Zimmermann, Nina (2008). "...seine geistigen Kräfte nicht in der Prosa des häuslichen Lebens versumpfen zu lassen": Die Schweizer Mädchenbuchautorin Lily von Muralt (1849-1921). In: Hoff, Walburga; Kleinau, Elke; Schmid, Pia (Hg.) Gender-Geschichte/n. Ergebnisse bildungshistorischer Frauen- und Geschlechterforschung (S. 73-89). Köln / Weimar / Wien: Böhlau
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"Aku cinta kamu – Harapan tahun 2000". Zur Entstehung eines Films

Oester, Kathrin (1998). "Aku cinta kamu – Harapan tahun 2000". Zur Entstehung eines Films. Tsantsa, Zeitschrift der Schweizerischen Ethnologischen Gesellschaft, S. 3.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
Publikationsdatenbank

"Alle Tränen sind salzig. Wer das begreift, kann Kinder erziehen.“ (Janusz Korczak)

Kahn, Gérard (2016). "Alle Tränen sind salzig. Wer das begreift, kann Kinder erziehen.“ (Janusz Korczak). In: Kinderheim Brugg (Hg.) Festschrift 150 Jahre Kinderheim Brugg. Brugg: Kinderheim Brugg
Autor/-innen: 
Gérard Kahn
Publikationsdatenbank

"Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) als Herausforderung für den Philosophie- und Ethikunterricht

Seele, Katrin (2018). "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) als Herausforderung für den Philosophie- und Ethikunterricht. In: Bussmann, Bettina; Tiedemann, Markus (Hg.) Lebenswelt und Wissenschaft. Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik: Vol. 2018 (S. 41-55). Dresden: Thelem Universitätsverlag & Buchhandel
Publikationsdatenbank

"Chömet Giele". Zwei Männer und sieben (halb-)starke Buben leben drei Tage zusammen in einer abgelegenen Berghütte

Klopfenstein, Rolf; Kuhl, Matthias (2010). "Chömet Giele". Zwei Männer und sieben (halb-)starke Buben leben drei Tage zusammen in einer abgelegenen Berghütte. reli. Zeitschrift für Religionsunterricht (1), S. 23-26.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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"Da kann man sich nicht einfach sagen: Ich bin nicht dabei gewesen."

Burren, Susanne; Bühler, Caroline (2010). "Da kann man sich nicht einfach sagen: Ich bin nicht dabei gewesen.". In: Honegger, Claudia; Neckel, Sighard; Magnin, Chantal (Hg.) Strukturierte Verantwortungslosigkeit: Berichte aus der Bankenwelt (S. 101-106). Frankfurt am Main: Suhrkamp
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
Publikationsdatenbank

"Das ist kein Arbeiten mehr." Der Spengler in der Krise

Bühler, Caroline (1998). "Das ist kein Arbeiten mehr." Der Spengler in der Krise. In: Honegger, Claudia; Rychner, Marianne (Hg.) Das Ende der Gemütlichkeit. Strukturelles Unglück und mentales Leid in der Schweiz (S. 84-94). Zürich: Limmat Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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"Das Politische" – Ein Lerngegenstand des Sachunterrichts.

Dängeli, Michel; Kalcsics, Katharina (2020). "Das Politische" – Ein Lerngegenstand des Sachunterrichts. In: Offen, Susanne; Barth, Matthias; Franz, Ute; Michalik, Kerstin (Hg.) "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 30 (S. 51-57). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Michel Dängeli Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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"Das sind doch mehr als nur Konstrukte". Intersektionalität in Olivia Wenzels Roman 1000 serpentinen angst (2020)

Brunner, Jessica (2024). "Das sind doch mehr als nur Konstrukte". Intersektionalität in Olivia Wenzels Roman 1000 serpentinen angst (2020). (Masterarbeit, Universität Bern, Institut für Germanistik)
Autor/-innen: 
Jessica Brunner
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"Die Bistums-Lande, wie bekant, rauch, ohnewegsam, mithin zum Commercio auf keine Weiss bequemlich": Geopolitische Dynamik und Verkehr im Fürstbistum Basel von der Antike bis zum Eisenbahnbau. G 76

Tanner, Rolf Peter (2007). "Die Bistums-Lande, wie bekant, rauch, ohnewegsam, mithin zum Commercio auf keine Weiss bequemlich": Geopolitische Dynamik und Verkehr im Fürstbistum Basel von der Antike bis zum Eisenbahnbau. G 76. Bern: Geographica Bernensia.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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"Die fertige Lehrperson" ist ein Mythos: Die PHBern kann die Studierenden zwar auf die vielen Aufgaben im Lehrberuf vorbereiten, aber nicht abschliessend: Ein Gespräch mit Beat Spirgi

Grossmann, Therese (2019). "Die fertige Lehrperson" ist ein Mythos: Die PHBern kann die Studierenden zwar auf die vielen Aufgaben im Lehrberuf vorbereiten, aber nicht abschliessend: Ein Gespräch mit Beat Spirgi. profil (1), S. 24-26.
Autor/-innen: 
Therese Grossmann
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"Die hatten noch kein Handy" Dauer und Wandel erkennen und verstehen

Kalcsics, Katharina (2016). "Die hatten noch kein Handy" Dauer und Wandel erkennen und verstehen. In: Becher, Andrea; Gläser, Eva; Pleitner, Berit (Hg.) Die historische Perspektive konkret. Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht (S. 156-167). Bern: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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"Die Jungen müssen lernen, dass Milch kein Kuh-Getränk ist"

Oester, Kathrin (1988). "Die Jungen müssen lernen, dass Milch kein Kuh-Getränk ist". ED. Entwicklung, Développement (26).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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"Die Pflegi": Ein Spital für Frauen – von Frauen geschaffen und geprägt

Bühler, Caroline (2007). "Die Pflegi": Ein Spital für Frauen – von Frauen geschaffen und geprägt. Zürich: Chronos.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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"EDML1": a chronology for the EPICA deep ice core from Dronning Maud Land, Antarctica, over the last 150 000 years

Ruth, U.; Barnola, J.-M.; Beer, J.; Bigler, M.; Blunier, T.; Castellano, E.; Fischer, H.; Fundel, F.; Huybrechts, P.; Kaufmann, P.; Kipfstuhl, S.; Lambrecht, A.; Morganti, A.; Oerter, H.; Parrenin, F.; Rybak, O.; Severi, M.; Udisti, R.; Wilhelms, F. und Wolff, E. (2007). "EDML1": a chronology for the EPICA deep ice core from Dronning Maud Land, Antarctica, over the last 150 000 years. Climate of the Past, 3 (3), S. 475-484. 10.5194/cp-3-475-2007
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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"eins, drei, fünf (und) alle": Eine Methode zur Arbeit mit biblischen Texten

Kuhl, Matthias (2011). "eins, drei, fünf (und) alle": Eine Methode zur Arbeit mit biblischen Texten. reli. Zeitschrift für Religionsunterricht (3), S. 18.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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"Es funktioniert": Bericht zu den Gesprächen mit Lehrpersonen: Forschungs- und Entwicklungsprojekt "Unterricht an Mehrjahrgangsklassen - Das Beispiel der neuen Primarschule Lindenfeld in Burgdorf"

Fiechter, Ursula; Arnaldi, Ursula; Graf, Rita (2008). "Es funktioniert": Bericht zu den Gesprächen mit Lehrpersonen: Forschungs- und Entwicklungsprojekt "Unterricht an Mehrjahrgangsklassen - Das Beispiel der neuen Primarschule Lindenfeld in Burgdorf". Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Ursula Arnaldi
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"Es ist alles möglich, man muss nur willen" (Claude Nicollier 1994): Planetarium Wilderswil (1994-2001): Die Verwirklichung eines Grossprojektes aus den Perspektiven des Konstruktivismus und der Entwicklung des Selbstwertgefühls: Diplomarbeit im Rahmen des Nachdiplomstudiums "Fachdidaktik der Naturwissenschaften" der Universität Bern

Hofer, Heinz (2001). "Es ist alles möglich, man muss nur willen" (Claude Nicollier 1994): Planetarium Wilderswil (1994-2001): Die Verwirklichung eines Grossprojektes aus den Perspektiven des Konstruktivismus und der Entwicklung des Selbstwertgefühls: Diplomarbeit im Rahmen des Nachdiplomstudiums "Fachdidaktik der Naturwissenschaften" der Universität Bern. Wilderswil: Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
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"Es ist mehr in mir drin...": Erkenntnisse zum Wirksamkeitsprofil der Intensivweiterbildung

Herzog, Silvio; Schönbächler, Marie-Theres; Herzog, Walter; Rüegg, Susanne (2001). "Es ist mehr in mir drin...": Erkenntnisse zum Wirksamkeitsprofil der Intensivweiterbildung. infos und akzente (3), S. 33-35.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Silvio Herzog Prof. Dr. Walter Herzog Susanne Rüegg
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"Es ist sehr wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler sich selbst kennen lernen..." - die Auswahl von Sachunterrichtsthemen durch Studierende

Kalcsics, Katharina; Moser, Anne-Seline; Stirnimann, Alice (2016). "Es ist sehr wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler sich selbst kennen lernen..." - die Auswahl von Sachunterrichtsthemen durch Studierende. In: Giest, Hartmut; Goll, Thomas; Hartinger, Andreas (Hg.) Sachunterricht - zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt und Fachbezug. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 26 (S. 124-131). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Anne-Seline Moser Alice Stirnimann
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"Expériences de mobilité": apports et limites des sciences sociales dans un dispositif institutionnel de formation en français langue étrangère

Robin, Jésabel (2017). "Expériences de mobilité": apports et limites des sciences sociales dans un dispositif institutionnel de formation en français langue étrangère. In: Argaud, Evelyne; Al-Zaum, Malek; Da Silva Akborisova, Elena (Hg.) Le proche et le lointain/ The near and the far : enseigner, apprendre et partager des cultures étrangères/Teaching, Learning and Sharing of Foreign Cultures (S. 185-194). Paris: Editions des Archives Contemporaines
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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"Formative Assessment" als Re-Impuls für pädagogisch-didaktisches Handeln

Prengel, Annedore; Riegler, Susanne; Wannack, Evelyne (2009). "Formative Assessment" als Re-Impuls für pädagogisch-didaktisches Handeln. In: Röhner, Charlotte; Henrichwark, Claudia; Hopf, Michaela (Hg.) Europäisierung der Bildung: Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulforschung: Vol. 13 (S. 253-257). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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"Geleitete Schule" zwischen Profilierung und Vereinheitlichung

Hangartner, Judith; Svaton, Carla Jana (2016). "Geleitete Schule" zwischen Profilierung und Vereinheitlichung. In: Hangartner, Judith; Heinzer, Markus (Hg.) Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz: Steuerungskultur im Umbruch. Educational Governance (S. 199-220). Wiesbaden: Springer VS
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Dr. Carla Svaton
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"Ich habe den Schweizerpass, bin aber türkisch, und dann kommt halt diese Religionsfrage..." – Einblicke in das qualitative Forschungsprojekt "DIVAL_transition" zur beruflichen Einmündung von Lehramtsstudierenden in der Migrationsgesellschaft

Bischoff, Sonja; Edelmann, Doris (2017). "Ich habe den Schweizerpass, bin aber türkisch, und dann kommt halt diese Religionsfrage..." – Einblicke in das qualitative Forschungsprojekt "DIVAL_transition" zur beruflichen Einmündung von Lehramtsstudierenden in der Migrationsgesellschaft. In: Barsch, Sebastian; Gultsch, Nina; Massumi, Mona (Hg.) Diversity in der LehrerInnenbildung. Internationale Dimensionen der Vielfalt in Forschung und Praxis (S. 175-188). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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"Ich konnte mich einfach nicht identifizieren." Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II bewerten literarische Texte – Eine qualitative Studie

Pisall, Verena (2013). "Ich konnte mich einfach nicht identifizieren." Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II bewerten literarische Texte – Eine qualitative Studie. (Dissertationsschrift, Universität Freiburg, Philosophische Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Verena Pisall
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"Ich spreche mir nach" - Video Self-Modeling in der Grammatiktherapie

Till, Christoph (2022). "Ich spreche mir nach" - Video Self-Modeling in der Grammatiktherapie. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis, 22 (3), S. 188-198.
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
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"Ich will richtig Bücher lesen"

Jenzer, Verena (2004). "Ich will richtig Bücher lesen". Forum Fortbildung (4), S. 14-15.
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"In dem Glauben, Liebespflichten gegen die Töchter zu erfüllen, gaben und geben die Väter ihnen (...) oft die gewissenloseste Erziehung der Welt." Die Mädchenerziehung und Frauenbildung bei Fanny Lewald

Ehrlich, Nina (2014). "In dem Glauben, Liebespflichten gegen die Töchter zu erfüllen, gaben und geben die Väter ihnen (...) oft die gewissenloseste Erziehung der Welt." Die Mädchenerziehung und Frauenbildung bei Fanny Lewald. In: Bühler, Patrick; Bühler, Thomas; Helfenberger, Marianne; Osterwalder, Fritz (Hg.) Erziehung in der europäischen Literatur des 19. Jahrhunderts (S. 75-86). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Nina Ehrlich
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"In der Welt handeln" und das Paradox von Bilden und Partizipieren in der Schule

Conrad, Sarah-Jane; Kalcsics, Katharina (2018). "In der Welt handeln" und das Paradox von Bilden und Partizipieren in der Schule. In: Franz, Ute; Giest, Hartmut; Hartinger, Andreas; Heinrich-Dönges, Anja; Reinhoffer, Bernd (Hg.) Handeln im Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 28 (S. 37-44). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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"In meinem Schulzimmer sind oft bis zwölf Nationen versammelt": schulischer Unterricht zu "Migration" als pädagogische Praxis der Differenzmarkierung

Sperisen, Vera; Affolter, Simon (2020). "In meinem Schulzimmer sind oft bis zwölf Nationen versammelt": schulischer Unterricht zu "Migration" als pädagogische Praxis der Differenzmarkierung. Didactica Historica, 6, S. 85-90.
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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"Iyi günler" und "Grüezi": Der Weg des Migrantenkindes zur Zweitsprache

Frigerio, Cornelia (1999). "Iyi günler" und "Grüezi": Der Weg des Migrantenkindes zur Zweitsprache. Psychoscope, 20 (2), S. 4-7.
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"Kinder, immer nur Kinder, aber Lehrer bringt keiner!" Bildungspolitische Massnahmen zur Steuerung des Bedarfes an Primarlehrkräften in den Kantonen Bern und Solothurn zwischen 1848 und 1998

Hodel, Gottfried (2005). "Kinder, immer nur Kinder, aber Lehrer bringt keiner!" Bildungspolitische Massnahmen zur Steuerung des Bedarfes an Primarlehrkräften in den Kantonen Bern und Solothurn zwischen 1848 und 1998. Bern: Peter Lang.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gottfried Hodel
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"Lehrperson" und "gute Lehre" in Ethik, Religionen, Gemeinschaft

Bietenhard, Sophia; Bleisch, Petra; Schmid, Kuno (2015). "Lehrperson" und "gute Lehre" in Ethik, Religionen, Gemeinschaft. Professionalisierung in den Fachdidaktiken: Dokumentation der Tagung Fachdidaktiken vom 22. Januar 2015, S. 59-60 Bern: swissuniversities.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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"Lust am Singen wecken"

Mommartz, Sabine (2015). "Lust am Singen wecken". 4bis8, Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 7, S. 19-21.
Autor/-innen: 
Sabine Mommartz
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"Man hat einfach gedacht, man habe genug Zeit" – Berufsfindunsprozess und Chancenstrukturen

Suter, Simone (2006). "Man hat einfach gedacht, man habe genug Zeit" – Berufsfindunsprozess und Chancenstrukturen. In: Tanner, Albert; Badertscher, Hans; Holzer, Rita; Schindler, Andreas; Streckeisen, Ursula (Hg.) Heterogenität und Integration: Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten (S. 241-252). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Dr. Simone Suter
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"mini-grammaire": Viele Sprachen – viele Möglichkeiten: Eine Anregung zum Umgang mit einer sprachvergleichenden Grammatikseite

Ganguillet, Simone; Lovey, Gwendoline (2017). "mini-grammaire": Viele Sprachen – viele Möglichkeiten: Eine Anregung zum Umgang mit einer sprachvergleichenden Grammatikseite. Babylonia, 2017 (1), S. 97-100.
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet
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"Neugierde und Interessen werden geweckt": Das Pilotprojekt "Bildung im Strafvollzug" (BiSt) wurde wissenschaftlich evaluiert

Hostettler, Ueli; Richter, Marina; Young, Chris; Kirchhofer, Roger (2011). "Neugierde und Interessen werden geweckt": Das Pilotprojekt "Bildung im Strafvollzug" (BiSt) wurde wissenschaftlich evaluiert. Information zum Straf- und Massnahmenvollzug – info bulletin | bulletin info (1), S. 21-23.
Autor/-innen: 
Roger Kirchhofer
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"Nicht die Lehrerin einer Klasse sein, sondern die Lehrerin von 24 Kindern". Einschätzungen zur inneren Differenzierung aus der Sicht angehender Lehrpersonen der Primarstufe

Herger, Kirsten; Pfäffli, Madeleine; Zuber, Lisa (2024). "Nicht die Lehrerin einer Klasse sein, sondern die Lehrerin von 24 Kindern". Einschätzungen zur inneren Differenzierung aus der Sicht angehender Lehrpersonen der Primarstufe. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30 (2), S. 15-22. 10.57161/z2024-02-03
Autor/-innen: 
Dr. Kirsten Herger Dr. Madeleine Pfäffli
Publikationsdatenbank

"Nicht mehr und nicht weniger!" Zur Selbstpräsentation junger Roma Studentinnen und Akademikerinnen

Moser, Anne-Seline (2014). "Nicht mehr und nicht weniger!" Zur Selbstpräsentation junger Roma Studentinnen und Akademikerinnen. In: Schär, Bernhard C.; Ziegler, Béatrice (Hg.) Antiziganismus in der Schweiz und in Europa: Geschichte, Kontinuitäten und Reflexionen (S. 147-156). Zürich: Chronos
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser
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"Que sera sera, whatever will be will be". Hitchcocks Mut zur antimythologischen Filmsprache

Oester, Kathrin (1995). "Que sera sera, whatever will be will be". Hitchcocks Mut zur antimythologischen Filmsprache. Rebus. Blätter zur Psychoanalyse, 7, S. 14-26.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
Publikationsdatenbank

"Rethinking (generic) textual identity in the Miller's tale." The construction of textual identity in medieval and early modern literature

Rupp, Katrin (2009). "Rethinking (generic) textual identity in the Miller's tale." The construction of textual identity in medieval and early modern literature. In: Ghose, Indira; Renevey, Denis (Hg.) SPELL (S. 33-45). Tübingen: Gunter Narr
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Rupp
Publikationsdatenbank

"Staatsklugheit und Religionseifer." Die Modernisierung des österreichischen Bildungswesens im 18. Jahrhundert als 'säkularsakrale' Angelegenheit

Binder, Ulrich (2010). "Staatsklugheit und Religionseifer." Die Modernisierung des österreichischen Bildungswesens im 18. Jahrhundert als 'säkularsakrale' Angelegenheit. Pädagogische Rundschau, 2, S. 181-196.
Publikationsdatenbank

"Supimos ayudar en algo al progreso del pueblo": maestros y escuelas rurales en comunidades mayas del centro de Quintana Roo, México

Hostettler, Ueli (1999). "Supimos ayudar en algo al progreso del pueblo": maestros y escuelas rurales en comunidades mayas del centro de Quintana Roo, México. In: Koechert, Andreas; Pfeiler, Barbara (Hg.) Interculturalidad e identidad indígena (S. 237-270). Hannover: Verlag für Ethnologie
Publikationsdatenbank

"Süsshunger" – die bittersüsse Geographie des Zuckers: Eine dokumentarfilmgestützte Unterrichtseinheit

Hasler, Martin (2006). "Süsshunger" – die bittersüsse Geographie des Zuckers: Eine dokumentarfilmgestützte Unterrichtseinheit. In: Problématiser les savoirs en géographie: propositions de séquences didactiques/Umsetzungsvorschläge zu einem problem-orientierten Geographieunterricht, AFGg-Dokument Nr. 8. Lausanne: CPS, Groupe d etravail de didactique de la géographie
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Hasler
Publikationsdatenbank

"Um einsam zu sein, schaffen sie sich eine Einöde". Zur Gründungsgeschichte des Klosters St. Urban

Tanner, Rolf Peter (2000). "Um einsam zu sein, schaffen sie sich eine Einöde". Zur Gründungsgeschichte des Klosters St. Urban. In: Jahrbuch des Oberaargaus (S. 154-168). Langenthal: Merkur
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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"Und weiter geht's mit Bildung!" - Ein Weiterbildungskonzept für Lehrpersonen in sprachlich heterogenen Schulen

Zingg, Irene (2016). "Und weiter geht's mit Bildung!" - Ein Weiterbildungskonzept für Lehrpersonen in sprachlich heterogenen Schulen. In: Drumbl, Hans; Kletschko, Dmitri; Sorrentino, Daniela; Zanin, Renata (Hg.) Lerngruppenspezifik in DaF, DaZ, DaM: Unterricht erforschen, bewerten, gestalten / Fertigkeiten und Binnendifferenzierung im Unterricht / Wortschatz und mentales Lexikon. IDT 2013, Konferenzbeiträge: Vol. 7 (35 - 42). Bozen / Bolzano: University Press
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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"Verbindende Schritte in eine digitale Zukunft." Ein "All-in-One"-Projekt zur Learning- & Supporting-Library für praktizierende Lehrpersonen

Lüthi-Esposito, Gabriela; Pfander, Gerhard; Wamser, Verena (2014). "Verbindende Schritte in eine digitale Zukunft." Ein "All-in-One"-Projekt zur Learning- & Supporting-Library für praktizierende Lehrpersonen. Bibliothek, Forschung und Praxis, 38 (3), S. 418-425.
Autor/-innen: 
Gabriela Lüthi-Esposito Prof. Gerhard Pfander
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"Vierzig Tage stützt Wasser nieder zur Erde": Bausteine zu Noah und der Sinflut für die Unterstufe

Kuhl, Matthias (2012). "Vierzig Tage stützt Wasser nieder zur Erde": Bausteine zu Noah und der Sinflut für die Unterstufe. reli. Zeitschrift für Religionsunterricht (2), S. 16-20.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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"Weisch, das funktioniert so!" Obwohl der gestalterische Ausdruck im Zentrum steht – auch der Fachbereich Gestalten kommt nicht ohne Sprache aus

Huber Nievergelt, Verena (2017). "Weisch, das funktioniert so!" Obwohl der gestalterische Ausdruck im Zentrum steht – auch der Fachbereich Gestalten kommt nicht ohne Sprache aus. 4bis8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (3), S. 30-31.
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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"Weisst Du auch, wie das auf Deutsch heisst?" Zum frühpädagogischen Umgang mit sprachlicher Diversität in bilingualen Regionen der Schweiz

Brandenberg, Kathrin; Kuhn, Melanie; Neumann, Sascha; Tinguely, Luzia (2017). "Weisst Du auch, wie das auf Deutsch heisst?" Zum frühpädagogischen Umgang mit sprachlicher Diversität in bilingualen Regionen der Schweiz. In: Stenger, Ursula; Edelmann, Doris; Nolte, David; Schulz, Marc (Hg.) Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit: Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität (S. 253-270). Weinheim: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg
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"Weite Felder und Nischen" – Fachdidaktiken im Zusammenspiel von Forschung, Entwicklung, Lehre und Schulpraxis mit speziellem Blick auf die Primarstufe

Adamina, Marco (2013). "Weite Felder und Nischen" – Fachdidaktiken im Zusammenspiel von Forschung, Entwicklung, Lehre und Schulpraxis mit speziellem Blick auf die Primarstufe. Stand der Fachdidaktiken in der Schweiz. Ergebnissicherung der Tagung vom 24. Januar 2013, S. 28-29 Bern: COHEP.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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"Weiter so!" Bericht zu den Interviews mit Eltern. Forschungs- und Entwicklungsprojekt "Unterricht in Mehrjahrgangsklassen - Das Beispiel der neuen Primarschule Lindenfeld in Burgdorf

Fiechter, Ursula; Arnaldi, Ursula; Graf, Rita (2007). "Weiter so!" Bericht zu den Interviews mit Eltern. Forschungs- und Entwicklungsprojekt "Unterricht in Mehrjahrgangsklassen - Das Beispiel der neuen Primarschule Lindenfeld in Burgdorf. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Ursula Arnaldi
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"Wenn der Zug fährt, dann muss man einfach aufspringen."

Bühler, Caroline (2010). "Wenn der Zug fährt, dann muss man einfach aufspringen.". In: Honegger, Claudia; Neckel, Sighard; Magnin, Chantal (Hg.) Strukturierte Verantwortungslosigkeit: Berichte aus der Bankenwelt (S. 121-126). Frankfurt am Main: Suhrkamp
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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"Wer im Jahre 2001 kein AIDS hat, hat nicht gelebt". Zur Dialektik von Sicherheitsstreben und Intesitätssuche in der Industriegesellschaft

Oester, Kathrin (1994). "Wer im Jahre 2001 kein AIDS hat, hat nicht gelebt". Zur Dialektik von Sicherheitsstreben und Intesitätssuche in der Industriegesellschaft. Ethnologica Helvetica, S. 249-267.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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"Weshalb fressen die Kühe das Gras zweimal?"

Jenzer, Verena (2003). "Weshalb fressen die Kühe das Gras zweimal?". 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (4), S. 8-9.
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"Wie ich mir das denke und vorstelle..." - Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft

Adamina, Marco; Kübler, Markus; Kalcsics, Katharina; Bietenhard, Sophia; Engeli, Eva (Hg.) (2018). "Wie ich mir das denke und vorstelle..." - Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Dr. Sophia Bietenhard
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"Wir bekommen jetzt die Retourkutsche"

Rychner, Marianne; Egger, Jan (2010). "Wir bekommen jetzt die Retourkutsche". In: Honegger, Claudia; Magnin, Chantal; Neckel, Sighard (Hg.) Strukturierte Verantwortungslosigkeit: Berichte aus der Bankenwelt (S. 179-184). Berlin: Suhrkamp
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner Dr. Jan Egger
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"Wir sollen wohl Superlehrer sein?" Über Kontingenzbewusstsein und das Entwickeln einer Unsicherheitskompetenz als Bestandteil der Lehrer*innenausbildung

Mommartz, Sabine (2020). "Wir sollen wohl Superlehrer sein?" Über Kontingenzbewusstsein und das Entwickeln einer Unsicherheitskompetenz als Bestandteil der Lehrer*innenausbildung. In: Gruber, Anne; Schürch, Anna; Willenbacher, Sascha; Mörsch, Carmen; Sack, Mira (Hg.) Kalkül und Kontingenz, Kunstbasierte Untersuchungen im Kunst- und Theaterunterricht (S. 7-53). München / Zürich: Kopaed
Autor/-innen: 
Sabine Mommartz
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"Zu zweit allein" – kooperatives Schreiben am Beispiel eines Klassenromans. Diskussion und Reflexion eines schulischen Schreibprojekts

Bürki, Gisela (2010). "Zu zweit allein" – kooperatives Schreiben am Beispiel eines Klassenromans. Diskussion und Reflexion eines schulischen Schreibprojekts. Der Deutschunterricht, 6, S. 89-95.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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'Ich mach' mir ein Bild.' Ästhetische Lehr- und Lernformen im Sachunterricht

Fankhauser, Regula (2014). 'Ich mach' mir ein Bild.' Ästhetische Lehr- und Lernformen im Sachunterricht. BDK-Mitteilungen (3), S. 18-21.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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'Natürlichkeit'. Die Kuh als Metapher für Weiblichkeit und Landleben im technologischen Zeitalter

Oester, Kathrin (1989). 'Natürlichkeit'. Die Kuh als Metapher für Weiblichkeit und Landleben im technologischen Zeitalter. In: Sosoe, Lukas (Hg.) Identität: Evolution oder Differenz. Fribourg: Universitätsverlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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'Un hommage aux enfants de Lewis Caroll': Ein Schichtenporträt zu den Kinderbildern von Claude Guichard

Schori, Kurt (2011). 'Un hommage aux enfants de Lewis Caroll': Ein Schichtenporträt zu den Kinderbildern von Claude Guichard. In: Kessler, Andreas; Plüss, David; Stückelberger, Johannes (Hg.) Imagination in der Praktischen Theologie: Festschrift für Maurice Baumann. Praktische Theologie im reformierten Kontext (S. 137-142). Zürich: TVZ
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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'You have to find a location where you will sell, where you think you will sell most' – Exploring the numeracy skills of female microcredit clients in Nicaragua

Beeli-Zimmermann, Sonja (2011). 'You have to find a location where you will sell, where you think you will sell most' – Exploring the numeracy skills of female microcredit clients in Nicaragua. Literacy and Numeracy Studies, 19 (1), S. 5-49.
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
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(Fremd-)Sprache als Positionierung: Wenn die Sprache des Interviews Forschungshaltungen infrage stellt

Zingg, Irene; Robin, Jésabel (2025). (Fremd-)Sprache als Positionierung: Wenn die Sprache des Interviews Forschungshaltungen infrage stellt. In: (Fremd-)Sprache und Qualitative Sozialforschung. Forschungsstrategien in mehrsprachig-interkulturellen Kontexten (S. 177-189). Berlin: Springer Spektrum 10.1007/978-3-662-65766-9_9
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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(Meta-)Narrationen – Beschreibend-reflexive Zugänge zu lebensweltlicher Mehrsprachigkeit in der Lehramtsausbildung

Mathier, Marion; Ganguillet, Simone (2024). (Meta-)Narrationen – Beschreibend-reflexive Zugänge zu lebensweltlicher Mehrsprachigkeit in der Lehramtsausbildung. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2 (29), S. 23-44. 10.48694/zif.3982
Autor/-innen: 
Dr. Marion Mathier Dr. Simone Ganguillet
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(MIS3 & 2) millennial oscillations in Greenland dust and Eurasian aeolian records – A paleosol perspective

Rousseau, Denis-Didier; Boers, Niklas; Sima, Adriana; Svensson, Anders; Bigler, Matthias; Lagroix, France; Taylor, Samuel; Antoine, Pierre (2017). (MIS3 & 2) millennial oscillations in Greenland dust and Eurasian aeolian records – A paleosol perspective. Quaternary Science Reviews, 169, S. 99-113. 10.1016/j.quascirev.2017.05.020
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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(Re)claiming territory: Colombia's “territorial-peace” approach and the city

Stienen, Angela (2020). (Re)claiming territory: Colombia's “territorial-peace” approach and the city. Geographica Helvetia, 75 (3), S. 285-306. 10.5194/gh-75-285-2020
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(Re)writing the medieval body

Rupp, Katrin (2011). (Re)writing the medieval body. In: Rupp, Katrin; Nyffenegger, Nicole (Hg.) Fleshly things and spiritual matters. Essays on the medieval body (S. 1-10). Newcastle: Cambridge Scholars Publishing
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Rupp
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(Re-)Präsentation deutschsprachiger Soziologie: Überlegungen via die Betrachtung des Themenpapiers „Routinen der Krise – Krise der Routinen“ des 37. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie

Scheid, Claudia (2016). (Re-)Präsentation deutschsprachiger Soziologie: Überlegungen via die Betrachtung des Themenpapiers „Routinen der Krise – Krise der Routinen“ des 37. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie. Sozialer Sinn, 17 (1), S. 165-186.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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(Un)günstige Motivprofile von Studierenden der Sonderpädagogik? Eine profilanalytische Untersuchung der Studienwahlmotivation unter Berücksichtigung der Ausbildungs- und Berufsbiografie

Zingg, Sabine; Sahli Lozano, Caroline; Bauer, Catherine (2023). (Un)günstige Motivprofile von Studierenden der Sonderpädagogik? Eine profilanalytische Untersuchung der Studienwahlmotivation unter Berücksichtigung der Ausbildungs- und Berufsbiografie. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 92, S. 1-19 Ernst Reinhardt Verlag. 10.2378/vhn2023.art23d
Autor/-innen: 
Sabine Zingg Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Catherine Bauer
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10 x 10 Denkgeschichten

Wälti, Beat; Gerber, Hanspeter (2003). 10 x 10 Denkgeschichten [Lehrbuch]. Zofingen: Erle Verlag.
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10 x 10 mathematische Erlebnisse

Wälti, Beat; Gerber, Hanspeter (2001). 10 x 10 mathematische Erlebnisse [Lehrbuch]. Zofingen: Erle Verlag.
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100 Jahre Fachzeitschrift

Wannack, Evelyne (2011). 100 Jahre Fachzeitschrift. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 100, S. 20-30.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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1968 in German-speaking Switzerland: Controversies and Interpretations

Ritzer, Nadine (2019). 1968 in German-speaking Switzerland: Controversies and Interpretations. In: Christophe, Barbara; Gautschi, Peter; Thorp, Robert (Hg.) Teaching the Cold War: International Perspectives on Memory practices in Educational Media and in the Classroom (S. 289-315). London: Palgrave 10.1007/978-3-030-11999-7_14
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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19th century glacier perception and fluctuations in the central and western European Alps – New methods and results

Steiner, Daniel; Zumbühl, Heinz Jürg; Nussbaumer, Samuel Urs (2006). 19th century glacier perception and fluctuations in the central and western European Alps – New methods and results. In: Price, Martin Francis (Hg.) Global change in mountain regions (S. 86-88). Duncow: Sapiens Publishing
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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19th century glacier representations and fluctuations in the central and western European Alps: An interdisciplinary approach

Zumbühl, Heinz Jürg; Steiner, Daniel; Nussbaumer, Samuel Urs (2008). 19th century glacier representations and fluctuations in the central and western European Alps: An interdisciplinary approach. Global and planetary change, 60, S. 42-57.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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20 Jahre Schwerpunktfach Philosophie/Pädagogik/Psychologie (PPP) in der Schweiz

Badr, Nadja; Mombelli, Dominik; Schefer, Niklaus (2018). 20 Jahre Schwerpunktfach Philosophie/Pädagogik/Psychologie (PPP) in der Schweiz. Gymnasium Helveticum, 18 (4), S. 37.
Autor/-innen: 
Nadja Badr Dr. Dominik Mombelli Niklaus Schefer
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21st Century Skills Development Through Inquiry-Based Learning: From Theory to Practice

Chu, Samuel Kai Wah; Reinolds, Rebecca B.; Tavares, Nicole J.; Notari, Michele; Lee, Celina Wing Yi (2016). 21st Century Skills Development Through Inquiry-Based Learning: From Theory to Practice. Springer research. Springer. 10.1007/978-981-10-2481-8
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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3. Transfertagung mit Schulleitenden, Lehrpersonen und SMI aus den Fallschulen sowie Rapid-Assessment-Schulen des Projekts "reform@work"

Grgic, Marina; Jutzi, Michelle; Wicki, Thomas; Hostettler, Ueli (2023). 3. Transfertagung mit Schulleitenden, Lehrpersonen und SMI aus den Fallschulen sowie Rapid-Assessment-Schulen des Projekts "reform@work". In: Transfertagung reform@work.
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic Prof. Dr. Michelle Jutzi Thomas Wicki
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3D Models of 6dof Motion

Rihs, Michael; Fitze, Daniel C.; Ertl, Matthias; Wyssen, Gerda; Mast, Fred W. (2022). 3D Models of 6dof Motion. [Software und andere digitale Objekte] 10.5281/zenodo.6035612
Autor/-innen: 
Dr. Michael Rihs
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3D-Drucken im Bildungsbereich: Anforderungen und Beispiele

Lütolf, Gregor; Mathez, Judith (Hg.) (2018). 3D-Drucken im Bildungsbereich: Anforderungen und Beispiele. SATW Broschüre. Zürich: Schweizerische Akademie der Technischen Wissenschaften SATW.
Autor/-innen: 
Gregor Lütolf
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3D-Drucken, um zu lernen

Lütolf, Gregor; Mathez, Judith (2018). 3D-Drucken, um zu lernen. (SATW Flyer). Zürich: Schweizerische Akademie der Technischen Wissenschaften SATW.
Autor/-innen: 
Gregor Lütolf
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4- bis 12-Jährige: Ihre schulischen und ausserschulischen Lern- und Lebenswelten

Wannack, Evelyne; Bosshart, Susanne; Eichenberger, Astrid; Fuchs, Michael; Hardegger, Elisabeth; Marti, Simone Maria (Hg.) (2013). 4- bis 12-Jährige: Ihre schulischen und ausserschulischen Lern- und Lebenswelten. Münster: Waxmann Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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4.1 Das Modul Spiel

Joss, Martin (2011). 4.1 Das Modul Spiel. In: Conzelmann, Achim; Schmidt, Mirko; Valkanover, Stefan (Hg.) Persönlichkeitsentwicklung durch Schulsport: Theorie, Empirie und Praxisbausteine der Berner Interventionsstudie Schulsport (BISS) (S. 90-112). Bern: Verlag Hans Huber
Autor/-innen: 
Martin Joss
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4.2 Das Modul Wagnis

Berger, Regine (2011). 4.2 Das Modul Wagnis. In: Conzelmann, Achim; Schmidt, Mirko; Valkanover, Stefan (Hg.) Persönlichkeitsentwicklung durch Schulsport: Theorie, Empirie und Praxisbausteine der Berner Interventionsstudie Schulsport (BISS) (S. 113-142). Bern: Verlag Hans Huber
Autor/-innen: 
Regine Berger
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4.3 Das Modul Leistung

Schmidt, Mirko; Crameri, Sandra (2011). 4.3 Das Modul Leistung. In: Conzelmann, Achim; Schmidt, Mirko; Valkanover, Stefan (Hg.) Persönlichkeitsentwicklung durch Schulsport: Theorie, Empirie und Praxisbausteine der Berner Interventionsstudie Schulsport (BISS) (S. 146-176). Bern: Verlag Hans Huber
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Mirko Schmidt Sandra Crameri
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50 Lemmata (u.a. Lebenslanges Lernen und internationale Bildungssysteme)

Edelmann, Doris (2007). 50 Lemmata (u.a. Lebenslanges Lernen und internationale Bildungssysteme). In: Tenorth, Heinz-Elmar; Tippelt, Rudolf (Hg.) Lexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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A 60 000 year Greenland stratigraphic ice core chronology

Svensson, A.; Andersen, K. K.; Bigler, M.; Clausen, H. B.; Dahl-Jensen, D.; Davies, S. M.; Johnsen, S. J.; Muscheler, R.; Parrenin, F.; Rasmussen, S. O.; Röthlisberger, R.; Seierstad, I.; Steffensen, J. P.; Vinther, B. M. (2008). A 60 000 year Greenland stratigraphic ice core chronology. Climate of the Past, 4 (1), S. 47-57. 10.5194/cp-4-47-2008
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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A classroom intervention to improve executive functions in late primary school children: Too 'old' for improvements?

Benzing, Valentin; Schmidt, Mirko; Jäger, Katja; Egger, Fabienne; Conzelmann, Achim; Roebers, Claudia (2019). A classroom intervention to improve executive functions in late primary school children: Too 'old' for improvements? The British Journal of Educational Psychology, 89 (2), S. 225-238. 10.1111/bjep.12232
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Mirko Schmidt Dr. Fabienne Egger
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A comparison of Australian and Swiss secondary school teachers’ attitudes, concerns, self-efficacy, and intentions to teach in inclusive classrooms: does the context matter?

Sahli Lozano, Caroline; Sharma, Umesh; Wüthrich, Sergej (2021). A comparison of Australian and Swiss secondary school teachers’ attitudes, concerns, self-efficacy, and intentions to teach in inclusive classrooms: does the context matter? International Journal of Inclusive Education, 28 (7), S. 1205-1223. 10.1080/13603116.2021.1988158
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Sergej Wüthrich
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A conceptual frame model for the analysis of aggression in social interactions

Wettstein, Alexander (2012). A conceptual frame model for the analysis of aggression in social interactions. Journal of Social, Evolutionary, and Cultural Psychology, 6 (2), S. 141-157.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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A detailed framework of Marine Isotope Stages 4 and 5 volcanic events recorded in two Greenland ice-cores

Abbott, Peter M.; Davies, Siwan M.; Steffensen, Jørgen Peder; Pearce, Nicholas J.G.; Bigler, Matthias; Johnsen, Sigfus J.; Seierstad, Inger K.; Svensson, Anders; Wastegård, Stefan (2012). A detailed framework of Marine Isotope Stages 4 and 5 volcanic events recorded in two Greenland ice-cores. Quaternary Science Reviews, 36, S. 59-77. 10.1016/j.quascirev.2011.05.001
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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A dr SEK spielt mä Uni-Hockey. Ein Bericht über den freiwilligen Uni-Hockey-Sport an der Sekundarschule Frenkendorf

Hofer, Heinz (1985). A dr SEK spielt mä Uni-Hockey. Ein Bericht über den freiwilligen Uni-Hockey-Sport an der Sekundarschule Frenkendorf. Frenkendorf: Gemeinderat.
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
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A la recherche du français perdu

Waser, Francesca (2005). A la recherche du français perdu. profil. Das Magazin für das Lehren und Lernen, S. 26-27.
Autor/-innen: 
Dr. Francesca Waser
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A look across the borders: Swiss vs. Italian future special educationTeachers' perspectives on inclusive education

Sahli Lozano, Caroline; Wüthrich, Sergej; Setz, Fabian; Romano, Alessandra; Petruccioli, Rubina (2024). A look across the borders: Swiss vs. Italian future special educationTeachers' perspectives on inclusive education. Journal of Research in Special Educational Needs, S. 1-15 John Wiley & Sons Ltd. 10.1111/1471-3802.12734
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Sergej Wüthrich Fabian Setz
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A murine model to study vasoreactivity and intravascular flow in lung isograft microvessels

Regelin, N.; Heyder, S.; Laschke, M. W.; Haldizamani, Y.; Borgmann, Michèle; Moehrlen, U.; Schramm, R.; Bals, R.; Menger, M. D.; Hamacher, J. (2019). A murine model to study vasoreactivity and intravascular flow in lung isograft microvessels. Scientific Reports, 9, S. 5170. 10.1038/s41598-019-41590-7
Autor/-innen: 
Dr. Michèle Borgmann
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A new continuous high-resolution detection system for sulphate in ice cores

Bigler, Matthias; Svensson, Anders; Steffensen, Jørgen Peder; Kaufmann, Patrik (2007). A new continuous high-resolution detection system for sulphate in ice cores. Annals of Glaciology, 45, S. 178-182. 10.3189/172756407782282471
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
Publikationsdatenbank

A new Greenland ice core chronology for the last glacial termination

Rasmussen, S. O.; Andersen, K. K.; Svensson, A. M.; Steffensen, J. P.; Vinther, B. M.; Clausen, H. B.; Siggaard‐Andersen, M.‐L.; Johnsen, S. J.; Larsen, L. B.; Dahl‐Jensen, D.; Bigler, M.; Röthlisberger, R.; Fischer, H.; Goto‐Azuma, K.; Hansson, M. E.; Ruth, U. (2006). A new Greenland ice core chronology for the last glacial termination. Journal of Geophysical Research: Atmospheres, 111 (D6). 10.1029/2005JD006079
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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A nonparametric estimation procedure for the Hawkes process: comparison with maximum likelihood estimation

Kirchner, Matthias; Bercher, Aurélie (2018). A nonparametric estimation procedure for the Hawkes process: comparison with maximum likelihood estimation. Journal of Statistical Computation and Simulation, 88 (6), S. 1106-1116. 10.1080/00949655.2017.1422126
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Kirchner
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A North Atlantic tephrostratigraphical framework for 130–60 ka b2k: new tephra discoveries, marine-based correlations, and future challenges

Davies, Siwan M.; Abbott, Peter M.; Meara, Rhian H.; Pearce, Nicholas J.G.; Austin, William E.N.; Chapman, Mark R.; Svensson, Anders; Bigler, Matthias; Rasmussen, Tine L.; Rasmussen, Sune O.; Farmer, Elizabeth J. (2014). A North Atlantic tephrostratigraphical framework for 130–60 ka b2k: new tephra discoveries, marine-based correlations, and future challenges. Quaternary Science Reviews, 106, S. 101-121. 10.1016/j.quascirev.2014.03.024
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
Publikationsdatenbank

A polyethnographic study of teacher educators’ affective and reflective experiences

Krompák, Edina; Hilsdorf Rocha, Cláudia; Maciel, Ruberval Franco (2025). A polyethnographic study of teacher educators’ affective and reflective experiences. In: Symposium – Socially and Emotionally Responsive Language Education. Luzern. 13-14. November 2025.
Publikationsdatenbank

A psychometric study of a trait and state assessment of sexual pleasure – The Amsterdam Sexual Pleasure Inventory

Borgmann, Michèle; Brandnder, Lucca; D'Urso, Damiano; Gonin-Spahni, Stefanie; Znoj, Hansjörg; Werner, Marlene (2023). A psychometric study of a trait and state assessment of sexual pleasure – The Amsterdam Sexual Pleasure Inventory. The Journal of Sex Research, 62 (1), S. 12-38. 10.1080/00224499.2023.2261439
Autor/-innen: 
Dr. Michèle Borgmann Dr. Stefanie Gonin
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A refined TALDICE-1a age scale from 55 to 112 ka before present for the Talos Dome ice core based on high-resolution methane measurements

Schüpbach, S.; Federer, U.; Bigler, M.; Fischer, H.; Stocker, T. F. (2011). A refined TALDICE-1a age scale from 55 to 112 ka before present for the Talos Dome ice core based on high-resolution methane measurements. Climate of the Past, 7 (3), S. 1001-1009. 10.5194/cp-7-1001-2011
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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A research framework to organize and develop VET research

Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2024). A research framework to organize and develop VET research. In: Trends in vocational education and training research, vol. VII. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). VETNET proceedings: Vol. 7 (S. 164-172). VETNET 10.5281/zenodo.13363158
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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A rich chemokine environment strongly enhances leukocyte migration and activities

Paoletti, Samantha; Petkovic, Vibor; Sebastiani, Silvia; Danelon, Gabriela; Uguccioni, Mariagrazia; Gerber, Basil (2005). A rich chemokine environment strongly enhances leukocyte migration and activities. Blood, 105, S. 3405-3412.
Autor/-innen: 
Dr. Basil Gerber
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A stratigraphic framework for abrupt climatic changes during the Last Glacial period based on three synchronized Greenland ice-core records: refining and extending the INTIMATE event stratigraphy

Rasmussen, Sune O.; Bigler, Matthias; Blockley, Simon P.; Blunier, Thomas; Buchardt, Susanne L.; Clausen, Henrik B.; Cvijanovic, Ivana; Dahl-Jensen, Dorthe; Johnsen, Sigfus J.; Fischer, Hubertus; Gkinis, Vasileios; Guillevic, Myriam; Hoek, Wim Z.; Lowe, J. John; Pedro, Joel B.; Popp, Trevor; Seierstad, Inger K.; Steffensen, Jørgen Peder; Svensson, Anders M.; Vallelonga, Paul; ... (2014). A stratigraphic framework for abrupt climatic changes during the Last Glacial period based on three synchronized Greenland ice-core records: refining and extending the INTIMATE event stratigraphy. Quaternary Science Reviews, 106, S. 14-28. 10.1016/j.quascirev.2014.09.007
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
Publikationsdatenbank

A systematic review and meta-analysis of Collective Teacher Efficacy’s relationships with outcomes in the Job Demands-Resources model

Sahli Lozano, Caroline; Wicki, Matthias; Wüthrich, Sergej; Setz, Fabian (2025). A systematic review and meta-analysis of Collective Teacher Efficacy’s relationships with outcomes in the Job Demands-Resources model. Teaching and Teacher Education, 159, S. 105006 ELSEVIER. 10.1016/j.tate.2025.105006
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Matthias Wicki Prof. Dr. Sergej Wüthrich Fabian Setz
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A triangulated investigation of using wiki for project-based learning in different undergraduate discipline

Chu, Edwin; Notari, Michele; Chen, Katherine; Chan, Chi Keung; Chu, Samuel; Wu, Wendy (2013). A triangulated investigation of using wiki for project-based learning in different undergraduate discipline. WikiSym + OpenSym, S. 100-110.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
Publikationsdatenbank

Ab durch die Mitte

Helmes, Cornelius (1994). Ab durch die Mitte. Stadtforum-Journal Berlin (16).
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Aber das ist doch utilitaristisch? – ethisches Entscheiden für Transformationsprozesse

Conrad, Sarah-Jane (2024). Aber das ist doch utilitaristisch? – ethisches Entscheiden für Transformationsprozesse. Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts - Journal, 15, S. 19-32 Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V..
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad Aline Meier Manon Weber
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Aber ich will schreiben wie Film: Zur Inszenierung von Jugendsprache in der Jugendliteratur

Bürki, Gisela (2007). Aber ich will schreiben wie Film: Zur Inszenierung von Jugendsprache in der Jugendliteratur. In: Dolle-Weinkauff, Bernd; Pohlmann, Carola; Ewers, Hans-Heino (Hg.) Jahrbuch Kinder- und Jugendliteraturforschung 2006/2007 (S. 81-94). Frankfurt: Peter Lang
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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About birds and bees, snails and trees: Children's ideas on animal and plant evolution

Adler, Isabell K.; Fiedler, Daniela; Harms, Ute (2024). About birds and bees, snails and trees: Children's ideas on animal and plant evolution. Science Education, 108 (5), S. 1356-1391. 10.1002/sce.21873
Autor/-innen: 
Dr. Isabell Adler
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Abschied vom Klonen der Köpfe

Kahl, Reinhard; Walker, Rosa (2000). Abschied vom Klonen der Köpfe. Erziehung und Wissenschaft. Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft GEW, 1, S. 6-10.
Autor/-innen: 
Rosa Walker
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Abschlussarbeiten im Textilen Gestalten, Verbleibserhebung der FGL-Absolventen 2002/2003 und Männer unterrichten Textiles Gestalten - Frauen unterrichten Technisches Gestalten: Drei Berichte über die Fachgruppenlehrkräfte mit gestalterischem Grundauftrag

Eichelberger, Elisabeth (2003). Abschlussarbeiten im Textilen Gestalten, Verbleibserhebung der FGL-Absolventen 2002/2003 und Männer unterrichten Textiles Gestalten - Frauen unterrichten Technisches Gestalten: Drei Berichte über die Fachgruppenlehrkräfte mit gestalterischem Grundauftrag. Bern / Spiez: LLB.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Accommodations, modifications, and special education interventions: influence on teacher expectations

Sahli Lozano, Caroline; Brandenberg, Kathrin; Ganz, Anne Sophie; Wüthrich, Sergej (2022). Accommodations, modifications, and special education interventions: influence on teacher expectations. Educational Research and Evaluation, 27 (5-8), S. 369-419. 10.1080/13803611.2022.2103571
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. des. Kathrin Brandenberg Anne Sophie Ganz Prof. Dr. Sergej Wüthrich
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Achtung Auftritt – Lehrpersonen im Rampenlicht! Lehrer-Handeln im Fokus der Performativität

Walker, Rosa (2011). Achtung Auftritt – Lehrpersonen im Rampenlicht! Lehrer-Handeln im Fokus der Performativität. Bern: TanzKultur Universität Bern.
Autor/-innen: 
Rosa Walker
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Achtung Auftritt – Lehrpersonen im Rampenlicht. Lehrer-Handeln im Fokus der Performativität

Walker, Rosa (2014). Achtung Auftritt – Lehrpersonen im Rampenlicht. Lehrer-Handeln im Fokus der Performativität. In: Behrens, Claudia; Rosenberg, Christiana (Hg.) TanzZeit – LebensZeit. Jahrbuch Tanzforschung: Vol. 24 (S. 94-112). Leipzig: Henschel
Autor/-innen: 
Rosa Walker
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Achtung heiß! Feuer lässt sich löschen - zum Beispiel indem man es erstickt

Pahl, Angelika (2018). Achtung heiß! Feuer lässt sich löschen - zum Beispiel indem man es erstickt. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (8), S. 10-11.
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Achtung Lawinen! Schritt für Schritt Risiken vermeiden lernen

Hasler, Martin (2007). Achtung Lawinen! Schritt für Schritt Risiken vermeiden lernen. Geographie heute (251), S. 30-37.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Hasler
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Achtung Tanz!

Walker, Rosa (2010). Achtung Tanz! mobile – Die Fachzeitschrift für Sport, 10, S. 21-22 Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Autor/-innen: 
Rosa Walker
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Acquis dans une langue, transféré dans l’autre?

Lambelet, Amelia; Desgrippes, Magalie; Decândio, Fabrício; Pestana, Carlos (2014). Acquis dans une langue, transféré dans l’autre? Mélanges CRAPEL (35), S. 99-114 Nancy: ATILF CNRS.
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Addressing secondary school students' everyday ideas about freshwater springs in order to develop an instructional tool to promote conceptual reconstruction

Reinfried, Sibylle; Tempelmann, Sebastian; Aeschbacher, Urs (2012). Addressing secondary school students' everyday ideas about freshwater springs in order to develop an instructional tool to promote conceptual reconstruction. Hydrology and Earth System Sciences, 16 (5), S. 1365-1377. 10.5194/hess-16-1365-2012
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Adieu, Mille feuilles! - Oder doch nicht?

Arnet, Sandro (2022). Adieu, Mille feuilles! - Oder doch nicht? hauptstadt, S. 1-2.
Publikationsdatenbank

Adolescents who experienced negative alcohol-related consequences are willing to experience these consequences again in the future

Wicki, Matthias; Mallett, Kimberly Anne; Delgrande Jordan, Marina; Reavy, Rachel; Turrisi, Rob; Archimi, Aurélie; Kuntsche, Emmanuel (2018). Adolescents who experienced negative alcohol-related consequences are willing to experience these consequences again in the future. Experimental and Clinical Psychopharmacology, 26 (2), S. 132-137. https://doi.org/10.1037/pha0000184
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Adolescents’ motivations to perpetrate hate speech and links with social norms

Wachs, Sebastian; Wettstein, Alexander; Bilz, Ludwig; Gámez-Guadix, Manuel (2022). Adolescents’ motivations to perpetrate hate speech and links with social norms. Comunicar, 30 (71), S. 9-20. 10.3916/C71-2022-01
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

Adolescents’ Perceptions of the Psychological Distance to Climate Change, Its Relevance for Building Concern About It, and the Potential for Education

Gubler, Moritz; Brügger, Adrian; Eyer, Marc (2019). Adolescents’ Perceptions of the Psychological Distance to Climate Change, Its Relevance for Building Concern About It, and the Potential for Education. In: Filho, Walter Leal; Hemstock, Sarah (Hg.) Climate Change and the Role of Education. Climate Change Management (S. 129-147). Cham: Springer 10.1007/978-3-030-32898-6_8
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler Prof. Dr. Dr. Marc Eyer
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Aerosol deposited in East Antarctica over the last glacial cycle: Detailed apportionment of continental and sea‐salt contributions

Bigler, Matthias; Röthlisberger, Regine; Lambert, Fabrice; Stocker, Thomas F.; Wagenbach, Dietmar (2006). Aerosol deposited in East Antarctica over the last glacial cycle: Detailed apportionment of continental and sea‐salt contributions. Journal of Geophysical Research: Atmospheres, 111 (D8). 10.1029/2005JD006469
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
Publikationsdatenbank

Affordances, Approaches and Challenges for Blended, Technology– enhanced Learning: Present and Future Development

Martin, S.; Notari, Michele (2014). Affordances, Approaches and Challenges for Blended, Technology– enhanced Learning: Present and Future Development. Educational Research and Evaluation: An international Journal on Theory and Practice, 20, S. 7-8.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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Afrika südlich der Sahara

Schwitter, Thomas (2021). Afrika südlich der Sahara. In: Frey, Walter; Notz, Thomas (Hg.) Geschichte fürs Gymnasium. 1914 bis heute. Geschichte fürs Gymnasium: Vol. 3 (S. 529-544). Bern: hep
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter Dr. Walter Frey
Publikationsdatenbank

Aggression im schulischen Kontext: Die Lehrperson als Diagnostiker?

Wettstein, Alexander (2008). Aggression im schulischen Kontext: Die Lehrperson als Diagnostiker? Psychologie in Erziehung und Unterricht, 55, S. 175-188.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Aggression in der frühen Adoleszenz: Die Entwicklung dysfunktionaler Interaktionsmuster mit Erwachsenen und Peers in Familie, Schule, Freizeit und Heimerziehung

Wettstein, Alexander (2011). Aggression in der frühen Adoleszenz: Die Entwicklung dysfunktionaler Interaktionsmuster mit Erwachsenen und Peers in Familie, Schule, Freizeit und Heimerziehung. Behindertenpädagogik, 50 (1), S. 49-62.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

Aggression in Umwelten frühadoleszenter Jungen und Mädchen: Vier Einzelfallstudien mit Kamerabrillen

Wettstein, Alexander; Bryjová, Jana; Fassnacht, Gerhard; Jakob, Mascha (2011). Aggression in Umwelten frühadoleszenter Jungen und Mädchen: Vier Einzelfallstudien mit Kamerabrillen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 58, S. 293-305.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

Aggression und Konflikt im Erziehungsheim: Eine Kamerabrillenstudie

Wettstein, Alexander; Meier, Jasmin; Scherzinger, Marion; Altorfer, Andreas (2013). Aggression und Konflikt im Erziehungsheim: Eine Kamerabrillenstudie. Empirische Sonderpädagogik, 5 (1), S. 69-84.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Jasmin Meier Dr. Marion Scherzinger
Publikationsdatenbank

Aggression – kurzfristige Erfolge gefährden soziale Beziehungen

Wettstein, Alexander (2013). Aggression – kurzfristige Erfolge gefährden soziale Beziehungen. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 8, S. 28-29.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

Aggressionsdiagnostik in schulischen Settings: Die Entwicklung eines Beobachtungssystems zur Identifikation individueller problematischer Person-Umwelt-Bezüge

Wettstein, Alexander (2006). Aggressionsdiagnostik in schulischen Settings: Die Entwicklung eines Beobachtungssystems zur Identifikation individueller problematischer Person-Umwelt-Bezüge (Unveröffentlicht). (Dissertationsschrift)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Aggressiv mit Absicht? Ursachen und Interventionsmöglichkeiten

Wettstein, Alexander (2016). Aggressiv mit Absicht? Ursachen und Interventionsmöglichkeiten. 4 bis 8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 3, S. 21-23.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

Aggressive and nonaggressive children's moral judgments and moral emotion attributions in situations involving retaliation and unprovoked aggression

Gasser, Luciano; Malti, Tina; Gutzwiller-Helfenfinger, Eveline (2012). Aggressive and nonaggressive children's moral judgments and moral emotion attributions in situations involving retaliation and unprovoked aggression. Journal of Genetic Psychology, 173, S. 417-439. 10.1080/00221325.2011.61465
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
Publikationsdatenbank

Aggressive und nicht aggressive Unterrichtsstörungen durch Schülerinnen und Schüler sowie durch Klassen- und Fachlehrpersonen – eine Videostudie

Scherzinger, Marion; Wettstein, Alexander; Wyler, Sara (2018). Aggressive und nicht aggressive Unterrichtsstörungen durch Schülerinnen und Schüler sowie durch Klassen- und Fachlehrpersonen – eine Videostudie. Empirische Sonderpädagogik, 2018 (4), S. 388-407.
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Alexander Wettstein Sara Wyler
Publikationsdatenbank

Aggressives Verhalten von Schülerinnen und Schülern in institutionellen Kontexten

Wettstein, Alexander (2015). Aggressives Verhalten von Schülerinnen und Schülern in institutionellen Kontexten. In: Wenn Kinder Grenzen sprengen Der Umgang von Profis und Schulsystem mit Macht und Ohnmacht (S. 30-40). Zürich: Integras Fachverband Sozial- und Sonderpädagogik
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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AIDS: die Lust an der Angst

Oester, Kathrin (1993). AIDS: die Lust an der Angst. Körper, Krankheit und Kultur. Ethnopsychoanalyse, 3, S. 214-235.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Akademische Karrieren an der PHBern. Eine Bestandsaufnahme. 2018-2019: Schlussbericht

Freisler-Mühlemann, Daniela; Krienbühl, Miriam; Balsiger, Audrey; Bertschinger, Fabienne; Schafer, Yves; Winkler, Anja (2020). Akademische Karrieren an der PHBern. Eine Bestandsaufnahme. 2018-2019: Schlussbericht. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Miriam Krienbühl Fabienne Bertschinger Dr. Yves Schafer Prof. Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Akademisches Selbstkonzept und Berufsaspirationen von Schüler:innen der Sekundarstufe I mit reduzierten Lernzielen oder einem Nachteilsausgleich

Brandenberg, Kathrin; Sahli Lozano, Caroline; Wicki, Matthias; Lustenberger, Sara; Wüthrich, Sergej (2025). Akademisches Selbstkonzept und Berufsaspirationen von Schüler:innen der Sekundarstufe I mit reduzierten Lernzielen oder einem Nachteilsausgleich. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 94, S. 1-20. 10.2378/vhn2025.art14d
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Matthias Wicki Sara Lustenberger Prof. Dr. Sergej Wüthrich
Publikationsdatenbank

Aktivitäten von Akteuren in Schweizer Bildungslandschaften - Welchen potenziellen Beitrag zu mehr Chancengerechtigkeit könnten sie leisten?

Koszuta, Anja; Werner, Ricarda; Huber, Stephan G. (2021). Aktivitäten von Akteuren in Schweizer Bildungslandschaften - Welchen potenziellen Beitrag zu mehr Chancengerechtigkeit könnten sie leisten? Zeitschrift für Bildungsforschung, 11 (2), S. 255-270. https://10.1007/s35834-021-00304-8
Autor/-innen: 
Anja Koszuta
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Aktuelle Forschungsprojekte: Digital unterstützte Spontansprachanalyse: DigiSpon 1

Kempe Preti, Susanne; Winkes, Julia; Ebling, Sarah; Schaller, Pascale (2024). Aktuelle Forschungsprojekte: Digital unterstützte Spontansprachanalyse: DigiSpon 1. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2024 (2), S. 141-143. 10.2378/vhn2024.art13d
Autor/-innen: 
Dr. Julia Winkes Dr. Pascale Schaller
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Aktuelle Forschungsprojekte: Langfristige Bildungsverläufe von ehemaligen Regelschüler/innen mit integrativen schulischen Maßnahmen (LABIRINT)

Sahli Lozano, Caroline; Brandenberg, Kathrin; Lustenberger, Sara; Hauser, Janine; Wüthrich, Sergej (2022). Aktuelle Forschungsprojekte: Langfristige Bildungsverläufe von ehemaligen Regelschüler/innen mit integrativen schulischen Maßnahmen (LABIRINT). Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2022 (2), S. 157-159. 10.2378/vhn2022.art18d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. des. Kathrin Brandenberg Sara Lustenberger Prof. Dr. Sergej Wüthrich
Publikationsdatenbank

Aktuelle Forschungsprojekte: RILZCHECK - Vergabe und Auswirkungen von Reduzierten Individuellen Lernzielen

Sahli Lozano, Caroline; Benz, Robin; Siefart, Fynn (2025). Aktuelle Forschungsprojekte: RILZCHECK - Vergabe und Auswirkungen von Reduzierten Individuellen Lernzielen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2025 (2), S. 145-147. 10.2378/vhn2025.art12d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. Robin Benz
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Aktuelle Forschungsprojekte: Schweizer Längsschnittstudie StAr: Studienverläufe, Arbeitskontexte und Professionalisierung in der Schulischen Heilpädagogik

Bauer, Catherine; Sahli Lozano, Caroline; Zingg, Sabine; Geiser, Denise; Willen, Michelle; Koller, Christine (2022). Aktuelle Forschungsprojekte: Schweizer Längsschnittstudie StAr: Studienverläufe, Arbeitskontexte und Professionalisierung in der Schulischen Heilpädagogik. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 91 (4), S. 334-336. 10.2378/vhn2022.art39d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Sabine Zingg Denise Geiser Michelle Willen Christine Koller
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Aktuelle Methoden III – Spiele

Labudde, Peter (2006). Aktuelle Methoden III – Spiele. In: Kircher, Ernst; Girwidz, Raimund; Häussler, Peter (Hg.) Physikdidaktik – Theorie und Praxis (S. 387-406). Berlin: Springer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
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Aktuelle Strömungen im Praxisfeld der integrativen Schulischen Heilpädagogik, Logopädie, Psychomotorik und DAZ-Förderung: Absichten und Risiken von Projekten zur Verringerung von Lehr- und Fachpersonen in Schulklassen

Sahli Lozano, Caroline (2018). Aktuelle Strömungen im Praxisfeld der integrativen Schulischen Heilpädagogik, Logopädie, Psychomotorik und DAZ-Förderung: Absichten und Risiken von Projekten zur Verringerung von Lehr- und Fachpersonen in Schulklassen. VAF Rundbrief (2), S. 8-11.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Akzeptanz und Ablehnung beim Übertritt in die Sekundarstufe I

Rösselet, Stephan; Neuenschwander, Markus P. (2017). Akzeptanz und Ablehnung beim Übertritt in die Sekundarstufe I. In: Neuenschwander, Markus P.; Nägele, Christof (Hg.) Bildungsverläufe von der Einschulung bis in den ersten Arbeitsmarkt. Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-16981-7_6
Autor/-innen: 
Stephan Rösselet Christof Nägele
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Akzeptanz und Attraktivität des Lehrberufs: Zur Situation in der Schweiz

Ambühl, Hans; Weber, Dominik; Rhyn, Heinz (2012). Akzeptanz und Attraktivität des Lehrberufs: Zur Situation in der Schweiz. Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 28 (2), S. 53-70.
Autor/-innen: 
Dominik Weber Prof. Dr. Heinz Rhyn
Publikationsdatenbank

Alchemistische Hermetik und emblematische Darstellung

Fankhauser, Regula (2002). Alchemistische Hermetik und emblematische Darstellung. Kodikas/Code, 25 (1), S. 27-38.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
Publikationsdatenbank

Alemannische Dialektologie: Wege in die Zukunft

Christen, Helen; Germann, Sibylle; Haas, Walter; Montefiori, Nadia; Ruef, Hans (Hg.) (2010). Alemannische Dialektologie: Wege in die Zukunft. Band 141. Stuttgart: Franz Steiner Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Sibylle Germann Dr. Nadia Montefiori Hans Ruef
Publikationsdatenbank

Algebraisieren von Sachsituationen

Nydegger, Annegret (2018). Algebraisieren von Sachsituationen. Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik. Wiesbaden: Springer Spektrum. 10.1007/978-3-658-20911-7
Autor/-innen: 
Dr. Annegret Nydegger
Publikationsdatenbank

Algorithmische Alchemie – die sozio-technische Reproduktion sozialer Ungleichheit im Bildungssystem

Röhl, Tobias; Kirchner, Matthias (2023). Algorithmische Alchemie – die sozio-technische Reproduktion sozialer Ungleichheit im Bildungssystem. Soziale Probleme, 34 (2), S. 273-289 Beltz Juventa. 10.3262/SP2302273
Publikationsdatenbank

Alkoholforschung in der Schweiz: Aktueller Stand 2000-2005

Rihs-Middel, Margret; Rösselet, Stephan; Stucki, Stephanie (2006). Alkoholforschung in der Schweiz: Aktueller Stand 2000-2005. Bern: Bundesamt für Gesundheit.
Autor/-innen: 
Stephan Rösselet
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Alkoholkurs statt Rückfall: Reduziert die Teilnahme am Alkoholkurs die Rückfallgefahr? Eine Evaluationsstudie

Baeriswyl, Franz; Cotting, Christian; Baeriswyl, Elmar (2003). Alkoholkurs statt Rückfall: Reduziert die Teilnahme am Alkoholkurs die Rückfallgefahr? Eine Evaluationsstudie. Freiburg: Amt für Strassenverkehr und Schifffahrt.
Publikationsdatenbank

Allein – Moni und die Spielsachen. Erstleseheft für die Primarschule

Stiefel, Regula (1981). Allein – Moni und die Spielsachen. Erstleseheft für die Primarschule [Lehrbuch]. Zürich: Lehrmittelverlag Zürich.
Autor/-innen: 
Regula Stiefel
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Alles nur Theater? Zur Rezeption von Rolf Hochhuths "Der Stellvertreter" in der Schweiz 1963/1964

Ritzer, Nadine (2006). Alles nur Theater? Zur Rezeption von Rolf Hochhuths "Der Stellvertreter" in der Schweiz 1963/1964. Fribourg: Academic Press.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
Publikationsdatenbank

Allgemeinbildung und liberale Gesellschaft: Zur Transformation der Liberal Education in der angelsächsischen Aufklärung

Rhyn, Heinz (1997). Allgemeinbildung und liberale Gesellschaft: Zur Transformation der Liberal Education in der angelsächsischen Aufklärung. Bern: Peter Lang.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
Publikationsdatenbank

Allgemeinbildung und Physik

Aeschlimann, Ulrich (2007). Allgemeinbildung und Physik. In: Aeschlimann, Ulrich; Eichenberger, A.; Klafki, W. (Hg.) Allgemeinbildung und Schule: Publikation zur 12. Wagenschein-Tagung (S. 7-20). Liestal: Fachhochschule Nordwestschweiz
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
Publikationsdatenbank

Allgemeine Tendenzen [nach 1989]

Schwitter, Thomas (2021). Allgemeine Tendenzen [nach 1989]. In: Frey, Walter; Notz, Thomas (Hg.) Geschichte fürs Gymnasium. 1914 bis heute. Geschichte fürs Gymnasium: Vol. 3 (S. 429-444). Bern: hep
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter Dr. Walter Frey
Publikationsdatenbank

Alltag und Ritual: Statusübergänge und Ritualisierungen in sozialen und politischen Feldern

Hangartner, Judith; Hostettler, Ueli; Sieber Egger, Anja; Wehrli, Angelica (2012). Alltag und Ritual: Statusübergänge und Ritualisierungen in sozialen und politischen Feldern. Zürich: Seismo.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
Publikationsdatenbank

Alpenpflanzen einfach bestimmen: Schritt für Schritt Pflanzenarten der Alpen kennenlernen

Kammer, Peter M. (2021). Alpenpflanzen einfach bestimmen: Schritt für Schritt Pflanzenarten der Alpen kennenlernen. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
Publikationsdatenbank

Alpine plant communities: A statistical assessment of their relation to microclimatological, pedological, geomorphological, and other factors

Vonlanthen, Corinne M.; Kammer, Peter Manuel; Eugster, Werner; Bühler, A.; Veit, Heinz (2006). Alpine plant communities: A statistical assessment of their relation to microclimatological, pedological, geomorphological, and other factors. Physical Geography, 27, S. 137-154.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
Publikationsdatenbank

Alpine vascular plant species richness: the importance of temperature

Vonlanthen, Corinne M.; Kammer, Peter Manuel; Eugster, Werner; Bühler, A.; Veit, Heinz (2006). Alpine vascular plant species richness: the importance of temperature. Plant Ecology, 184 (1), S. 13-25. 10.1007/s11258-005-9048-5
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
Publikationsdatenbank

Alte und neue Gesundheitsberufe: Soziologische und gesundheitswissenschaftliche Beiträge zum Kongress "Gesundheitsberufe im Wandel", Winterthur 2012

Estermann, Josef; Page, Julie; Streckeisen, Ursula (Hg.) (2013). Alte und neue Gesundheitsberufe: Soziologische und gesundheitswissenschaftliche Beiträge zum Kongress "Gesundheitsberufe im Wandel", Winterthur 2012. Wien: LIT Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
Publikationsdatenbank

Alternative Leistungsbewertung in der Mathematik

Wälti, Beat (2014). Alternative Leistungsbewertung in der Mathematik. Bern: Schulverlag plus.
Publikationsdatenbank

Altersdurchmischtes Lernen im Spiegel empirischer Forschung

Wannack, Evelyne (2015). Altersdurchmischtes Lernen im Spiegel empirischer Forschung. In: Fiechter, Ursula; Arnaldi, Ursula; Müller, Anna (Hg.) Kompetenzorientierte Aufgaben gemeinsam gestalten: Einblick in ein Entwicklungsprojekt zum altersdurchmischten Lernen (S. 1-15). Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
Publikationsdatenbank

Ambivalenzen der Umsetzung schulischer Autonomiepolitik: Am Beispiel Unterrichtsressourcen

Hangartner, Judith; Svaton, Carla Jana (2016). Ambivalenzen der Umsetzung schulischer Autonomiepolitik: Am Beispiel Unterrichtsressourcen. In: Heinrich, Martin; Kohlstock, Barbara (Hg.) Ambivalenzen des Ökonomischen: Analysen zur "Neuen Steuerung" im Bildungssystem. Educational Governance: Vol. 29 (S. 223-243). Weinheim: Springer VS
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Dr. Carla Svaton
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Ambulatory Assessment of Psychological and Physiological Stress on Workdays and Free Days Among Teachers. A Preliminary Study

Wettstein, Alexander; Kühne, Fabienne; Tschacher, Wolfgang; La Marca, Roberto (2020). Ambulatory Assessment of Psychological and Physiological Stress on Workdays and Free Days Among Teachers. A Preliminary Study. Frontiers in Neuroscience, 14 (112), S. 1-11. 10.3389/fnins.2020.00112
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Fabienne Kühne
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Ammonium and non-sea salt sulfate in the EPICA ice cores as indicator of biological activity in the Southern Ocean

Kaufmann, Patrik; Fundel, Felix; Fischer, Hubertus; Bigler, Matthias; Ruth, Urs; Udisti, Roberto; Hansson, Margareta; de Angelis, Martine; Barbante, Carlo; Wolff, Eric W.; Hutterli, Manuel; Wagenbach, Dietmar (2010). Ammonium and non-sea salt sulfate in the EPICA ice cores as indicator of biological activity in the Southern Ocean. Quaternary Science Reviews, 29 (1-2), S. 313-323. 10.1016/j.quascirev.2009.11.009
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
Publikationsdatenbank

An activation switch in the ligand binding pocket of the C5a receptor

Gerber, Basil; Meng, Elaine; Doetsch, Volker; Baranski, Thomas; Bourne, Henry (2001). An activation switch in the ligand binding pocket of the C5a receptor. The Journal of Biological Chemistry, 276, S. 3394-3400.
Autor/-innen: 
Dr. Basil Gerber
Publikationsdatenbank

An den Grenzen der Lehrkunst

Eyer, Marc (2011). An den Grenzen der Lehrkunst. In: Baars, Günter (Hg.) Quantenchemie farbiger Stoffe mit Heisenberg und Einstein (S. 157-160). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Marc Eyer
Publikationsdatenbank

An Improved Continuous Flow Analysis System for High-Resolution Field Measurements on Ice Cores

Kaufmann, Patrik R.; Federer, Urs; Hutterli, Manuel A.; Bigler, Matthias; Schüpbach, Simon; Ruth, Urs; Schmitt, Jochen; Stocker, Thomas F. (2008). An Improved Continuous Flow Analysis System for High-Resolution Field Measurements on Ice Cores. Environmental Science & Technology, 42 (21), S. 8044-8050. 10.1021/es8007722
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
Publikationsdatenbank

An Unholy Alliance: Swiss Citizenship between Local Legal Tradition, Federal Laissez-Faire, and Ethno-National Rejection of Foreigners 1848–1933

Argast Kury, Regula (2009). An Unholy Alliance: Swiss Citizenship between Local Legal Tradition, Federal Laissez-Faire, and Ethno-National Rejection of Foreigners 1848–1933. European Review of History/Revue européenne d’histoire, 16 (4), S. 503-521.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Analyse des beruflichen Handlungsfeldes zur Entwicklung kompetenzorientierter Bildungspläne auf der Basis von Situationsbeschreibungen

Zbinden, André; Volz, Chantal (2007). Analyse des beruflichen Handlungsfeldes zur Entwicklung kompetenzorientierter Bildungspläne auf der Basis von Situationsbeschreibungen. Empirische Pädagogik, 21 (3), S. 322-339.
Autor/-innen: 
André Zbinden
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Analyse didaktischer Medien zum Thema Mittelalter mit einem besonderen Blick auf ausserschulische Lernorte

Moser, Anne-Seline; Baumgartner, Jessica; Tanner, Karl Martin; Favre, Pascal (2014). Analyse didaktischer Medien zum Thema Mittelalter mit einem besonderen Blick auf ausserschulische Lernorte. In: Brovelli, Dorothee; Fuchs, Karin; Rempfler, Armin; Sommer Häller, Barbara (Hg.) Ausserschulische Lernorte – Impulse aus der Praxis. Tagungsband zur 3. Tagung Ausserschulische Lernorte der PH Luzern vom 10. November 2012 (S. 141-148). Zürich: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser
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Analyse einphasiger Modelle der Lehrer_innenbildung in verschiedenen Ländern anhand einer Dokumentenanalyse und Expert_innenbefragungen

Hascher, Tina; Winkler, Anja Verena (2017). Analyse einphasiger Modelle der Lehrer_innenbildung in verschiedenen Ländern anhand einer Dokumentenanalyse und Expert_innenbefragungen. Frankfurt am Main: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Tina Hascher Prof. Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Analyse kantonaler Leistungsunterschiede

Ramseier, Erich (2005). Analyse kantonaler Leistungsunterschiede. In: PISA 2003: Analysen für Deutschschweizer Kantone und das Fürstentum Liechtenstein: Detaillierte Ergebnisse und methodisches Vorgehen (S. 163-225). Zürich: Kantonale Drucksachen- und Materialzentrale
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
Publikationsdatenbank

Analyse – Nationalfondsstudie zu ethnisch gemischten Primarklassen: Multinationale Klassen sind keine Pulverfässer

Eckhart, Michael (2005). Analyse – Nationalfondsstudie zu ethnisch gemischten Primarklassen: Multinationale Klassen sind keine Pulverfässer. Tages-Anzeiger, S. 9.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Analyses des processus pédagogiques en histoire et en éducation à la citoyenneté: Un projet de recherche basé sur l'utilisation de la vidéo dans les cantons suisses d'Argovie, de Berne et de Zurich

Moser, Daniel; Waldis, Monika (2005). Analyses des processus pédagogiques en histoire et en éducation à la citoyenneté: Un projet de recherche basé sur l'utilisation de la vidéo dans les cantons suisses d'Argovie, de Berne et de Zurich. Le cartable de Clio: Revue romande et tessinoise sur les didactiques de l'histoire, S. 291-299.
Autor/-innen: 
Dr. Daniel Moser
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Analysing diversity and community structures using PCR-RFLP: A new software application

Flessa, Fabienne; Kehl, Alexandra; Kohl, Matthias (2013). Analysing diversity and community structures using PCR-RFLP: A new software application. Molecular Ecology Resources, 13 (4), S. 726-733. 10.1111/1755-0998.12094
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Flessa
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Analysis of Process Data to Advance Computer-Based Assessments in Multilingual Contexts

Hlosta, Martin; Herzing, Jessica M. E.; Seiler, Simon; Nath, Sukanya; Keller Zai, Florian; Bergamin, Per; Erzinger, Andrea (2024). Analysis of Process Data to Advance Computer-Based Assessments in Multilingual Contexts. In: Assessment Analytics in Education. Designs, Methods and Solutions. Advances in Analytics for Learning and Teaching (AALT) (S. 207-233). Cham: Springer 10.1007/978-3-031-56365-2
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Andere Wege: Unterrichtsbeispiel zum Thema Wasser für das 1./2. Schuljahr

Jenzer, Verena (1996). Andere Wege: Unterrichtsbeispiel zum Thema Wasser für das 1./2. Schuljahr. Schulpraxis (1), S. 14-19.
Publikationsdatenbank

Anders unterrichten, aber nicht anders denken

Balmer, Thomas (2007). Anders unterrichten, aber nicht anders denken. e-ducation, 2, S. 31.
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Balmer
Publikationsdatenbank

Androgyn – was ist das? Ist doch logisch, dass Jungs und Mädchen unterschiedliche Kleidung tragen

Eichelberger, Elisabeth (2010). Androgyn – was ist das? Ist doch logisch, dass Jungs und Mädchen unterschiedliche Kleidung tragen. ...textil... Wissenschaft, Forschung, Unterricht, 81 (4), S. 1-14 Baltmannsweiler / Hohengehren: Schneider Verlag.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
Publikationsdatenbank

Anerkennung und Ablehnung in Schulklassen – Analysen zur soziometrischen Stellung schulleistungsschwacher Kinder

Eckhart, Michael (2006). Anerkennung und Ablehnung in Schulklassen – Analysen zur soziometrischen Stellung schulleistungsschwacher Kinder. Heilpädagogik in Praxis, Forschung und Ausbildung, S. 162-169 Berlin: BHP-Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
Publikationsdatenbank

Anerkennung und Ablehnung in Schulklassen: Einstellungen und Beziehungen von Schweizer Kindern und Immigrantenkindern

Eckhart, Michael (2005). Anerkennung und Ablehnung in Schulklassen: Einstellungen und Beziehungen von Schweizer Kindern und Immigrantenkindern. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
Publikationsdatenbank

Anforderungen an digitale Aufträge in der religionskundlichen Fernlehre

Bietenhard, Sophia (2020). Anforderungen an digitale Aufträge in der religionskundlichen Fernlehre. Zeitschrift für Religionskunde / Revue de didactique des sciences des religions, 8, S. 141-154.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
Publikationsdatenbank

Ani reñembotavy – Stell dich nicht dumm: Aufwachsen im Spannungsfeld zwischen Tradition und Transformation: Zum Beispiel die Kinder in Piraymí, Comunidad Indígena Paî-Tavyterã, Ostparaguay

Zingg, Irène (2003). Ani reñembotavy – Stell dich nicht dumm: Aufwachsen im Spannungsfeld zwischen Tradition und Transformation: Zum Beispiel die Kinder in Piraymí, Comunidad Indígena Paî-Tavyterã, Ostparaguay. Bern: Eigenverlag.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Annäherung an Europa

Helmes, Cornelius; Schröder, Thies (1994). Annäherung an Europa. Stadtforum-Journal Berlin (14).
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Annual layering in the NGRIP ice core during the Eemian

Svensson, A.; Bigler, M.; Kettner, E.; Dahl-Jensen, D.; Johnsen, S.; Kipfstuhl, S.; Nielsen, M.; Steffensen, J. P. (2011). Annual layering in the NGRIP ice core during the Eemian. Climate of the Past, 7 (4), S. 1427-1437. 10.5194/cp-7-1427-2011
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Annuality of Central European deciduous tree leaves delimits community development of epifoliar pigmented fungi

Flessa, Fabienne; Persoh, Derek; Rambold, Gerhard (2012). Annuality of Central European deciduous tree leaves delimits community development of epifoliar pigmented fungi. Fungal Ecology, 5 (5), S. 554-561. 10.1016/j.funeco.2011.12.005
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Flessa
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Anschlusskommunikation: Entwicklung und Evaluation der MeVoL-Design-Komponente

Pisall, Verena; Ilg, Angelika (2017). Anschlusskommunikation: Entwicklung und Evaluation der MeVoL-Design-Komponente. In: Peter, Klaus; Hilbe, Robert; Kutzelmann, Sabine; Massler, Ute (Hg.) Mehrsprachiges Vorlesen durch die Lehrperson: Handbuch zu Theorie und Praxis (S. 111-128). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Dr. Verena Pisall
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Ansteckende Wörter: Repräsentatioinen von Aids

Oester, Kathrin (2003). Ansteckende Wörter: Repräsentatioinen von Aids. AIDS. Das Magazin der Aids Info Docu Schweiz, 15.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Anticipating data sharing for student‐centred education: Governmental policy initiatives in Switzerland and Japan

Hangartner, Judith; Toyokawa, Yuko; Ramirez, María Guadalupe (2025). Anticipating data sharing for student‐centred education: Governmental policy initiatives in Switzerland and Japan. British Journal of Educational Technology Wiley. 10.1111/bjet.70030
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner María Guadalupe Ramirez
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Antisemitismus: Ehrbar und Ewig? Neue Publikationen

Helmes, Cornelius (1986). Antisemitismus: Ehrbar und Ewig? Neue Publikationen. Communale Heidelberg.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Apparentes résistances envers les dispositifs bilingues à Berne : approche pluridisciplinaire et plurilingue de politiques linguistiques familiales francophones

Robin, Jésabel (2021). Apparentes résistances envers les dispositifs bilingues à Berne : approche pluridisciplinaire et plurilingue de politiques linguistiques familiales francophones. Revue TDFLE, 78. https://doi.org/10.34745/numerev_1703
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Apprendre du vocabulaire avec Netflix ? L’effet de la présence et du moment d’activités de pré-/post-visionnage sur l’apprentissage de vocabulaire des apprenants de FLE

Suter, Lea (2021). Apprendre du vocabulaire avec Netflix ? L’effet de la présence et du moment d’activités de pré-/post-visionnage sur l’apprentissage de vocabulaire des apprenants de FLE. (Masterarbeit, Université de Fribourg, Faculté des lettres et sciences humaines)
Autor/-innen: 
Léa Suter
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Appris dans une langue, transféré dans l’autre?

Lambelet, Amelia; Desgrippes, Magalie; Decândio, Fabrício; Pestana, Carlos (2014). Appris dans une langue, transféré dans l’autre? Mélanges CRAPEL (35), S. 99-114.
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Approach and avoidance relationship goals and couples’ nonverbal communication during conflict

Bernecker, Katharina; Ghassemi, Mirjam; Brandstätter, Veronika (2019). Approach and avoidance relationship goals and couples’ nonverbal communication during conflict. European Journal of Social Psychology, 49 (3), S. 622-636. 10.1002/ejsp.2379
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Arabis alpina and Arabidopsis thaliana have different stomatal development strategies in response to high altitude pressure conditions

Kammer, Peter Manuel; Steiner, Jonathan Simon; Schöb, Christian (2015). Arabis alpina and Arabidopsis thaliana have different stomatal development strategies in response to high altitude pressure conditions. Alpine Botany, 125 (2), S. 101-112. 10.1007/s00035-015-0152-4
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer Christian Schöb
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Arbeit am Fall mit angehenden Lehrpersonen – Eine Rekonstruktion unterschiedlicher Reflexionsverständnisse

Gasser, Nathalie; Suter, Simone; Bühler, Caroline (2014). Arbeit am Fall mit angehenden Lehrpersonen – Eine Rekonstruktion unterschiedlicher Reflexionsverständnisse. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 32 (1), S. 34-59.
Autor/-innen: 
Dr. Nathalie Gasser Dr. Simone Suter Prof. Dr. Caroline Bühler
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Arbeit mit Kurzfilmen in der Kirchlichen Unterweisung KUW

Marti, Dorothea; Abbühl, Christoph; Kuhl, Matthias (2013). Arbeit mit Kurzfilmen in der Kirchlichen Unterweisung KUW. Katecho (85), S. 12-16.
Autor/-innen: 
Dorothea Marti Matthias Kuhl
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Arbeit, Produktion und Konsum – Situationen erschliessen

Conrad, Sarah-Jane; Arnold, Judith; Gafner, Anne-Marie (2018). Arbeit, Produktion und Konsum – Situationen erschliessen. (Didaktische Rekonstruktion des Kompetenzbereichs 6 als Grundlage zur Entwicklung von Lernarrangements). Bern: Schulverlag Plus.
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad Anne-Marie Gafner
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Arbeiten in der Tagesschule: Einblicke und Impulse für die Weiterentwicklung

Windlinger, Regula (Hg.) (2020). Arbeiten in der Tagesschule: Einblicke und Impulse für die Weiterentwicklung. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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Arbeitsgruppen für interinstitutionelle Fachdiskurse und Kooperationen

Bürki, Gisela; Kohler, Richard (2015). Arbeitsgruppen für interinstitutionelle Fachdiskurse und Kooperationen. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 33 (2), S. 271-275. https://doi.org/10.25656/01:13892
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Arbeitsplatz Tagesschule: Drückt der Schuh?

Windlinger, Regula; Züger, Laura (2019). Arbeitsplatz Tagesschule: Drückt der Schuh? Bildung Schweiz, 163 (12), S. 34-35.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Laura Züger
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Arbeitsplatz Tagesschule: Zur Situation in Einrichtungen der schulergänzenden Bildung und Betreuung

Windlinger, Regula; Züger, Laura (2020). Arbeitsplatz Tagesschule: Zur Situation in Einrichtungen der schulergänzenden Bildung und Betreuung. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Laura Züger
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Architekturfotografie als Kulturkritik: Bilddiskurse zur schweizerischen Siedlungslandschaft der 1970er Jahre

Huber Nievergelt, Verena (2016). Architekturfotografie als Kulturkritik: Bilddiskurse zur schweizerischen Siedlungslandschaft der 1970er Jahre. In: Locher, Hubert; Sachsse, Rolf (Hg.) Architektur Fotografie. Darstellung – Verwendung – Gestaltung. Transformationen des Visuellen, Band 3 (S. 204-217). Berlin: Deutscher Kunstverlag
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Archive in informationsethischer Perspektive

Imhof, Silvan (2024). Archive in informationsethischer Perspektive. Informationswissenschaft: Theorie, Methode und Praxis / Sciences de l’information: théorie, méthode et pratique, 8 (1), S. 145-176 Bern Open Publishing. 10.18755/iw.2024.9
Autor/-innen: 
Dr. Silvan Imhof
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Are Changes in Personality Traits and Alcohol Use Associated? A Cohort Study Among Young Swiss Men

Gmel, Gerhard; Marmet, Simon; Studer, Joseph; Wicki, Matthias (2020). Are Changes in Personality Traits and Alcohol Use Associated? A Cohort Study Among Young Swiss Men. Frontiers in Psychiatry, 11, S. 591003. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.591003
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Are implicit motives the need to feel certain affect? Motive–affect congruence predicts relationship satisfaction

Job, Veronika; Bernecker, Katharina; Dweck, Carol S. (2012). Are implicit motives the need to feel certain affect? Motive–affect congruence predicts relationship satisfaction. Personality and Social Psychology Bulletin, 38 (12), S. 1552-1565. 10.1177/0146167212454920
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Are primary schools ready for immersive virtual reality? Resistance among stakeholders

Schnyder, Sarah; Dubach, Josua; Dall'Olio, Lucas; Tempelmann, Sebastian; Cacchione, Trix; Martarelli, Corinna (2025). Are primary schools ready for immersive virtual reality? Resistance among stakeholders. Humanities and Social Sciences Communications, 12 (1304) nature. 10.1057/s41599-025-05702-1
Autor/-innen: 
Josua Dubach Prof. Dr. Sebastian Tempelmann Prof. Dr. Trix Cacchione Prof. Dr. Corinna Martarelli
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Are the Competent the Morally Good? Perspective Taking and Moral Motivation of Children Involved in Bullying

Gasser, Luciano; Keller, Monika (2009). Are the Competent the Morally Good? Perspective Taking and Moral Motivation of Children Involved in Bullying. Social Development, 18, S. 798-816. 10.1111/j.1467-9507.2008.00516.x|
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Armee und Heerführer in den Königsbüchern

Bietenhard, Sophia (1998). Armee und Heerführer in den Königsbüchern. Revue Biblique, 105 (4), S. 492-520.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Armut und Gesundheit in der Schweiz

Mäder, Ueli; Meier, C.; Schmassmann, Hector (2006). Armut und Gesundheit in der Schweiz. In: Gender – Gesundheitsbericht Schweiz: Grundlagen zur Entwicklung von forschungs- und handlungsbezogenen Aktivitäten. Bern: Bundesamt für Gesundheit
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Art Education Research °16: Forschung im Feld Kunstpädagogik/Kunstvermittlung – in der Schweiz und zur Zeit.

Kolb, Gila; Florenz, Beate (Hg.) (2019). Art Education Research °16: Forschung im Feld Kunstpädagogik/Kunstvermittlung – in der Schweiz und zur Zeit. e Journal der SFKP Art Education Research: Vol. 16. Basel: SFKP e Journal Art Education Research.
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Art. "Berry, Gilles le Bouvier, dit le Héraut Berry"

Schwitter, Thomas (2023). Art. "Berry, Gilles le Bouvier, dit le Héraut Berry". In: Moeglin, Jean-Marie (Hg.) Dictionnaire de la guerre de cent ans (S. 183-184). Paris: Bouquins éditions
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter
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Art. "Chartier, Jean"

Schwitter, Thomas (2023). Art. "Chartier, Jean". In: Moeglin, Jean-Marie (Hg.) Dictionnaire de la guerre de cent ans (S. 349-350). Paris: Bouquins éditions
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter
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Art. "Chronique dite de Jean Juvénal des Ursins"

Schwitter, Thomas (2023). Art. "Chronique dite de Jean Juvénal des Ursins". In: Moeglin, Jean-Marie (Hg.) Dictionnaire de la guerre de cent ans (S. 372-373). Paris: Bouquins éditions
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter
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Art. "Chroniques de France, continuation et impressions au XVe siècle"

Schwitter, Thomas (2023). Art. "Chroniques de France, continuation et impressions au XVe
siècle". In: Moeglin, Jean-Marie (Hg.) Dictionnaire de la guerre de cent ans (S. 371-372). Paris: Bouquins éditions
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter
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Articuler mobilité linguistique, institutionnelle et professionnelle : ein Bilingualer Studiengang im Praxisfeld

Ganguillet, Simone; Robin, Jésabel; Zingg, Irene (2024). Articuler mobilité linguistique, institutionnelle et professionnelle : ein Bilingualer Studiengang im Praxisfeld. In: La mobilité dans la formation des enseignant.e.s en Suisse : quelles conceptions scientifiques pour quels défis didactiques ? / Mobilität in der schweizerischen Lehrer:innenbildung: Wissenschaftliches Verständnis und didaktische Herausforderungen (S. 129-142). Bruxelles, Berlin, Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter Lang 10.3726/b21622
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet Prof. Dr. habil Jésabel Robin Dr. Irene Zingg
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Arzt/Patientengespräche unter dem Aspekt der fachexternen Kommunikation und der Verbalisierung von Beschwerdenerfahrungen

Roncoroni-Waser, Francesca (1989). Arzt/Patientengespräche unter dem Aspekt der fachexternen Kommunikation und der Verbalisierung von Beschwerdenerfahrungen (Unveröffentlicht). (Dissertationsschrift)
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Aspekte der schweizerischen Asylpolitik 1945-1985

Oester, Kathrin (1985). Aspekte der schweizerischen Asylpolitik 1945-1985. CARITAS Schweiz Dokumentation (4).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Aspetti dell'italiano L2 in Svizzera e all'estero

Roncoroni-Waser, Francesca; Moretti, Bruno (2001). Aspetti dell'italiano L2 in Svizzera e all'estero. Bulletin suisse de linguistique appliqué, VALS/ASLA, S. 203-208.
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Aspiring High in the Swiss VET-Dominated Education System: Second Generation Young Adults and Their Immigrant Parents

Kamm, Chantal; Gomensoro, Andrés; Heers, Marieke; Hupka-Brunner, Sandra (2022). Aspiring High in the Swiss VET-Dominated Education System: Second Generation Young Adults and Their Immigrant Parents. Journal of Vocational Education & Training, 75 (1), S. 155-174. 10.1080/13636820.2022.2139746
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Assessing aggressive adolescents' environments from their perspective by using camera-glasses: an innovative new technique

Wettstein, Alexander; Jakob, Mascha (2010). Assessing aggressive adolescents' environments from their perspective by using camera-glasses: an innovative new technique. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 2 (2), S. 23-32.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Assessing primary grade children’s lexical inferencing strategies while reading – A review

Brugger, Ladina; Juska-Bacher, Britta (2021). Assessing primary grade children’s lexical inferencing strategies while reading – A review. Bulletin suisse de linguistique appliquée, 113, S. 213-232.
Autor/-innen: 
Dr. Ladina Brugger Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Association Between Workaholism, Vital Exhaustion, and Hair Cortisol Concentrations Among Teachers: A Longitudinal Study Testing the Moderation Effect of Neuroticism

Wettstein, Alexander; Schneider, Sandra; Jenni, Gabriel; grosse Holtforth, Martin; Tschacher, Wolfgang; La Marca, Roberto (2022). Association Between Workaholism, Vital Exhaustion, and Hair Cortisol Concentrations Among Teachers: A Longitudinal Study Testing the Moderation Effect of Neuroticism. Frontiers in Psychology, 13, S. 1-10. 10.3389/fpsyg.2022.1046573
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Sandra Isabell Schneider Gabriel Jenni
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Associations Between Classroom Climate, Empathy, Self-Efficacy, and Countering Hate Speech Among Adolescents: A Multilevel Mediation Analysis

Wachs, Sebastian; Castellanos, Melisa; Wettstein, Alexander; Bilz, Ludwig; Gámez-Guadix, Manuel (2022). Associations Between Classroom Climate, Empathy, Self-Efficacy, and Countering Hate Speech Among Adolescents: A Multilevel Mediation Analysis. Journal of Interpersonal Violence, 38 (5-6), S. 5067-5091. 10.1177/08862605221120905
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Associations between smartphone use and mental health and well-being among young Swiss men

Studer, Joseph; Marmet, Simon; Wicki, Matthias; Khazaal, Yasser; Gmel, Gerhard (2022). Associations between smartphone use and mental health and well-being among young Swiss men. Journal of Psychiatric Research, 156, S. 602-610. 10.1016/j.jpsychires.2022.10.036
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Associations between Social Competence, Perceived Parents’ Prosocial Educational Goals, and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in School

Kansok-Dusche, Julia; Wettstein, Alexander; Castellanos, Melisa; Schwab, Céline; Subramaniam, Abimanju; Wachs, Sebastian; Bilz, Ludwig (2023). Associations between Social Competence, Perceived Parents’ Prosocial Educational Goals, and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in School. Victims & Offenders, 19 (3), S. 419-446. 10.1080/15564886.2023.2189191
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

Associations between stress, resources, and hair cortisol concentration in teachers

La Marca, Roberto; Schneider, Sandra; Jenni, Gabriel; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; Wettstein, Alexander (2023). Associations between stress, resources, and hair cortisol concentration in teachers. Psychoneuroendocrinology, 154, S. 106291 Elsevier. 10.1016/j.psyneuen.2023.106291
Autor/-innen: 
Sandra Schneider Gabriel Jenni Fabienne Kühne Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

Associations between Teachers’ Beliefs and Their Perception of Hate Speech in School: A Study in Germany and Switzerland

Kansok-Dusche, Julia; Wettstein, Alexander; Fischer, Saskia M.; Wachs, Sebastian; Bilz, Ludwig (2024). Associations between Teachers’ Beliefs and Their Perception of Hate Speech in School: A Study in Germany and Switzerland. Frontiers in Education, 9, S. 1-11. 10.3389/feduc.2024.1432013
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Sebastian Wachs
Publikationsdatenbank

Associations Between Witnessing and Perpetrating Online Hate Speech Among Adolescents: Testing Moderation Effects of Moral Disengagement and Empathy

Wachs, Sebastian; Bilz, Ludwig; Wettstein, Alexander; Wright, Michelle F.; Kansok-Dusche, Julia; Krause, Norman; Ballaschk, Cindy (2022). Associations Between Witnessing and Perpetrating Online Hate Speech Among Adolescents: Testing Moderation Effects of Moral Disengagement and Empathy. Psychology of Violence, 12 (6), S. 371-381. 10.1037/vio0000422
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Associations of binge gaming (5 or more consecutive hours played) with gaming disorder and mental health in young men

Marmet, Simon; Wicki, Matthias; Dupuis, Marc; Baggio, Stéphanie; Dufour, Magali; Gatineau, Catherine; Gmel, Gerhard; Studer, Joseph (2023). Associations of binge gaming (5 or more consecutive hours played) with gaming disorder and mental health in young men. Journal of Behavioral Addictions, 12 (1), S. 295-301. 10.1556/2006.2022.00086
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Ästhetische Erkundung von Stadträumen

Kunz, Ruth (2013). Ästhetische Erkundung von Stadträumen. In: Kittlausz, Viktor (Hg.) Räume der Vermittlung. Kunstgeschichte: Vol. 94 (S. 115-127). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Atmospheric CO2 concentration during the last glaciation

Stauffer, Bernhard; Hofer, Heinz; Oeschger, Hans; Schwander, Jakob; Siegenthaler, Ulrich (1983). Atmospheric CO2 concentration during the last glaciation. Annals of Glaciology, 5, S. 160-164.
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
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Atmospheric decadal variability from high-resolution Dome C ice core records of aerosol constituents beyond the Last Interglacial

Bigler, Matthias; Röthlisberger, Regine; Lambert, Fabrice; Wolff, Eric W.; Castellano, Emiliano; Udisti, Roberto; Stocker, Thomas F.; Fischer, Hubertus (2010). Atmospheric decadal variability from high-resolution Dome C ice core records of aerosol constituents beyond the Last Interglacial. Quaternary Science Reviews, 29 (1-2), S. 324-337. 10.1016/j.quascirev.2009.09.009
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
Publikationsdatenbank

Attraktivitätssteigerung der Berufsbildung

Stalder, Barbara E. (1999). Attraktivitätssteigerung der Berufsbildung. Schweizerische Lehrerinnen- und Lehrer-Zeitung (11), S. 8-11.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Auch Genossenschaften brauchen Corporate Governance

Nold, Ursula (2014). Auch Genossenschaften brauchen Corporate Governance. Neue Zürcher Zeitung, S. 21.
Autor/-innen: 
Ursula Nold
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Auch Lehrerinnen und Lehrer brauchen Entwicklung

Spirgi, Beat Urs (2017). Auch Lehrerinnen und Lehrer brauchen Entwicklung. Magazin Insist, 9 (1), S. 9.
Autor/-innen: 
Beat Urs Spirgi
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Auf dem Weg in eine bewegte Zukunft: Szenarien für die peripatetische Methode zwischen Nachhaltigkeitsbildung und Mobile Learning

Seele, Katrin; Seele, Peter (2014). Auf dem Weg in eine bewegte Zukunft: Szenarien für die peripatetische Methode zwischen Nachhaltigkeitsbildung und Mobile Learning. Kulturelemente (116), S. 2-3.
Publikationsdatenbank

Auf dem Weg zu einer gendergerechten Informatikdidaktik

Bollag, Jessica; Bühler, Caroline; Clerc, Isabelle; Ducommun, Mira; Schär, Sonja (2019). Auf dem Weg zu einer gendergerechten Informatikdidaktik. In: Makarova, Elena (Hg.) Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl. Beiträge aus Forschung und Praxis (S. 164-181). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Jessica Bollag Prof. Dr. Caroline Bühler Mira Ducommun Sonja Schär
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Auf dem Weg zu einer gendergerechten Informatikdidaktik Einstellungen und Erfahrungen von Lehrpersonen auf verschiedenen Stufen des schweizerischen Bildungssystems. Abschlussbericht

Bollag, Jessica; Bühler, Caroline; Clerc, Isabelle; Ducommun, Mira; Schär, Sonja (2021). Auf dem Weg zu einer gendergerechten Informatikdidaktik Einstellungen und Erfahrungen von Lehrpersonen auf verschiedenen Stufen des schweizerischen Bildungssystems. Abschlussbericht. Bern: Institut für Vorschulstufe und Primarstufe und Institut für Sekundarstufe I, PHBern und Institut New Work, Berner Fachhochschule Wirtschaft.
Autor/-innen: 
Jessica Bollag Prof. Dr. Caroline Bühler Mira Ducommun Sonja Schär
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Auf dem Weg zum Text: Sprachliches Wissen und Schriftsprachaneignung: Savoir linguistique et acquisition de la littéracie: Metalinguistic knowledge and literacy acquisition

Schmidlin, Regula; Schaller, Pascale (Hg.) (2016). Auf dem Weg zum Text: Sprachliches Wissen und Schriftsprachaneignung: Savoir linguistique et acquisition de la littéracie: Metalinguistic knowledge and literacy acquisition. Bulletin suisse de linguistique appliquée (Vals-Asla): Vol. 103. Neuenburg: Bulletin suisse de linguistique appliquée (Vals-Asla).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Schmidlin Dr. Pascale Schaller
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Auf dem Weg zum Wunschberuf? Kompromisse beim Übertritt in die Berufsausbildung von Lernenden mit Lernzielreduktion.

Brandenberg, Kathrin; Sahli Lozano, Caroline; Lustenberger, Sara; Benz, Robin (2025). Auf dem Weg zum Wunschberuf? Kompromisse beim Übertritt in die Berufsausbildung von Lernenden mit Lernzielreduktion. Die Deutsche Schule, 117 (4), S. 274-285 Waxmann. 10.31244/dds.2025.04.03
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Sara Lustenberger Dr. Robin Benz
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Auf dem Weg zur Unterrichtsentwicklung – Wie initiieren und fördern Schulleitende die Unterrichtsentwicklung wirkungsvoll und nachhaltig? Abschlussarbeit zum MAS Schulmanagement

Käser, Pia (2013). Auf dem Weg zur Unterrichtsentwicklung – Wie initiieren und fördern Schulleitende die Unterrichtsentwicklung wirkungsvoll und nachhaltig? Abschlussarbeit zum MAS Schulmanagement. Luzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz, Akademie für Erwachsenenbildung aeB.
Autor/-innen: 
Pia Käser
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Auf dem zweiten Berufsweg zum Lehrberuf: Personale und soziale Ressourcen am Studienende

Schafer, Yves; Freisler-Mühlemann, Daniela; Bauer, Catherine (2019). Auf dem zweiten Berufsweg zum Lehrberuf: Personale und soziale Ressourcen am Studienende. journal für lehrerInnenbildung, 19 (2), S. 40-49. 10.35468/jlb-02-2019_03
Autor/-innen: 
Dr. Yves Schafer Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Prof. Dr. Catherine Bauer
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Auf den Kopf gestellt: Kleider für eine verkehrte Welt

Huber, Verena (2019). Auf den Kopf gestellt: Kleider für eine verkehrte Welt. In: Wyss, Barbara; Stuber, Thomas (Hg.) Technik und Design - 1. Zyklus: Handbuch für Lehrpersonen. Technik und Design: Vol. 2 (S. 220-231). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Auf die Plätze, fertig... Tanz! Tanzvermittlung im universitären Sportkontext

Walker, Rosa; Schulz, Michael (2014). Auf die Plätze, fertig... Tanz! Tanzvermittlung im universitären Sportkontext. In: Bischof, Margrit; Nyffeler, Regula (Hg.) Visionäre Bildungskonzepte im Tanz: Kulturpolitisch handeln – tanzkulturell bilden, forschen und reflektieren (S. 71-83). Zürich: Chronos
Autor/-innen: 
Rosa Walker
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Auf Erzählungen in den Religionen zugehen: Künftige Lehrpersonen zwischen Lebenswelt und Sache

Bietenhard, Sophia (2015). Auf Erzählungen in den Religionen zugehen: Künftige Lehrpersonen zwischen Lebenswelt und Sache. In: Troi-Boeck, Nadja; Kessler, Andreas; Noth, Isabelle (Hg.) Wenn Jugendliche Bibel lesen: Jugendtheologie und Bibeldidaktik. Praktische Theologie im reformierten Kontext: Vol. 12 (S. 83-102). Zürich: Theologischer Verlag Zürich
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Auf welchem Boden steht die Beratung von Schülerinnen und Schülern?

Spirgi, Beat Urs (2016). Auf welchem Boden steht die Beratung von Schülerinnen und Schülern? Magazin INSIST: Integriert Denken – ganzheitlich Glauben – werteorientiert Handeln (1), S. 9.
Autor/-innen: 
Beat Urs Spirgi
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Auf zu neuen Horizonten – Rollenvielfalt bringt's.

Iannelli, Eveline (2010). Auf zu neuen Horizonten – Rollenvielfalt bringt's. BAM Zeitung.
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Auf zu neuen Wegen – moderne Buddhismusvermittlung an Kinder und Jugendliche am Tibet-Institut Rikon

Lobsang, Karma (2012). Auf zu neuen Wegen – moderne Buddhismusvermittlung an Kinder und Jugendliche am Tibet-Institut Rikon. Bern: Universität Bern, Institut für Religionsgemeinschaften.
Autor/-innen: 
Dr. Karma Lobsang
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Aufbau der wissenschaftlichen Kompetenzen in den Fachdidaktiken: Gelingt es, das Versprechen einzulösen?

Bühler, Caroline; Adamina, Marco; Kalcsics, Katharina (2018). Aufbau der wissenschaftlichen Kompetenzen in den Fachdidaktiken: Gelingt es, das Versprechen einzulösen? journal für lehrerInnenbildung, 18 (3), S. 46-50.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Marco Adamina Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Aufbau grundlegender räumlicher Orientierungsmuster im Sachunterricht

Adamina, Marco; Hemmer, Michael; Schubert, Jan Christoph (2016). Aufbau grundlegender räumlicher Orientierungsmuster im Sachunterricht. In: Adamina, Marco; Hemmer, Michael; Schubert, Jan Christoph (Hg.) Die geographische Perspektive konkret: Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht (S. 224-231). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Aufbau von kooperativen, festen Lerngruppen

Gross Rigoli, Brigitte; Krauß, Evelyn (2020). Aufbau von kooperativen, festen Lerngruppen. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe I: Grundlagen und Umsetzung (S. 115-124). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Brigitte Gross Rigoli Dr. Evelyn Krauß
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Aufeinandertreffen von Kulturen: Konzepte und Sichtweisen für den Unterricht

Probst, Matthias; Piller, Fabian (2017). Aufeinandertreffen von Kulturen: Konzepte und Sichtweisen für den Unterricht. geographie heute, 38 (335), S. 40-45.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst Fabian Piller
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Aufgaben als Verbindung von Berufspraxis und didaktischem Konzept

Kalcsics, Katharina (2008). Aufgaben als Verbindung von Berufspraxis und didaktischem Konzept. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Aufgaben, 8 (4), S. 57-61.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Aufgabenset "Museum für Kommunikation Bern – en Route"

Vogel, Anja; Gfeller, Sarah; Kuhl, Matthias (2019). Aufgabenset "Museum für Kommunikation Bern – en Route".

Autor/-innen: 
Sarah Gfeller Matthias Kuhl
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Aufgabenset "Offene Kirche Bern – en Route"

Kuhl, Matthias; Gfeller, Sarah (2019). Aufgabenset "Offene Kirche Bern – en Route". Dialogue en Route.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl Sarah Gfeller
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Aus der Geschichte der Geschichtsdidaktik – vom lebendigen Erzählen der Nationalgeschichte zum quellenkritischen Umgang mit Weltgeschichte – geschichtsdidaktische Diskurse und Veränderungen in der Schweizer Volksschule nach 1945

Ritzer, Nadine; Hediger, Stephan (2022). Aus der Geschichte der Geschichtsdidaktik – vom lebendigen Erzählen der Nationalgeschichte zum quellenkritischen Umgang mit Weltgeschichte – geschichtsdidaktische Diskurse und Veränderungen in der Schweizer Volksschule nach 1945. In: Ziegler, Béatrice (Hg.) Historisches Lehren und Lernen für die Orientierung und Teilhabe an der Geschichtskultur. Geschichtsdidaktik, eine eigenständige Disziplin: Vol. 4 (S. 11-34). Bern: DGGD
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Aus der Praxis für die Praxis: Hochschuldidaktische Miniaturen aus Bern

Wehr, Silke; Cocard, Yves (2005). Aus der Praxis für die Praxis: Hochschuldidaktische Miniaturen aus Bern. Das Hochschulwesen: Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik, 53 (5), S. 204-212.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Aus der Tradition in die Zukunft: Aus- und Weiterbildung von Lehrergenerationen im gesellschaftlichen Wandel

Edelmann, Doris (2011). Aus der Tradition in die Zukunft: Aus- und Weiterbildung von Lehrergenerationen im gesellschaftlichen Wandel. In: Eckert, Thomas; von Hippel, Aiga; Pietrass, Manuela; Schmidt-Hertha, Bernhard (Hg.) Bildung der Generationen (S. 287-299). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Aus unterschiedlicher Perspektive

Loepfe, Myriam (2018). Aus unterschiedlicher Perspektive. 4bis8, Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 2018 (3), S. 20-21.
Autor/-innen: 
Myriam Loepfe
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Aus- und Weiterbildung der Mitarbeitenden und Leitungspersonen in schulergänzenden Tagesstrukturen der Schweiz. Projekt CONSENT, Bericht 1

Windlinger, Regula; Jutzi, Michelle; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Aus- und Weiterbildung der Mitarbeitenden und Leitungspersonen in schulergänzenden Tagesstrukturen der Schweiz. Projekt CONSENT, Bericht 1. Bern: PHBern, SPP Governance im System Schule.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Prof. Dr. Michelle Jutzi Dr. Jasmin Näpfli
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Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen für die Schuleingangsstufe

Leuchter, Miriam; Wannack, Evelyne (2010). Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen für die Schuleingangsstufe. In: Stamm, Margrit; Edelmann, Doris (Hg.) Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Was kann die Schweiz lernen? (S. 219-235). Zürich / Chur: Rüegger Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Ausarbeitung und Erprobung eines zweistufigen summativen Leistungsbeurteilungssystems im Fach Mathematik auf der Sekundarstufe II basierend auf grundlegenden und erweiterten Lernzielen (Diplomarbeit)

Bigler, Matthias (2008). Ausarbeitung und Erprobung eines zweistufigen summativen Leistungsbeurteilungssystems im Fach Mathematik auf der Sekundarstufe II basierend auf grundlegenden und erweiterten Lernzielen (Diplomarbeit) (Eingereicht).

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Ausbildung aqua-school an der PH Bern

Crameri, Sandra (2012). Ausbildung aqua-school an der PH Bern. Bulletin swimsports.ch, S. 14.
Autor/-innen: 
Sandra Crameri
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Ausbildung der WeiterbildnerInnen in der Schweiz und Österreich

Kalcsics, Katharina (2001). Ausbildung der WeiterbildnerInnen in der Schweiz und Österreich. Grundlagen der Weiterbildung, 3, S. 18-21.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Ausbildung für Soziale Berufe im Fürstentum Andorra

Dietrich, Sarah (2007). Ausbildung für Soziale Berufe im Fürstentum Andorra. In: Hamburger, F. (Hg.) Ausbildung für Soziale Berufe in Europa 4 (S. 139-145). Frankfurt a. M.: ISS-Verlag
Autor/-innen: 
Dr. des. Sarah Dietrich-Grappin
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Ausbildung für Soziale Berufe im Fürstentum Monaco

Dietrich, Sarah (2007). Ausbildung für Soziale Berufe im Fürstentum Monaco. In: Hamburger, F. (Hg.) Ausbildung für Soziale Berufe in Europa 4 (S. 134-138). Frankfurt a. M.: ISS-Verlag
Autor/-innen: 
Dr. des. Sarah Dietrich-Grappin
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Ausbildungsqualität an der Schwelle zum Arbeitsmarkt: Betriebliche, schulische und überbetriebliche Ausbildung und ihre Akteure

Stricker, Claudio; Stalder, Barbara E. (2009). Ausbildungsqualität an der Schwelle zum Arbeitsmarkt: Betriebliche, schulische und überbetriebliche Ausbildung und ihre Akteure. Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Ausbildungsqualität aus Sicht von Lernenden und Betrieben

Stalder, Barbara E.; Carigiet, Tamara (2013). Ausbildungsqualität aus Sicht von Lernenden und Betrieben. In: Fischer, Martin (Hg.) Qualität in der Berufsbildung: Anspruch und Wirklichkeit: Berichte zur beruflichen Bildung (S. 97-118). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Tamara Carigiet
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Ausbildungssituation im Elementar- und Primarbereich in der Schweiz

Edelmann, Doris (2014). Ausbildungssituation im Elementar- und Primarbereich in der Schweiz. In: Cloos, Peter; Hauenschild, Katrin; Pieper, Irene; Baaer, Meike (Hg.) Elementar- und Primarpädagogik. Internationale Diskurse im Spannungsfeld von Institutionen und Ausbildungskonzepten (S. 97-112). Wiesbaden: Springer VS
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Ausbildungssituationen zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Zwischenergebnisse aus dem Nationalfondsprojekt Nr. 116037

Eckhart, Michael; Blanc, Philippe; Sahli Lozano, Caroline (2010). Ausbildungssituationen zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Zwischenergebnisse aus dem Nationalfondsprojekt Nr. 116037. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 3, S. 13-21.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Philippe Blanc Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Ausbildungsunterhalt durch Eltern

Kost, J.; Ochs, A.; Stahn, A.-K. (2009). Ausbildungsunterhalt durch Eltern. In: Stock, S.; Schneider, P.; Peper, E.; Molitor, E. (Hg.) Erfolgreich studieren: Vom Beginn bis zum Abschluss (S. 68-69). Berlin: Springer
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Ausländer nein – Ausländer raus: Zwei Kampagnen im politischen Diskurs der Schweiz

Oester, Kathrin; Boller, Boris (2011). Ausländer nein – Ausländer raus: Zwei Kampagnen im politischen Diskurs der Schweiz. Tangram 27, Politischer Diskurs, Bulletin der Eidgenössischen Kommission gegen Rassismus, S. 89-93.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Dr. Boris Boller
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Ausländerpädagogik im Seminar: Eine Unterrichtseinheit zum Thema "Interkulturelle Erziehung" am Beispiel Türkei für angehende Kindergärtnerinnen und Lehrpersonen

Jenzer, Verena (1989). Ausländerpädagogik im Seminar: Eine Unterrichtseinheit zum Thema "Interkulturelle Erziehung" am Beispiel Türkei für angehende Kindergärtnerinnen und Lehrpersonen. Luzern: Akademie für Erwachsenenbildung.
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Ausprägung der kognitiven Fähigkeiten bei den Kindern

Troesch, Larissa Maria (2020). Ausprägung der kognitiven Fähigkeiten bei den Kindern. In: Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. Beiträge für die Praxis: Vol. 9 (S. 77-86). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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Ausrichtung von Lernsituationen im Fach Natur-Mensch-Mitwelt auf der Primarstufe. Grundlagen, Erfahrungen und Ergebnisse aus dem Projekt "Begleitete Unterrichtseinheiten zum Fach Natur-Mensch-Mitmensch"

Adamina, Marco (2000). Ausrichtung von Lernsituationen im Fach Natur-Mensch-Mitwelt auf der Primarstufe. Grundlagen, Erfahrungen und Ergebnisse aus dem Projekt "Begleitete Unterrichtseinheiten zum Fach Natur-Mensch-Mitmensch". Bern: Universität Bern, NDS Fachdidaktik.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Auswerteprogramm Beobachtungssystem zur Analyse aggressiven Verhaltens in schulischen Settings (BASYS)

Wettstein, Alexander (2008). Auswerteprogramm Beobachtungssystem zur Analyse aggressiven Verhaltens in schulischen Settings (BASYS). [Software und andere digitale Objekte]
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Auswertung von Messungen über die Abbremsung negativer Myonen unterhalb 2000 eV in Wasserstoff bei niedrigem Druck. Diplomarbeit in Physik

Hofer, Heinz (1980). Auswertung von Messungen über die Abbremsung negativer Myonen unterhalb 2000 eV in Wasserstoff bei niedrigem Druck. Diplomarbeit in Physik. Zürich: ETH.
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
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Auswirkungen der Beschneiung auf die Pflanzendecke

Kammer, Peter Manuel (1991). Auswirkungen der Beschneiung auf die Pflanzendecke. In: Hegg, O. (Hg.) Geosynthesis 2 (S. 43-50). Hannover: Geographisches Insitut Universität Hannover
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Auswirkungen der Implementation von Bildungsstandards auf die Entwicklung von Lehrmitteln

Adamina, Marco; Mayer, Beat (2011). Auswirkungen der Implementation von Bildungsstandards auf die Entwicklung von Lehrmitteln. EDK, DACH Seminar: Länderbericht Schweiz., S. 25-38 Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Auswirkungen von Kunstschnee auf subalpine Rasenvegetation

Kammer, Peter Manuel; Hegg, Otto (1990). Auswirkungen von Kunstschnee auf subalpine Rasenvegetation. Verhandlungen der Gesellschaft für Ökologie, 19 (2), S. 758-767.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Automatisierung an einem schulischen Besipiel

Käser, Andreas; Stettler, Andreas; Zbinden, J. (2019). Automatisierung an einem schulischen Besipiel. In: Binder, Martin; Wiesmüller, Christian (Hg.) Lernen in der schönen neuen Technikwelt: Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung e. V. vom 21.09. – 22.09.2018 in Magdeburg. Tagungsband Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (S. 122-144). Karlsruhe: Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V.
Autor/-innen: 
Andreas Käser Dr. Andreas Stettler
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Autonomous goal striving promotes a nonlimited theory about willpower

Sieber, Vanda; Flückiger, Lavinia; Mata, Jutta; Bernecker, Katharina; Job, Veronika (2019). Autonomous goal striving promotes a nonlimited theory about willpower. Personality and Social Psychology Bulletin, 45 (8), S. 1295-1307. 10.1177/014616721882092
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Autorentools für multimediale und interaktive Lernbausteine: Architektur und Einsatzszenarien von LearningApps.org

Hielscher, Michael (2013). Autorentools für multimediale und interaktive Lernbausteine: Architektur und Einsatzszenarien von LearningApps.org. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch.
Autor/-innen: 
Michael Hielscher
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Autoritative Erziehung als gemeinsame Arbeit von Eltern und Lehrpersonen

Spirgi, Beat Urs (2018). Autoritative Erziehung als gemeinsame Arbeit von Eltern und Lehrpersonen. Magazin Insist: Integriert Denken - Ganzheitlich Glauben - Werteorientiert Handeln, 18 (4), S. 26.
Autor/-innen: 
Beat Urs Spirgi
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AVANTI – der Bestseller in der Berufswahlvorbereitung

Iannelli, Eveline (2008). AVANTI – der Bestseller in der Berufswahlvorbereitung. BAM Zeitung.
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AVANTI: Seit 10 Jahren ein erfolgreicher Start in den Berufswahlprozess

Iannelli, Eveline (2013). AVANTI: Seit 10 Jahren ein erfolgreicher Start in den Berufswahlprozess. Bern: PHBern.
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Avoidance orientation and the escalation of negative communication in intimate relationships

Kuster, Monika; Bernecker, Katharina; Backes, Sabine; Brandstätter, Veronika; Nussbeck, Fridtjof W.; Bradbury, Thomas N.; Martin, Mike; Sutter-Stickel, Dorothee; Bodenmann, Guy (2015). Avoidance orientation and the escalation of negative communication in intimate relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 109 (2), S. 262-275. 10.1037/pspi0000025
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Avoidance orientation and the escalation of negative communication in intimate relationships

Kuster, M.; Bernecker, K.; Backes, S.; Brandstätter, V.; Nussbeck, F.W.; Bradbury, T.N.; Martin, M.; Sutter-Stickel, D.; Bodenmann, G. (2015). Avoidance orientation and the escalation of negative communication in intimate relationships. Journal of Personality and Social Psychology.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Balance in der Kunst: Ausgewogene Bilder und Figuren

Brülisauer, Karin (2014). Balance in der Kunst: Ausgewogene Bilder und Figuren. 4-8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (1), S. 7-9.
Autor/-innen: 
Karin Brülisauer
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Basisbildungsangebot weckt Neugierde und Interessen: Das Schweizer Pilotprojekt "Bildung im Strafvollzug" (BiSt) wurde wissenschaftlich evaluiert

Hostettler, Ueli; Richter, Marina; Young, Chris; Kirchhofer, Roger (2011). Basisbildungsangebot weckt Neugierde und Interessen: Das Schweizer Pilotprojekt "Bildung im Strafvollzug" (BiSt) wurde wissenschaftlich evaluiert. Forum Strafvollzug: Zeitschrift für Strafvollzug und Straffälligenhilfe, 60 (6), S. 375-378.
Autor/-innen: 
Roger Kirchhofer
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Basisdiagnostik Mathematik für die Klassen 4-8 (BASIS-MATH 4-8)

Moser Opitz, Elisabeth; Ramseier, Erich; Reusser, Lis (2013). Basisdiagnostik Mathematik für die Klassen 4-8 (BASIS-MATH 4-8). In: Hasselhorn, Marcus; Heinze, Aiso; Schneider, Wolfgang; Trautwein, Ulrich (Hg.) Diagnostik mathematischer Kompetenzen (S. 271-286). Göttingen: Hogrefe
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz Prof. Dr. Erich Ramseier Lis Reusser
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Basisdiagnostik Mathematik für die Klassen 4–8

Moser Opitz, Elisabeth; Reusser, Lis; Moeri Müller, Magdalena; Anliker, Brigitte; Wittich, Claudia; Freesemann, Okka (2010). Basisdiagnostik Mathematik für die Klassen 4–8 [Lehrbuch]. Bern: Hogrefe.
Autor/-innen: 
Lis Reusser Dr. Brigitte Anliker
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Basisstufe – und nachher?

Hottinger, Ursula; Scherer, Stefan (2006). Basisstufe – und nachher? In: Grunder, Hans-Ulrich (Hg.) PrimarlehrerIn der Zukunft. Baltmannsweiler / Hohengehren: Schneider Verlag
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger
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Basiswissen Chemie

Baars, Günter (2007). Basiswissen Chemie [Lehrbuch]. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Günter Baars
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Batmakumba

Capol, Reto Christian (2005). Batmakumba. Praxis des Musikunterrichts (85), S. 34-37 Seelze (DE): Lugert-Verlag.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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Bausteine einer Basisstufendidaktik

Hartmann, Walter; Brunner, Heidi; Sörensen Criblez, Barbara (2006). Bausteine einer Basisstufendidaktik. Der Weg zur Schrift: Themensammelmappe mit Beiträgen aus der Zeitschrift "4 bis 8", S. 7-10.
Autor/-innen: 
Walter Hartmann Prof. Heidi Brunner
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Becoming Art(s) Educators – Shifts in Art and Education

Kolb, Gila; Schütze, Konstanze (2017). Becoming Art(s) Educators – Shifts in Art and Education. In: Heber, Michael; Jas, Mona (Hg.) Fokus: Kunst- und Kulturschaffende in Bildungseinrichtungen! Debatten um Rahmenbedingungen, Potenziale und Kompetenzen für kulturelle Bildungsprojekte! Reihe Kulturelle Bildung: Vol. 5 (149- 159). München: kopaed
Autor/-innen: 
Gila Kolb
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Bedeutung des beruflichen Status der Eltern für grafomotorische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern: Theoretische und empirische Betrachtungen unter Berücksichtigung weiterer relevanter Merkmale

Sägesser, Judith; Eckhart, Michael (2020). Bedeutung des beruflichen Status der Eltern für grafomotorische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern: Theoretische und empirische Betrachtungen unter Berücksichtigung weiterer relevanter Merkmale. motorik: Zeitschrift für Psychomotorik in Entwicklung, Bildung und Gesundheit, 43 (4), S. 185-192. 10.2378/mot2020.art33d
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Prof. Dr. Michael Eckhart
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Bedeutung einer «wissenschaftlichen» Fachdidaktik im Hinblick auf die Professionskompetenz von Lehrpersonen zum interdisziplinären Fachbereich «Natur, Mensch, Gesellschaft»

Kalcsics, Katharina; Wilhelm, Markus (2022). Bedeutung einer «wissenschaftlichen» Fachdidaktik im Hinblick auf die Professionskompetenz von Lehrpersonen zum interdisziplinären Fachbereich «Natur, Mensch, Gesellschaft». Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022 (1), S. 58-71. 10.25656/01:24545
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Bedeutung von Lernbegleitung für die Entwicklung der Lernenden

Knierim, Birte (2007). Bedeutung von Lernbegleitung für die Entwicklung der Lernenden. In: Höttecke, Dietmar (Hg.) Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich: Tagungsband Jahrestagung der GDCP 2006 in Bern. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (S. 628-630). Berlin: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Birte Knierim
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Bedingungen multiprofessioneller Kooperation in Tagesschulen im Kanton Bern

Jutzi, Michelle (2018). Bedingungen multiprofessioneller Kooperation in Tagesschulen im Kanton Bern. In: Schüpbach, Marianne; Frei, Lukas; Nieuwenboom, Wim (Hg.) Tagesschulen. Ein Überblick (S. 195-210). Wiesbaden: Springer VS
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi
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Bedingungen von erwartungswidrigen Schulniveauzuweisungen beim Übergang in die Sekundarstufe I

Rottermann, Benno; Neuenschwander, Markus P.; Rösselet, Stephan; Niederbacher, Edith (2015). Bedingungen von erwartungswidrigen Schulniveauzuweisungen beim Übergang in die Sekundarstufe I. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 35 (4), S. 417-433.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Markus Neuenschwander Stephan Rösselet Dr. Edith Niederbacher
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Befinden und sich kennen: Glück, Gesundheit, Körper

Bietenhard, Sophia; Gafner, Anne-Marie; Jaun-Holderegger, Barbara (2018). Befinden und sich kennen: Glück, Gesundheit, Körper. In: Adamina, Marco; Kübler, Markus; Kalcsics, Katharina; Bietenhard, Sophia; Engeli, Eva (Hg.) "Wie ich mir das denke und vorstelle..." Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft (S. 63-84). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard Anne-Marie Gafner Dr. Barbara Jaun-Holderegger
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Befragung zur Distanzlehre

Näf, Katja; Blum, Daniela; Wyler, Sara; Schönbächler, Marie-Theres (2020). Befragung zur Distanzlehre. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Katja Näf Sara Wyler
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Begegnungsort Museum: Wenn Studierende Jugendliche zu originalen Werken führen: Eine qualitativ empirische Studie zur ausserschulischen Kunstvermittlung

Junger, Susanne (2014). Begegnungsort Museum: Wenn Studierende Jugendliche zu originalen Werken führen: Eine qualitativ empirische Studie zur ausserschulischen Kunstvermittlung. Bern: PHBern, Institut Sekundarstufe I.
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Begriffe aufbauen

Bietenhard, Sophia (2015). Begriffe aufbauen. In: Bietenhard, Sophia; Helbling, Dominik; Schmid, Kuno (Hg.) Ethik, Religionen, Gemeinschaft: Ein Studienbuch (S. 297-305). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Behandlung bei Adipositas und subklinischer Binge Eating Disorder: Evaluation einer kombinierten Therapie mit einem kognitiv-verhaltenstherapeutischen Gewichtsreduktionsprogramm und Sibutramin

Bauer, Catherine (2005). Behandlung bei Adipositas und subklinischer Binge Eating Disorder: Evaluation einer kombinierten Therapie mit einem kognitiv-verhaltenstherapeutischen Gewichtsreduktionsprogramm und Sibutramin. Basel: Universität Basel, Institut für Psychologie.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer
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Behinderung als Leitbegriff in der Sonderpädagogik – Suche nach stringenter Definition oder Umgang mit Widersprüchen? Ein Kommentar zum Diskurs von Andreas Kuhn und Jan Kuhl

Jeltsch-Schudel, Barbara; Schindler, André (2020). Behinderung als Leitbegriff in der Sonderpädagogik – Suche nach stringenter Definition oder Umgang mit Widersprüchen? Ein Kommentar zum Diskurs von Andreas Kuhn und Jan Kuhl. In: Michael, Grosche; Claudia, Gottwald; Hendrik, Trescher (Hg.) Diskurs in der Sonderpädagogik. Widerstreitende Positionen (S. 70-78). München: Reinhardt
Autor/-innen: 
Dr. André Schindler
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Bei der Berufswahl benachteiligt? Strategien gegen strukturelle Benachteiligungen bei schweizerischen und ausländischen Jugendlichen

Herzog, Walter; Neuenschwander, Markus; Wannack, Evelyne (2003). Bei der Berufswahl benachteiligt? Strategien gegen strukturelle Benachteiligungen bei schweizerischen und ausländischen Jugendlichen. Terra Cognita: Schweizerische Zeitschrift zu Integration und Migration, 2, S. 30-34.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Bei diesem Spiel sprechen wir alle nur mit dem Talker! Zum inklusiven Einsatz von UK-Hilfsmitteln in der Kita

Reber, Corinne (2023). Bei diesem Spiel sprechen wir alle nur mit dem Talker! Zum inklusiven Einsatz von UK-Hilfsmitteln in der Kita. Unterstützte Kommunikation, 2023 (1), S. 54-59.
Autor/-innen: 
Corinne Reber
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Beim Denken gehen, beim Gehen denken: Die Peripatetische Unterrichtsmethode

Seele, Katrin (2012). Beim Denken gehen, beim Gehen denken: Die Peripatetische Unterrichtsmethode. Philosophie und Bildung: Vol. 14. Zürich: LIT Verlag.
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Beinahe-Pythagoras = Pell

Jaggi, Beat; Reinhard, Philipp (2020). Beinahe-Pythagoras = Pell. Bulletin des Vereins Schweizerischer Mathematik- und Physiklehrkräfte (143), S. 46-52.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi
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Being children: children’s voices on childhood

Conrad, Sarah-Jane; Cassidy, Claire; Daniel, Marie-France; Garside, Darren; Kohan, Walter; Murris, Karin; Rego, Maria; Wu, Xiaoling; Zhelyazkova, Tsena (2017). Being children: children’s voices on childhood. International Journal of Children’s Rights, 25 (3-4), S. 698-715. 10.1163/15718182-02503006
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Bekanntes und weniger Bekanntes zu Lucas-Folgen

Jaggi, Beat; Reinhard, Philipp (2020). Bekanntes und weniger Bekanntes zu Lucas-Folgen. Bulletin des Vereins Schweizerischer Mathematik- und Physiklehrkräfte (144), S. 6-13.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi
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Belastungserfahrungen von Lehrpersonen im Kontext schulischer Reformen

Hangartner, Judith; Hofer, Kurt; Freisler-Mühlemann, Daniela (2012). Belastungserfahrungen von Lehrpersonen im Kontext schulischer Reformen. vpod bildungspolitik, 176, S. 12-14.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Beliefs about willpower are related to therapy adherence and psychological adjustment in patients with type 2 diabetes

Bernecker, Katharina; Job, Veronika (2015). Beliefs about willpower are related to therapy adherence and psychological adjustment in patients with type 2 diabetes. Basic an Applied Social Psychology, 37 (3), S. 188-195. 10.1080/01973533.2015.1049348
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Beliefs about willpower determine the impact of glucose on self-control

Job, Veronika; Walton, Gregory M.; Bernecker, Katharina; Dweck, Carol S. (2013). Beliefs about willpower determine the impact of glucose on self-control. Proceedings of the National Academy of Sciences, 110 (37), S. 14837-14842. 10.1073/pnas.1313475110
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Beliefs about willpower moderate the effect of previous day demands on next day’s expectations and effective goal striving

Bernecker, Katharina; Job, Veronika (2015). Beliefs about willpower moderate the effect of previous day demands on next day’s expectations and effective goal striving. Frontiers in Psychology, 6, S. 1496. 10.3389/fpsyg.2015.01496
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Benachteiligte Buben? Schule und Geschlecht

Bauer, Catherine; Heid, Michaela; Hofer, Kurt (2008). Benachteiligte Buben? Schule und Geschlecht. e-ducation (3), S. 30-31.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Michaela Heid
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Benefits and constraints of parent involvement in children’s reading promotion: General research trends and evidence from a Swiss Paired Reading Intervention study

Villiger, Caroline (2021). Benefits and constraints of parent involvement in children’s reading promotion: General research trends and evidence from a Swiss Paired Reading Intervention study. In: Benedetto, Loredana (Hg.) Parenting - Studies by an Ecocultural and Transactional Perspective (S. 1-21). London: IntechOpen 10.5772/intechopen.93136
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Beobachten und Beurteilen. Sandspuren

Nattiel, Marlis (2002). Beobachten und Beurteilen. Sandspuren. Forum Fortbildung, 3, S. 20.
Autor/-innen: 
Marlis Nattiel
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Beobachtungssystem zur Analyse aggressiven Verhaltens in schulischen Settings (BASYS)

Wettstein, Alexander (2008). Beobachtungssystem zur Analyse aggressiven Verhaltens in schulischen Settings (BASYS). Bern: Verlag Hans Huber.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen. Forschungsbericht zur vierten Erhebung

Freisler-Mühlemann, Daniela; Schafer, Yves; Winkler, Anja; Böhlen, Larissa (2020). Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen. Forschungsbericht zur vierten Erhebung. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Yves Schafer Prof. Dr. Anja Winkler Larissa Böhlen
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Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen: Forschungsbericht zur dritten Erhebung

Schafer, Yves; Freisler-Mühlemann, Daniela (2019). Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen: Forschungsbericht zur dritten Erhebung. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Yves Schafer Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen: Forschungsbericht zur ersten Erhebung

Schafer, Yves; Freisler-Mühlemann, Daniela (2018). Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen: Forschungsbericht zur ersten Erhebung. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Yves Schafer Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen: Forschungsbericht zur zweiten Erhebung

Schafer, Yves; Freisler-Mühlemann, Daniela (2019). Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen: Forschungsbericht zur zweiten Erhebung. Bern: Pädagogische Hochschule Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Yves Schafer Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen: SchlussReport

Freisler-Mühlemann, Daniela; Schafer, Yves; Winkler, Anja (2021). Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen: SchlussReport. PHBern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Yves Schafer Prof. Dr. Anja Winkler
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Bericht 2022. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Ergebnisse Welle 1

Mori, Julia; Hascher, Tina; Saxer, Katja; Schnell, Jakob; Rohner, Kim; Streit, Nina (2022). Bericht 2022. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Ergebnisse Welle 1. Bern: Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Tina Hascher Dr. Katja Saxer Jakob Schnell
Publikationsdatenbank

Bericht 2023. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Ergebnisse Welle 2

Mori, Julia; Hascher, Tina; Schnell, Jakob; Saxer, Katja; Streit, Nina; Lauber, Mona (2023). Bericht 2023. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Ergebnisse Welle 2. Bern: Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Tina Hascher Jakob Schnell Dr. Katja Saxer
Publikationsdatenbank

Bericht 2024. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Abschlussbericht

Mori, Julia; Hascher, Tina; Saxer, Katja; Schnell, Jakob; Lauber, Mona; Streit, Nina (2024). Bericht 2024. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Abschlussbericht. Bern: Universität Bern. 10.57694/7840
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Tina Hascher Dr. Katja Saxer Jakob Schnell
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Bericht Masterstudiengang Lehrerausbildung für die Vorschul- und Primarstufe in der Schweiz

Curcio, Gian-Paolo; Bättig, Heinz; Biedermann, Horst; Herzog, Silvio; Marro, Pascale; Mili, Isabelle; Steiner, Daniel; Zutavern, Michael (2017). Bericht Masterstudiengang Lehrerausbildung für die Vorschul- und Primarstufe in der Schweiz. Bern: Kammer Pädagogische Hochschulen swissuniversities.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Silvio Herzog Prof. Dr. Daniel Steiner
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Bericht über die Evaluation 2009/2010: Weiterbildungskurse für Lehrpersonen in Mali: SNEC/Helvetas/CPA

Moser, Anne-Seline; Moser, Daniel (2011). Bericht über die Evaluation 2009/2010: Weiterbildungskurse für Lehrpersonen in Mali: SNEC/Helvetas/CPA. Bern: CPA, coopération pédagogique en Afrique.
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser Dr. Daniel Moser
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Bericht über eine Kamerabrillenstudie zu Aggression in Umwelten Jugendlicher

Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion; Meier, Jasmin (2014). Bericht über eine Kamerabrillenstudie zu Aggression in Umwelten Jugendlicher. Heilpädagogische Forschung (1), S. 32-37.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Marion Scherzinger Jasmin Meier
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Bericht zur "Zukunftswerkstatt zur digitalen Hochschullehre 2.0: Musik(pädagogik) digital lehren und lernen"

Brunner, Georg; Schellberg, Gabriele; Weyrauch, Ilona; Bernhofer, Andreas; Mommartz, Sabine (2023). Bericht zur "Zukunftswerkstatt zur digitalen Hochschullehre 2.0: Musik(pädagogik) digital lehren und lernen". In: Göllner, Michael; Honnens, Johann; Krupp, Valerie; Oravec, Lina; Schmid, Silke (Hg.) Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung (AMPF) (Musikpädagogische Forschung / Research in Music Education, Band 44). Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung: Vol. 44 (S. 295-298). Waxmann Verlag GmbH 10.31244/9783830997641.25
Autor/-innen: 
Sabine Mommartz
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Bericht zur Evaluation der Mittagstische im Kanton Basel-Stadt

Schüpbach, Marianne; Blum-Giger, Daniela; Gassmann, Yvonne; Schönbächler, Marie-Theres; Hirtz, Melanie; Schnurr, Stefan (2009). Bericht zur Evaluation der Mittagstische im Kanton Basel-Stadt. Bern / Basel: Universität Bern. Hochschule für Soziale Arbeit FHNW Basel.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Daniela Blum-Giger
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Bericht zur Schlussevaluation von IQES online im Kanton Bern

Siegel, Rita; Wyler, Sara (2012). Bericht zur Schlussevaluation von IQES online im Kanton Bern. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Rita Siegel Sara Wyler
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Bern West – ein Sozialraum aus Sicht der Jugendlichen

Brunner, Bernadette; Oester, Kathrin; Fiechter, Ursula (2014). Bern West – ein Sozialraum aus Sicht der Jugendlichen. In: Bäschlin, Elisabeth; Mayer, Heike; Hasler, Martin (Hg.) Bern – Beiträge zu Stadt und Region (S. 95-117). Bern: Geographica Bernensia
Autor/-innen: 
Bernadette Brunner Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Dr. Ursula Fiechter
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Bern, St. Gallen, Zürich; Für das Leben gerüstet? Die Grundkompetenzen der Jugendlichen - Kantonaler Bericht der Erhebung PISA 2000

Ramseier, Erich; Brühwiler, Christian; Moser, Urs; Zutavern, Michael; Berweger, Simone; Biedermann, Horst (2002). Bern, St. Gallen, Zürich; Für das Leben gerüstet? Die Grundkompetenzen der Jugendlichen - Kantonaler Bericht der Erhebung PISA 2000. Neuchâtel: BFS und EDK.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Berner Lehrstücke: Heft 1 und Heft 2

Gschwend, Rolf (Hg.) (2004). Berner Lehrstücke: Heft 1 und Heft 2. Bern: ZS LLFB.
Autor/-innen: 
Rolf Gschwend
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Berner Lehrstücke: Heft 3 und Heft 4

Gschwend, Rolf (Hg.) (2005). Berner Lehrstücke: Heft 3 und Heft 4 [Lehrbuch (Sammelwerk)]. Bern: ZS LLFB.
Autor/-innen: 
Rolf Gschwend
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Bernese Reading Primers from the 17th to the 19th Century

Juska-Bacher, Britta (2018). Bernese Reading Primers from the 17th to the 19th Century. Reading Primers International (RPI), 15, S. 8-22.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Beruf oder Berufung? Deutungskonflikte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Stienen, Angela; Bühler, Caroline; Gasser, Nathalie; Tamcan, Özgür (2012). Beruf oder Berufung? Deutungskonflikte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bern: Schweizerischer Nationalfonds.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Dr. Nathalie Gasser Özgür Tamcan
Publikationsdatenbank

Berufe reformieren und weiterentwickeln: Ein handlungskompetenzorientierter Ansatz

Zbinden, André (2010). Berufe reformieren und weiterentwickeln: Ein handlungskompetenzorientierter Ansatz. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
André Zbinden
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Berufliche Ausbildung im Praxisfeld des Gesundheitswesens

Hottinger, Ursula; Holenstein, Hildegard (2003). Berufliche Ausbildung im Praxisfeld des Gesundheitswesens. Bern: Schweizerisches Rotes Kreuz.
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger
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Berufliche Identität im Wandel: Die Auswirkungen von wirtschaftlichen Umbrüchen auf Selbstverständnis und Arbeitsethik junger Erwerbstätiger

Bühler, Caroline (2003). Berufliche Identität im Wandel: Die Auswirkungen von wirtschaftlichen Umbrüchen auf Selbstverständnis und Arbeitsethik junger Erwerbstätiger. Bern: WISO-Fakultät, Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Berufliche Identität zwischen Profession und ‚Nächstersein‘? Interdisziplinäre Diskussion zur Palliativpflege anhand eines konkreten Falles

Ummel, Hannes; Scheid, Claudia; Ferrari-Schiefer, Valeria (2017). Berufliche Identität zwischen Profession und ‚Nächstersein‘? Interdisziplinäre Diskussion zur Palliativpflege anhand eines konkreten Falles. In: Sanders, T.; Dangendorf, S. (Hg.) Akademisierung der Pflege: Berufliche Identitäten und Professionalisierungspotentiale im Vergleich der Sozial- und Gesundheitsberufe (S. 208-235). Weinheim: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Hannes Ummel Prof. Dr. Claudia Scheid
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Berufliche Identität, Commitment und Engagement

Stalder, Barbara E.; Nägele, Christof (2015). Berufliche Identität, Commitment und Engagement. In: Fischer, Martin; Rauner, Felix; Zhao, Zhiqun (Hg.) Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung: Methoden zum Erfassen und Entwickeln beruflicher Kompetenz. Bildung und Arbeitswelt: Vol. 30 (S. 259-273). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Berufliche Laufbahn von Absolventinnen und Absolventen der seminaristischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung des Kantons Bern: Dokumentation zur mündlichen Befragung

Herzog, Silvio; Brunner, Andreas; Herzog, Walter; Müller, Hans Peter (2005). Berufliche Laufbahn von Absolventinnen und Absolventen der seminaristischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung des Kantons Bern: Dokumentation zur mündlichen Befragung. Bern: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Silvio Herzog Dr. Andreas Brunner Prof. Dr. Walter Herzog Dr. Hans Peter Müller
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Berufliche Laufbahn von Absolventinnen und Absolventen der seminaristischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung des Kantons Bern: Dokumentation zur schriftlichen Befragung

Herzog, Walter; Müller, Hans Peter; Brunner, Andreas; Herzog, Silvio (2004). Berufliche Laufbahn von Absolventinnen und Absolventen der seminaristischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung des Kantons Bern: Dokumentation zur schriftlichen Befragung. Bern: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Dr. Hans Peter Müller Dr. Andreas Brunner Prof. Dr. Silvio Herzog
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Berufsausbildung mit geringen PISA-Lesekompetenzen: Ergebnisse der Schweizer PISA-Folgestudie TREE

Stalder, Barbara E. (2011). Berufsausbildung mit geringen PISA-Lesekompetenzen: Ergebnisse der Schweizer PISA-Folgestudie TREE. In: Fischer, Martin; Becker, Matthias; Spöttl, Georg (Hg.) Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung – Probleme und Perspektiven (S. 190-203). Frankfurt am Main: Peter Lang
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Berufsbezogene metakognitive Lernförderung in überbetrieblichen Kursen der zweijährigen beruflichen Grundbildung

Niederbacher, Edith; Scharnhorst, Ursula; Kipfer, Nadine (2013). Berufsbezogene metakognitive Lernförderung in überbetrieblichen Kursen der zweijährigen beruflichen Grundbildung. In: Stock, Michaela; Dietzen, Agnes; Lassnigg, Lorenz; Markowitsch, Jörg; Moser, Daniela (Hg.) Neue Lernwelten als Chance für alle: Beiträge zur Berufsbildungsforschung; Tagungsband der 3. Österreichischen Konferenz für Berufsbildungsforschung, 5./6. Juli 2012 (S. 276-291). Innsbruck: Studienverlag
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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Berufsbildung - Terra incognita? Eine integrative Übersicht über die Ausbildung von Lehrpersonen und Ausbildenden in der Schweiz

Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2025). Berufsbildung - Terra incognita? Eine integrative Übersicht über die Ausbildung von Lehrpersonen und Ausbildenden in der Schweiz. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 43 (1), S. 9-24. 10.36950/bzl.43.1.2025.10385
Autor/-innen: 
Christof Nägele Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Berufseignungsabklärung von Lehramtsstudierenden mit Hilfe des Selbsterkundungsverfahrens Career Counselling for Teachers (CCT)

Wyler, Sara (2013). Berufseignungsabklärung von Lehramtsstudierenden mit Hilfe des Selbsterkundungsverfahrens Career Counselling for Teachers (CCT). Humanwissenschaften. Saarbrücken: Akademikerverlag.
Autor/-innen: 
Sara Wyler
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Berufseinführung von Lehrerinnen und Lehrer. Dossier 40A

Schneuwly, Gabriel (1996). Berufseinführung von Lehrerinnen und Lehrer. Dossier 40A. Bern: Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
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Berufsentscheide im Übergang von der obligatorischen Schule in die berufliche Ausbildung: Eine vergleichende Analyse der Situation von Schulabgängerinnen und Schulabgängern, die in ein Brückenangebot eintreten

Pfäffli, Madeleine (2004). Berufsentscheide im Übergang von der obligatorischen Schule in die berufliche Ausbildung: Eine vergleichende Analyse der Situation von Schulabgängerinnen und Schulabgängern, die in ein Brückenangebot eintreten. Bern: Universität Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Madeleine Pfäffli
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Berufsleute als Lehrpersonen: Itemdokumentation der Fragebogenstudie

Trösch, Larissa; Bauer, Catherine (2015). Berufsleute als Lehrpersonen: Itemdokumentation der Fragebogenstudie. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
Publikationsdatenbank

Berufsleute als Lehrpersonen: Skalendokumentation der Fragebogenstudie

Bauer, Catherine; Hostettler, Ueli; Trösch, Larissa; Aksoy, Dilan (2015). Berufsleute als Lehrpersonen: Skalendokumentation der Fragebogenstudie. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Dr. Larissa Trösch
Publikationsdatenbank

Berufsleute als Lehrpersonen: Skalendokumentation Fragebogenerhebung Messzeitpunkt 3 (Ende Studium)

Trösch, Larissa; Bauer, Catherine Eve (2020). Berufsleute als Lehrpersonen: Skalendokumentation Fragebogenerhebung Messzeitpunkt 3 (Ende Studium). Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
Publikationsdatenbank

Berufsorientierung in der Sekundarstufe I: Wissen und Handeln von Lehrpersonen: Eine vergleichende Analyse angehender und im Beruf tätiger Lehrerinnen und Lehrer

Pfäffli, Madeleine (2010). Berufsorientierung in der Sekundarstufe I: Wissen und Handeln von Lehrpersonen: Eine vergleichende Analyse angehender und im Beruf tätiger Lehrerinnen und Lehrer. Bern: Selbstverlag.
Autor/-innen: 
Dr. Madeleine Pfäffli
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Berufswahl und Lehre: Berufliche Orientierungs- und Entscheidungsprozesse ausländischer und schweizerischer Jugendlicher

Müller, Romano (2009). Berufswahl und Lehre: Berufliche Orientierungs- und Entscheidungsprozesse ausländischer und schweizerischer Jugendlicher. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Romano Müller
Publikationsdatenbank

Berufswahl und Lehrstellensuche. Rekonstruktionen des Berufsfindungsprozesses von Jugendlichen

Suter, Simone (2003). Berufswahl und Lehrstellensuche. Rekonstruktionen des Berufsfindungsprozesses von Jugendlichen. Bern: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik.
Autor/-innen: 
Dr. Simone Suter
Publikationsdatenbank

Berufswahl und Lehrvertragsauflösungen im Kanton Bern

Neuenschwander, Markus; Stalder, Barbara E.; Süss, Daniel (1996). Berufswahl und Lehrvertragsauflösungen im Kanton Bern. Bern: Amt für Berufsbildung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Barbara E. Stalder
Publikationsdatenbank

Berufswahlprozess bei Jugendlichen. Dokumentation der ersten Erhebung

Herzog, Walter; Neuenschwander, Markus; Wannack, Evelyne; Pfäffli, Madeleine (2003). Berufswahlprozess bei Jugendlichen. Dokumentation der ersten Erhebung. Bern: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Evelyne Wannack Dr. Madeleine Pfäffli
Publikationsdatenbank

Berufswahlprozess bei Jugendlichen. Dokumentation der zweiten und dritten Erhebung

Herzog, Walter; Neuenschwander, Markus; Wannack, Evelyne; Pfäffli, Madeleine (2003). Berufswahlprozess bei Jugendlichen. Dokumentation der zweiten und dritten Erhebung. Bern: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Evelyne Wannack Dr. Madeleine Pfäffli
Publikationsdatenbank

Berufswahlprozess bei Jugendlichen. Schlussbericht zuhanden des Schweizerischen Nationalfonds, Projekt-Nr. 4043-058310

Herzog, Walter; Neuenschwander, Markus; Wannack, Evelyne (2004). Berufswahlprozess bei Jugendlichen. Schlussbericht zuhanden des Schweizerischen Nationalfonds, Projekt-Nr. 4043-058310. Bern: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Evelyne Wannack
Publikationsdatenbank

Berufswahlprozess: Wie sich Jugendliche auf ihren Beruf vorbereiten

Herzog, Walter; Neuenschwander, Markus; Wannack, Evelyne (2006). Berufswahlprozess: Wie sich Jugendliche auf ihren Beruf vorbereiten. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Berufswechsel in den Lehrberuf - Neue Wege der Professionalisierung

Bauer, Catherine Eve; Bieri Buschor, Christine; Safi, Netkey (Hg.) (2017). Berufswechsel in den Lehrberuf - Neue Wege der Professionalisierung. Professionsforschung zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Vol. 1. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Netkey Safi
Publikationsdatenbank

Berufswechsel in den Lehrberuf – neue Wege der Professionalisierung

Bauer, Catherine Eve; Bieri Buschor, Christine; Safi, Netkey (Hg.) (2017). Berufswechsel in den Lehrberuf – neue Wege der Professionalisierung. Professionsforschung zur Lehrerinnen und Lehrerbildung. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Netkey Safi
Publikationsdatenbank

Berufswechsel in den Lehrberuf: Hintergründe - Themen - Relevanz

Bauer, Catherine Eve; Bieri Buschor, Christine; Safi, Netkey (2017). Berufswechsel in den Lehrberuf: Hintergründe - Themen - Relevanz. In: Bauer, Catherine Eve; Bieri Buschor, Christine; Safi, Netkey (Hg.) Berufswechsel in den Lehrberuf: Neue Wege der Professionalisierung. Professionsforschung zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Vol. 1 (S. 9-18). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Netkey Safi
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Berufswünsche im Kontext schulischer Integration und Separation: Untersuchung von Kindern im sechsten Schuljahr in der deutschsprachigen Schweiz

Sahli Lozano, Caroline; Eckhart, Michael; Blanc, Philippe (2009). Berufswünsche im Kontext schulischer Integration und Separation: Untersuchung von Kindern im sechsten Schuljahr in der deutschsprachigen Schweiz. Heilpädagogische Forschung, 3, S. 168-176.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Michael Eckhart Philippe Blanc
Publikationsdatenbank

Besondere Massnahmen an Schweizer Schulen im Umgang mit Heterogenität – Ausgewählte Ergebnisse einer Bestandsaufnahme

Moser Opitz, Elisabeth; Buholzer, Alois (2008). Besondere Massnahmen an Schweizer Schulen im Umgang mit Heterogenität – Ausgewählte Ergebnisse einer Bestandsaufnahme. In: Baier, Florian; Schnurr, Stefan (Hg.) Schulische und schulnahe Dienste: Angebote, Praxis und fachliche Perspektiven (S. 205-235). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz
Publikationsdatenbank

Besser lesen lernen oder: Wie man Lesen lieben lernt. Forschungsergebnisse aus dem Freiburger Projekt «LiFuS – Lesen in Familie und Schule»

Villiger, Caroline; Niggli, Alois (2010). Besser lesen lernen oder: Wie man Lesen lieben lernt.
Forschungsergebnisse aus dem Freiburger Projekt «LiFuS – Lesen in Familie und Schule». Leseforum.ch (3).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Prof. Dr. Alois Niggli
Publikationsdatenbank

Betriebliches Gesundheitsmanagement für Schulleitungen – im und mit System führen, achtsam sein und achtsam bleiben

Mauch, Ivo (2016). Betriebliches Gesundheitsmanagement für Schulleitungen – im und mit System führen, achtsam sein und achtsam bleiben. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis. (S. 62-72). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Ivo Mauch
Publikationsdatenbank

Between ‘National Defense’ and ‘Peacekeeping’: History Education in Cold War Switzerland

Ritzer, Nadine (2012). Between ‘National Defense’ and ‘Peacekeeping’: History Education in Cold War Switzerland. International Society for the Didactics of History (ISDH), Yearbook, 33, S. 63-79.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
Publikationsdatenbank

Beurteilen im fächerübergreifenden Unterricht als Herausforderung für Lehrpersonen

Widmer, Isabelle; Labudde, Peter (2006). Beurteilen im fächerübergreifenden Unterricht als Herausforderung für Lehrpersonen. In: Pitton, Anja (Hg.) Lehren und Lernen mit neuen Medien (S. 213-215). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Isabelle Widmer Prof. Dr. Peter Labudde
Publikationsdatenbank

Beurteilung

Adamina, Marco; Stuber, Thomas (2017). Beurteilung. In: Stuber, Thomas (Hg.) Technik und Design - Grundlagen (S. 260-267). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Beurteilung macht Schule: Leistungsbeurteilung von Kindern, Lehrpersonen und Schulen

Rhyn, Heinz (2002). Beurteilung macht Schule: Leistungsbeurteilung von Kindern, Lehrpersonen und Schulen. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
Publikationsdatenbank

Beurteilung und Selektion im demokratischen Schulsystem: Ein argumentatives Potpourri

Rhyn, Heinz (1999). Beurteilung und Selektion im demokratischen Schulsystem: Ein argumentatives Potpourri. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 17 (1), S. 41-51.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Beurteilungsformen in fächerübergreifenden Unterrichtsminiaturen: Resultate aus der Intervention des Projekts BEFUN

Heiniger, Peter; Widmer, Isabelle; Heitzmann, Anni; Labudde, Peter (2007). Beurteilungsformen in fächerübergreifenden Unterrichtsminiaturen: Resultate aus der Intervention des Projekts BEFUN. In: Höttecke, Dietmar (Hg.) Naturwissenschaftliche Jahrestagung der GDCP 2006 in Bern (S. 497-499). Berlin: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Isabelle Widmer Prof. Dr. Anni Heitzmann Prof. Dr. Peter Labudde
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Bewegen an Geräten kompetenzorientiert unterrichten: Erkenntnisse fachdidaktischer Entwicklungsforschung

Molinari, Vera; Catillaz, Manuela (2020). Bewegen an Geräten kompetenzorientiert unterrichten: Erkenntnisse fachdidaktischer Entwicklungsforschung. In: Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne (Hg.) Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung - Professionalisierung von Lehrpersonen durch fachdidaktische Fallarbeit. Beiträge für die Praxis: Vol. 10 (S. 125-139). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Vera Molinari Manuela Catillaz
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bewegt und selbstsicher: Psychomotorik und Bewegungsförderung in der Eingangsstufe: Kindergarten bis 2. Schuljahr

Lienert, Sonja; Sägesser, Judith; Spiess, Heidi (2010). bewegt und selbstsicher: Psychomotorik und Bewegungsförderung in der Eingangsstufe: Kindergarten bis 2. Schuljahr. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Heidi Spiess
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Bewegtes Lernen im Mathematikunterricht: Lehrfilm

Grossrieder, Gallus (2006). Bewegtes Lernen im Mathematikunterricht: Lehrfilm [Film]. Freiburg (CH): Didaktisches Zentrum
Autor/-innen: 
Dr. Gallus Grossrieder
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Bewegung in der Halle: Erfahrungen in der Turnhalle

Schluep, Mirjam (2016). Bewegung in der Halle: Erfahrungen in der Turnhalle. 4 bis 8 Fachzeitschrift für Kindergharten und Unterstufe 2/2016, S. 10-11.
Autor/-innen: 
Mirjam Schluep
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Bewegungs- und Sportunterricht weiterentwickeln

Aebischer, Michael; Nyffeler, Regula; Stuber, Alexandra (2020). Bewegungs- und Sportunterricht weiterentwickeln. In: Balmer, Thomas; Gfeller, Silvia; Hirt, Ueli (Hg.) Unterrichtsentwicklung begleiten - Bildungsreform konkret (S. 230-259). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Michael Aebischer Regula Nyffeler Alexandra Stuber
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Bewegungsangebote in Spiel- und Lernumgebungen

Wannack, Evelyne (2020). Bewegungsangebote in Spiel- und Lernumgebungen. In: Kübler, Markus; Buhl, Gerda; Rüdisüli, Cornelia (Hg.) Spielen und Lernen verbinden – mit spielbasierten Lernumgebungen. Theorie – Empirie – Praxis (S. 159-170). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Bewegungsangebote und ihre Nutzung im freien Spiel des Kindergartens

Wannack, Evelyne (2012). Bewegungsangebote und ihre Nutzung im freien Spiel des Kindergartens. In: Košinár, Julia; Carle, Ursula (Hg.) Aufgabenqualität in der Grundschule (S. 81-92). Baltmannsweiler: Schneider Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Bewegungsfördernde Spiel- und Lernumgebungen im Kindergarten: Dokumentation der Datenerhebungen

Wannack, Evelyne; Gruber, Michaela; Bolz, Melanie (2012). Bewegungsfördernde Spiel- und Lernumgebungen im Kindergarten: Dokumentation der Datenerhebungen. Bern: PHBern, Zentrum für Forschung und Entwicklung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Melanie Bolz
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Bewegungslernen kindgerecht gestalten

Oesterhelt, Verena; Spichtig, Corinne; Gramespacher, Elke (2014). Bewegungslernen kindgerecht gestalten. In: Salzmann, Alexandra; Kuhn, Peter (Hg.) Sport – Didaktik für die Grundschule (S. 156-169). Berlin / Stuttgart: Cornelsen Scriptor
Autor/-innen: 
Corinne Spichtig
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Bewegungsset für die Primarschule

Grossrieder, Gallus (2006). Bewegungsset für die Primarschule [Lehrbuch]. Freiburg (CH): Didaktisches Zentrum.
Autor/-innen: 
Dr. Gallus Grossrieder
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Bewertung studentischer Referate: Entwicklung von Beurteilungskriterien

Cocard, Yves (2006). Bewertung studentischer Referate: Entwicklung von Beurteilungskriterien. In: Wehr, Silke (Hg.) Hochschullehre - adressatengerecht und wirkungsvoll: Beiträge aus der hochschuldidaktischen Praxis (S. 161-166). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Beyond Marginalised Multilingualism(s): What Perspectives Does the Concept of Translanguaging Offer for the Teaching and Learning of Heritage Languages?

Zingg, Irene (2025). Beyond Marginalised Multilingualism(s): What Perspectives Does the Concept of Translanguaging Offer for the Teaching and Learning of Heritage Languages? In: Krompák, Edina; Meyer, Stephan; Makarova, Elena (Hg.) Advocacy in Translanguaging Education. Translanguaging in Theory and Practice: Vol. 6 (S. 288-303). Multilingual Matters 10.21832/9781800419063-015
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
Publikationsdatenbank

Beyond questionnaires – Exploring adult education teachers’ mathematical beliefs with pictures and interviews

Beeli-Zimmermann, Sonja (2014). Beyond questionnaires – Exploring adult education teachers’ mathematical beliefs with pictures and interviews. ALM International Journal, 9 (2), S. 35-53.
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
Publikationsdatenbank

Beyond Scholarly Disciplines and Gender-Essentialism: A Book-Review

Oester, Kathrin (1998). Beyond Scholarly Disciplines and Gender-Essentialism: A Book-Review. Indonesia. Southeast Asia Program, Cornell University. New York: Ithaca.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
Publikationsdatenbank

Beyond self-control: Mechanisms of hedonic goal pursuit and its relevance for well-being

Bernecker, Katharina; Becker, Daniela (2021). Beyond self-control: Mechanisms of hedonic goal pursuit and its relevance for well-being. Personality and Social Psychology Bulletin, 47 (4), S. 627-642. 10.1177/0146167220941998
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
Publikationsdatenbank

Beziehung und Lernen im Mentoring von Lehramtsstudierenden: Eine Explorationsstudie zur Wirksamkeit

Moroni, Sandra; Niggli, Alois; Gut, Roger (2013). Beziehung und Lernen im Mentoring von Lehramtsstudierenden: Eine Explorationsstudie zur Wirksamkeit. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 13 (2), S. 19-25.
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni Prof. Dr. Alois Niggli
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Beziehungs- und Interaktionsqualität im Unterricht: Theoretische Grundlagen und empirische Erfassbarkeit.

Wettstein, Alexander; Raufelder, Diana (2021). Beziehungs- und Interaktionsqualität im Unterricht: Theoretische Grundlagen und empirische Erfassbarkeit. In: Soziale Eingebundenheit: Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung (S. 17-32). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

Bezugsgruppeneffekte auf das Fähigkeitsselbstkonzept Deutsch vor und nach dem Übertritt in die Sekundarstufe I

Neuenschwander, Markus P.; Rösselet, Stephan; Niederbacher, Edith; Rottermann, Benno (2018). Bezugsgruppeneffekte auf das Fähigkeitsselbstkonzept Deutsch vor und nach dem Übertritt in die Sekundarstufe I. Zeitschrift Psychologie in Erziehung und Unterricht, 65. http://dx.doi.org/10.2378/PEU2018.art20d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Markus Neuenschwander Stephan Rösselet Dr. Edith Niederbacher
Publikationsdatenbank

Bibeldidaktik in der Postmoderne: Klaus Wegenast zum 70. Geburtstag

Lämmermann, Godwin; Morgenthaler, Christoph; Schori, Kurt; Wegenast, Klaus (Hg.) (2013). Bibeldidaktik in der Postmoderne: Klaus Wegenast zum 70. Geburtstag. Stuttgart: Kohlhammer.
Autor/-innen: 
Christoph Morgenthaler Prof. Dr. Kurt Schori
Publikationsdatenbank

Bibeldidaktik – Medientipps

Furrer Villa, Judith; Kuhl, Matthias (2015). Bibeldidaktik – Medientipps. RelliS. Religion lehren und lernen in der Schule. Zeitschrift für den katholischen Religionsunterricht, 4 (18), 60–61.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Bibelübersetzung, Teil 1: Altes Testament

Bietenhard, Sophia (2002). Bibelübersetzung, Teil 1: Altes Testament. In: Gössmann, Elisabeth; Kuhlmann, Helga; Moltmann-Wendel, Elisabeth; Praetorius, Ina; Schottroff, Luise; Schüngel-Straumann, Helen; Strahm, Doris; Wuckelt, Agnes (Hg.) Wörterbuch der Feministischen Theologie (S. 72-73). Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Bieler Frauen – grâce à elles: 20 Lebensgeschichten von Frauen und Bieler Frauengeschichte ab 19. Jahrhundert

Zingg, Irène; Frauenplatz Biel/Femmes en réseau Bienne (Hg.) (2009). Bieler Frauen – grâce à elles: 20 Lebensgeschichten von Frauen und Bieler Frauengeschichte ab 19. Jahrhundert. Biel / Bienne: eFeF Verlag.
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Bienchen und Blümchen - worum es bei der Bestäubung noch geht

Dubach, Josua (2022). Bienchen und Blümchen - worum es bei der Bestäubung noch geht. SCHULEkonkret, 2022 (6), S. 16-19 KünzlerBachmann Verlag. 10.5281/zenodo.7871290
Autor/-innen: 
Josua Dubach
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Bieridee

Allenbach, Brigit (2011). Bieridee. Megafon, 351, S. 18-19.
Autor/-innen: 
Dr. Brigit Allenbach
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Bilanz Bildung: Eine Evaluation am Ende der Sekundarstufe II auf der Grundlage der "Third International Mathematics and Science Study"

Ramseier, Erich; Keller, Carmen; Moser, Urs (1999). Bilanz Bildung: Eine Evaluation am Ende der Sekundarstufe II auf der Grundlage der "Third International Mathematics and Science Study". Chur: Rüegger Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Bild und Wissen: Wie Schülerinnen und Schüler naturwissenschaftliche Bilder rezipieren

Fankhauser, Regula (2009). Bild und Wissen: Wie Schülerinnen und Schüler naturwissenschaftliche Bilder rezipieren. Onlinezeitschrift Forum Qualitative Sozialforschung, 10 (1).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Bilder der Bildung: Zehn Bilder – ein Essay

Waldvogel, Markus (2006). Bilder der Bildung: Zehn Bilder – ein Essay. Biel: Verlag die Brotsuppe.
Autor/-innen: 
Dr. Markus Waldvogel
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Bilder lesen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Eine Untersuchung zur Bildkompetenz von Maturandinnen und Maturanden

Fankhauser, Regula; Gerber, Bernhard; Valsangiacomo, Antonio-Daniele (2008). Bilder lesen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Eine Untersuchung zur Bildkompetenz von Maturandinnen und Maturanden. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser Dr. Bernhard Gerber Dr. Antonio-Daniele Valsangiacomo
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Bilder, Orte, Atmosphären

Kunz, Ruth (2006). Bilder, Orte, Atmosphären. PädForum (5), S. 274-277.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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BildÖffner, Bildnerisches Gestalten Mittelstufe

Keusch, Andé; Amstutz, Brigitte; Richner, Bruno; Meyer-Fluri, Marlis; Ogi, Rolf; Sturm, Simone; Wenger-Allenspach, Ruth; Toggweiler, Martin (2006). BildÖffner, Bildnerisches Gestalten Mittelstufe. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Rolf Ogi Simone Sturm
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bildÖffner, Bildnerisches Gestalten, 16 x Kunst für die Schule

Wenger-Allenspach, Ruth; Lerch-Hirsig, Karin; Schüpbach, Beat; Toggweiler, Martin (2009). bildÖffner, Bildnerisches Gestalten, 16 x Kunst für die Schule [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Beat Schüpbach
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Bildrezeption und Bildkompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht: Herausforderungen und Desiderata

Fankhauser, Regula; Labudde, Peter (2010). Bildrezeption und Bildkompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht: Herausforderungen und Desiderata. Zeitschrift für Pädagogik, 65 (6), S. 849-860.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser Prof. Dr. Peter Labudde
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Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen. Verpackung: Umsetzungsheft 4 aus der Reihe "Querblicke"

Wüst, Letizia; Wettstein, Andrea; Buchs, Christoph; Muheim, Verena; Künzli David, Christine; Bertschy, Franziska (2016). Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen. Verpackung: Umsetzungsheft 4 aus der Reihe "Querblicke" [Lehrbuch]. Querblicke: Vol. 4. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Franziska Bertschy
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Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen: Mobilität: Umsetzungsheft 6 aus der Reihe "Querblicke"

Wüst, Letizia; Muheim, Verena; Lischer, Christine; Buchs, Christoph; Künzli David, Christine; Bertschy, Franziska (2016). Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen: Mobilität: Umsetzungsheft 6 aus der Reihe "Querblicke" [Lehrbuch]. Querblicke: Vol. 6. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Franziska Bertschy
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Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen: Rind und Fleisch: Umsetzungsheft 7 aus der Reihe "Querblicke"

Wüst, Letizia; Lischer, Christine; Muheim, Verena; Buchs, Christoph; Künzli David, Christine; Bertschy, Franziska (2016). Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen: Rind und Fleisch: Umsetzungsheft 7 aus der Reihe "Querblicke" [Lehrbuch]. Querblicke: Vol. 7. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Franziska Bertschy
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Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen: Virtuelles Wasser: Umsetzungsheft 5 aus der Reihe "Querblicke"

Wüst, Letizia; Wettstein, Andrea; Buchs, Christoph; Muheim, Verena; Künzli David, Christine; Bertschy, Franziska (2016). Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen: Virtuelles Wasser: Umsetzungsheft 5 aus der Reihe "Querblicke" [Lehrbuch]. Querblicke: Vol. 5. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Franziska Bertschy
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Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) im Ethikunterricht

Seele, Katrin; Seele, Peter (2018). Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) im Ethikunterricht. In: Tiedemann, Markus (Hg.) Werte und Wertevermittlung. Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik: Vol. 18 (S. 45-62). Dresden: Thelem Universitätsverlag & Buchhandel
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Bildung für Nachhaltige Entwicklung an Universität und Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Eine Kooperation zwischen der Pädagogischen Hochschule Bern (PHBern) und dem Centre for Development and Environment (CDE) der Universität Bern

Tanner, Rolf Peter (2013). Bildung für Nachhaltige Entwicklung an Universität und Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Eine Kooperation zwischen der Pädagogischen Hochschule Bern (PHBern) und dem Centre for Development and Environment (CDE) der Universität Bern. Giessener Geographische Manuskripte (7), S. 63-70.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft. Ein BNE-Analyseinstrument zur Planung und Evaluation von NMG-Unterrichtsvorhaben

Grossen, Cornelia; Holliger, Susanna; Nüssli, Sabine-Maria; Rauber, Céline; Zimmermann, Janine (2020). Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft. Ein BNE-Analyseinstrument zur Planung und Evaluation von NMG-Unterrichtsvorhaben. (Inter- und transdisziplinäre Forschungsarbeit Nachhaltige Entwicklung). Bern: CDE UniBern.
Autor/-innen: 
Cornelia Grossen Susanna Ursula Holliger
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Bildung für nachhaltige Entwicklung im technischen und textilen Gestalten. Eine Schweizer Perspektive

Ryser, Sarah (2021). Bildung für nachhaltige Entwicklung im technischen und textilen Gestalten. Eine Schweizer Perspektive. technik-education (tedu). Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbindenden Technikunterricht, 1 (2), S. 3-11. 10.25656/01:24295
Autor/-innen: 
Dr. Sarah Ryser
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Bildung selbstverständlich? Ein Autodidakt gegen alle Widerstände

Rothen, Christina; Peter, Matthias (2024). Bildung selbstverständlich? Ein Autodidakt gegen alle Widerstände [Audiodatei]. In: SRF Kontext.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Bildung und Erziehung der vier- bis achtjährigen Kinder in der Schweiz

Vincent, Charles; Brunner-Müller, Heidi; Büchel, Patricia; Christen, Marianne; Chatelanat, Gisela; Gagnebin, Pierre-Daniel; Merazzi, Marlise; Hottinger, Ursula; Vannini, Reto; Wiederkehr, Brigitte (1995). Bildung und Erziehung der vier- bis achtjährigen Kinder in der Schweiz. Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger
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Bildung und Service Public: Mehr Schulqualität durch Liberalisierung?

Rhyn, Heinz (2009). Bildung und Service Public: Mehr Schulqualität durch Liberalisierung? In: Barblan, P.; Oppenheim, R. (Hg.) Service Public unter der Lupe. (Forum Helveticum) (S. 43-46). Baden: hier + jetzt Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Bildung von 4- bis 8-jährigen Kindern: Grundlagen und Konzepte im Wandel

Wannack, Evelyne (2010). Bildung von 4- bis 8-jährigen Kindern: Grundlagen und Konzepte im Wandel. In: Leuchter, Miriam (Hg.) Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern (S. 18-35). Stuttgart / Zug: Klett und Kallmeyer / Klett und Balmer Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Bildung von Kindern und Jugendlichen mit schwerer und mehrfacher Behinderung gestalten. Studie zum Bildunsgverständnis des heilpädagogischen Fachpersonals

Schindler, André (2021). Bildung von Kindern und Jugendlichen mit schwerer und mehrfacher Behinderung gestalten. Studie zum Bildunsgverständnis des heilpädagogischen Fachpersonals. Lehren und Lernen mit behinderten Menschen: Vol. 41. Düsseldorf: wbv - Athena. 10.3278/6006403w
Autor/-innen: 
Dr. André Schindler
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Bildung, Öffentlichkeit und Demokratie

Oelkers, Jürgen; Osterwalder, Fritz; Rhyn, Heinz (1998). Bildung, Öffentlichkeit und Demokratie. (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 38). Weinheim / Basel: Beltz Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Bildungs- und Beschäftigungssystem – Erwartungen Höherqualifizierter an die wissenschaftliche Weiterbildung

Edelmann, Doris; Tippelt, Rudolf (2003). Bildungs- und Beschäftigungssystem – Erwartungen Höherqualifizierter an die wissenschaftliche Weiterbildung. In: Schäfer, Erich; Zinkahn, Bernd; Pietsch, Klaus-Dieter (Hg.) Die Weiterbildung in der Bildungsgesellschaft unter dem ökonomischen Paradigma. Perspektiven für die Ausrichtung der berufsbezogenen wissenschaftlichen Weiterbildung (S. 93-112). Jena: Garamond
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Bildungsaufstiege in durchlässigen Bildungssystemen

Kost, Jakob (2019). Bildungsaufstiege in durchlässigen Bildungssystemen. In: Stamm, Margrit (Hg.) Arbeiterkinder und ihre Aufstiegsangst: Probleme und Chancen von jungen Menschen auf dem Weg nach oben (S. 30-46). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Bildungsauftrag und Bildungsinhalte einer Neuausrichtung der Schuleingangsstufe im Kontext der Harmonisierung der obligatorischen Volksschulzeit

Wannack, Evelyne (2006). Bildungsauftrag und Bildungsinhalte einer Neuausrichtung der Schuleingangsstufe im Kontext der Harmonisierung der obligatorischen Volksschulzeit. Bern: Erziehungsdirektoren-Konferenz der Ostschweizer Kantone und des Fürstentums Liechtenstein.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Bildungsbeteiligung, Schulklassen und Absenzen

Kessler, Stefan; de Vries, Raffaela; Rothen, Christina (2019). Bildungsbeteiligung, Schulklassen und Absenzen. Schulblatt des Kantons Uri, 247, S. 7-11.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Bildungsexpansion, Absenzen und der Bau des Gotthardtunnels

de Vries, Raffalea Christina; Kessler, Stefan; Rothen, Christina; Hägi, Lea (2023). Bildungsexpansion, Absenzen und der Bau des Gotthardtunnels. In: Geschichte und Geschichte der Bildung im Kanton Uri (S. 31-40). Altdorf: Gisler
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Bildungskooperation mit Lateinamerika: Eine Analyse über die Zusammenarbeit der peruanischen Berufsbildungsinstitution SENATI mit Ausbildungsbetrieben

Edelmann, Doris (2003). Bildungskooperation mit Lateinamerika: Eine Analyse über die Zusammenarbeit der peruanischen Berufsbildungsinstitution SENATI mit Ausbildungsbetrieben. München: Herbert Utz Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
Publikationsdatenbank

Bildungsqualität durch Genderkompetenz Training: Assessment und Weiterqualifizierung von Lehrpersonen an der Pädagogischen Hochschule Bern

von Gunten, Anne; Grünewald, Elisabeth (2006). Bildungsqualität durch Genderkompetenz Training: Assessment und Weiterqualifizierung von Lehrpersonen an der Pädagogischen Hochschule Bern. Frauenfragen, 2, S. 101-107.
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten Prof. Dr. Elisabeth Grünewald
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Bildungssprache am Schulanfang: Theoretische Herausforderungen – empirische Erkenntnisse – Förderperspektiven

Juska-Bacher, Britta; Beckert, Christine (2015). Bildungssprache am Schulanfang: Theoretische Herausforderungen – empirische Erkenntnisse – Förderperspektiven. Baltmannsweiler / Hohengehren: Schneider Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher Dr. Christine Beckert
Publikationsdatenbank

Bildungsstandards am Gymnasium: Korsett oder Katalysator?

Labudde, Peter (Hg.) (2007). Bildungsstandards am Gymnasium: Korsett oder Katalysator? Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
Publikationsdatenbank

Bildungsstandards für Mittelschulen: Herausforderung und Chancen

Labudde, Peter (2005). Bildungsstandards für Mittelschulen: Herausforderung und Chancen. Gymnasium Helveticum (5), S. 5-10.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
Publikationsdatenbank

Bildungsstandards Naturwissenschaften in der Schweiz: work in progress

Gingins, François; Adamina, Marco (2007). Bildungsstandards Naturwissenschaften in der Schweiz: work in progress. In: Höttecke, Dietmar (Hg.) Naturwissenschaften im internationalen Vergleich: Tagungsband der Jahrestagung 2006 der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) (S. 230-232). Berlin: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Bildungsstandards und Sonderpädagogik

Moser Opitz, Elisabeth (2007). Bildungsstandards und Sonderpädagogik. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (9), S. 5-11.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz
Publikationsdatenbank

Bildungsverlauf und Gesundheit: Wie die Bildungswege die psychische Gesundheit beeinflussen

Abel, Thomas; Keller, Florian (2016). Bildungsverlauf und Gesundheit: Wie die Bildungswege die psychische Gesundheit beeinflussen. In: Huber, Stephan Gerhard (Hg.) Young Adult Survey Switzerland (S. 68-74). Bern: Bundesamt für Bauten und Logistik BBL
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Bildungsverlierer/-innen, Schulentfremdung und Schulerfolg

Hadjar, Andreas; Lupatsch, Judith; Grünewald-Huber, Elisabeth (2010). Bildungsverlierer/-innen, Schulentfremdung und Schulerfolg. In: Quenzel, Gudrun; Hurrelmann, Klaus (Hg.) Bildungsverlierer (S. 223-244). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
PD Dr. Andreas Hadjar Prof. Dr. Elisabeth Grünewald
Publikationsdatenbank

Bildungswunsch und Wirklichkeit: Thematischer Bericht der Erhebung PISA 2000

Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E.; Matter, Monika (2003). Bildungswunsch und Wirklichkeit: Thematischer Bericht der Erhebung PISA 2000. Neuchâtel: Bundesamt für Statistik.
Autor/-innen: 
Thomas Meyer Prof. Dr. Barbara E. Stalder
Publikationsdatenbank

Bin nicht von dieser Welt: Leben und Sterben der Familie Lombardi

Romano, Raphael (2001). Bin nicht von dieser Welt: Leben und Sterben der Familie Lombardi. Frankfurt: Fouqué Literaturverlag.
Autor/-innen: 
Raphael Romano
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Bindung und Bindungsstörung: Diagnostische Berührungspunkte zweier distinkter Konzepte

Margelisch, Katja (2014). Bindung und Bindungsstörung: Diagnostische Berührungspunkte zweier distinkter Konzepte. München: GRIN Verlag GmbH.
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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Biografische Krisenerfahrungen als Ressource für professionelle Interventionen: Eine exemplarische Analyse anwaltlichen Handelns

Scheid, Claudia (2008). Biografische Krisenerfahrungen als Ressource für professionelle Interventionen: Eine exemplarische Analyse anwaltlichen Handelns. Forum Qualitative Sozialforschung, 9 (1), S. 1-17.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Biographie, Überzeugungen, Unterrichtskonzepte: Lehrpersonen erläutern ihre Zugänge zu Religionsthemen

Bleisch, Petra; Bietenhard, Sophia (2018). Biographie, Überzeugungen, Unterrichtskonzepte: Lehrpersonen erläutern ihre Zugänge zu Religionsthemen. Zeitschrift für Religionskunde / La Revue de didactique des sciences des religions (6), S. 28-50.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Biologie Sekundarstufe II: Gesamtband Schweiz

Born, Anne; Erhardt, Andreas; Glardon, Sacha; Meier, Andreas (2012). Biologie Sekundarstufe II: Gesamtband Schweiz [Lehrbuch]. Berlin: Cornelsen.
Autor/-innen: 
Andreas Meier
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Bipolar volcanic ice-core synchronization of the entire last glacial period

Svensson, Anders; Vettoretti, Guido; Lin, Jia-mei; Sinnl, Giulia; Dahl-Jensen, Dorthe; Steffensen, Jørgen Peder; Rasmussen, Sune Olander; Vinther, Bo; Hvidberg, Christine; Kjær, Helle Astrid; Gkinis, Vasileios; Cook, Eliza; Lohmann, Johannes; Melcher, Jonathan Ortved; Halkjær, Sune; Kipfstuhl, Sepp; Wilhelms, Frank; Adolphi, Florian; Fischer, Hubertus; Bigler, Matthias; ... (2026). Bipolar volcanic ice-core synchronization of the entire last glacial period. Quaternary Science Reviews, 375, S. 109755. 10.1016/j.quascirev.2025.109755
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Bipolar volcanic synchronization of abrupt climate change in Greenland and Antarctic ice cores during the last glacial period

Svensson, Anders; Dahl-Jensen, Dorthe; Steffensen, Jørgen Peder; Blunier, Thomas; Rasmussen, Sune O.; Vinther, Bo M.; Vallelonga, Paul; Capron, Emilie; Gkinis, Vasileios; Cook, Eliza; Kjær, Helle Astrid; Muscheler, Raimund; Kipfstuhl, Sepp; Wilhelms, Frank; Stocker, Thomas F.; Fischer, Hubertus; Adolphi, Florian; Erhardt, Tobias; Sigl, Michael; Landais, Amaelle; ... (2020). Bipolar volcanic synchronization of abrupt climate change in Greenland and Antarctic ice cores during the last glacial period. Climate of the Past, 16 (4), S. 1565-1580. 10.5194/cp-16-1565-2020
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Blauregen – Ein ästhetisches Experiment zum Einfluss der Lösemittelpolarität auf die Farbreaktion im thermochromen Dreikomponentensystem

Jonas, Albert (2021). Blauregen – Ein ästhetisches Experiment zum Einfluss der Lösemittelpolarität auf die Farbreaktion im thermochromen Dreikomponentensystem. CHEMKON, 28 (8), S. 349-352. 10.1002/ckon.202000071
Autor/-innen: 
Dr. Albert Jonas Dr. Isabel Rubner Prof. Dr. Marco Oetken
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Blick zurück ins Kino. Ein Beitrag zur Geschichte des Sehens

Helmes, Cornelius (1988). Blick zurück ins Kino. Ein Beitrag zur Geschichte des Sehens. Vierteljahreshälfte Mainz.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Blicke, Zeichen, Worte

Kunz, Ruth (2015). Blicke, Zeichen, Worte. In: Kirschenmann, Johannes; Lutz-Sterzenbach, Barbara (Hg.) Zeichnen als Erkenntnis: Beiträge aus Kunst, Kunstwissenschaft und Kunstpädagogik. KREAplus: Vol. 2. München: kopaed
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Blitzrechenkartei 1 zum Schweizer Zahlenbuch

Wittmann, Erich Ch.; Müller, Gerhard N.; Wehrlin, Johanna; Kocher, Katrin; Krummenacher, Rita; Reusser, Lis (2020). Blitzrechenkartei 1 zum Schweizer Zahlenbuch. Baar: Klett und Balmer
Autor/-innen: 
Johanna Wehrlin Katrin Kocher Lis Reusser
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Blitzrechenkartei 2 zum Schweizer Zahlenbuch

Wittmann, Erich Ch.; Müller, Gerhard N.; Wehrlin, Johanna; Kocher, Katrin; Krummenacher, Rita; Reusser, Lis (2021). Blitzrechenkartei 2 zum Schweizer Zahlenbuch. Baal: Klett und Balmer
Autor/-innen: 
Johanna Wehrlin Katrin Kocher Lis Reusser
Publikationsdatenbank

Blitzrechenkartei 3 zum Schweizer Zahlenbuch

Wittmann, Erich Ch.; Müller, Gerhard N.; Wehrlin, Johanna; Kocher, Katrin; Krummenacher, Rita; Reusser, Lis (2023). Blitzrechenkartei 3 zum Schweizer Zahlenbuch. Baar: Klett und Balmer
Autor/-innen: 
Johanna Wehrlin Katrin Kocher Lis Reusser
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Blockzeiten

Nattiel, Marlis (1994). Blockzeiten. Kindergarten aktuell, 58, S. 2.
Autor/-innen: 
Marlis Nattiel
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BMZI-HEA: Adaptation des Berner Motiv- und Zielinventars im Freizeit- und Gesundheitssport für Menschen im höheren Erwachsenenalter

Schmid, Julia; Molinari, Vera; Lehnert, Katrin; Sudeck, Gorden; Conzelmann, Achim (2014). BMZI-HEA: Adaptation des Berner Motiv- und Zielinventars im Freizeit- und Gesundheitssport für Menschen im höheren Erwachsenenalter. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 22 (3), S. 104-117. 10.1026/0943-8149/a000119
Autor/-innen: 
Dr. Vera Molinari
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Bödälä. Es isch kei sölige Stamme. Unterrichtsmodelle zur Schweizer Volksmusik für Unter-, Mittel-, und Oberstufe

Hofer, Thomas (2000). Bödälä. Es isch kei sölige Stamme. Unterrichtsmodelle zur Schweizer Volksmusik für Unter-, Mittel-, und Oberstufe. Oldershausen: Lugert-Verlag.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer
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Book Review: Teaching Lexically - Principles and Practice

Schwab, Susanna (2017). Book Review: Teaching Lexically - Principles and Practice. ETAS Journal, 34 (3), S. 47.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Boost your brain, while having a break! The effects of long-term cognitively engaging physical activity breaks on children’s executive functions and academic achievement.

Egger, Fabienne; Benzing, Valentin; Conzelmann, Achim; Schmidt, Mirko (2019). Boost your brain, while having a break! The effects of long-term cognitively engaging physical activity breaks on children’s executive functions and academic achievement. PLoS ONE, 14 (3), S. 1-20. 10.1371/journal.pone.0212482
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Egger Prof. Dr. Mirko Schmidt
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Bottom up und Top down – die Verschränkung von schulpraktischen und grundlegenden fachdidaktischen Anliegen bei der Entwicklung von Lern- und Lehrmaterialien

Adamina, Marco (2004). Bottom up und Top down – die Verschränkung von schulpraktischen und grundlegenden fachdidaktischen Anliegen bei der Entwicklung von Lern- und Lehrmaterialien. In: Aeberli, Christian (Hg.) Lehrmittel – neu diskutiert. Ergebnisse des 1. Schweizer Lehrmittelsymposiums (S. 67-85). Zürich: Avenir Suisse und ilz
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Bougouni - ein Strategiespiel zu nachhaltiger Entwicklung im Sahel

Probst, Matthias (2016). Bougouni - ein Strategiespiel zu nachhaltiger Entwicklung im Sahel. Geographie heute (327), S. 46-49 Seelze (DE): Friedrich Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
Publikationsdatenbank

Bougouni: Ein Strategiespiel zu nachhaltiger Entwicklung

Bachmann, Felicitas; Fankhauser, Urs; Probst, Matthias (2013). Bougouni: Ein Strategiespiel zu nachhaltiger Entwicklung. [Software und andere digitale Objekte]
Autor/-innen: 
Felicitas Bachmann Urs Fankhauser Dr. Matthias Probst
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Brennpunkt Nachhaltigkeit - Beitrag einer digitalen Lernplattform zu transformativem Lernen und Transformation in Richtung nachhaltiger Entwicklung

Trechsel, Lilian Julia; Tanner, Rolf Peter (2020). Brennpunkt Nachhaltigkeit - Beitrag einer digitalen Lernplattform zu transformativem Lernen und Transformation in Richtung nachhaltiger Entwicklung. Progress in Science Education, 3 (2), S. 29-36. 10.25321/prise.2020.998
Autor/-innen: 
Lilian Trechsel Prof. Dr. Rolf Tanner
Publikationsdatenbank

Brief Research Report: Agreement Between Teacher and Student Reports on Students’ Acceptance and Rejection

Schoop-Kasteler, Noemi; Müller, Christoph Michael (2021). Brief Research Report: Agreement Between Teacher and Student Reports on Students’ Acceptance and Rejection. Frontiers in Education, 6. 10.3389/feduc.2021.726854
Autor/-innen: 
Dr. Noemi Schoop
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Bringing Space into the Equation: Modelling Social and Spatial Interdependence in Neighborhood Effect Studies

Zangger, Christoph (2018). Bringing Space into the Equation: Modelling Social and Spatial Interdependence in Neighborhood Effect Studies. Research in Social Stratification and Mobility, 55, S. 63-74. 10.1016/j.rssm.2018.03.007
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Zangger
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Brücke zwischen Regelausbildung und heil- und sonderpädagogischer Spezialisierung: Potenziale des Bachelors Primarstufe+ an der PHBern

Eckhart, Michael; Steiner, Daniel; Frigerio Sayilir, Cornelia; Stirnimann, Alice (2023). Brücke zwischen Regelausbildung und heil- und sonderpädagogischer Spezialisierung: Potenziale des Bachelors Primarstufe+ an der PHBern. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 29 (3), S. 45-52.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Daniel Steiner Dr. Cornelia Frigerio Sayilir Alice Stirnimann
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Brücken bauen und Hindernisse überwinden

Schluep, Mirjam (2017). Brücken bauen und Hindernisse überwinden. 4 bis 8 Entwicklungsorientierte Zugänge Spezialausgabe, S. 27-29.
Autor/-innen: 
Mirjam Schluep
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Buchbesprechung: Integrationsmaschine Stadt? Interkulturelle Beziehungsdynamiken am Beispiel von Bern

Oester, Kathrin (2007). Buchbesprechung: Integrationsmaschine Stadt? Interkulturelle Beziehungsdynamiken am Beispiel von Bern. Zeitschrift der Schweizerischen Ethnologischen Gesellschaft (12), S. 170-171.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Buchbesprechung: Reinfried, S. (Hrsg.). (2023). Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Berlin: Cornelsen, 424 Seiten

Gubler, Moritz (2025). Buchbesprechung: Reinfried, S. (Hrsg.). (2023). Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Berlin: Cornelsen, 424 Seiten. In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (BzL). BzL: Vol. 43 (S. 295-296). Berlin: Cornelsen 10.57694/7890
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Bücherwürmer-Lesefutter: 175 Jahre Sekundarschule Arbon

Bürki, Gisela (2008). Bücherwürmer-Lesefutter: 175 Jahre Sekundarschule Arbon. felix (15), S. 16.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Buchförmige Elternratgeber. Vermittlungsformen, Adressat*innenkonstruktion und Verwendungsweisen aus früh- und sozialpädagogischen Forschungsperspektiven

Kost, Jakob; Cleppien, Georg; Sauerbrey, Ulf; Grosskopf, Steffen (2021). Buchförmige Elternratgeber. Vermittlungsformen, Adressat*innenkonstruktion und Verwendungsweisen aus früh- und sozialpädagogischen Forschungsperspektiven. In: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Hg.) Familien im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen (S. 198-210). Weinheim: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Buchprüfung: Eine aktuelle Variation von 'Wirtschaft und Gesellschaft': Und von 'Luxus und Kapitalismus'

Rychner, Marianne (2007). Buchprüfung: Eine aktuelle Variation von 'Wirtschaft und Gesellschaft': Und von 'Luxus und Kapitalismus'. In: Arni, C.; Glauser, A.; Müller, Ch.; Rychner, M.; Schallberger, Peter (Hg.) Der Eigensinn des Materials: Erkundungen sozialer Wirklichkeit: Festschrift für Claudia Honegger zum 60. Geburtstag (S. 321-340). Frankfurt am Main: Stroemfeld Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner
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Buddhismus für tibetische Kinder und Jugendliche

Lobsang, Karma (2011). Buddhismus für tibetische Kinder und Jugendliche. tibetfocus, 114, S. 9-11.
Autor/-innen: 
Dr. Karma Lobsang
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Bully / victim problems in Switzerland

Alsaker, Françoise D.; Brunner, Andreas (1999). Bully / victim problems in Switzerland. In: Smith, P. K.; Morita, Y.; Junger-Tas, J.; Olweus, D.; Catalano, R.; Slee, P. (Hg.) The Nature of School Bullying. A Cross-National Perspective (S. 250-263). London: Routledge
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Brunner
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Bürger machen? Das Scheitern der erleichterten Einbürgerung von Ausländern in der Stadt Zürich 1897–1905

Argast Kury, Regula (2005). Bürger machen? Das Scheitern der erleichterten Einbürgerung von Ausländern in der Stadt Zürich 1897–1905. In: Niederhäuser, Peter; Ulrich, Anita (Hg.) Fremd in Zürich – fremdes Zürich? Migration, Kultur und Identität im 19. und 20. Jahrhundert (S. 177-196). Zürich: Chronos
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Burk, Karlheinz; Mangelsdorf, Marei; Schoeler, Udo (1998). Die neue Schuleingangsstufe. Werkstattbuch Grundschule. Weinheim und Basel: Beltz

Wannack, Evelyne (1999). Burk, Karlheinz; Mangelsdorf, Marei; Schoeler, Udo (1998). Die neue Schuleingangsstufe. Werkstattbuch Grundschule. Weinheim und Basel: Beltz. Kindergarten, Zeitschrift für Erziehung im Vorschulalter, 89 (5), S. 25.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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burner climbing: Spiele für vertikale Action

Catillaz, Manuela; Biller, Jasmin (2022). burner climbing: Spiele für vertikale Action [Lehrbuch]. Burner Motion. Schorndorf: Hofmann.
Autor/-innen: 
Manuela Catillaz
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Burnout bei Lehrpersonen – das Schicksal der Hochengagierten?

Wettstein, Alexander (2014). Burnout bei Lehrpersonen – das Schicksal der Hochengagierten? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 7, S. 12-17.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Burnout bei Lehrpersonen: Ein Zusammenspiel zwischen individuellen Faktoren und Arbeitsfeld

Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion (2015). Burnout bei Lehrpersonen: Ein Zusammenspiel zwischen individuellen Faktoren und Arbeitsfeld. blind-sehbehindert: Zeitschrift des Verbandes für Blinden- und Sehbehindertenpädagogik e.V. (VBS), 135, S. 134-140.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Marion Scherzinger
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Burnout – zwischen Idealvorstellungen und pädagogischer Realität

Wettstein, Alexander; Hofer, Kurt (2014). Burnout – zwischen Idealvorstellungen und pädagogischer Realität. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 7, S. 18-23.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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C'est la musique qui fait la langue - Musikalische Elemente im Fremdsprachenunterricht auf der Primarstufe

Ganguillet, Simone; Vonwil, Luzia (2017). C'est la musique qui fait la langue - Musikalische Elemente im Fremdsprachenunterricht auf der Primarstufe. Babylonia, S. 42-46.
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet Luzia Vonwil
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Cadenas productivas y redes de acción colectiva en Medellín y el Valle de Aburrá

Betancur, Maria Soledad; Urán Arenas, Omar Alonso; Stienen, Angela (2001). Cadenas productivas y redes de acción colectiva en Medellín y el Valle de Aburrá. Revista Economía, Sociedad y Territorio (10), S. 221-259.
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Cadmium accumulation capacities of Arabis alpina under environmental conditions

Bovet, Lucien; Kammer, Peter Manuel; Meylan-Bettex, Marlyse; Guadagnuolo, Roberto; Matera, Virginie (2006). Cadmium accumulation capacities of Arabis alpina under environmental conditions. Environmental and Experimental Botany, 57 (1), S. 80-88.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Calvin, Prädestination und Lebensgestaltung: Zwischenbericht aus der religionspädagogischen Werkstatt

Kuhl, Matthias (2009). Calvin, Prädestination und Lebensgestaltung: Zwischenbericht aus der religionspädagogischen Werkstatt.

Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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CANDELA – Chancenförderung und Integration durch Deutschkurse im Elementarbereich

Edelmann, Doris (2010). CANDELA – Chancenförderung und Integration durch Deutschkurse im Elementarbereich. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 79 (1), S. 78-80.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Cannabis use disorder trajectories and their prospective predictors in a large population-based sample of young Swiss men

Marmet, Simon; Studer, Joseph; Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard (2021). Cannabis use disorder trajectories and their prospective predictors in a large population-based sample of young Swiss men. Addiction, 116 (3), S. 560-570. https://doi.org/10.1111/add.15177
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Cannabisgebrauch und psychische Gesundheit – eine epidemiologische Untersuchung in der Schweiz

Annaheim, Beatrice; Wicki, Matthias; Kuntsche, Sandra; Notari, Luca (2009). Cannabisgebrauch und psychische Gesundheit – eine epidemiologische Untersuchung in der Schweiz. Abhängigkeiten, 15, S. 25-37.
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Canon literario y estudios de literatura en las universidades de lengua alemana

López, José Manuel; Stuck, Elisabeth (2006). Canon literario y estudios de literatura en las universidades de lengua alemana. Iberoamericana, 22 (6), S. 117-122.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Cartes de langue(s) et de mobilité(s) de futurs enseignants du primaire à Berne: quand une dynamique dialogique entre les corpus dévoile des processus de renégociations des représentations du français

Robin, Jésabel (2014). Cartes de langue(s) et de mobilité(s) de futurs enseignants du primaire à Berne: quand une dynamique dialogique entre les corpus dévoile des processus de renégociations des représentations du français. Glottopol (24), S. 64-79.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Cartes sur table (Französischlehrwerk für Erwachsene)

Richterich, Rene; Suter, Brigitte; Roncoroni-Waser, Francesca (1981). Cartes sur table (Französischlehrwerk für Erwachsene) [Lehrbuch]. Paris: Hachette.
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Caruso, Marcelo; Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg.) (2002): Interantioanlisierung/Internationalisation: Semantik im Bildungssystem in vergleichender Perspektive/Comparing Educational Systems and Semantics. Frankfurt a. M.: Lang

Edelmann, Doris; Tippelt, Rudolf (2004). Caruso, Marcelo; Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg.) (2002): Interantioanlisierung/Internationalisation: Semantik im Bildungssystem in vergleichender Perspektive/Comparing Educational Systems and Semantics. Frankfurt a. M.: Lang. Zeitschrift für Pädagogik, 50 (6), S. 936-938.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Catering for mixed-ability classes - Dealing with diversity inside the classroom

Schwab, Susanna (2022). Catering for mixed-ability classes - Dealing with diversity inside the classroom. ETAS Journal, 39 (1), S. 39-41.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Cellular mechanisms of T cell mediated drug hypersensitivity

Gerber, Basil; Pichler, Werner (2004). Cellular mechanisms of T cell mediated drug hypersensitivity. Current Opinion in Immunology, 16 (6), S. 732-737.
Autor/-innen: 
Dr. Basil Gerber
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Centennial mineral dust variability in high-resolution ice core data from Dome C, Antarctica

Lambert, F.; Bigler, M.; Steffensen, J. P.; Hutterli, M.; Fischer, H. (2012). Centennial mineral dust variability in high-resolution ice core data from Dome C, Antarctica. Climate of the Past, 8 (2), S. 609-623. 10.5194/cp-8-609-2012
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Chalandamarz. Unterrichtsmaterialien zum Chalandamarz im Engadin

Capol, Reto Christian (2000). Chalandamarz. Unterrichtsmaterialien zum Chalandamarz im Engadin. Musik mit Kindern (1), S. 37-42 Kehrsatz: Lugert-Verlag.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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Challenging Stigma and Promoting Inclusion: Insights into Swiss Teachers’ Knowledge of and Attitudes Towards Intersex People

Nussbaum, Marie-Lou (2025). Challenging Stigma and Promoting Inclusion: Insights into Swiss Teachers’ Knowledge of and Attitudes Towards Intersex People. In: Intersex Insights Conference. Dublin City University. 9.6.2025. 10.5281/zenodo.16097163
Autor/-innen: 
Marie-Lou Nussbaum
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Chancen bildungsbenachteiligter Jugendlicher: Bildungsverläufe in der Schweiz und in Deutschland

Hupka-Brunner, Sandra; Gaupp, N.; Geier, Boris; Lex, Tilly; Stalder, Barbara E. (2011). Chancen bildungsbenachteiligter Jugendlicher: Bildungsverläufe in der Schweiz und in Deutschland. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 31 (1), S. 62-78.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Chancen professioneller Entwicklung für Praxislehrpersonen durch Mentoring im Langzeitpraktikum

Winkler, Anja; Freisler-Mühlemann, Daniela; Hascher, Tina; Böhlen, Larissa; Ammann, Christiane (2021). Chancen professioneller Entwicklung für Praxislehrpersonen durch Mentoring im Langzeitpraktikum. In: Reintjes, Christian; Idel, Till-Sebastian; Bellenberg, Gabriele; Thönes, Kathi V (Hg.) Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf. Schriftenreihe der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung IGSP. Band 6. (S. 85-99). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Larissa Böhlen Christiane Ammann
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Chancen und Herausforderungen von Praxislehrpersonen in der Begleitung von Studierenden im Semesterpraktikum

Freisler-Mühlemann, Daniela; Hascher, Tina; Ammann, Christiane; Winkler, Anja; Böhlen, Larissa (2021). Chancen und Herausforderungen von Praxislehrpersonen in der Begleitung von Studierenden im Semesterpraktikum. Bern: Pädagogische Hochschule.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Prof. Dr. Tina Hascher Christiane Ammann Prof. Dr. Anja Winkler Larissa Böhlen
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Chancen und Risiken der Massnahmen Reduzierte individuelle Lernziele und Nachteilsausgleich aus Sicht von Schulleitenden der Primarschulstufe

Sahli Lozano, Caroline; Simovic, Liana; Brandenberg, Kathrin (2020). Chancen und Risiken der Massnahmen Reduzierte individuelle Lernziele und Nachteilsausgleich aus Sicht von Schulleitenden der Primarschulstufe. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Fachgebiete, 89 (4), S. 251-265. 10.2378/vhn2020.art35d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Liana Simovic Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Chancen und Risiken der Zwei-Kamera-Strategie. Erfahrungsbericht aus einer videobasierten Unterrichtsbeobachtung im Kindergarten

Beeli, Sonja; Staub, Sabina; Wannack, Evelyne (2020). Chancen und Risiken der Zwei-Kamera-Strategie. Erfahrungsbericht aus einer videobasierten Unterrichtsbeobachtung im Kindergarten. In: Corsten, Michael; Pierburg, Melanie; Wolff, Dennis; Hauenschild, Katrin; Schmidt-Thieme, Barbara; Schütte, Ulrike; Zourelidis, Sabrina (Hg.) Qualitative Videoanalyse in Schule und Unterricht (S. 258-270). Weinheim / Basel: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann Sabina Staub Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Chancen und Risiken integrativer schulischer Massnahmen aus der Perspektive von Schweizer Schulleitenden der Oberstufe: Ergebnisse einer Befragung zu den Massnahmen Nachteilsausgleich und reduzierte individuelle Lernziele

Sahli Lozano, Caroline; Schnell, Jakob; Brandenberg, Kathrin (2020). Chancen und Risiken integrativer schulischer Massnahmen aus der Perspektive von Schweizer Schulleitenden der Oberstufe: Ergebnisse einer Befragung zu den Massnahmen Nachteilsausgleich und reduzierte individuelle Lernziele. Zeitschrift für Inklusion (4), S. 10-22.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Jakob Schnell Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Chancen und Risiken von Lernzielreduktion und Nachteilsausgleich: Ausgewählte Ergebnisse einer Berner Längsschnittstudie zu Vergabe und Auswirkungen integrativer schulischer Massnahmen

Sahli Lozano, Caroline; Wüthrich, Sergej; Wicki, Matthias (2022). Chancen und Risiken von Lernzielreduktion und Nachteilsausgleich: Ausgewählte Ergebnisse einer Berner Längsschnittstudie zu Vergabe und Auswirkungen integrativer schulischer Massnahmen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 28 (12), S. 8-15.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Sergej Wüthrich Matthias Wicki
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Chancenförderung in der Spielgruppe – und was geschieht in der Familie? Eine Typologie der familialen Bildungsorte im Rahmen der Studie CANDELA

Lüthi, Fabienne; Edelmann, Doris (2015). Chancenförderung in der Spielgruppe – und was geschieht in der Familie? Eine Typologie der familialen Bildungsorte im Rahmen der Studie CANDELA. Frühe Bildung, 4 (4), S. 182-188. 10.1026/2191-9186/a000203
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Lüthi Prof. Dr. Doris Edelmann
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Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe (Sprach-) Förderung? Theoretische Reflexionen und empirische Einblicke

Edelmann, Doris (2018). Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe (Sprach-) Förderung? Theoretische Reflexionen und empirische Einblicke. (Habilitationsschrift, Universität Fribourg, Philosophische Fakultät)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
Publikationsdatenbank

Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe (Sprach-)Förderung? Theoretische Reflexionen und empirische Einblicke

Edelmann, Doris (2018). Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe (Sprach-)Förderung? Theoretische Reflexionen und empirische Einblicke. Wiesbaden: Springer. 10.1007/978-3-658-17966-3
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
Publikationsdatenbank

Chancengerechtigkeit und Integration durch frühkindliche Bildung? Erkenntnise für die Professionalisierung des pädagogischen Personals auf der Grundlage einer empirischen Längsschnittstudie

Edelmann, Doris; Fehr, Judith; Moll, Rahel; Schilter, Margrith; Wetzel, Marina (2013). Chancengerechtigkeit und Integration durch frühkindliche Bildung? Erkenntnise für die Professionalisierung des pädagogischen Personals auf der Grundlage einer empirischen Längsschnittstudie. In: Grubenmann, Bettina; Schöne, Mandy (Hg.) Frühe Kindheit im Fokus: Entwicklungen und Herausforderungen (sozial-)pädagogischer Professionalisierung (S. 119-140). Berlin: Timme
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Chancengleichheit durch Elterntrainings? Analysen zur Erreichbarkeit von Eltern für einen Elternabend zum Thema Lernbegleitung

Niederbacher, Edith; Villiger Hugo, Caroline (2024). Chancengleichheit durch Elterntrainings? Analysen zur Erreichbarkeit von Eltern für einen Elternabend zum Thema Lernbegleitung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30 (7), S. 31-37. 10.57161/z2024-07-05
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Change Management

Frischknecht, Astrid (2002). Change Management. Sonderausgabe SBB Profil – Kaderinformation.
Autor/-innen: 
Astrid Frischknecht
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Changes in Alcohol-Related Problems After Alcohol Policy Changes in Denmark, Finland, and Sweden

Bloomfield, Kim; Wicki, Matthias; Mäkelä, Pia; Gustafsson, Nina-Katri; Room, Robin (2010). Changes in Alcohol-Related Problems After Alcohol Policy Changes in Denmark, Finland, and Sweden. Journal of Studies on Alcohol and Drugs, 71 (1), S. 32-40. https://doi.org/10.15288/jsad.2010.71.32
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Changes in environment over the last 800,000 years from chemical analysis of the EPICA Dome C ice core

Wolff, E.W.; Barbante, C.; Becagli, S.; Bigler, M.; Boutron, C.F.; Castellano, E.; de Angelis, M.; Federer, U.; Fischer, H.; Fundel, F.; Hansson, M.; Hutterli, M.; Jonsell, U.; Karlin, T.; Kaufmann, P.; Lambert, F.; Littot, G.C.; Mulvaney, R.; Röthlisberger, R.; Ruth, U.; ... (2010). Changes in environment over the last 800,000 years from chemical analysis of the EPICA Dome C ice core. Quaternary Science Reviews, 29 (1-2), S. 285-295. 10.1016/j.quascirev.2009.06.013
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Changes in species composition in alpine snowbeds with climate change inferred from small-scale spatial patterns

Schöb, Christian; Kammer, Peter Manuel; Kikvidze, Zaal; Choler, Philippe; Veit, Heinz (2008). Changes in species composition in alpine snowbeds with climate change inferred from small-scale spatial patterns. Web Ecology (8), S. 142-159.
Autor/-innen: 
Christian Schöb Prof. Dr. Peter Kammer
Publikationsdatenbank

Changes in substance use and other reinforcing behaviours during the COVID-19 crisis in a general population cohort study of young Swiss men

Studer, Joseph; Marmet, Simon; Gmel, Gerhard; Wicki, Matthias; Labhart, Florian; Gachoud, Céline; Daeppen, Jean-Bernard; Bertholet, Nicolas (2021). Changes in substance use and other reinforcing behaviours during the COVID-19 crisis in a general population cohort study of young Swiss men. Journal of Behvioral Addictions, 10 (4), S. 901-911. https://doi.org/10.1556/2006.2021.00073
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
Publikationsdatenbank

Changing students’ explicit and implicit attitudes toward peers with disabilities: Effects of a curriculum-based intervention programme

Wüthrich, Sergej; Sahli Lozano, Caroline; Lüthi, Michelle; Wicki, Matthias (2023). Changing students’ explicit and implicit attitudes toward peers with disabilities: Effects of a curriculum-based intervention programme. Social Psychology of Education, 27 (3), S. 935-953. 10.1007/s11218-023-09837-4
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sergej Wüthrich Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Michelle Lüthi Matthias Wicki
Publikationsdatenbank

Character strengths and life satisfaction in later life: an analysis of different living conditions

Baumann, Doris; Ruch, Willibald; Margelisch, Katja; Gander, Fabian; Wagner, Lisa (2019). Character strengths and life satisfaction in later life: an analysis of different living conditions. Applied Research in Quality of Life, 15 (2), S. 329-347. 10.1007/s11482-018-9689-x
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
Publikationsdatenbank

Charakterisierung ökologischer Standortfaktoren in alpinen Pflanzengemeinschaften

Vonlanthen, Corinne M.; Bühler, A.; Veit, Heinz; Kammer, Peter Manuel; Eugster, Werner (2004). Charakterisierung ökologischer Standortfaktoren in alpinen Pflanzengemeinschaften. Mitteilungen der Naturforschenden Gesellschaft in Bern, 61, S. 49-77.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
Publikationsdatenbank

Che che koolay: Unterrichtsmaterialien zu einem ghanaischen Kinderlied

Capol, Reto Christian (1999). Che che koolay: Unterrichtsmaterialien zu einem ghanaischen Kinderlied [Lehrbuch]. Oldershausen: Lugert-Verlag.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
Publikationsdatenbank

Chemieteil

Koch, Klemens (2009). Chemieteil. Formeln, Tabellen, Begriffe, Nachschlagewerk für den mathematisch naturwissenschaftlichen Unterricht, S. 218-242 Zürich: Orell Füssli Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Klemens Koch
Publikationsdatenbank

Chemisches Gleichgewicht

Küng, Hans Ulrich (1998). Chemisches Gleichgewicht. In: Berg, Hans Christoph; Schulze, Theodor (Hg.) Lehrkunstwerkstatt II. Berner Lehrstücke im Didaktikdiskurs (S. 29-136). Neuwied: Luchterhand Verlag
Publikationsdatenbank

Chemotaxonomic and phylogenetic studies of Thamnomyces (Xylariaceae)

Stadler, Marc; Fournier, Jacques; Læssøe, Thomas; Chlebicki, Andrzej; Lechat, Christian; Flessa, Fabienne; Persoh, Derek; Rambold, Gerhard (2010). Chemotaxonomic and phylogenetic studies of Thamnomyces (Xylariaceae). Mycoscience, 51 (3), S. 189-207. https://doi.org/10.1007/S10267-009-0028-9
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Flessa
Publikationsdatenbank

Children and adults across 15 countries believe in human uniqueness of mind: a cross-cultural investigation of cross-species mind perception

Tempelmann, Sebastian; Sportelli, Doriana; et., al. (2026). Children and adults across 15 countries believe in human uniqueness of mind: a cross-cultural investigation of cross-species mind perception. Journal of Environmental Psychology (109), S. 102861 Elsevier. 10.1016/j.jenvp.2025.102861
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann Doriana Sportelli
Publikationsdatenbank

Children of the crisis: ethnographic perspectives on unaccompanied refugee youth in and en route to Europe

Lems, Annika; Oester, Kathrin; Strasser, Sabine (2019). Children of the crisis: ethnographic perspectives on unaccompanied refugee youth in and en route to Europe. Journal of Ethnic and Migration Studies, 46 (2), S. 315-335. 10.1080/1369183X.2019.1584697
Autor/-innen: 
Annika Lems Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Prof. Dr. Sabine Strasser
Publikationsdatenbank

Children's and adolescents' moral Emotion attributions and judgments about social exclusion of peers with Hearing impairments

Chilver-Stainer, Jennifer; Gasser, Luciano; Perrig-Chiello, Pascqualina (2014). Children's and adolescents' moral Emotion attributions and judgments about social exclusion of peers with Hearing impairments. Journal of Moral Education, 43 (3), S. 235-249. 10.1080/03057240.2014.913515
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
Publikationsdatenbank

Children's and friend's moral development: Relations with aggressive and prosocial behavior

Gasser, Luciano; Malti, Tina (2012). Children's and friend's moral development: Relations with aggressive and prosocial behavior. International Journal of Behavioral Development, 36 (5), S. 358-366. 10.1177/0165025412448353
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
Publikationsdatenbank

Children’s interpretive understanding, moral judgments, and emotion attributions: Relations to social behavior

Malti, Tina; Gasser, Luciano; Gutzwiller-Helfenfinger, Eveline (2010). Children’s interpretive understanding, moral judgments, and emotion attributions: Relations to social behavior. British Journal of Developmental Psychology, 28 (2), S. 275-292. 10.1348/026151009X403838
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
Publikationsdatenbank

Children’s Moral Judgments and Moral Emotions following Exclusion of Children with Disabilities: Relations with Inclusive Education, Age, and Contact Intensity

Gasser, Luciano; Malti, Tina; Buholzer, Alois (2013). Children’s Moral Judgments and Moral Emotions following Exclusion of Children with Disabilities: Relations with Inclusive Education, Age, and Contact Intensity. Journal of Research in Developmental Disabilities, 34, S. 948-958. https://doi.org/0.1016/j.ridd.2012.11.017
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Child’s Rights oriented Teaching and Learning

Conrad, Sarah-Jane; Schmid Giacomini, Corinne; Burato, Martina; Fiechter, Ursula; Gubler, Moritz; Heierle, Daniela; Kipfer, Dunja; Koch, Eva (2024). Child’s Rights oriented Teaching and Learning. In: Collaborative Research in Children’s Rights Fostering Dialogue Between Academia and Society. Genf. 25-26 April 2024.
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad Dr. Corinne Schmid Dr. Ursula Fiechter Dr. Moritz Gubler Daniela Heierle Dunja Kipfer Eva Koch
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Chronisch kranke Kinder in der Schule

Flitner, Elisabeth; Ostkämper, Frodo; Scheid, Claudia (2014). Chronisch kranke Kinder in der Schule. Stuttgart: Kohlhammer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Chronisch kranke Schüler/innen – ein thematischer Abriss

Wertgen, Alexander; Scheid, Claudia (2014). Chronisch kranke Schüler/innen – ein thematischer Abriss. In: Flitner, Elisabeth; Ostkämper, Frodo; Scheid, Claudia; Wertgen, Alexander (Hg.) Chronisch kranke Kinder in der Schule (S. 17-25). Stuttgart: Kohlhammer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Chymische Hochzeit – ein alter alchemistischer Traum

Fankhauser, Regula (1994). Chymische Hochzeit – ein alter alchemistischer Traum. Die Philosophin. Forum für feministische Theorie und Philosophie, 5 (9), S. 73-89.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Cicciolina: Die Lust und die Skepsis, Teil1: Die Normalität des Aussergewöhnlichen in Italien. Eine Pornodarstellerin im Parlament und Teil 2: der Anteil der Linken am spettacolo

Helmes, Cornelius (1987). Cicciolina: Die Lust und die Skepsis, Teil1: Die Normalität des Aussergewöhnlichen in Italien. Eine Pornodarstellerin im Parlament und Teil 2: der Anteil der Linken am spettacolo. Communale Heidelberg.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Citoyenneté, nationalité et formation nationale en Suisse 1798–1925

Arlettaz, Gérald; Arlettaz, Silvia; Argast Kury, Regula (2003). Citoyenneté, nationalité et formation nationale en Suisse 1798–1925. Etudes et Sources, 29, 129–160.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Clara Tschudi (1856-1945) und ihre Biographien über Frauen aus den europäischen Fürstenhäusern

von Zimmermann, Nina (2005). Clara Tschudi (1856-1945) und ihre Biographien über Frauen aus den europäischen Fürstenhäusern. In: von Zimmermann, Christian; von Zimmermann, Nina (Hg.) Frauenbiographik: Lebensbeschreibungen und Porträts über und/oder von und/oder für Frauen: Beiträge der internationalen Tagung in Bern 6.-9. November 2002 63 (S. 65-78). Tübingen: Narr, Mannheimer Beiträge zur Sprach- und Literaturwissenschaft
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Class- and subject teachers’ self-efficacy and emotional stability and students’ perceptions of the teacher-student relationship, classroom management, and classroom disruptions

Wettstein, Alexander; Ramseier, Erich; Scherzinger, Marion (2021). Class- and subject teachers’ self-efficacy and emotional stability and students’ perceptions of the teacher-student relationship, classroom management, and classroom disruptions. BMC Psychology, 9 (103), S. 1-12. 10.1186/s40359-021-00606-6
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Prof. Dr. Erich Ramseier Dr. Marion Scherzinger
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Classroom disruptions, the teacher–student relationship and classroom management from the perspective of teachers, students and external observers: a multimethod approach

Scherzinger, Marion; Wettstein, Alexander (2019). Classroom disruptions, the teacher–student relationship and classroom management from the perspective of teachers, students and external observers: a multimethod approach. Learning Environments Research, 22 (1), S. 101-116. 10.1007/s10984-018-9269-x
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Classroom Management als verbindendes Element zwischen Kindergarten und Grundschule

Wannack, Evelyne; Herger, Kirsten (2011). Classroom Management als verbindendes Element zwischen Kindergarten und Grundschule. In: Kucharz, Diemut; Irion, Thomas; Reinhoffer, Bernd (Hg.) Grundlegende Bildung ohne Brüche (S. 127-132). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Dr. Kirsten Herger
Publikationsdatenbank

Classroom Management in der Eingangsstufe: Eine empirische Studie

Wannack, Evelyne; Herger, Kirsten (2021). Classroom Management in der Eingangsstufe: Eine empirische Studie. Münster: Waxmann.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Dr. Kirsten Herger
Publikationsdatenbank

Classroom Management in der Schuleingangsstufe: Dokumentation der Fragebogenstudie

Wannack, Evelyne; Herger, Kirsten; Gruber, Michaela; Barblan, Annigna (2009). Classroom Management in der Schuleingangsstufe: Dokumentation der Fragebogenstudie. Bern: PHBern, Zentrum für Forschung und Entwicklung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Dr. Kirsten Herger
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Classroom Management in der Schuleingangsstufe: Dokumentation der qualitativen Erhebungen

Wannack, Evelyne; Herger, Kirsten; Barblan, Annigna (2011). Classroom Management in der Schuleingangsstufe: Dokumentation der qualitativen Erhebungen. Bern: PHBern, Zentrum für Forschung und Entwicklung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Dr. Kirsten Herger
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Classroom Management und seine Bedeutung für die Gestaltung von Spiel- und Lernaktivitäten

Wannack, Evelyne (2012). Classroom Management und seine Bedeutung für die Gestaltung von Spiel- und Lernaktivitäten. In: Hellmich, Frank; Förster, Sabrina; Hoya, Fabian (Hg.) Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule: Bilanz und Perspektiven (S. 69-72). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Classroom Management: Ein Konzept aus der Praxis für die Praxis und eine Grundlage für die Unterrichtsgestaltung

Wannack, Evelyne (2013). Classroom Management: Ein Konzept aus der Praxis für die Praxis und eine Grundlage für die Unterrichtsgestaltung. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 102 (5), S. 14-16.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Classroom Management: Eine bedeutende Dimension der Unterrichtsgestaltung in der Schuleingangsstufe

Wannack, Evelyne (2015). Classroom Management: Eine bedeutende Dimension der Unterrichtsgestaltung in der Schuleingangsstufe. In: Müller, Charlotte; Amberg, Lucia; Dütsch, Thomas; Hildebrandt, Elke; Vogt, Franz (Hg.) Perspektiven und Potentiale in der Schuleingangsstufe (S. 153-162). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Classroom Management: Unterrichtsgestaltung in der Schuleingangsstufe

Wannack, Evelyne; Herger, Kirsten (2014). Classroom Management: Unterrichtsgestaltung in der Schuleingangsstufe. Beiträge für die Praxis: Vol. 1. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Dr. Kirsten Herger
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Classroom-Based Physical Activity Breaks and Children's Attention: Cognitive Engagement Works!

Schmidt, Mirko; Benzing, Valentin; Kamer, Mario (2016). Classroom-Based Physical Activity Breaks and Children's Attention: Cognitive Engagement Works! Frontiers in Psychology, 7. 10.3389/fpsyg.2016.01474
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Mirko Schmidt Dr. Valentin Benzing Mario Kamer
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Climate change threatens snowbed species at the community level

Schöb, Christian; Kammer, Peter Manuel; Kikvidze, Zaal; Choler, Philippe; Veit, Heinz (2008). Climate change threatens snowbed species at the community level. In: Stadler, J.; Schöppe, F.; Frenzel, M. (Hg.) Verhandlungen der GfÖ, Band 38 (S. 458). Leipzig: Gesellschaft für Ökologie
Autor/-innen: 
Christian Schöb Prof. Dr. Peter Kammer
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Climate policy support as a tool to control others’ (but not own) environmental behavior?

Kukowski, Charlotte A.; Bernecker, Katharina; von der Heyde, Leoni; Boos, Margarete; Brandstätter, Veronika; Zogmaister, Cristina (2022). Climate policy support as a tool to control others’ (but not own) environmental behavior? PLOS ONE, 17 (6), e0269030. 10.1371/journal.pone.0269030
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Cognitive dysfunction in children with brain tumors at diagnosis

Margelisch, Katja; Studer, Martina; Ritter, Barbara; Steinlin, Maja; Leibundgut, Kurt; Heinks, Theda (2015). Cognitive dysfunction in children with brain tumors at diagnosis. Pediatric Blood & Cancer, 62 (10), S. 1805-1812 Wiley Online Library. 10.1002/pbc.25596
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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Cognitively engaging chronic physical activity, but not aerobic exercise, affects executive functions in primary school children: A group-randomized controlled trial

Schmidt, Mirko; Jäger, Katja; Egger, Fabienne; Roebers, Claudia; Conzelmann, Achim (2015). Cognitively engaging chronic physical activity, but not aerobic exercise, affects executive functions in primary school children: A group-randomized controlled trial. Journal of Sport and Exercise Psychology, 37 (6), S. 575-591. 10.1123/jsep.2015-0069
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Mirko Schmidt Dr. Fabienne Egger
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Collaborative Learning of translation: The case of Trans Wiki in Macao

Vencatesan, H. (2014). Collaborative Learning of translation: The case of Trans Wiki in Macao. Proceedings of Wikisym, ACM, 200 -204.
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Combining observational and experimental methods in plant-plant interaction research

Schöb, Christian; Kammer, Peter Manuel; Kikvidze, Zaal (2012). Combining observational and experimental methods in plant-plant interaction research. Plant Ecology & Diversity, 5 (1), S. 27-36.
Autor/-innen: 
Christian Schöb Prof. Dr. Peter Kammer
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Come sta la gioventù LGBTQ+ nelle scuole della svizzera tedesca? Sintesi del rapporto di ricerca. Progetto SOGUS – Orientamento sessuale, genere e scuola

Ott, Ad J.; Lüthi, Janine; Kappler, Christa; Hofmann, Monika (2024). Come sta la gioventù LGBTQ+ nelle scuole della svizzera tedesca? Sintesi del rapporto di ricerca. Progetto SOGUS – Orientamento sessuale, genere e scuola. Universität Bern, PH Bern, PH Zürich.
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Comment on “Low time resolution analysis of polar ice cores cannot detect impulsive nitrate events” by D.F. Smart et al.

Wolff, E. W.; Bigler, M.; Curran, M. A. J.; Dibb, J. E.; Frey, M. M.; Legrand, M.; McConnell, J. R. (2016). Comment on “Low time resolution analysis of polar ice cores cannot detect impulsive nitrate events” by D.F. Smart et al. Journal of Geophysical Research: Space Physics, 121 (3), S. 1920-1924. 10.1002/2015JA021570
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Comment se portent les jeunes LGBTQ+ dans les écoles suisses alémaniques? Résumé du rapport de recherche. Projet SOGUS – Orientation sexuelle, genre et école

Ott, Ad J.; Lüthi, Janine; Kappler, christa; Hofmann, Monika; Amacker, Michèle (2024). Comment se portent les jeunes LGBTQ+ dans les écoles suisses alémaniques? Résumé du rapport de recherche. Projet SOGUS – Orientation sexuelle, genre et école. Universität Bern, PH Bern, PH Zürich.
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Comparative analyses of sooty mould communities from Brazil and Central Europe

Flessa, Fabienne; Harjes, Janno; Cáceres, Marcela; Rambold, Gerhard (2021). Comparative analyses of sooty mould communities from Brazil and Central Europe. Mycological Progress, 20, S. 869-887. 10.1007/s11557-021-01700-0
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Flessa
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Comparing teachers’ and students’ beliefs on subject-integrated digital literacy education (DLE) – an analysis of verbal and visual data

Ittner, Doris; Beeli-Zimmermann, Sonja; Müller, Karin (2022). Comparing teachers’ and students’ beliefs on subject-integrated digital literacy education (DLE) – an analysis of verbal and visual data. In: Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), Jahrestagung. Universität Lausanne. 2022.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
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Comparison of teleportation and walking in virtual reality in a declarative learning task

Rihs, Michael; Steuri, Rahel A.; Aeschlimann, Sarah A.; Mast, Fred W.; Dobricki, Martin (2024). Comparison of teleportation and walking in virtual reality in a declarative learning task. Frontiers in Virtual Reality, 5. 10.3389/frvir.2024.1423911
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Dobricki
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Competence and Employability

Mørch, Sven; Stalder, Barbara E. (2003). Competence and Employability. In: Lopez Blasco, Andreu; McNeish, Wallace; Walther, Andreas (Hg.) Young People and Contradictions of Inclusion (S. 205-222). Bristol: The Policy Press
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Competence and the need for transferable skills

Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2017). Competence and the need for transferable skills. In: Mulder, Martin (Hg.) Competence-based vocational and professional education: Bridging the worlds of work and education. Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects: Vol. 23 (S. 739-753). Cham: Springer International Publishing 10.1007/978-3-319-41713-4_34
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Compétence plurilingue durch Translanguaging im schulischen Französischunterricht: Ein Beitrag zur produktiven Mehrsprachigkeitsdidaktik

Dietrich-Grappin, Sarah (2017). Compétence plurilingue durch Translanguaging im schulischen Französischunterricht: Ein Beitrag zur produktiven Mehrsprachigkeitsdidaktik. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 11 (1), S. 95-111.
Autor/-innen: 
Dr. des. Sarah Dietrich-Grappin
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Competencies and beliefs of Swiss teachers with regard to the modular curriculum ‘Media and ICT’

Grgic, Marina (2023). Competencies and beliefs of Swiss teachers with regard to the modular curriculum ‘Media and ICT’. International Journal of Educational Research Open, 5 (1), S. 18-35. doi.org/10.1016/j.ijedro.2023.100288
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic
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Competencies and Beliefs of Teachers regarding the Modular Curriculum “Media and ICT”

Grgic, Marina (2022). Competencies and Beliefs of Teachers regarding the Modular Curriculum “Media and ICT”. In: Nachwuchstagung der 9. GEBF (Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung). Otto-Friedrich-Universität Bamberg und Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (online). 8. März 2022.
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic
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Competition between public supervision and professional management: An ethnographic study of school governance reforms in Switzerland

Hangartner, Judith; Svaton, Carla Jana (2014). Competition between public supervision and professional management: An ethnographic study of school governance reforms in Switzerland. Ethnography and Education, S. 284-297.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Dr. Carla Svaton
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Computer Generated Voice-Over in a Medical E-Learning Application: The Impact on Factual Learning Outcome

Minder, Stefan; Notari, Michele; Hofer, Rainer; Woermann, Ulrich (2012). Computer Generated Voice-Over in a Medical E-Learning Application: The Impact on Factual Learning Outcome. Journal of Universal computer Science, 18 (3), S. 314-326.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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Computer, Internet und Schulen in 20 Jahren

Hartmann, Werner (2008). Computer, Internet und Schulen in 20 Jahren. Folio – Die Zeitschrift des BCH / FPS für Lehrkräfte in der Berufsbildung, 133 (6), S. 36-39.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Computer, Internet und Schulen in 20 Jahren: Zehn zukunftsweisende Themen für IT an der Schule

Hartmann, Werner (2009). Computer, Internet und Schulen in 20 Jahren: Zehn zukunftsweisende Themen für IT an der Schule. b:sl – Beruf Schulleitung, 3 (4), S. 9-11.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Computerunterstützte Gamification von Unterrichtseinheiten: Erste Erfahrungen mit QuesTanja

Stöcklin, Nando; Steinbach, Nico; Spannagel, Christian (2014). Computerunterstützte Gamification von Unterrichtseinheiten: Erste Erfahrungen mit QuesTanja. In: Rensing, Christoph; Trahasch, Stephan (Hg.) Proceedings der Pre-Conference Workshops der 12. e-Learning Fachtagung Informatik DeLFI 2014 (S. 270-277). Internet: Gesellschaft für Informatik
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin Nico Steinbach
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Computerunterstützte Gamifizierung in der Sekundarstufe I: Konzeption und Erforschung von Maßnahmen zur Einbindung spielerischer Elemente in Lernsettings

Stöcklin, Nando (2018). Computerunterstützte Gamifizierung in der Sekundarstufe I: Konzeption und Erforschung von Maßnahmen zur Einbindung spielerischer Elemente in Lernsettings. (Dissertationsschrift, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Fakultät für Natur- und Gesellschaftswissenschaften)
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin
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Concept Cartoons als Methode der Datenerhebung in einer qualitativen Studie im Textilen und Technischen Gestalten zu Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein innovativer Ansatz

Ryser, Sarah; Stettler, Andreas (2025). Concept Cartoons als Methode der Datenerhebung in einer qualitativen Studie im Textilen und Technischen Gestalten zu Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein innovativer Ansatz. In: Mitwelt im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten. Bildungspotentiale des technischen Gestaltens in Lehrer:innenbildung, Forschung und Schulpraxis (S. 130-145). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6199-11
Autor/-innen: 
Dr. Sarah Ryser Dr. Andreas Stettler
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Concept Cartoons als Methode der Datenerhebung in einer qualitativen Studie im Textilen und Technischen Gestalten zu Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein innovativer Ansatz

Ryser, Sarah; Stettler, Andreas; Niklaus, Simone (2025). Concept Cartoons als Methode der Datenerhebung in einer qualitativen Studie im Textilen und Technischen Gestalten zu Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein innovativer Ansatz. In: Mitwelt im Wandel, wahrnehmen, verstehen und gestalten. Beiträge zur Didaktik technisch-gestalterischer Unterrichtsfächer: Vol. 1 (S. 130-146). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Sarah Ryser Dr. Andreas Stettler
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Conceptions et postures (il)légitimées de la didactique des langues : démarche réflexive contextualisée

Robin, Jésabel (2020). Conceptions et postures (il)légitimées de la didactique des langues : démarche réflexive contextualisée. Mélanges CRAPEL, 41, S. 101-110.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Conceptions successives de la mobilité dans la formation initiale des enseignants de la PHBern: diversification des pratiques à travers l’expérience de la diversité francophone?

Robin, Jésabel (2017). Conceptions successives de la mobilité dans la formation initiale des enseignants de la PHBern: diversification des pratiques à travers l’expérience de la diversité francophone? Revue Internationale de la Recherche Interculturelle -Alterstice, 7 (2), S. 55-66.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Conducting Field Research in Contexts of Violent Conflict: An Annotated Bibliography

Gasser, Nathalie (2007). Conducting Field Research in Contexts of Violent Conflict: An Annotated Bibliography. (NCCR North-South Dialogue). Bern: NCCR North-South.
Autor/-innen: 
Dr. Nathalie Gasser
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CONSENT. Schulergänzende Tagesstrukturen: Grundlagen für die Aus- und Weiterbildung der Mitarbeitenden. Projekt CONSENT, Einleitung

Windlinger, Regula; Jutzi, Michelle; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). CONSENT. Schulergänzende Tagesstrukturen: Grundlagen für die Aus- und Weiterbildung der Mitarbeitenden. Projekt CONSENT, Einleitung. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Prof. Dr. Michelle Jutzi Dr. Jasmin Näpfli
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CONSENT. Structures d'accueil de jour parascolaire : bases pour la formation et la formation continue du personnel. Projekt CONSENT, Introduction

Windlinger, Regula; Jutzi, Michelle; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). CONSENT. Structures d'accueil de jour parascolaire : bases pour la formation et la formation continue du personnel. Projekt CONSENT, Introduction. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Prof. Dr. Michelle Jutzi Dr. Jasmin Näpfli
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Consistently dated records from the Greenland GRIP, GISP2 and NGRIP ice cores for the past 104 ka reveal regional millennial-scale δ18O gradients with possible Heinrich event imprint

Seierstad, Inger K.; Abbott, Peter M.; Bigler, Matthias; Blunier, Thomas; Bourne, Anna J.; Brook, Edward; Buchardt, Susanne L.; Buizert, Christo; Clausen, Henrik B.; Cook, Eliza; Dahl-Jensen, Dorthe; Davies, Siwan M.; Guillevic, Myriam; Johnsen, Sigfús J.; Pedersen, Desirée S.; Popp, Trevor J.; Rasmussen, Sune O.; Severinghaus, Jeffrey P.; Svensson, Anders und Vinther, Bo M. (2014). Consistently dated records from the Greenland GRIP, GISP2 and NGRIP ice cores for the past 104 ka reveal regional millennial-scale δ18O gradients with possible Heinrich event imprint. Quaternary Science Reviews, 106, S. 29-46. 10.1016/j.quascirev.2014.10.032
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
Publikationsdatenbank

Contextualizing The Civic Roles Of Postsecondary Institutions With Insights From Different Traditions

Kost, Jakob; Mou, Leping; O'Shea, Michael (2024). Contextualizing The Civic Roles Of Postsecondary Institutions With Insights From Different Traditions. In: Annual Review of Comparative and International Education 2023. International Perspectives on Education and Society. International Perspectives on Education and Society: Vol. 48 (S. 175-196). Emerald 10.1108/S1479-367920240000048010
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Continuous Flow Analysis Method for Determination of Dissolved Reactive Phosphorus in Ice Cores

Kjær, Helle Astrid; Vallelonga, Paul; Svensson, Anders; Kristensen, Magnus Elleskov L.; Tibuleac, Catalin; Bigler, Matthias (2013). Continuous Flow Analysis Method for Determination of Dissolved Reactive Phosphorus in Ice Cores. Environmental Science & Technology, 47 (21), S. 12325-12332. 10.1021/es402274z
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
Publikationsdatenbank

Continuous Flow Analysis of Labile Iron in Ice-Cores

Hiscock, William T.; Fischer, Hubertus; Bigler, Matthias; Gfeller, Gideon; Leuenberger, Daiana; Mini, Olivia (2013). Continuous Flow Analysis of Labile Iron in Ice-Cores. Environmental Science & Technology, 47 (9), S. 4416-4425. 10.1021/es3047087
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
Publikationsdatenbank

Continuous measurements of methane mixing ratios from ice cores

Stowasser, C.; Buizert, C.; Gkinis, V.; Chappellaz, J.; Schüpbach, S.; Bigler, M.; Faïn, X.; Sperlich, P.; Baumgartner, M.; Schilt, A.; Blunier, T. (2012). Continuous measurements of methane mixing ratios from ice cores. Atmospheric Measurement Techniques, 5 (5), S. 999-1013. 10.5194/amt-5-999-2012
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Continuous record of microparticle concentration and size distribution in the central Greenland NGRIP ice core during the last glacial period

Ruth, Urs; Wagenbach, Dietmar; Steffensen, Jørgen P.; Bigler, Matthias (2003). Continuous record of microparticle concentration and size distribution in the central Greenland NGRIP ice core during the last glacial period. Journal of Geophysical Research: Atmospheres, 108 (D3). 10.1029/2002JD002376
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Contrat d’apprentissage résilié – certificat en danger?

Stalder, Barbara E.; Lüthi, Fabienne (2016). Contrat d’apprentissage résilié – certificat en danger? Newsletter de la SRFP - Société Suisse pour la recherche appliquée en matière de formation professionnelle, S. 1-6.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Fabienne Lüthi
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Coole Mädchen – starke Jungs

Rhyner, T.; Weder, B.; Sieber, Hansjürg (2008). Coole Mädchen – starke Jungs. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Hansjürg Sieber
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Cooperación Sur y Norte globales en pedagogía y antropología: la orientación planetaria en la formación de profesores Global South-North cooperation in pedagogy and anthropology: a planetary orientation in teacher education

Rodríguez Gómez, Hilda Mar; Stienen, Angela (2023). Cooperación Sur y Norte globales en pedagogía y antropología: la orientación planetaria en la formación de profesores Global South-North cooperation in pedagogy and anthropology: a planetary orientation in teacher education. El Cardo (19), S. 1-23. 10.33255/18511562/1735
Autor/-innen: 
Prof. Hilda Mar Rodríguez Gómez
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Coping with Crises: A Neo-Classical View on Professions

Münte, Peter; Scheid, Claudia (2017). Coping with Crises: A Neo-Classical View on Professions. Professions & Professionalism, 7 (1), S. 1-14. 10.7577/pp.1618
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Correlations between motor competencies, physical activity and self-concept in children with intellectual disabilities in inclusive education

Schluchter, Thierry; Nagel, Siegfried; Valkanover, Stefan; Eckhart, Michael (2023). Correlations between motor competencies, physical activity and self-concept in children with intellectual disabilities in inclusive education. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 36 (5), S. 1054-1066 Wiley. 10.1111/jar.13115
Autor/-innen: 
Dr. Thierry Schluchter Prof. Dr. Siegfried Nagel Prof. Dr. Stefan Valkanover Prof. Dr. Michael Eckhart
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Corrigendum to "Water isotopic ratios from a continuously melted ice core sample" published in Atmos. Meas. Tech., 4, 2531–2542, 2011

Gkinis, V.; Popp, T. J.; Blunier, T.; Bigler, M.; Schüpbach, S.; Kettner, E.; Johnsen, S. J. (2011). Corrigendum to "Water isotopic ratios from a continuously melted ice core sample" published in Atmos. Meas. Tech., 4, 2531–2542, 2011. Atmospheric Measurement Techniques, 4 (12), S. 2735. 10.5194/amt-4-2735-2011
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Cotter W. et al., Arithmetik und Algebra 2. Schülerbuch, Lernspuren & Begleitband

Wälti, Beat (Hg.) (2000). Cotter W. et al., Arithmetik und Algebra 2. Schülerbuch, Lernspuren & Begleitband. Zürich: sabe.
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Counterbalancing effects of competition for resources and facilitation against grazing in alpine snowbed communities

Schöb, Christian; Kammer, Peter Manuel; Kikvidze, Zaal; Choler, Philippe (2010). Counterbalancing effects of competition for resources and facilitation against grazing in alpine snowbed communities. Oikos, 119 (10), S. 1571-1580.
Autor/-innen: 
Christian Schöb Prof. Dr. Peter Kammer
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Cours d'EAU: Evénements hydrologiques extrêmes: Matériel didactique sur l'hydrologie pour le niveau secondaire II

Probst, Matthias (2015). Cours d'EAU: Evénements hydrologiques extrêmes: Matériel didactique sur l'hydrologie pour le niveau secondaire II [Lehrbuch]. Cours d’eau 1: Matériel didactique sur l’hydrologie pour le niveau secondaire II. Lausanne: Éditions loisirs et pédagogie.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Cultural relations? Kinship terminology in three islands in the Northern Pacific

Lynch, Sara; Kuske, Eva; Hess, Dominique B. (2021). Cultural relations? Kinship terminology in three islands in the Northern Pacific. In: Peters, Pam; Peters, Burridge (Hg.) Exploring the Ecology of World Englishes in the Twenty-first Century: Language, Society and Culture (S. 129-150). Edinburgh: Edinburgh University Press 10.1515/9781474462877-010
Autor/-innen: 
Eva Kuske Dr. Dominique Hess
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Cultural stress, personal identity development, and mental health among U.S. Hispanic college students

Schwartz, Seth, J.; Cobb, Cory L.; Meca, Alan; Bautista, Tara; Sahbaz, Sumeyra; Alpysbekova, Aigerim; Watkins, Lawrence; Nehme, Lea; Zamboanga, Byron L.; Montero-Zamora, Pablo; Duque, Maria; Vo, Duyen H.; Acaf, Yara; Szapocznik, José (2024). Cultural stress, personal identity development, and mental health among U.S. Hispanic college students. American Journal of Orthopsychiatry, 94 (5), S. 518-531. 10.1037/ort0000735
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Culture as the co-evolution of psychic and social systems: new perspectives on the person-environment relationship

Thommen, Beat; Wettstein, Alexander (2010). Culture as the co-evolution of psychic and social systems: new perspectives on the person-environment relationship. Culture and Psychology, 16 (2), S. 213-241.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Thommen Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Current trends in teaching vocabulary - Guidelines, principles, and playful activities for vocabulary teaching and learning

Schwab, Susanna (2019). Current trends in teaching vocabulary - Guidelines, principles, and playful activities for vocabulary teaching and learning. ETAS Journal, 36 (2), S. 42-44.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Curriculare Einbindung der Klimabildung - wie ist der Stand und wo soll es hingehen?

Leve, Anna-Kathryn; Garrecht, Carola; Harms, Ute (2025). Curriculare Einbindung der Klimabildung - wie ist der Stand und wo soll es hingehen? Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 31 (3). 10.1007/s40573-025-00178-7
Autor/-innen: 
Dr. Carola Garrecht
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Curriculare Integration der Klimabildung. Herausforderungen der Umsetzung und Lösungsansätze

Harms, Ute; Garrecht, Carola; Leve, Anna-Kathryn (2025). Curriculare Integration der Klimabildung. Herausforderungen der Umsetzung und Lösungsansätze. In: Höttecke, Dietmar; Heinicke, Susanne; Martens, Helge; Nehring, Andreas; Rabe, Thorid (Hg.) Handbuch Klimabildung (S. 45-60). Springer VS 10.1007/978-3-658-48374-6_3
Autor/-innen: 
Dr. Carola Garrecht
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Curriculumbasiertes Messen im Bereich Schreiben – State of the art und Perspektiven

Winkes, Julia; Schaller, Pascale; Hartmann, Erich (2021). Curriculumbasiertes Messen im Bereich Schreiben – State of the art und Perspektiven. In: Blumenthal, Stefan; Blumenthal, Yvonne; Mahlau, Kathrin (Hg.) Kinder mit Lern- und emotional-sozialen Entwicklungsauffälligkeiten in der Schule: Diagnostik – Prävention – Förderung (S. 89-94). Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer
Autor/-innen: 
Dr. Julia Winkes Dr. Pascale Schaller
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Curriculumentwicklung und -beurteilung in Pflege und Gesundheitsberufen

Tippelt, Rudolf; Edelmann, Doris (2003). Curriculumentwicklung und -beurteilung in Pflege und Gesundheitsberufen. In: Falk, Juliane; Kerres, Andrea (Hg.) Didaktik und Methodik der Pflegepädagogik: Handbuch für innovatives Lehren im Gesundheits- und Sozialbereich (S. 339-358). Weinheim / München: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Curvilinear associations between sexual orientation and problematic substance use, behavioural addictions and mental health among young Swiss men

Wicki, Matthias; Marmet, Simon; Studer, Joseph; Epaulard, Olivier; Gmel, Gerhard (2021). Curvilinear associations between sexual orientation and problematic substance use, behavioural addictions and mental health among young Swiss men. Addictive Behaviours, 112 (1), S. 106609. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2020.106609
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Cybermobbing: Schulen müssen nicht tatenlos zusehen

Reber, Kurt (2010). Cybermobbing: Schulen müssen nicht tatenlos zusehen. Education. Amtliches Schulblatt des Kantons Bern, 5 (10), S. 35-37.
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Cybersex use and problematic cybersex use among young Swiss men: Associations with sociodemographic, sexual, and psychological factors

Studer, Joseph; Marmet, Simon; Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard (2019). Cybersex use and problematic cybersex use among young Swiss men: Associations with sociodemographic, sexual, and psychological factors. Journal of Behavioral Addictions, 8 (4), S. 794-803. https://doi.org/10.1556/2006.8.2019.69
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Cytokine–ion channel interactions in pulmonary inflammation

Hamcher, J.; Hadizamani, Y.; Borgmann, Michèle; Mohaupt, M.; Männel, D.N.; Moehrlen, U.; Lucas, R.; Stammberger, U.; ; (2018). Cytokine–ion channel interactions in pulmonary inflammation. Frontiers in Immunology, 8. 10.3389/fimmu.2017.01644
Autor/-innen: 
Dr. Michèle Borgmann
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DACUM (Developing a Curriculum)

Tippelt, Rudolf; Edelmann, Doris (2003). DACUM (Developing a Curriculum). In: Erpenbeck, John; von Rosenstiel, Lutz (Hg.) Handbuch Kompetenzmessung: Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, pädagogischen und psychologischen Praxis (S. 563-584). Stuttgart: Schäffer-Poeschel
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Damenunihockey – ein Leistungssport

Hofer, Heinz (1999). Damenunihockey – ein Leistungssport. Magglingen: Eidgenössische Sportschule
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
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Dan Turrèlls Mord-Serie: Gattungsgeschichte und Zeitdokument

Ehrlich, Nina (1999). Dan Turrèlls Mord-Serie: Gattungsgeschichte und Zeitdokument. Wiener Studien zur Skandinavistik: Vol. 2. Wien: Praesens.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Nina Ehrlich
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Dank Passepartout Spass an der französischen Sprache?

Ganguillet, Simone (2011). Dank Passepartout Spass an der französischen Sprache? Berner Schule, Carte blanche, S. 5.
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet
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Darling Don‘t Cry. Indianische Musik im Unterricht

Capol, Reto Christian (2000). Darling Don‘t Cry. Indianische Musik im Unterricht. Praxis des Musikunterrichts (63), S. 16-29 Oldershausen: Lugert-Verlag.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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Darstellendes Spiel. Eine Möglichkeit der Spielerziehung im Rahmen der Gesamterziehung auf der 2. Stufe

Nyffeler, Regula (1986). Darstellendes Spiel. Eine Möglichkeit der Spielerziehung im Rahmen der Gesamterziehung auf der 2. Stufe. Bern: Eigenverlag.
Autor/-innen: 
Regula Nyffeler
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Darwin’s tales – A content analysis of how evolution is presented in children’s books

Adler, Isabell K.; Fiedler, Daniela; Harms, Ute (2022). Darwin’s tales – A content analysis of how evolution is presented in children’s books. PLOS ONE, 17 (7), e0269197. 10.1371/journal.pone.0269197
Autor/-innen: 
Dr. Isabell Adler Ute Harms
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Das 'Nein' im schulischen Beurteilungsprozess

Spirgi, Beat Urs (2016). Das 'Nein' im schulischen Beurteilungsprozess. Magazin Insist. Integriert Denken – ganzheitlich Glauben – werteorientiert Handeln (3), S. 9 Urtenen-Schönbühl: INSIST GmbH.
Autor/-innen: 
Beat Urs Spirgi
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Das andragogische Konzept

Spichtig, Corinne (2011). Das andragogische Konzept. In: Handbuch Erwachsenensport (S. 1-19). Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO
Autor/-innen: 
Corinne Spichtig
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Das Arbeitskonzept von Elsa Gindler (1885-1961) dargestellt im Rahmen der Gymnastik der Reformpädagogik

von Arps-Aubert, Edith (2010). Das Arbeitskonzept von Elsa Gindler (1885-1961) dargestellt im Rahmen der Gymnastik der Reformpädagogik. Hamburg: Verlag Dr. Kovač.
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Das arbeitsplatzbezogene Lernen fördern – Vom Lernen im Workshop zum Lernen am Workplace

Hellmüller, Priska (2009). Das arbeitsplatzbezogene Lernen fördern – Vom Lernen im Workshop zum Lernen am Workplace. SchulVerwaltung spezial: Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht (2).
Autor/-innen: 
Priska Hellmüller
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Das Basler Kantons- und Gemeindebürgerrecht 1848-2001

Argast Kury, Regula (2010). Das Basler Kantons- und Gemeindebürgerrecht 1848-2001. In: Studer, Brigitte; Arlettaz, Gérald; Argast, Regula (Hg.) Das Schweizer Bürgerrecht: Erwerb, Verlust, Entzug von 1848 bis zur Gegenwart (S. 187-228). Zürich: NZZ Libro
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Das Biologiebuch als Bilderbuch

Fankhauser, Regula (2012). Das Biologiebuch als Bilderbuch. In: Billmayer, F.; Blohm, M. (Hg.) Schulbuchbiler – Bildkompetenzerwerb am Beispiel von Schülbüchern (S. 51-64). Flensburg: Flensburgy University Press
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Das Bronzerad von Cortaillod – das älteste Speichenrad der Schweiz

Binggeli, Markus; Betschart, Madeleine (2006). Das Bronzerad von Cortaillod – das älteste Speichenrad der Schweiz. Archäologie Schweiz, 6 (29), S. 34-37. 10.5169/seals-47
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Das Bronzerad von Cortaillod – der Nachguss

Binggeli, Markus (2006). Das Bronzerad von Cortaillod – der Nachguss. Archäologie Schweiz, 6 (29), S. 40-41. 10.5169/seals-77
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Das Buch Micha. Ruf nach Gerechtigkeit – Hoffnung für alle

Bietenhard, Sophia (1998). Das Buch Micha. Ruf nach Gerechtigkeit – Hoffnung für alle. In: Luise Schottroff, Luise; Wacker, Marie-Theres (Hg.) Kompendium Feministische Bibelauslegung (S. 338-346). Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus / Chr. Kaiser
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Das christliche Glaubensbekenntnis als Bewährungsmodell im Lehrberuf: Eine biografische Rekonstruktion einer Selbstcharismatisierungsstrategie

Bühler, Caroline; Gasser, Nathalie; Stienen, Angela (2012). Das christliche Glaubensbekenntnis als Bewährungsmodell im Lehrberuf: Eine biografische Rekonstruktion einer Selbstcharismatisierungsstrategie. Sozialer Sinn. Zeitschrift für hermeneutische Sozialforschung, 13 (2), S. 181-197.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Dr. Nathalie Gasser
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Das Desinteresse am Neuen: Frankreich und die Neue Welt 1492– 1600

Schwitter, Thomas (2015). Das Desinteresse am Neuen: Frankreich und die Neue Welt 1492–
1600. Itinera, 38, S. 61-84 Schwabe Verlag Basel.
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter
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Das duale Studium in Bayern – hochschule dual

Weich, Miriam (2008). Das duale Studium in Bayern – hochschule dual. In: Loebe, Herbert; Severing, Eckart (Hg.) Berufsausbildung im Umbruch: Ansätze zur Modernisierung des dualen Systems. Wirtschaft und Bildung: Vol. 49 (S. 99-110). Bielefeld: Bertelsmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Miriam Weich
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Das E-Portal der PHBern zum kompetenzorientierten Fachunterricht

Adamina, Marco; Aebersold, Ursula; Bietenhard, Sophia; Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena; Junger, Susanne; Molinari, Vera; Nydegger, Annegret; Probst, Matthias; Wälti, Beat; Weidmann, Laura (2020). Das E-Portal der PHBern zum kompetenzorientierten Fachunterricht. In: Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne (Hg.) Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung - Professionalisierung von Lehrpersonen durch fachdidaktische Fallarbeit. Beiträge für die Praxis: Vol. 10 (S. 44-47). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina Ursula Aebersold Seydoux Dr. Sophia Bietenhard Elisabeth Eichelberger Dr. Verena Huber Nievergelt Dr. Vera Molinari Dr. Annegret Nydegger Dr. Matthias Probst Dr. Laura Weidmann
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Das Emotionsverständnis von viktimisierten und mobbenden Kindern im Kindergarten - Ansatzpunkte für eine Prävention?

Baumgartner, Adrian (2010). Das Emotionsverständnis von viktimisierten und mobbenden Kindern im Kindergarten - Ansatzpunkte für eine Prävention? Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 59 (7), S. 513-528.
Autor/-innen: 
Dr. Adrian Baumgartner
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Das Ende des Einen, der Neuanfang des Anderen - Ethische Aspekte der Transplantationsmedizin anhand einer Folge der US-amerikanischen Arztserie Dr. House

Seele, Katrin; Seele, Peter (2019). Das Ende des Einen, der Neuanfang des Anderen - Ethische Aspekte der Transplantationsmedizin anhand einer Folge der US-amerikanischen Arztserie Dr. House. In: Peters, Martina; Peters, Jörg (Hg.) Philosophieren mit Filmen. Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht: Vol. 1 (S. 167-181). Hamburg: Felix Meiner
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Das Ende des Einen, der Neuanfang des Anderen: Ethische Aspekte der Transplantationsmedizin anhand einer Folge der US-amerikanischen Arztserie "Dr. House": Ein Unterrichtsprojekt für die Sekundarstufe II

Seele, Katrin; Seele, Peter (2013). Das Ende des Einen, der Neuanfang des Anderen: Ethische Aspekte der Transplantationsmedizin anhand einer Folge der US-amerikanischen Arztserie "Dr. House": Ein Unterrichtsprojekt für die Sekundarstufe II. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (3), S. 51-67.
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Das ethnographische Dokument im Zeitalter seiner Virtualisierbarkeit

Oester, Kathrin (2000). Das ethnographische Dokument im Zeitalter seiner Virtualisierbarkeit. Tsantsa, Zeitschrift der Schweizerischen Ethnologischen Gesellschaft, 5, S. 28-39.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Das Fach Didaktik in der Kindergärtnerinnen-Ausbildung: Eine Befragung von Didaktiklehrerinnen im Kanton Bern

Wannack, Evelyne (1997). Das Fach Didaktik in der Kindergärtnerinnen-Ausbildung: Eine Befragung von Didaktiklehrerinnen im Kanton Bern. Bern: Universität Bern, Abteilung Pädagogische Psychologie.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Das Fach NMG unterrichten lernen: Die Ausbildung von Primarlehrpersonen an der Pädagogischen Hochschule FHNW

Tempelmann, Sebastian; Baumgartner, Markus; Bäumler, Esther; Favre, Pascal (2021). Das Fach NMG unterrichten lernen: Die Ausbildung von Primarlehrpersonen an der Pädagogischen Hochschule FHNW. In: Breitenmoser, Petra; Mathis, Christian; Tempelmann, Sebastian (Hg.) Natur, MensCH, Gesellschaft (NMG): Standortbestimmungen zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz. Kinder. Sachen. Welten. Dimensionen des Sachunterrichts.: Vol. 13 (S. 29-46). Baltmannsweiler/Hohengehren: Schneider
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann Markus Baumgartner
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Das fachspezifische Profil des Technischen Gestaltens auf dem Prüfstand

Stettler, Andreas (2011). Das fachspezifische Profil des Technischen Gestaltens auf dem Prüfstand. Werkspuren (1), S. 50-51.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Das Fallgesetz als Beispiel für die Bedeutung der Sprache in Physik

Aeschlimann, Ulrich (2007). Das Fallgesetz als Beispiel für die Bedeutung der Sprache in Physik. In: Aeschlimann, Ulrich; Eichenberger, A.; Hasler, L. (Hg.) XIV. Wagenschein-Tagung: Referate (S. 22-38). Liestal: Fachhochschule Nordwestschweiz Pädagogische Hochschule
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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Das Fest der 12 Monate: Geschichte und Illustrationen

Kunz, Alexandra (1999). Das Fest der 12 Monate: Geschichte und Illustrationen. Zürich: Atlantis, Pro Juventute.
Autor/-innen: 
Alexandra Kunz
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Das freie Spiel im Kindergarten

Wannack, Evelyne; Arnaldi, Ursula; Schütz, Annalise (2009). Das freie Spiel im Kindergarten. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 99 (11), S. 23-25.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Ursula Arnaldi Annalise Schütz
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Das freie Spiel im Kindergarten – eine theoretische und didaktische Herausforderung für die Lehrerbildung

Wannack, Evelyne; Arnaldi, Ursula (2008). Das freie Spiel im Kindergarten – eine theoretische und didaktische Herausforderung für die Lehrerbildung. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2), S. 63-67.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Ursula Arnaldi
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Das Fürstbistum Basel im Spannungsfeld von Zentrum und Peripherie zwischen Antike und Ancien Régime

Tanner, Rolf Peter (2009). Das Fürstbistum Basel im Spannungsfeld von Zentrum und Peripherie zwischen Antike und Ancien Régime. Siedlungsforschung. Archäologie – Geschichte – Geographie, 25, S. 127-162.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Das geographische Weltwissen und Können am Ende der Volksschulzeit

Adamina, Marco; Reuschenbach, Monika (2013). Das geographische Weltwissen und Können am Ende der Volksschulzeit. GeoAgenda, 2, S. 16-25 Bern: Verband Geographie Schweiz ASG.
Autor/-innen: 
Marco Adamina Monika Reuschenbach
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Das gute Leben im Lockdown? Unterschiede zwischen Frauen und Männern mit und ohne Kinder im Haushalt während des Covid-19-Lockdowns 2020: Befragung an einer Deutschschweizer Hochschule

Lanfranconi, Lucia Marina; Gebhard Ludwig, Oriana; Lischer, Suzanne; Safi, Netkey (2021). Das gute Leben im Lockdown? Unterschiede zwischen Frauen und Männern mit und ohne Kinder im Haushalt während des Covid-19-Lockdowns 2020: Befragung an einer Deutschschweizer Hochschule. Gender - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 2, S. 29-47. https://doi.org/10.3224/gender.v13i2.03
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Das Gymnasium im Land der Berufslehre – Rück- und Ausblick

Joachim, Karin (2012). Das Gymnasium im Land der Berufslehre – Rück- und Ausblick. Gymnasium Helveticum (2), S. 24-28.
Autor/-innen: 
Karin Joachim
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Das Höhere Lehramt Bern unterwegs zu geschlechtergerechtem Lernen und Lehren

Labudde, Peter; Lehmann, Helen (2001). Das Höhere Lehramt Bern unterwegs zu geschlechtergerechtem Lernen und Lehren. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 19 (3), S. 413-418.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
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Das intellektuelle Anspruchsniveau beruflicher Grundbildungen in der Schweiz: Ratings der Jahre 1999-2005

Stalder, Barbara E. (2011). Das intellektuelle Anspruchsniveau beruflicher Grundbildungen in der Schweiz: Ratings der Jahre 1999-2005. Basel: Institut für Soziologie der Universität Basel.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Das Kind hat Recht auf Kindergarten – und wenn es Glück hat, ist er altersgemischt

Nattiel, Marlis (1993). Das Kind hat Recht auf Kindergarten – und wenn es Glück hat, ist er altersgemischt. Kindergarten aktuell, 49, S. 2.
Autor/-innen: 
Marlis Nattiel
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Das Kind wird nicht erst Mensch – es ist schon einer. Einlassung auf Janusz Korczak

Kahn, Gérard (1990). Das Kind wird nicht erst Mensch – es ist schon einer. Einlassung auf Janusz Korczak. Schweizer Schule, 11, S. 27-31.
Autor/-innen: 
Gérard Kahn
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Das Kohärenzmodell der schulischen Beurteilung als Ergänzung zu Aeblis Psychologischer Didaktik

Baeriswyl, Franz; Kovatsch-Guldimann, Verena (2006). Das Kohärenzmodell der schulischen Beurteilung als Ergänzung zu Aeblis Psychologischer Didaktik. In: Baer, Matthias; Fuchs, Michael; Füglister, Peter; Reusser, Kurt; Wyss, Heinz (Hg.) Didaktik auf psychologischer Grundlage: Von Hans Aeblis kognitionspsychologischer Didaktik zur modernen Lehr- und Lernforschung (S. 227-239). Bern: hep Verlag
Publikationsdatenbank

Das Kompetenzmodell für Visual Literacy – exemplarische domänenspezifische Forschung aus dem deutschsprachigen Raum

Birkner, Claudia; Kolb, Gila; Morawietz, Anja; Zapp, Katrin (2016). Das Kompetenzmodell für Visual Literacy – exemplarische domänenspezifische Forschung aus dem deutschsprachigen Raum. In: Wagner, Ernst; Schönau, Diederik (Hg.) Cadre Européen Commun de Référence pour la Visual Literacy – Prototype / Common European Framework of Reference for Visual Literacy – Prototype/ Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Visual Literacy – Prototyp (S. 230-246). Münster / New York: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Gila Kolb
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Das Konstrukt Wortschatz: Dimension(en) Umfang und Tiefe? Emprische Ergebnisse aus der Unterstufe

Juska-Bacher, Britta; Röthlisberger, Martina (2021). Das Konstrukt Wortschatz: Dimension(en) Umfang und Tiefe? Emprische Ergebnisse aus der Unterstufe. Bulletin suisse de linguistique appliquée, 113, S. 49-68.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher Martina Röthlisberger
Publikationsdatenbank

Das Konzept der Resilienz: Krisen als besondere Herausforderungen

Stiefel Amans, Regula; Greder-Specht, Christine (2004). Das Konzept der Resilienz: Krisen als besondere Herausforderungen. Informationsseiten vom Landesverein Südtiroler KindergärtnerInnen & AssistentInnen (7).
Autor/-innen: 
Regula Stiefel Dr. Christine Greder-Specht
Publikationsdatenbank

Das künstlerische Portfolio als Instrument der förder- und kompetenzorientierten Beurteilung

Junger, Susanne (2017). Das künstlerische Portfolio als Instrument der förder- und kompetenzorientierten Beurteilung. In: Berner, Nicole; Rieder, Christine (Hg.) Fachdidaktik Kunst und Design (S. 183-198). Bern: Haupt Verlag
Publikationsdatenbank

Das Lachen des Kanzlers: Helmut Kohls Goebbels-Gorbatschow Vergleich

Helmes, Cornelius (1987). Das Lachen des Kanzlers: Helmut Kohls Goebbels-Gorbatschow Vergleich. Communale Heidelberg.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Das longitudinale Mixed Methods-Design der PICE-Studie (Parental Investment in Children's Education)

Kamm, Chantal; Heers, Marieke; Hupka-Brunner, Sandra; Gomensoro, Andrés (2023). Das longitudinale Mixed Methods-Design der PICE-Studie (Parental Investment in Children's Education). (TREE Tech Paper Series 2). Bern: TREE Technical Paper Series.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
Publikationsdatenbank

Das macht schulinterne Weiterbildung erfolgreich

Gschwend, Rolf; Strittmatter, Anton (2012). Das macht schulinterne Weiterbildung erfolgreich. Folio – Die Zeitschrift des BCH / FPS für Lehrkräfte in der Berufsbildung, 4, S. 38-40.
Autor/-innen: 
Rolf Gschwend
Publikationsdatenbank

Das methodische Konzept

Spichtig, Corinne (2011). Das methodische Konzept. In: Handbuch Erwachsenensport (S. 1-19). Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO
Autor/-innen: 
Corinne Spichtig
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Das Milka-Dispositiv: ein fiktives Gespräch mit der "zartesten und profitabelsten Versuchung, seit es Schokolade gibt"

Oester, Kathrin (1990). Das Milka-Dispositiv: ein fiktives Gespräch mit der "zartesten und profitabelsten Versuchung, seit es Schokolade gibt". Images de la Suisse – Schauplatz Schweiz, Ethnologica Helvetica, 13, S. 127-147.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
Publikationsdatenbank

Das Modell inklusiver Prozesse (MiP) Ein Instrument zur Analyse und Weiterentwicklung von Schulen hin zur Inklusion

Sahli Lozano, Caroline; Eckhart, Michael; Gross, Brigitte (2021). Das Modell inklusiver Prozesse (MiP) Ein Instrument zur Analyse und Weiterentwicklung von Schulen hin zur Inklusion. In: Resch, Katharina; Lindner, Katharina-Theresa; Streese, Bettina; Proyer, Michell; Schwab, Susanne (Hg.) Inklusive Schule und Schulentwicklung. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Beiträge zur Bildungsforschung: Vol. 8 (S. 102-112). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Michael Eckhart Brigitte Gross Rigoli
Publikationsdatenbank

Das neue Fremdsprachenlernen: wie Kinder damit umgehen

Waser, Francesca (2013). Das neue Fremdsprachenlernen: wie Kinder damit umgehen. e-ducation, 1, S. 2.
Autor/-innen: 
Dr. Francesca Waser
Publikationsdatenbank

Das Neue zulassen. Die Rekonstruktion des Handlungsproblems des Lehrens an den Grenzen des Datenmaterials

Scheid, Claudia (2016). Das Neue zulassen. Die Rekonstruktion des Handlungsproblems des Lehrens an den Grenzen des Datenmaterials. In: Günther, Marga; Kerschgens, Anke (Hg.) Forschungssituationen (re-)konstruieren: Reflexivität in Forschungen zu intergenerativen Prozessen (S. 122-145). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
Publikationsdatenbank

Das Potenzial der Vielfalt im selbst organisierten Lernen nutzen

Holliger, Susanna Ursula (2022). Das Potenzial der Vielfalt im selbst organisierten Lernen nutzen. Haushalt in Bildung und Forschung, Bildung für Lebensführung - Umgang mit Diversität, 11 (2), S. 49-60. 10.3224/hibifo.v11i2.04
Autor/-innen: 
Susanna Ursula Holliger
Publikationsdatenbank

Das Potenzial vielfältig zusammengesetzter Schulklassen

Eckhart, Michael (2005). Das Potenzial vielfältig zusammengesetzter Schulklassen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 1 (74), S. 15-27.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
Publikationsdatenbank

Das Problem des Plagens in Schweizer Schulen. Forschungsbericht 1998-1

Alsaker, Françoise D.; Brunner, Andreas (1998). Das Problem des Plagens in Schweizer Schulen. Forschungsbericht 1998-1. Bern: Universität Bern, Institut für Psychologie.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Brunner
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Das Professionsverständnis und die Frage der Schriftlichkeit. Schreiben in Fallwerkstätten

Bühler, Caroline; Suter, Simone (2016). Das Professionsverständnis und die Frage der Schriftlichkeit. Schreiben in Fallwerkstätten. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 16 (3), S. 35-39.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Dr. Simone Suter
Publikationsdatenbank

Das Projekt einer nationalen Schulgesetzgebung in der Helvetischen Republik (1798-1803)

Bütikofer, Anna (2008). Das Projekt einer nationalen Schulgesetzgebung in der Helvetischen Republik (1798-1803). In: Criblez, Lucien (Hg.) Bildungsraum Schweiz: Historische Entwicklung und aktuelle Herausforderungen (S. 33-55). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Anna Bütikofer
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Das Rad von Cortailod – ein gusstechnisches Meisterwerk

Binggeli, Markus (2007). Das Rad von Cortailod – ein gusstechnisches Meisterwerk. Experimentelle Archäologie in Europa (7), S. 173-188.
Publikationsdatenbank

Das Recht des Kindes auf Achtung

Kahn, Gérard (1988). Das Recht des Kindes auf Achtung. Schweizerische Lehrerzeitung, S. 5-7.
Autor/-innen: 
Gérard Kahn
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Das Reich Gottes als kollektiver Traum: Fünf Sequenzen zum Gleichnis vom Senfkorn

Kuhl, Matthias (2009). Das Reich Gottes als kollektiver Traum: Fünf Sequenzen zum Gleichnis vom Senfkorn. reli. Zeitschrift für Religionsunterricht (4), S. 23-27.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Das Scheitern der Mütter. Zur Reproduktion von psychiatrisch-psychologischen Konzepten in Fremdplatzierungsprozessen im Kanton Bern, 1960-1980

Bühler, Caroline; Ducommun, Mira (2022). Das Scheitern der Mütter. Zur Reproduktion von psychiatrisch-psychologischen Konzepten in Fremdplatzierungsprozessen im Kanton Bern, 1960-1980. In: Das Problem Kind - Zur Geschichte der Kinder- und Jugendpsychiatrie der Schweiz im 20. Jahrhundert. ITINERA: Vol. 50 (S. 180-196). Basel: Schwabe Verlag 10.24894/978-3-7965-4619-8
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Mira Ducommun
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Das Schreibarrangement „Reisebericht“ – geographisches und sprachliches Lernen verbinden

Reck, Beat; Zahnd, Nadja (2016). Das Schreibarrangement „Reisebericht“ – geographisches und sprachliches Lernen verbinden. In: Adamina, Marco; Hemmer, Michael; Schubert, Jan Christoph (Hg.) Die geographische Perspektive konkret: Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht (S. 104-117). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Beat Reck Nadja Zahnd
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Das Schweizer Bürgerrecht: Nationalität und Ordnung des Sozialen in der Schweiz von 1848 bis zur Gegenwart

Studer, Brigitte; Arlettaz, Gérald; Argast Kury, Regula (2008). Das Schweizer Bürgerrecht: Nationalität und Ordnung des Sozialen in der Schweiz von 1848 bis zur Gegenwart. Zürich: NZZ Libro.
Autor/-innen: 
Brigitte Studer Prof. Dr. Regula Argast
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Das Schweizer Übergangssystem im Schatten der vielbeachteten Berufsbildung

Kesser, Stefan; Kamm, Chantal; Dernbach-Stolz, Stefanie (2021). Das Schweizer Übergangssystem im Schatten der vielbeachteten Berufsbildung. In: Dernbach-Stolz, Stefanie; Eigenmann, Philipp; Kamm, Chantal; Kessler, Stefan (Hg.) Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung (S. 297-322). Wiesbaden: Springer VS https://doi.org/10.1007/978-3-658-32682-1_16
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Das Sexuelle verstehen – ein Witz?

Oester, Kathrin (1992). Das Sexuelle verstehen – ein Witz? In: Heinemann, E.; Kraus, G. (Hg.) Der Spiegel des Fremden (S. 64-76). Nürnberg: ISKA
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Das Sofa des Fürsten – zur Leistungsfähigkeit keltischer Metallwerkstätten

Binggeli, Markus (2013). Das Sofa des Fürsten – zur Leistungsfähigkeit keltischer Metallwerkstätten. In: Schöbel, Gunter (Hg.) Experimentelle Archäologie in Europa: Bilanz 2013. experimentelle Archäologie in Europa, Bilanz 2013 (S. 70-78). Unteruhldingen: Europäische Vereinigung zur Förderung der experimentellen Archäologie EXAR
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Das Studienmodell 30+ für Quereinsteigende: ein Portrait

Stadelmann, Martin; Wettstein, Alexander (2016). Das Studienmodell 30+ für Quereinsteigende: ein Portrait. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 9 (1), S. 141-152.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Stadelmann Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Das Subjekt der Pädagogik – Die Pädagogik des Subjekts: Das Subjektdenken der theoretischen und der praktischen Pädagogik im Spiegel ihrer Zeitschriften

Binder, Ulrich (2009). Das Subjekt der Pädagogik – Die Pädagogik des Subjekts: Das Subjektdenken der theoretischen und der praktischen Pädagogik im Spiegel ihrer Zeitschriften. Bern: Haupt Verlag.
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Das Thema in den Erstausbildungen

Spirgi, Beat Urs (2003). Das Thema in den Erstausbildungen. In: „Wir wollten doch gute Eltern sein“: Gewalt gegen Säuglinge und Kleinkinder. Familienszenen – Wege aus der Gewalt: Vol. 1 (S. 26-31). Schweizerischer Bund für Elternbildung SBE
Autor/-innen: 
Beat Urs Spirgi
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Das typische Kindergartenkind aus Sicht der Kindergartenlehrpersonen

Edelmann, Doris; Schletti, Claudia (2020). Das typische Kindergartenkind aus Sicht der Kindergartenlehrpersonen. In: Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. Beiträge für die Praxis: Vol. 9 (S. 31-37). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Das vergleugnete Geschlecht der "blauen Blume". Frühromantische Aufklärungskritik und das "combabische" Geschlecht. Zu Novalis' Entwurf eines frühromantischen Dichtersubjekts

Fankhauser, Regula (1996). Das vergleugnete Geschlecht der "blauen Blume". Frühromantische Aufklärungskritik und das "combabische" Geschlecht. Zu Novalis' Entwurf eines frühromantischen Dichtersubjekts. In: Caduff, Claudio; Weigel, S. (Hg.) Das Geschlecht der Künste (S. 50-69). Köln / Weimar / Wien: Böhlau
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Das Verständnis von geistiger und körperlicher Behinderung: Zusammenhänge mit Alter, Kontakt und Einstellungen

Gasser, Luciano; Chilver-Stainer, Jennifer; Tempelmann, Sebastian (2013). Das Verständnis von geistiger und körperlicher Behinderung: Zusammenhänge mit Alter, Kontakt und Einstellungen. Empirische Sonderpädagogik, 5, S. 361-373.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Das Weltnaturerbe Junfrau-Aletsch-Bietschhorn. Eine Unterrichtseinheit zum Thema Regional- und Landschaftsentwicklung im Berggebiet. Diplomarbeit

Hoppler, Jöri (2008). Das Weltnaturerbe Junfrau-Aletsch-Bietschhorn. Eine Unterrichtseinheit zum Thema Regional- und Landschaftsentwicklung im Berggebiet. Diplomarbeit. Bern: PHBern
Autor/-innen: 
Jöri Hoppler
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Das Wohlbefinden von SchülerInnen: Faktoren, die es stärken und solche, die es schwächen

Lobgsang, Karma; Hascher, Tina (2004). Das Wohlbefinden von SchülerInnen: Faktoren, die es stärken und solche, die es schwächen. In: Hascher, Tina (Hg.) Schule positiv erleben: Ergebnisse und Erkenntnisse zum Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern (S. 203-228). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Karma Lobsang Prof. Dr. Tina Hascher
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Das „Geistige Band“: Naturforschung, Didaktik und Poesie in Goethes Gedichtsammlung "Gott und Welt"

Seele, Katrin (2008). Das „Geistige Band“: Naturforschung, Didaktik und Poesie in Goethes Gedichtsammlung "Gott und Welt". Würzburg: Königshausen & Neumann.
Publikationsdatenbank

Daten von Berner und Deutschschweizer Lehrpersonen und sonderpädagogischen Fachpersonen zu Einstellungen, Bedenken und Selbstwirksamkeit gegenüber schulischer Inklusion (ISASI) (2019-2022)

Sahli Lozano, Caroline; Wüthrich, Sergej; Baumli, Nadja; Büchi, Jonas (2023). Daten von Berner und Deutschschweizer Lehrpersonen und sonderpädagogischen Fachpersonen zu Einstellungen, Bedenken und Selbstwirksamkeit gegenüber schulischer Inklusion (ISASI) (2019-2022) [Datensatz]. FORS Datenservice 10.48573/cbjp-wk67
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Sergej Wüthrich Nadja Baumli Jonas Büchi
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Datenerhebungsmethoden diachroner Phraseografie: Die Situation im Neuhochdeutschen (1650–Gegenwart)

Juska-Bacher, Britta (2012). Datenerhebungsmethoden diachroner Phraseografie: Die Situation im Neuhochdeutschen (1650–Gegenwart). In: Filatkina, Natalia; Kleine, Ane; Dräger, Marcel; Burger, Harald (Hg.) Aspekte der historischen Phraseologie und Phraseographie (S. 293-323). Heidelberg: Universitätsverlag Winter
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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De la diversité des pratiques institutionnelles: Kontextualisierung und Konzeptualisierung von Mobilitäten

Robin, Jésabel; Ganguillet, Simone (2024). De la diversité des pratiques institutionnelles: Kontextualisierung und Konzeptualisierung von Mobilitäten. In: La mobilité dans la formation des enseignant.e.s en Suisse : quelles conceptions scientifiques pour quels défis didactiques ? / Mobilität in der schweizerischen Lehrer:innenbildung: Wissenschaftliches Verständnis und didaktische Herausforderungen (S. 13-29). Bruxelles, Berlin, Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter Lang 10.3726/b21622
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin Dr. Simone Ganguillet
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De l’expérience de la diversité comme condition de la professionnalisation: le cas de la RAF «Didactique de la mobilité»

Robin, Jésabel (2020). De l’expérience de la diversité comme condition de la professionnalisation: le cas de la RAF «Didactique de la mobilité». Recherches et Applications (68), S. 123-135.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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De l’habitus monolingue des institutions scolaires en contexte plurilingue : l’exemple de la formation bilingue des enseignant.es à Bern

Robin, Jésabel (2024). De l’habitus monolingue des institutions scolaires en contexte plurilingue : l’exemple de la formation bilingue des enseignant.es à Bern. In: Ferreira da Silva, Brigida Ticiana; Abdallah, Kaouthar Ben; Massaro, Paulo Roberto; Akkari, Abdeljalil (Hg.) Educaçao em perspectiva. Contextos politicos, linguisticos e culturais (S. 79-94). Appris
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Decadal-scale progression of the onset of Dansgaard–Oeschger warming events

Erhardt, Tobias; Capron, Emilie; Rasmussen, Sune Olander; Schüpbach, Simon; Bigler, Matthias; Adolphi, Florian; Fischer, Hubertus (2019). Decadal-scale progression of the onset of Dansgaard–Oeschger warming events. Climate of the Past, 15 (2), S. 811-825. 10.5194/cp-15-811-2019
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Deconvolution‐based resolution enhancement of chemical ice core records obtained by continuous flow analysis

Rasmussen, S. O.; Andersen, K. K.; Johnsen, S. J.; Bigler, M.; McCormack, T. (2005). Deconvolution‐based resolution enhancement of chemical ice core records obtained by continuous flow analysis. Journal of Geophysical Research: Atmospheres, 110 (D17). 10.1029/2004JD005717
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Decreasing nitrogen deposition rates: Good news for oligotrophic grassland species?

Kammer, Peter M.; Rihm, Beat; Schöb, Christian (2022). Decreasing nitrogen deposition rates: Good news for oligotrophic grassland species? Basic and Applied Ecology, 63, S. 125-138. 10.1016/j.baae.2022.06.001
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer Christian Schöb
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Defining the Subject of English as a Foreign Langauge (EFL)

Dümüller, Urs (2007). Defining the Subject of English as a Foreign Langauge (EFL). In: Popov, Nikolay; Wolhuter, Charl; Leutwyler, Bruno; Kysilka, Marcella; Černetič, Metod (Hg.) Comparative Education, Teacher Training and New Education Agenda (S. 61-66). Sofia: Bureau for Education Services
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Definitionskompetenzen von Erst- und Zweitklässlern. Mit einem Ausblick auf die weitere Entwicklung

Juska-Bacher, Britta; Brugger, Ladina; Korthus, Rahel; Zangger, Christoph (2021). Definitionskompetenzen von Erst- und Zweitklässlern. Mit einem Ausblick auf die weitere Entwicklung. Muttersprache, 131 (2), S. 117-137. 10.53371/60203
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher Dr. Ladina Brugger Rahel Korthus Dr. Christoph Zangger
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Dehnbare Stoffe

Brülisauer, Karin (2018). Dehnbare Stoffe. In: Stuber, Thomas (Hg.) Technik und Design - Handbuch für Lehrpersonen: Freizeit, Mode, Wohnen: 2. und 3. Zyklus. Technik und Design (S. 148-157). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Karin Brülisauer
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Dekolonisation 1945-1975

Argast, Regula; Metzger, Thomas; Sidler, Daniel; Ferri, Marino (2023). Dekolonisation 1945-1975. FUNDUS Quellen für den Geschichtsunterricht. Frankfurt/M: Wochenschau Geschichte.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Delayed positive effects of an acute bout of coordinative exercise on children’s attention

Schmidt, Mirko; Egger, Fabienne; Conzelmann, Achim (2015). Delayed positive effects of an acute bout of coordinative exercise on children’s attention. Perceptual and Motor Skills, 212 (2), S. 1-16. 10.2466/22.06.PMS.121c22x1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Mirko Schmidt Dr. Fabienne Egger
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Dem gemeinsamen Untergang entgegen: Über ausweichende Reaktionen auf den Klimawandel

Kesselring, Thomas (2011). Dem gemeinsamen Untergang entgegen: Über ausweichende Reaktionen auf den Klimawandel. Sonntag/Leben und Glauben, 40, S. 9.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Den Blick auf das Politische schärfen. Vom Umgang mit hegemonialen Zugehörigkeitsordnungen in der Politischen Bildung

Sperisen, Vera; Affolter, Simon (2020). Den Blick auf das Politische schärfen. Vom Umgang mit hegemonialen Zugehörigkeitsordnungen in der Politischen Bildung. In: Haarmann, Moritz Peter; Kenner, Steve; Lange, Dirk (Hg.) Demokratie, Demokratisierung und das Demokratische: Aufgaben und Zugänge der Politischen Bildung. Bürgerbewusstsein (S. 217-232). Wiesbaden: Springer Fachmedien 10.1007/978-3-658-29556-1_15
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Den Einstieg wagen: In drei Schritten zu sprachaufmerksamem Unterricht

Pisall, Verena (2017). Den Einstieg wagen: In drei Schritten zu sprachaufmerksamem Unterricht. 4bis8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe. (3), S. 26-27.
Autor/-innen: 
Dr. Verena Pisall
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Den Gewässern auf der Spur. Hydroweb – eine Web-Applikation für den Unterricht der Sekundarstufe I und II

Tanner, Rolf Peter (2012). Den Gewässern auf der Spur. Hydroweb – eine Web-Applikation für den Unterricht der Sekundarstufe I und II. GeoAgenda, 2, S. 20-23.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Den Sinn des Dokumentierens erkennen lernen

Burri, Nelly; Nattiel, Marlis (2001). Den Sinn des Dokumentierens erkennen lernen. Kindergarten, Zeitschrift für Erziehung im Vorschulalter, 5, S. 12.
Autor/-innen: 
Marlis Nattiel
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Dependent on snow and flour: Organization of herding life and socio-economic strategies of Kyrgyz mobile pastoralists in Murghab, Eastern Pamir, Tajikistan

Hangartner, Judith (2002). Dependent on snow and flour: Organization of herding life and socio-economic strategies of Kyrgyz mobile pastoralists in Murghab, Eastern Pamir, Tajikistan. Bern: Universität Bern
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Der aktuelle Stand der Reformarbeiten zur Neugestaltung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der deutschsprachigen Schweiz

Merkli, Oswald; Abt, Viktor; Marti, Heidi; Maradan, Olivier; Schneuwly, Gabriel; Jecklin, Andrea; Wyss, Heinz; Criblez, Lucien; Doerig, Urs; Trachsler, Ernst; Schnidrig, Bernhard; Diebold, Markus; Hoffmann, Rudolf (1998). Der aktuelle Stand der Reformarbeiten zur Neugestaltung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der deutschsprachigen Schweiz. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 16 (2), S. 244-283.
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Der andere könnte anders sein, als man dachte: Interkulturelle Kompetenz in Beratung und Pädagogik

Nussbaum, Marie-Lou (2013). Der andere könnte anders sein, als man dachte: Interkulturelle Kompetenz in Beratung und Pädagogik. SozialAktuell (2), S. 31-33.
Autor/-innen: 
Marie-Lou Nussbaum
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Der Ansatz der Neuen Autorität und die Schule als Ort der Begegnung

Joachim, Karin (2025). Der Ansatz der Neuen Autorität und die Schule als Ort der Begegnung. In: Crain, Fitzgerald (Hg.) Beziehungsraum Schule zwischen Freiheit und Kontrolle (S. 101-122). Zürich: edition 8
Autor/-innen: 
Karin Joachim
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Der Armleuchter

Stettler, Andreas (2019). Der Armleuchter. In: Kruse, Stefan; Mathis, Christian (Hg.) Erforschendes und entdeckendes Lernen in Technikwochen (102 - 110). Stuttgart: Klett MINT GmbH
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Der autonome Künstler: Zur Künstlerexistenz von Mercurius Weisenstein und Joseph Beuys von Bethi Blaser: Eine Buchbesprechung

Oester, Kathrin (2001). Der autonome Künstler: Zur Künstlerexistenz von Mercurius Weisenstein und Joseph Beuys von Bethi Blaser: Eine Buchbesprechung. Tsantsa, Zeitschrift der Schweizerischen Ethnologischen Gesellschaft, S. 192-194.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Der Bauernhof – "altes" Thema mit grossem Potential für kompetenzorientierten Unterricht

Jaun-Holderegger, Barbara (2013). Der Bauernhof – "altes" Thema mit grossem Potential für kompetenzorientierten Unterricht. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 5, S. 24-25.
Autor/-innen: 
Dr. Barbara Jaun-Holderegger
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Der Becher von Pettstadt und das Werkstattbuch von Theophilus Presbyter

Binggeli, Markus (2013). Der Becher von Pettstadt und das Werkstattbuch von Theophilus Presbyter. In: Schöbel, Gunter (Hg.) Experimentelle Archäologie in Europa: Bilanz 2013. experimentelle Archäologie in Europa, Bilanz 2013 (S. 124-135). Unteruhldingen: Europäische Vereinigung zur Förderung der experimentellen Archäologie EXAR
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Der Berner Stadthitze auf der Spur: Stadtforschung aus klimatologischer Perspektive

Burger, Moritz; Gubler, Moritz (2020). Der Berner Stadthitze auf der Spur: Stadtforschung aus klimatologischer Perspektive. GeoAgenda, 3, S. 4-9.
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Der bewegte Körper im Unterricht: zwischen medialer Inszenierung und Manifestation des Leiblichen

Fankhauser, Regula; Kasper, Angela (2017). Der bewegte Körper im Unterricht: zwischen medialer Inszenierung und Manifestation des Leiblichen. ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 6 (1), S. 53-67. 10.3224/zisu.v6i1.05
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Der Bewegungs- und Sportunterricht im Kontext einer bewegungsfreundlichen Schule

Kamer, Mario; Hayoz, Christelle (2021). Der Bewegungs- und Sportunterricht im Kontext einer bewegungsfreundlichen Schule. In: Kompetenzorientiertes Lernen und Lehren im Bewegungs- und Sportunterricht (S. 33-40). Bern: hep
Autor/-innen: 
Mario Kamer Dr. Christelle Hayoz
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Der Blick durch die Kamera führt nach aussen – und nach innen: Urbane Lebenswirklichkeit in der Fotografie von Jugendlichen

Kunz, Ruth (2010). Der Blick durch die Kamera führt nach aussen – und nach innen: Urbane Lebenswirklichkeit in der Fotografie von Jugendlichen. Neue Zürcher Zeitung: Sonderbeilage "Bildung und Erziehung", S. 69.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Der Effekt bio-medizinischen Wissens auf die Stellungnahme zu Impffragen bei Studierenden einer pädagogischen Hochschule

Zeyer, Albert; Knierim, Birte (2009). Der Effekt bio-medizinischen Wissens auf die Stellungnahme zu Impffragen bei Studierenden einer pädagogischen Hochschule. In: Höttecke, Dietmar (Hg.) Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (S. 128-130). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Albert Zeyer Dr. Birte Knierim
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Der Eintritt in die Schule - eine Chance für alle Kinder: Eine Studie im Auftrag der Jacobs Foundation

Edelmann, Doris; Beeler, Kathrin; Krienbühl, Miriam; Schletti, Claudia; Bertschinger, Fabienne (2019). Der Eintritt in die Schule - eine Chance für alle Kinder: Eine Studie im Auftrag der Jacobs Foundation. Bern: Pädagogische Hochschule Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann Kathrin Beeler Miriam Krienbühl Fabienne Bertschinger
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Der Gruebe widerstanden

Bollag, Jessica; Bühler, Caroline (2022). Der Gruebe widerstanden. In: Bühler, Caroline; Kräuch, Heinz; Lerch, Fredi; Rieder, Katrin; Rietmann, Tanja (Hg.) Knabenheim "Auf der Grube". 188 Jahre Zwangserziehung. Innenblicke und Aussenblicke (S. 50-64). Zürich: Hier und Jetzt, Verlag für Kultur und Geschichte
Autor/-innen: 
Jessica Bollag Prof. Dr. Caroline Bühler
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Der Herrscher und die gute Ordnung. Das Bild Karls VII. in der französischen Historiographie am Übergang von der tradierten zur humanistisch geprägten Historiographie

Schwitter, Thomas (2016). Der Herrscher und die gute Ordnung. Das Bild Karls VII. in der französischen Historiographie am Übergang von der tradierten zur humanistisch geprägten Historiographie. In: Baker, Patrick; Kaiser, Ronny; Priesterjahn, Maike; Helmrath, Johannes (Hg.) Portraying the Prince in the Renaissance. The Humanist Depiction of Rulers in Historiographical and Biographical Texts. Transformationen der Antike: Vol. 44 (S. 17-38). Berlin, Boston: De Gruyter 10.1515/9783110473377
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter
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Der institutionelle Sinn der Partizipation. Befunde einer ethnografischen Studie in schweizerischen Kindertageseinrichtungen

Neumann, Sascha; Kuhn, Melanie; Hekel, Nicole; Brandenberg, Kathrin; Tinguely, Luzia (2019). Der institutionelle Sinn der Partizipation. Befunde einer ethnografischen Studie in schweizerischen Kindertageseinrichtungen. In: Sieber Egger, Anja; Unterweger, Gisela; Jäger, Marianna; Kuhn, Melanie; Hangartner, Judith (Hg.) Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten. Ethnografische Beiträge aus der Schweiz. Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung: Vol. 20 (S. 321-342). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-23238-2_16
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Der Islam aus der Sicht von Kindern und Jugendlichen

Allenbach, Brigit; Herzig, Pascale (2010). Der Islam aus der Sicht von Kindern und Jugendlichen. In: Allenbach, Brigit; Sökefeld, Martin (Hg.) Muslime in der Schweiz (S. 296-330). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Dr. Brigit Allenbach
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Der Kalte Krieg in den Schweizer Schulen: Eine kulturgeschichtliche Analyse

Ritzer, Nadine (2015). Der Kalte Krieg in den Schweizer Schulen: Eine kulturgeschichtliche Analyse. Geschichtsdidaktik heute. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke

Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) (2020). Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. Beiträge für die Praxis: Vol. 9. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
Publikationsdatenbank

Der Kindergarten, eine dynamische Stufe

Wannack, Evelyne (2009). Der Kindergarten, eine dynamische Stufe. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 99, S. 8-9.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Der Körper als "neue Heimat"

Oester, Kathrin (1995). Der Körper als "neue Heimat". Rote Revue, Zeitschrift für Politik, Wirtschaft und Kultur, 3, S. 16-20.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
Publikationsdatenbank

Der Körper im Zentrum der Orientierung

Sägesser, Judith (2010). Der Körper im Zentrum der Orientierung. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, S. 18-20 Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser
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Der lange Schatten der schulischen Separation: Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung

Eckhart, Michael; Sahli Lozano, Caroline (2014). Der lange Schatten der schulischen Separation: Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung. In: Neuenschwander, Markus P. (Hg.) Selektion in Schule und Arbeitsmarkt: Forschungsbefunde und Praxisbeispiele (S. 113-132). Zürich / Chur: Rüegger Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
Publikationsdatenbank

Der Lehrberuf als Zweitberuf: Herausforderungen, Bewältigung und Berufsausstieg

Bauer, Catherine Eve; Troesch, Larissa Maria (2019). Der Lehrberuf als Zweitberuf: Herausforderungen, Bewältigung und Berufsausstieg. Zeitschrift für Bildungsforschung, 9 (3), S. 289-307. 10.1007/s35834-019-00253-3
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Dr. Larissa Trösch
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Der Lernmanager als post-panoptische Kommunikationsplattform

Hangartner, Judith; Weidmann, Laura; Fankhauser, Regula (2022). Der Lernmanager als post-panoptische Kommunikationsplattform. In: Kuttner, Claudia; Münte-Goussar, Stephan (Hg.) Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in einer Kultur der Digitalität. Schule und Gesellschaft: Vol. 62 (S. 197-216). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-35566-1_10
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Dr. Laura Weidmann Prof. Dr. Regula Fankhauser
Publikationsdatenbank

Der Löwentanz

Capol, Reto Christian; Walde, Jennifer (2002). Der Löwentanz. Musik mit Kindern (2), S. 41-51 Kehrsatz: Lugert-Verlag.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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Der Masterstudiengang Fachdidaktik NMG+NE der Pädagogischen Hochschule Bern und der Pädagogischen Hochschule Luzern

Wilhelm, Markus; Kalcsics, Katharina; Bättig, Matthias; Helbling, Dominik; Adamina, Marco (2021). Der Masterstudiengang Fachdidaktik NMG+NE der Pädagogischen Hochschule Bern und der Pädagogischen Hochschule Luzern. In: Breitenmoser, Petra; Mathis, Christian; Tempelmann, Sebastian (Hg.) Natur, MensCH, GesellsCHaft (NMG): Standortbestimmung zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz (S. 193-206). Baltmannsweiler/Hohengehren: Schneider
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Marco Adamina
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Der mehrsprachige Homo digitalis geht online: Einblick in das neue «IdeenSet» Sprachförderprojekte zur Mehrsprachigkeit

Zingg, Irene (2022). Der mehrsprachige Homo digitalis geht online: Einblick in das neue «IdeenSet» Sprachförderprojekte zur Mehrsprachigkeit. Babylonia, 2022 (2), S. 40-44. 10.55393/babylonia.v2i.181
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Der Mensch im Zentrum - Das Schwerpunktfach Philosophie/Pädagogik/Psychologie an Schweizer Gymnasien

Badr, Nadja; Mombelli, Dominik; Schefer, Niklaus (2021). Der Mensch im Zentrum - Das Schwerpunktfach Philosophie/Pädagogik/Psychologie an Schweizer Gymnasien. In: Geiß, Paul; Tulis, Maria (Hg.) Psychologie unterrichten. Fachdidaktische Grundlagen für Deutschland, Österrich und die Schweiz. (S. 316-329). Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Nadja Badr Dr. Dominik Mombelli Niklaus Schefer
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Der mögliche Einfluss didaktischer Lehr-Lernarrangements in der Berufsbildung auf den Aufbau der Schlüsselqualifikation „reflexive Handlungssteuerung und -überprüfung“ und auf die Professionalisierung

Hottinger, Ursula (2001). Der mögliche Einfluss didaktischer Lehr-Lernarrangements in der Berufsbildung auf den Aufbau der Schlüsselqualifikation „reflexive Handlungssteuerung und -überprüfung“ und auf die Professionalisierung. Journal Dossier SRK, 2, S. 2-9.
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger
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Der Nachteilsausgleich an Berner Primarschulen. Ergebnisse einer Befragung der Schulleiterinnen und Schulleiter

Sahli Lozano, Caroline; Greber, Lena; Steiner, Fabian (2016). Der Nachteilsausgleich an Berner Primarschulen. Ergebnisse einer Befragung der Schulleiterinnen und Schulleiter. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 22, S. 28-35.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Lena Greber Fabian Steiner
Publikationsdatenbank

Der Nachteilsausgleich in der Schulpraxis: Zwei Fallbeispiele aus dem Kanton Bern

Blaser, Jolanda; Farago-Brülisauer, Karin; Sahli Lozano, Caroline (2019). Der Nachteilsausgleich in der Schulpraxis: Zwei Fallbeispiele aus dem Kanton Bern. Bern: Edition SZH/CSPS.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
Publikationsdatenbank

Der Nahe und Mittlere Osten und Nordafrika

Schwitter, Thomas (2021). Der Nahe und Mittlere Osten und Nordafrika. In: Frey, Walter; Notz, Thomas (Hg.) Geschichte fürs Gymnasium. 1914 bis heute. Geschichte fürs Gymnasium: Vol. 3 (S. 510-528). Bern: hep
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter Dr. Walter Frey
Publikationsdatenbank

Der Numerus clausus in der seminaristischen Lehrer- und Lehrerinnenbildung im Kanton Aargau im 19. Jahrhundert

Hodel, Gottfried (2000). Der Numerus clausus in der seminaristischen Lehrer- und Lehrerinnenbildung im Kanton Aargau im 19. Jahrhundert. In: Criblez, Lucien; Hofstetter, Rita (Hg.) Die Ausbildung von PrimarlehrerInnen. Geschichte und aktuelle Reformen (S. 179-202). Bern: Peter Lang
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gottfried Hodel
Publikationsdatenbank

Der Nutzen der forschungsmethodischen Ausbildung für angehende Lehrpersonen

Vetter, Peter; Ingrisani, Daniel (2013). Der Nutzen der forschungsmethodischen Ausbildung für angehende Lehrpersonen. Beiträge zur Lehrerbildung, 31 (3), S. 321-332.
Autor/-innen: 
Dr. Daniel Ingrisani
Publikationsdatenbank

Der Oberaargau als Transitland zwischen Lombardei und Nordwesteuropa?

Tanner, Rolf Peter (1997). Der Oberaargau als Transitland zwischen Lombardei und Nordwesteuropa? In: Jahrbuch des Oberaargaus (S. 217-248). Langenthal: Merkur
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Der Preis der Tertiarisierung

Helmes, Cornelius (2015). Der Preis der Tertiarisierung. journal für lehrerInnenbildung (3), S. 41-42.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Der Schul-Kultur-Würfel

Iannelli, Eveline; Lobsang, Karma; Salm, Elisabeth; Weber-Ebeling, Cäcilia (2014). Der Schul-Kultur-Würfel. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Karma Lobsang Elisabeth Salm
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Der Schulkultur auf der Spur

Iannelli, Eveline; Lobsang, Karma; Weber-Ebeling, Cäcilia (2016). Der Schulkultur auf der Spur. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis (S. 165-174). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Karma Lobsang
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Der Schwimmunterricht an der Volksschule des Kantons Bern unter der Lupe

Crameri, Sandra (2010). Der Schwimmunterricht an der Volksschule des Kantons Bern unter der Lupe. Bülach: Swimsports.
Autor/-innen: 
Sandra Crameri
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Der sokratische Eid, professionalisierungstheoretisch gelesen

Rychner, Marianne (2015). Der sokratische Eid, professionalisierungstheoretisch gelesen. Journal für LehrerInnenbildung, 15 (3), S. 42-50.
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner
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Der soziale Status von Schülern und Schülerinnen mit geistiger Behinderung in Klassen Heilpädagogischer Schulen

Schoop-Kasteler, Noemi (2022). Der soziale Status von Schülern und Schülerinnen mit geistiger Behinderung in Klassen Heilpädagogischer Schulen. (Dissertationsschrift, Universität Freiburg, Schweiz, Philosophische Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Noemi Schoop
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Der Stadthitze auf den Fersen

Gubler, Moritz; Rafflenbeul, Julia (2025). Der Stadthitze auf den Fersen. Geographie heute, 46 (373) Friedrich.
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Der Stand der Einführung von Informatikmitteln und Computern

Niederer, Ruedi; Ramseier, Erich; Cornali-Engel, Irène (1989). Der Stand der Einführung von Informatikmitteln und Computern. In: Niederer, Ruedi; Frey, Karl (Hg.) Informatik und Computernutzung im schweizerischen Bildungswesen (S. 33-45). Zürich: ETH
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Der Studienerfolg des schweizerischen Immatrikulationsjahrganges 1965

Ramseier, Erich (1977). Der Studienerfolg des schweizerischen Immatrikulationsjahrganges 1965. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 3, S. 511-529.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Der Substanzkonsum von trans* Personen aus der Minoritätenstressperspektive

Ott, Adrien; Nunez, David Garcia (2018). Der Substanzkonsum von trans* Personen aus der Minoritätenstressperspektive. Suchttherapie, 19 (4), S. 193-198. 10.1055/a-0715-0896
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Der Tourismus im Schweizerischen Alpenraum – eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II

Adamina, Marco (1983). Der Tourismus im Schweizerischen Alpenraum – eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II. Bern: Geographisches Institut der Universität Bern.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Der verhinderte Unterricht: Verhaltensbeobachtende und sequenzanalytische Sondierungen zu Formen und Ursachen gestörter Lehr-Lernprozesse

Ummel, Hannes; Wettstein, Alexander; Thommen, Beat (2009). Der verhinderte Unterricht: Verhaltensbeobachtende und sequenzanalytische Sondierungen zu Formen und Ursachen gestörter Lehr-Lernprozesse. Empirische Sonderpädagogik, 1, S. 80-95.
Autor/-innen: 
Hannes Ummel Prof. Dr. Alexander Wettstein Prof. Dr. Beat Thommen
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Der Weg zum Bildungsziel

Kaiser, Hansruedi; Zbinden, André (2008). Der Weg zum Bildungsziel. Folio – Die Zeitschrift des BCH / FPS für Lehrkräfte in der Berufsbildung, S. 15-18.
Autor/-innen: 
André Zbinden
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Der Weihnachtsfrieden 1914 – Eine Fallstudie für den Geschichtsunterricht

Ritzer, Nadine (2015). Der Weihnachtsfrieden 1914 – Eine Fallstudie für den Geschichtsunterricht. In: Christophe, Barbara; Schwedes, Kerstin (Hg.) Schulbuch und Erster Weltkrieg – Kulturwissenschaftliche Analysen undgeschichtsdidaktische Überlegungen. Eckert. Expertise: Vol. 6 (S. 155-179). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Der „Stellverteter-Skandal“ – ein Beitrag zur Aufarbeitung der Vergangenheit oder nur Theater ums Theater?

Ritzer, Nadine (2010). Der „Stellverteter-Skandal“ – ein Beitrag zur Aufarbeitung der Vergangenheit oder nur Theater ums Theater? 1968 – Vorgeschichten – Folgen. Bestandesaufnahme der österreichischen Zeitgeschichte. Innsbruck: 7. Österreichischer Zeitgeschichtetag, S. 160-169.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Des Dichters Sophia: Weiblichkeitsentwürfe im Werk von Novalis

Fankhauser, Regula (1997). Des Dichters Sophia: Weiblichkeitsentwürfe im Werk von Novalis. Köln / Weimar / Wien: Böhlau.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Des interventions didactiques systémiques en réponse aux conflits sociolinguistiques : quelles dynamiques et (r)évolutions à Berne ?

Robin, Jésabel (2018). Des interventions didactiques systémiques en réponse aux conflits sociolinguistiques : quelles dynamiques et (r)évolutions à Berne ? In: Garabato, Carmen; Boyer, Henri; Djordjevic Léonard, Ksenija; Pivot, Bénédicte (Hg.) Identités, conflits et interventions sociolinguistiques (S. 399-407). Limoges: Editions Lambert-Lucas
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Des Königs General. Die Heerführertraditionen in der vorstaatlichen und frühen staatlichen Zeit und die Joabgestalt in 2 Sam 2-20; 1 Kön 1-2 (OBO 163)

Bietenhard, Sophia (1998). Des Königs General. Die Heerführertraditionen in der vorstaatlichen und frühen staatlichen Zeit und die Joabgestalt in 2 Sam 2-20; 1 Kön 1-2 (OBO 163). OBO 163. Freiburg (CH) / Göttingen: Universitätsverlag / Vandenhoeck & Ruprecht.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Deservingness and Welfare Attitudes Through Young Eyes: The Future of the Swiss Welfare State

Sowula, Jakub (2024). Deservingness and Welfare Attitudes Through Young Eyes: The Future of the Swiss Welfare State. Swiss Political Science Review, 30 (3), S. 280-308. 10.1111/spsr.12606
Autor/-innen: 
Jakub Sowula
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Design und Designverständnis / Technische und ästhetische Bildung / Technikdidaktische Grundlagen / Bildliteralität

Käser, Andreas; Stuber, Thomas (2017). Design und Designverständnis / Technische und ästhetische Bildung / Technikdidaktische Grundlagen / Bildliteralität [Lehrbuch]. Technik und Design. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Andreas Käser
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Designprozess+: Exploratives Forschungsprojekt zu interdisziplinären Fachverbindungen

Brülisauer, Karin (2022). Designprozess+: Exploratives Forschungsprojekt zu interdisziplinären Fachverbindungen. werkspuren, 2022 (1), S. 34-38.
Autor/-innen: 
Karin Brülisauer
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Determinanten des Studienerfolgs. Zusammenfassung der Ergebnisse einer Befragung des schweizerischen Immatrikulationsjahrganges 1965 in einer Pfadanalyse

Ramseier, Erich (1977). Determinanten des Studienerfolgs. Zusammenfassung der Ergebnisse einer Befragung des schweizerischen Immatrikulationsjahrganges 1965 in einer Pfadanalyse. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 3, S. 57-73.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Deutsch als Zweitsprache in der Erstintegration im schulischen Bereich im deutschsprachigen Raum

Dronske, Ulrich; Kniffka, Gabriele; Montefiori, Nadia; Bühlmann, Regine; Decker-Ernst, Yvonne; Drewitz von, Nora; Kehelnbeck, Helmut; Schweiger, Hannes; Zingg, Irène (2017). Deutsch als Zweitsprache in der Erstintegration im schulischen Bereich im deutschsprachigen Raum. (XVl. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT) Fribourg/ Freiburg, Schweiz). Fribourg: IDT Fribourg/ Freiburg, Schweiz.
Autor/-innen: 
Dr. Nadia Montefiori Dr. Irene Zingg
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Deutsch als Zweitsprache in der Schweiz – Gründe für eine Untersuchung zu psychologischen und situativen Faktoren

Fischer, Annina (2011). Deutsch als Zweitsprache in der Schweiz – Gründe für eine Untersuchung zu psychologischen und situativen Faktoren. Sprachlernen Konkret!, 10, S. 89-107.
Autor/-innen: 
Dr. Annina Fischer
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Deutschkenntnisse von Kindern statusniedriger und statushoher Einwanderergruppen: Der Einfluss des familialen und extrafamilialen Sprachkontexts

Keller, Karin; Trösch, Larissa; Loher, Sarah; Grob, Alexander (2015). Deutschkenntnisse von Kindern statusniedriger und statushoher Einwanderergruppen: Der Einfluss des familialen und extrafamilialen Sprachkontexts. Frühe Bildung, 4 (3), S. 144-151. 10.1026/2191-9186/a000219
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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Deutschschweizer Fibeln im Spannungsfeld von sprachlicher Regionalität und Internationalität (1900 bis Gegenwart)

Juska-Bacher, Britta (2019). Deutschschweizer Fibeln im Spannungsfeld von sprachlicher Regionalität und Internationalität (1900 bis Gegenwart). In: Augschöll Blasbichler, Annemarie; Matthes, Eva; Schütze, Sylvia (Hg.) Europa und Bildungsmedien. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung (S. 250-263). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Deux langues premières et deux plans d’études: le modèle des «Classes bilingues de la ville de Berne»

Robin, Jésabel (2019). Deux langues premières et deux plans d’études: le modèle des «Classes bilingues de la ville de Berne». Actes du colloque "Didactiques Disciplinaires" avril 2019, Swissuniversities, S. 108-109.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Developing teachers' cognitive strategies of promoting moral reasoning and behavior in teacher education

Gasser, Luciano; Althof, Wolfgang (2018). Developing teachers' cognitive strategies of promoting moral reasoning and behavior in teacher education. In: International handbook of research on teacher education (S. 387-402). London: Sage 10.4135/9781529716627
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Development and validation of a short form of the Teacher Efficacy for Inclusive Practices Scale (TEIP-SF)

Sahli Lozano, Caroline; Baumli, Nadja; Wüthrich, Sergej; Sharma, Umesh; Loreman, Tim; Forlin, Chris (2023). Development and validation of a short form of the Teacher Efficacy for Inclusive Practices Scale (TEIP-SF). Journal of Research in Special Educational Needs, 23 (4), S. 375-388. 10.1111/1471-3802.12607
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Sergej Wüthrich
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Development of a communication instrument to address sexuality in COPD: COSY

Steurer-Stey, C.; Dalla Lana, K.; Strassmann, A.; Gonin-Spahni, Stefanie; Borgmann, Michèle; Brun del Re, U.; Haas, S.; Sarasin, E.; Burri, A.; Frei, A.; Puhan, M. A. (2023). Development of a communication instrument to address sexuality in COPD: COSY. Chronic Obstructive Pulmonary Diseases: Journal of the COPD Foundation, S. 148-158. 10.15326/jcopdf.2022.0355
Autor/-innen: 
Dr. Stefanie Gonin Dr. Michèle Borgmann
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Development of Latent Fingerprints on Thermal Paper by Immersion in Hot Water

Jonas, Albert (2019). Development of Latent Fingerprints on Thermal Paper by Immersion in Hot Water. Journal of Forensic Identification, 69 (2), S. 141-162.
Autor/-innen: 
Dr. Albert Jonas Dr. Isabel Rubner Prof. Dr. Marco Oetken
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Developmental responses of shoot modules to current weather conditions in a temperate grassland

Kammer, Peter Manuel (1998). Developmental responses of shoot modules to current weather conditions in a temperate grassland. In: Sjögren, E.; van der Maarel, E.; Pokarzhevskaya, G. (Hg.) Vegetation science in retrospect and perspective. Studies in Plant Ecology, Vol. 20 (S. 99). Uppsala: International Association of Vegetation Science
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Developmental responses of subdominant grassland species to current weather conditions and their relevance for annual vegetation changes

Kammer, Peter Manuel (2002). Developmental responses of subdominant grassland species to current weather conditions and their relevance for annual vegetation changes. Folia Geobotanica, 37, S. 185-204.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Developmental trajectories of children's spatial skills: Influencing variables and associations with later mathematical thinking

Möhring, Wenke; Ribner, Andrew D.; Segerer, Robin; Libertus, Melissa E.; Kahl, Tobias; Troesch, Larissa Maria; Grob, Alexander (2021). Developmental trajectories of children's spatial skills: Influencing variables and associations with later mathematical thinking. Learning and Instruction, 75, S. 101515. 10.1016/j.learninstruc.2021.101515
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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Deviante Gespräche unter Jugendlichen im Erziehungsheim: Eine explorative Videostudie

Wettstein, Alexander; Schild, Natalie (2012). Deviante Gespräche unter Jugendlichen im Erziehungsheim: Eine explorative Videostudie. Empirische Sonderpädagogik, 4, S. 47-62.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Dewey and European Education. General Problems and Case Studies

Oelkers, Jürgen; Rhyn, Heinz (2000). Dewey and European Education. General Problems and Case Studies. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Dia Serie Sterne erleben

Hofer, Heinz (2004). Dia Serie Sterne erleben [Bild]. Wilderswil: Eigenverlag
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
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Diagnostik und Förderung im Elementarbereich und Grundschulunterricht: Lernprozesse wahrnehmen, deuten und begleiten

Graf, Ulrike; Moser Opitz, Elisabeth (Hg.) (2007). Diagnostik und Förderung im Elementarbereich und Grundschulunterricht: Lernprozesse wahrnehmen, deuten und begleiten. Baltmannsweiler / Hohengehren: Schneider Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz
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Diagnostik und Förderung mathematischer Kompetenzen

Moser Opitz, Elisabeth; Schnepel, Susanne; Ratz, Christoph; Iff, Regula (2015). Diagnostik und Förderung mathematischer Kompetenzen. In: Kuhl, Jan; Euker, Nils (Hg.) Evidenzbasierte Diagnostik und Förderung von Kindern und Jugendlichen mit intellektueller Beeinträchtigung (S. 123-151). Bern: Hogrefe
Autor/-innen: 
Susanne Schnepel
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Diagnostik und Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen durch differenzierte Experimentiereinheiten

Pahl, Angelika (2015). Diagnostik und Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen durch differenzierte Experimentiereinheiten. Göttingen: Cuvillier Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Dialäktatlas – 1950 bis heute

Leemann, Adrian; Steiner, Carina; Studerus, Melanie; Oberholzer, Linus; Jeszenszky, Péter; Tomaschek, Fabian; Simon, Kistler (2024). Dialäktatlas – 1950 bis heute. Zürich: vdf.
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Dialog eines Analphabeten

Bühler-García, Georg (2008). Dialog eines Analphabeten. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 14 (1), S. 37-42.
Autor/-innen: 
Georg Bühler
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Dialoge im Tandem. Empirische Untersuchungen zu Themenverlauf, Reparatursequenzen und Sprecherwechsel

Hänni, Rolf; Roncoroni-Waser, Francesca; Winiger, Elisabeth (1994). Dialoge im Tandem. Empirische Untersuchungen zu Themenverlauf, Reparatursequenzen und Sprecherwechsel. Bulletin suisse de linguistique appliqué, VALS/ASLA, 60, S. 109-138.
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Didactic Process Map Language: Visualisieren von Unterrichtsszenarien als Planungs-, Reflexions, und Evaluationshilfe

Notari, Michele (2007). Didactic Process Map Language: Visualisieren von Unterrichtsszenarien als Planungs-, Reflexions, und Evaluationshilfe. In: Merkt, M.; Mayrberger, K.; Schulmeister, R.; Sommer, A.; van den Berk, I. (Hg.) Medien in der Wissenschaft 44 (S. 416). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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Didactique de la mobilité : le travail des représentations dans la préparation, l’accompagnement et le réinvestissement des expériences

Robin, Jésabel (2017). Didactique de la mobilité : le travail des représentations dans la préparation, l’accompagnement et le réinvestissement des expériences. Le Langage et l'Homme, S. 161-175.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Didactique de la mobilité, expériences de mobilité, stage romand et nouveau cursus bilingue: le contact entre les espaces linguistiques plus que jamais d'actualité

Robin, Jésabel (2018). Didactique de la mobilité, expériences de mobilité, stage romand et nouveau cursus bilingue: le contact entre les espaces linguistiques plus que jamais d'actualité. Babylonia, 1, S. 121.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Didaktische Begleitmaterialien zur Lernplattform Fuel

Bürki, Gisela; Ammann, Daniel (2022). Didaktische Begleitmaterialien zur Lernplattform Fuel. Bern: PHBern
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Didaktische Rechtfertigung für literarische Bildung im Deutschunterricht auf Sekundarstufe II - eine Notwendigkeit?

Grossen, Gaby (2009). Didaktische Rechtfertigung für literarische Bildung im Deutschunterricht auf Sekundarstufe II - eine Notwendigkeit? In: Hochreitner, Susanne; Klingenböck, Ursula; Stuck, Elisabeth; Thielking, Sigrid (Hg.) Schnittstellen. Aspekte der Literaturlehr- und -lernforschung (S. 67-83). Innsbruck: Studienverlag
Autor/-innen: 
Gaby Grossen
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Didaktische Überlegungen zur Unterrichtseinheit: ‘ausgegrenzt und weggesperrt’. Ideenset für die 4. bis 6. Primarschule

Conrad, Sarah-Jane (2019). Didaktische Überlegungen zur Unterrichtseinheit: ‘ausgegrenzt und weggesperrt’. Ideenset für die 4. bis 6. Primarschule. Bern: PHBern
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Die Abklärung von Berufseignung an der Pädagogischen Hochschule PHBern in der Vorschulstufe und Primarstufe

Tanner, Albert; Tettenborn, Annette (2006). Die Abklärung von Berufseignung an der Pädagogischen Hochschule PHBern in der Vorschulstufe und Primarstufe. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 24 (1), S. 114-116.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Albert Tanner Annette Tettenborn
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Die Adressatenorientierung in schriftlichen Instruktionen von ein- und mehrsprachigen 2. KlässlerInnen als Indikator für früh entwickelte Textkompetenz

von Gunten, Anne (2010). Die Adressatenorientierung in schriftlichen Instruktionen von ein- und mehrsprachigen 2. KlässlerInnen als Indikator für früh entwickelte Textkompetenz. vals-asla, S. 29-45.
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten
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Die Ausbildung im Fach NMG an Schweizer Hochschulen: Professionalisierung durch Austausch

Breitenmoser, Petra; Mathis, Christian; Tempelmann, Sebastian (2021). Die Ausbildung im Fach NMG an Schweizer Hochschulen: Professionalisierung durch Austausch. In: Breitenmoser, Petra; Mathis, Christian; Tempelmann, Sebastian (Hg.) Natur, MensCH, Gesellschaft (NMG): Standortbestimmungen zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz (S. 11-17). Baltmannsweiler/Hohengehren: Schneider
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Die Bedeutung aktiver Rezeption im Kontext fotografischer Bildfindungsprozesse

Kunz, Ruth (2014). Die Bedeutung aktiver Rezeption im Kontext fotografischer Bildfindungsprozesse. Journal für Schulentwicklung (3), S. 39-46.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Die Bedeutung der Religion in Berner Fibeln seit dem 17. Jahrhundert

Juska-Bacher, Britta (2018). Die Bedeutung der Religion in Berner Fibeln seit dem 17. Jahrhundert. In: Schütze, Sylvia; Mattes, Eva (Hg.) Religion und Bildungsmedien. Religion and Educational Media. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung (S. 63-74). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Die Bedeutung der schulischen Integration für die soziale und berufliche Situation im frühen Erwachsenenalter: Aktuelle Forschungsergebnisse

Eckhart, Michael; Sahli Lozano, Caroline (2008). Die Bedeutung der schulischen Integration für die soziale und berufliche Situation im frühen Erwachsenenalter: Aktuelle Forschungsergebnisse. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2, S. 153-155.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Die Bedeutung des Mentorats für die Reflexivität von Lehrpersonen am Anfang ihrer beruflichen Laufbahn

Freisler-Mühlemann, Daniela; Winkler, Anja; Schafer, Yves; Böhlen, Larissa (2021). Die Bedeutung des Mentorats für die Reflexivität von Lehrpersonen am Anfang ihrer beruflichen Laufbahn. Journal für LehrerInnenbildung, 1, S. 96-104. 10.25656/01:22110
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Prof. Dr. Anja Winkler Dr. Yves Schafer Larissa Böhlen
Publikationsdatenbank

Die Bedeutung des Wortschatzes für basale Lesekompetenzen

Juska-Bacher, Britta; Beckert, Christine; Stalder, Ursula; Schneider, Hansjakob (2016). Die Bedeutung des Wortschatzes für basale Lesekompetenzen. Didaktik Deutsch, 40 (21), S. 20-39.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher Dr. Christine Beckert Prof. Dr. Hansjakob Schneider
Publikationsdatenbank

Die Bedeutung didaktischer Aspekte in der Aggressionsprävention – drei Videostudien

Wettstein, Alexander; Thommen, Beat; Eggert, Antonya (2010). Die Bedeutung didaktischer Aspekte in der Aggressionsprävention – drei Videostudien. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 57, S. 88-106.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Prof. Dr. Beat Thommen
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Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Migrationshintergrund für den Übertritt in anerkannte nachobligatorische Ausbildungen in der Schweiz

Sacchi, Stefan; Hupka, Sandra; Stalder, Barbara E. (2011). Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Migrationshintergrund für den Übertritt in anerkannte nachobligatorische Ausbildungen in der Schweiz. In: Bergman, Manfred M.; Hupka, Sandra; Keller, A.; Meyer, Thomas (Hg.) Youth transitions in Switzerland: Results from the TREE panel study (S. 120-156). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Die Begleitung und Unterstützung sozial benachteiligter Eltern bei der Berufswahl ihrer Kinder - Ein Leitfaden für erfolgreiche Angebote

Neuenschwander, Markus P.; Rösselet, Stephan; Benini, Sara; Cecchini, Amaranta (2016). Die Begleitung und Unterstützung sozial benachteiligter Eltern bei der Berufswahl ihrer Kinder - Ein Leitfaden für erfolgreiche Angebote. Bundesamt für Sozialversicherungen
Autor/-innen: 
Stephan Rösselet
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Die Berner Lehrkunstwerkstatt. Entwicklungsgang der Spurgruppe 1995-97

Gschwend, Rolf (1998). Die Berner Lehrkunstwerkstatt. Entwicklungsgang der Spurgruppe 1995-97. In: Berg, Hans Christoph; Schule, Theodor (Hg.) Lehrkunstwerkstatt II. Berner Lehrstücke (S. 285-320). Neuwied: Luchterhand Verlag
Autor/-innen: 
Rolf Gschwend
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Die Berner Lehrkunstwerkstatt: Ein Langzeit-Fortbildungsangebot zur Unterrichts- und Schulentwicklung für Lehrkräfte aller Fachrichtungen an höheren Mittelschulen

Aeschlimann, Ulrich; Berg, Hans Christoph; Gschwend, Rolf (1997). Die Berner Lehrkunstwerkstatt: Ein Langzeit-Fortbildungsangebot zur Unterrichts- und Schulentwicklung für Lehrkräfte aller Fachrichtungen an höheren Mittelschulen. In: Beck, Erwin; Guldimann, Titus; Zutavern, Michael (Hg.) Lernkultur im Wandel. Tagungsband der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung und der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (S. 125-148). St. Gallen: UVK Medien Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann Rolf Gschwend
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Die Berufsmaturitätsquote zwischen Volatilität und Stabilität – eine bildungspolitische Herausforderung

Kost, Jakob; Lüthi, Fabienne; Fischer, Jan (2017). Die Berufsmaturitätsquote zwischen Volatilität und Stabilität – eine bildungspolitische Herausforderung. Newsletter der SGAB - Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung, 2017 (1), S. 1-6.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost Dr. Fabienne Lüthi
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Die Beteiligung am Funkkolleg: Motive, Formen, Wirkungen

Hedinger, Urs K.; Ramseier, Erich; Cloetta, Bernhard (1978). Die Beteiligung am Funkkolleg: Motive, Formen, Wirkungen. In: Hedinger, Urs K. (Hg.) Das Fernstudium in der Erwachsenen- und Lehrerbildung (S. 19-153). Aarau: Sauerländer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Die Bewertung der visuellen Qualität der Landschaft, dargestellt am Beispiel des Aletschgebietes

Adamina, Marco (1982). Die Bewertung der visuellen Qualität der Landschaft, dargestellt am Beispiel des Aletschgebietes. Bern: Geographisches Institut der Universität Bern.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Die Bibel im bekenntnisunabhängigen Religionsunterricht: Erfahrungen und Modelle aus der Deutschschweiz

Bietenhard, Sophia (2015). Die Bibel im bekenntnisunabhängigen Religionsunterricht: Erfahrungen und Modelle aus der Deutschschweiz. RelliS. Religion lehren und lernen in der Schule. Zeitschrift für den katholischen Religionsunterricht (4), S. 12-15.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Die Buchstabenreiche

Baumann, Sandra; Bühler, Gabi; Schwendimann, Maria; Siebenhaar, Kathrin (2007). Die Buchstabenreiche [Lehrbuch]. Zug: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Maria Schwendimann
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Die Crux der Mathematik am Übergang Gymnasium - Hochschule: Eine stufenübergreifende Sicht auf Probleme und Handlungsansätze

Weich, Miriam; Stalder, Barbara E.; Templer, Franziska (2023). Die Crux der Mathematik am Übergang Gymnasium - Hochschule: Eine stufenübergreifende Sicht auf Probleme und Handlungsansätze. Gymnasium Helveticum (4/2023), S. 12-13.
Autor/-innen: 
Dr. Miriam Weich Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Franziska Templer
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Die Deklaration von Professionalität und die Unsicherheit in der beruflichen Identität im Lehrberuf

Hoberg, Verena; Scheid, Claudia; Wienke, Ingo (2010). Die Deklaration von Professionalität und die Unsicherheit in der beruflichen Identität im Lehrberuf. In: Soeffner, Hans-Georg; Kursawe, Kathy; Elsner, Margrit; Adlt, Manja (Hg.) Unsichere Zeiten. Herausforderungen gesellschaftlicher Transformation. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Verena Hoberg Prof. Dr. Claudia Scheid Ingo Wienke
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Die Determinanten eines gelungenen Kindergarteneintritts: Ergebnisse einer querschnittlichen Studie aus der Schweiz

Carigiet, Tamara; Trösch, Larissa Maria (2022). Die Determinanten eines gelungenen Kindergarteneintritts: Ergebnisse einer querschnittlichen Studie aus der Schweiz. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 39 (1-2), S. 111-124. 10.1024/1010-0652/a000353
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Carigiet Dr. Larissa Trösch
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Die deutsche Schriftsprache und die Regionen: Entstehungsgeschichtliche Fragen in neuer Sicht

Berthele, Raphael; Christen, Helen; Germann, Sibylle; Hove, Ingrid (Hg.) (2003). Die deutsche Schriftsprache und die Regionen: Entstehungsgeschichtliche Fragen in neuer Sicht. Berlin / New York: De Gruyter.
Autor/-innen: 
Dr. Sibylle Germann
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Die Doppelrolle von Praxislehrpersonen im Langzeitpraktikum der einphasigen Lehrkräftebildung

Freisler-Mühlemann, Daniela; Winkler, Anja; Böhlen, Larissa (2021). Die Doppelrolle von Praxislehrpersonen im Langzeitpraktikum der einphasigen Lehrkräftebildung. SEMINAR - Lehrerbildung und Schule (3), S. 70-81.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Prof. Dr. Anja Winkler Larissa Böhlen
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Die Einbindung von Laien in eine Interventionsstudie: Unterscheiden sich Eltern und Lesecoachs?

Villiger, Caroline; Hauri, Silke; Zemp, Aline; Tettenborn, Annette; Näpflin, Catherine; Niggli, Alois (2020). Die Einbindung von Laien in eine Interventionsstudie: Unterscheiden sich Eltern und Lesecoachs? bildungsforschung, 17 (1).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Die Einstellung von zukünftigen Lehrpersonen zum Impfen vor und nach einer Informationsveranstaltung

Zeyer, Albert; Knierim, Birte (2009). Die Einstellung von zukünftigen Lehrpersonen zum Impfen vor und nach einer Informationsveranstaltung. Prävention und Gesundheitsförderung, 4, S. 235-239 Springer.
Autor/-innen: 
Albert Zeyer Dr. Birte Knierim
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Die Entwicklung der schriftlichen Erzählfähigkeit vom 4. bis 6. Primarschuljahr

Bitter Bättig, Franziska (1999). Die Entwicklung der schriftlichen Erzählfähigkeit vom 4. bis 6. Primarschuljahr. Bern: Peter Lang.
Autor/-innen: 
Dr. Franziska Bitter Bättig
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Die Entwicklung schulisch-standardsprachlicher Kompetenzen in der Volksschule: Eine Quasi-Längsschnittstudie

Müller, Romano; Domenichini-Dittmann, Nora (2007). Die Entwicklung schulisch-standardsprachlicher Kompetenzen in der Volksschule: Eine Quasi-Längsschnittstudie. Linguistik online, 32 (3), S. 71-93.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Romano Müller
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Die Entwicklung von Alltagskonzepten zur Erfassung der natürlichen Umwelt im Kindesalter

Cacchione, Trix; Tempelmann, Sebastian (2013). Die Entwicklung von Alltagskonzepten zur Erfassung der natürlichen Umwelt im Kindesalter. In: Abenteuer, Natur und frühe Bildung (S. 75-96). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich 10.2307/j.ctvdf0hmq.7
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Die Entwicklung von Bildungsstandards im Fach Geographie

Hasler, Martin (2007). Die Entwicklung von Bildungsstandards im Fach Geographie. In: Labudde, Peter (Hg.) Bildungsstandards am Gymnasium: Korsett oder Katalysator? (S. 229-240). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Hasler
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Die Entwicklung von Pädagogik und Unterricht bei komplexer Behinderung: von Förderkonzepten zu Bildungskonzeptionen

Schindler, André; Mohr, Lars (2024). Die Entwicklung von Pädagogik und Unterricht bei komplexer Behinderung: von Förderkonzepten zu Bildungskonzeptionen. In: Schäfer, Holger; Loscher, Thomas; Mohr, Lars (Hg.) Unterricht bei komplexer Behinderung. Sonderpädagogischer Schwerpunkt geistige Entwicklung. Schule und Unterricht bei intellektueller Beeinträchtigung: Vol. 3 (S. 31-49). Stuttgart: Kohlhammer
Autor/-innen: 
Dr. André Schindler
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Die erfolgreiche literale Entwicklung von risikobehafteten Jugendlichen – motivationale Aspekte

Schneider, Hansjakob; Bertschi-Kaufmann, Andrea; Wiesner, Esther; Häcki Buhofer, Annelies; Beckert, Christine; Kassis, Wassilis; Stalder, Ursula; Kronig, Winfried (2009). Die erfolgreiche literale Entwicklung von risikobehafteten Jugendlichen – motivationale Aspekte. Bulletin suisse de linguistique appliqué, VALS/ASLA (89), S. 65-97.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Hansjakob Schneider Dr. Christine Beckert Prof. Dr. Winfried Kronig
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Die Erweiterung des ʻglobalen’ Raumes und die Wahrnehmung des Fremden vom Mittelalter bis zur Frühen Neuzeit

Hitzbleck, Kerstin; Schwitter, Thomas (Hg.) (2015). Die Erweiterung des ʻglobalen’ Raumes und die Wahrnehmung des Fremden vom Mittelalter bis zur Frühen Neuzeit. Itinera: Vol. 38. Basel: Schwabe Verlag Basel.
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter
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Die europäische Integration im Spiegel von Zeitungen und Zeitschriften

Ritzer, Nadine; Ziegler, Sabine (2013). Die europäische Integration im Spiegel von Zeitungen und Zeitschriften. In: Furrer, Markus; Messmer, Kurt (Hg.) Handbuch Zeitgeschichte im Geschichtsunterricht (S. 381-404). Schwalbach: Wochenschau Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Die Evaluation von Schulversuchen: Vorschlag eines methodisch flexiblen Vorgehens

Ramseier, Erich (1984). Die Evaluation von Schulversuchen: Vorschlag eines methodisch flexiblen Vorgehens. Bildungsforschung und Bildungspraxis, 6, S. 51-66.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Die Existenz eines Volkes wird nicht diskutiert.... Krieg im Dienste der rumänischen Unabhängigkeit?

Ritzer, Nadine (2009). Die Existenz eines Volkes wird nicht diskutiert.... Krieg im Dienste der rumänischen Unabhängigkeit? In: Furrer, Markus; Messmer, Kurt (Hg.) Kriegsnarrative in Geschichtslehrmitteln: Brennpunkte nationaler Diskurse (S. 167-187). Strasbourg: Wochenschau Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Die Fallrekonstruktion von Unterrichtsinteraktionen im Rahmen einer Fallwerkstatt als Mittel der Professionalisierung im Lehramtsstudium

Scheid, Claudia; Ummel, Hannes; Wienke, Ingo (2006). Die Fallrekonstruktion von Unterrichtsinteraktionen im Rahmen einer Fallwerkstatt als Mittel der Professionalisierung im Lehramtsstudium. In: Rehberg, Karl-Siegbert (Hg.) Soziale Ungleichheit, Kulturelle Unterschiede: Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München 2004. Frankfurt: Campus Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid Hannes Ummel Ingo Wienke
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Die Frühlingsputzete in der Familienecke steckt voller Mathematik

Wehrlin, Johanna; Seiler, Isabelle (2018). Die Frühlingsputzete in der Familienecke steckt voller Mathematik. 4bis8 (3), S. 38-39.
Autor/-innen: 
Johanna Wehrlin Isabelle Seiler
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Die geographische Perspektive konkret

Adamina, Marco; Hemmer, Michael; Schubert, Jan Christoph (Hg.) (2016). Die geographische Perspektive konkret. Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Die Governance der Lehrplaneinführung – Prädiktoren der Innovationsakzeptanz von Schulleiterinnen und Schulleitern

Ittner, Doris; Hascher, Tina; Hagenauer, Gerda (2019). Die Governance der Lehrplaneinführung – Prädiktoren der Innovationsakzeptanz von Schulleiterinnen und Schulleitern. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 41 (1), S. 136-159. 10.24452/sjer.41.1.10
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner
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Die Güterzusammenlegung in Melchnau (1944-1952): Ein Stück Agrargeschichte im Oberaargau

Tanner, Rolf Peter (2014). Die Güterzusammenlegung in Melchnau (1944-1952): Ein Stück Agrargeschichte im Oberaargau. Jahrbuch des Oberaargaus, 2014, S. 155-170.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Die Herausbildung der Liberal Education in England und Schottland. Bildung, Öffentlichkeit und Demokratie

Rhyn, Heinz (1998). Die Herausbildung der Liberal Education in England und Schottland. Bildung, Öffentlichkeit und Demokratie. Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft (38), S. 11-28.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Die Herausforderung dialogisches Sprechen mittels Tasks zu lehren: Wenn ein verbreitetes Modell an einen spezifischen Kontext angepasst werden muss

Reber, Brigitte (2022). Die Herausforderung dialogisches Sprechen mittels Tasks zu lehren: Wenn ein verbreitetes Modell an einen spezifischen Kontext angepasst werden muss. In: Robin, Jésabel; Zimmermann, Martina (Hg.) La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse / Fremdsprachendidaktik in der Schweizer Lehrer*innenbildung. Transversales: Vol. 49 (S. 59-77). Bruxelles: Peter Lang
Autor/-innen: 
Dr. Brigitte Reber
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Die Hungermacher: Eine dokumentarfilmgestützte Unterrichtssequenz: Bausteine für den Geographieunterricht der Sekundarstufe II

Hasler, Martin (2007). Die Hungermacher: Eine dokumentarfilmgestützte Unterrichtssequenz: Bausteine für den Geographieunterricht der Sekundarstufe II [Lehrbuch]. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Hasler
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Die Implementation des Lehrplans 21 in den Kantonen Bern, Luzern und Zürich

Kuratle, Regina (2024). Die Implementation des Lehrplans 21 in den Kantonen Bern, Luzern und Zürich. (Dissertationsschrift, Universität Zürich, Philosophische Fakultät)
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Die Infragestellung «idealer» Mutterschaft durch Migration

Stienen, Angela (2006). Die Infragestellung «idealer» Mutterschaft durch Migration. Olympe – Feministische Arbeitshefte für Politik, 23 (12), S. 40-45.
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Die Inklusion von Kindern mit Behinderungen unterstützt digitale Chancengerechtigkeit. Ausgewählte Resultate der MEKiSmini-Studie in Schweizer Kindertagesstätten

Reber, Corinne (2024). Die Inklusion von Kindern mit Behinderungen unterstützt digitale Chancengerechtigkeit. Ausgewählte Resultate der MEKiSmini-Studie in Schweizer Kindertagesstätten. Frühförderung Interdisziplinär, 2024 (1), S. 3-17 Reinhardt. 10.2378/fi2024.art01d
Autor/-innen: 
Corinne Reber
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Die Integrierten: Eine Ethnographie der Übersetzungs- und Inskriptionsprozesse einer „integrativen Volksschule“

Svaton, Carla Jana (2017). Die Integrierten: Eine Ethnographie der Übersetzungs- und Inskriptionsprozesse einer „integrativen Volksschule“ (Unveröffentlicht). (Dissertationsschrift, Universität Bern, Philosophisch-Historische Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Carla Svaton
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Die Jurte: Mobile Konstruktion und Projektionsfläche mit symbolischer Stabilität

Hangartner, Judith (2007). Die Jurte: Mobile Konstruktion und Projektionsfläche mit symbolischer Stabilität. In: Schneemann, Peter J.; Fiedler, Andreas (Hg.) Freiraum und Funktionsraum: Der Kunst- und Bau-Wettbewerb auf dem Areal des Inselspitals Bern (S. 26-35). Ostfildern: Hatje Cantz
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Die Kamerabrillenmethode – eine erkenntnistheoretische Begründung

Wettstein, Alexander; Herzog, Walter (2013). Die Kamerabrillenmethode – eine erkenntnistheoretische Begründung. E-Journal Philosophie in der Psychologie, 18, S. 1-17.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Prof. Dr. Walter Herzog
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Die Kluft öffnet sich: Herkunfseffekte auf die schulischen Leistungen verstärken sich

Angelone, Domenico; Ramseier, Erich (2012). Die Kluft öffnet sich: Herkunfseffekte auf die schulischen Leistungen verstärken sich. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 38 (2), S. 223-244.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Die koloniale Schweiz? Die postkoloniale Schweiz!

Ritzer, Nadine (2020). Die koloniale Schweiz? Die postkoloniale Schweiz! Didactica Historica, 2020 (9), S. 1-9.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Die Kopie des Degens von Oberwil

Bernasconi, Gian-Luca; Binggeli, Markus; Sager, Fritz (2014). Die Kopie des Degens von Oberwil. ZAK, Zeitschrift für schweizerische Archäologie und Kunstgeschichte, 71, S. 141-148.
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Die Kosten der Demokratie. Anmerkungen zum Finanzpopulismus

Helmes, Cornelius (1993). Die Kosten der Demokratie. Anmerkungen zum Finanzpopulismus. Stadtforum-Journal Berlin (11).
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Die Kulturlandschaft – ein Lerngegenstand für den interdisziplinären Unterricht

Tanner, Rolf Peter (2021). Die Kulturlandschaft – ein Lerngegenstand für den interdisziplinären Unterricht. Didactica Historica (7), S. 1-12.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Die Lebensgeschichte von Max Müller – eine biographische Fallrekonstruktion

Freisler-Mühlemann, Daniela (2014). Die Lebensgeschichte von Max Müller – eine biographische Fallrekonstruktion. In: Furrer, Markus; Huonker, Thomas; Heiniger, Kevin; Jenzer, Sabine (Hg.) Fürsorge und Zwang: Fremdplatzierung von Kindern und Jugendlichen in der Schweiz 1850-1980 (S. 323-333). Basel: Schwabe Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Die Lehrerinnenfrage: Zu den Debatten um die Eignung von Lehrerinnen im Lehrberuf zwischen 1832 und 1914

Hodel, Gottfried (2008). Die Lehrerinnenfrage: Zu den Debatten um die Eignung von Lehrerinnen im Lehrberuf zwischen 1832 und 1914. In: Tröhler, Daniel; Hardegger, Urs (Hg.) Zukunft bilden. Die Geschichte der modernen Zürcher Volksschule (S. 172-187). Zürich: Verlag Neue Zürcher Zeitung
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gottfried Hodel
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Die Lehrkräfte von morgen: Eine empirische Untersuchung der Bestimmungsfaktoren des Berufswunsches bei bernischen Gymnasiasten

Denzler, Stefan; Fiechter, Ursula; Wolter, Stefan (2005). Die Lehrkräfte von morgen: Eine empirische Untersuchung der Bestimmungsfaktoren des Berufswunsches bei bernischen Gymnasiasten. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 8 (4), S. 576-594.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter
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Die Lehrkräfte von morgen: Eine empirische Untersuchung der Bestimmungsfaktoren des Berufswunsches bei bernischen Maturanden

Denzler, Stefan; Fiechter, Ursula; Wolter, Stefan C. (2005). Die Lehrkräfte von morgen: Eine empirische Untersuchung der Bestimmungsfaktoren des Berufswunsches bei bernischen Maturanden. Bern: Forschungsstelle für Bildungsökonomie, Universität Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter
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Die Marte Meo Methode: Ein bildbasiertes Konzept unterstützender Kommunikation für Pflege- und Betreuungsinteraktionen

Berther, Claudia; Niklaus, Therese (2015). Die Marte Meo Methode: Ein bildbasiertes Konzept unterstützender Kommunikation für Pflege- und Betreuungsinteraktionen. Bern: Hogrefe.
Autor/-innen: 
Dr. Therese Niklaus
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Die Maschine ist politisch. KI, Demokratie und Bildung

Sperisen, Vera; Affolter, Simon; Studer, Dominic (Hg.) (2024). Die Maschine ist politisch. KI, Demokratie und Bildung [Lehrbuch]. POLIS. Das Magazin für politische Bildung: Vol. 14. Pädagogische Hochschule FHNW.
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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Die Medizin und der Tod: Über berufliche Strategien zwischen Klinik und Pathologie

Streckeisen, Ursula (2001). Die Medizin und der Tod: Über berufliche Strategien zwischen Klinik und Pathologie. Opladen: Leske und Budrich.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Die mehrsprachige Schweiz – mehrsprachige Schweizer?

Germann, Sibylle (2002). Die mehrsprachige Schweiz – mehrsprachige Schweizer? In: Jelen, Elzbieta (Hg.) Language Dynamics and Linguistic Identity in the Context of European Integration (S. 173-184). Krakau: Księgarnia Akademicka
Autor/-innen: 
Dr. Sibylle Germann
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Die Messung von Konservatismus bei Schweizern unterschiedlicher Bildung

Ramseier, Erich (1976). Die Messung von Konservatismus bei Schweizern unterschiedlicher Bildung. Schweizerische Zeitschrift für Psychologie, 35, S. 299-316.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Die Messung von Wortschatztiefe oder Was wissen Erstklässler über Wortbedeutungen?

Juska-Bacher, Britta (2015). Die Messung von Wortschatztiefe oder Was wissen Erstklässler über Wortbedeutungen? In: Blechschmidt, Anja; Schräpler, Ute (Hg.) Mündlichkeit und Schriftlichkeit in Sprachtherapie und Unterricht. Treffpunkt Logopädie (S. 61-72). Basel: Schwabe Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Die Modularisierung der fachlich-fachdidaktischen Ausbildung am Institut Vorschulstufe und Primarstufe der Pädagogischen Hochschule Bern

Adamina, Marco; Tanner, Albert (2006). Die Modularisierung der fachlich-fachdidaktischen Ausbildung am Institut Vorschulstufe und Primarstufe der Pädagogischen Hochschule Bern. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 24 (3), S. 346-355.
Autor/-innen: 
Marco Adamina Prof. Dr. Albert Tanner
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Die neue Lehrmittelreihe zur Sporterziehung

Wannack, Evelyne (1998). Die neue Lehrmittelreihe zur Sporterziehung. Kindergarten, Zeitschrift für Erziehung im Vorschulalter, 88 (12), S. 28.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Die neue Maturitätsausbildung im Kanton Bern

Ramseier, Erich; Gnos, Christina (2008). Die neue Maturitätsausbildung im Kanton Bern. Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Die Nikolai-Kathedrale, das Große Kantō-Erdbeben von 1923 und das Ende des alten Russlands in Japan

Fröhlich, Judith (2017). Die Nikolai-Kathedrale, das Große Kantō-Erdbeben von 1923 und das Ende des alten Russlands in Japan. In: Tōkyō in den zwanziger Jahren: Experimentierfeld einer anderen Moderne? (S. 33-60). Harrassowitz Verlag 10.2307/j.ctv11qdv45.6
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Die Novelle "Der Argentinier" von Klaus Merz. Die Kunst des indirekten Erzählens als Ausgangspunkt für den Literaturunterricht

Stuck, Elisabeth (2010). Die Novelle "Der Argentinier" von Klaus Merz. Die Kunst des indirekten Erzählens als Ausgangspunkt für den Literaturunterricht. Literatur im Unterricht, 11 (2), S. 77-87.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Die Nutzung der Auffangzeit für individualisierenden Unterricht

Beeli-Zimmermann, Sonja; Staub, Sabina (2020). Die Nutzung der Auffangzeit für individualisierenden Unterricht. In: Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. Beiträge für die Praxis (S. 50-61). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann Sabina Staub
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Die Pädagogik in der Schweiz – eine Skizze

Rhyn, Heinz (2001). Die Pädagogik in der Schweiz – eine Skizze. In: Horn, Klaus-Peter; Németh, András; Pukánszky, Béla; Tenorth, Heinz-Elmar (Hg.) Erziehungswissenschaft in Mitteleuropa: Aufklärerische Traditionen – deutscher Einfluss – nationale Eigenständigkeit (S. 192-211). Budapest: Siris
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Die pädagogischen und didaktischen Tätigkeiten der Lehrperson in offenen Unterrichtssequenzen: Eine Studie zur Förderung des selbständigen Lernens in Kindergarten und Unterstufe

Herger, Kirsten (2013). Die pädagogischen und didaktischen Tätigkeiten der Lehrperson in offenen Unterrichtssequenzen: Eine Studie zur Förderung des selbständigen Lernens in Kindergarten und Unterstufe. Bern: Selbstverlag.
Autor/-innen: 
Dr. Kirsten Herger
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Die parallele Verwendung von Lehrmitteln verschiedener Fachbereiche im Unterricht der Primarstufe (PaLeMi_Prim): Wahrnehmung von Gemeinsamkeiten und Unterschieden in den Konzeptionen und Anlagen verschiedener Lehrmittel durch Lehrpersonen; Auswahl und Einsatz sowie Einschätzung der Kombinationsmöglichkeiten im Unterricht – Eine explorative Studie

Adamina, Marco (2017). Die parallele Verwendung von Lehrmitteln verschiedener Fachbereiche im Unterricht der Primarstufe (PaLeMi_Prim): Wahrnehmung von Gemeinsamkeiten und Unterschieden
in den Konzeptionen und Anlagen verschiedener Lehrmittel durch Lehrpersonen; Auswahl und Einsatz sowie Einschätzung der Kombinationsmöglichkeiten im Unterricht –
Eine explorative Studie. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Die Parteienvermittlungsbörse für Lernende: Eine Kritik zum Online-Lerntool „Parteienkompass

Allenspach, Dominik; Kalcsics, Katharina (2011). Die Parteienvermittlungsbörse für Lernende: Eine Kritik zum Online-Lerntool „Parteienkompass. Polis-Magazin: Wahlen – eine Castingshow? Jugend, Medien und Demokratie, 4, S. 15-16.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Die Pensenreduktion als Aushandlungsort "guter" Elternschaft. Neuaushandlungen von Verantwortlichkeit zwischen schulischen Akteur*innen und Eltern im Kontext von Ungleichheitsverhältnissen

Glaser, Iris (2024). Die Pensenreduktion als Aushandlungsort "guter" Elternschaft. Neuaushandlungen von Verantwortlichkeit zwischen schulischen Akteur*innen und Eltern im Kontext von Ungleichheitsverhältnissen. Gesellschaft Individuum Sozialisation Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 5 (2), S. 1-12. 10.26043/GISo.2024.2.10
Autor/-innen: 
Iris Glaser
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Die Perspektive des mehrsprachigen Kindes. Was die Kooperative Pädagogik zur Bewältigung von herausfordernden mehrsprachigen Erziehungssituationen beitragen kann

Frigerio Sayilir, Cornelia (2010). Die Perspektive des mehrsprachigen Kindes. Was die Kooperative Pädagogik zur Bewältigung von herausfordernden mehrsprachigen Erziehungssituationen beitragen kann. Logos, 1, S. 11-17.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelia Frigerio Sayilir
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Die Pfadiorganisation als Ort aktiver kindlicher Bürgerschaftspraxis: Eine sozialanthropologische Analyse der Umsetzung des Erziehungsziels des "guten Bürgers" der Pfadiorganisation mittels der Strukturen der Organisation auf der lokalen, individuellen kindlichen Ebene

Moser, Isabelle (2011). Die Pfadiorganisation als Ort aktiver kindlicher Bürgerschaftspraxis:
Eine sozialanthropologische Analyse der Umsetzung des Erziehungsziels des "guten Bürgers" der Pfadiorganisation mittels der Strukturen der Organisation auf der lokalen, individuellen kindlichen Ebene. Freiburg: Universität Freiburg.
Autor/-innen: 
Isabelle Moser
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Die PH Freiburg in 24 Fragen

Maradan, Olivier; Schneuwly, Gabriel (2001). Die PH Freiburg in 24 Fragen. Freiburg: Direktion für Erziehung und kulturelle Angelenheiten.
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Die PHBern setzt auf verantwortungsvolle Forschung

Imhof, Silvan (2024). Die PHBern setzt auf verantwortungsvolle Forschung. Berner Schule, 157 (5), S. 45 Bildung Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Silvan Imhof
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Die Philo-Kinder. Ein Lehrmittel für Kindergarten und Unterstufe (Zyklus 1)

Bietenhard, Sophia; Bleisch, Petra (2020). Die Philo-Kinder. Ein Lehrmittel für Kindergarten und Unterstufe (Zyklus 1). erg.ch - Materialien zum Fach Ethik, Religionen, Gemeinschaft, S. 1-10.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Die Philo-Kinder: Zehn grosse Fragen zum gemeinsamen Nachdenken über das gute Leben. Ein kinderphilosophisches Lehrmittel für das sozialkundliche und ethische Lernen im Kindergarten und auf der Unterstufe (Zyklus 1)

Bietenhard, Sophia; Bleisch, Petra; Fawer Caputo, Christine; Heinzen, Samuel (2019). Die Philo-Kinder: Zehn grosse Fragen zum gemeinsamen Nachdenken über das gute Leben.
Ein kinderphilosophisches Lehrmittel für das sozialkundliche und ethische Lernen im Kindergarten und auf der Unterstufe (Zyklus 1) [Lehrbuch]. Lausanne / Bern: Les Éditions Agora / schulverlag plus AG.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Die Praxis von Lehrpersonen mit Eltern. Eine Analyse der Deutungs- und Praxismuster

Egger, Jan; Lehmann, Jürgen; Straumann, Martin (2016). Die Praxis von Lehrpersonen mit Eltern. Eine Analyse der Deutungs- und Praxismuster. In: Bonanati, Marina; Knapp, Claudia (Hg.) Eltern - Lehrer - Schüler: Theoretische und qualitativ-empirische Betrachtungen zum Verhältnis von Elternhaus und Schule sowie zu schulischen Gesprächen (S. 45-57). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Jan Egger
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Die Probleme der Koexistenz aus der Perspektive von Zielen und Umsetzungen im Religionsunterricht

Schori, Kurt (2013). Die Probleme der Koexistenz aus der Perspektive von Zielen und Umsetzungen im Religionsunterricht. In: Helbling, Dominik; Kropac, Ulrich; Jakobs, Monika; Leimgruber, Stephan (Hg.) Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht: Eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz. Edition NZN bei TVZ (S. 225-241). Zürich: Theologischer Verlag Zürich
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
Publikationsdatenbank

Die Qualität der Bildung führt über die Qualität der Lehrkräfte

Meyer Stüssi, Gisela (2010). Die Qualität der Bildung führt über die Qualität der Lehrkräfte. In: Künzli, Rudolf; Maag Merki, Katharina (Hg.) Zukunft Bildung Schweiz. Akten der Fachtagung vom 21. April 2010 (S. 163-166). Bern: Akademien der Wissenschaften
Publikationsdatenbank

Die Rationalität der Emotionen: Eine Ergänzung zu Piagets Theorie

Kesselring, Thomas (2010). Die Rationalität der Emotionen: Eine Ergänzung zu Piagets Theorie. In: Fetz, Reto L.; Seidenfuss, Benedikt; Ullrich, Sebastian (Hg.) Whitehead – Cassirer – Piaget (S. 221-248). Freiburg: Alber
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
Publikationsdatenbank

Die reflexive Wende in Forschung und Lehre: Interventionen der Politischen Bildung für eine rassismuskritische Schule

Affolter, Simon; Sperisen, Vera (2024). Die reflexive Wende in Forschung und Lehre: Interventionen der Politischen Bildung für eine rassismuskritische Schule. In: Le Breton, Maritza; Burren, Susanne; Bachmann, Susanne (Hg.) Differenzkritische Perspektiven auf Fachhochschulen und Universitäten: Analysen und Interventionen (S. 135-156). Wiesbaden: Springer Fachmedien 10.1007/978-3-658-44988-9_8
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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Die Rolle der Klassenlehrperson in der Ausbildung aktiv erleben: Studienbegleitender Berufseinstieg (SBBE) an der Pädagogischen Hochschule Bern

Guidon, Irene; Arpagaus, Andrea; Bühler, Caroline (2022). Die Rolle der Klassenlehrperson in der Ausbildung aktiv erleben: Studienbegleitender Berufseinstieg (SBBE) an der Pädagogischen Hochschule Bern. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 40 (2), S. 192-199.
Autor/-innen: 
Irene Guidon Andrea Arpagaus Prof. Dr. Caroline Bühler
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Die Rolle der Kooperation in zwei Modelltypen der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern

Winkler, Anja Verena; Grüning, Miriam (2018). Die Rolle der Kooperation in zwei Modelltypen der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. In: Pilypaityte, Lina; Siller, Hans-Stefan (Hg.) Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit (S. 143-168). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-17086-8_8
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler
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Die Rolle der Lehrperson und der Schulkultur im Rahmen von Schulreformen : eine empirische Untersuchung am Beispiel der Modullehrplaneinführung "Medien und Informatik" in der Schweiz

Grgic, Marina (2023). Die Rolle der Lehrperson und der Schulkultur im Rahmen von Schulreformen : eine empirische Untersuchung am Beispiel der Modullehrplaneinführung "Medien und Informatik" in der Schweiz. (Dissertationsschrift, Paris Lodron Universität Salzburg)
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic
Publikationsdatenbank

Die Rolle der Lehrperson und der Schulkultur im Rahmen von Schulreformen. Eine empirische Untersuchung am Beispiel der Modullehrplaneinführung "Medien und Informatik" in der Schweiz

Grgic, Marina (2024). Die Rolle der Lehrperson und der Schulkultur im Rahmen von Schulreformen. Eine empirische Untersuchung am Beispiel der Modullehrplaneinführung "Medien und Informatik" in der Schweiz. In: Präsentation zur Defensio (Dissertationsverteidigung). Salzburg, Austria.
Publikationsdatenbank

Die Rolle der Sportlehrperson für die soziale Partizipation von Kindern im integrativen Sportunterricht

Furrer, Vitus; Valkanover, Stefan (2021). Die Rolle der Sportlehrperson für die soziale Partizipation von Kindern im integrativen Sportunterricht (Unveröffentlicht). In: Jahrestagung Dozierende Bewegung und Sport (DOBS). Muttenz. 19.-20. August 2021.
Autor/-innen: 
Dr. Vitus Furrer Prof. Dr. Stefan Valkanover
Publikationsdatenbank

Die Rolle von Archiven aus informationsethischer Sicht

Imhof, Silvan (2022). Die Rolle von Archiven aus informationsethischer Sicht (Unveröffentlicht). (Masterarbeit, Universität Bern, Université de Lausanne)
Autor/-innen: 
Dr. Silvan Imhof
Publikationsdatenbank

Die Rolle von Archiven aus informationsethischer Sicht

Imhof, Silvan (2023). Die Rolle von Archiven aus informationsethischer Sicht. In: Nachhaltige Information - Information für Nachhaltigkeit. Tagungsband des 17. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaft (ISI 2023). Schriften zur Informationswissenschaft: Vol. 78 (S. 470-476). Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch 10.5281/zenodo.10009338
Autor/-innen: 
Dr. Silvan Imhof
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Die Rollen verschiedener Fachpersonen in der Unterstützung sprachauffälliger Kinder. Eine Fragebogenstudie

Till, Christoph; Kolb, Jasmin (2024). Die Rollen verschiedener Fachpersonen in der Unterstützung sprachauffälliger Kinder. Eine Fragebogenstudie. Empirische Sonderpädagogik, 16 (1), S. 103-121. 10.2440/003-0023
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till Jasmin Kolb
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Die Schule ist kein gesellschaftlicher Feuerlöscher

Kost, Jakob (2023). Die Schule ist kein gesellschaftlicher Feuerlöscher. Schweizerische Akademie für Geistes- und Sozialwissenschaften.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Die Schule von morgen - Neue Arbeits-, Lehr- und Lernwelten

Ittner, Doris (2023). Die Schule von morgen - Neue Arbeits-, Lehr- und Lernwelten. In: IKAS - 15. Interkantonale Tagung für Schulleiterinnen und Schulleiter der Kantone Bern, Freiburg, Wallis. Siders/Crans-Montana. 2023.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner
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Die Schülerinnen und Schüler können...: Ein nicht ganz ernst gemeinter Beitrag zur Optimierung von Lehrplänen

Jaggi, Beat (2013). Die Schülerinnen und Schüler können...: Ein nicht ganz ernst gemeinter Beitrag zur Optimierung von Lehrplänen. Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (95), S. 34-38.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi
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Die Schülerschaft an Schulen für Kinder und Jugendliche mit einer geistigen Behinderung – Hintergrundmerkmale, Alltagskompetenzen und Verhaltens­probleme

Müller, Christoph Michael; Amstad, Meta Luisa; Begert, Thomas; Egger, Sara; Nenniger, Gina; Schoop-Kasteler, Noemi (2020). Die Schülerschaft an Schulen für Kinder und Jugendliche mit einer geistigen Behinderung – Hintergrundmerkmale, Alltagskompetenzen und Verhaltens­probleme. Empirische Sonderpädagogik, 12 (4), S. 347-368. 10.25656/01:21615
Autor/-innen: 
Sara Egger Dr. Noemi Schoop
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Die schulische Situation mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Schweiz und Maßnahmen zu ihrer Förderung. Ergebnisse einer Delphi-Expert/inn/en-Befragung

Rösselet, Stephan (2012). Die schulische Situation mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Schweiz und Maßnahmen zu ihrer Förderung. Ergebnisse einer Delphi-Expert/inn/en-Befragung. In: Winters-Ohle, Elmar; Seipp, Bettina; Ralle, Bernd (Hg.) Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte. Sprachliche Kompetenz im Kontext internationaler Konzepte der Lehrerbildung. Mehrsprachigkeit / Multilingualism: Vol. 35 (S. 248-255). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Stephan Rösselet
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Die Schulkommission und ihre Aufgaben

Heinzer, Markus (2016). Die Schulkommission und ihre Aufgaben. Schulkreis Breitenrain-Lorraine 2016/2017 (rotes Büchlein).
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Die Schulleitung zwischen Selbst- und Fremdsteuerung: Ein Vergleich zwischen Bayern (D) und dem Kanton Bern (CH) am Beispiel Personalwesen

Ittner, Doris (2016). Die Schulleitung zwischen Selbst- und Fremdsteuerung: Ein Vergleich zwischen Bayern (D) und dem Kanton Bern (CH) am Beispiel Personalwesen. In: Hangartner, Judith; Heinzer, Markus (Hg.) Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz – Steuerungskultur im Umbruch. Educational Governance (S. 277-305). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-13092-3_12
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner
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Die Schweizer Kuh – ihre zeichen- und symbolhafte Bedeutung in der Industriekultur

Oester, Kathrin (1991). Die Schweizer Kuh – ihre zeichen- und symbolhafte Bedeutung in der Industriekultur. Basel: Nationales Forschungsprogramm 21.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Die selbstgemachten Keksausstecher

Lütolf, Gregor; Winkel, Karin (2016). Die selbstgemachten Keksausstecher. In: Schön, Sandra; Ebner, Martin; Narr, Kristin (Hg.) Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten (S. 155-160). Norderstedt: Books on Demand GmbH
Autor/-innen: 
Gregor Lütolf Karin Winkel
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Die Sequenzanalyse als Weg zum pädagogischen Fallverstehen. Die geführte Interpretation als Basisform

Wienke, Ingo (2010). Die Sequenzanalyse als Weg zum pädagogischen Fallverstehen. Die geführte Interpretation als Basisform. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 10 (2), S. 48-52.
Autor/-innen: 
Ingo Wienke
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Die Sicht von Gymnasiallehrkräften: Interviews

Schlapfer, S. (2007). Die Sicht von Gymnasiallehrkräften: Interviews. In: Labudde, P. (Hg.) Bildungsstandards am Gymnasium: Korsett oder Katalysator? (S. 191-198). Bern: hep Verlag
Publikationsdatenbank

Die Sinnstrukturiertheit somatischer Vorgänge in Psychosomatosen

Scheid, Claudia (2003). Die Sinnstrukturiertheit somatischer Vorgänge in Psychosomatosen. In: Allmendinger, Jutta (Hg.) Entstaatlichung und soziale Sicherheit: Verhandlungen des 31. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Leipzig 2002. Opladen: Leske und Budrich
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Die Situation auf der Kindergartenstufe im Kanton Zürich: Dokumentation der empirischen Studie

Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne; Schneider, Hansjakob (2018). Die Situation auf der Kindergartenstufe im Kanton Zürich: Dokumentation der empirischen Studie. Pädagogische Hochschule Bern, Pädagogische Hochschule Zürich.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann Prof. Dr. Evelyne Wannack Prof. Dr. Hansjakob Schneider
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Die Situation auf der Kindergartenstufe im Kanton Zürich: Eine empirische Studie im Auftrag der Bildungsdirektion des Kantons Zürich

Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne; Schneider, Hansjakob (2018). Die Situation auf der Kindergartenstufe im Kanton Zürich: Eine empirische Studie im Auftrag der Bildungsdirektion des Kantons Zürich. Pädagogische Hochschule Bern, Pädagogische Hochschule Zürich.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann Prof. Dr. Evelyne Wannack Prof. Dr. Hansjakob Schneider
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Die Situation junger Migrantinnen und Migranten beim Übergang Sek I/Sek II

Hupka, Sandra; Stalder, Barbara (2004). Die Situation junger Migrantinnen und Migranten beim Übergang Sek I/Sek II. In: Achtung Gender: Ausbildungsverhalten von Mädchen und jungen Frauen: Trends und Tipps (S. 79-94). Zürich: Schweizerische Konferenz der Gleichstellungsbeauftragten, Lehrstellenprojekt 16+
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Die Situation von LGBTQ+ Jugendlichen in Deutschschweizer Schulen. Forschungsbericht des Projektes SOGUS – Sexuelle Orientierung, Geschlecht und Schule

Ott, Ad J.; Lüthi, Janine; Kappler, Christa; Hofmann, Monika; Amacker, Michèle (2024). Die Situation von LGBTQ+ Jugendlichen in Deutschschweizer Schulen. Forschungsbericht des Projektes SOGUS – Sexuelle Orientierung, Geschlecht und Schule. Universität Bern, PHBern, PH Zürich. 10.48350/190611
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Die soziologische Disziplin und die medizinische Profession

Streckeisen, Ursula (2012). Die soziologische Disziplin und die medizinische Profession. Bulletin der Schweizerischen Gesellschaft für Soziologie zum Thema ‚Erfolge und Stolpersteine in der Zusammenarbeit zwischen Soziologie und Medizin‘ (14), S. 14-17 Zürich: Seismo.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Die Spiel- und Lernbegleitung im Kindergarten

Wannack, Evelyne; Schütz, Annalise; Arnaldi, Ursula (2009). Die Spiel- und Lernbegleitung im Kindergarten. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 99 (12), S. 23-25.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Annalise Schütz Ursula Arnaldi
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Die subventionierte allgemeine Erwachsenenbildung im Kanton Bern: eine Evaluation.

Mombelli-Matthys, Dominik; Wild-Näf (1994). Die subventionierte allgemeine Erwachsenenbildung im Kanton Bern: eine Evaluation. Bern: Eigenverlag.
Autor/-innen: 
Dr. Dominik Mombelli
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Die Teilhabe Jugendlicher im Designprozess der Lehramtsstudierenden: Forschungsergebnisse als Entwicklungspotenzial für eine Kollektion verstehen.

Eichelberger, Elisabeth (2019). Die Teilhabe Jugendlicher im Designprozess der Lehramtsstudierenden: Forschungsergebnisse als Entwicklungspotenzial für eine Kollektion verstehen. In: Kunz, Ruth; Peters, Maria (Hg.) Forschen im Lehramtsstudium der Kunstpädagogik: Der professionalisierte Blick. München: kopaed
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Die Therapie grammatischer Entwicklungsstörungen mittels Video-Self-Modeling: Eine empirische Untersuchung zum Wirksamkeitsnachweis im Vergleich mit einer evidenzbasierten Methode. Auswirkungen auf die Grammatikleistungen in Test- und Spontansprachsituationen sowie auf diesbezügliche Selbstwirksamkeitserwartungen

Till, Christoph (2018). Die Therapie grammatischer Entwicklungsstörungen mittels Video-Self-Modeling: Eine empirische Untersuchung zum Wirksamkeitsnachweis im Vergleich mit einer evidenzbasierten Methode. Auswirkungen auf die Grammatikleistungen in Test- und Spontansprachsituationen sowie auf diesbezügliche Selbstwirksamkeitserwartungen. (Dissertationsschrift, Universität Freiburg, Philosophische Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
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Die Transition in den Kindergarten. Eine ethnographische Studie zum Erleben und Gestalten in Familien

Schletti, Claudia (2023). Die Transition in den Kindergarten. Eine ethnographische Studie zum Erleben und Gestalten in Familien. (Dissertationsschrift, Universität Zürich, Philosophische Fakultät)
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Die Umstellung unserer Zeitschrift auf Open Access und Komplett-Digitalisierung

Villiger, Caroline; Périsset, Danièle; Losa, Stefano (2019). Die Umstellung unserer Zeitschrift auf Open Access und Komplett-Digitalisierung. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 41 (1), S. 1-4. 10.24452/sjer.41.1.1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Die Unterstützung von Kindern mit Sprach-, Sprech- und Kommunikationsauffälligkeiten im Unterricht durch multiprofessionelle Teams. Wer hilft mit und wenn ja, wie viel?

Till, Christoph; Kolb, Jasmin (2023). Die Unterstützung von Kindern mit Sprach-, Sprech- und Kommunikationsauffälligkeiten im Unterricht durch multiprofessionelle Teams. Wer hilft mit und wenn ja, wie viel? Forschung Sprache, S. 61-83.
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till Jasmin Kolb
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Die USA als einzige Supermacht

Schwitter, Thomas (2021). Die USA als einzige Supermacht. In: Frey, Walter; Notz, Thomas (Hg.) Geschichte fürs Gymnasium. 1914 bis heute. Geschichte fürs Gymnasium: Vol. 3 (S. 445-460). Bern: hep
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter Dr. Walter Frey
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Die Verkehrslandschaft am Gotthardpass im europäischen Kontext

Tanner, Rolf Peter (2019). Die Verkehrslandschaft am Gotthardpass im europäischen Kontext. Siedlungsforschung. Archäologie – Geschichte – Geographie, 36, 261–278.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Die Vermessung der Sprache: Zu Geschichte und Bedeutung des SDS

Schaller, Pascale; Schiesser, Alexandra (2017). Die Vermessung der Sprache: Zu Geschichte und Bedeutung des SDS. Reihe Sprachen und Kulturen: Vol. 12/4. Bern: Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften. 10.5281/zenodo.840654
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller
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Die Vielfältigkeit der Unterrichtspraxis: Überlegungen zum Theorie-Praxis-Problem im Rahmen eines Ausbildungsmoduls für jahrgangsübergreifenden Unterricht am Institut Vorschulstufe und Primarstufe (IVP) der PHBern

Fiechter, Ursula; Arnaldi, Ursula (2013). Die Vielfältigkeit der Unterrichtspraxis: Überlegungen zum Theorie-Praxis-Problem im Rahmen eines Ausbildungsmoduls für jahrgangsübergreifenden Unterricht am Institut Vorschulstufe und Primarstufe (IVP) der PHBern. E-Beiträge zur Lehrerbildung (2), S. 1-16.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Ursula Arnaldi
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Die Wahrnehmung sozialer Prozesse im Unterricht

Wettstein, Alexander (2013). Die Wahrnehmung sozialer Prozesse im Unterricht. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, S. 5-13.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Die Welt braucht Superdings

Funariu, Natalia; Weibel, Anja (2022). Die Welt braucht Superdings. In: Aebersold, Ursula; Bazzigher-Weder, Monica; Junger, Susanne; Niederberger, Claud (Hg.) Kunst & Bild - Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 (S. 293-302). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Natalia Funariu Anja Weibel
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Die Wurzeln der Gerechtigkeit reichen tiefer: "Gerechtigkeit" an drei Kindertagen für Kinder zwischen 4 und 10 Jahren

Ramseier, Nina; Kuhl, Matthias (2011). Die Wurzeln der Gerechtigkeit reichen tiefer: "Gerechtigkeit" an drei Kindertagen für Kinder zwischen 4 und 10 Jahren. reli. Zeitschrift für Religionsunterricht (3), S. 12-15.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Die Zeit der Pädagogik: Zeitperspektiven im erziehungswissenschaftlichen Diskurs

Schönbächler, Marie-Theres; Becker, Rolf; Hollenstein, Armin; Osterwalder, Fritz (Hg.) (2010). Die Zeit der Pädagogik: Zeitperspektiven im erziehungswissenschaftlichen Diskurs. Prisma Band: Vol. 13. Bern: Haupt Verlag.
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Die Zeit ist reif für ein Schwerpunktfach Geografie und Geschichte

Reusser, Stefan; Probst, Matthias (2021). Die Zeit ist reif für ein Schwerpunktfach Geografie und Geschichte. GeoAgenda (1), S. 36-39.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Die Zone als Ort der Erinnerung und des freien Sprechens? S.T.A.L.K.E.R. – Shadow of Chernobyl: Der Versuch eines Computerspiels als Erinnerungsmedium

Zurschmitten, Christof (2012). Die Zone als Ort der Erinnerung und des freien Sprechens? S.T.A.L.K.E.R. – Shadow of Chernobyl: Der Versuch eines Computerspiels als Erinnerungsmedium. In: Appel, Daniel; Huberts, Christian; Raupach, Tim; Standke, Sebastian (Hg.) Welt|Kriegs|Shooter: Computerspiele als realistische Erinnerungsmedien? Game Studies (S. 160-183). Boizenburg: Werner Hülsbusch
Autor/-innen: 
Christof Zurschmitten
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Die Zukunft im Alltagsdenken: Szenarien aus der Schweiz

Honegger, Claudia; Bühler, Caroline; Schallberger, Peter (2003). Die Zukunft im Alltagsdenken: Szenarien aus der Schweiz. Konstanz: UVK Medien Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Die «neuen» Lehrerinnen und Lehrer: Eine Befragung der ersten Jahrgänge der neuen Vorschul- und Primarlehrerinnen- und -lehrerausbildung der deutschen Schweiz

Ingrisani, Daniel (2014). Die «neuen» Lehrerinnen und Lehrer: Eine Befragung der ersten Jahrgänge der neuen Vorschul- und Primarlehrerinnen- und -lehrerausbildung der deutschen Schweiz. Prisma – Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Daniel Ingrisani
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Die „Eröffnung“ des Gotthards – oder wie nationale Narration und Konstruktion die Erkenntnis trüben können

Tanner, Rolf Peter (2013). Die „Eröffnung“ des Gotthards – oder wie nationale Narration und Konstruktion die Erkenntnis trüben können. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 4 (2), S. 83-95.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Différenciation dans l’enseignement du français : une étude dans des classes multi-âges

Ganguillet, Simone (2025). Différenciation dans l’enseignement du français : une étude dans des classes multi-âges. Contextes et didactiques, 25. 10.4000/14aa8
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet
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Different drinking motives, different adverse consequences? Evidence among adolescents from 10 European countries

Wicki, Matthias; Kuntsche, Emmanuel; Eichenberger, Yvonne; Aasvee, Katrin; Bendtsen, Pernille; Dankulincová Veselská, Zuzana; Demetrovics, Zsolt; Dzielska, Anna; Farkas, Judit; Gaspar de Matos, Margarida; Roberts, Chris; Tynjälä, Jorma; Välimaa, Raili; Vieno, Alessio (2017). Different drinking motives, different adverse consequences? Evidence among adolescents from 10 European countries. Drug and Alcohol Review, 36 (6), S. 731-741. https://doi.org/10.1111/dar.12572
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Differentiation in English language teaching coursebooks for primary schools in Switzerland

Schwab, Susanna (2019). Differentiation in English language teaching coursebooks for primary schools in Switzerland. Babylonia - Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen, 2019 (1), S. 88-94.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Differenzieren im Fremdsprachenunterricht an der Primarschule

Schwab, Susanna (2015). Differenzieren im Fremdsprachenunterricht an der Primarschule. Deutschland: AV Akademikerverlag.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Differenziertes Arbeiten mit Texten im Unterricht: Impulse zum Umgang mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen

Villiger, Caroline; Niggli, Alois (2014). Differenziertes Arbeiten mit Texten im Unterricht: Impulse zum Umgang mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen [Lehrbuch]. Freiburg / CH: Lehrmittelverlag Freiburg.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Prof. Dr. Alois Niggli
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Differenzierung im lehrwerkbasierten Französischunterricht. Eine Fallstudie in vier jahrgangsübergreifenden Klassen.

Ganguillet, Simone (2024). Differenzierung im lehrwerkbasierten Französischunterricht. Eine Fallstudie in vier jahrgangsübergreifenden Klassen. (Dissertationsschrift, Universität Augsburg, Philosophisch-historische Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet
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Differenzierung in Zürcher Deutschbüchern der Primarstufe seit 1866. Eine exemplarische Analyse von Lehrmitteln für die 2. Klasse.

Juska-Bacher, Britta; Valsecchi, Claudia (2017). Differenzierung in Zürcher Deutschbüchern der Primarstufe seit 1866. Eine exemplarische Analyse von Lehrmitteln für die 2. Klasse. In: Aamotsbakken, Bente; Matthes, Eva; Schütze, Sylvia (Hg.) Heterogenität und Bildungsmedien. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung (S. 215-227). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Differenzierung zur Teilhabe: Ein handlungsorientiertes Konzept für die historisch-politische Bildung

Sperisen, Vera; Affolter, Simon (2022). Differenzierung zur Teilhabe: Ein handlungsorientiertes Konzept für die historisch-politische Bildung. In: Sievers, Wiebke; Bauböck, Rainer; Josipovic, Ivan; Karabegović, Dženeta; Shinozaki, Kyoko (Hg.) Jenseits der Migrantologie: Aktuelle Herausforderungen und neue Perspektiven der Migrationsforschung. Jahrbuch Migrationsforschung (S. 355-371). Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften 10.1553/978OEAW90493
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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Differenzierungskonzepte sichtbar gemacht: Eine qualitative Fallstudie zur inneren Differenzierung im Mathematikunterricht der Primarschulstufe

Schneuwly, Gabriel (2014). Differenzierungskonzepte sichtbar gemacht: Eine qualitative Fallstudie zur inneren Differenzierung im Mathematikunterricht der Primarschulstufe. Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik. Münster: Waxmann Verlag.
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Differenzsensible Annäherung an Lebenswelten - das Projekt "Reporter*innen unterwegs"

Fiechter, Ursula; Suter, Simone (2024). Differenzsensible Annäherung an Lebenswelten - das Projekt "Reporter*innen unterwegs". In: Fachdidaktische Zugänge Ethik, Religionen, Gemeinschaft mit Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Gemeinschaft (S. 20-25). Bern: hep
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Dr. Simone Suter
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Digital Competencies of teachers: Requirements in context of the new curriculum Media and ICT in Switzerland (Ignite Talk)

Grgic, Marina (2021). Digital Competencies of teachers: Requirements in context of the new curriculum Media and ICT in Switzerland (Ignite Talk). In: Emerging Researchers Conference online (ERC) 2021 (online).
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Digital dabei! - auch Kinder und Jugendliche mit einer geistigen Behinderung

Reber, Corinne; Luginbühl, Monika; Aeschlimann, Jill (2019). Digital dabei! - auch Kinder und Jugendliche mit einer geistigen Behinderung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 25 (11-12), S. 43-45.
Autor/-innen: 
Corinne Reber Monika Luginbühl Jill Aeschlimann
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Digital Diversity bei Lehrpersonen im Rahmen der Modullehrplaneinführung Medien und Informatik

Grgic, Marina (2020). Digital Diversity bei Lehrpersonen im Rahmen der Modullehrplaneinführung Medien und Informatik. In: Disposition für Doktorand*innen an der School of Education der Paris Lodron Universität Salzburg.
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Digital Diversity bei Lehrpersonen im Rahmen der Modullehrplaneinführung Medien und Informatik

Grgic, Marina (2021). Digital Diversity bei Lehrpersonen im Rahmen der Modullehrplaneinführung Medien und Informatik. In: Kolloquium für Doktorandinnen und Doktoranden der PHBern 2021.
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Digital im Alltag dabei! Medienbegleitung von Menschen mit einer kognitiven Beeinträchtigung ist eine vielschichtige Aufgabe

Reber, Corinne; Luginbühl, Monika (2023). Digital im Alltag dabei! Medienbegleitung von Menschen mit einer kognitiven Beeinträchtigung ist eine vielschichtige Aufgabe. In: Betz, Joachim; Schluchter, Jan-René (Hg.) Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung (S. 138-157). Weinheim und Basel: Beltz
Autor/-innen: 
Corinne Reber Monika Luginbühl
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Digital Literacy im Englischunterricht

Ittner, Doris (2024). Digital Literacy im Englischunterricht. Gymnasium Helveticum, 24 (2), S. 18-19 VSG – SSPES – SSISS, Generalsekretariat.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner Alyssa Emch-McVey
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Digitale Fotoserie I – 622 Dias für den Astronomieunterricht

Hofer, Heinz; Blum, Ladina; Dummermuth, Isabelle; Krähenbühl, Beat (2008). Digitale Fotoserie I – 622 Dias für den Astronomieunterricht [Bild]. Bern: PHBern, Institut Vorschulstufe und Primarstufe
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer Ladina Blum Isabelle Dummermuth Beat Krähenbühl
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Digitale Kompetenz von Lehrpersonen für den Medien-und Informatikunterricht in der Schweiz

Grgic, Marina (2023). Digitale Kompetenz von Lehrpersonen für den Medien-und Informatikunterricht in der Schweiz. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 5 (1), S. 18-35. 10.11576/pflb-6102
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic
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Digitale Medien in Kindertagesstätten der Schweiz: Eine Studie zum Einsatz digitaler Medien in Kindertagesstätten der Schweiz und zu Sichtweisen von Fachpersonen und Erziehungsberechtigten

Steiner, Olivier; Schmid, Magdalene; Reber, Corinne; Kaiser, Fabienne; Villiger, Arna; Kamberi, Liridona; Heeg, Rahel; Luginbühl, Monika; Butters, Annika; Sticca, Fabio (2023). Digitale Medien in Kindertagesstätten der Schweiz: Eine Studie zum Einsatz digitaler Medien in Kindertagesstätten der Schweiz und zu Sichtweisen von Fachpersonen und Erziehungsberechtigten. Muttenz/Olten: Hochschule für Soziale Arbeit FHNW.
Autor/-innen: 
Olivier Steiner Corinne Reber Monika Luginbühl
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Digitale Möglichkeiten der heilpädagogischen Förderung. Lernen unterstützen, Beeinträchtigung kompensieren und zur Chancengerechtigkeit beitragen.

Reber, Corinne (2025). Digitale Möglichkeiten der heilpädagogischen Förderung. Lernen unterstützen, Beeinträchtigung kompensieren und zur Chancengerechtigkeit beitragen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (8), S. 21-27. 10.57161/z2025-08-04
Autor/-innen: 
Corinne Reber
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Digitales Spielen in der Kita? Wertvoll oder verwerflich?

Reber, Corinne; Luginbühl, Monika (2021). Digitales Spielen in der Kita? Wertvoll oder verwerflich? undKinder (108), S. 45-52.
Autor/-innen: 
Corinne Reber Monika Luginbühl
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Dilemas y paradojas de una "escuela inclusiva" en un contexto migratorio complejo

Stienen, Angela; Ramírez Osorio, Yolida Yajasiel; Juan Camilo, Estrada Chauta (2024). Dilemas y paradojas de una "escuela inclusiva" en un contexto migratorio complejo. El Cardo (20), S. 1-28. 10.33255/18511562/1768
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Dimensionality of drinking consequences – cross-cultural comparability and stability over time

Wicki, Matthias; Gustafsson, Nina-Katri; Mäkelä, Pia; Gmel, Gerhard (2009). Dimensionality of drinking consequences – cross-cultural comparability and stability over time. Addiction Research and Theory, 17 (1), S. 2-16. https://doi.org/10.1080/16066350801968955
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
Publikationsdatenbank

Dimensionen und Facetten des fächerübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterrichts: ein Modell

Labudde, Peter; Heitzmann, Anni; Heiniger, Peter; Widmer, Isabelle (2005). Dimensionen und Facetten des fächerübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterrichts: ein Modell. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (11), S. 103-115.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde Prof. Dr. Anni Heitzmann Isabelle Widmer
Publikationsdatenbank

Diplomausbildungen im Gesundheitsbereich – ausgewählte Daten und Fakten

Montagne-Odier, Ariane; Zbinden, André (2003). Diplomausbildungen im Gesundheitsbereich – ausgewählte Daten und Fakten. Bern / Wabern: Schweizerische Sanitätsdirektorenkonferenz SDK und Schweizerisches Rotes Kreuz SRK.
Autor/-innen: 
André Zbinden
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Direct and indirect effects of social dominance orientation on hate speech perpetration via empathy and moral disengagement among adolescents: A multilevel mediation model

Castellanos, Melisa; Wettstein, Alexander; Wachs, Sebastian; Bilz, Ludwig (2023). Direct and indirect effects of social dominance orientation on hate speech perpetration via empathy and moral disengagement among adolescents: A multilevel mediation model. Aggressive Behavior, 50 (1) Wiley. 10.1002/ab.22100
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Sebastian Wachs
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Direct linking of Greenland and Antarctic ice cores at the Toba eruption (74 ka BP)

Svensson, A.; Bigler, M.; Blunier, T.; Clausen, H. B.; Dahl-Jensen, D.; Fischer, H.; Fujita, S.; Goto-Azuma, K.; Johnsen, S. J.; Kawamura, K.; Kipfstuhl, S.; Kohno, M.; Parrenin, F.; Popp, T.; Rasmussen, S. O.; Schwander, J.; Seierstad, I.; Severi, M.; Steffensen, J. P.; Udisti, R.; ... (2013). Direct linking of Greenland and Antarctic ice cores at the Toba eruption (74 ka BP). Climate of the Past, 9 (2), S. 749-766. 10.5194/cp-9-749-2013
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Disadvantaged by chance? Examining the persistence of relative age effects on educational achievement

Benz, Robin; Ackermann, Tobias (2025). Disadvantaged by chance? Examining the persistence of relative age effects on educational achievement. Frontiers in Education, 10, 10:146361. 10.3389/feduc.2025.1463619
Autor/-innen: 
Dr. Robin Benz
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Disentangling gender and age effects on risky single occasion drinking during adolescence

Kuntsche, Emmanuel; Gmel, Gerhard; Wicki, Matthias; Rehm, Jürgen; Grichting, Esther (2006). Disentangling gender and age effects on risky single occasion drinking during adolescence. European Journal of Public Health, 16 (6), S. 670-675. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckl060
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Disentangling the relationship between children's motor ability, executive function and academic achievement

Schmidt, Mirko; Egger, Fabienne; Benzing, Valentin; Jäger, Katja; Conzelmann, Achim; Roebers, Claudia; Pesce, Caterina (2017). Disentangling the relationship between children's motor ability, executive function and academic achievement. PLoS ONE, 12 (8), S. 1-19. 10.1371/journal.pone.0182845
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Mirko Schmidt Dr. Fabienne Egger
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Diskursiver Mathematikunterricht – mathematische Probleme im adaptiven Lehrer-Schüler- bzw. Schüler-Schüler-Dialog lösen

Schneeberger, Martin (2008). Diskursiver Mathematikunterricht – mathematische Probleme im adaptiven Lehrer-Schüler- bzw. Schüler-Schüler-Dialog lösen. In: Vásárhelyi, Eva (Hg.) Beiträge zum Mathematikunterricht (S. 709-712). Münster: Martin Stein Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Martin Schneeberger
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Diskussion erster Ergebnisse des Projekts: «Differenzierung im Französischunterricht: Eine Untersuchung an jahrgangsübergreifenden Klassen»

Ganguillet, Simone (2022). Diskussion erster Ergebnisse des Projekts: «Differenzierung im Französischunterricht: Eine Untersuchung an jahrgangsübergreifenden Klassen». In: swissuniversities (Hg.) Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven - Vorpublikation 5. Tagung Fachdidaktiken (S. 324-330). Locarno: swissuniversities
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet
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Diskussion erster Ergebnisse des Projekts: «Differenzierung im lehrwerkbasierten Französischunterricht: Eine Fallstudie in vier jahrgangsübergreifenden Klassen»

Ganguillet, Simone (2022). Diskussion erster Ergebnisse des Projekts: «Differenzierung im lehrwerkbasierten Französischunterricht: Eine Fallstudie in vier jahrgangsübergreifenden Klassen». In: Dipartimento formazione e apprendimento – DFA,; Swissuniversities (Hg.) Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplin in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven (S. 301-307). Locarno: SUPSI 10.33683/dida.22.05.55
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet
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Disparitäten in Anstrengungsbereitschaft und Leistung nach SES, Familiensprache und Geschlecht: Folgen von Sozialisation oder von Diskriminierung durch verzerrte Lehrpersonenerwartungen

Neuenschwander, Markus P.; Niederbacher, Edith (2021). Disparitäten in Anstrengungsbereitschaft und Leistung nach SES, Familiensprache und Geschlecht: Folgen von Sozialisation oder von Diskriminierung durch verzerrte Lehrpersonenerwartungen. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 41 (4), S. 449-466. 10.3262/ZSE2104449
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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Dispositif systémique d’encadrement des expériences de formation en mobilité à la PHBern

Robin, Jésabel (2016). Dispositif systémique d’encadrement des expériences de formation en mobilité à la PHBern. Babylonia, 3, S. 82-83.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Disruption Management Interacts with Positive and Negative Emotions in the Classroom: Results from a Simulation-Based Study

Kumschick, Irina; Tschopp, Cécile; Trösch, Larissa; Tettenborn, Annette (2024). Disruption Management Interacts with Positive and Negative Emotions in the Classroom: Results from a Simulation-Based Study. Education Sciences, 14 (9), S. 966. 10.3390/educsci14090966
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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Distance Education in Social Work During the COVID-19 Pandemic: Changes and Challenges

Lischer, Suzanne; Caviezel Schmitz, Seraina; Krüger, Paula; Safi, Netkey; Dickson, Cheryl (2021). Distance Education in Social Work During the COVID-19 Pandemic: Changes and Challenges. Frontiers in Education, 6, S. 1-12. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.720565
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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distrACTION – Calculating and Plotting Distributions. Jamovi Module

Rihs, Michael; Mayer, B. (2018). distrACTION – Calculating and Plotting Distributions. Jamovi Module. [Software und andere digitale Objekte]
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Distributed leadership, teacher autonomy, and power relations between headteachers and teachers under low-stakes accountability conditions: An ethnographic account from Switzerland

Hangartner, Judith; Svaton, Carla Jana (2022). Distributed leadership, teacher autonomy, and power relations between headteachers and teachers under low-stakes accountability conditions: An ethnographic account from Switzerland. Research in Educational Administration and Leadership, 7 (2), S. 247-281. 10.30828/real.1063609
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Dr. Carla Svaton
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Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit: Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität

Stenger, Ursula; Edelmann, Doris; Nolte, David; Schulz, Marc (Hg.) (2017). Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit: Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität. Weinheim Basel: Belz Juventa.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Diversitätskritische Politische Bildung statt zugeschriebener Vielfalt

Sperisen, Vera; Affolter, Simon (2023). Diversitätskritische Politische Bildung statt zugeschriebener Vielfalt. In: Oberle, Monika; Stamer, Märthe-Maria (Hg.) Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft. Schriftenreihe der GPJE (S. 19-26). Wochenschau Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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Diversity of the Capnocheirides Rhododendri-Dominated Fungal Community in the Phyllosphere of Rhododendron Ferrugineum L

Flessa, Fabienne; Rambold, Gerhard (2013). Diversity of the Capnocheirides Rhododendri-Dominated Fungal Community in the Phyllosphere of Rhododendron Ferrugineum L. Nova Hedwigia, 97 (1-2), S. 19-53. 10.1127/0029-5035/2013/0110
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Flessa
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Diversity, inclusion, and equal opportunities: Reception in the journal «BzL» and at the Swiss universities of teacher education

Sahli Lozano, Caroline; Eckhart, Michael; Setz, Fabian (2022). Diversity, inclusion, and equal opportunities: Reception in the journal «BzL» and at the Swiss universities of teacher education. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 40 (3), S. 365-380.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Michael Eckhart Fabian Setz
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Diversity-Management – ein Potenzial für die Lehrer/innenbildung im 21. Jahrhundert?

Edelmann, Doris (2014). Diversity-Management – ein Potenzial für die Lehrer/innenbildung im 21. Jahrhundert? In: Rühle, Sarah; Müller, Annette (Hg.) Mehrsprachigkeit – Diversität – Internationalität: Erziehungswissenschaft im transnationalen Bildungsraum. Festschrift für Cristina Allemann-Ghionda (S. 109-124). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Djinni: a novel technology supported exposure therapy paradigm for SAD combining virtual reality and augmented reality

Ben-Moussa, Maher; Rubo, Marius; Debracque, Coralie; Lange, Wolf-Gero (2017). Djinni: a novel technology supported exposure therapy paradigm for SAD combining virtual reality and augmented reality. Frontiers in Psychiatry, 8 (26), S. 1-12. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2017.00026
Autor/-innen: 
Dr. Marius Rubo
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Document de refléxion. CONSENT. Structures d'accueil de jour parascolaire : bases pour la formation et la formation continue du personnel

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Document de refléxion. CONSENT. Structures d'accueil de jour parascolaire : bases pour la formation et la formation continue du personnel. Bern: PHBern
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
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Does family make a difference? Mid-term effects of a school/home-based intervention program to enhance reading motivation

Villiger, Caroline; Niggli, Alois; Wandeler, Christian; Kutzelmann, Sabine (2012). Does family make a difference? Mid-term effects of a school/home-based intervention program to enhance reading motivation. Learning & Instruction, 22 (2), S. 79-91. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2011.07.001
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Prof. Dr. Alois Niggli
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Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education

Subban, Pearl; Bradford, Brent; Sharma, Umesh; Loreman, Tim; Avramidis, Elias; Kullmann, Harry; Sahli Lozano, Caroline; Romano, Alessandra; Woodcock, Stuart (2022). Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education. European Journal of Special Needs Education, 38 (2), S. 291-302. 10.1080/08856257.2022.2059632
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Does promoting permeability decreases social inequality in VET? Promises and pitfalls of a widerspread idea

Kost, Jakob (2013). Does promoting permeability decreases social inequality in VET? Promises and pitfalls of a widerspread idea. In: Akoojee, Salim; Gonon, Philipp (Hg.) Apprenticeship in a Globalised World: Premises, Promises and Pitfalls (S. 195-198). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Does the 6-minute walk test in hospitalized COPD patients exclusively correlate with lung function parameters or should psychological factors also be taken into account?

Borgmann, Michèle; Ivanda, M.; Haldizamani, Y.; Mohaupt, M.; Bals, R.; Lucas, R.; Hamacher, J.; Köllner, V. (2020). Does the 6-minute walk test in hospitalized COPD patients exclusively correlate with lung function parameters or should psychological factors also be taken into account? PLOS ONE, 15 (5), e0232587. 10.1371/journal.pone.0232587
Autor/-innen: 
Dr. Michèle Borgmann
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Dogs, Canis familiaris, fail to copy intransitive actions in third-party contextual imitation tasks

Tennie, Claudio; Glabsch, Eileen; Tempelmann, Sebastian; Bräuer, Juliane; Kaminski, Juliane; Call, Josep (2009). Dogs, Canis familiaris, fail to copy intransitive actions in third-party contextual imitation tasks. Animal Behaviour, 77 (6), S. 1491-1499. 10.1016/j.anbehav.2009.03.008
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Doing Gender im naturwissenschaftlichen Unterricht

Schönbächler, Marie-Theres; Vetter, Peter (2003). Doing Gender im naturwissenschaftlichen Unterricht. genderstudies.unibe.ch (3), S. 4-5.
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Doing governance - eine praxistheoretische Perspektive auf Governance im Bildungswesen

Hangartner, Judith (2019). Doing governance - eine praxistheoretische Perspektive auf Governance im Bildungswesen. In: Langer, Roman; Brüsemeister, Thomas (Hg.) Handbuch Educational Governance Theorien. Educational Governance: Vol. 43 (S. 309-326). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-22237-6_15
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Doing reflexivity in a self-directed learning setting

Fankhauser, Regula; Hangartner, Judith; Naço, Ditjola (2024). Doing reflexivity in a self-directed learning setting. In: Hangartner, Judith; Durler, Héloïse; Fankhauser, Regula; Girinshuti, Crispin (Hg.) The fabrication of the autonomous learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany (S. 125-140). London: Routledge 10.4324/9781003379676-10
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser Prof. Dr. Judith Hangartner Ditjola Naço
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Dokumentation von Projektarbeiten mit dynamischen Inhalten mittels Web-2.0-Werkzeugen.

Hielscher, Michael; Wagenknecht, Christian (2010). Dokumentation von Projektarbeiten mit dynamischen Inhalten mittels Web-2.0-Werkzeugen. eLBa 2010. Proceedings of the 3rd International eLBa Science Conference, S. 33-44 Rostock: Fraunhofer Verlag.
Autor/-innen: 
Michael Hielscher
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Dokumentenanalyse und Ratingkonferenzen als Instrumente zur Erfassung differenter Praktikumskulturen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungseinrichtungen

Grüning, Miriam; Winkler, Anja Verena (2018). Dokumentenanalyse und Ratingkonferenzen als Instrumente zur Erfassung differenter Praktikumskulturen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungseinrichtungen. In: Rothland, Martin; Biederbeck, Ina (Hg.) Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung. Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung: Vol. 4 (S. 209-218). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler
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Don't throw the baby out with the bathwater: Indulging in harmless pleasures can support self-regulation and foster cooperation

Becker, Daniela; Bernecker, Katharina (2023). Don't throw the baby out with the bathwater: Indulging in harmless pleasures can support self-regulation and foster cooperation (Im Druck). Behavioral and Brain Sciences, 46. 10.1017/S0140525X23000456
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Doppeltes Kompetenzprofil - Leitvorstellungen an das Personal von Pädagogischen Hochschulen?

Freisler-Mühlemann, Daniela; Böckelmann, Christine; Scherrer, Christa; Fontanellaz, Barbara (2020). Doppeltes Kompetenzprofil - Leitvorstellungen an das Personal von Pädagogischen Hochschulen? In: Tettenborn, Annette; Tremp, Peter (Hg.) Pädagogische Hochschulen in ihrer Entwicklung: Hochschulkulturen im Spannungsfeld von Wissenschaftsorientierung und Berufsbezug (S. 65-92). Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern 10.5281/zenodo.3923513
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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dossier schulpraxis. Integration von anderssprachigen Kindern und Jugendlichen

Bütikofer, Etienne (Hg.) (2005). dossier schulpraxis. Integration von anderssprachigen Kindern und Jugendlichen. Bern: LEBE.
Autor/-innen: 
Etienne Bütikofer
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dossier schulpraxis. Klein oder Gross? Die Frage nach der optimalen Schulgrösse

Bütikofer, Etienne (Hg.) (2005). dossier schulpraxis. Klein oder Gross? Die Frage nach der optimalen Schulgrösse. Bern: LEBE.
Autor/-innen: 
Etienne Bütikofer
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dossier schulpraxis: Altersgemischtes Lernen

Bütikofer, Etienne (Hg.) (2008). dossier schulpraxis: Altersgemischtes Lernen. Bern: LEBE.
Autor/-innen: 
Etienne Bütikofer
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dossier schulpraxis: Arbeitsbelastung – werden die Reserven knapp?

Bütikofer, Etienne (Hg.) (2007). dossier schulpraxis: Arbeitsbelastung – werden die Reserven knapp? Bern: LEBE.
Autor/-innen: 
Etienne Bütikofer
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dossier schulpraxis: Eigenständiges Lernen – Entlastung für die Lehrpersonen!?

Bütikofer, Etienne (Hg.) (2006). dossier schulpraxis: Eigenständiges Lernen – Entlastung für die Lehrpersonen!? Bern: LEBE.
Autor/-innen: 
Etienne Bütikofer
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dossier schulpraxis: Mit Hirn, Herz und Hand, Lernen heute – neuste Erkenntnisse aus der Hirnforschung

Bütikofer, Etienne (Hg.) (2010). dossier schulpraxis: Mit Hirn, Herz und Hand, Lernen heute – neuste Erkenntnisse aus der Hirnforschung. Bern: LEBE.
Autor/-innen: 
Etienne Bütikofer
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dossier schulpraxis: Tagesschulen – Pflicht oder Kür?

Bütikofer, Etienne (Hg.) (2006). dossier schulpraxis: Tagesschulen – Pflicht oder Kür? Bern: LEBE.
Autor/-innen: 
Etienne Bütikofer
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dossier schulpraxis: Zusätzliche Belastung von Schulen ab 1950

Bütikofer, Etienne (Hg.) (2005). dossier schulpraxis: Zusätzliche Belastung von Schulen ab 1950. Bern: LEBE.
Autor/-innen: 
Etienne Bütikofer
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Dossier Weitblick NMG: LEBEN AM UND IM WASSER - Bäche und Weiher erkunden

Senn, Lisette; Dubach, Josua (2022). Dossier Weitblick NMG: LEBEN AM UND IM WASSER - Bäche und Weiher erkunden [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Josua Dubach
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Dossier Weitblick NMG: UNSERE KÖRPER - Entdecken, staunen, verstehen

Dubach, Josua; Defila, Claudia; Wickli, Anna-Barbara (2025). Dossier Weitblick NMG: UNSERE KÖRPER - Entdecken, staunen, verstehen. Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Josua Dubach
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Dr. h. c. Gottfried Tritten (1923-2015)

Aebersold, Ursula (2020). Dr. h. c. Gottfried Tritten (1923-2015). Heft, 13, S. 243-251 Verband Schweizer Lehrer*innen Bildnerische Gestaltung, Bild und Kunst.
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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Draussenlernen ist Weltlesen. Wie forschendes Fragen zur Potenzialentfaltung beitragen kann

Jucker, Rolf; Gehr, Gabriela (2023). Draussenlernen ist Weltlesen. Wie forschendes Fragen zur Potenzialentfaltung beitragen kann. Leseforum.ch, S. 1-22.
Autor/-innen: 
Gabriela Gehr
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Drinking Motives and Links to Alcohol Use in 13 European Countries

Kuntsche, Emmanuel; Nic Gabhainn, Saoirse; Roberts, Chris; Windlin, Béat; Vieno, Alessio; Bendtsen, Pernille; Hublet, Anne; Tynjälä, Jorma; Välimaa, Raili; Dankulincová, Zuzana; Aasvee, Katrin; Demetrovics, Zsolt; Farkas, Judit; van der Sluijs, Winfried; Gaspar de Matos, Margarida; Mazur, Joanna; Wicki, Matthias (2014). Drinking Motives and Links to Alcohol Use in 13 European Countries. Journal of Studies on Alcohol and Drugs, 75 (3), S. 428-437. https://doi.org/10.15288/jsad.2014.75.428
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Drinking Motives Mediate Cultural Differences but Not Gender Differences in Adolescent Alcohol Use

Kuntsche, Emmanuel; Wicki, Matthias; Windlin, Béat; Roberts, Chris; Nic Gabhainn, Saoirse; van der Sluijs, Winfried; Aasvee, Katrin; Gaspar de Matos, Margarida; Dankulincová, Zuzana; Hublet, Anne; Tynjälä, Jorma; Välimaa, Raili; Bendtsen, Pernille; Vieno, Alessio; Mazur, Joanna; Farkas, Judit; Demetrovics, Zsolt (2015). Drinking Motives Mediate Cultural Differences but Not Gender Differences in Adolescent Alcohol Use. Journal of Adolescent Health, 56 (3), S. 323-329. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2014.10.267
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Dropout CH: Schulabbruch und Absentismus in der Schweiz

Stamm, Margrit; Kost, Jakob; Suter, Peter; Holzinger-Neulinger, Melanie; Safi, Netkey; Stroezel, Holger (2011). Dropout CH: Schulabbruch und Absentismus in der Schweiz. Zeitschrift für Pädagogik, 57 (2), S. 187-202.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost Netkey Safi
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Dropping out from apprenticeship training as an opportunity for change

Schmid, Evi; Stalder, Barbara E. (2012). Dropping out from apprenticeship training as an opportunity for change. In: Tynjälä, Päivi; Stenström, Marja-Leena; Saarnivaara, Marjatta (Hg.) Transitions and transformations in learning and education (S. 117-130). Dordrecht: Springer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Dual effects of transformational leadership on teacher efficacy in close and distant leadership situations

Windlinger, Regula; Warwas, Julia; Hostettler, Ueli (2019). Dual effects of transformational leadership on teacher efficacy in close and distant leadership situations. School Leadership & Management, 40 (1), S. 64-87. 10.1080/13632434.2019.1585339
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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Duration of Greenland Stadial 22 and ice-gas Δage from counting of annual layers in Greenland NGRIP ice core

Vallelonga, P.; Bertagna, G.; Blunier, T.; Kjær, H. A.; Popp, T. J.; Rasmussen, S. O.; Steffensen, J. P.; Stowasser, C.; Svensson, A. S.; Warming, E.; Winstrup, M.; Bigler, M.; Kipfstuhl, S. (2012). Duration of Greenland Stadial 22 and ice-gas Δage from counting of annual layers in Greenland NGRIP ice core. Climate of the Past, 8 (6), S. 1839-1847. 10.5194/cp-8-1839-2012
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Durchlässigkeit im Schweizer Berufsbildungssystem

Kost, Jakob (2019). Durchlässigkeit im Schweizer Berufsbildungssystem. In: Hemkes, Barbara; Wilbers, Karl; Heister, Michael (Hg.) Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung (S. 515-530). Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Durchlässigkeit und Hochschulzugang in der Schweiz

Kost, Jakob (2013). Durchlässigkeit und Hochschulzugang in der Schweiz. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (3), 473–492.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Dust and sea salt variability in central East Antarctica (Dome C) over the last 45 kyrs and its implications for southern high‐latitude climate

Röthlisberger, Regine; Mulvaney, Robert; Wolff, Eric W.; Hutterli, Manuel A.; Bigler, Matthias; Sommer, Stefan; Jouzel, Jean (2002). Dust and sea salt variability in central East Antarctica (Dome C) over the last 45 kyrs and its implications for southern high‐latitude climate. Geophysical Research Letters, 29 (20). 10.1029/2002GL015186
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Dust-climate couplings over the past 800,000 years from the EPICA Dome C ice core

Lambert, F.; Delmonte, B.; Petit, J. R.; Bigler, M.; Kaufmann, P. R.; Hutterli, M. A.; Stocker, T. F.; Ruth, U.; Steffensen, J. P.; Maggi, V. (2008). Dust-climate couplings over the past 800,000 years from the EPICA Dome C ice core. Nature, 452 (7187), S. 616-619. 10.1038/nature06763
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Dynamic Assessment und Lernverlaufsdiagnostik. Perspektiven in der sprachtherapeutischen Diagnostik

Winkes, Julia; Till, Christoph (2023). Dynamic Assessment und Lernverlaufsdiagnostik. Perspektiven in der sprachtherapeutischen Diagnostik. Logos. Die Fachzeitschrift für Logopädie und Sprachtherapie (4), S. 244-255. 10.7345/prolog-2304244
Autor/-innen: 
Dr. Julia Winkes Dr. Christoph Till
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Dynamic methods for research in education

Wettstein, Alexander; Thommen, Beat (2009). Dynamic methods for research in education. In: Valsiner, Jaan; Molenaar, Peter C. M.; Lyra, Maria C. D. P.; Chaudhary, Nandita (Hg.) Dynamic process methodology in the social and developmental sciences (S. 353-382). Berlin: Springer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Prof. Dr. Beat Thommen
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D’étudiante Erasmus professionnelle à professionnelle de la mobilité étudiante : la construction d’un habitus mobilitaire

Robin, Jésabel (2018). D’étudiante Erasmus professionnelle à professionnelle de la mobilité étudiante : la construction d’un habitus mobilitaire. Journal of International Mobility, N° 6 (1), S. 211-227. 10.3917/jim.006.0211
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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E papa waiari – ein Spiellied der Maori

Capol, Reto Christian (2007). E papa waiari – ein Spiellied der Maori. Grundschule Musik (41), S. 28-32.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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E-health – Der unsichtbare Dritte in der Familie. Entprivatisierung und Verwaltung von Gesundheit durch nicht-professionalisierte Telemedizin

Egger, Jan (2010). E-health – Der unsichtbare Dritte in der Familie. Entprivatisierung und Verwaltung von Gesundheit durch nicht-professionalisierte Telemedizin. In: Ohlbrecht, Heike; Schöneberger, Christine (Hg.) Gesundheit als Familienaufgabe: Zum Verhältnis von Autonomie und staatlicher Intervention (S. 158-175). Weinheim / Münster: Juventa
Autor/-innen: 
Dr. Jan Egger
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E-Portal der PHBern: Fachdidaktische Lehre mit videobasierten Fallbeispielen

Huber Nievergelt, Verena (2020). E-Portal der PHBern: Fachdidaktische Lehre mit videobasierten Fallbeispielen. Werkspuren, 20 (4), S. 52-53.
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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E-Portal Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung KfUE. Fachdidaktische Fallarbeit in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen

Bietenhard, Sophia; Conk, Caroline; Huber Nievergelt, Verena; Nydegger, Annegret; Eichelberger, Elisabeth; Molinari, Vera; Probst, Matthias; Adamina, Marco; Marti, Beat; Aebersold Seydoux, Ursula; Junger, Susanne; Wälti, Beat (2021). E-Portal Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung KfUE. Fachdidaktische Fallarbeit in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. In: Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung. Das Meta-Videoportal für die Lehrkräftebildung. Münster. 12.3.2021.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard Caroline Conk Dr. Verena Huber Nievergelt Dr. Annegret Nydegger Elisabeth Eichelberger Dr. Vera Molinari Dr. Matthias Probst Marco Adamina Beat Marti Ursula Aebersold Seydoux
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E-Portal kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung zum Fachbereich Textiles und Technisches Gestalten, Zyklen 2 und 3

Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena (2020). E-Portal kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung zum Fachbereich Textiles und Technisches Gestalten, Zyklen 2 und 3. Bern: Pädagogische Hochschule, PHBern
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger Dr. Verena Huber Nievergelt
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E-Portal zur kompetenzorientierten fachspezifischen Unterrichtsentwicklung: Positive Rückmeldungen aus der Praxis.

Conk, Caroline (2020). E-Portal zur kompetenzorientierten fachspezifischen Unterrichtsentwicklung: Positive Rückmeldungen aus der Praxis. Education: Amtliches Schulblatt des Kantons Bildungs- und Kulturdirektion (5).
Autor/-innen: 
Caroline Conk
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Early handwriting development: a longitudinal perspective on handwriting time, legibility, and spelling

Truxius, Lidia; Sägesser, Judith; Maurer, Michelle (2025). Early handwriting development: a longitudinal perspective on handwriting time, legibility, and spelling. Frontiers in Psychology, 15, S. 1466061. 10.3389/fpsyg.2024.1466061
Autor/-innen: 
Lidia Truxius Dr. Judith Sägesser Dr. Michelle Maurer
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Echanges de dons en ligne et hors ligne: Les productions vidéo de jeunes comme points de départ d’une théorie anthropologique des médias sociaux

Oester, Kathrin; Brunner, Bernadette (2015). Echanges de dons en ligne et hors ligne: Les productions vidéo de jeunes comme points de départ d’une théorie anthropologique des médias sociaux. ethnographiques.org (30).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Bernadette Brunner
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Ecology of scale – Phenological observations with non-scientists

Eugster, Werner; Eugster, Markus; Kammer, Peter Manuel (2012). Ecology of scale – Phenological observations with non-scientists. Verhandlungen der Gesellschaft für Ökologie, 41, S. 169-170.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Editorial. Special Issue on The Social Role of Colleges in International Perspectives

Moodie, Gavin; Wheelahan, Leesa; Kost, Jakob (2024). Editorial. Special Issue on The Social Role of Colleges in International Perspectives. Journal of Vocational Education and Training, 77 (1), S. 1-8 Routledge. 10.1080/13636820.2024.2447634
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Editorial: Evidenzorientierte Qualitätsentwicklung in der Hochschullehre: Chancen, Herausforderungen und Grenzen

Hagenauer, Gerda; Ittner, Doris; Suter, Roman; Tribelhorn, Thomas (2018). Editorial: Evidenzorientierte Qualitätsentwicklung in der Hochschullehre: Chancen, Herausforderungen und Grenzen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 13 (1), S. 9-24.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner
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Editorial: Sozialer Einschluss und schulische Inklusion: Psychologie in Erziehung und Unterricht

Gasser, Luciano; Tettenborn, Annette (2015). Editorial: Sozialer Einschluss und schulische Inklusion: Psychologie in Erziehung und Unterricht. Erziehung und Unterricht, 62 (1), S. 1. 10.2378/peu2015.art01d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Editorial: The Role of Teachers in Students’ Social Inclusion in the Classroom

Gasser, Luciano; Cillessen, Antonius; Huber, Christian; Mainhard, Tim; Müller, Christoph; Zurbriggen, Carmen (2022). Editorial: The Role of Teachers in Students’ Social Inclusion in the Classroom. Frontiers in Education, 2022 (7), S. 1-3. 10.3389/feduc.2022.830973
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser Carmen Zurbriggen
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EDK, Studien + Berichte 21: Unterrichtsentwicklung – Zum Stand der Diskussion

Gschwend, Rolf (Hg.) (2004). EDK, Studien + Berichte 21: Unterrichtsentwicklung – Zum Stand der Diskussion. Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Autor/-innen: 
Rolf Gschwend
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Education and Training in Clinical Psychology and Psychological Psychotherapy in Switzerland

Rubo, Marius; Martin-Soelch, Chantal; Munsch, Simone (2020). Education and Training in Clinical Psychology and Psychological Psychotherapy in Switzerland. Clinical Psychology in Europe, 2 (3), S. 1-11. https://doi.org/10.32872/cpe.v2i3.2991
Autor/-innen: 
Dr. Marius Rubo
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Education and Training of 15-20-Year-Olds in Germany

Reich, Jutta; Edelmann, Doris; Tippelt, Rudolf (2009). Education and Training of 15-20-Year-Olds in Germany. In: Fini, R. (Hg.) The Future of Learning and Teaching (S. 69-99). Lecce: Pensa Multimedia
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Education for Sustainable Development: Enhancing competences to understand and address sustainability problems

Probst, Matthias; Niggli, Deborah (2021). Education for Sustainable Development: Enhancing competences to understand and address sustainability problems. Bern: Centre for Development and Environment (CDE) der Universität Bern
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Education physique: Planification école primaire et enfantine

Dupasquier, Alexandre; Monney, Pierre; Grossrieder, Gallus (2003). Education physique: Planification école primaire et enfantine. Fribourg: Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport du Canton de FR.
Autor/-innen: 
Dr. Gallus Grossrieder
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Educational Change and Digital Transformation: A multilevel perspective on recent reform initiatives and implementation in Switzerland

Grgic, Marina; Wicki, Thomas (2022). Educational Change and Digital Transformation: A multilevel perspective on recent reform initiatives and implementation in Switzerland. In: European Educational Research Association (ECER) 2022 (online). online. 01.-10. September 2022.
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic Thomas Wicki
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Educational Homogamy and Inter-Couple Income Inequality: Linking Demographic and Socio-Economic Consequences of Educational Expansion in Germany and Switzerland

Wise, Ramsey; Zangger, Christoph (2017). Educational Homogamy and Inter-Couple Income Inequality: Linking Demographic and Socio-Economic Consequences of Educational Expansion in Germany and Switzerland. Swiss Journal of Sociology, 43 (3), S. 587-610. 10.1515/sjs-2017-0029
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Zangger
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Educational research within the administration: a booming business in the French-speaking part of Switzerland (1950–1980)

Rothen, Christina (2016). Educational research within the administration: a booming business in the French-speaking part of Switzerland (1950–1980). Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, S. 395-407. https://www.tandfonline.com/action/showCitFormats?doi=10.1080/00309230.2016.1178781
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Effect of impurities on grain growth in cold ice sheets

Durand, G.; Weiss, J.; Lipenkov, V.; Barnola, J. M.; Krinner, G.; Parrenin, F.; Delmonte, B.; Ritz, C.; Duval, P.; Röthlisberger, R.; Bigler, M. (2006). Effect of impurities on grain growth in cold ice sheets. Journal of Geophysical Research: Earth Surface, 111 (F1). 10.1029/2005JF000320
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Effect of mannitol and cold treatments on phosphate uptake and protein phosphorylation in Lemna minor (L.) plants

Bovet, Lucien; Kammer, Peter Manuel; Suter, Marianne; Brunold, Christian (2000). Effect of mannitol and cold treatments on phosphate uptake and protein phosphorylation in Lemna minor (L.) plants. Journal of Plant Physiology, 157, S. 375-382.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Effect of sap-feeding insects, plant characteristics, and weather parameters on sooty moulds in the temperate zone

Flessa, Fabienne; Babel, Wolfgang; Kehl, Alexandra; Rambold, Gerhard; Kohl, Matthias (2022). Effect of sap-feeding insects, plant characteristics, and weather parameters on sooty moulds in the temperate zone. Journal of Plant Pathology, 104, S. 1291-1301. 10.1007/s42161-022-01177-0
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Flessa
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Effect of sibutramine and of cognitive-behavioural weight loss therapy in obesity and subclinical binge eating disorder

Bauer, Catherine; Fischer, Andrea; Keller, Ulrich (2006). Effect of sibutramine and of cognitive-behavioural weight loss therapy in obesity and subclinical binge eating disorder. Diabetes, Obesity and Metabolism, 8 (3), S. 289-295.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer
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Effectiveness of an extracurricular program for struggling readers: A comparative study with parent tutors and volunteer tutors

Villiger Hugo, Caroline; Hauri, Silke; Tettenborn, Annette; Hartmann, Erich; Naepflin, Catherine; Hugener, Isabelle; Niggli, Alois (2019). Effectiveness of an extracurricular program for struggling readers: A comparative study with parent tutors and volunteer tutors. Learning and Instruction, 60, S. 54-65. 10.1016/j.learninstruc.2018.11.004
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Effectiveness of an unguided online intervention for sexual pleasure in women: A randomized controlled pilot study

Borgmann, Michèle; Brandner, Lucca; Affolter, Linda; Vonesch, Julia; Gonin-Spahni, Stefanie (2023). Effectiveness of an unguided online intervention for sexual pleasure in women: A randomized controlled pilot study. Sexes, 4 (1), S. 133-154. 10.3390/sexes4010012
Autor/-innen: 
Dr. Michèle Borgmann Dr. Stefanie Gonin
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Effects of a literary intervention on interaction quality in small-group discussions in the upper elementary grades

Gasser, Luciano; Preisig, David; Frei, Anna; Dammert, Yvonne; Egger, Sara; Murphy, P. Karen (2025). Effects of a literary intervention on interaction quality in small-group discussions in the upper elementary grades. Learning and Instruction, 95 (95), S. 101996. 10.1016/j.learninstruc.2024.101996
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser David Preisig Anna Frei Yvonne Dammert Sara Egger
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Effects of a Teacher-Led Intervention Fostering Self-Regulated Learning and Reading among 5th and 6th Graders—Treatment Integrity Matters

Schuler, Nadine; Villiger Hugo, Caroline; Krauß, Evelyn (2024). Effects of a Teacher-Led Intervention Fostering Self-Regulated Learning and Reading among 5th and 6th Graders—Treatment Integrity Matters. Education Sciences, 14 (7), S. 778. 10.3390/educsci14070778
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Schuler Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Dr. Evelyn Krauß
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Effects of cultural stressors and family etiologic factors on behavioral and mental health among Mexican and other Latino/a immigrant parents in the United States

Montero-Zamora, Pablo; Sahbaz, Sumeyra; Cobb, Cory L.; Scaramutti, Carolina; Alpysbekova, Aigerim; Talavera-Camacho, Eder; Duque, Maria; Bautista, Tara; Ertanir, Beyhan; Garcia, Maria Fernanda; Brown, Eric C.; Schwartz, Seth J. (2024). Effects of cultural stressors and family etiologic factors on behavioral and mental health among Mexican and other Latino/a immigrant parents in the United States. Children and Youth Services Review, 164, S. 107833. 10.1016/j.childyouth.2024.107833
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Effects of mobility on dialect change: Introducing the linguistic mobility index

Jeszenszky, Péter; Steiner, Carina; Leemann, Adrian (2024). Effects of mobility on dialect change: Introducing the linguistic mobility index. PLOS ONE, 19 (4), e0300735. 10.1371/journal.pone.0300735
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Effects of practicing self-control on academic performance

Job, Veronika; Friese, Malte; Bernecker, Katharina (2015). Effects of practicing self-control on academic performance. Motivation Science, 1 (4), S. 219-232.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Effects of school-based immersive virtual reality interventions on learning in the K-6 range: A systematic literature review

Dubach, Josua; Anzeneder, Sofia; Tempelmann, Sebastian; Cacchione, Trix (2025). Effects of school-based immersive virtual reality interventions on learning
in the K-6 range: A systematic literature review. Computers & Education: X Reality, 7, S. 100117 ELSEVIER. 10.1016/j.cexr.2025.100117
Autor/-innen: 
Josua Dubach Prof. Dr. Sebastian Tempelmann Prof. Dr. Trix Cacchione
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Effekte einer Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung zu selbstkonzeptförderndem Sportunterricht: Eine Evaluationsstudie

Oswald, Esther; Rubeli, Benjamin; Valkanover, Stefan (2017). Effekte einer Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung zu selbstkonzeptförderndem Sportunterricht: Eine Evaluationsstudie. Gelingende Entwicklung im Lebenslauf. Abstractband der 49. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (asp) vom 25. bis 27. Mai 2017 in Bern, S. 85. Bern: Universität Bern, Bern Open Publishing
Autor/-innen: 
Dr. Esther Oswald Dr. Benjamin Rubeli Prof. Dr. Stefan Valkanover
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EIK: Ein Instrument zur gewinnbringenden Lehr- und Lernprozesssteuerung

Greder-Specht, Christine (2007). EIK: Ein Instrument zur gewinnbringenden Lehr- und Lernprozesssteuerung. Augsburg: Universität Augsburg.
Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht
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Ein Beitrag zur Förderung des Prozessdenkens im Geographieunterricht, dargestellt am Beispiel des bernischen Seelandes

Aerni, Klaus; Pfander, Gerhard (1982). Ein Beitrag zur Förderung des Prozessdenkens im Geographieunterricht, dargestellt am Beispiel des bernischen Seelandes. In: Leser, Hartmut (Hg.) Tagungsband 18. Deutscher Schulgeographentag Basel 1982. Basel: Geographisches Institut Basel
Autor/-innen: 
Prof. Gerhard Pfander
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Ein Blick auf Eigenheiten des deutschen Wortschatzes in der Schweiz

Schmidlin, Regula (2007). Ein Blick auf Eigenheiten des deutschen Wortschatzes in der Schweiz. Sprachspiegel, 63 (4), S. 102-112.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Schmidlin
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Ein Briefwechsel

Helmes, Cornelius; Knab, Dorothee (1999). Ein Briefwechsel. In: Leidig, Holger Andreas (Hg.) Kritisierte Gesellschaft: Gabi Althaus zum 61. Geburtstag. Berlin: Metropol
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Ein Lauf durch die Zeit: Sportgeschichte – eine Einführung

Notz, Thomas; Fankhauser, Dominique; Jeisy, Eric; Mengisen, Walter (2016). Ein Lauf durch die Zeit: Sportgeschichte – eine Einführung. Bern: hep Verlag.
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Ein Leben für oder neben dem Beruf? Exemplarische Fallrekonstruktionen zum beruflichen Selbstverständnis junger Frauen und Männer

Bühler, Caroline (2003). Ein Leben für oder neben dem Beruf? Exemplarische Fallrekonstruktionen zum beruflichen Selbstverständnis junger Frauen und Männer. In: Honegger, Claudia; Liebig, Brigitte; Wecker, Regina (Hg.) Wissen, Gender, Professionalisierung: Historisch-soziologische Studien (S. 19-40). Zürich: Chronos
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Ein neuer Zugang zur Kulturlandschaft. Das Didaktikprogramm von Pro Patria, Kulturwege Schweiz und der PHBern

Tanner, Rolf Peter; von Steiger, Annlis; Doswald, Cornel (2010). Ein neuer Zugang zur Kulturlandschaft. Das Didaktikprogramm von Pro Patria, Kulturwege Schweiz und der PHBern. Wege und Geschichte, 1, S. 6-11.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner Annlis von Steiger
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Ein Plädoyer für mehr EinBildung: Vorstellungskraft bewusst fördern

Aebersold, Ursula (2014). Ein Plädoyer für mehr EinBildung: Vorstellungskraft bewusst fördern. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, S. 7-9.
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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Ein Prozessmodell zur Entwicklung und Erforschung moral-pädagogischer Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Gasser, Luciano; Dammert, Yvonne (2019). Ein Prozessmodell zur Entwicklung und Erforschung moral-pädagogischer Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 37 (3), S. 322-337. 10.25656/01:21763
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser Yvonne Dammert
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Ein Quasi-Experiment zur Gruppenrallye im Mathematikunterricht: Hält die Methode, was sie verspricht?

Wandeler, Christian; Niggli, Alois; Villiger, Caroline; Aebischer, Marcel; Leopold, Philippe (2015). Ein Quasi-Experiment zur Gruppenrallye im Mathematikunterricht: Hält die Methode, was sie verspricht? Empirische Pädagogik, 29 (2), S. 161-188.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Ein Selbstinterview zur Reflexion des eigenen Lehr-Lern-Verständnisses

Baumgartner, Adrian (2011). Ein Selbstinterview zur Reflexion des eigenen Lehr-Lern-Verständnisses. In: Wehr, Silke; Tribelhorn, Thomas (Hg.) Bolognagerechte Hochschullehre: Beiträge aus der hochschuldidaktischen Praxis (S. 271-287). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Adrian Baumgartner
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Ein Sofa für den Keltenfürsten

Binggeli, Markus (2012). Ein Sofa für den Keltenfürsten. Archälogie in Deutschland, 1, S. 24-27.
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Ein Versuch: Genforschung zwischen den Fronten

Fisch, Florian (2013). Ein Versuch: Genforschung zwischen den Fronten. Zürich: Helden Verlag.
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Ein Vorschlag zur Modellierung der Dimensionen kognitive Aktivierung und kognitive Unterstützung für klassenöffentliche Gesprächsphasen im Rechtschreibunterricht

Stahns, Ruven; Harcsa, Romana (2021). Ein Vorschlag zur Modellierung der Dimensionen kognitive Aktivierung und kognitive Unterstützung für klassenöffentliche Gesprächsphasen im Rechtschreibunterricht. Leseräume, 8 (7).
Autor/-innen: 
Romana Harcsa
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Ein Weg entsteht, indem man ihn geht: Neues Medien-Konzept

Hofer, Heinz; Moser, Pia; Brunner, Willy; Aeschlimann, Jörn; Moor, Andrea (2003). Ein Weg entsteht, indem man ihn geht: Neues Medien-Konzept. Bern: Institut für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bern Marzili.
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer Pia Moser Willy Brunner Andrea Moor
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Einblick ins Projekt

Schluchter, Thierry (2020). Einblick ins Projekt. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe 1: Grundlagen und Umsetzung (S. 104-113). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Thierry Schluchter
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Einblicke in die Fachpraxis: Kommentierte Ergebnisse einer qualitativen schriftlichen Befragung zu Inhalten im Fach textiles und technisches Gestalten/TTG auf Mittelstufe

Huber Nievergelt, Verena (2015). Einblicke in die Fachpraxis: Kommentierte Ergebnisse einer qualitativen schriftlichen Befragung zu Inhalten im Fach textiles und technisches Gestalten/TTG auf Mittelstufe (Unveröffentlicht). PHBern
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Einblicke in die professionelle Entwicklung von Lehrpersonen im ersten Berufsjahr

Freisler-Mühlemann, Daniela; Winkler, Anja (2022). Einblicke in die professionelle Entwicklung von Lehrpersonen im ersten Berufsjahr. Erziehung & Unterricht, 2022 (3+4), S. 190-198.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Prof. Dr. Anja Winkler
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Einbürgerungen in Liechtenstein vom 19. bis ins 21. Jahrhundert: Schlussbericht

Argast Kury, Regula (2012). Einbürgerungen in Liechtenstein vom 19. bis ins 21. Jahrhundert: Schlussbericht. Zürich / Vaduz: Chronos.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Einbürgerungsantisemitismus in der Schweiz

Argast Kury, Regula (2010). Einbürgerungsantisemitismus in der Schweiz. In: Benz, Wolfgang (Hg.) Handbuch des Antisemitismus. Judenfeindschaft in Geschichte und Gegenwart: Vol. 3 (S. 62-64). Berlin / New York: Walter de Gruyter, Saur
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Eindrücke tanzend ausdrücken

Berger, Regine; Wysser, Christoph (2011). Eindrücke tanzend ausdrücken. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 9, S. 20-21.
Autor/-innen: 
Regine Berger Christoph Wysser
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Eine arglose Eugenik? Hans Moser und die Neupositionierung der genetischen Beratung in der Schweiz, 1974–1980

Argast Kury, Regula (2011). Eine arglose Eugenik? Hans Moser und die Neupositionierung der genetischen Beratung in der Schweiz, 1974–1980. traverse, Zeitschrift für Geschichte (3), S. 85-104.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Eine BildGeschichte mit Gerhard Richter, Audrey Hepburn und Roger Federer

Aebersold, Ursula (2012). Eine BildGeschichte mit Gerhard Richter, Audrey Hepburn und Roger Federer. In: Hölscher, Stefan; Niehoff, Rolf; Pauls, Karina (Hg.) BildGeschichteFacetten der Bildkompetenz. Artificium – Schriften zu Kunst und Kunstvermittlung, hg. von Kunibert Bering: Vol. 38 (S. 137-146). Oberhausen: Athena Verlag
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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Eine elegante Variante latente Fingerabdrücke durch Iod sichtbar zu machen

Rubner, Isabelle; Jonas, Albert; Fischer, Rachel; Oetken, Marco (2018). Eine elegante Variante latente Fingerabdrücke durch Iod sichtbar zu machen. CHEMKON, 25 (2), S. 82-83. 10.1002/ckon.201800007
Autor/-innen: 
Dr. Albert Jonas Prof. Dr. Marco Oetken
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Eine Erkundung zur Methodologie sozialwissenschaftlicher Analysen von gezeichneten und gemalten Bildern anhand der Analyse zweier Kinderzeichnungen

Scheid, Claudia (2012). Eine Erkundung zur Methodologie sozialwissenschaftlicher Analysen von gezeichneten und gemalten Bildern anhand der Analyse zweier Kinderzeichnungen. Forum Qualitative Sozialforschung, 14 (1), S. 1-26.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Eine Idee wird Wirklichkeit. Dokumentation einer sechsjährigen Projektarbeit mit Kindern (Video)

Hofer, Heinz (2000). Eine Idee wird Wirklichkeit. Dokumentation einer sechsjährigen Projektarbeit mit Kindern (Video) [Film]. Wilderswil: Eigenverlag
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
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Eine Mehrebenenanalyse zur Schülerwahrnehmung von Störungen im Unterricht der Klassen- und einer Fachlehrperson

Wettstein, Alexander; Ramseier, Erich; Scherzinger, Marion (2018). Eine Mehrebenenanalyse zur Schülerwahrnehmung von Störungen im Unterricht der Klassen- und einer Fachlehrperson. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 65 (1), S. 1-16. 10.2378/peu2018.art01d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Prof. Dr. Erich Ramseier Dr. Marion Scherzinger
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Eine personorientierte Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern

Schönbächler, Marie-Theres; Herzog, Silvio; Herzog, Walter; Rüegg, Susanne (2002). Eine personorientierte Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 20 (2), S. 227-234.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Silvio Herzog Prof. Dr. Walter Herzog Susanne Rüegg
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Eine personorientierte Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern: Evaluation der Intensivweiterbildung am Pestalozzianum Zürich

Herzog, Walter; Rüegg, Susanne; Herzog, Silvio; Schönbächler, Marie-Theres (2001). Eine personorientierte Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern: Evaluation der Intensivweiterbildung am Pestalozzianum Zürich. Zürich: Pestalozzianum.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Susanne Rüegg Prof. Dr. Silvio Herzog
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Eine Schule für alle – eine integrationsfähige Schule

Eckhart, Michael; Riedo, D. (1998). Eine Schule für alle – eine integrationsfähige Schule. Zuger Schulinfo, 2, S. 10-11.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Eine Schule für alle. Integration: Begriffe, Grundlagen, Herausforderungen und konkrete Umsetzung

Eckhart, Michael (2016). Eine Schule für alle. Integration: Begriffe, Grundlagen, Herausforderungen und konkrete Umsetzung. 4bis8: Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (8), S. 28-29.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis

Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) (2016). Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Priska Hellmüller
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Eine Untersuchung der Lesekompetenzen im ersten Lernjahr Frühfranzösisch bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne (Schrift-)Sprachstörungen

Rindlisbacher, Barbara (2021). Eine Untersuchung der Lesekompetenzen im ersten Lernjahr Frühfranzösisch bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne (Schrift-)Sprachstörungen. Babylonia. Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen, 2021 (2), S. 104-111. 10.55393/babylonia.v2i.68
Autor/-innen: 
Dr. Barbara Rindlisbacher
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Einen besseren Zugang zur digitalen Welt ermöglichen: Mehr Medienkompetenz für Menschen mit Behinderung und betagte Personen

Reber, Corinne (2021). Einen besseren Zugang zur digitalen Welt ermöglichen: Mehr Medienkompetenz für Menschen mit Behinderung und betagte Personen. CURAVIVA (10), S. 41-43.
Autor/-innen: 
Corinne Reber
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Einen Weg finden. Bildungsbiografien junger Musliminnen in der Deutschschweiz im Kontext des gegenwärtigen Islamdiskurses

Gasser, Nathalie (2019). Einen Weg finden. Bildungsbiografien junger Musliminnen in der Deutschschweiz im Kontext des gegenwärtigen Islamdiskurses (Unveröffentlicht). (Dissertationsschrift, Universität Luzern, Religionswissenschaftliches Seminar)
Autor/-innen: 
Dr. Nathalie Gasser
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Einflussfaktoren auf Noten und Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Schülerinnen und Schülern der oberen Primarstufe: Ein Vergleich zwischen den Fächer Technisches Gestalten und Mathematik

Stettler, Andreas (2010). Einflussfaktoren auf Noten und Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Schülerinnen und Schülern der oberen Primarstufe: Ein Vergleich zwischen den Fächer Technisches Gestalten und Mathematik. Bern: AV Akademikerverlag.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Einführung - das Projekt "Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung"

Adamina, Marco; Aebersold, Ursula; Bietenhard, Sophia; Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena; Junger, Susanne; Molinari, Vera; Nydegger, Annegret; Probst, Matthias; Wälti, Beat; Weidmann, Laura (2020). Einführung - das Projekt "Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung". In: Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne (Hg.) Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung - Professionalisierung von Lehrpersonen durch fachdidaktische Fallarbeit. Beiträge für die Praxis: Vol. 10 (S. 9-14). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina Ursula Aebersold Seydoux Dr. Sophia Bietenhard Elisabeth Eichelberger Dr. Verena Huber Nievergelt Dr. Vera Molinari Dr. Annegret Nydegger Dr. Matthias Probst Dr. Laura Weidmann
Publikationsdatenbank

Einführung des Faches Ethik und Religionen im Kanton Luzern: Ein Werkstattbericht

Helbling, Dominik (2012). Einführung des Faches Ethik und Religionen im Kanton Luzern: Ein Werkstattbericht. In: Cebulj, Christian; Flury, Johannes (Hg.) Heimat auf Zeit: Identität als Grundfrage ethisch-religiöser Bildung (S. 135-157). Zürich: TVZ
Publikationsdatenbank

Einführung in den Themenschwerpunkt Klassiker der Schullektüre

Bürki, Gisela (2007). Einführung in den Themenschwerpunkt Klassiker der Schullektüre. ph Akzente, 4, S. 2.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
Publikationsdatenbank

Einführung in die Bildungsforschung

Edelmann, Doris; Schmidt, Joel; Tippelt, Rudolf (2011). Einführung in die Bildungsforschung. Grundriss der Pädagogik / Erziehungswissenschaft. Stuttgart: Kohlhammer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann Joel Schmidt
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Einführung: Die Gemeinde in der Educational Governance

Hangartner, Judith; Heinzer, Markus (2016). Einführung: Die Gemeinde in der Educational Governance. In: Hangartner, Judith; Heinzer, Markus (Hg.) Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz: Steuerungskultur im Umbruch. Educational Governance: Vol. 31 (S. 1-29). Wiesbaden: Springer VS
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Einführungspraktikum in geographischen Arbeitsweisen

Adamina, Marco; Aerni, Klaus; Nägeli, Ruedi (1982). Einführungspraktikum in geographischen Arbeitsweisen. Bern: Geographica Bernensia.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Eingangsstufe – Schule auf neuen Wegen

Wannack, Evelyne (2007). Eingangsstufe – Schule auf neuen Wegen. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 97 (11), S. 5-7.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
Publikationsdatenbank

Einheit und Vielfalt der nordischen Literatur(en): Festschrift für Sven Hakon Rossel zum 60. Geburtstag

Nedoma, Robert; von Zimmermann, Nina (2003). Einheit und Vielfalt der nordischen Literatur(en): Festschrift für Sven Hakon Rossel zum 60. Geburtstag 8. Wien: Praesens, Wiener Studien zur Skandinavistik.
Publikationsdatenbank

Einkaufstaschen als Konsumstatement

Schumacher, Nicole; Eichelberger, Elisabeth (2012). Einkaufstaschen als Konsumstatement. Bern: Hochschulforum Textile Bildung.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Einleitung

Ammann-Tinguely, Christiane; Eckhart, Michael (2020). Einleitung. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe I: Grundlagen und Umsetzung (S. 17-30). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Christiane Ammann Prof. Dr. Michael Eckhart
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Einleitung - Die geographische Perspektive im Sachunterricht

Adamina, Marco; Hemmer, Michael; Schubert, Jan Christoph (2016). Einleitung - Die geographische Perspektive im Sachunterricht. In: Adamina, Marco; Hemmer, Michael; Schubert, Jan Christoph (Hg.) Die geographische Perspektive konkret: Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht (S. 9-15). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Einmal Lehrer, immer Lehrer? Eine vergleichende Untersuchung der Berufskarrieren von (ehemaligen) Lehrpersonen

Herzog, Walter; Herzog, Silvio; Brunner, Andreas; Müller, Hans Peter (2007). Einmal Lehrer, immer Lehrer? Eine vergleichende Untersuchung der Berufskarrieren von (ehemaligen) Lehrpersonen. (Prisma. Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive. Schriftenreihe des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Bern). Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Silvio Herzog Dr. Andreas Brunner Dr. Hans Peter Müller
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Einschätzungsraster Erstsprache Deutsch mit Hinweisen für Deutsch als Zweitsprache für die Grund- und Basisstufe resp. für den Kindergarten und die 1./2. Klasse

Stamm, Gerhard; Eriksson, Birgit; Büchsel, Elsbeth; Bitter Bättig, Franziska; Gyger, Mathilde (2005). Einschätzungsraster Erstsprache Deutsch mit Hinweisen für Deutsch als Zweitsprache für die Grund- und Basisstufe resp. für den Kindergarten und die 1./2. Klasse. St. Gallen: Fachhochschule Nordwestschweiz, Institut Primarstufe.
Autor/-innen: 
Dr. Franziska Bitter Bättig
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Einschluss oder Ausschluss von Gleichaltrigen mit Hörschädigung? Einschlussentscheidungen von hörenden Kindern und Jugendlichen aus integrativen Klassen

Chilver-Stainer, Jennifer; Perrig-Chiello, Pasqualina; Gasser, Luciano (2015). Einschluss oder Ausschluss von Gleichaltrigen mit Hörschädigung? Einschlussentscheidungen von hörenden Kindern und Jugendlichen aus integrativen Klassen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 62, S. 30-39. http://dx.doi.org/10.2378/PEU2014.art08d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Einst die ,Bronx von Bern': Die andere Logik sozialräumlicher Segregation

Stienen, Angela (2009). Einst die ,Bronx von Bern': Die andere Logik sozialräumlicher Segregation. In: Yildiz, Erol; Mattausch, Birgit (Hg.) Urban Recycling: Migration als Grossstadt-Ressource (S. 137-159). Basel / Boston / Berlin: Birkhäuser Verlag
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Einstellung von Ärzten gegenüber Komplementärmedizin in einer ländlichen Region der Schweiz: Ergebnisse einer Umfrage

Marszalek, Gudrun; Torchetti, Loredana; Barth, Jürgen; Wolf, Ursula; Frei-Erb, Martin (2017). Einstellung von Ärzten gegenüber Komplementärmedizin in einer ländlichen Region der Schweiz: Ergebnisse einer Umfrage. Complementary Medicine Research, 24 (5), S. 310-316. 10.1159/000480332
Autor/-innen: 
Dr. Loredana Torchetti
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Einstellungen nichtbehinderter Kinder gegenüber Kindern mit einer körperlichen oder geistigen Behinderung in integrativen und nicht integrativen Schulklassen

Gasser, Luciano; Chilver-Stainer, Jennifer; Buholzer, Alois (2011). Einstellungen nichtbehinderter Kinder gegenüber Kindern mit einer körperlichen oder geistigen Behinderung in integrativen und nicht integrativen Schulklassen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 16 (1), S. 30-35.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Einstieg in den Lehrberuf – Formen des Umgangs von Lehrpersonen mit professionellen Anforderungen

Winkler, Anja; Freisler-Mühlemann, Daniela (2023). Einstieg in den Lehrberuf – Formen des Umgangs von Lehrpersonen mit professionellen Anforderungen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 16 (1), S. 94-113 Verlag Empirische Pädagogik.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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El sistema de observación BASYS para el análisis del comportamiento agresivo en el contexto escolar

Wettstein, Alexander (2012). El sistema de observación BASYS para el análisis del comportamiento agresivo en el contexto escolar. Psicothema, 24 (3), S. 364-370.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Electronic messaging in collaborative e-learning environments: A method to assess two key factors of communication quality: HCI and language

Notari, Michele; Minder, Stefan (2008). Electronic messaging in collaborative e-learning environments: A method to assess two key factors of communication quality: HCI and language. Proceeding of World Conference on Educational Media, Hypermedia and Telecommunications (ED-Media), S. 1098-1103.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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Elektrolyse von gelöstem Malachit: Eine qualitative Analyse mit einfachsten und alltäglichen Materialien und eine quantitative Kupferbestimmung

Koch, Klemens; Chuard, Thierry; Streit, Beatrice (2010). Elektrolyse von gelöstem Malachit: Eine qualitative Analyse mit einfachsten und alltäglichen Materialien und eine quantitative Kupferbestimmung. Chimia, 64 (3), S. 197-199.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Klemens Koch Dr. Thierry Chuard Beatrice Streit
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Elementar- und Primarbereich im europäischen Vergleich

Wannack, Evelyne (2008). Elementar- und Primarbereich im europäischen Vergleich. In: Liebers, Katrin; Prengel, Annedore; Bieber, Götz (Hg.) Die flexible Schuleingangsphase: Evaluationen zur Neugestaltung des Anfangsunterrichts (S. 11-19). Weinheim / Basel: Beltz Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Elemente des Friedensjournalismus: Konstruktive Berichterstattung in bleiernen Zeiten. Serbische Berichterstattung nach Milošević. Eine qualitative Inhaltsanalyse

Paskoski, Dimitri (2004). Elemente des Friedensjournalismus: Konstruktive Berichterstattung in bleiernen Zeiten. Serbische Berichterstattung nach Milošević. Eine qualitative Inhaltsanalyse. Diskussionsbeiträge der Projektgruppe Friedensforschung Konstanz: Vol. 55. Berlin: Regener Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Dimitri Paskoski
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ELF in the classroom: Promoting linguistic and cultural variety leading to communicative success

Hess, Dominique (2024). ELF in the classroom: Promoting linguistic and cultural variety leading to communicative success. ETAS Journal, 41 (1), S. 24-25.
Autor/-innen: 
Dr. Dominique Hess
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Eltern und familiale Lebenswelten in der Praxis von Schulleitungen

Egger, Jan; Straumann, Martin (2013). Eltern und familiale Lebenswelten in der Praxis von Schulleitungen. In: Wannack, Evelyne; Bosshart, Susanne; Eichenberger, Astrid; Marti, Simone (Hg.) 4- bis 12-Jährige ihre schulischen und ausserschulischen Lern- und Lebenswelten (S. 139-146). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Jan Egger
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Eltern – Schule – Ungleichheit: Eine qualitative Untersuchung zur Perspektive der Eltern auf die Schule ihrer Kinder in einem von Zuwanderung geprägten Stadtteil

Fiechter, Ursula (2015). Eltern – Schule – Ungleichheit: Eine qualitative Untersuchung zur Perspektive der Eltern auf die Schule ihrer Kinder in einem von Zuwanderung geprägten Stadtteil. (Dissertationsschrift, Technische Universität Darmstadt, Philosophische Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter
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Eltern, Lehrpersonen und Schülerleistungen: Dokumentation der Lehrerbefragung

Neuenschwander, Markus; Ryser, Hans; Balmer, Thomas; Gasser, Annette; Goltz, Stefanie; Hirt, Ueli; Wartenweiler, Hermann (2003). Eltern, Lehrpersonen und Schülerleistungen: Dokumentation der Lehrerbefragung. Bern: Kanton und Universität Bern, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Stelle für Forschung und Entwicklung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Markus Neuenschwander Hans Ryser Dr. Thomas Balmer Ueli Hirt Hermann Wartenweiler
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Eltern, Lehrpersonen und Schülerleistungen: Schlussbericht

Neuenschwander, Markus; Balmer, Thomas; Gasser, Annette; Goltz, Stefanie; Hirt, Ueli; Ryser, Hans; Wartenweiler, Hermann (2004). Eltern, Lehrpersonen und Schülerleistungen: Schlussbericht. Bern: Kanton und Universität Bern, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Stelle für Forschung und Entwicklung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Markus Neuenschwander Dr. Thomas Balmer Ueli Hirt Hans Ryser Hermann Wartenweiler
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Eltern-Kind-Interaktionen mit Bildungsgehalt

Brandenberg, Kathrin; Walter-Laager, Catherine; Selimi, Naxhi (2014). Eltern-Kind-Interaktionen mit Bildungsgehalt. In: Walter-Laager, Catherine; Pfiffner, Manfred; Fasseing Heim, Karin (Hg.) Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte in der Frühpädagogik (S. 75-99). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Eltern-Kind-Interaktionen: Eine qualitative Studie mit deutsch- und albanischsprachigen Eltern und ihren drei- bis vierjährigen Kindern

Brandenberg, Kathrin; Selimi, Naxhi; Walter-Laager, Catherine (2013). Eltern-Kind-Interaktionen: Eine qualitative Studie mit deutsch- und albanischsprachigen Eltern und ihren drei- bis vierjährigen Kindern. Freiburg (CH): Universität Freiburg (CH), Departement Erziehungswissenschaften, ZeFF.
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Elternerwartungen an Vorschulkinder: Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten

Stamm, Margrit; Edelmann, Doris (2013). Elternerwartungen an Vorschulkinder: Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (2), S. 239-254.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Elternmerkmale und Leistungsentwicklung beim Übergang in die Sekundarstufe I

Neuenschwander, Markus; Niederbacher, Edith (2014). Elternmerkmale und Leistungsentwicklung beim Übergang in die Sekundarstufe I. Erziehung und Unterricht, S. 562-568.
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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Elternräte im Kanton Bern: Einstellungen, Motive und Erwartungen

Ingrisani, Daniel (2004). Elternräte im Kanton Bern: Einstellungen, Motive und Erwartungen. Bern: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik, Abteilung Pädagogische Psychologie.
Autor/-innen: 
Dr. Daniel Ingrisani
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Emmy Walser – Kindergärtnerin und Reformpädagogin

Wannack, Evelyne (2002). Emmy Walser – Kindergärtnerin und Reformpädagogin. Kindergarten, Zeitschrift für Erziehung im Vorschulalter, Sonderausgabe 120 Jahre Verband KindergärtnerInnen Schweiz KgCH, 4, S. 14-15.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Emotion attributions and moral reasoning of aggressive and prosocial children

Malti, Tina; Gasser, Luciano; Buchmann, Marlis (2009). Emotion attributions and moral reasoning of aggressive and prosocial children. Aggressive Behavior, 35 (1), S. 90-102. 10.1002/ab.20289
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Emotionale Entwicklung. Eine Erweiterung der Piagetschen Theorie (Teil 1)

Kesselring, Thomas (2010). Emotionale Entwicklung. Eine Erweiterung der Piagetschen Theorie (Teil 1). Zeitschrift für Psychotraumatologie und Psychologische Medizin, 8 (2), S. 85-96.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Emotionale Entwicklung. Eine Erweiterung der Piagetschen Theorie (Teil 2)

Kesselring, Thomas (2010). Emotionale Entwicklung. Eine Erweiterung der Piagetschen Theorie (Teil 2). Zeitschrift für Psychotraumatologie, Psychotherapiewissenschaft und Psychologische Medizin, 8 (4), S. 67-79.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Emotionale und kognitive Verarbeitung von Unterrichtsstörungen. Eine Studie mit angehenden Lehrpersonen der Sekundarstufe

Kumschik, Irina; Torchetti, Loredana; Kuenzle, Roland; Tettenborn, Annette (2021). Emotionale und kognitive Verarbeitung von Unterrichtsstörungen. Eine Studie mit angehenden Lehrpersonen der Sekundarstufe. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39 (1), S. 141-156. https://DOI: 10.25656/01:22435
Autor/-innen: 
Dr. Loredana Torchetti
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Emotionen

Hascher, Tina; Waber, Jennifer (2020). Emotionen. In: Cramer, Colin; König, Johannes; Rothland, Martin; Blömeke, Sigrid (Hg.) Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 819-824). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Jennifer Waber
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Emotionen im Lernprozess: Eine qualitative Studie zur Erkundung der Beziehung zwischen Emotionen und Wirkungseinschätzungen von Teilnehmenden einer Weiterbildung basierend auf einem entwickelten Instrument zur Abbildung emotionaler Lernverfassungen

Greder-Specht, Christine (2009). Emotionen im Lernprozess: Eine qualitative Studie zur Erkundung der Beziehung zwischen Emotionen und Wirkungseinschätzungen von Teilnehmenden einer Weiterbildung basierend auf einem entwickelten Instrument zur Abbildung emotionaler Lernverfassungen. Hamburg: Verlag Dr. Kovač.
Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht
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Emotionen und Schulentwicklung – Zur Bedeutung bedürfnisorientierter Governancepraxis und dem emotionalen Erleben von Change agents (invited talk)

Ittner, Doris (2020). Emotionen und Schulentwicklung – Zur Bedeutung bedürfnisorientierter Governancepraxis und dem emotionalen Erleben von Change agents (invited talk). In: Universität Salzburg, School of Education - Forschungskolloquium.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner
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Empathie in der Psychotherapie: Neuronale Grundlagen und Implikationen für die Praxis

Margelisch, Katja (2014). Empathie in der Psychotherapie: Neuronale Grundlagen und Implikationen für die Praxis. Hamburg: Bachelor + Master Publishing, Diplomica Verlagsgruppe.
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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Empathie und moralische Erziehung: Das Einfühlungsvermögen aus philosophischer und pädagogischer Perspektive

Plüss, Andrea (2010). Empathie und moralische Erziehung: Das Einfühlungsvermögen aus philosophischer und pädagogischer Perspektive. Zürich: LIT Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Andrea Plüss
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Empathie: Ein Unterrichtsimpuls mit dem Videoclip "What it’s like" von Everlast

Kessler, Andreas (2017). Empathie: Ein Unterrichtsimpuls mit dem Videoclip "What it’s like" von Everlast. erg.ch – Materialien zum Fach Ethik, Religionen, Gemeinschaft, S. 1-8.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Kessler
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Empiriegestützte Steuerung des Bildungssystems: Theoretische Betrachtungen und Analyse des Projekts Schulreports

Schönbächler, Marie-Theres (2013). Empiriegestützte Steuerung des Bildungssystems: Theoretische Betrachtungen und Analyse des Projekts Schulreports. (Zertifikatsarbeit im Rahmen des Certificate of Advanced Studies in Public Administration (CeMaP)). Bern: Universität Bern, Kompetenzzentrum für Public Management.
Publikationsdatenbank

Empirisch-kontrastive Phraseologie: Am Beispiel der Bekanntheit von Bruegels Niederländischen „Sprichwörtern“ im Niederländischen, Deutschen und Schwedischen

Juska-Bacher, Britta (2009). Empirisch-kontrastive Phraseologie: Am Beispiel der Bekanntheit von Bruegels Niederländischen „Sprichwörtern“ im Niederländischen, Deutschen und Schwedischen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Empirische Erkenntnisse über elterliche Hausaufgabenhilfe – nutzbar für die Beratung von Eltern durch Lehrkräfte?

Moroni, Sandra; Dumont, Hanna (2015). Empirische Erkenntnisse über elterliche Hausaufgabenhilfe – nutzbar für die Beratung von Eltern durch Lehrkräfte? In: Villiger, Caroline; Trautwein, Ulrich (Hg.) Zwischen Theorie und Praxis: Ansprüche und Möglichkeiten in der Lehrer(innen)Bildung (S. 183-194). Münster / New York: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni
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Empirische Methoden in der kontrastiven Sprichwortforschung: Möglichkeiten der Informantenbefragung

Juska-Bacher, Britta (2012). Empirische Methoden in der kontrastiven Sprichwortforschung: Möglichkeiten der Informantenbefragung. In: Steyer, Kathrin (Hg.) Sprichwörter multilingual: Theoretische, empirische und angewandte Aspekte der modernen Parömiologie. Studien zur deutschen Sprache: Vol. 60 (139–164). Tübingen: Gunter Narr
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Empirisches wissenschaftliche Arbeiten: Ein Studienbuch für die Bildungswissenschaften

Aeppli, Jürg; Gasser, Luciano; Gutzwiller, Eveline; Tettenborn, Annette (2016). Empirisches wissenschaftliche Arbeiten: Ein Studienbuch für die Bildungswissenschaften. Bad Heilbrunn: Klinkhardt UTB.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Empowering formative assessment using embedded Web Widgets in Wikis

Notari, Michele; Schär, Sonja; Schellenberg, Martin; Chu, Samuel (2013). Empowering formative assessment using embedded Web Widgets in Wikis. WikiSym + OpenSym, S. 100-110.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari Sonja Schär Martin Schellenberg
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Empowerment von Lehrpersonen dank Evaluation von Intensivweiterbildungen

Fankhauser, Regula; Meuli, Andrea (2015). Empowerment von Lehrpersonen dank Evaluation von Intensivweiterbildungen. Zoom, 5, S. 25-27 Bern: Zentrum für universitäre Weiterbildung ZUW.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Encouraging and Supporting Children’s Voices

Conrad, Sarah-Jane; Cassidy, Claire; Mathis, Christian (2015). Encouraging and Supporting Children’s Voices. In: Tremmel, Jörg; Mason, Anton; Godli, Petter; Dimitrijoski, Igor (Hg.) Youth Quotas and other efficient forms of Youth Participation in Ageing Societies (S. 109-124). Cham: Springer International Publishing https://doi.org/10.1007/978-3-319-13431-4_8
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Endlich ein Standardwerk über Maturaarbeiten!

Fenner, Martin (2008). Endlich ein Standardwerk über Maturaarbeiten! Gymnasium Helveticum, 62 (2), S. 37.
Autor/-innen: 
Dr. Martin Fenner
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Endlich Lehrerin: Über Umwege in den Lehrberuf

Neuber, Diana; Quesel, Carsten; Rindlisbacher, Simone; Safi, Netkey; Schweinberger, Kirsten (2017). Endlich Lehrerin: Über Umwege in den Lehrberuf. In: Bieri Buschor, Christine; Bauer, Catherine Eve; Safi, Netkey (Hg.) Berufswechsel in den Lehrberuf – neue Wege der Professionalisierung (S. 75-91). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Simone Rindlisbacher Netkey Safi
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Energiesparen im Spital: Pilotprojekt für einen bewussteren Umgang mit Energie am Arbeitsplatz

Burri, Madeleine; Schönbächler, Marie-Theres; Schwarz, Manuela; Sturm, Patrick; Wüthrich, Marcel (1999). Energiesparen im Spital: Pilotprojekt für einen bewussteren Umgang mit Energie am Arbeitsplatz. (Schriftenreihe Studentische Arbeiten, IKAÖ, Interfakultäre Koordinationsstelle für Allgemeine Ökologie). Bern: Universität Bern.
Autor/-innen: 
Manuela Schwarz
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Enfoque crítico de una educación global/planetaria en la formación superior de educadores. Una propuesta desarrollada a partir de una cooperación académica entre Colombia y Suiza

Stienen, Angela; Rodríguez Gómez, Hilda Mar (2024). Enfoque crítico de una educación global/planetaria en la formación superior de educadores. Una propuesta desarrollada a partir de una cooperación académica entre Colombia y Suiza. In: Un Mundo Otro (S. 288-314). Santiago, Chile: Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana
Autor/-innen: 
Prof. Hilda Mar Rodríguez Gómez
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Engaging Youth in Sustainable Development: Learning and Teaching Sustainable Development in Lower Secondary Schools

Mayer, M.; Tschapka, Johannes (2008). Engaging Youth in Sustainable Development: Learning and Teaching Sustainable Development in Lower Secondary Schools. Strasbourg: Council of Europe.
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Engel – die Welt kennt keine Grenzen

Jenzer, Verena (2000). Engel – die Welt kennt keine Grenzen. Zeitschrift für den Religionsunterricht und Lebenskunde (3), S. 29.
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Enhanced new vocabulary learning in adolescent L2 French learners through the use of pre- and post-viewing activities

Suter, Lea; Berthele, Raphael; Thomas, Anita (2023). Enhanced new vocabulary learning in adolescent L2 French learners through the use of pre- and post-viewing activities. In: EuroSLA32 (Conference of the European Second Language Association). Birmingham. 1 September 2023.
Autor/-innen: 
Léa Suter
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Enhancing the standing of VET in Switzerland

Stalder, Barbara E.; Lüthi, Fabienne (2022). Enhancing the standing of VET in Switzerland. In: Billett, Stephen; Stalder, Barbara E.; Aarkrog, Vibe; Choy, Sarojni; Hodge, Stev (Hg.) The standing of vocational education and the occupations it serves: Current concerns and strategies for enhancing that standing. 32 (S. 19-45). Switzerland: Springer 10.1007/978-3-030-96237-1_2
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Fabienne Lüthi
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Enhancing the standing of vocational education and the occupations it serves: A symposium

Billett, Stephen; Aarkrog, Vibe; Hiim, Hilde; Stalder, Barbara E.; Nokelainen, Petri (2018). Enhancing the standing of vocational education and the occupations it serves: A symposium. In: Nägele, Christof; Stalder, Barbara (Hg.) Trends in vocational education and training research: Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET) (S. 87-94). Bern: VETNET 10.5281/zenodo.1319640
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Enseigner l'informatique

Hartmann, Werner; Näf, Michael; Reichert, Raimond (2012). Enseigner l'informatique. Paris: Springer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Entdeckendes Lernen im Informatik-Unterricht

Reichert, Raimond; Arnold, Ruedi; Hartmann, Werner (2005). Entdeckendes Lernen im Informatik-Unterricht. Dresden: 11. GI-Fachtagung Informatik und Schule. INFOS 2005, GI-Lectures Notes in Informatics, S. 197-205.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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ENTER WWW: Einstieg ins Internet

Sterchi, Esther; Tornay, Jean-Pierre (2003). ENTER WWW: Einstieg ins Internet. Aarau: Sauerländer.
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entsorgetragen

Eichelberger, Elisabeth; Fluri, Nora; Janke, Elisabeth; Spring, Stéphanie (2021). entsorgetragen. (Studien zur Materiellen Kultur 42). Oldenburg: Universität Oldenburg.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger Nora Fluri Stéphanie Spring
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Entwicklung des schweizerdeutschen und hochdeutschen Satzverständnisses bei Kindern mit Schweizerdeutsch als Erstsprache

Hartmann, Erich; Till, Christoph; Winkes, Julia; Rindlisbacher, Barbara (2020). Entwicklung des schweizerdeutschen und hochdeutschen Satzverständnisses bei Kindern mit Schweizerdeutsch als Erstsprache. Germanistische Linguistik, S. 333-362 Marburg: Forschungszentrum Deutscher Sprachatlas.
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till Dr. Julia Winkes Dr. Barbara Rindlisbacher
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Entwicklung eines Autorenwerkzeuges für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0

Hielscher, Michael; Hartmann, Werner; Rothlauf, Franz (2013). Entwicklung eines Autorenwerkzeuges für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0. In: Breiter, Andreas; Rensing, Christoph (Hg.) DeLFI 2013, E-Learning Fachtagung Informatik – Proceedings Series of the Volume P-218. Lecture Notes in Informatics (LNI) (S. 203-214). Bremen: Gesellschaft für Informatik (GI)
Autor/-innen: 
Michael Hielscher Prof. Dr. Werner Hartmann
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Entwicklung eines Risikodiskurses über Sexualstraftäter und -täterinnen: Diskursanalytische Untersuchung anhand der Neuen Zürcher Zeitung von 1993 bis 2004

Zürcher, Rachel (2013). Entwicklung eines Risikodiskurses über Sexualstraftäter und -täterinnen: Diskursanalytische Untersuchung anhand der Neuen Zürcher Zeitung von 1993 bis 2004. Freiburg: Universität Freiburg.
Autor/-innen: 
Rachel Zürcher
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Entwicklung inklusionsbezogener Selbstwirksamkeitserwartung bei Studierenden der Sonderpädagogik: Einfluss von Studienwahlmotivation, pädagogischer Vorbildung und Berufserfahrung

Zingg, Sabine; Sahli Lozano, Caroline (2024). Entwicklung inklusionsbezogener Selbstwirksamkeitserwartung bei Studierenden der Sonderpädagogik: Einfluss von Studienwahlmotivation, pädagogischer Vorbildung und Berufserfahrung. Empirische Sonderpädagogik, 16, S. 154-168. 10.2440/003-0026
Autor/-innen: 
Sabine Zingg Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Entwicklung latenter Fingerabdrücke auf Thermopapier durch kontrollierte Wärmezufuhr

Jonas, Albert (2020). Entwicklung latenter Fingerabdrücke auf Thermopapier durch kontrollierte Wärmezufuhr. Chemie + Biologie, 64 (2), S. 36-40.
Autor/-innen: 
Dr. Albert Jonas Dr. Isabel Rubner Prof. Dr. Marco Oetken
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Entwicklung latenter Fingerabdrücke auf verschiedenen Oberflächenmaterialien mithilfe einer Kerze

Jonas, Albert (2020). Entwicklung latenter Fingerabdrücke auf verschiedenen Oberflächenmaterialien mithilfe einer Kerze. CHEMKON, 27 (8), S. 397-400. 10.1002/ckon.202000014
Autor/-innen: 
Dr. Albert Jonas Prof. Dr. Marco Oetken
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Entwicklung schulischer Leistungen während der obligatorischen Schulzeit: Bericht zur vierten Zürcher Lernstandserhebung zuhanden der Bildungsdirektion des Kantons Zürich

Angelone, Domenico; Keller, Florian; Moser, Urs (2013). Entwicklung schulischer Leistungen während der obligatorischen Schulzeit: Bericht zur vierten Zürcher Lernstandserhebung zuhanden der Bildungsdirektion des Kantons Zürich. Zürich: Bildungsdirektion Kanton Zürich.
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Entwicklung sozialer Kompetenzen im Schulsport: Programm- und Outputevaluation einer sportpädagogischen Interventionsstudie

Magnaguagno, Lukas (2014). Entwicklung sozialer Kompetenzen im Schulsport: Programm- und Outputevaluation einer sportpädagogischen Interventionsstudie. Bern: Universität Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Lukas Magnaguagno
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Entwicklung und Anwendung einer neuen Methode zur kontinuierlichen, hochaufgelösten Messung der Sulfatkonzentration an alpinen und polaren Eisbohrkernen (Diplomarbeit)

Bigler, Matthias (2000). Entwicklung und Anwendung einer neuen Methode zur kontinuierlichen, hochaufgelösten Messung der Sulfatkonzentration an alpinen und polaren Eisbohrkernen (Diplomarbeit) (Eingereicht).

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Entwicklung und Diagnostik des Sprachverständnisses bei Deutschschweizer Kindern

Hartmann, Erich; Rindlisbacher, Barbara; Till, Christoph; Winkes, Julia (2015). Entwicklung und Diagnostik des Sprachverständnisses bei Deutschschweizer Kindern. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 84 (2), S. 167-169. 10.2378/vhn2015.art17d
Autor/-innen: 
Dr. Barbara Rindlisbacher Dr. Christoph Till Dr. Julia Winkes
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Entwicklung und erste Validierung einer Kurzversion des „Fragebogens zur Erfassung von Dimensionen der Integration von Schülern (FDI 4-6)" von Haeberlin, Moser, Bless und Klaghofer

Venetz, Martin; Zurbriggen, Carmen; Eckhart, Michael (2014). Entwicklung und erste Validierung einer Kurzversion des „Fragebogens zur Erfassung von Dimensionen der Integration von Schülern (FDI 4-6)" von Haeberlin, Moser, Bless und Klaghofer. Empirische Sonderpädagogik, 6 (2), S. 99-113.
Autor/-innen: 
Martin Venetz Carmen Zurbriggen Prof. Dr. Michael Eckhart
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Entwicklung und Lernen junger Kinder

Vogt, Franziska; Leuchter, Miriam; Tettenborn, Annette; Hottinger, Ursula; Jäger, Marianna; Wannack, Evelyne (2011). Entwicklung und Lernen junger Kinder. Münster: Waxmann Verlag.
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Entwicklung von Zentren für Bildungsmedien

Pfander, Antoine; Pfander, Gerhard (2007). Entwicklung von Zentren für Bildungsmedien. In: Bergamin, Per; Pfander, Gerhard (Hg.) Medien im Bildungswesen: Medienkompetenz und Organisationsentwicklung (S. 123-144). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Gerhard Pfander
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Entwicklung – ein pädagogischer Leitbegriff

Frei, Klaus M.; Wannack, Evelyne (2015). Entwicklung – ein pädagogischer Leitbegriff. In: Hofmann, Michèle; Boser, Lukas; Bütikofer, Anna; Wannack, Evelyne (Hg.) Lehrbuch Pädagogik: Eine Einführung in grundlegende Themenfelder (S. 63-78). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Entwicklungen hin zur Inklusion: aktueller Stand und nächste Schritte - Ein Gespräch zwischen zwei Wissenschaftlerinnen über Barrieren, fördernde Bedingungen und Ländervergleiche

Odier-Guedj, Delphine; Sahli Lozano, Caroline (2022). Entwicklungen hin zur Inklusion: aktueller Stand und nächste Schritte - Ein Gespräch zwischen zwei Wissenschaftlerinnen über Barrieren, fördernde Bedingungen und Ländervergleiche. In: Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH) B (Hg.) L’éducation inclusive - Qu’est-ce qui ne fonctionne pas encore? Inklusive Bildung - Was funktioniert noch nicht? ProSpectrum (S. 15-38). Bern: Edition SZH/CSPS
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Entwicklungen in der Schweizer Psychomotoriktherapie

Sägesser Wyss, Judith; Gasser-Haas, Olivia (2021). Entwicklungen in der Schweizer Psychomotoriktherapie. motorik: Zeitschrift für Psychomotorik in Entwicklung, Bildung und Gesundheit, 161 - 165.
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser
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Entwicklungen von Lehrpersonen in kompetenzorientierter (philosophischer) Gesprächsführung

Bietenhard, Sophia (2021). Entwicklungen von Lehrpersonen in kompetenzorientierter (philosophischer) Gesprächsführung. In: Franz, Ute; Giest, Hartmut; Haltenberger, Melanie; Hartinger, Andreas; Kan, Julia (Hg.) Sache und Sprache. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 31 (S. 198-204). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Entwicklungsperspektiven: Wie entwickelt sich die Frühkindliche Bildung in der Schweiz?

Kost, Jakob (2010). Entwicklungsperspektiven: Wie entwickelt sich die Frühkindliche Bildung in der Schweiz? In: Stamm, Margrit; Edelmann, Doris (Hg.) FrühkindlicheBildung, Betreuung und Erziehung: Was kann die Schweiz lernen? (S. 427-445). Zürich: Rüegger Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Entwicklungspsychologische Aspekte frühkindlichen Lernens

Keller, Karin; Trösch, Larissa; Grob, Alexander (2013). Entwicklungspsychologische Aspekte frühkindlichen Lernens. In: Stamm, Margrit; Edelmann, Doris (Hg.) Handbuch frühkindliche Bildungsforschung (S. 85-96). Wiesbaden: Springer VS
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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Entwicklungszusammenarbeit

Kesselring, Thomas (2013). Entwicklungszusammenarbeit. In: Gröschner, Rolf; Kapust, Antje; Lembcke, Oliver (Hg.) Wörterbuch der Würde (S. 243-244). München: Fink
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Enyne ring-rearrangement/Cross-metathesis reactions of cyclic enones

Imhof, Sonja; Blechert, Siegfried (2003). Enyne ring-rearrangement/Cross-metathesis reactions of cyclic enones. Synlett (5), S. 609-614.
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Imhof
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Eotaxin-3 (CCL26) is a natural antagonist for CCR1 and CCR5 – a human chemokine with a regulatory role

Petkovic, Vibor; Moghini, Christian; Paoletti, Samantha; Uguccioni, Mariagrazia; Gerber, Basil (2004). Eotaxin-3 (CCL26) is a natural antagonist for CCR1 and CCR5 – a human chemokine with a regulatory role. The Journal of Biological Chemistry, 279, S. 23357-23363.
Autor/-innen: 
Dr. Basil Gerber
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Ephemere Praktiken: Das Forschungsprojekt "The Art Educator’s Walk": Handeln und Haltung von Kunstvermittler*innen zeitgenössischer Kunst am Beispiel der documenta 14 in Kassel.

Kolb, Gila (2019). Ephemere Praktiken: Das Forschungsprojekt "The Art Educator’s Walk": Handeln und Haltung von Kunstvermittler*innen zeitgenössischer Kunst am Beispiel der documenta 14 in Kassel. ART EDUCATION RESEARCH, eJournal der SFKP (Schweizerische Fachgesellschaft für Kunstpädagogik), 10 (16), S. 1-22.
Autor/-innen: 
Gila Kolb
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Ereignisse und Eckdaten der Vereinsgeschichte

Wannack, Evelyne (2002). Ereignisse und Eckdaten der Vereinsgeschichte. Kindergarten, Zeitschrift für Erziehung im Vorschulalter, Sonderausgabe 120 Jahre Verband KindergärtnerInnen Schweiz KgCH, 4, S. 16.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Erfahrung Ganztagesschule in der Stadt Bern – Phase 2. Bericht zur Begleitforschung zu den drei neu eröffneten Ganztagesschulen in der Stadt Bern

Jutzi, Michelle; Stampfli, Barbara; Wicki, Thomas; Windlinger, Regula; Stocker, Mira; Hostettler, Ueli (2022). Erfahrung Ganztagesschule in der Stadt Bern – Phase 2. Bericht zur Begleitforschung zu den drei neu eröffneten Ganztagesschulen in der Stadt Bern. Bern: PHBern, Schwerpunktprogramm Governance im System Schule.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Barbara Stampfli Thomas Wicki Prof. Dr. Regula Windlinger Mira Stocker
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Erfahrung Ganztagesschule: Koordination von Unterricht und ausserunterrichtlichen Angeboten in der Schule Schwabgut, Stadt Bern

Jutzi, Michelle; Wicki, Thomas; Züger, Laura; Hostettler, Ueli (2020). Erfahrung Ganztagesschule: Koordination von Unterricht und ausserunterrichtlichen Angeboten in der Schule Schwabgut, Stadt Bern. Bern: PHBern, SPP Governance im System Schule.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Thomas Wicki Laura Züger
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Erfahrungen mit der Schulsozialarbeit in der Schweiz

Pfiffner, Roger; Hostettler, Ueli; Ambord, Simone; Brunner, Monique (2020). Erfahrungen mit der Schulsozialarbeit in der Schweiz. impuls: Magazin des Departements Soziale Arbeit (BFH), 2020 (3), S. 22-25.
Autor/-innen: 
Roger Pfiffner Simone Ambord Monique Brunner
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Erfahrungs- und handlungsintensives Lernen im Bereich räumliche Orientierung

Adamina, Marco (2018). Erfahrungs- und handlungsintensives Lernen im Bereich räumliche Orientierung. In: Franz, Ute; Giest, Hartmut; Hartinger, Andreas; Heinrich-Dönges, Anja; Reinhoffer, Bernd (Hg.) Handeln im Sachunterricht (S. 69-76). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Erfahrungsbasiertes Lernen mit VR: Ein immersives Lernszenario zum Wasserkreislauf: Ein forschungsbasierter VR-Ansatz für naturwissenschaftliches Lernen auf der Primastufe

Dubach, Josua; Bölsterli, Katrin; Cacchione, Trix; Martarelli, Corinna; Probst, Matthias; Tempelmann, Sebastian (2025). Erfahrungsbasiertes Lernen mit VR: Ein immersives Lernszenario zum Wasserkreislauf: Ein forschungsbasierter VR-Ansatz für naturwissenschaftliches Lernen auf der Primastufe. In: DELFI Fachtagung Bildungstechnologien. TU Bergakademie Freiberg. 8.09.2025. 10.18420/avril2025_01
Autor/-innen: 
Josua Dubach Dr. Matthias Probst Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Erfassung grafomotorischer Fähigkeiten im schulischen Kontext Erweiterung des Screenings GRAFOS für die erste und zweite Schulklasse

Maurer, Michelle; Sägesser, Judith; Truxius, Lidia; Eckhart, Michael (2023). Erfassung grafomotorischer Fähigkeiten im schulischen Kontext Erweiterung des Screenings GRAFOS für die erste und zweite Schulklasse. Diagnostica, 70 (1), S. 31-40. 10.1026/0012-1924/a000320
Autor/-innen: 
Dr. Michelle Maurer Dr. Judith Sägesser Lidia Truxius Prof. Dr. Michael Eckhart
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Erfolg an Berufsmeisterschaften: Was steckt hinter jungen Fachkräften, die an die Leistungsspitze gelangt sind? Bericht zu den Ergebnissen unserer Studie

Templer, Franziska; Kost, Jakob (2017). Erfolg an Berufsmeisterschaften: Was steckt hinter jungen Fachkräften, die an die Leistungsspitze gelangt sind? Bericht zu den Ergebnissen unserer Studie. Bern: PHBern & SWISSEDUCATION.
Autor/-innen: 
Dr. Franziska Templer Dr. Jakob Kost
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Erfolg in der Berufsbildung: Faktoren des objektiven Ausbildungserfolgs bei Absolventen/-innen der dualen kaufmännischen Berufslehre

Schafer, Yves; Baeriswyl, Franz (2015). Erfolg in der Berufsbildung: Faktoren des objektiven Ausbildungserfolgs bei Absolventen/-innen der dualen kaufmännischen Berufslehre. In: Häfeli, Kurt; Neuenschwander, Markus P.; Schumann, Stephan (Hg.) Berufliche Passagen im Lebenslauf: Berufsbildungs- und Transitionsforschung in der Schweiz (S. 127-160). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-10094-0_6
Autor/-innen: 
Dr. Yves Schafer
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Erfolgreich in den Kindergarten

Carigiet, Tamara; Schaller, Pascale (2020). Erfolgreich in den Kindergarten. 4 bis 8 - Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (4), S. 38-39.
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Carigiet Dr. Pascale Schaller
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Erfolgreich in den Kindergarten – wie Kinder und deren Eltern den Übergang ins formale Bildungssystem bewältigen

Carigiet, Tamara; Schaller, Pascale (2021). Erfolgreich in den Kindergarten – wie Kinder und deren Eltern den Übergang ins formale Bildungssystem bewältigen. SKBF Magazin, 1, S. 2.
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Carigiet Dr. Pascale Schaller
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Erfolgreiche Förderung ist kein Schutz vor Selektion

Kronig, Winfried; Eckhart, Michael (2001). Erfolgreiche Förderung ist kein Schutz vor Selektion. Doppelpunkt. Zeitschrift der Nordwestschweizerischen Erziehungsdirektorenkonferenz NW EDK, 3, S. 6-11.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Winfried Kronig Prof. Dr. Michael Eckhart
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Erfolgreiche Migranten: Ihr Ausbildungs- und Berufserfolg im Schweizer Berufsbildungssystem

Stamm, Margrit; Leumann, Seraina; Kost, Jakob (2014). Erfolgreiche Migranten: Ihr Ausbildungs- und Berufserfolg im Schweizer Berufsbildungssystem. Münster: Waxmann Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Erfolgreiche Migrantinnen und Migranten im Berufsbildungssystem: Individuelle, familiäre und ausbildungsbezogene Aspekte

Kost, Jakob (2018). Erfolgreiche Migrantinnen und Migranten im Berufsbildungssystem: Individuelle, familiäre und ausbildungsbezogene Aspekte. In: Engelage, Sonja (Hg.) Migration und Berufsbildung in der Schweiz (S. 269-289). Zürich: Seismo 10.33058/seismo.30728
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Erfolgskontrolle im Naturschutz: Eine Methode für die repräsentative Überwachung von Phytozönosen mit Dauerflächen

Kammer, Peter Manuel (1998). Erfolgskontrolle im Naturschutz: Eine Methode für die repräsentative Überwachung von Phytozönosen mit Dauerflächen. Zeitschrift für Ökologie und Naturschutz, 7, S. 99-109.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Erfolgskontrolle im Naturschutzgebiet "Hoger Bremgarten"

Kammer, Peter Manuel (2017). Erfolgskontrolle im Naturschutzgebiet "Hoger Bremgarten". LANAT Amt für Landwirtschaft und Natur des Kantons Bern, Abteilung Naturförderung, Bericht 2016, S. 16-19.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Erfolgskontrolle von Fortbildungskursen für Autofahrer. Der Einfluss auf die Unfallbeteiligung am Beispiel des Verkehrssicherheitszentrums Veltheim VSZV

Siegrist, Stefan; Ramseier, Erich (1992). Erfolgskontrolle von Fortbildungskursen für Autofahrer. Der Einfluss auf die Unfallbeteiligung am Beispiel des Verkehrssicherheitszentrums Veltheim VSZV. Bern: Schweizerische Beratungsstelle für Unfallverhütung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Erfolgsmodell duales Studium

Weich, Miriam (2009). Erfolgsmodell duales Studium. In: Studium ohne Abitur: Möglichkeiten und Perspektiven der akademischen Qualifizierung für Facharbeiter. Wirtschaft und Bildung: Vol. 54 (S. 161-168). Bielefeld: Bertelsmann Verlag 10.3278/6004018w
Autor/-innen: 
Dr. Miriam Weich
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Erfolgsmodell Genossenschaften: Die Migros-Idee lebt

Nold, Ursula (2012). Erfolgsmodell Genossenschaften: Die Migros-Idee lebt. In: Stiftung Zukunftsrat (Hg.) Haushalten & Wirtschaften, Bausteine für eine zukunftsfähige Wirtschafts- und Geldordnung (S. 153-156). Zürich: Rüegger Verlag
Autor/-innen: 
Ursula Nold
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Ergänzende Perspektive: Anpassungsnotwendigkeit der Evaluation von Hochschullehre

Schönbächler, Marie-Theres (2021). Ergänzende Perspektive: Anpassungsnotwendigkeit der Evaluation von Hochschullehre. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39 (3), S. 392-395. https://doi.org/10.25656/01:23689
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Erhebung von Merkmalen der Berufsfelder Kindergarten und untere Klassen der Primarstufe im deutschsprachigen Teil des Kantons Bern

Wannack, Evelyne (2001). Erhebung von Merkmalen der Berufsfelder Kindergarten und untere Klassen der Primarstufe im deutschsprachigen Teil des Kantons Bern. Bern: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Erinnerung im Umbruch. Die Fortsetzung, Drucklegung und Ablösung der »Grandes chroniques de France« im 15. und frühen 16. Jahrhundert

Schwitter, Thomas (2022). Erinnerung im Umbruch. Die Fortsetzung, Drucklegung und Ablösung der »Grandes chroniques de France« im 15. und frühen 16. Jahrhundert. Pariser Historische Studien: Vol. 124. Heidelberg: Heidelberg University Publishing. 10.17885/heiup.854
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter
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Erinnerungen und Geschichtsunterricht in der Kontingenzgesellschaft: Was war der Vietnamkrieg?

Christophe, Barbara; Ritzer, Nadine (2021). Erinnerungen und Geschichtsunterricht in der Kontingenzgesellschaft: Was war der Vietnamkrieg? zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften, S. 160-180.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Erklärung von Schulniveauerwartungen von Eltern und Lehrpersonen durch Herkunftsmerkmale und Überzeugungen sowie Folgen von Erwartungsdiskrepanzen für Leistungen

Niederbacher, Edith (2021). Erklärung von Schulniveauerwartungen von Eltern und Lehrpersonen durch Herkunftsmerkmale und Überzeugungen sowie Folgen von Erwartungsdiskrepanzen für Leistungen. Empirische Pädagogik, 35 (2), S. 164-182.
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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Erläuterungen zur Kompetenzorientierung und zum Lern- und Unterrichtsverständnis im Lehrplan 21: Teil 2: Kompetenzorientiert Unterrichten mit dem Lehrplan 21

Adamina, Marco; Balmer, Thomas; Gfeller, Silvia; Hirt, Ueli; Michel, Jürg; Nattiel, Marlis; Wagner, Urs (2015). Erläuterungen zur Kompetenzorientierung und zum Lern- und Unterrichtsverständnis im Lehrplan 21: Teil 2: Kompetenzorientiert Unterrichten mit dem Lehrplan 21. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Marco Adamina Dr. Thomas Balmer Silvia Gfeller Ueli Hirt Jürg Michel Marlis Nattiel
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Erläuterungen zur Kompetenzorientierung und zum Lern- und Unterrichtsverständnis im Lehrplan 21: Teil 1: Kompetenzen und Orientierung an Kompetenzen im Lehrplan 21

Adamina, Marco; Balmer, Thomas (2015). Erläuterungen zur Kompetenzorientierung und zum Lern- und Unterrichtsverständnis im Lehrplan 21: Teil 1: Kompetenzen und Orientierung an Kompetenzen im Lehrplan 21. Bern: PHBern / Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Marco Adamina Dr. Thomas Balmer
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Ernährung heute und morgen: Interdisziplinäre Materialien zu Produktion, Verarbeitung, Handel und Konsum

Huber, Susanne; Berchtold, Christoph; Kummert, Robert; Kyburz-Graber, Regula (2001). Ernährung heute und morgen: Interdisziplinäre Materialien zu Produktion, Verarbeitung, Handel und Konsum. Aarau: Sauerländer.
Autor/-innen: 
Susanne Huber Christoph Berchtold Prof. Dr. Regula Kyburz-Graber
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Erratum to “Reconstruction of millennial changes in dust emission, transport and regional sea ice coverage using the deep EPICA ice cores from the Atlantic and Indian Ocean sector of Antarctica” [Earth Planet. Sci. Lett. 260 (2007) 340–354]

Fischer, Hubertus; Fundel, Felix; Ruth, Urs; Twarloh, Birthe; Wegner, Anna; Udisti, Roberto; Becagli, Silvia; Castellano, Emiliano; Morganti, Andrea; Severi, Mirko; Wolff, Eric; Littot, Genevieve; Röthlisberger, Regine; Mulvaney, Rob; Hutterli, Manuel A.; Kaufmann, Patrik; Federer, Urs; Lambert, Fabrice; Bigler, Matthias; Hansson, Margareta; ... (2007). Erratum to “Reconstruction of millennial changes in dust emission, transport and regional sea ice coverage using the deep EPICA ice cores from the Atlantic and Indian Ocean sector of Antarctica” [Earth Planet. Sci. Lett. 260 (2007) 340–354]. Earth and Planetary Science Letters, 262 (3-4), S. 635-636. 10.1016/j.epsl.2007.08.016
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Erratum: Southern Ocean sea-ice extent, productivity and iron flux over the past eight glacial cycles

Wolff, E. W.; Fischer, H.; Fundel, F.; Ruth, U.; Twarloh, B.; Littot, G. C.; Mulvaney, R.; Röthlisberger, R.; de Angelis, M.; Boutron, C. F.; Hansson, M.; Jonsell, U.; Hutterli, M. A.; Lambert, F.; Kaufmann, P.; Stauffer, B.; Stocker, T. F.; Steffensen, J. P.; Bigler, M.; Siggaard-Andersen, M. L.; ... (2007). Erratum: Southern Ocean sea-ice extent, productivity and iron flux over the past eight glacial cycles. Nature, 449 (7163), S. 748. 10.1038/nature06271
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Erreichte und verpasste Anschlüsse – Zur Durchlässigkeit der Schweizer Sekundarstufe II

Kost, Jakob (2018). Erreichte und verpasste Anschlüsse – Zur Durchlässigkeit der Schweizer Sekundarstufe II. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Erste Erfahrungen mit dem Case Management Berufsbildung: Evaluation zu Ausbildungsfortschritt und Unterstützungsmassnahmen: Studie im Auftrag des Kantons Bern

Stalder, Barbara E. (2011). Erste Erfahrungen mit dem Case Management Berufsbildung: Evaluation zu Ausbildungsfortschritt und Unterstützungsmassnahmen: Studie im Auftrag des Kantons Bern. Neuchâtel: Université de Neuchâtel/Institut de Psychologie du Travail et des Organisation.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Erste Liebe: Beziehung und Sexualität: Pädagogisches Begleitmaterial

Gander, Lilo; Geiser, Lukas; Nussbaum, Marie-Lou; Spirig, Fedor; Tilemann, Friederike; Voss, Anne (2013). Erste Liebe: Beziehung und Sexualität: Pädagogisches Begleitmaterial. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Marie-Lou Nussbaum
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Erstrechnen

Moser Opitz, Elisabeth (2007). Erstrechnen. In: Heimlich, U.; Wember, Franz B. (Hg.) Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen: Eine Handreichung für Praxis und Studium (S. 205-235). Stuttgart: Kohlhammer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz
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Erwachsene als Adressat*innen historischer Fibeln für Kinder. Beispiele aus der deutschsprachigen Schweiz vom 16. bis zum 19. Jahrhundert

Juska-Bacher, Britta (2024). Erwachsene als Adressat*innen historischer Fibeln für Kinder. Beispiele aus der deutschsprachigen Schweiz vom 16. bis zum 19. Jahrhundert. In: Bildungsmedien für Erwachsene. Educational Media for Adults. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung (S. 181-191). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 10.35468/6126
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Erwartungen transparent machen. Arbeiten in mathematischen Beurteilungsumgebungen

Wälti, Beat (2010). Erwartungen transparent machen. Arbeiten in mathematischen Beurteilungsumgebungen. Mathematik lehren (162), S. 56-62.
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Erwerbsarbeit und Familienarbeit: Männer und Frauen sollen beides können!

Iannelli, Eveline (2009). Erwerbsarbeit und Familienarbeit: Männer und Frauen sollen beides können! BAM Zeitung.
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Erziehungs- und Bildungskooperation mit den Eltern aus Sicht der Kindergartenlehrperson

Edelmann, Doris; Zurbrügg, Marcel (2020). Erziehungs- und Bildungskooperation mit den Eltern aus Sicht der Kindergartenlehrperson. In: Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. Beiträge für die Praxis: Vol. 9 (S. 87-93). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann Marcel Zurbrügg
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Erziehungs- und Bildungskooperation mit den Kindergartenlehrpersonen aus Sicht der Eltern

Villiger, Caroline; Troesch, Larissa Maria (2020). Erziehungs- und Bildungskooperation mit den Kindergartenlehrpersonen aus Sicht der Eltern. In: Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. Beiträge für die Praxis: Vol. 9 (S. 94-101). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Dr. Larissa Trösch
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Erziehungswissenschaftliche Perspektiven in frühpädagogischer Theoriebildung und Forschung

Stenger, Ursula; Edelmann, Doris; König, Anke (Hg.) (2015). Erziehungswissenschaftliche Perspektiven in frühpädagogischer Theoriebildung und Forschung. Weinheim: Beltz Juventa.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Es braucht eine gemeinsame Idee von guter Erziehung

Spirgi, Beat Urs (2019). Es braucht eine gemeinsame Idee von guter Erziehung. schulpraxis, 109 (1), S. 30-31.
Autor/-innen: 
Beat Urs Spirgi
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Es ist nicht zu früh, ab der 3. Klasse Französisch zu lernen

Mussilier, Celine; Ganguillet, Simone (2022). Es ist nicht zu früh, ab der 3. Klasse Französisch zu lernen. Berner Schule (6), S. 10-11.
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet
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Estimated changes in hospital admissions for alcohol intoxication after partial bans on off-premises sales of alcoholic beverages in the canton of Vaud, Switzerland: an interrupted time–series analysis

Wicki, Matthias; Bertholet, Nicolas; Gmel, Gerhard (2020). Estimated changes in hospital admissions for alcohol intoxication after partial bans on off-premises sales of alcoholic beverages in the canton of Vaud, Switzerland: an interrupted time–series analysis. Addiction, 115 (8), S. 1459-1469. https://doi.org/10.1111/add.14967
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Ethik als "conditio sine qua non"

Kesselring, Thomas (2011). Ethik als "conditio sine qua non". Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 11 (1), S. 25-30.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
Publikationsdatenbank

Ethik, Religionen, Gemeinschaft: Ein Studienbuch

Bietenhard, Sophia; Helbling, Dominik; Schmid, Kuno (Hg.) (2015). Ethik, Religionen, Gemeinschaft: Ein Studienbuch. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Ethische Herausforderungen im Umgang mit Information. Informationsethische Grundlagen einer Ethik für Archive

Imhof, Silvan (2025). Ethische Herausforderungen im Umgang mit Information. Informationsethische Grundlagen einer Ethik für Archive. info7. Das Magazin für Medien, Archive und Information, 40 (3), S. 6-10 LIT Verlag Dr. W. Hopf.
Autor/-innen: 
Dr. Silvan Imhof
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Ethisches Lernen im Sachunterricht reflektieren

Conrad, Sarah-Jane (2019). Ethisches Lernen im Sachunterricht reflektieren. In: Praxisforschung Sachunterricht. Kinder.Sachen.Welten: Vol. 11 (S. 77-90). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH
Publikationsdatenbank

Ethnofiction im Klassenzimmer – Audiovisuelle Selbstrepräsentation als Methode der Bildungsforschung

Brunner, Bernadette; Oester, Kathrin (2013). Ethnofiction im Klassenzimmer – Audiovisuelle Selbstrepräsentation als Methode der Bildungsforschung. Kuckuck. Notizen zur Alltagskultur, 2 (13), S. 34-38.
Autor/-innen: 
Bernadette Brunner Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Ethnographische Schulforschung: Ungewohnte Perspektiven auf schulische Sozialisation

Fiechter, Ursula; Kappus, Elke-Nicole (2006). Ethnographische Schulforschung: Ungewohnte Perspektiven auf schulische Sozialisation. ph Akzente (2), S. 47-59.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Elke-Nicole Kappus
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Ética e emoções morais

Kesselring, Thomas (2006). Ética e emoções morais. Cadernos Instituto Humanitas Unisinos, 52 (4), S. 1-15.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
Publikationsdatenbank

Ética na educação: um desafio para o século XXI

Kesselring, Thomas (2011). Ética na educação: um desafio para o século XXI. In: Bombassaro, Luiz Carlos; Dalbosco, Claudio Almir; Kuiava, Evaldo Antonio (Hg.) Pensar Sensivel: Homenagem a Jayme (S. 471-479). Caxias do Sul (BR): EdUCS
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
Publikationsdatenbank

Etica, Politica e Desenvolvimento Humano: Justiça na Era da Globalização

Kesselring, Thomas (2007). Etica, Politica e Desenvolvimento Humano: Justiça na Era da Globalização. Caxias do Sul (BR): Verlag EdUCS.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
Publikationsdatenbank

Eugenik nach 1945: Einführung

Argast Kury, Regula (2012). Eugenik nach 1945: Einführung. Journal of Modern European History: Eugenics after 1945 (4), S. 452-457.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
Publikationsdatenbank

Eurasian contribution to the last glacial dust cycle: how are loess sequences built?

Rousseau, Denis-Didier; Svensson, Anders; Bigler, Matthias; Sima, Adriana; Steffensen, Jorgen Peder; Boers, Niklas (2017). Eurasian contribution to the last glacial dust cycle: how are loess sequences built? Climate of the Past, 13 (9), S. 1181-1197. 10.5194/cp-13-1181-2017
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
Publikationsdatenbank

Europa und Bildungsmedien

Augschöll Blasbichler, Annemarie; Matthes, Eva; Schütze, Sylvia (Hg.) (2019). Europa und Bildungsmedien. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Publikationsdatenbank

European Psychomotricity Journal

Sägesser Wyss, Judith; Cattafesta, Silvia; Rubianes, Cristina; Vetter, Martin (Hg.) (2026). European Psychomotricity Journal, 2026(1). European Forum of Psychomotricity
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser
Publikationsdatenbank

Evaluation als Übersetzung? Überlegungen zur 3. Teilevaluation des Opferhilfegesetz (OHG)

Fiechter, Ursula; Gisler, Priska (2011). Evaluation als Übersetzung? Überlegungen zur 3. Teilevaluation des Opferhilfegesetz (OHG). Schweizerische Zeitschrift für Kriminologie, 37 (2), S. 37-43.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter
Publikationsdatenbank

Evaluation and application of a low-cost measurement network to study intra-urban temperature differences during summer 2018 in Bern, Switzerland

Gubler, Moritz; Christen, Andreas; Remund, Jan; Brönnimann, Stefan (2021). Evaluation and application of a low-cost measurement network to study intra-urban temperature differences during summer 2018 in Bern, Switzerland. Urban Climate, 37, S. 100817. 10.1016/j.uclim.2021.100817
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler Jan Remund Prof. Dr. Stefan Brönnimann
Publikationsdatenbank

Evaluation Ausbildungsberatung und Lehraufsicht

Stalder, Barbara E.; Stricker, Claudio (2009). Evaluation Ausbildungsberatung und Lehraufsicht. Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
Publikationsdatenbank

Evaluation conTAKT – Spuren.ch, Pilotprojekt Spuren vor Ort

Schönbächler, Marie-Theres; Svaton, Carla Jana (2017). Evaluation conTAKT – Spuren.ch, Pilotprojekt Spuren vor Ort. Bern: Zentrum für Bildungsevaluation, PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Carla Svaton
Publikationsdatenbank

Evaluation der Einführung der Grossen Blockzeiten in der Stadt Solothurn. Evaluationsbericht November 2007

Schüpbach, Marianne; Mous, Hanne; Schönbächler, Marie-Theres (2007). Evaluation der Einführung der Grossen Blockzeiten in der Stadt Solothurn. Evaluationsbericht November 2007. Solothurn: PH FHNW, Institut für Forschung und Entwicklung, Zentrum Schule als öffentlicher Erziehungsraum.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach
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Evaluation der Maturitätsausbildung im Kanton Bern: Befragung von ehemaligen Mittelschülerinnen und Mittelschülern: Ergebnisse der ersten Befragung

Maurer, Annette (2004). Evaluation der Maturitätsausbildung im Kanton Bern: Befragung von ehemaligen Mittelschülerinnen und Mittelschülern: Ergebnisse der ersten Befragung. Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Publikationsdatenbank

Evaluation der Maturitätsreform 1995 (EVAMAR). Schlussbericht zur Phase II

Eberle, Franz; Gehrer, Karin; Jaggi, Beat; Kottonau, Johannes; Oepke, Maren; Pflüger, Michael (2008). Evaluation der Maturitätsreform 1995 (EVAMAR). Schlussbericht zur Phase II. Bern: Staatssekretariat für Bildung und Forschung SBF.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi Dr. Michael Pflüger
Publikationsdatenbank

Evaluation der Maturitätsreform 1995 (EVAMAR): Ergänzungsband – Teil 1: Stichprobenverfahren und Fehlerschätzung

Ramseier, Erich (2005). Evaluation der Maturitätsreform 1995 (EVAMAR): Ergänzungsband – Teil 1: Stichprobenverfahren und Fehlerschätzung. Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
Publikationsdatenbank

Evaluation der Maturitätsreform 1995 (EVAMAR): Neue Fächerstruktur – Pädagogische Ziele – Schulentwicklung. Schlussbericht zur Phase1

Ramseier, Erich; Allraum, Jürgen; Stalder, Ursula; Grin, François; Alliata, Roberta; Müller, Stephan; Willimann, Ivo; Dozio, Edo; Labudde, Peter; Maag Merki, Katharina; Pagnossin, Elisabetta; Stocker, Eugen (2005). Evaluation der Maturitätsreform 1995 (EVAMAR): Neue Fächerstruktur – Pädagogische Ziele – Schulentwicklung. Schlussbericht zur Phase1. Bern: Staatssekretariat für Bildung und Forschung SBF.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier Prof. Dr. Peter Labudde
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Evaluation der Pilotprojektwoche „Schulen nach Bern“

Maurer, Annette (2009). Evaluation der Pilotprojektwoche „Schulen nach Bern“. Gerlafingen: Schulen nach Bern.
Publikationsdatenbank

Evaluation der Umsetzung der Integration nach Art. 17 VSG in der Volksschule Burgdorf während der Jahre 2009-2012

Balmer, Thomas; Zürcher, Rachel; Hostettler, Ueli (2012). Evaluation der Umsetzung der Integration nach Art. 17 VSG in der Volksschule Burgdorf während der Jahre 2009-2012. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Balmer Rachel Zürcher
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Evaluation der Umsetzung des Integrationsartikels in der Stadt Bern. Schlussbericht 2015

Brunner, Andreas; Zurbriggen Lehner, Danica; Wyler, Sara (2015). Evaluation der Umsetzung des Integrationsartikels in der Stadt Bern. Schlussbericht 2015. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Brunner Danica Zurbriggen Lehner Sara Wyler
Publikationsdatenbank

Evaluation der Umsetzung des Integrationsartikels in der Stadt Bern: Zwischenbericht 2011

Wyler, Sara; Zurbriggen Lehner, Danica (2012). Evaluation der Umsetzung des Integrationsartikels in der Stadt Bern: Zwischenbericht 2011. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Sara Wyler Danica Zurbriggen Lehner
Publikationsdatenbank

Evaluation der Umsetzung des Integrationsartikels in der Stadt Bern: Zwischenbericht 2012

Wyler, Sara; Zurbriggen Lehner, Danica (2013). Evaluation der Umsetzung des Integrationsartikels in der Stadt Bern: Zwischenbericht 2012. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Sara Wyler Danica Zurbriggen Lehner
Publikationsdatenbank

Evaluation der Umsetzung des Integrationsartikels in der Stadt Bern: Zwischenbericht 2013

Wyler, Sara; Zurbriggen Lehner, Danica (2014). Evaluation der Umsetzung des Integrationsartikels in der Stadt Bern: Zwischenbericht 2013. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Sara Wyler Danica Zurbriggen Lehner
Publikationsdatenbank

Evaluation der Umsetzung des Integrationsartikels in der Stadt Bern: Zwischenbericht 2014

Wyler, Sara; Zurbriggen Lehner, Danica; Brunner, Andreas (2014). Evaluation der Umsetzung des Integrationsartikels in der Stadt Bern: Zwischenbericht 2014. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Sara Wyler Danica Zurbriggen Lehner Dr. Andreas Brunner
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Evaluation des hiba-Fortbildungsangebots für MitarbeiterInnen in Qualifizierungs- und Beschäftigungsprojekten in Nordrhein-Westfalen

Tippelt, Rudolf; Hörl, T.; Edelmann, Doris; Gabler, M. (1999). Evaluation des hiba-Fortbildungsangebots für MitarbeiterInnen in Qualifizierungs- und Beschäftigungsprojekten in Nordrhein-Westfalen. München: Ludwig-Maximilians-Universität, Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Evaluation des Präventionsprogramms «cool and clean» bei Jugendlichen im Breitensport

Wicki, Matthias; Stucki, Stephanie; Rohrbach, Walter; Annaheim, Beatrice (2012). Evaluation des Präventionsprogramms «cool and clean» bei Jugendlichen im Breitensport. Abhängigkeiten, 18, S. 46-65.
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Evaluation des Projektes zWäg!

Bisegger, Corinna; Rösselet, Stephan; Laupper, Ellen (2003). Evaluation des Projektes zWäg!. Bern: Institut für Sozial- und Präventivmedizin der Universität Bern..
Autor/-innen: 
Stephan Rösselet
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Evaluation des Projekts "Schulen nach Bern", Projektwochen 2012

Hattersley, Lisa (2013). Evaluation des Projekts "Schulen nach Bern", Projektwochen 2012. Gerlafingen: Schulen nach Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Lisa Hattersley
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Evaluation des Projekts „Schulen nach Bern“, Projektwochen 2011

Ritzer, Nadine; Stadelmann, Andreas; Hattersley, Lisa; Maurer, Annette (2012). Evaluation des Projekts „Schulen nach Bern“, Projektwochen 2011. Gerlafingen: Schulen nach Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer Andreas Stadelmann Dr. Lisa Hattersley
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Evaluation des Schulversuchs „Talentförderung Musik, Gestaltung, Sport“ am Gymnasium Hofwil

Maurer, Annette; Grimm, Claudia (2005). Evaluation des Schulversuchs „Talentförderung Musik, Gestaltung, Sport“ am Gymnasium Hofwil. Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
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Évaluation du Pré-apprentissage d’Intégration (INVOL / PAI / PTI) – Histoires de réussites du PAI : rapport d’études de cas. Rédigé sur mandat du Secrétariat d’État aux migrations

Michel, Iris; Kammermann, Marlise; Hämmerli, Simone; Frias, Annic; Schönbächler, Marie-Theres; Stalder, Barbara E. (2023). Évaluation du Pré-apprentissage d’Intégration (INVOL / PAI / PTI) – Histoires de réussites du PAI : rapport d’études de cas. Rédigé sur mandat du Secrétariat d’État aux migrations. PHBern. 10.5281/zenodo.8398039
Autor/-innen: 
Iris Michel Dr. Marlise Kammermann Simone Hämmerli Annic Frias Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Evaluation im Bildungsbereich in der Schweiz

Rhyn, Heinz (2009). Evaluation im Bildungsbereich in der Schweiz. In: Widmer, Thomas; Beywl, Wolfgang; Fabian, Carlo (Hg.) Evaluation: Ein systematisches Handbuch (S. 182-192). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Evaluation Integrationsvorlehre (INVOL / PAI / PTI). Erfolgsgeschichte(n) INVOL: Bericht zu den Fallanalysen. Erstellt im Auftrag des Staatssekretariats für Migration

Michel, Iris; Kammermann, Marlise; Hämmerli, Simone; Frias, Annic; Schönbächler, Marie-Theres; Stalder, Barbara E. (2023). Evaluation Integrationsvorlehre (INVOL / PAI / PTI). Erfolgsgeschichte(n) INVOL: Bericht zu den Fallanalysen. Erstellt im Auftrag des Staatssekretariats für Migration. PHBern. 10.5281/zenodo.7476351
Autor/-innen: 
Iris Michel Dr. Marlise Kammermann Simone Hämmerli Annic Frias Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Evaluation Lehraufsicht. Bericht zur 1. Befragung der Lehrbetriebe im Kanton Bern

Stalder, Barbara E.; Heer, Gabriela (2002). Evaluation Lehraufsicht. Bericht zur 1. Befragung der Lehrbetriebe im Kanton Bern. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Evaluation Nutrinfo 2002

Cloetta, Bernhard; Rösselet, Stephan (2002). Evaluation Nutrinfo 2002. Bern: Institut für Sozial- und Präventivmedizin, Universität Bern.
Autor/-innen: 
Stephan Rösselet
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Evaluation of a novel fuzzy sequential pattern recognition tool (fuzzy elastic matching machine) and its applications in speech and handwriting recognition

Shahmoradi, Sina; Shouraki, Saeed Bagheri (2018). Evaluation of a novel fuzzy sequential pattern recognition tool (fuzzy elastic matching machine) and its applications in speech and handwriting recognition. Applied Soft Computing, 62, S. 315-327. 10.1016/j.asoc.2017.10.036
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Evaluation Pilotprojekt «Schulen mit integrativen Prozessen» (SchiP) in Burgdorf - Bericht 2024

Safi, Netkey; Blum-Giger, Daniela (2024). Evaluation Pilotprojekt «Schulen mit integrativen Prozessen» (SchiP) in Burgdorf - Bericht 2024. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Netkey Safi Daniela Blum-Giger
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Evaluation Pilotprojekt «Schulen mit integrativen Prozessen» (SchiP) in Lyss - Bericht 2024

Safi, Netkey; Blum-Giger, Daniela (2024). Evaluation Pilotprojekt «Schulen mit integrativen Prozessen» (SchiP) in Lyss - Bericht 2024. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Netkey Safi Daniela Blum-Giger
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Evaluation Projekt "Ausbau der Informatik an den Thuner Volksschulen"

Zurbrügg, Marcel (2010). Evaluation Projekt "Ausbau der Informatik an den Thuner Volksschulen". Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Marcel Zurbrügg
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Evaluation und Schulqualität: Orientierungsrahmen zuhanden von Bildungsbehörden, Aufsichtsorganen und Schulleitungen

Rhyn, Heinz; Claude, Armand (2008). Evaluation und Schulqualität: Orientierungsrahmen zuhanden von Bildungsbehörden, Aufsichtsorganen und Schulleitungen. (Studien + Berichte). Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Evaluation Unterrichtsqualität: Abschlussbericht

Riedo, Dominicq; Schafer, Yves (2016). Evaluation Unterrichtsqualität: Abschlussbericht. Bern: BWD KBS Kaufmännische Berufsfachschule Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Dominicq Riedo Dr. Yves Schafer
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Evaluation zweisprachiger Kindergarten Leubringen/Magglingen

Zimmermann, Barbara; Hostettler, Ueli (2013). Evaluation zweisprachiger Kindergarten Leubringen/Magglingen. Bern: PHBern.
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Evaluation „Bildungsstandards in der Volksschule“ (BIVOS) 2007

Maurer, Annette (2008). Evaluation „Bildungsstandards in der Volksschule“ (BIVOS) 2007. Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
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Evaluationsbericht 1 zum "Projekt Tagesschulen" des ED Basel-Stadt (Zwischenbericht)

Baier, Florian; Schönbächler, Marie-Theres; Forrer Kasteel, Esther; Galliker Schrott, Bettina; Schnurr, Stefan (2009). Evaluationsbericht 1 zum "Projekt Tagesschulen" des ED Basel-Stadt (Zwischenbericht). Basel / Bern: Fachhochschule Nordwestschweiz, Hochschule für Soziale Arbeit / Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft.
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Evaluationsbericht: Pilotprojekt des offenen Massnahmenvollzug nach Art. 59 StGB im Klosterfiechten

Zürcher, Rachel; Hostettler, Ueli (2012). Evaluationsbericht: Pilotprojekt des offenen Massnahmenvollzug nach Art. 59 StGB im Klosterfiechten. Freiburg: Universität Freiburg.
Autor/-innen: 
Rachel Zürcher
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Evaluationsprojekt: hiba-Fortbildungsangebot für MitarbeiterInnen in Qualifizierungs- und Beschäftigungsprojekten in Nordrhein-Westfalen

Edelmann, Doris (2000). Evaluationsprojekt: hiba-Fortbildungsangebot für MitarbeiterInnen in Qualifizierungs- und Beschäftigungsprojekten in Nordrhein-Westfalen. Durchblick. Zeitschrift für Ausbildung, Weiterbildung und berufliche Integration (3), S. 30-32.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Evolution des représentations envers le français d’enseignants Suisses-alémaniques en formation initiale : une question de temps de formation?

Robin, Jésabel (2018). Evolution des représentations envers le français d’enseignants Suisses-alémaniques en formation initiale : une question de temps de formation? Revue Suisse des Sciences de l'Education, 40 (3), S. 621-639.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Excel 2000 für EinsteigerInnen

Jenni, Markus; Sterchi, Esther (2001). Excel 2000 für EinsteigerInnen [Lehrbuch]. Aarau: Sauerländer.
Autor/-innen: 
Markus Jenni
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Excel 2000 für Fortgeschrittene

Jenni, Markus; Sterchi, Esther (2001). Excel 2000 für Fortgeschrittene [Lehrbuch]. Aarau: Sauerländer.
Autor/-innen: 
Markus Jenni
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Exkursionsvorschläge für den Raum des Kantons Bern und Didaktik geographischer Geländearbeit

Pfander, Gerhard (1983). Exkursionsvorschläge für den Raum des Kantons Bern und Didaktik geographischer Geländearbeit. Bern: Geographisches Institut.
Autor/-innen: 
Prof. Gerhard Pfander
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Experience, resistance, and enactment of desires: Differential relationships with trait measures predicting self-control

Bernecker, Katharina; Job, Veronika; Hofmann, Wilhelm (2018). Experience, resistance, and enactment of desires: Differential relationships with trait measures predicting self-control. Journal of Research in Personality, 76, S. 92-101. 10.1016/j.jrp.2018.07.007
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Experimentelles Handeln in der Kindheit: Zwischen Neuartigkeit und Monotonie

Pahl, Angelika; Tschiesner, Reinhard (2017). Experimentelles Handeln in der Kindheit: Zwischen Neuartigkeit und Monotonie. GDSU-Info - Jahrestagung Februar 2017 (66), S. 39.
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Experimentieren in Natur und Technik

Bigler, Matthias; Holliger, Susanna Ursula (2020). Experimentieren in Natur und Technik. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbstorganisiertes Lernen auf der Sekundarstufe l. Grundlagen und Umsetzung (S. 216-226). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler Susanna Ursula Holliger
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ExpertInnen machen Schule. Ergebnisse einer Delphibefragung zur Förderung von SchülerInnen mit Migrationshintergrund

Rösselet, Stephan (2012). ExpertInnen machen Schule. Ergebnisse einer Delphibefragung zur Förderung von SchülerInnen mit Migrationshintergrund. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH. 10.1007/978-3-531-94068-7
Autor/-innen: 
Stephan Rösselet
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Expertise und schulisches Lernen: Evaluation des Schulversuchs „Talentförderung Musik, Gestaltung, Sport“ am Gymnasium Hofwil

Maurer, Annette (2003). Expertise und schulisches Lernen: Evaluation des Schulversuchs „Talentförderung Musik, Gestaltung, Sport“ am Gymnasium Hofwil. Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
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Expertise zur Kooperation in verschiedenen Kooperationsfeldern: eine qualitative Studie zu den Bedingungen gelingender multiprofessioneller Kooperationen in zehn Tagesschulen.

Schüpbach, Marianne; Jutzi, Michelle; Thomann, Kathrin (2012). Expertise zur Kooperation in verschiedenen Kooperationsfeldern: eine qualitative Studie zu den Bedingungen gelingender multiprofessioneller Kooperationen in zehn Tagesschulen.. Bern: Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Prof. Dr. Michelle Jutzi Kathrin Thomann
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Expertise zur pädagogischen Qualität von Tagesschulen und zum Entwurf des Leitfadens "Tagesschulen Basel-Stadt"

Schüpbach, Marianne; Jutzi, Michelle; Scherzinger, Marion; Baier, Florian; Schnurr, Stefan (2011). Expertise zur pädagogischen Qualität von Tagesschulen und zum Entwurf des Leitfadens "Tagesschulen Basel-Stadt". Bern / Basel: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft; Hochschule für Soziale Arbeit FHNW.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Prof. Dr. Michelle Jutzi Dr. Marion Scherzinger
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Explaining differences in reading motivation between immigrant and native students: The role of parental involvement

Villiger, Caroline; Wandeler, Christian; Niggli, Alois (2014). Explaining differences in reading motivation between immigrant and native students: The role of parental involvement. International Journal of Educational Research, 64, S. 12-25. 10.1016/j.ijer.2013.10.004
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Prof. Dr. Alois Niggli
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Explorieren

Wälti, Beat; Philipp, Kathleen; Linnemann, Torsten (2017). Explorieren. Mathematik lehren (203), 1 - 51 Seelze (DE): Friedrich Verlag.
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Exploring New High German texts for evidence of phrasemes

Mahlow, Cerstin; Juska-Bacher, Britta (2011). Exploring New High German texts for evidence of phrasemes. Journal for Language Technology and Computational Linguistics, 26 (2), 117–128.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Extended Education During the COVID-19 Pandemic: The Situation in the Swiss Canton of Bern

Jutzi, Michelle; Wicki, Thomas; Hostettler, Ueli (2020). Extended Education During the COVID-19 Pandemic: The Situation in the Swiss Canton of Bern. WERA-IRN Extended Education
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Thomas Wicki
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Extending belief research to adult basic education: an exploration of some adult educators’ beliefs about numeracy and its teaching

Beeli-Zimmermann, Sonja (2019). Extending belief research to adult basic education: an exploration of some adult educators’ beliefs about numeracy and its teaching. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (42), S. 357-377.
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
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Extending the ice core record beyond half a million years

The EPICA Dome C 2001-02 Science and Drilling Teams (2002). Extending the ice core record beyond half a million years. Eos, Transactions American Geophysical Union, 83 (45), S. 509-517. 10.1029/2002EO000352
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Externalisierende Verhaltensschwierigkeiten als Ursache von Lernschwierigkeiten

Scherzinger, Marion; Wettstein, Alexander (2023). Externalisierende Verhaltensschwierigkeiten als Ursache von Lernschwierigkeiten. In: Börnert-Ringleb, Moritz; Herzog, Moritz; Casale, Gino; Balt, Miriam (Hg.) Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule: Erscheinungsformen - Entwicklungsmodelle - Implikationen für die Praxis (S. 155-164). Stuttgart: Kohlhammer
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Externe Evaluation Nachdiplomkurs ALMO

Hollenstein, Armin; Blum-Giger, Daniela; Suter, Roman (2007). Externe Evaluation Nachdiplomkurs ALMO. Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft.
Autor/-innen: 
Daniela Blum-Giger
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Externe Schulevaluation im Kontext des schulischen Qualitätsmanagements

Brunner, Andreas; Michel, Iris; von Mandach, Julie; Graf, Martin (2015). Externe Schulevaluation im Kontext des schulischen Qualitätsmanagements. Beiträge für die Praxis: Vol. 3. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Brunner Iris Michel Julie von Mandach Martin Graf
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Extraverted innovators and conscientious laggards? Investigating effects of personality traits on language change

Steiner, Carina; Jeszenszky, Péter; Stebler, Viviane; Leemann, Adrian (2023). Extraverted innovators and conscientious laggards? Investigating effects of personality traits on language change. Language Variation and Change, 35 (1), S. 1-28. 10.1017/S0954394523000091
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Fach Deutsch: Schreibaufgaben für kreative und umsichtige Autorinnen und Autoren

Reck, Beat; Fiechter, Ursula (2021). Fach Deutsch: Schreibaufgaben für kreative und umsichtige Autorinnen und Autoren. In: Fiechter, Ursula; Adamina, Marco; Ganguillet, Simone; Misini, Trime; Reck, Beat (Hg.) Jahrgangsübergreifendes Lehren und Lernen im 2. Zyklus: Exemplarische Unterrichtsanalysen und fachdidaktische Herausforderungen. Beiträge für die Praxis: Vol. 11 (S. 57-73). Bern: hep
Autor/-innen: 
Beat Reck Dr. Ursula Fiechter
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Fachdidaktik Sport zwischen Empirie und Praxis

Wannack, Evelyne; Grossrieder, Gallus; Magnaguagno, Lukas (2013). Fachdidaktik Sport zwischen Empirie und Praxis. Stand der Fachdidaktiken in der Schweiz. Ergebnissicherung der Tagung vom 24. Januar 2013, S. 73-74 Bern: COHEP.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Dr. Gallus Grossrieder Dr. Lukas Magnaguagno
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Fachdidaktische Begleitangebote zur Lehrplaneinführung im Kanton Bern

Balmer, Thomas; Gfeller, Silvia; Hirt, Ueli; Michel, Jürg (2017). Fachdidaktische Begleitangebote zur Lehrplaneinführung im Kanton Bern. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 35 (2), S. 378-390. 10.25656/01:16990
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Balmer Silvia Gfeller Ueli Hirt Jürg Michel
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Fachdidaktische Forschung und Unterrichtsentwicklung mit videobasierter Fallarbeit: Ergebnisse und Perspektiven aus der fächer- und stufenübergreifenden Entwicklungsforschung

Bietenhard, Sophia; Conk, Caroline; Huber Nievergelt, Verena; Marti, Beat; Molinari, Vera; Probst, Matthias; Rindlisbacher, Fabian (2022). Fachdidaktische Forschung und Unterrichtsentwicklung mit videobasierter Fallarbeit: Ergebnisse und Perspektiven aus der fächer- und stufenübergreifenden Entwicklungsforschung. In: Dipartimento formazione e apprendimento (DFA); Scuola universitaria professional (Hg.) Tagungsband der 5. Tagung Fachdidaktiken: Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven (S. 2-13). Locarno: Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (SUPSI) https://doi.org/10.33683/dida.22.05.03
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard Caroline Conk Dr. Verena Huber Nievergelt Beat Marti Dr. Vera Molinari Dr. Matthias Probst Fabian Rindlisbacher
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Fachdidaktische Rahmung einer Bachelorarbeit

Aebersold, Ursula (2019). Fachdidaktische Rahmung einer Bachelorarbeit. In: Peters, Maria; Kunz, Ruth (Hg.) Der professionalisierte Blick: Forschendes Studieren in der Kunstpädagogik (S. 16-20). München: kopaed
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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Fächerübergreifend lernen. Periphere ländliche Räume – Welche Zukunft für die Alpen?

Tanner, Rolf Peter (2023). Fächerübergreifend lernen. Periphere ländliche Räume – Welche Zukunft für die Alpen? In: Gryl, Inga; Lehner, Michael; Fleischhauer, Tom; Hoffmann, Karl Walter (Hg.) Geographiedidaktik. Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele: Vol. 2 (S. 321-334). Berlin: Springer 10.1007/978-3-662-65720-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Fächerverbindende Themen in der Technischen Bildung: Bestandsaufnahme und Impulse am Beispiel «Textilien»

Jahnke, Elisabeth (2020). Fächerverbindende Themen in der Technischen Bildung: Bestandsaufnahme und Impulse am Beispiel «Textilien». In: Müller, Marc; Schumann, Svantje (Hg.) Technische Bildung. Stimmen aus Forschung, Lehre und Praxis. Gespräche zum Sachunterricht: Vol. 1 (S. 89-111). Münster: Waxmann 10.31244/9783830992905
Autor/-innen: 
Elisabeth Jahnke
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Fachgruppenlehrerinnen und -lehrer für die Sekundarstufe I. doppelpunkt: materialien 2

Stalder, Barbara E. (1995). Fachgruppenlehrerinnen und -lehrer für die Sekundarstufe I. doppelpunkt: materialien 2 [Lehrbuch]. Aarau: NW EDK.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Fachgruppenlehrerinnen und -lehrerausbildung im Kanton Bern 1990 bis 2002: Fachgruppenlehrkräfte mit gestalterischem Grundauftrag (Bildnerisches Gestalten, Technisches Gestalten und Textiles Gestalten)

Eichelberger, Elisabeth (2003). Fachgruppenlehrerinnen und -lehrerausbildung im Kanton Bern 1990 bis 2002: Fachgruppenlehrkräfte mit gestalterischem Grundauftrag (Bildnerisches Gestalten, Technisches Gestalten und Textiles Gestalten). Bern: Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Fachkräftesicherung durch die Integrationsvorlehre: Ergebnisse zum Schweizer Pilotprogramm INVOL

Kammermann, Marlise; Stalder, Barbara E.; Schönbächler, Marie-Theres (2022). Fachkräftesicherung durch die Integrationsvorlehre: Ergebnisse zum Schweizer Pilotprogramm INVOL. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, S. 51-55.
Autor/-innen: 
Dr. Marlise Kammermann Prof. Dr. Barbara E. Stalder
Publikationsdatenbank

Fachleistungen am Ende der 3. Klasse

Keller, Florian; Moser, Urs (2008). Fachleistungen am Ende der 3. Klasse. In: Moser, Urs; Hollenweger, Judith (Hg.) Drei Jahre danach: Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen am Ende der dritten Klasse. Pädagogik bei Sauerländer. Labor (S. 41-88). Oberentfelden: Sauerländer
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Fachspezifische Qualitätsprofile von Rechtschreibunterricht in Deutschland und der Schweiz

Wiprächtiger, Maja; Stahns, Ruven; Schurig, Michael; Riegler, Susanne; Harcsa, Romana (2023). Fachspezifische Qualitätsprofile von Rechtschreibunterricht in Deutschland und der Schweiz. Swiss Journal of Educational Research, 45 (3), S. 228-241. 10.24452/sjer.45.3.1
Autor/-innen: 
Romana Harcsa
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Fachspezifische Umsetzung im Selbst organisierten Lernen: Fremdsprachen

Frigerio Saylir, Cornelia; Reber, Brigitte; Pestana, Carlos (2020). Fachspezifische Umsetzung im Selbst organisierten Lernen: Fremdsprachen. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe 1: Grundlagen und Umsetzung (S. 157-186). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Cornelia Frigerio Sayilir Dr. Brigitte Reber
Publikationsdatenbank

Fachunterricht und fächerübergreifender Unterricht: Grundlagen

Labudde, Peter (2006). Fachunterricht und fächerübergreifender Unterricht: Grundlagen. In: Arnold, Karl-Heinz; Sandfuchs, Uwe; Wiechmann, Jürgen (Hg.) Handbuch Unterricht (S. 441-448). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
Publikationsdatenbank

Facial and Bodily Expressions of Emotional Engagement: How Dynamic Measures Reflect the Use of Game Elements and Subjective Experience of Emotions and Effort

Greipl, Simon; Bernecker, Katharina; Ninaus, Manuel (2021). Facial and Bodily Expressions of Emotional Engagement: How Dynamic Measures Reflect the Use of Game Elements and Subjective Experience of Emotions and Effort. Proceedings of the ACM Human-Computer Interaction, 5. 10.1145/3474667
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
Publikationsdatenbank

Factors affecting the percept of Yanny v. Laurel (or mixed): Insights from a large-scale study on Swiss German listeners

Leemann, Adrian; Jeszenszky, Péter; Steiner, Carina; Lanthemann, Corinne (2022). Factors affecting the percept of Yanny v. Laurel (or mixed): Insights from a large-scale study on Swiss German listeners. In: Interspeech (S. 1851-1855). Seoul: ISCA 10.21437/Interspeech.2022-10048
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Factors controlling species richness in alpine plant communities: An assessment of the importance of stress and disturbance

Kammer, Peter Manuel; Möhl, Adrian (2002). Factors controlling species richness in alpine plant communities: An assessment of the importance of stress and disturbance. Arctic, Antarctic, and Alpine Research, 34, S. 398-407.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Faire aimer la lecture pour mieux lire? Aperçu d'une recherche sur la promotion de la lecture

Villiger, Caroline; Niggli, Alois (2010). Faire aimer la lecture pour mieux lire? Aperçu d'une recherche sur la promotion de la lecture. Enjeux pédagogiques, 15, S. 24-25.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Prof. Dr. Alois Niggli
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Fallerzählung als Zugang zur pädagogischen Praxis

Hoberg, Verena; Wienke, Ingo; Scheid, Claudia (2010). Fallerzählung als Zugang zur pädagogischen Praxis. In: Bitter Bättig, Franziska; Tanner, Albert (Hg.) Sprachen lernen – Lernen durch Sprache (S. 289-297). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Verena Hoberg Ingo Wienke Prof. Dr. Claudia Scheid
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Fallrekonstruktionen als Mittel der Professionalisierung

Ummel, Hannes; Scheid, Claudia; Wienke, Ingo (2005). Fallrekonstruktionen als Mittel der Professionalisierung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 23 (1), S. 86-93.
Autor/-innen: 
Hannes Ummel Prof. Dr. Claudia Scheid Ingo Wienke
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Fallstudie 8: Hochschulen auf dem Prüfstand: Einführung eines Beitragssystems im Bildungswesen

Schweizer, Andrea (2021). Fallstudie 8: Hochschulen auf dem Prüfstand: Einführung eines Beitragssystems im Bildungswesen. In: Ritz, Adrian; Blankart, Carl Rudolf; Jacobs, Claus D.; Lienhard, Andreas; Radulescu, Doina; Sager, Fritz (Hg.) Praxisfälle Public Management: Ein multidisziplinärer Ansatz mit konzeptionellen Bausteinen (S. 77-86). Schweiz: Springer 10.1007/978-3-658-31068-4_9
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Andrea Schweizer
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Familie als Bildungsort

Edelmann, Doris (2015). Familie als Bildungsort. In: Rissmann, Michaela (Hg.) Lexikon Kindheitspädagogik (S. 138-139). Kronbach: Carl Link
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Familie und Schule als Vertrauenskontexte

Cocard, Yves (2004). Familie und Schule als Vertrauenskontexte. In: Beiträge des Jahreskongresses Schule und Familie - Perspektiven einer Differenz. Aarau: Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Familienfreundlichkeit an Hochschulen: Anregungen für Führungskräfte und Mitarbeitende

Berner Fachhochschule BFH; PHBern (Hg.) (2011). Familienfreundlichkeit an Hochschulen: Anregungen für Führungskräfte und Mitarbeitende. Bern: PHBern, BFH.
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Familiengeschichten – Familienstrukturen in biographischen Texten: zur Einführung

von Zimmermann, Christian; von Zimmermann, Nina (2008). Familiengeschichten – Familienstrukturen in biographischen Texten: zur Einführung. In: von Zimmermann, Christian; von Zimmermann, Nina (Hg.) Familiengeschichten: Biographie und familiärer Kontext seit dem 18. Jahrhundert (S. 7-25). Frankfurt: Campus Verlag
Publikationsdatenbank

Familiengeschichten: Biographie und familiärer Kontext seit dem 18. Jahrhundert

von Zimmermann, Christian; von Zimmermann, Nina (2008). Familiengeschichten: Biographie und familiärer Kontext seit dem 18. Jahrhundert. Frankfurt: Campus Verlag.
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Fantastische Mischwesen

Fluri, Nora; Troxler, Romy; Krieger, Myriam; Müller, Joscha (2022). Fantastische Mischwesen. In: Aebersold, Ursula; Bazzigher-Weder, Monica; Junger, Susanne; Niederberger, Claud (Hg.) Kunst & Bild - Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 (S. 169-178). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Nora Fluri Romy Troxler Joscha Müller
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Farbkarten

Aebersold Seydoux, Ursula; Junger, Susanne; Brülhart, Jaëlle; Lerch Hirsig, Karin (2022). Farbkarten. In: Aebersold, Ursula; Bazzigher-Weder, Monica; Junger, Susanne; Niederberger, Claud (Hg.) Kunst & Bild - Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 (S. 143-152). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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Fatmawati's Wedding

Oester, Kathrin (2001). Fatmawati's Wedding. Visual Anthropology, 14, S. 441-442.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Faule Jungen, strebsame Mädchen? Wie Geschlechterunterschiede in den Schulleistungen zu erklären sind

Grünewald-Huber, Elisabeth (2011). Faule Jungen, strebsame Mädchen? Wie Geschlechterunterschiede in den Schulleistungen zu erklären sind. Genderstudies, 19, S. 5-7 Interdisziplinäres Zentrum für Geschlechterforschung der Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Grünewald
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Federn, Farben, Tarnung – Weiterbildung im Tierpark Bern

Fiscalini, Sandro (2024). Federn, Farben, Tarnung – Weiterbildung im Tierpark Bern. Berner Schule (3/24), S. 32 Bildung Bern.
Autor/-innen: 
Sandro Fiscalini
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Feeling well and doing well. The mediating role of school engagement in the relationship between student well-being and academic achievement

Schnell, Jakob; Saxer, Katja; Mori, Julia; Hascher, Tina (2025). Feeling well and doing well. The mediating role of school engagement in the relationship between student well-being and academic achievement. European Journal of Psychology of Education, 40 (48). 10.1007/s10212-025-00947-5
Autor/-innen: 
Jakob Schnell Dr. Katja Saxer Prof. Dr. Tina Hascher
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Fehler als Sprungbrett für Höhenflüge: Auf dem Weg zu einem besseren Umgang mit Fehlern in einer dritten Primarklasse

Greder-Specht, Christine (2002). Fehler als Sprungbrett für Höhenflüge: Auf dem Weg zu einem besseren Umgang mit Fehlern in einer dritten Primarklasse. Fehler als Sprungbrett für Höhenflüge: Vol. 2. Bern: Soziothek.
Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht
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Fehlerfrei - fehlerhaft

Wehrlin, Johanna (2016). Fehlerfrei - fehlerhaft. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (4), S. 33 Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Johanna Wehrlin
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Feminist Interpretation of the Bible and the Hermeneutics of Liberation (JSOTSup 374)

Schroer, Silvia; Bietenhard, Sophia; Schroer, Silvia; Bietenhard, Sophia (Hg.) (2003). Feminist Interpretation of the Bible and the Hermeneutics of Liberation (JSOTSup 374). Sheffield: Sheffield Academic Press.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Ferienbetreuungsangebote: Leitfaden zur Einführung und Umsetzung

Brunner, Ursula Elisabeth; Gebert, Helen (2018). Ferienbetreuungsangebote: Leitfaden zur Einführung und Umsetzung. Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Ursula Elisabeth Brunner Helen Gebert
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Fernsehtheorien zwischen Erotik, Revolution und Digitalisierung

Helmes, Cornelius (1990). Fernsehtheorien zwischen Erotik, Revolution und Digitalisierung. Tageszeitung Berlin.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Feste feiern und verstehen lernen im Fach «Natur-Mensch-Mitwelt» und im landeskirchlich-reformierten Unterricht des Kantons Bern: Ein Vergleich

Bietenhard, Sophia (2013). Feste feiern und verstehen lernen im Fach «Natur-Mensch-Mitwelt» und im landeskirchlich-reformierten Unterricht des Kantons Bern: Ein Vergleich. In: Helbling, Dominik; Kropac, Ulrich; Jakobs, Monika; Leimgruber, Stephan (Hg.) Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht: Eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz (S. 123-138). Zürich: edition NZN bei TVZ
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Few love to hear the sins they love to act': Father-Daughter incest in three versions of apollonius of tyre. Families

Rupp, Katrin (1992). Few love to hear the sins they love to act': Father-Daughter incest in three versions of apollonius of tyre. Families. In: Senn, Werner (Hg.) SPELL (S. 225-234). Tübingen: Gunter Narr
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Rupp
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Fieldwork under Forced Protection: the suspicious gaze of children in Colombia’s Medellín

Stienen, Angela (2016). Fieldwork under Forced Protection: the suspicious gaze of children in Colombia’s Medellín. Zeitschrift für Ethnologie (141), S. 233-256.
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Figur im Raum. Zeichnen, malen und virtuell ins Bild blicken unter Einbezug von Augmented und Virtual Reality

Funariu, Natalia (2021). Figur im Raum. Zeichnen, malen und virtuell ins Bild blicken unter Einbezug von Augmented und Virtual Reality. In: Peez, Georg (Hg.) Mixed Reality und Augmented Reality im Kunstunterricht: Unterrichtsbeispiele, Foschungen und Reflexionen zur Verknüpfung von physischen und virtuellen Wirklichkeitsanteilen in der Kunstpädagogik (S. 189-201). München: kopaed
Autor/-innen: 
Natalia Funariu
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Filling the population statistics gap: Swiss German reference data on F0 and speech tempo for forensic contexts

Hedegard, Hannah; Fröhlich, Andrea; Tomaschek, Fabian; Steiner, Carina; Leemann, Adrian (2023). Filling the population statistics gap: Swiss German reference data on F0 and speech tempo for forensic contexts. In: Interspeech. Dublin, Ireland. 20.-24. August 2023. 10.21437/Interspeech.2023-1042
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Filmbildung in der Schule. Handlungsfelder für spannende und zeitgemässe Filmarbeit

Ammann, Daniel; Hättich, Achim; Kuhl, Matthias; Küng, Beat; Maurer, Björn; Roost, Dominik; Sahli, Jan; Schöbi, Kurt; Steiner, Edmund; Vetterli, Richard; Werlen, Angela (2020). Filmbildung in der Schule. Handlungsfelder für spannende und zeitgemässe Filmarbeit. Bern: cineducation. Verein zur Filmbildung
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl Richard Vetterli
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Filmische Bilder als Erkenntnismittel

Oester, Kathrin (2009). Filmische Bilder als Erkenntnismittel. Research@film: Forschung zwischen Kunst und Wissenschaft, S. 22-33 Zürich: Zürcher Hochschule der Künste.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Filmisches Gleichnis: Arbeit an "Gleichnishaftigkeit" mit dem Kurzfilm "Der Mönch und der Fisch"

Kuhl, Matthias (2013). Filmisches Gleichnis: Arbeit an "Gleichnishaftigkeit" mit dem Kurzfilm "Der Mönch und der Fisch". reli. Zeitschrift für Religionsunterricht (1), S. 31-32.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Filzstift, Farbstift oder Bleistift? Deutsch als Zweitsprache

Bitter Bättig, Franziska; Tanner, Albert (2008). Filzstift, Farbstift oder Bleistift? Deutsch als Zweitsprache. e-ducation, 8 (2), S. 26-27.
Autor/-innen: 
Dr. Franziska Bitter Bättig Prof. Dr. Albert Tanner
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First experiences with a multilingual approach in the Passepartout programme

Schwab, Susanna (2016). First experiences with a multilingual approach in the Passepartout programme. Babylonia Forschung und Entwicklung (3), S. 18-19.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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First fungal community analyses of endophytic ascomycetes associated with Viscum album ssp. austriacum and its host Pinus sylvestris

Persoh, Derek; Melcher, Martina; Flessa, Fabienne; Rambold, Gerhard (2010). First fungal community analyses of endophytic ascomycetes associated with Viscum album ssp. austriacum and its host Pinus sylvestris. Fungal Biologie, 114 (7), S. 585-596. 10.1016/j.funbio.2010.04.009
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Flessa
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Fit for Job!? Determinanten des Ausbildungserfolgs in der dualen Berufslehre am Beispiel des Berufs Kaufmann/-frau

Schafer, Yves (2018). Fit for Job!? Determinanten des Ausbildungserfolgs in der dualen Berufslehre am Beispiel des Berufs Kaufmann/-frau. (Dissertationsschrift, Universität Freiburg, Philosophische Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Yves Schafer
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Fit für den Job! Faktoren eines erfolgreichen Übergangs in die berufliche Anschlusslösung nach der kaufmännischen Berufslehre. Zwischenbericht zuhanden der Berufsbildungsforschung des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI)

Schafer, Yves; Baeriswyl, Franz (2014). Fit für den Job! Faktoren eines erfolgreichen Übergangs in die berufliche Anschlusslösung nach der kaufmännischen Berufslehre. Zwischenbericht zuhanden der Berufsbildungsforschung des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Freiburg: Universität Freiburg, Zentrum Forschung und Entwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die Sekundarstufe II (LDM).
Autor/-innen: 
Dr. Yves Schafer
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Fit für den Job! Faktoren eines erfolgreichen Übergangs in die berufliche Anschlusslösung nach der kaufmännischen Berufslehre: Valorisierungsbericht zuhanden des SBFI

Baeriswyl, Franz; Schafer, Yves; Biewer, Caroline (2015). Fit für den Job! Faktoren eines erfolgreichen Übergangs in die berufliche Anschlusslösung nach der kaufmännischen Berufslehre: Valorisierungsbericht zuhanden des SBFI. Freiburg: Universität Freiburg, Zentrum Forschung und Entwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die Sekundarstufe II (LDM).
Autor/-innen: 
Dr. Yves Schafer
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Fit für den Job: Faktoren eines erfolgreichen Übergangs in die berufliche Anschlusslösung nach der kaufmännischen Berufslehre: Newsletter I

Schafer, Yves; Baeriswyl, Franz (2014). Fit für den Job: Faktoren eines erfolgreichen Übergangs in die berufliche Anschlusslösung nach der kaufmännischen Berufslehre: Newsletter I. Freiburg: Universität Freiburg, Zentrum Forschung und Entwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die Sekundarstufe II (LDM)
Autor/-innen: 
Dr. Yves Schafer
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Fit für den Lehrplan 21 – Wie Klassenlehrpersonen auf den Informatikunterricht vorbereitet werden (können)

Gumpert, Andrea; Zaugg, Pascal (2019). Fit für den Lehrplan 21 – Wie Klassenlehrpersonen auf den Informatikunterricht vorbereitet werden (können). In: Pasternak, Arno (Hg.) Informatik für alle (S. 201-210). Bonn: Gesellschaft für Informatik 10.18420/infos2019-c5
Autor/-innen: 
Andrea Gumpert Pascal Zaugg
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Fleshly things and spiritual matters: Essays on the medieval body

Rupp, Katrin; Nyffenegger, Nicole (2011). Fleshly things and spiritual matters: Essays on the medieval body. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Rupp
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Flexbooks setzen sich durch

Ott, Oliver (2012). Flexbooks setzen sich durch. Folio – Die Zeitschrift des BCH / FPS für Lehrkräfte in der Berufsbildung, 4, S. 46-49.
Autor/-innen: 
Oliver Ott
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Flexibel, praxisnah, individualisiert: Der Masterpilotstudiengang Sekundarstufe I

Baumgartner, Adrian; Jost, Kathrin (2019). Flexibel, praxisnah, individualisiert: Der Masterpilotstudiengang Sekundarstufe I. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 37 (1), S. 83-95. 10.25656/01:19107
Autor/-innen: 
Dr. Adrian Baumgartner Dr. Kathrin Jost
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Floorball Europacup: Unihockeytechnik anlässlich des Europacup-Finals von 1999 in Bern

Hofer, Heinz (1999). Floorball Europacup: Unihockeytechnik anlässlich des Europacup-Finals von 1999 in Bern [Film]. Bern: Swiss Unihockey
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
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Floristic changes in subalpine grasslands after 22 years of artificial snowing

Kammer, Peter Manuel (2002). Floristic changes in subalpine grasslands after 22 years of artificial snowing. Journal for Nature Conservation, 10, S. 109-123.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Flüchtlinge in der Schweiz: Aspekte der Integration 1945-1985

Oester, Kathrin (1985). Flüchtlinge in der Schweiz: Aspekte der Integration 1945-1985. CARITAS Schweiz Dokumentation (2).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Fluctuations of the "Mer de Glace" (Mont Blanc area, France) AD 1500-2050. Part I: The history of the Mer de Glace AD 1570-2003 according to pictorial and written documents

Nussbaumer, Samuel Urs; Zumbühl, Heinz Jürg; Steiner, Daniel (2007). Fluctuations of the "Mer de Glace" (Mont Blanc area, France) AD 1500-2050. Part I: The history of the Mer de Glace AD 1570-2003 according to pictorial and written documents. Zeitschrift für Gletscherkunde und Glazialgeologie, 40, S. 5-140.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Fluctuations of the "Mer de Glace" (Mont Blanc area, France) AD 1500-2050. Part II: The application of a neural network to the length record of the Mer de Glace

Nussbaumer, Samuel Urs; Zumbühl, Heinz Jürg; Steiner, Daniel (2007). Fluctuations of the "Mer de Glace" (Mont Blanc area, France) AD 1500-2050. Part II: The application of a neural network to the length record of the Mer de Glace. Zeitschrift für Gletscherkunde und Glazialgeologie, 40, S. 141-175.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Fluktuationsabsichten junger Erwachsener aus psychologischer Sicht: Die Rolle von Commitment und Laufbahnzufriedenheit

Keller, Anita; Stalder, Barbara E. (2012). Fluktuationsabsichten junger Erwachsener aus psychologischer Sicht: Die Rolle von Commitment und Laufbahnzufriedenheit. In: Bergman, Manfred M.; Hupka, Sandra; Meyer, Thomas; Robin, Samuel (Hg.) Bildung-Arbeit-Erwachsen werden (S. 95-112). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Flying over Switzerland (Lehrmittel mit 270 Flugaufnahmen aus allen Jahreszeiten)

Pfander, Gerhard; Ryser, Martin; Stauffer, Ernst (1996). Flying over Switzerland (Lehrmittel mit 270 Flugaufnahmen aus allen Jahreszeiten). Bern: Berner Schulwarte und Ressort Luftaufklärung der Schweizer Luftwaffe Dübendorf.
Autor/-innen: 
Prof. Gerhard Pfander
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Flying over Switzerland. Interaktive CD-ROM. 600 Luftaufnahmen der Schweiz mit ausführlichen Einblendinformationen zu Details

Pfander, Gerhard; Stauffer, Ernst; Stauffer, Paul (2000). Flying over Switzerland. Interaktive CD-ROM. 600 Luftaufnahmen der Schweiz mit ausführlichen Einblendinformationen zu Details [Bild]. Bern: Zentrum elektronische Medien ZEM
Autor/-innen: 
Prof. Gerhard Pfander
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Focus on the essential: All great apes know when others are being attentive

Tempelmann, Sebastian; Kaminski, Juliane; Liebal, Katja (2011). Focus on the essential: All great apes know when others are being attentive. Animal Cognition, 14, S. 433-439.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Fokus Diversität in der sportdidaktischen (Grund-) Ausbildung – Auswerten von Unterricht mittels Fallarbeit

Furrer, Vitus; Valkanover, Stefan (2022). Fokus Diversität in der sportdidaktischen (Grund-) Ausbildung – Auswerten von Unterricht mittels Fallarbeit (Unveröffentlicht). In: Netzwerk Fachdidaktik Bewegung und Sport Tagung. Bellinzona. 18.-19. August 2022.
Autor/-innen: 
Dr. Vitus Furrer Prof. Dr. Stefan Valkanover
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Fokus Migrationssprachen – genügt Anerkennung?

Gonçalves, Maria de Lurdes; Zingg, Irene (2025). Fokus Migrationssprachen – genügt Anerkennung? Berner Schule, 2025 (5), S. 37 Bildung Bern.
Autor/-innen: 
Mariade Lurdes Goncalves Dr. Irene Zingg
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Fokussierte Ethnographie: Möglichkeiten und Grenzen in der Schulforschung

Oester, Kathrin (2007). Fokussierte Ethnographie: Möglichkeiten und Grenzen in der Schulforschung. ph Akzente, 2, S. 12-16.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Fokussierte Ethnographie: Überlegungen zu den Kernansprüchen der Teilnehmenden Beobachtung

Oester, Kathrin (2008). Fokussierte Ethnographie: Überlegungen zu den Kernansprüchen der Teilnehmenden Beobachtung. In: Hünersdorf, Bettina; Maeder, Christoph; Müller, Burkhard (Hg.) Ethnographie und Erziehungswissenschaft (S. 233-243). Weinheim: Juventus
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Folksonomy, eine Herausforderung für die Bibliotheken

Jurjevic, Diana (2009). Folksonomy, eine Herausforderung für die Bibliotheken. Die Lernende Bibliothek: Churer Schriften zur Informationswissenschaft: Wissensklau, Unvermögen oder Paradigmenwechsel?, S. 41-50 Chur: HTW Informationswissenschaft.
Autor/-innen: 
Diana Jurjevic
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For-mation et formation continue des collaborateurs et des responsables des structures d’accueil pa-rascolaire en Suisse. Project CONSENT, Rapport 1

Windlinger, Regula; Jutzi, Michelle; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). For-mation et formation continue des collaborateurs et des responsables des structures d’accueil pa-rascolaire en Suisse. Project CONSENT, Rapport 1. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Prof. Dr. Michelle Jutzi Dr. Jasmin Näpfli
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Förder- und Diagnosekompetenz entwickeln

Nydegger, Annegret (2010). Förder- und Diagnosekompetenz entwickeln. Beiträge zum Mathematikunterricht. Tagung GDM München, S. 44.
Autor/-innen: 
Dr. Annegret Nydegger
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Förderliche und gerechte Beurteilung: Der SCALA-Ansatz

Neuenschwander, Markus P.; Niederbacher, Edith (2019). Förderliche und gerechte Beurteilung: Der SCALA-Ansatz. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 25 (7-8), S. 50-55.
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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Fördern statt einmischen: Evaluation eines Kurzzeit-Elterntrainings zur Betreuung von Lesehausaufgaben

Villiger, Caroline; Niggli, Alois; Wandeler, Christian (2010). Fördern statt einmischen: Evaluation eines Kurzzeit-Elterntrainings zur Betreuung von Lesehausaufgaben. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 57 (4), S. 257-272. 10.2378/peu2010.art18d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Prof. Dr. Alois Niggli
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Fördern statt fordern: Scaffolding als Prinzip der Sprachförderung im Kindergarten

Juska-Bacher, Britta; Nodari, Claudio (2014). Fördern statt fordern: Scaffolding als Prinzip der Sprachförderung im Kindergarten. Grundschule aktuell, 128, S. 9-11.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen in einem berufsspezifischen Handlungsproblem

Streckeisen, Ursula; Hänzi, Denis; Hungerbühler, Andrea (2006). Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen in einem berufsspezifischen Handlungsproblem. In: Rehberg, Karl-Siegbert (Hg.) Soziale Ungleichheit, Kulturelle Unterschiede: Verhandlungen der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München 2004, Teil 2 (S. 4363-4372). Frankfurt: Campus Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma

Streckeisen, Ursula; Hänzi, Denis; Hungerbühler, Andrea (2007). Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Fördern von Fähigkeiten und Fertigkeiten. Umsetzungshilfe zum Fachlehrplan Natur-Mensch-Mitwelt

Adamina, Marco; Müller, Hans (1996). Fördern von Fähigkeiten und Fertigkeiten. Umsetzungshilfe zum Fachlehrplan Natur-Mensch-Mitwelt [Lehrbuch]. Bern: Berner Lehrmittel- und Medienverlag.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Fördern, Auslesen, Vertrauen: Überlegungen zur Lehrer-Schüler-Beziehung vor dem Hintergrund der Pädagogik

Streckeisen, Ursula (2012). Fördern, Auslesen, Vertrauen: Überlegungen zur Lehrer-Schüler-Beziehung vor dem Hintergrund der Pädagogik. In: Nerowski, Christian; Hascher, Tina; Lunkenbein, Martin; Sauer, Daniela (Hg.) Professionalität im Umgang mit Spannungsfeldern der Pädagogik (S. 189-200). Bad Heilbronn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Förderorientiert Mathematik beurteilen

Hess, Kurt; Wälti, Beat (2009). Förderorientiert Mathematik beurteilen. Berlin: Cornelsen Scriptor.
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Förderplanung im Unterricht

Bühler-García, Georg; Eckhart, Michael; Schindler, Verena (2013). Förderplanung im Unterricht. In: Erziehungsdirektion des Kantons Bern (Hg.) Berichterstattung der Gemeinden und Controlling durch die regionalen Schulinspektorate. Umsetzungshilfen für Gemeinden und Schulleitungen 2013-2016 (S. 32-34). Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern
Autor/-innen: 
Georg Bühler Prof. Dr. Michael Eckhart Verena Schindler
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Förderplanung im Unterricht – Exemplarische Umsetzung am Beispiel der Grafomotorik

Eckhart, Michael; Sägesser, Judith (2016). Förderplanung im Unterricht – Exemplarische Umsetzung am Beispiel der Grafomotorik. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (2), S. 13-19.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Dr. Judith Sägesser
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Förderung der Bildungschancen zur Senkung der Armut

Edelmann, Doris; von Dach, Andrea; Stern, Susanne (2018). Förderung der Bildungschancen zur Senkung der Armut. Soziale Sicherheit CHSS (4), S. 21-24.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Förderung der Grafomotorik in integrativen Settings: Chancen und Herausforderungen aus Sicht der Mitglieder des Berufsverbands Psychomotorik Schweiz

Sägesser, Judith; Sahli Lozano, Caroline (2016). Förderung der Grafomotorik in integrativen Settings: Chancen und Herausforderungen aus Sicht der Mitglieder des Berufsverbands Psychomotorik Schweiz. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, S. 25-32.
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Förderung der Metakognition in der Schuleingangsstufe: Wichtigkeit aus Sicht der Lehrpersonen und Rahmenbedingungen zur Umsetzung

Herger, Kirsten (2011). Förderung der Metakognition in der Schuleingangsstufe: Wichtigkeit aus Sicht der Lehrpersonen und Rahmenbedingungen zur Umsetzung. In: Vogt, Franziska; Leuchter, Miriam; Tettenborn, Annette; Hottinger, Ursula; Jäger, Marianna (Hg.) Entwicklung und Lernen junger Kinder (S. 81-92). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Kirsten Herger
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Förderung selbstgesteuerten Lernens durch Aktivierung und Passungsoptimierung lernstrategischen Handelns: Theoretischer Hintergrund und Evaluation eines ressourcenorientierten Trainings für Erwachsene

Krauß, Evelyn (2012). Förderung selbstgesteuerten Lernens durch Aktivierung und Passungsoptimierung lernstrategischen Handelns: Theoretischer Hintergrund und Evaluation eines ressourcenorientierten Trainings für Erwachsene (Unveröffentlicht). (Dissertationsschrift)
Autor/-innen: 
Dr. Evelyn Krauß
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Förderung von Bildungssprache durch Philosophieren mit Kindern: Interdisziplinäre Betrachtungen aus linguistischer, deutschdidaktischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive

Gyger, Mathilde; Juska-Bacher, Britta; Buchs, Christoph; Künzli, Christine (2015). Förderung von Bildungssprache durch Philosophieren mit Kindern: Interdisziplinäre Betrachtungen aus linguistischer, deutschdidaktischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive. In: Müller, Charlotte; Amberg, Lucia; Dütsch, Thomas; Hildebrandt, Elke; Vogt, Franziska; Wannack, Evelyne (Hg.) Perspektiven und Potentiale in der Schuleingangsstufe (S. 233-249). Münster / New York / München / Berlin: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher Prof. Dr. Christine Künzli
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Förderung von fachspezifischem Wortschatz im Unterricht Bildnerisches Gestalten: Eine fachdidaktische Entwicklungsarbeit für die kunstpädagogische Berufspraxis

Conk, Caroline Sibel (2019). Förderung von fachspezifischem Wortschatz im Unterricht Bildnerisches Gestalten: Eine fachdidaktische Entwicklungsarbeit für die kunstpädagogische Berufspraxis. In: Peters, Maria; Kunz, Ruth (Hg.) Der professionalisierte Blick: Forschendes Studieren in der Kunstpädagogik. (S. 430-443). München: kopaed
Autor/-innen: 
Caroline Conk
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Förderung von sozialen Kompetenzen im Fach Sport: Unterrichtskonzept für die Praxis und Befunde einer sportpädagogischen Intervention

Magnaguagno, Lukas (2015). Förderung von sozialen Kompetenzen im Fach Sport: Unterrichtskonzept für die Praxis und Befunde einer sportpädagogischen Intervention. Beiträge für die Praxis: Vol. 4. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Lukas Magnaguagno
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Förderungsmöglichkeiten

Beek, Markus; Blumenthal, Margot; Hruska, Claudia; Kost, Jakob; Markewitz, Sandra; Stock, Steffen (2014). Förderungsmöglichkeiten. In: Stock, Steffen; Schneider, Patricia; Peper, Elisabeth; Molitor, Eva (Hg.) Erfolgreich promovieren: Ein Ratgeber von Promovierten für Promovierende (S. 231-233). Berlin: Springer
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Forget about theory – practice is all? Student teachers' learning in practicum

Hascher, Tina; Cocard, Yves; Moser, Peter (2004). Forget about theory – practice is all? Student teachers' learning in practicum. Teachers and teaching: Theory and Practice, 10 (6), S. 623-637.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Tina Hascher Prof. Dr. Yves Cocard Peter Moser
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Formale Sprachen, abstrakte Automaten und Compiler: Lehr- und Arbeitsbuch für Grundstudium und Fortbildung

Wagenknecht, Christian; Hielscher, Michael (2009). Formale Sprachen, abstrakte Automaten und Compiler: Lehr- und Arbeitsbuch für Grundstudium und Fortbildung [Lehrbuch]. Wiesbaden: Vieweg und Teubner.
Autor/-innen: 
Michael Hielscher
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Formatives Assessment im alltäglichen Mathematikunterricht von Primarlehrpersonen: Häufigkeit, Dauer und Qualität.

Buholzer, Alois; Baer, Matthias; Zulliger, Sandra; Torchetti, Loredana; Ruelmann, Merle; Häfliger, Andrea; Lötscher, Hanni (2020). Formatives Assessment im alltäglichen Mathematikunterricht von Primarlehrpersonen: Häufigkeit, Dauer und Qualität. Unterrichtswissenschaft, 48, S. 629-661. https://doi.org/10.1007/s42010-020-00083-7
Autor/-innen: 
Dr. Loredana Torchetti
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Formen der Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern und Möglichkeiten elterlicher Mitwirkung in der Deutschschweiz: eine umfassende Analyse der kantonalen Grundlagen

Villiger, Caroline; Schuler, Nadine; Hostettler, Anna (2020). Formen der Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern und Möglichkeiten elterlicher Mitwirkung in der Deutschschweiz: eine umfassende Analyse der kantonalen Grundlagen. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 42 (3), S. 733-748. 10.24452/sjer.42.3.16
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Dr. Nadine Schuler Anna Hostettler
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Forschen und Lernen in der Berufspraxis

Kunz, Ruth (2015). Forschen und Lernen in der Berufspraxis. BÖKWE Fachblatt des Berufsverbandes Österreichischer Kunst- und WerkerzieherInnen (4), S. 134-139.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
Publikationsdatenbank

Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten: Tagungsband

Huber Nievergelt, Verena; Eichelberger, Elisabeth; Käser, Andreas (Hg.) (2022). Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten: Tagungsband. Bern: hep.
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt Elisabeth Eichelberger
Publikationsdatenbank

Forschung zur Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern unter drei Jahren

Viernickel, Susanne; Edelmann, Doris; Hoffmann, Hilmar; König, Anke (2012). Forschung zur Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern unter drei Jahren. München: Ernst Reinhardt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann Anke König
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Forschung: Aus der Praxis – für die Praxis

Zbinden, André (2003). Forschung: Aus der Praxis – für die Praxis. Schweizerisches Rotes Kreuz. Journal Dossier. Berufsbildung im Gesundheitswesen (3), S. 35-38.
Autor/-innen: 
André Zbinden
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Forschung: Ich und die Anderen

Eichelberger, Elisabeth (2011). Forschung: Ich und die Anderen. Bern: Hochschulforum Textile Bildung.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Forschungsagenda fächerübergreifender Unterricht

Labudde, Peter (2005). Forschungsagenda fächerübergreifender Unterricht. In: Fächerübergreifender Unterricht in der Berufsbildung: Ergebnisse, Positionen, Perspektiven. SIBP Schriftenreihe (S. 59-67). Zollikofen: Schweizerisches Institut für Berufsbildung (SIBP)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
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Forschungsaufenthalte im Ausland während der Promotionsphase

Kost, J.; Meichsner, S.; Mietchen, D.; Spengel, M. (2014). Forschungsaufenthalte im Ausland während der Promotionsphase. In: Stock, S.; Schneider, P.; Peper, E.; Molitor, E. (Hg.) Erfolgreich promovieren. Ein Ratgeber vom Promovierten für Promovierende (S. 239-242). Berlin: Springer
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Forschungsbasiertes Lernen in der Fachdidaktik Kunst und Bild

Kunz, Ruth; Glaser-Henzer, Edith; Schürch, Anna (2013). Forschungsbasiertes Lernen in der Fachdidaktik Kunst und Bild. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 31 (1), S. 70-74.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Forschungsdossier Trennung und Scheidung im Längsschnitt (2012 - 2014)

Perrig-Chiello, Pasqualina; Knöpfli, Bina; Margelisch, Katja; Zwingli, Christian (2015). Forschungsdossier Trennung und Scheidung im Längsschnitt (2012 - 2014). Bern: Universität Bern, NCCR LIVES.
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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Forschungsdossier Verwitwung im Alter - im Längsschnitt (2012 - 2014)

Perrig-Chiello, Pasqualina; Margelisch, Katja; Zindel, Maria (2015). Forschungsdossier Verwitwung im Alter - im Längsschnitt (2012 - 2014). Bern: Universität Bern, NCCR LIVES.
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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Forschungsforum «Begriffserklärungen in Wissenschaft und Bildung: Arbeit»

Bauhardt, Christine; Baumgardt, Iris; Bontrup, Heinz-J.; Conrad, Sarah-Jane; Guhlemann, Kerstin; Häussler, Angela; Komlosy, Andrea; Riegraf, Birgit; Scheele, Alexandra; Spittler, Gerd; Thieme, Sebastian; Wehner, Theo; Liebermann, Sascha (2024). Forschungsforum «Begriffserklärungen in Wissenschaft und Bildung: Arbeit». inter- und transdisziplinäre Bildung, 1, S. 26-161 Lucerne University Press. 10.5281/zenodo.13943664
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad Prof. Dr. Theo Wehner
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Forschungskenntnisse im Geographieunterricht anwendungsorientiert vermitteln

Probst, Matthias (2015). Forschungskenntnisse im Geographieunterricht anwendungsorientiert vermitteln. GeoAgenda, 22 (3), S. 18-21.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Forschungsprojekt «Erfolgreich in den Kindergarten – Wie Kinder und deren Eltern den Übergang ins formale Bildungssystem bewältigen»: Skalendokumentation erster Befragungszeitpunkt

Carigiet, Tamara (2018). Forschungsprojekt «Erfolgreich in den Kindergarten – Wie Kinder und deren Eltern den Übergang ins formale Bildungssystem bewältigen»: Skalendokumentation erster Befragungszeitpunkt. Bern: PHBern, Institut Vorschulstufe und Primarstufe.
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Carigiet
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Forschungsprojekt «Erfolgreich in den Kindergarten»: Rückmeldung an die teilnehmenden Eltern und Lehrpersonen des Kindergartens

Carigiet, Tamara; Schaller, Pascale (2017). Forschungsprojekt «Erfolgreich in den Kindergarten»: Rückmeldung an die teilnehmenden Eltern und Lehrpersonen des Kindergartens. Bern: Institut Vorschulstufe und Primarstufe, PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Carigiet Dr. Pascale Schaller
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Forschungsprojekt «Erfolgreich in die Schule»: Erste Ergebnisse und Rückmeldung an die Teilnehmenden

Carigiet, Tamara (2019). Forschungsprojekt «Erfolgreich in die Schule»: Erste Ergebnisse und Rückmeldung an die Teilnehmenden. Bern: PHBern, Institut Vorschulstufe und Primarstufe.
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Carigiet
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Forschungsprojekt «Erfolgreich in die Schule»: Skalendokumentation zweiter und dritter Befragungszeitpunkt (Stand 3. Juli 2020)

Carigiet, Tamara; Röthlisberger, Celina (2020). Forschungsprojekt «Erfolgreich in die Schule»: Skalendokumentation zweiter und dritter Befragungszeitpunkt (Stand 3. Juli 2020). Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Carigiet Celina Schmid
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Fortbildungskurse für bosnische Lehrkräfte. Erfahrungen einer Schweizerin in Travnik

Lehmann, Helen (1996). Fortbildungskurse für bosnische Lehrkräfte. Erfahrungen einer Schweizerin in Travnik. Neue Zürcher Zeitung. Sonderbeilage "Bildung und Erziehung" (218), S. 95.
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Fortschritte dank Feedback

Berger, Regine; Crameri, Sandra; Joss, Martin (2009). Fortschritte dank Feedback. mobile – Die Fachzeitschrift für Sport, 9 (3), S. 11-14.
Autor/-innen: 
Regine Berger Sandra Crameri Martin Joss
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Forum EDK – SODK: Qualität und Zusammenspiel von Betreuung und Bildung

Wannack, Evelyne (2013). Forum EDK – SODK: Qualität und Zusammenspiel von Betreuung und Bildung. Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, Konferenz der kantonalen Sozialdirektorinnen und Sozialdirektoren.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Fostering students’ socioscientific decision-making: Exploring the effectiveness of an environmental science competition

Garrecht, Carola; Eckhardt, Marc; Höffler, Tim; Harms, Ute (2020). Fostering students’ socioscientific decision-making: Exploring the effectiveness of an environmental science competition. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 2 (5). 10.1186/s43031-020-00022-7
Autor/-innen: 
Dr. Carola Garrecht
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Fotografie etc.

Steiner, Rudolf (2022). Fotografie etc. In: Schule für Gestaltung Bern:Biel SfgBB (Hg.) Fotografie etc. (S. 7-77). Biel/Bienne: Edition Haus am Gern
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Fotografie im Unterricht: der reflektierte Blick

Kunz, Ruth (2011). Fotografie im Unterricht: der reflektierte Blick. Schroedel Kunstportal: Didaktik Archiv, S. 1-5.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Fotografieren im Sachunterricht – Ergebnisse aus einer Fallstudie

Fankhauser, Regula; Bader, Barbara (2013). Fotografieren im Sachunterricht – Ergebnisse aus einer Fallstudie. Medienpädagogik, Themenheft Fotografie (23), S. 28-39.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser Prof. Dr. Barbara Bader
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Fotografische Inszenierungen der Universität Miséricorde in Fribourg

Huber Nievergelt, Verena (2014). Fotografische Inszenierungen der Universität Miséricorde in Fribourg. In: Haymoz, Cyrill (Hg.) Universität Miséricorde Fribourg: Betonklassizismus und Moderne (S. 152-155). Sulgen: Niggli
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Foucaults Archäologie und der Diskurs der Literatur: Diskursanalyse und Literaturtheorie

Paskoski, Dimitri (2003). Foucaults Archäologie und der Diskurs der Literatur: Diskursanalyse und Literaturtheorie. Koblenz: Bibliothek der Universität Koblenz.
Autor/-innen: 
Dr. Dimitri Paskoski
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Fragen mit Antworten

Kolb, Gila (2015). Fragen mit Antworten. In: Marr, Stephanie (Hg.) Tischgesellschaft 2: Guter Unterricht: Wie geht das? (S. 45-53). Oberhausen: Athena Verlag
Autor/-innen: 
Gila Kolb
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Fragen sind die besten Antworten

Jenzer, Verena (1997). Fragen sind die besten Antworten. Forum Fortbildung (3), S. 7.
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Fragen über Fragen: Eine Untersuchung zum Frageverhalten von Schülerinnen und Schülern des 2. Zyklus in ästhetisch forschenden Unterrichtsformen

Kunz, Alexandra (2022). Fragen über Fragen: Eine Untersuchung zum Frageverhalten von Schülerinnen und Schülern des 2. Zyklus in ästhetisch forschenden Unterrichtsformen. In: Dipartimento formazione e apprendimento – DFA, Locarno und Swissuniversities (Hg.) Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplin in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven. Tagungsband der 5. Tagung Fachdidaktiken (S. 374-382). Locarno und Bern: SUPSI 10.33683/dida.22.05.65
Autor/-innen: 
Alexandra Kunz
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Français? Où est le col? Quand les étudiants suisses germanophones futurs enseignants du primaire doivent apprendre le français et effectuer un séjour de mobilité en région francophone

Robin, Jésabel (2013). Français? Où est le col? Quand les étudiants suisses germanophones futurs enseignants du primaire doivent apprendre le français et effectuer un séjour de mobilité en région francophone. In: Laaroussi, M. Vatz; Riard, É.- H.; Gélinas, C.; Jovelin, E. (Hg.) Les défis de la diversité: enjeux épistémologiques, méthodologiques et pratiques (S. 119-128). Paris: L'Harmattan
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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FRANZ - Früher an die Bildung - erfolgreicher in die Zukunft? Familiäre Aufwachsbedingungen, familienergänzende Betreuung und kindliche Entwicklung: Schlussbericht zuhanden der Hamasil Stiftung und der AVINA Stiftung

Stamm, Margrit; Brandenberg, Kathrin; Knoll, Alex; Negrini, Lucio; Sabini, Sandra (2012). FRANZ - Früher an die Bildung - erfolgreicher in die Zukunft? Familiäre Aufwachsbedingungen, familienergänzende Betreuung und kindliche Entwicklung: Schlussbericht zuhanden der Hamasil Stiftung und der AVINA Stiftung. Freiburg (CH): Universität Freiburg (CH), Departement Erziehungswissenschaften.
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Franz Schubert – Die Winterreise

Eggimann, Ulrich Simon; Wetter, Olive Emile (2002). Franz Schubert – Die Winterreise [Audiodatei]. Bern: Musikverlag Müller & Schade
Autor/-innen: 
Ulrich Eggimann
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Frau Doktorin besichtigt die Männerwelt - ein Experiment aus dem Jahr 1883 zur Konstruktion von Männlichkeit im Militär

Rychner, Marianne (1999). Frau Doktorin besichtigt die Männerwelt - ein Experiment aus dem Jahr 1883 zur Konstruktion von Männlichkeit im Militär. In: Eifler, Christine; Seifert, Ruth (Hg.) Soziale Konstruktionen - Militär und Geschlechterverhältnis. Forum Frauenforschung: Vol. 11 (S. 94-109). Münster: Westfälisches Dampfboot
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner
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Frauenbiographik: Lebensbeschreibungen und Porträts: Beiträge der internationalen Tagung in Bern 6.-9. November 2002

von Zimmermann, Christian; von Zimmermann, Nina (Hg.) (2005). Frauenbiographik: Lebensbeschreibungen und Porträts: Beiträge der internationalen Tagung in Bern 6.-9. November 2002 63. Tübingen: Narr, Mannheimer Beiträge zur Sprach- und Literaturwissenschaft.
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Freedom, Liberation and Context as Hermeneutical Tasks

Bietenhard, Sophia (2003). Freedom, Liberation and Context as Hermeneutical Tasks. In: Schroer, Silvia; Bietenhard, Sophia (Hg.) Feminist Interpretation of the Bible and the Hermeneutics of Liberation (JSOTSup 374) (S. 126-136). Sheffield: Sheffield Academic Press
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Fremdsprachenunterricht

Roncoroni-Waser, Francesca (1999). Fremdsprachenunterricht. Forum Fortbildung.
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Fremdsprachenunterricht im Muttersprachbad: Wie viel, wie und warum setzen Lehrpersonen die Muttersprache im Fremdsprachenunterricht ein?

Stiefel Amans, Regula; Greder-Specht, Christine (2009). Fremdsprachenunterricht im Muttersprachbad: Wie viel, wie und warum setzen Lehrpersonen die Muttersprache im Fremdsprachenunterricht ein? Babylonia. Themenheft: Förderung der Zielsprache im Klassenzimmer (1), S. 46-53.
Autor/-innen: 
Regula Stiefel Dr. Christine Greder-Specht
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Freundschaften machen das Leben wertvoll

Gysin, Stefanie; Scherzinger, Marion (2022). Freundschaften machen das Leben wertvoll. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 28 (9), S. 8-12.
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger
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Friendships in Integrative Settings: Network Analyses in Organized Sports and a Comparison with School

Steiger, Alexander; Mumenthaler, Fabian; Nagel, Siegfried (2021). Friendships in Integrative Settings: Network Analyses in Organized Sports and a Comparison with School. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18 (12), S. 1-20. https://doi.org/10.3390/ijerph18126603
Autor/-innen: 
Dr. Alexander Steiger
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From a monolingual to a multilingual approach in language teaching

Schwab, Susanna (2022). From a monolingual to a multilingual approach in language teaching. In: Kaushik, Ruchi; Khanna, A. L. (Hg.) Critical Issues in ELT (S. 62-74). Delhi: AAKAR BOOKS
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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From a monolingual to a multilingual approach in language teaching

Schwab, Susanna (2017). From a monolingual to a multilingual approach in language teaching. FORTELL (35), S. 113-122.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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From Aspiration to Apprenticeship: Insights from a Refugee Pre-vocational Programme

Stalder, Barbara E.; Lüthi, Fabienne; Schönbächler, Marie-Theres (2025). From Aspiration to Apprenticeship: Insights from a Refugee Pre-vocational
Programme. In: Towards inclusive and egalitarian vocational education and training: Key challenges and strategies from a holistic and multi-contextual approach. Proceedings of the 6th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training (S. 547-554). Palma, Mallorca: VETNET 10.5281/zenodo.15366010
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Fabienne Lüthi
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From autonomy to quality management: NPM impacts on school governance in Switzerland

Hangartner, Judith; Svaton, Carla Jana (2013). From autonomy to quality management: NPM impacts on school governance in Switzerland. Journal of Educational Administration and History, 45 (4), S. 354-369.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Dr. Carla Svaton
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From monolingual to multilingual

Schwab, Susanna (2016). From monolingual to multilingual. IATEFL Voices, 251, S. 9.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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From pasta to pHizza: variation and change in VOT in Swiss German

Steiner, Carina; Jeszenszky, Péter; Leemann, Adrian (2023). From pasta to pHizza: variation and change in VOT in Swiss German. In: ICPhS.
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From teaching literacy to teaching numeracy: How numeracy teacher’s previous experiences shape their teaching beliefs

Beeli-Zimmermann, Sonja (2015). From teaching literacy to teaching numeracy: How numeracy teacher’s previous experiences shape their teaching beliefs. Literacy and Numeracy Studies, 23 (1), S. 20-49. 10.5130/lns.v23i1.4423
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
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From text to codings: Intercoder reliability assessment in qualitative content analysis

Burla, Laila; Knierim, Birte; Barth, Jürgen; Liewald, Katharina; Duetz, Margreet; Abel, Thomas (2008). From text to codings: Intercoder reliability assessment in qualitative content analysis. Nursing Research, 57 (2), S. 113-117.
Autor/-innen: 
Dr. Birte Knierim
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Frühadoleszente verhaltensauffällige Jungen und Mädchen in der Heimerziehung: Eine Kamerabrillenstudie

Wettstein, Alexander; Meier, Jasmin; Scherzinger, Marion; Altorfer, Andreas (2013). Frühadoleszente verhaltensauffällige Jungen und Mädchen in der Heimerziehung: Eine Kamerabrillenstudie. Empirische Sonderpädagogik, 5 (1), S. 69-84.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Jasmin Meier Dr. Marion Scherzinger
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Frühe Förderung von Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund – von Betreuung und Erziehung hin zu Bildung und Integration

Edelmann, Doris (2010). Frühe Förderung von Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund – von Betreuung und Erziehung hin zu Bildung und Integration. In: Stamm, Margrit; Edelmann, Doris (Hg.) Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung. Was kann die Schweiz lernen? (S. 199-221). Zürich: Rüegger Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Früher Zweitspracherwerb: zur Rolle des extrafamilialen und familialen Kontextes

Trösch, Larissa Maria (2016). Früher Zweitspracherwerb: zur Rolle des extrafamilialen und familialen Kontextes. (Dissertationsschrift, Universität Basel, Fakultät für Psychologie)
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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Frühere Einschulung in der Schweiz: Ausgangslage und Konsequenzen

Wannack, Evelyne; Sörensen Criblez, Barbara; Gilliéron Giroud, Patricia (2006). Frühere Einschulung in der Schweiz: Ausgangslage und Konsequenzen. Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Frühkindliche Bildung von Kindern mit Migrationshintergrund

Edelmann, Doris (2011). Frühkindliche Bildung von Kindern mit Migrationshintergrund. In: Matzner, Michael (Hg.) Handbuch Migration und Bildung (S. 182-196). Weinheim: Beltz Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Was kann die Schweiz lernen?

Stamm, Margrit; Edelmann, Doris (2010). Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Was kann die Schweiz lernen? Zürich: Rüegger Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Führung im Dienste der Pädagogik

Hellmüller, Priska (2009). Führung im Dienste der Pädagogik. Zeitschrift des Verbands bernischer Gemeinden, S. 20-21.
Autor/-innen: 
Priska Hellmüller
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Führung und Leistung in Medical Emergency Driven Teams – Effekte einer Führungsintervention auf das Führungsverhalten und die Leistung in einer Reanimationssituation

Windlinger, Regula (2008). Führung und Leistung in Medical Emergency Driven Teams – Effekte einer Führungsintervention auf das Führungsverhalten und die Leistung in einer Reanimationssituation. Bern: Universität Bern. Institut für Psychologie.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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Führungskräfteentwicklung im Kontext der Organisation Schule: Ein Kompetenzmodell für Schulleitungen

Hellmüller, Priska (2006). Führungskräfteentwicklung im Kontext der Organisation Schule: Ein Kompetenzmodell für Schulleitungen. Bern: Berner Fachhochschule, Wirtschaft und Verwaltung.
Autor/-innen: 
Priska Hellmüller
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Füllt die Zwanzigerfelder!

Odermatt, Corinne; Wälti, Beat (2024). Füllt die Zwanzigerfelder! Schule konkret (2/24), S. 18-21.
Autor/-innen: 
Corinne Odermatt
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Functional expression of the eotaxin receptor CCR3 in T lymphocytes co-localizing with eosinophils

Gerber, Basil; Zanni, Martin; Uguccioni, Mariagrazia; Loetscher, Marcel; Mackay, Charles; Pichler, Werner; Yawalkar, Nikhil; Baggiolini, Marco; Moser, Bernhard (1997). Functional expression of the eotaxin receptor CCR3 in T lymphocytes co-localizing with eosinophils. Current Biology, 7, S. 836-843.
Autor/-innen: 
Dr. Basil Gerber
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Functional Inconsistencies. State Inspection of Agricultural Labour in Switzerland

Affolter, Simon (2020). Functional Inconsistencies. State Inspection of Agricultural Labour in Switzerland. In: Eckert, Julia M. (Hg.) The Bureaucratic Production of Difference : Ethos and Ethics in Migration Administrations. Kultur und soziale Praxis (S. 135-153). Bielefeld: transcript, transcript Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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Fundraising-Management und seine Bedeutung für die Stiftung Züriwerk

Hodel, Gottfried (2008). Fundraising-Management und seine Bedeutung für die Stiftung Züriwerk. Olten: Fachhochschule Nordwestschweiz
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gottfried Hodel
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Funktionale Schreibziele in den ersten Schuljahren: Instruktives Schreiben mit ein- und mehr-sprachigen 2.-KlässlerInnen

von Gunten, Anne (2011). Funktionale Schreibziele in den ersten Schuljahren: Instruktives Schreiben mit ein- und mehr-sprachigen 2.-KlässlerInnen. In: Knorr, Dagmar; Nardi, Antonella (Hg.) Fremdsprachliche Textkompetenz entwickeln. Deutsche Sprachwissenschaft international (S. 195-213). Frankfurt usw.: Peter Lang
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten
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Further Training for Teachers in Inclusive Physical Education: The Importance of Collaboration and Lesson Design

Lienert Wolfisberg, Sonja; Furrer, Vitus; Nagel, Siegfried; Valkanover, Stefan (2026). Further Training for Teachers in Inclusive Physical Education: The Importance of Collaboration and Lesson Design. European Psychomotricity Journal, 1, S. 36-47.
Autor/-innen: 
Dr. Vitus Furrer Prof. Dr. Siegfried Nagel Prof. Dr. Stefan Valkanover
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Fussgängerverkehr Berner Innenstadt

Aerni, Klaus; Häfliger, Edith; Kalbermatten Rieder, Ruth; Kaufmann, Urs; Seewer, Ueli; Brodbeck, Andreas (1993). Fussgängerverkehr Berner Innenstadt. Bern: Geographica Bernensia.
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Galilei und seine Zeit – Wissenschaftsgeschichte im Unterricht

Aeschlimann, Ulrich; Jost, Kathrin; Nyffenegger, Raymond; Marchand, Andy (2010). Galilei und seine Zeit – Wissenschaftsgeschichte im Unterricht. In: Wagenschein, Martin (Hg.) XVII. Wagenschein-Tagung 2010. "Verstehen ist Menschenrecht" (S. 30-47). Liestal: Fachhochschule Nordwestschweiz
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann Dr. Kathrin Jost Raymond Nyffenegger Andy Marchand
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Galvanisches Vergolden – Ohne Einsatz von freiem Cyanid

Koch, Klemens (2005). Galvanisches Vergolden – Ohne Einsatz von freiem Cyanid. Praxis der Naturwissenschaften – Chemie in der Schule (5), S. 13-17 Köln / Leipzig: Aulis Verlag Deubner.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Klemens Koch
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Gamification of an n-back working memory task – Is it worth the effort? An EEG and eye-tracking study

Scharinger, Christian; Prislan, Laura; Bernecker, Katharina; Ninaus, Manuel (2023). Gamification of an n-back working memory task – Is it worth the effort? An EEG and eye-tracking study. Biological Psychology, 179, S. 108545. 10.1016/j.biopsycho.2023.108545
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Ganz im Element. Erlebnisse mit den vier Elementen zur Entwicklung personaler und sozialer Kompetenzen

Daepp, Christiane; Diethelm, Regula; Kemp, Beatrice; Zurbriggen, Mariette (2000). Ganz im Element. Erlebnisse mit den vier Elementen zur Entwicklung personaler und sozialer Kompetenzen. TZT-Impulse: Vol. 5. Meilen: SiTZT Verlag.
Autor/-innen: 
Christiane Daepp
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Ganz schön langweilig! Eine Reflexion über ästhetische Erfahrungen im Rahmen tanzkünstlerischen Schaffens mit Schulkindern

Walker, Rosa (2009). Ganz schön langweilig! Eine Reflexion über ästhetische Erfahrungen im Rahmen tanzkünstlerischen Schaffens mit Schulkindern. In: Bäcker, Marianne; Fleischle-Braun, Claudia; Howahl, S.; Klinge, Antje (Hg.) Empirische Annäherungen an Tanz in Schulen: Befunde aus Evaluation und Forschung (S. 55-69). Oberhausen: Athena Verlag
Autor/-innen: 
Rosa Walker
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Ganztägige Bildung und Betreuung für Primarschulkinder. Ergebnisse der Nationalfondsstudie EduCare

Schüpbach, Marianne; Scherzinger, Marion; Herzog, Walter (2010). Ganztägige Bildung und Betreuung für Primarschulkinder. Ergebnisse der Nationalfondsstudie EduCare. Die neue Schulpraxis, 10, S. 4-6.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Walter Herzog
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Ganztägige Bildung und Betreuung in der Schweiz: Ergebnisse der Nationalfondsstudie EduCare zur Qualität und Wirksamkeit von Tagesschulen

Schüpbach, Marianne; Scherzinger, Marion; Herzog, Walter (2012). Ganztägige Bildung und Betreuung in der Schweiz: Ergebnisse der Nationalfondsstudie EduCare zur Qualität und Wirksamkeit von Tagesschulen. In: Appel, Stefan; Rother, Ulrich (Hg.) Jahrbuch Ganztagsschule (S. 180-188). Schwalbach: Wochenschau Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Walter Herzog
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Gasteditorin der Themennummer "Schulen in transnationalen Lebenswelten. Forderungen für Forschung und Lehre": Einführung zum gleichnamigen Dossier

Oester, Kathrin; Boller, Boris; Kappus, Elke-Nicole (2007). Gasteditorin der Themennummer "Schulen in transnationalen Lebenswelten. Forderungen für Forschung und Lehre": Einführung zum gleichnamigen Dossier. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 3, S. 325-344.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Dr. Boris Boller Elke-Nicole Kappus
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Gedanken zum Sinn der Beschäftigung mit kulturgeschichtlichen Inhalten im Textilen Gestalten

Eichelberger, Elisabeth (1987). Gedanken zum Sinn der Beschäftigung mit kulturgeschichtlichen Inhalten im Textilen Gestalten. Schweizerische Arbeitslehrerinnen-Zeitung (10).
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Gefässe füllen – mathematisch betrachtet

Jaggi, Beat (2014). Gefässe füllen – mathematisch betrachtet. Bulletin des Vereins Schweizerischer Mathematik- und Physiklehrkräfte, 124, S. 19-26.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi
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Gehen oder bleiben? Berufsverbleib und Ausstiegsgründe von Berufswechslern und Berufswechslerinnen in den Lehrberuf

Trösch, Larissa; Bauer, Catherine Eve (2017). Gehen oder bleiben? Berufsverbleib und Ausstiegsgründe von Berufswechslern und Berufswechslerinnen in den Lehrberuf. In: Bauer, Catherine Eve; Bieri Buschor, Christine; Safi, Netkey (Hg.) Berufswechsel in den Lehrberuf - Neue Wege der Professionalisierung. Professionsforschung zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Vol. 1 (S. 161-176). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
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Geiger-Jaillet, A., & Hartmann, E. (Eds.). (2024). Grenzenlos mehrsprachig. Education et formation par-delà les frontières. Strasbourg : EDBH

Robin, Jésabel (2025). Geiger-Jaillet, A., & Hartmann, E. (Eds.). (2024). Grenzenlos mehrsprachig. Education et formation par-delà les frontières. Strasbourg : EDBH. Babylonia. Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen, 2025 (2), S. 94.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Gel-Batterien-Redoxreaktion mit Elektronen auf Umwegen

Koch, Klemens (2002). Gel-Batterien-Redoxreaktion mit Elektronen auf Umwegen. chemie+biologie, 45 (2), S. 21-24.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Klemens Koch
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Gelingt der Übergang in den Kindergarten? Erkenntnisse aus einer Befragung von Kindergartenlehrpersonen und Eltern

Carigiet, Tamara; Troesch, Larissa Maria; Schaller, Pascale (2020). Gelingt der Übergang in den Kindergarten? Erkenntnisse aus einer Befragung von Kindergartenlehrpersonen und Eltern. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 42 (1), S. 187-209. 10.24452/sjer.42.1.11
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Carigiet Dr. Larissa Trösch Dr. Pascale Schaller
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Gemeinsam Feedback realisieren – Empfehlungen für konstruktive Gespräche über Unterricht

Labudde, Peter (2006). Gemeinsam Feedback realisieren – Empfehlungen für konstruktive Gespräche über Unterricht. Unterricht Physik (92), S. 30-32.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
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Gemeinsam für Vielfalt: Briefe an eine Lehrerin

Bühler-García, Georg (2017). Gemeinsam für Vielfalt: Briefe an eine Lehrerin. Bern: Edition SZH/CSPS.
Autor/-innen: 
Georg Bühler
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Gemeinsam globale Herausforderungen angehen: Ein Seminarkonzept zur Erstellung digitaler Unterrichtsmaterialien in den Naturwissenschaften

Nauermann, Leonard; Sorge, Stefan; Garrecht, Carola; Sascha, Bernholt; Marcus, Kubsch; Anneke, Steegh (2024). Gemeinsam globale Herausforderungen angehen: Ein Seminarkonzept zur Erstellung digitaler Unterrichtsmaterialien in den Naturwissenschaften. In: Graulich, Nicole; Arnold, Julia; Sorge, Stefan; Kubsch, Marcus (Hg.) Lehrkräftebildung von morgen: Beiträge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen (S. 159-170). Waxmann 10.31244/9783830997962.17
Autor/-innen: 
Dr. Carola Garrecht
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Gemeinsam vom Einsatz digitaler Medien in Kitas profitieren. Was Inklusion, Heterogenität und Chancengerechtigkeit mit digitalen Medien zu tun haben

Reber, Corinne (2023). Gemeinsam vom Einsatz digitaler Medien in Kitas profitieren. Was Inklusion, Heterogenität und Chancengerechtigkeit mit digitalen Medien zu tun haben (Im Druck). undKinder (112), S. 7-17.
Autor/-innen: 
Corinne Reber
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Gender Diversity in Swiss Schools: Moderate Teacher Knowledge and Positive Attitudes Towards Trans People

Nussbaum, Marie-Lou (2025). Gender Diversity in Swiss Schools: Moderate Teacher Knowledge and Positive Attitudes Towards Trans People. In: 6th EPATH Conference. Hamburg University. 5.9.2025.
Autor/-innen: 
Marie-Lou Nussbaum
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Gendersensibler Elektrizitätsunterricht an der Pädagogischen Hochschule Bern

Stowasser, Olivia; Bigler, Matthias (2024). Gendersensibler Elektrizitätsunterricht an der Pädagogischen Hochschule Bern. In: Brovelli, Dorothee; Hoesli, Matthias; Elderton, Melanie (Hg.) Gendersensibilisierung in der Ausbildung von Natur- und Techniklehrpersonen – Beiträge aus Praxis und Forschung (S. 198-208). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Olivia Stowasser Prof. Dr. Matthias Bigler Dorothee Brovelli Matthias Hoesli
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Genderungleichheit im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht: Ergebnisse aus der Unterrichtsintervention Technikunterricht – welches sind Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung?

Heitzmann, Anni; Güdel, Karin; Safi, Netkey (2013). Genderungleichheit im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht: Ergebnisse aus der Unterrichtsintervention Technikunterricht – welches sind Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung? In: Becker, Rolf; Bühler, Patrick; Bühler, Thomas (Hg.) Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit: Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen. Prisma - Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive (S. 55-58). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anni Heitzmann Karin Güdel Netkey Safi
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Generalizability of Written Expression Curriculum-Based-Measurement in the German Language: What Are the Major Sources of Variability?

Winkes, Julia; Schaller, Pascale (2022). Generalizability of Written Expression Curriculum-Based-Measurement in the German Language: What Are the Major Sources of Variability? frontiers in Education, Educational Psychology, 7 (7), S. 1-13. 10.3389/feduc.2022.919756
Autor/-innen: 
Dr. Julia Winkes Dr. Pascale Schaller
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Genossenschaften: Fit für den digitalen Wandel

Nold, Ursula (2016). Genossenschaften: Fit für den digitalen Wandel. Handelszeitung, 2016 (43), S. 23.
Autor/-innen: 
Ursula Nold
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Gentiana - Biodiversität im Gebirge

Kammer, Peter Manuel; Schöb, Christian (2014). Gentiana - Biodiversität im Gebirge [Bild]. Bern: Selbstverlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer Christian Schöb
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Geoffrey Hunt, Tamar M. J. Antin, and Vibeke Asmussen Frank,eds. Routledge Handbook of Intoxicants and Intoxication.Abingdon, Oxon, and New York: Routledge, 2023

Vitale, Judith (2024). Geoffrey Hunt, Tamar M. J. Antin, and Vibeke Asmussen Frank,eds. Routledge Handbook of Intoxicants and Intoxication.Abingdon, Oxon, and New York: Routledge, 2023. The Social History of Alcohol and Drugs, 38 (1), S. 144-148. 10.1086/729047
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Geografie: Begleitband: Didaktische Hinweise und Lernaufgaben

Egli, Hans-Rudolf; Hasler, Martin; Probst, Matthias (Hg.) (2019). Geografie: Begleitband: Didaktische Hinweise und Lernaufgaben [Lehrbuch (Sammelwerk)]. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Geografie: Wissen und verstehen: Ein Handbuch für die Sekundarstufe II

Probst, Matthias; Egli, Hans-Rudolf; Hasler, Martin; Aemisegger, Silvan; Berger, Peter; Bieri, Sabin; Manser, Stefan; Stauffer, Ernst; Troxler, Franz Xaver (2013). Geografie: Wissen und verstehen: Ein Handbuch für die Sekundarstufe II [Lehrbuch]. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst Prof. Hans-Rudolf Egli Prof. Dr. Martin Hasler Franz Xaver Troxler
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Geografisches Lehren und Lernen

Adamina, Marco (2014). Geografisches Lehren und Lernen. In: Hartinger, Andreas; Lange, Kim (Hg.) Sachunterricht: Didaktik für die Grundschule. Fachdidaktik für die Grundschule (S. 79-98). Berlin: Cornelsen
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Geografisches Weltwissen und Können am Ende der Volksschulzeit: Ergebnisse einer Studie zur Bedeutung geografischer Bildung und der Förderung geografischer Kompetenzen aus der Perspektive der Gesellschaft und von Fachexpertinnen und Fachexperten

Adamina, Marco; Reuschenbach, Monika (2014). Geografisches Weltwissen und Können am Ende der Volksschulzeit: Ergebnisse einer Studie zur Bedeutung geografischer Bildung und der Förderung geografischer Kompetenzen aus der Perspektive der Gesellschaft und von Fachexpertinnen und Fachexperten. Zürich: Compendio Verlag, Publikationsstelle PH Zürich.
Autor/-innen: 
Marco Adamina Monika Reuschenbach
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Geographical constraints and upper secondary track choice: does distance to schools prevent students from entering school-based programmes?

Benz, Robin (2025). Geographical constraints and upper secondary track choice: does distance to schools prevent students from entering school-based programmes? Review of Regional Research. 10.1007/s10037-025-00249-9
Autor/-innen: 
Dr. Robin Benz
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Geographie am Übergang Gymnasium-Universität

Probst, Matthias; Bauer, Itta (2014). Geographie am Übergang Gymnasium-Universität. GeoAgenda (2), S. 20-25.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Geographie – In der Schweiz. Lehrmittel für den Geographieunterricht im 5./6. Schuljahr. Arbeitsbuch für die Schülerinnen und Schüler und Ordner für Lehrerinnen und Lehrer

Adamina, Marco; Frey, Beat; Müller, Hans; Uehlinger, Heiner; Wüthrich, Peter; Wüthrich, Urs (1998). Geographie – In der Schweiz. Lehrmittel für den Geographieunterricht im 5./6. Schuljahr. Arbeitsbuch für die Schülerinnen und Schüler und Ordner für Lehrerinnen und Lehrer [Lehrbuch]. Bern: BLMV.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Geographische Aspekte im Sachunterricht

Adamina, Marco (2015). Geographische Aspekte im Sachunterricht. In: Kahlert, J.; Fölling-Albers, M.; Götz, M.; Hartinger, A.; Miller, S.; Wittkowske, S. (Hg.) Handbuch Didaktik des Sachunterrichts (S. 137-142). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Geographisches Lernen in der Eingangs- und Primarstufe (Kindergarten, 1.-6. Schuljahr)

Adamina, Marco (2014). Geographisches Lernen in der Eingangs- und Primarstufe (Kindergarten, 1.-6. Schuljahr). GeoAgenda (4), S. 4-13.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Geologie und Landschaftsformen: Schulplattform Oberaargau

Tanner, Rolf Peter (2013). Geologie und Landschaftsformen: Schulplattform Oberaargau. Oberaargau: Schulplattform.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Geopolitische Dynamik im Verkehr im Fürstbistum Basel von der Antike bis zum Eisenbahnbau: "Die Bistums-Lande, wie bekant, rauch, ohnwegsam, mithin zum Commercio auf keine Weiss bequemlich"

Tanner, Rolf Peter (2007). Geopolitische Dynamik im Verkehr im Fürstbistum Basel von der Antike bis zum Eisenbahnbau: "Die Bistums-Lande, wie bekant, rauch, ohnwegsam, mithin zum Commercio auf keine Weiss bequemlich". Geographica Bernensia: Vol. G76. Bern: Verlag des Geographischen Instituts der Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Gerade oder ungerade - das ist hier die Frage!

Jaggi, Beat (2018). Gerade oder ungerade - das ist hier die Frage! Bulletin des Vereins Schweizerischer Mathematik- und Physiklehrkräfte (138), S. 30-45.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi
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Geschichte fürs Gymnasium

Notz, Thomas; Frey, Walter (Hg.) (2021). Geschichte fürs Gymnasium [Lehrbuch]. Geschichte fürs Gymnasium: Vol. 3. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Walter Frey
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Geschichte fürs Gymnasium. 1450 bis 1914

Notz, Thomas; Frey, Walter (Hg.) (2023). Geschichte fürs Gymnasium. 1450 bis 1914 [Lehrbuch]. Geschichte fürs Gymnasium: Vol. 2. Bern: hep.
Autor/-innen: 
Dr. Walter Frey
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Geschichte kompetenzorientiert unterrichten – Fallanalysen zum Planungs- und Unterrichtshandeln von Berner Geschichtslehrpersonen der Sekundarstufe I

Argast, Regula; Ritzer, Nadine; Koszuta, Anja; Lüthi, Tobias (2023). Geschichte kompetenzorientiert unterrichten – Fallanalysen zum Planungs-
und Unterrichtshandeln von Berner Geschichtslehrpersonen der Sekundarstufe I. Didactica Historica, Geschichtsdidaktische Forschung, 2023 (9), S. 53-63 Editions Alphil.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast Dr. Nadine Ritzer Anja Koszuta Tobias Lüthi
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Geschichte ohne Forschung? Anmerkungen zum Verhältnis von akademischer und populärer Geschichtsschreibung

Berger Ziauddin, Silvia; Eugster, David; Marti, Sibylle; Meier, Yves; Ritzer, Nadine (2017). Geschichte ohne Forschung? Anmerkungen zum Verhältnis von akademischer und populärer Geschichtsschreibung. SZG/RSH/RSS, 67 (2), S. 230-237. 10.5169/seals-696989
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Geschichten aus der Jazz-Zeit: Die "verlorene Generation" in der dänischen Literatur

von Zimmermann, Nina (2006). Geschichten aus der Jazz-Zeit: Die "verlorene Generation" in der dänischen Literatur 18. Wien: Praesens, Wiener Studien zur Skandinavistik.
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Geschichten der Schweiz – Zur Verbindung von Exkursion und Lernen im Klassenzimmer am Beispiel eines Angebots der Aus- und Weiterbildung der PHBern

Kalcsics, Katharina; Jost, Kathrin (2014). Geschichten der Schweiz – Zur Verbindung von Exkursion und Lernen im Klassenzimmer am Beispiel eines Angebots der Aus- und Weiterbildung der PHBern. In: Brovelli, Dorothee; Fuchs, Karin; Rempfler, Armin; Sommer Häller, Barbara (Hg.) Ausserschulische Lernorte – Impulse aus der Praxis. Ausserschulische Lernorte - Beiträge zur Didaktik (S. 75-79). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Dr. Kathrin Jost
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Geschichtswandkarten

Notz, Thomas (2020). Geschichtswandkarten. In: Grunder, Hans-Ulrich; Läderach, Pia (Hg.) Schul-Sachen (S. 78-80). Hohengehren: Schulmuseum Bern
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Geschlechterdifferenzierungen im Berufsfeld Familienrecht: Empirische Befunde und geschlechtertheoretische Reflexionen

Gildemeister, Regine; Maiwald, Kai-Olaf; Seyfarth-Konau, Elisabeth; Scheid, Claudia (2003). Geschlechterdifferenzierungen im Berufsfeld Familienrecht: Empirische Befunde und geschlechtertheoretische Reflexionen. Zeitschrift für Soziologie, 32 (5), S. 396-417.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Geschlechterdifferenzierungen im Horizont der Gleichheit: Exemplarische Analysen zu Berufskarrieren und zur beruflichen Praxis im Familienrecht

Gildemeister, Regine; Maiwald, Kai-Olaf; Scheid, Claudia; Seyfarth-Konau, Elisabeth (2003). Geschlechterdifferenzierungen im Horizont der Gleichheit: Exemplarische Analysen zu Berufskarrieren und zur beruflichen Praxis im Familienrecht. Opladen: Westdeutscher Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Geschlechterdifferenzierungen im juristischen Handeln: Analyse einer Fallerzählung aus der familienrichterlichen Praxis

Maiwald, Kai-Olaf; Scheid, Claudia; Seyfarth-Konau, Elisabeth (2003). Geschlechterdifferenzierungen im juristischen Handeln: Analyse einer Fallerzählung aus der familienrichterlichen Praxis. Zeitschrift für Rechtssoziologie, 1, S. 43-70.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Geschlechtergerechte Sprache: Empfehlungen für die Universität Bern

Reisigl, Martin; Anderegg, Ursina; Fankhauser, Lilian; Beeler, Kathrin (2017). Geschlechtergerechte Sprache: Empfehlungen für die Universität Bern. Bern: Abteilung für Gleichstellung, Universität Bern.
Autor/-innen: 
Kathrin Beeler
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Geschlechtergerechter Unterricht: Praxisreflexion von Sprachlehrpersonen

Lehmann, Helen (2003). Geschlechtergerechter Unterricht: Praxisreflexion von Sprachlehrpersonen. Bern: Haupt Verlag.
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Geschlechterrollen und Technik

Marti, Elsbeth (2002). Geschlechterrollen und Technik. In: Dittli, Viktor (Hg.) Werkweiser 3 für technisches und textiles Gestalten 7. bis 9. Schuljahr (S. 29-30). Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Elsbeth Marti
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Geschlechtsinkongruenz im Kindes- und Jugendalter: Theoretische Erkenntnisse und Praxishilfen für Diagnostik und Therapie

Nussbaum, Marie-Lou (2019). Geschlechtsinkongruenz im Kindes- und Jugendalter: Theoretische Erkenntnisse und Praxishilfen für Diagnostik und Therapie. Psychologie und Erziehung, 45 (1), S. 46-53.
Autor/-innen: 
Marie-Lou Nussbaum
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Gestalten, hissen, flattern lassen: Fahnen und Wimpel für verschiedene Anlässe gestalten – Ideen für den Unterricht

Huber Nievergelt, Verena (2017). Gestalten, hissen, flattern lassen: Fahnen und Wimpel für verschiedene Anlässe gestalten – Ideen für den Unterricht. 4bis8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (2), S. 19-21.
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Gestaltungsformen effektiver Zusammenarbeit in längerfristigen studentischen Arbeitsgruppen

Kamm, Chantal (2018). Gestaltungsformen effektiver Zusammenarbeit in längerfristigen studentischen Arbeitsgruppen. die hochschullehre (4), S. 605-630.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Gestaltungsspielräume der Gemeinden: Schulsteuerung zwischen Subsidiarität und Hierarchie

Heinzer, Markus (2016). Gestaltungsspielräume der Gemeinden: Schulsteuerung zwischen Subsidiarität und Hierarchie. In: Hangartner, Judith; Heinzer, Markus (Hg.) Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz: Steuerungskultur im Umbruch (S. 101-123). Wiesbaden: Springer VS
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Gestern - heute - morgen: Wie lebten die Menschen vor 100 Jahren?. Beschreiben, vergleichen, vermuten ... Kommentierte Unterrichtsplanung für die 1.und 2. Klasse

Kalcsics, Katharina (2019). Gestern - heute - morgen: Wie lebten die Menschen vor 100 Jahren?. Beschreiben, vergleichen, vermuten ... Kommentierte Unterrichtsplanung für die 1.und 2. Klasse. In: Kalcsics, Katharina; Wilhelm, Markus (Hg.) LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft, WEITERBILDUNG, Grundlagen und Planungsbeispiele Zyklus 1. und Zyklus 2 (S. 46-67). Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Gestritten wird immer: Kinder streiten oft und viel

Scherzinger, Marion (2022). Gestritten wird immer: Kinder streiten oft und viel. 4 bis 8. Zeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 2022 (6), S. 4-5.
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger
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Gestures in the classroom

Fankhauser, Regula; Kaspar, Angela (2022). Gestures in the classroom. In: Kraus, Anja; Wulf, Christoph (Hg.) The Palgrave Handbook of Embodiment and Learning (S. 163-177). London: Palgrave Macmillan https://doi.org/10.1007/978-3-030-93001-1_10
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Gesucht wird... Rekrutierung und Selektion von Lehrlingen im Kanton Bern

Stalder, Barbara E. (2000). Gesucht wird... Rekrutierung und Selektion von Lehrlingen im Kanton Bern. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Gesund sein – Lernen – Denken – Gehen: Plädoyer für die Peripatetische Methode.

Seele, Katrin (2010). Gesund sein – Lernen – Denken – Gehen: Plädoyer für die Peripatetische Methode. In: Reichert, Klaus; Hoffstadt, Christian (Hg.) Was bewegt uns? Menschen im Spannungsfeld zwischen Mobilität und Beschleunigung. (S. 135-156). Bochum: Projekt
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Gesundheitsförderung als Beruf? Aspekte der Ausbildung, Beschäftigung und Berufspolitik hinsichtlich Public Health

Streckeisen, Ursula (2013). Gesundheitsförderung als Beruf? Aspekte der Ausbildung, Beschäftigung und Berufspolitik hinsichtlich Public Health. In: Estermann, Josef; Page, Julie; Streckeisen, Ursula (Hg.) Alte und neue Gesundheitsberufe: Soziologische und gesundheitswissenschaftliche Beiträge zum Kongress "Gesundheitsberufe im Wandel", Winterthur 2012 (S. 240-261). Wien: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Geteilte Erfahrungen, gemeinsames Wissen – Anmerkungen zum Verhältnis von Demokratie und Erziehung

Rhyn, Heinz (1998). Geteilte Erfahrungen, gemeinsames Wissen – Anmerkungen zum Verhältnis von Demokratie und Erziehung. In: Rülcker, Tobias; Oelkers, Jürgen (Hg.) Politische Reformpädagogik (S. 299-319). Bern: Peter Lang
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Getting modern on Alisoun's ass: The BBC and Chaucer's Miller's Tale

Rupp, Katrin (2014). Getting modern on Alisoun's ass: The BBC and Chaucer's Miller's Tale. Neophilologus, 98 (2), S. 343-352.
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Rupp
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Gewässerdynamik und Gewässerkorrektionen in schweizerischen Seenlandschaften seit dem 18. Jahrhundert

Tanner, Rolf Peter (2010). Gewässerdynamik und Gewässerkorrektionen in schweizerischen Seenlandschaften seit dem 18. Jahrhundert. Siedlungsforschung. Archäologie – Geschichte – Geographie, 27, S. 199-212.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Gezielt fördern, differenzieren und trotzdem gemeinsam lernen – Überlegungen zum inklusiven Mathematikunterricht

Stöckli, Meret; Moser Opitz, Elisabeth; Pfister, Mirjam; Reusser, Lis (2014). Gezielt fördern, differenzieren und trotzdem gemeinsam lernen – Überlegungen zum inklusiven Mathematikunterricht. Sonderpädagogische Förderung heute, 1, S. 44-56.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz Dr. Mirjam Pfister Lis Reusser
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GIS-based revision of a WUDAPT Local Climate Zones map of Bern, Switzerland

Wellinger, Noémie; Gubler, Moritz; Müller, Flurina; Brönnimann, Stefan (2023). GIS-based revision of a WUDAPT Local Climate Zones map of Bern, Switzerland. City and Environment Interactions, 21 (100135), S. 100135. 10.1016/j.cacint.2023.100135
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Glacier variations in the Bernese Alps (Switzerland) – Reconstructions and simulations

Steiner, Daniel (2005). Glacier variations in the Bernese Alps (Switzerland) – Reconstructions and simulations. Bern: Geographisches Institut der Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Glaubwürdigkeit von Wikipedia-Inhalten: Bibliotheken sind gefragt

Stöcklin, Nando (2009). Glaubwürdigkeit von Wikipedia-Inhalten: Bibliotheken sind gefragt. Die Lernende Bibliothek: Churer Schriften zur Informationswissenschaft: Wissensklau, Unvermögen oder Paradigmenwechsel?, 33, S. 31-39 Chur: HTW Informationswissenschaft.
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin
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Gleichheit und Pädagogik: Pädagogische Momente als Katalysator in rechts-, moral- und polittheoretischen Gleichheitsthematisierungen im 17. und 18. Jahrhundert

Binder, Ulrich (2008). Gleichheit und Pädagogik: Pädagogische Momente als Katalysator in rechts-, moral- und polittheoretischen Gleichheitsthematisierungen im 17. und 18. Jahrhundert. Pädagogische Rundschau (6), S. 657-667.
Publikationsdatenbank

Gleichstellung als durchdringendes Anliegen in der Volksschule

Sieber, Hansjürg; Grünewald, Elisabeth (2001). Gleichstellung als durchdringendes Anliegen in der Volksschule. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 19 (3), S. 438-444.
Autor/-innen: 
Hansjürg Sieber Prof. Dr. Elisabeth Grünewald
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Gletscher und Wasserkraftnutzung Belalp - Blatten bei Naters

Crameri, Sandra (2005). Gletscher und Wasserkraftnutzung Belalp - Blatten bei Naters. Wege durch die Wasserwelt – Hydrologische Exkursionen in der Schweiz: Vol. 2.1. Bern: Hydrologischer Atlas der Schweiz.
Autor/-innen: 
Sandra Crameri
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Gletscher und Wasserversorgung Riederalp - Fiescheralp

Crameri, Sandra (2005). Gletscher und Wasserversorgung Riederalp - Fiescheralp. Wege durch die Wasserwelt – Hydrologische Exkursionen in der Schweiz: Vol. 2.2. Bern: Hydrologischer Atlas Schweiz.
Autor/-innen: 
Sandra Crameri
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Gletscherentwicklung und Klimawandel: Von der Vergangenheit in die Zukunft

Nussbaumer, Samuel U.; Huss, Matthias; Machguth, Horst; Steiner, Daniel (2016). Gletscherentwicklung und Klimawandel: Von der Vergangenheit in die Zukunft. In: Zumbühl, Heinz Jürg; Nussbaumer, Samuel U.; Holzhauser, Hanspeter; Wolf, Richard (Hg.) Die Grindelwaldgletscher. Kunst und Wissenschaft (S. 215-234). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Globale und bereichsspezifische Komponenten eines Elterntrainings zur Betreuung bei Lesehausaufgaben - Zusammenhänge im familiären Kontext

Niggli, Alois; Wandeler, Christian; Villiger, Caroline (2009). Globale und bereichsspezifische Komponenten eines Elterntrainings zur Betreuung bei Lesehausaufgaben - Zusammenhänge im familiären Kontext. Unterrichtswissenschaft, 37 (3), S. 230-245.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alois Niggli Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Globalisierung: Weltarmut und Klimawandel als ethische Herausforderungen

Kesselring, Thomas (2012). Globalisierung: Weltarmut und Klimawandel als ethische Herausforderungen. In: Zichy, Michael; Ostheimer, Jochen; Grimm, Herwig (Hg.) Was ist ein moralisches Problem? Zur Frage des Gegenstandes angewandter Ethik (S. 240-267). Freiburg: Verlag Karl Alber
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Globalización y nuevas dinámicas urbanas: Paradójas del proyecto ‚Ciudad Multicultural'

Stienen, Angela (1997). Globalización y nuevas dinámicas urbanas: Paradójas del proyecto ‚Ciudad Multicultural'. Boletín de Antropología, 11 (27), S. 34-47.
Publikationsdatenbank

Globalización, cadenas productivas & redes de acción colectiva: Reconfiguración territorial y nuevas formas de pobreza y riqueza en Medellín y el Valle de Aburrá

Betancur, Maria Soledad; Stienen, Angela; Urán Arenas, Omar Alonso (2001). Globalización, cadenas productivas & redes de acción colectiva: Reconfiguración territorial y nuevas formas de pobreza y riqueza en Medellín y el Valle de Aburrá. Bogotá: Tercer Mundo Editores.
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GOBA: Ein Grundspiel für die Rückschlagspiele: das Wie, Was, Warum zur Einführung einer Spielidee

Barcikowski, Jurek; Bütikofer, Etienne (1987). GOBA: Ein Grundspiel für die Rückschlagspiele: das Wie, Was, Warum zur Einführung einer Spielidee. Bürglen: Verlag SVSS, Schweizerischer Verband für Sport in der Schule.
Autor/-innen: 
Etienne Bütikofer
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God is up and devil is down: mortality salience increases implicit spatial-religious associations

Rihs, Michael; Mast, Fred; Hartmann, Matthias (2022). God is up and devil is down: mortality salience increases implicit spatial-religious associations. Religion, Brain & Behavior, 12 (3), S. 271-283. 10.1080/2153599X.2022.2035800
Autor/-innen: 
Dr. Michael Rihs
Publikationsdatenbank

Goethe «Die Wahlverwandtschaften» und «Chemisches Gleichgewicht» – Fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt

Grossen, Gaby; Küng, Hans Ulrich (2009). Goethe «Die Wahlverwandtschaften» und «Chemisches Gleichgewicht» – Fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt. Deutschblätter (61), S. 2-10.
Autor/-innen: 
Gaby Grossen
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Going Public von innovativen Projekten im öffentlichen Raum (Masterarbeit)

Frischknecht, Astrid (2011). Going Public von innovativen Projekten im öffentlichen Raum (Masterarbeit). Hamburg: MSH Medical School Hamburg, Fachhochschule für Gesundheit und Medizin
Autor/-innen: 
Astrid Frischknecht
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Governance einer "integrativen Volksschule" in der Schweiz am Beispiel des Kantons Bern

Svaton, Carla Jana (2015). Governance einer "integrativen Volksschule" in der Schweiz am Beispiel des Kantons Bern. In: Blömer, Daniel; Lichtblau, Michael; Jüttner, Ann-Kathrin; Koch, Katja; Krüger, M (Hg.) Perspektiven auf inklusive Bildung: Gemeinsam anders lehren und lernen. Jahrbuch Grundschulforschung: Vol. 18 (S. 139-144). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-06955-1_20
Autor/-innen: 
Dr. Carla Svaton
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Governance im Bildungssystem: Schulische Governance im Spiegel von Theorie, Bildungspolitik und Steuerungspraxis

Ittner, Doris; Mejeh, Mathias; Diedrich, Martina (2021). Governance im Bildungssystem: Schulische Governance im Spiegel von Theorie, Bildungspolitik und Steuerungspraxis. In: Handbuch Schulforschung (S. 1-17). Wiesbaden: Springer 10.1007/978-3-658-24734-8_13-1
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner
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Governance, Schulautonomie und freie Schulwahl. Bericht zuhanden der Stiftung Zukunft.li

Windlinger, Regula; Jutzi, Michelle; Stocker, Mira; Mayland, Camille; Hostettler, Ueli (2023). Governance, Schulautonomie und freie Schulwahl. Bericht zuhanden der Stiftung Zukunft.li. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Prof. Dr. Michelle Jutzi Mira Stocker Camille Mayland
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Governmental Complexitiy in the Swiss Alps. Planning structures relevant to a World Natural Heritage Site

Hoppler, Jöri; Wallner, Astrid; Wiesmann, Urs (2008). Governmental Complexitiy in the Swiss Alps. Planning structures relevant to a World Natural Heritage Site. In: National Centre of Competence in Research.
Autor/-innen: 
Jöri Hoppler
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Grafomotorik und Inklusion. Entwicklung und Anwendung eines Rahmenmodells

Sägesser Wyss, Judith; Sahli Lozano, Caroline; Eckhart, Michael (2021). Grafomotorik und Inklusion. Entwicklung und Anwendung eines Rahmenmodells. In: Vetter, Martin; Wuttig, Bettina; Spahn, Lea; Göhle, Ulf Henrik (Hg.) Profession - Gender - Inklusion. Motologie und Psychomotorik - Marburger Beiträge zu einer responsiven Fachentwicklung, Forschung und Theoriebildung (Band 1). Marburger Beiträge zu einer responsiven Fachentwicklung, Forschung und Theoriebildung (S. 139-171). Marburg: WVPM Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Michael Eckhart
Publikationsdatenbank

Grafomotorische Förderung - Wirkungen unterschiedlicher Settings (SNF-Projekt grafset)

Sägesser, Judith; Truxius, Lidia; Eckhart, Michael (2021). Grafomotorische Förderung - Wirkungen unterschiedlicher Settings (SNF-Projekt grafset). Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2021 (1), S. 64-65. 10.2378/vhn2021.art06d
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Lidia Truxius Prof. Dr. Michael Eckhart
Publikationsdatenbank

GRAFOS-2 in Praxis und Forschung. Einblicke und längsschnittliche Untersuchungen in inklusiven Settings.

Schwery, Joséphine; Sägesser, Judith; Schluchter, Thierry; Eckhart, Michael (2025). GRAFOS-2 in Praxis und Forschung. Einblicke und längsschnittliche Untersuchungen in inklusiven Settings. motorik, 2025 (4), S. 201-209 Ernst Reinhardt Verlag. 10.2378/mot2025.art34d
Autor/-innen: 
Joséphine Schwery Dr. Judith Sägesser Dr. Thierry Schluchter Prof. Dr. Michael Eckhart
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GRAFOS-2. Screening und Differentialdiagnostik der Grafomotorik im schulischen Kontext. Instrument zur Erfassung des grafomotorischen Entwicklungsstandes bei Kindern zwischen 4 und 9 Jahren. 2. vollständig überarbeitete Auflage

Sägesser, Judith; Eckhart, Michael; Maurer, Michelle (2024). GRAFOS-2. Screening und Differentialdiagnostik der Grafomotorik im schulischen Kontext. Instrument zur Erfassung des grafomotorischen Entwicklungsstandes bei Kindern zwischen 4 und 9 Jahren. 2. vollständig überarbeitete Auflage. Hogrefe.
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Prof. Dr. Michael Eckhart Dr. Michelle Maurer
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GRAFOS: Screening und Differentialdiagnostik der Grafomotorik im schulischen Kontext

Sägesser, Judith; Eckhart, Michael (2016). GRAFOS: Screening und Differentialdiagnostik der Grafomotorik im schulischen Kontext. Bulletin (2), S. 28 Bern: Psychomotorik Schweiz.
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Prof. Dr. Michael Eckhart
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Grammatik als Einbahnstrasse am Beispiel der Aufnahme in die Berufsmaturitätsschule

Müller, Mathias; Winkler, Anja (2020). Grammatik als Einbahnstrasse am Beispiel der Aufnahme in die Berufsmaturitätsschule. In: Honegger, Monique; De Vito, Tamara; Bach, Dagmar (Hg.) Mehrsprachigkeiten: Mit Vielfalt professionell jonglieren - auf Sekundarstufe II und an Hochschulen. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung: Vol. 9 (S. 35-44). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler
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Greenland records of aerosol source and atmospheric lifetime changes from the Eemian to the Holocene

Schüpbach, S.; Fischer, H.; Bigler, M.; Erhardt, T.; Gfeller, G.; Leuenberger, D.; Mini, O.; Mulvaney, R.; Abram, N. J.; Fleet, L.; Frey, M. M.; Thomas, E.; Svensson, A.; Dahl-Jensen, D.; Kettner, E.; Kjaer, H.; Seierstad, I.; Steffensen, J. P.; Rasmussen, S. O.; Vallelonga, P.; ... (2018). Greenland records of aerosol source and atmospheric lifetime changes from the Eemian to the Holocene. Nature Communications, 9 (1). 10.1038/s41467-018-03924-3
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Grenzen der Vermittlung interkultureller Kompetenzen in der Ausbildung von Lehrpersonen

Stienen, Angela; Fiechter, Ursula (2009). Grenzen der Vermittlung interkultureller Kompetenzen in der Ausbildung von Lehrpersonen. vpod bildungspolitik, 9 (164), S. 15-18.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter
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Grenzen des Haushaltens. Die Kämpfe einer Mutter gegen die Abhängigkeit

Bühler, Caroline; Rychner, Marianne (1998). Grenzen des Haushaltens. Die Kämpfe einer Mutter gegen die Abhängigkeit. In: Honegger, Claudia; Rychner, Marianne (Hg.) Das Ende der Gemütlichkeit. Strukturelles Unglück und mentales Leid in der Schweiz (S. 199-209). Zürich: Limmat Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Dr. Marianne Rychner
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Grenzen im Denken überwinden. Grenzgänge zwischen Migrationsforschung, Migrationspädagogik, Didaktik der Politischen Bildung und pädagogischer Praxiserfahrung

Affolter, Simon; Sperisen, Vera (2021). Grenzen im Denken überwinden. Grenzgänge zwischen Migrationsforschung, Migrationspädagogik, Didaktik der Politischen Bildung und pädagogischer Praxiserfahrung. In: Kuhn, Konrad J.; Nitsche, Martin; Thyroff, Julia; Waldis, Monika (Hg.) ZwischenWelten. Grenzgänge zwischen Geschichts- und Kulturwissenschaften, Geschichtsdidaktik und Politischer Bildung (S. 239-250). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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Grenzen und Völker zwischen der Ukraine und Polen: Räumliche Auswirkungen ethnischer Säuberungen in Osteuropa

Tanner, Rolf Peter (2009). Grenzen und Völker zwischen der Ukraine und Polen: Räumliche Auswirkungen ethnischer Säuberungen in Osteuropa. Geographie heute, 275, S. 18-22.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Grenzziehungen – Grenzverschiebungen: Eine Analyse zu Frauenhandel in der Schweiz

Le Breton, Maritza; Fiechter, Ursula (2005). Grenzziehungen – Grenzverschiebungen: Eine Analyse zu Frauenhandel in der Schweiz. In: Jünschke, Klaus; Paul, Bettina (Hg.) Wer bestimmt denn unser Leben? Beiträge zur Entkriminalisierung von Menschen ohne Aufenthaltsstatus (S. 100-116). Kalsruhe: von Loeper Literaturverlag
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter
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Gretchens fragende Enkelin: Arbeit mit dem Bilderbuchkino "Ein Apfel für den lieben Gott"

Marti, Dorothea; Kuhl, Matthias (2013). Gretchens fragende Enkelin: Arbeit mit dem Bilderbuchkino "Ein Apfel für den lieben Gott". reli. Zeitschrift für Religionsunterricht (3), S. 15-18.
Autor/-innen: 
Dorothea Marti Matthias Kuhl
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Großer Aufwand auf wenigen Schultern: Die Auswirkungen des Fachkräftemangels auf angehende Sonderpädagog*innen in der Schweiz

Geiser, Denise; Risha, Niederberger; Sahli Lozano, Caroline; Zingg, Sabine; Michelle, Willen (2024). Großer Aufwand auf wenigen Schultern: Die Auswirkungen des Fachkräftemangels auf angehende Sonderpädagog*innen in der Schweiz. Zeitschrift für Inklusion, 19 (5), S. 89-108.
Autor/-innen: 
Denise Geiser Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Sabine Zingg
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Gründe für die Wahl eines Studienfachs an der Hochschule

Ramseier, Erich (2006). Gründe für die Wahl eines Studienfachs an der Hochschule. Bern: Center for Science and Technology Studies.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Grunderfahrungen, Werte und Normen begründen und reflektieren: Didaktische Rekonstruktion des Kompetenzbereichs 11 als Grundlage zur Entwicklung von Lernarrangements

Conrad, Sarah-Jane (2019). Grunderfahrungen, Werte und Normen begründen und reflektieren: Didaktische Rekonstruktion des Kompetenzbereichs 11 als Grundlage zur Entwicklung von Lernarrangements. Bern: Schulverlag Plus.
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Grundlagen politischer Zukunftsorientierungen bei Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen in der Schweiz

Horn, Hans-Werner; Cocard, Yves (2000). Grundlagen politischer Zukunftsorientierungen bei Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen in der Schweiz. In: Reichenbach, Roland; Oser, Fritz (Hg.) Zwischen Pathos und Ernüchterung. Zur Lage der politischen Bildung in der Schweiz (S. 218-230). Fribourg: Universitätsverlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Grundlagen Technik und Design

Stuber, Thomas (Hg.) (2016). Grundlagen Technik und Design [Lehrbuch (Sammelwerk)]. Lehrmittelreihe Technik und Design. Bern: hep Verlag.
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Grundoperationen

Moser Opitz, Elisabeth; Schmassmann, Margret (2007). Grundoperationen. In: Heimlich, Ulrich; Wember, Franz B. (Hg.) Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen: Eine Handreichung für Praxis und Studium (S. 266-279). Stuttgart: Kohlhammer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz
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Grundstufe (-2+1) und Basisstufe (-2+2): Une étude pilote en Suisse alémanique

Wannack, Evelyne; Sörensen Criblez, Barbara (2007). Grundstufe (-2+1) und Basisstufe (-2+2): Une étude pilote en Suisse alémanique. Bulletin de la Conférence intercantonale de l'instruction publique de la Suisse Romande et du Tessin, 20, S. 24-26.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Grundüberlegungen zu Natur-Mensch-Mitwelt ein „neues“ Fach

Adamina, Marco (1996). Grundüberlegungen zu Natur-Mensch-Mitwelt ein „neues“ Fach. Schulpraxis (1), S. 4-9.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Güggeltown – Die Stadt aus dem 3D-Drucker

Lütolf, Gregor; Meister, Kurt (2016). Güggeltown – Die Stadt aus dem 3D-Drucker. In: Schön, Sandra; Ebner, Martin; Narr, Kristin (Hg.) Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten (S. 166-172). Norderstedt: Books on Demand GmbH
Autor/-innen: 
Gregor Lütolf
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Guidelines Safety and Security in Field Research: Rules of Procedures NCCR North-South

Gasser, Nathalie (2007). Guidelines Safety and Security in Field Research: Rules of Procedures NCCR North-South. Bern: NCCR North-South.
Autor/-innen: 
Dr. Nathalie Gasser
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Guilt is effectively induced by a written auto-biographical essay but not reduced by experimental pain

Schär, Selina; Vehlen, Antonia; Ebneter, Julia; Schicktanz, Nathalie; de Quervain, Dominique J. F.; Wittmann, Lutz; Götzmann, Lutz; grosse Holtforth, Martin; Protic, Sonja; Wettstein, Alexander; Egloff, Niklaus; Streitberger, Konrad; Schwegler, Kyrill I. M. (2022). Guilt is effectively induced by a written auto-biographical essay but not reduced by experimental pain. Frontiers in Behavioral Neuroscience, 2022 (16), S. 1-14. 10.3389/fnbeh.2022.891831
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Gundem, Biørg B.; Hopmann, Stefan (Hrsg.) (1998). Didaktik and / or Curriculum. An international dialogue. Bern: Peter Lang, 367 Seiten

Wannack, Evelyne (1999). Gundem, Biørg B.; Hopmann, Stefan (Hrsg.) (1998). Didaktik and / or Curriculum. An international dialogue. Bern: Peter Lang, 367 Seiten. Bildungsforschung und Bildungspraxis, 21 (2), S. 258-159.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Gut ausgebauter Wahlbereich wichtig

Stuck, Elisabeth (2010). Gut ausgebauter Wahlbereich wichtig. Gymnasium Helveticum – Jubiläumsausgabe 150 Jahre VSG, 4, S. 67.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Gute Schulen – Qualitätsmanagement an der Volksschule im Kanton Glarus

Fischer, Egon; Brägger, Gerold (2010). Gute Schulen – Qualitätsmanagement an der Volksschule im Kanton Glarus. (Rahmenkonzept). Glarus: Departement Bildung und Kultur Kanton Glarus.
Autor/-innen: 
Egon Fischer
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Gute Zusammenarbeit im Tagesschulteam - Aufgaben für die Tagesschulleitung

Gebert, Helen (2020). Gute Zusammenarbeit im Tagesschulteam - Aufgaben für die Tagesschulleitung. In: Windlinger, Regula (Hg.) Arbeiten in der Tagesschule: Einblicke und Impulse für die Weiterentwicklung (S. 88-111). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Helen Gebert
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Gute, substanzielle Mathematikaufgaben in der Ausbildung von Lehrpersonen: Ein Beispiel an der PHZH

Steiner, Daniel (2013). Gute, substanzielle Mathematikaufgaben in der Ausbildung von Lehrpersonen: Ein Beispiel an der PHZH. profil. Das Magazin für das Lehren und Lernen, 3, S. 7-9.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Guter Unterricht und selbst organisiertes Lernen

Eckhart, Michael; Gross Rigoli, Brigitte (2020). Guter Unterricht und selbst organisiertes Lernen. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe I: Grundlagen und Umsetzung (S. 42-47). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Brigitte Gross Rigoli
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GYM3 und GYM4: Fernunterricht und Vorbereitung aufs Studium. Ergebnisse zur vierten und fünften Befragung [MEGY-Info 04]

Templer, Franziska; Lehmann, Sabine; Weich, Miriam; Stalder, Barbara E. (2021). GYM3 und GYM4: Fernunterricht und Vorbereitung aufs Studium.
Ergebnisse zur vierten und fünften Befragung [MEGY-Info 04]. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Franziska Templer Dr. Miriam Weich Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Gymnasts and orienteers display better mental rotation performance than non-athletes

Schmidt, Mirko; Egger, Fabienne; Kieliger, Mario; Rubeli, Benjamin; Schüler, Julia (2016). Gymnasts and orienteers display better mental rotation performance than non-athletes. Journal of Individual Differences, 37 (1), S. 1-7. 10.1027/1614-0001/a000180
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Mirko Schmidt Dr. Fabienne Egger Dr. Benjamin Rubeli Julia Schüler
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Habitusirritationen in einer Lehrpersonenweiterbildung

Fankhauser, Regula; Kaspar, Angela (2019). Habitusirritationen in einer Lehrpersonenweiterbildung. Zeitschrift für Qualitative Forschung, 20 (1), S. 175-190. 10.3224/zqf.v20i1.13
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser Angela Kaspar
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Hält die "Nahtstelle", was sie verspricht? Hinweise zur "Theorie und Praxis" in der Unterrichtsbesprechung

Schüpbach, Jürg (2011). Hält die "Nahtstelle", was sie verspricht? Hinweise zur "Theorie und Praxis" in der Unterrichtsbesprechung. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 11 (3), S. 34-39.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Jürg Schüpbach
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Handarbeiten – Werken 1: Umsetzungshilfe zum Volksschullehrplan 1983

Eichelberger, Elisabeth (1986). Handarbeiten – Werken 1: Umsetzungshilfe zum Volksschullehrplan 1983. Gümligen: Zytgloggeverlag.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Handarbeiten – Werken 2: Umsetzungshilfe zum Volksschullehrplan 1983

Eichelberger, Elisabeth; Baier, Annalies (1988). Handarbeiten – Werken 2: Umsetzungshilfe zum Volksschullehrplan 1983. Gümligen: Zytgloggeverlag.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Handbuch Ethik für Pädagogen: Grundlagen und Praxis

Kesselring, Thomas (2009). Handbuch Ethik für Pädagogen: Grundlagen und Praxis. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft wbg.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Handbuch Freizeit, Mode, Wohnen

Stuber, Thomas; u.a. (2018). Handbuch Freizeit, Mode, Wohnen [Lehrbuch]. Lehrmittelreihe Technik und Design: Vol. 3. Bern: Hep Verlag.
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Handbuch Spiel, Mechanik, Energie

Stuber, Thomas; et. al. (2017). Handbuch Spiel, Mechanik, Energie [Lehrbuch]. Lehrmittelreihe Technik und Design. Bern: hep Verlag.
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Handbuch zum Primokiz Prozess: Entwicklung einer umfassenden Strategie Frühe Kindheit

Calderon, Ruth; Edelmann, Doris; Simoni, Heidi (2016). Handbuch zum Primokiz Prozess: Entwicklung einer umfassenden Strategie Frühe Kindheit.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Handschrift: zweckmässig statt schön!

Kunz, Alexandra; Sägesser, Judith; Hartmann, Walter (2014). Handschrift: zweckmässig statt schön! UniPressForschung und Wissenschaft an der Universität Bern (162), S. 12-14.
Autor/-innen: 
Alexandra Kunz Dr. Judith Sägesser Walter Hartmann
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Hanna Johansen: Eine Studie zum erzählerischen Werk 1978-1995

Stuck, Elisabeth (1997). Hanna Johansen: Eine Studie zum erzählerischen Werk 1978-1995. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Hans Finsler als Fotograf und Kulturpolitiker im Schweizerischen Werkbund

Huber Nievergelt, Verena (2006). Hans Finsler als Fotograf und Kulturpolitiker im Schweizerischen Werkbund. In: Koenig, Thilo; Gasser, Martin (Hg.) Hans Finsler und die Schweizer Fotokultur: Werk, Fotoklasse, moderne Gestaltung 1932-1960 (S. 148-155). Zürich: Museum für Gestaltung / gta Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Hansert, A.: Welcher Prinz wird König? Die Habsburger und das universelle Problem des Generationswechsels. Petersberg 1998

Scheid, Claudia (1999). Hansert, A.: Welcher Prinz wird König? Die Habsburger und das universelle Problem des Generationswechsels. Petersberg 1998. psychosozial, 3 (77).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Hard to reach families – A methodological approach to early recognition, recruitment, and randomization in an intervention study

Neuhauser, Alex; Ramseier, Erich; Schaub, Simone; Burkhardt, Susan C.A.; Templer, Franziska; Lanfranchi, Andrea (2015). Hard to reach families – A methodological approach to early recognition, recruitment, and randomization in an intervention study. Mental Health & Prevention, 3 (3), S. 79-88. 10.1016/j.mhp.2015.07.002
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier Dr. Franziska Templer
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HarmoS Bildungsstandards Naturwissenschaften für die Volksschule

Adamina, Marco; Labudde, Peter; Gingins, François (2007). HarmoS Bildungsstandards Naturwissenschaften für die Volksschule. Basellandschaftliche Schulnachrichten, 5, S. 6-7.
Autor/-innen: 
Marco Adamina Prof. Dr. Peter Labudde
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HarmoS Naturwissenschaften + Bildungsstandards für die Schweiz

Metzger, Susanne; Labudde, Peter (2007). HarmoS Naturwissenschaften + Bildungsstandards für die Schweiz. Praxis der Naturwissenschaften: Physik in der Schule, 56 (6), S. 14-18.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
Publikationsdatenbank

HarmoS Naturwissenschaften+: Kompetenzmodell und Vorschläge für Basisstandards Naturwissenschaften (Wissenschaftlicher Schlussbericht)

Adamina, Marco; Labudde, Peter; Gingins, Francois; Nidegger, Christian; Bazzigher, Luigi; Bringold, Beat; Frischknecht-Tobler, Ursula; Gigon, Pierre; Gut, Christoph; Jaun-Holderegger, Barbara; Jetzer, Arthur; Knierim, Birte; Metzger, Susanne; Raths, Kathleen; Stebler, Ruth; Theurillat, Pierre-Yves; Vetterli, Markus; Wagner, Urs; Weber, Christian und Zeyer, Albert (2009). HarmoS Naturwissenschaften+: Kompetenzmodell und Vorschläge für Basisstandards Naturwissenschaften (Wissenschaftlicher Schlussbericht). Bern: HarmoS Konsortium Naturwissenschaften+.
Autor/-innen: 
Marco Adamina Prof. Dr. Peter Labudde Beat Bringold Christoph Gut Dr. Barbara Jaun-Holderegger Dr. Birte Knierim Kathleen Raths Markus Vetterli Albert Zeyer
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HarmoS Naturwissenschaften: Impulse für den naturwissenschaftlichen Unterricht von morgen

Adamina, Marco; Labudde, Peter (2008). HarmoS Naturwissenschaften: Impulse für den naturwissenschaftlichen Unterricht von morgen. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 26 (3), S. 351-360.
Autor/-innen: 
Marco Adamina Prof. Dr. Peter Labudde
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HarmoS-L1: In Richtung von Basisstandards im Bereich der Schulsprache

Müller, Romano; de Pietro, Jean-François; Wirthner, Martine (2007). HarmoS-L1: In Richtung von Basisstandards im Bereich der Schulsprache. Babylonia, 7 (4), S. 40-52.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Romano Müller
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Hat das Gemeindebürgerrecht ausgedient?

Argast Kury, Regula (2004). Hat das Gemeindebürgerrecht ausgedient? terra cognita, Schweizerische Zeitschrift zu Integration und Migration, 52–55.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Hat Korczak eine Zukunft?

Kahn, Gérard (2004). Hat Korczak eine Zukunft? In: Brendler, Konrad; Ungermann, Silvia (Hg.) Janusz Korczak in Theorie und Praxis: Vom Umgang mit Kindern (S. 176-183). Wuppertal: Bergische Universität
Autor/-innen: 
Gérard Kahn
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Hate speech in adolescents: A binational study on prevalence and demographic differences

Castellanos, Melisa; Wettstein, Alexander; Wachs, Sebastian; Kansok-Dusche, Julia; Ballaschk, Cindy; Krause, Norman; Bilz, Ludwig (2023). Hate speech in adolescents: A binational study on prevalence and demographic differences. Frontiers in Education, 8, S. 1076249. 10.3389/feduc.2023.1076249
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Hate Speech – Wie können Schulen vorbeugen?

Wettstein, Alexander; Nussbaum, Melina (2020). Hate Speech – Wie können Schulen vorbeugen? Berner Schule, 2, S. 32-34.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Melina Nussbaum
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Hate Speech. Aggressionstheoretische und sozialpsychologische Erklärungsansätze

Wettstein, Alexander (2021). Hate Speech. Aggressionstheoretische und sozialpsychologische Erklärungsansätze. In: Wachs, Sebastian; Koch-Priewe, Barbara; Zick, Andreas (Hg.) Hate Speech - Multidisziplinäre Analysen und Handlungsoptionen. Theoretische und empirische Annäherungen an ein interdisziplinäres Phänomen (S. 227-252). Wiesbaden: Springer https://doi.org/10.1007/978-3-658-31793-5_10
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Hausaufgaben geben – erledigen – betreuen: Vom erfolgreichen Umgang mit Hausaufgaben

Niggli, Alois; Moroni, Sandra (2015). Hausaufgaben geben – erledigen – betreuen: Vom erfolgreichen Umgang mit Hausaufgaben. Eupen: Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens.
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni
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Hausaufgabenbetreuung als Begleitmassnahme schulischer Leseförderung: Präventive Effekte eines Elternkurses

Wandeler, Christian; Niggli, Alois; Trautwein, Ulrich; Villiger, Caroline (2013). Hausaufgabenbetreuung als Begleitmassnahme schulischer Leseförderung: Präventive Effekte eines Elternkurses. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 60 (4), S. 253-266.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alois Niggli Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
Publikationsdatenbank

Häuser machen Schule: Eine architektursoziologische Analyse gebauter Bildung

Egger, Jan (2019). Häuser machen Schule: Eine architektursoziologische Analyse gebauter Bildung. Rekonstruktive Bildungsforschung: Vol. 27. Wiesbaden: Springer VS. 10.1007/978-3-658-26653-0
Autor/-innen: 
Dr. Jan Egger
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Haustiere – eine Lernumgebung für Klasse 2

Wälti, Beat (2006). Haustiere – eine Lernumgebung für Klasse 2. Grundschulunterricht.
Publikationsdatenbank

Hauswirtschaft und Naturkunde verbinden – experimentellen Unterricht wagen

Affolter, Ursula; Somm, Christa (2013). Hauswirtschaft und Naturkunde verbinden – experimentellen Unterricht wagen. In: Bender, Ute (Hg.) Ernährungs- und Konsumbildung: Perspektiven und Praxisbeispiele für den Hauswirtschaftsunterricht. Fachdidaktische Entwicklungen in Deutschland, Österreich und der Schweiz (S. 163-179). Bern: Schulverlag plus
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Hauswirtschaft – Bildung mit Zukunft. Diplomarbeit

Iannelli, Eveline (1998). Hauswirtschaft – Bildung mit Zukunft. Diplomarbeit. Solothurn: Didaktisches Institut NW EDK.
Publikationsdatenbank

Hauswirtschaftliche Bildung für eine Gesellschaft im Wandel

Arn, Christof; Gafner Knopf, Anne-Marie; Iannelli, Eveline; Lüdi, Annemarie; Senn, Corinne; Szwed, Erika (2005). Hauswirtschaftliche Bildung für eine Gesellschaft im Wandel. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Anne-Marie Gafner Annemarie Lüdi
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Heilpädagogische Unterrichtsgestaltung: Ein Studienbuch zur Förderdiagnostik, Basisfunktionsschulung und Klassenführung

Niedermann, Albin; Meisel-Stoll, Mirjam; Sahli Lozano, Caroline; Zeltner, Urs (2010). Heilpädagogische Unterrichtsgestaltung: Ein Studienbuch zur Förderdiagnostik, Basisfunktionsschulung und Klassenführung. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
Publikationsdatenbank

Heilpädagogischer Kommentar zum Schweizer Zahlenbuch 1: Hinweise zur Arbeit mit Kindern mit mathematischen Lernschwierigkeiten

Schmassmann, Margret; Moser Opitz, Elisabeth (2007). Heilpädagogischer Kommentar zum Schweizer Zahlenbuch 1: Hinweise zur Arbeit mit Kindern mit mathematischen Lernschwierigkeiten [Lehrbuch]. Zug: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz
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Heimatunterricht-Sachunterricht-Natur-Mensch-Mittelwelt: Ein Fach im Wandel

Jenzer, Verena (1999). Heimatunterricht-Sachunterricht-Natur-Mensch-Mittelwelt: Ein Fach im Wandel. Bern: Universität Bern.
Publikationsdatenbank

Helfen im altersdurchmischten Unterricht

Fiechter, Ursula; Gonseth, Corinne (2013). Helfen im altersdurchmischten Unterricht. In: Wannack, Evelyne; Bosshart, Susanne; Eichenberger, Astrid; Fuchs, Michael; Hardegger, Elisabeth; Marti, Simone (Hg.) 4- bis 12-Jährige: Ihre schulischen und ausserschulischen Lern- und Lebenswelten (S. 181-187). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Corinne Gonseth
Publikationsdatenbank

Helvetismen: nationale und areale Varianten? Kodifizierung und sprachliche Realität

Juska-Bacher, Britta (2011). Helvetismen: nationale und areale Varianten? Kodifizierung und sprachliche Realität. In: Kuiper, Koenraad (Hg.) Yearbook of Phraseology 2 (S. 71-108). Berlin / New York: De Gruyter
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
Publikationsdatenbank

Herausforderung Heterogenität: Von den Möglichkeiten selbstregulierter Lernprozesse und der Verantwortung im Lehramtsstudium

Hofer, Thomas (2012). Herausforderung Heterogenität: Von den Möglichkeiten selbstregulierter Lernprozesse und der Verantwortung im Lehramtsstudium. Diskussion Musikpädagogik, 54, S. 39-44.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer
Publikationsdatenbank

Herausforderung Klimaschutz – Natur und Gesellschaft im Global Change

Helmes, Cornelius; Schröder, Thies (1995). Herausforderung Klimaschutz – Natur und Gesellschaft im Global Change. Stadtforum-Journal Berlin.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
Publikationsdatenbank

Herausforderungen im Lehrberuf: Die Bedeutung vorberuflicher Erfahrungen

Bauer, Catherine Eve; Aksoy, Dilan; Trösch, Larissa; Hostettler, Ueli (2017). Herausforderungen im Lehrberuf: Die Bedeutung vorberuflicher Erfahrungen. In: Bauer, Catherine Eve; Bieri Buschor, Christine; Safi, Netkey (Hg.) Berufswechsel in den Lehrberuf: Neue Wege der Professionalisierung. Professionsforschung zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Vol. 1 (S. 119-138). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Dr. Larissa Trösch
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Herausforderungen im Unterricht begegnen. Kreislauf zur Bearbeitung von herausfordernden Unterrichtssituationen.

Schindler, André; Krauß, Evelyn; Berger, Daniela; Geiser, Denise; Enggist, Susanne; Holzer, Anita; Hänni, Julia (2025). Herausforderungen im Unterricht begegnen. Kreislauf zur Bearbeitung von herausfordernden Unterrichtssituationen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (03), S. 7-15. 10.57161/z2025-03-03
Autor/-innen: 
Dr. André Schindler Dr. Evelyn Krauß Daniela Berger Denise Geiser Susanne Enggist Anita Holzer Julia Hänni
Publikationsdatenbank

Herbart und der Takt im Unterricht

van Manen, Max; Iannelli, Eveline (1997). Herbart und der Takt im Unterricht. Solothurn: Didaktisches Institut NW EDK.
Publikationsdatenbank

Heritage for Future: Textile Dinge nutzen, entwickeln und deuten

Eichelberger, Elisabeth (2017). Heritage for Future: Textile Dinge nutzen, entwickeln und deuten. Shaping the Future: Jubiläumsbeitrag 60 Jahre BÖKWE, 2017 (1), S. 144-148.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
Publikationsdatenbank

Herkunft, Leistung und Bildungschancen im gegliederten Bildungssystem: Vertiefte PISA-Analyse unter Einbezug der kognitiven Grundfähigkeiten

Ramseier, Erich; Brühwiler, Christian (2003). Herkunft, Leistung und Bildungschancen im gegliederten Bildungssystem: Vertiefte PISA-Analyse unter Einbezug der kognitiven Grundfähigkeiten. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 25 (1), S. 23-58.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Herkunftsbedingte Leistungsdisparitäten: Die Rolle von Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Unterstützungshandlungen von Eltern und Leistungserwartungen von Lehrpersonen

Niederbacher, Edith; Neuenschwander, Markus P. (2020). Herkunftsbedingte Leistungsdisparitäten: Die Rolle von Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Unterstützungshandlungen von Eltern und Leistungserwartungen von Lehrpersonen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 23, S. 739-767. https://doi.org/10.1007/s11618-020-00955-9
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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Herkunftssprache übernimmt Brückenfunktion. Mehr Sprache(n) für alle

Zingg, Irene; Minnig, Marco; Mitrović, Jelena (2020). Herkunftssprache übernimmt Brückenfunktion. Mehr Sprache(n) für alle. DaZ Sekundarstufe, 4 (2), S. 22-27.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
Publikationsdatenbank

Herzog, Walter (2005): Pädagogik und Psychologie: Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer. 244 Seiten

Greder-Specht, Christine; Schefer, Niklaus; Spychiger, Maria (2006). Herzog, Walter (2005): Pädagogik und Psychologie: Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer. 244 Seiten. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 28 (2), S. 13-16. 10.24452/sjer.28.2.5343
Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht Niklaus Schefer Prof. Dr. Maria Spychiger
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Heterogene Gruppen unterrichten als Herausforderung

Hottinger, Ursula (2006). Heterogene Gruppen unterrichten als Herausforderung. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe.
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger
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Heterogenität sichtbar machen - Eine Annäherung an differente Praktikumskulturen am Beispiel der Kooperation unter Studierenden im Praktikum

Winkler, Anja Verena; Grüning, Miriam; Hascher, Tina; Rahm, Sibylle (2018). Heterogenität sichtbar machen - Eine Annäherung an differente Praktikumskulturen am Beispiel der Kooperation unter Studierenden im Praktikum. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 11 (2), S. 240-257 Verlag Empirische Pädagogik.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Tina Hascher
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Heterogenität und Integration: Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten

Tanner, Albert; Badertscher, Hans; Holzer, Rita; Schindler, Andreas; Streckeisen, Ursula (2006). Heterogenität und Integration: Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten. Zürich: Seismo.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Albert Tanner Prof. Dr. Hans Badertscher Rita Holzer Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Heterogenität, Gerechtigkeit und Exzellenz in der Wissensgesellschaft

Rhyn, Heinz (2007). Heterogenität, Gerechtigkeit und Exzellenz in der Wissensgesellschaft. In: Rhyn, Heinz (Hg.) Heterogenität, Gerechtigkeit und Exzellenz: Lebenslanges Lernen in der Wissensgesellschaft (S. 11-66). Innsbruck: Studienverlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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High resolution aerosol concentration data from the Greenland NorthGRIP and NEEM deep ice cores

Erhardt, Tobias; Bigler, Matthias; Federer, Urs; Gfeller, Gideon; Leuenberger, Daiana; Stowasser, Olivia; Röthlisberger, Regine; Schüpbach, Simon; Ruth, Urs; Twarloh, Birthe; Wegner, Anna; Goto-Azuma, Kumiko; Takayuki, Kuramoto; Kjær, Helle Astrid; Vallelonga, Paul T; Siggaard-Andersen, Marie-Louise; Hansson, Margareta E; Benton, Ailsa K; Fleet, Louise G; Mulvaney, Rob; ... (2021). High resolution aerosol concentration data from the Greenland NorthGRIP and NEEM deep ice cores [Datensatz]. In: PANGAEA. 10.1594/PANGAEA.935838
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler Olivia Stowasser
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High-resolution aerosol concentration data from the Greenland NorthGRIP and NEEM deep ice cores

Erhardt, Tobias; Bigler, Matthias; Federer, Urs; Gfeller, Gideon; Leuenberger, Daiana; Stowasser, Olivia; Röthlisberger, Regine; Schüpbach, Simon; Ruth, Urs; Twarloh, Birthe; Wegner, Anna; Goto-Azuma, Kumiko; Kuramoto, Takayuki; Kjær, Helle A.; Vallelonga, Paul T.; Siggaard-Andersen, Marie-Louise; Hansson, Margareta E.; Benton, Ailsa K.; Fleet, Louise G.; Mulvaney, Rob; ... (2022). High-resolution aerosol concentration data from the Greenland NorthGRIP and NEEM deep ice cores. Earth System Science Data, 14 (3), S. 1215-1231. 10.5194/essd-14-1215-2022
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler Olivia Stowasser
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High-resolution dataset of nocturnal air temperatures in Bern, Switzerland (2007-2022)

Burger, Moritz; Gubler, Moritz; Brönnimann, Stefan (2024). High-resolution dataset of nocturnal air temperatures in Bern, Switzerland (2007-2022). Geoscience Data Journal, S. 1-15. 10.1002/gdj3.237
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler Prof. Dr. Stefan Brönnimann
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High-Resolution Greenland Ice Core Data Show Abrupt Climate Change Happens in Few Years

Steffensen, Jørgen Peder; Andersen, Katrine K.; Bigler, Matthias; Clausen, Henrik B.; Dahl-Jensen, Dorthe; Fischer, Hubertus; Goto-Azuma, Kumiko; Hansson, Margareta; Johnsen, Sigfús J.; Jouzel, Jean; Masson-Delmotte, Valérie; Popp, Trevor; Rasmussen, Sune O.; Röthlisberger, Regine; Ruth, Urs; Stauffer, Bernhard; Siggaard-Andersen, Marie-Louise; Sveinbjörnsdóttir, Árný E.; Svensson, Anders und White, James W. C. (2008). High-Resolution Greenland Ice Core Data Show Abrupt Climate Change Happens in Few Years. Science, 321 (5889), S. 680-684. 10.1126/science.1157707
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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High-resolution microparticle profiles at NorthGRIP, Greenland: case studies of the calcium–dust relationship

Ruth, Urs; Wagenbach, Dietmar; Bigler, Matthias; Steffensen, Jørgen P.; Röthlisberger, Regine; Miller, Heinz (2002). High-resolution microparticle profiles at NorthGRIP, Greenland: case studies of the calcium–dust relationship. Annals of Glaciology, 35, S. 237-242. 10.3189/172756402781817347
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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High-resolution record of Northern Hemisphere climate extending into the last interglacial period

North Greenland Ice Core Project members; Bigler, Matthias (2004). High-resolution record of Northern Hemisphere climate extending into the last interglacial period. Nature, 431 (7005), S. 147-151. 10.1038/nature02805
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Hijab in der Schule? Eine ethische Fragestellung aus der Perspektive muslimischer Schülerinnen

Kuhl, Matthias (2016). Hijab in der Schule? Eine ethische Fragestellung aus der Perspektive muslimischer Schülerinnen. erg.ch – Materialien zum Fach Ethik, Religionen, Gemeinschaft (Online-Publikation).
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Hilfen zur selbständigen Vertieunfsarbeit und zur individuellen praktischen Arbeit

Fenner, Martin (2008). Hilfen zur selbständigen Vertieunfsarbeit und zur individuellen praktischen Arbeit. Folio – Die Zeitschrift des BCH / FPS für Lehrkräfte in der Berufsbildung, 133 (8), S. 6-7.
Autor/-innen: 
Dr. Martin Fenner
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Hin-Hören. Übungen mit Klangschalen und Klangstäben

Hofer, Thomas (2010). Hin-Hören. Übungen mit Klangschalen und Klangstäben. Musik mit Kindern, 35, S. 21-23.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer
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Historical glacier fluctuations of Jostedalsbreen and Folgefonna, southern Norway, reassessed by new documentary evidence, and their connection to climate

Nussbaumer, Samuel Urs; Nesje, Atle; Steiner, Daniel; Zumbühl, Heinz Jürg (2010). Historical glacier fluctuations of Jostedalsbreen and Folgefonna, southern Norway, reassessed by new documentary evidence, and their connection to climate. In: Andersen, Signe Bech (Hg.) Nordic glaciology (S. 59). Copenhagen: Geological Survey of Denmark and Greenland
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Historische Verkehrswege am Vierländereck zwischen Jura und Wigger

Tanner, Rolf Peter (1988). Historische Verkehrswege am Vierländereck zwischen Jura und Wigger. In: Jahrbuch des Oberaargaus (S. 115-134). Langenthal: Merkur
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Historische Verkehrswege zwischen Langeten und Roth

Tanner, Rolf Peter (1986). Historische Verkehrswege zwischen Langeten und Roth. In: Jahrbuch des Oberaargaus (S. 85-104). Langenthal: Merkur
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Historisches Erzählen als sprachliche Handlung im Sachunterricht. Zur Sprachbildung in der historischen Perspektive

Kalcsics, Katharina; Pisall, Verena (2024). Historisches Erzählen als sprachliche Handlung im Sachunterricht. Zur Sprachbildung in der historischen Perspektive. In: Blumberg, Eva; Constanze, Niederhaus; Anne, Mischendahl (Hg.) Mehrsprachigkeit in der Schule Sprachbildung im und durch Sachunterricht (S. 174-192). Stuttgart: W. Kohlhammer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Dr. Verena Pisall
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Historisches Erzählen aus geschichts- und deutsch-didaktischer Perspektive

Kalcsics, Katharina; Pisall, Verena (2021). Historisches Erzählen aus geschichts- und deutsch-didaktischer Perspektive. In: Franz, Ute; Giest, Hartmut; Haltenberger, Melanie; Hartinger, Andreas; Kantreiter, Julia; Michalik, Kerstin (Hg.) Sache und Sprache. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 31 (S. 15-23). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Dr. Verena Pisall
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Hochauflösende Spurenstoffmessungen an polaren Eisbohrkernen: Glazio-chemische und klimatische Prozessstudien

Bigler, Matthias (2004). Hochauflösende Spurenstoffmessungen an polaren Eisbohrkernen: Glazio-chemische und klimatische Prozessstudien (Unveröffentlicht). (Dissertationsschrift, Universität Bern, Physikalisches Institut)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Hochdeutsch oder Dialekt? Zum Variantenwörterbuch des Deutschen

Schmidlin, Regula (2006). Hochdeutsch oder Dialekt? Zum Variantenwörterbuch des Deutschen. Mundart. Forum des Vereins Schweizerdeutsch (4), S. 2-3.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Schmidlin
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Hochqualifiziert, aber ohne "Beruf"? Die Auswirkungen von Umbrüchen in der Arbeitswelt auf Identität und Arbeitsethik junger Erwerbstätiger

Bühler, Caroline (2005). Hochqualifiziert, aber ohne "Beruf"? Die Auswirkungen von Umbrüchen in der Arbeitswelt auf Identität und Arbeitsethik junger Erwerbstätiger. Bern: Schweizerischer Nationalfonds.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Hochschultypen und duales Studium: Über Image- und Studierendenunterschiede in einer zunehmend ausdifferenzierten Hochschullandschaft

Weich, Miriam (2017). Hochschultypen und duales Studium: Über Image- und Studierendenunterschiede in einer zunehmend ausdifferenzierten Hochschullandschaft. (Dissertationsschrift, Universität Tübingen, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Miriam Weich
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Höhere Mädchenbildung und Koedukation

de Vries, Raffaela Christina; Rothen, Christina; Kessler, Stefan (2019). Höhere Mädchenbildung und Koedukation. Schulblatt des Kantons Uri, 248, S. 17-22.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Homogenität und Heterogenität in Schulklassen: Systemtheoretische Überlegungen und notwendige Entmythologisierung

Eckhart, Michael (2009). Homogenität und Heterogenität in Schulklassen: Systemtheoretische Überlegungen und notwendige Entmythologisierung. In: Grunder, Hans-Ulrich; Gut, Adolf (Hg.) Zum Umgang mit Heterogenität in der Schule 1 (S. 24-47). Baltmannsweiler: Schneider Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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How are LGBTQ+ youth doing in Swiss German schools? Summary of the research report. Project SOGUS – Sexual orientation, gender, and school

Ott, Ad J.; Lüthi, Janine; Kappler, Christa; Hofmann, Monika; Amacker, Michèle (2024). How are LGBTQ+ youth doing in Swiss German schools? Summary of the research report. Project SOGUS – Sexual orientation, gender, and school. Universität Bern, PH Bern, PH Zürich.
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How controllable versus uncontrollable cognitions affect emotion processing during classroom disruptions: A video study with preservice teachers

Kumschick, Irina Rosa; Torchetti, Loredana; Gasser, Luciano; Tettenborn, Annette (2023). How controllable versus uncontrollable cognitions affect emotion processing during classroom disruptions: A video study with preservice teachers. Teaching and Teacher Education, 135, S. 104317. 10.1016/j.tate.2023.104317
Autor/-innen: 
Dr. Loredana Torchetti Prof. Dr. Luciano Gasser Prof. Dr. Annette Tettenborn
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How Do Attitudes and Self-Efficacy Predict Teachers’ Intentions to Use Inclusive Practices? A Cross-National Comparison Between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland

Sahli Lozano, Caroline; Wüthrich, Sergej; Kullmann, Harry; Knickenberg, Margarita; Sharma, Umesh; Loreman, Tim; Romano, Alessandra; Avramidis, Elias; Woodcock, Stuart; Subban, Pearl (2024). How Do Attitudes and Self-Efficacy Predict Teachers’ Intentions to Use Inclusive Practices? A Cross-National Comparison Between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. Exceptionality Education International, 34 (1), S. 17-41. 10.5206/eei.v34i1.16803
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Sergej Wüthrich
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How Do Children Socially Learn from Narrative Fiction: Getting the Lesson, Simulating Social Worlds, or Dialogic Inquiry?

Gasser, Luciano; Dammert, Yvonne; Murphy, Karen P. (2022). How Do Children Socially Learn from Narrative Fiction: Getting the Lesson, Simulating Social Worlds, or Dialogic Inquiry? Educational Psychology Review, 34 (3), S. 1445-1475. 10.1007/s10648-022-09667-4
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser Yvonne Dammert
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How Does Learning in the Art Classroom Become Visible?

Aebersold Seydoux, Ursula; Junger, Susanne (2019). How Does Learning in the Art Classroom Become Visible? In: Novák, Géza Máté (Hg.) Participation and Cooperation in Arts Education (S. 121-128). Budapest: Eötvös Loránd University (ELTE)
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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How drinking motives mediate associations between sexual orientation and indicators of alcohol use – a study among young Swiss men

Wicki, Matthias; Marmet, Simon; Studer, Joseph; Bloomfield, Kim; Gmel, Gerhard (2025). How drinking motives mediate associations between sexual orientation and indicators of
alcohol use – a study among young Swiss men. Frontiers in Psychology, 15, S. 1416062. 10.3389/fpsyg.2024.1416062
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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How the self-governing imperative alters the classroom as a public space

Hangartner, Judith; Fankhauser, Regula; Budde, Jürgen; Forkby, Torbjörn; Alstam, Kristina (2022). How the self-governing imperative alters the classroom as a public space. In: Hühnersdorf, Bettina; Breidenstein, Georg; Dinkelaker, Jörg; Schnoor, Oliver; Tyagunova, Tanya (Hg.) Going public? Erziehungswissenschaftliche Ethnographie und ihre Öffentlichkeiten (S. 135-148). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-34085-8_9
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Prof. Dr. Regula Fankhauser
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How to Develop, Implement and Assess Standards in Science Education? 12 Challenges from a Swiss Perspective

Labudde, Peter (2007). How to Develop, Implement and Assess Standards in Science Education? 12 Challenges from a Swiss Perspective. In: Waddington, David; Nentwig, Peter; Schanze, Sascha (Hg.) Making it Possible: Standards in Science Education (S. 277-301). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
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How to generate printable 3D geographical maps

Lütolf, Gregor; Fior, Gaia (2013). How to generate printable 3D geographical maps. Trieste: The Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics (ICTP).
Autor/-innen: 
Gregor Lütolf
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How to Use a Wiki in Education: ‘Wiki based Effective Constructive Learning’

Notari, Michele (2006). How to Use a Wiki in Education: ‘Wiki based Effective Constructive Learning’. Wikisym 2006: International Symposium on Wikis Odense DK, S. 131-132.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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How vertical and shared constructive leadership impact teachers’ daily work engagement and affective states: a micro-longitudinal study

Windlinger, Regula; Warwas, Julia; Hostettler, Ueli; Klumb, Petra L. (2025). How vertical and shared constructive leadership impact teachers’ daily work engagement and affective states: a micro-longitudinal study. International Journal of Leadership in Education, S. 1-22. 10.1080/13603124.2024.2442626
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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How videos and AI enhance language learning in the classroom

Althaus, Irene; Ries, Simone (2023). How videos and AI enhance language learning in the classroom. In: Language Learning and Teaching in Digital Transformation. Luzern. 1.9.23 - 2.9.23.
Autor/-innen: 
Irene Althaus
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HSK – Mehrsprachigkeit statt Rückkehrfähigkeit. Erstsprachförderung – aktuelle Situation «Heimatliche Sprache und Kultur»

Zingg, Irene (2023). HSK – Mehrsprachigkeit statt Rückkehrfähigkeit. Erstsprachförderung – aktuelle Situation «Heimatliche Sprache und Kultur». 4bis8 (6), S. 19 Schulverlag plus AG.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Hydrologie anwendungsorientiert vermitteln: Entwicklung, Umsetzung und Evaluation eines Unterrichtsmodells zur Förderung der Transferleistung

Probst, Matthias (2020). Hydrologie anwendungsorientiert vermitteln: Entwicklung, Umsetzung und Evaluation eines Unterrichtsmodells zur Förderung der Transferleistung. Geographiedidaktische Forschungen: Vol. 71. Münster: Hochschulverband für Geographiedidaktik.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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I am Anne Frank and this is my story: Einsatz von biografischen Graphic Novels im CLIL-Unterricht

Althaus, Irene; Ries, Simone (2020). I am Anne Frank and this is my story: Einsatz von biografischen Graphic Novels im CLIL-Unterricht. Babylonia Journal of Language Education, 2, S. 52-59. https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.85
Autor/-innen: 
Irene Althaus
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I-TAC (CXCL11) is a natural antagonist for CCR5

Petkovic, Vibor; Moghini, Christian; Paoletti, Samantha; Uguccioni, Mariagrazia; Gerber, Basil (2004). I-TAC (CXCL11) is a natural antagonist for CCR5. Journal of Leukocyte Biology, 76, S. 701-708.
Autor/-innen: 
Dr. Basil Gerber
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Ice core evidence for a very tight link between North Atlantic and east Asian glacial climate

Ruth, Urs; Bigler, Matthias; Röthlisberger, Regine; Siggaard‐Andersen, Marie‐Louise; Kipfstuhl, Sepp; Goto‐Azuma, Kumiko; Hansson, Margareta E.; Johnsen, Sigfus J.; Lu, Huayu; Steffensen, Jørgen P. (2007). Ice core evidence for a very tight link between North Atlantic and east Asian glacial climate. Geophysical Research Letters, 34 (3). 10.1029/2006GL027876
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Ice core evidence for the extent of past atmospheric CO2 change due to iron fertilisation

Röthlisberger, R.; Bigler, M.; Wolff, E. W.; Joos, F.; Monnin, E.; Hutterli, M. A. (2004). Ice core evidence for the extent of past atmospheric CO2 change due to iron fertilisation. Geophysical Research Letters, 31 (16). 10.1029/2004GL020338
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Ice core evidence for the Los Chocoyos supereruption disputes millennial-scale climate impact

Innes, Helen M.; Hutchison, William; Sigl, Michael; Crick, Laura; Abbott, Peter M.; Bigler, Matthias; Chellman, Nathan J.; Davies, Siwan M.; Kutterolf, Steffen; McConnell, Joseph R.; Severi, Mirko; Sparks, R. Stephen J.; Svensson, Anders; Wolff, Eric W.; Rae, James W. B.; Burke, Andrea (2025). Ice core evidence for the Los Chocoyos supereruption disputes millennial-scale climate impact. Communications Earth & Environment, 6 (1). 10.1038/s43247-025-02095-6
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Ich kann das nicht! Ich traue es dir zu

Scherzinger, Marion (2015). Ich kann das nicht! Ich traue es dir zu. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (5), S. 34-35.
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger
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Ich mach' mir ein Bild: Ästhetische Lehr- und Lernformen im Sachunterricht

Fankhauser, Regula (2013). Ich mach' mir ein Bild: Ästhetische Lehr- und Lernformen im Sachunterricht. In: Wannack, Evelyne; Bosshart, Susanne; Eichenberger, Astrid; Fuchs, Michael; Hardegger, Elisabeth (Hg.) 4- bis 12-Jährige: Ihre schulischen und ausserschulischen Lern- und Lebenswelten (S. 215-223). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Ich mit dir und ihr mit uns: Beziehungen erleben und ausdrücken

Bietenhard, Sophia; Juska-Bacher, Britta (2019). Ich mit dir und ihr mit uns: Beziehungen erleben und ausdrücken [Lehrbuch (Sammelwerk)]. Dossier 4bis8. Bern: Schulverlag plus AG.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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ICH mit Hund oder Katze – Fotografische Inszenierung einer Begegnung mit gezeichneten Tieren

Aebersold, Ursula (2018). ICH mit Hund oder Katze – Fotografische Inszenierung einer Begegnung mit gezeichneten Tieren. Kunst und Unterricht, S. 23-27.
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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Ich möchte explodieren. Projekt: Aggressionen im Schulzimmer

Greder-Specht, Christine (1993). Ich möchte explodieren. Projekt: Aggressionen im Schulzimmer. die neue Schulpraxis, S. 39-48.
Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht
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Ich versteh euch nicht

Grgic, Marina; Zwyssig, Sibylle (2020). Ich versteh euch nicht. 4bis8 Schulverlag plus AG.
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic
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Ich – du – wir – Sicherheit: Ein Beitrag zur politischen Bildung: individuelle Angst – Ich und die Sicherheit: kollektive Angst - Wir und die Sicherheit

Amacker, Josef-Heinrich; Imhof-Hänecke, Christine; Isenschmid, Therese; Meli, Reto (2006). Ich – du – wir – Sicherheit: Ein Beitrag zur politischen Bildung: individuelle Angst – Ich und die Sicherheit: kollektive Angst - Wir und die Sicherheit. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Reto Meli
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ICT in der Sonderpädagogik: Zur Bedeutung der Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) in der Ausbildung der Lehrpersonen 2009: Stellungnahme von deutschsprachigen Vertreterinnen und Vertretern von sonder- und heilpädagogischen Ausbildungsinstitutionen

Büchner, Christianne; Eigenmann, Joseph; Hassler, Peter; Hofer, Andreas; Liesen, Christian; Lischer, Emil; Richiger, Beat; Sahli Lozano, Caroline (2009). ICT in der Sonderpädagogik: Zur Bedeutung der Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) in der Ausbildung der Lehrpersonen 2009: Stellungnahme von deutschsprachigen Vertreterinnen und Vertretern von sonder- und heilpädagogischen Ausbildungsinstitutionen. Bern: Schweizerische Fachstelle für Informationstechnologien in Bildungswesen (SFIB).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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IdeenSet Mehr Sprachen für alle

Zingg, Irène; Ouahes, Kenza; Jann Ait Bahmane, Nicole; Koch, Tatiana; Gribaleva, Lija; Isufi, Saime; Hügli, Franziska; Lanzoni, Sabina; Ricklin, Luzius (2020). IdeenSet Mehr Sprachen für alle. Bern: Medien Online PHBern
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg Kenza Ouahes Nicole Jann Ait Bahmane Tatiana Koch Lija Gribaleva Saime Isufi Sabina Lanzoni Luzius Ricklin
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Identität und Geschichte: Die zeitgeschichtlichen Romane von Kurt Guggenheim (1896-1983)

Hettema, Douwe (2009). Identität und Geschichte: Die zeitgeschichtlichen Romane von Kurt Guggenheim (1896-1983). In: Ernst, Petra; Lamprecht, Gerald (Hg.) Konzeptionen des Jüdischen: Kollektive Entwürfe im Wandel. Schriften des Zentrums für Jüdische Studien: Vol. 11 (S. 231-251). Innsbruck: Studienverlag
Autor/-innen: 
Douwe Hettema
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Idiome im Primarschulalter: Erwerb, Didaktik und Umsetzung in Schweizer Lehrmitteln

Juska-Bacher, Britta (2023). Idiome im Primarschulalter: Erwerb, Didaktik und Umsetzung in Schweizer Lehrmitteln. In: Mückel, Wenke (Hg.) Didaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart. Formelhafte Sprache / Formulaic Language (S. 91-112). Berlin: De Gruyter https://doi.org/10.1515/9783110774375-005
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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If the party is good, you can stay longer—effects of trait hedonic capacity on hedonic quantity and performance

Bernecker, Katharina; Becker, Daniela; Guobyte, Aiste (2023). If the party is good, you can stay longer—effects of trait hedonic capacity on hedonic quantity and performance. Motivation and Emotion, 47 (5), S. 711-725. 10.1007/s11031-023-10021-6
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Ikonen urbaner Coolness: Notizen zu Bildern aus Zürich-West

Huber, Verena (2013). Ikonen urbaner Coolness: Notizen zu Bildern aus Zürich-West. In: Concrete – Fotografie und Architektur / Concrete - Photography and Architecture (S. 320-337). Zürich: Scheidegger & Spiess
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Illegitime und legitime Schmerzen: Ärztliche und pflegerische Strategien im Umgang mit invasiven Massnahmen bei Sterbenden

Streckeisen, Ursula (2008). Illegitime und legitime Schmerzen: Ärztliche und pflegerische Strategien im Umgang mit invasiven Massnahmen bei Sterbenden. In: Irmhild, Saake; Vogd, Werner (Hg.) Moderne Mythen der Medizin: Studien zu Problemen der organisierten Medizin (S. 191-214). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Illustrationen, Beispiele, Anleitungen

Edelmann, Doris (2016). Illustrationen, Beispiele, Anleitungen. In: Handbuch zum Primokiz-Prozess: Entwicklung einer umfassenden Strategie Frühe Kindheit (S. 40-62). Zürich: Jacobs Foundation
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Illustrationen: Sandro Fiscalini

Schädeli, Daniela (2021). Illustrationen: Sandro Fiscalini. In: Schädeli, Daniela (Hg.) Traumberuf Schulleitung (S. 151). Bern: hep
Autor/-innen: 
Daniela Schädeli
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Im Dialog über Evaluationskultur und Qualitätsentwicklung: Zwei komplementäre Perspektiven und Ansätze

Stiefel Amans, Regula; Zutavern, Michael (2005). Im Dialog über Evaluationskultur und Qualitätsentwicklung: Zwei komplementäre Perspektiven und Ansätze. Hochschuldidaktik der Berufswissenschaften: Themenheft zum Jahreskongress der SGL: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2), S. 249-252.
Autor/-innen: 
Regula Stiefel
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Im Epizentrum der Integration. Integration wird im Unterricht umgesetzt. Damit sie gelingen kann, sind geeignete Konzepte gefragt

Eckhart, Michael (2016). Im Epizentrum der Integration. Integration wird im Unterricht umgesetzt. Damit sie gelingen kann, sind geeignete Konzepte gefragt. 4bis8: Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (8), S. 30-31.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Im Fokus: schulinterne Weiterbildungsplanung

Hellmüller, Priska (2009). Im Fokus: schulinterne Weiterbildungsplanung. SchulVerwaltung spezial: Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht, 11 (2), S. 43-44.
Autor/-innen: 
Priska Hellmüller
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Im Schatten der Hauptstadt

Helmes, Cornelius (1994). Im Schatten der Hauptstadt. Stadtforum-Journal Berlin (16).
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Im Spannungsfeld Schule wirksam und gesund bleiben, Arbeit mit Psychodrama in der Weiterbildung

Bösiger, Magdalena (2011). Im Spannungsfeld Schule wirksam und gesund bleiben, Arbeit mit Psychodrama in der Weiterbildung. Zürich: Moreno Institut Schweiz.
Autor/-innen: 
Magdalena Bösiger
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Im Zeichen von Zentralisierung und Professionalisierung. Veränderung der lokalen Schulgovernance im Kanton Bern (Schweiz)

Rothen, Christina (2012). Im Zeichen von Zentralisierung und Professionalisierung. Veränderung der lokalen Schulgovernance im Kanton Bern (Schweiz). Bildungsgeschichte: International Journal for the Historiography of Education, S. 193-205.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Images of fathers in german language children’s novels: An analysis of dialogues in literary texts

Bürki, Gisela (2003). Images of fathers in german language children’s novels: An analysis of dialogues in literary texts. In: Children and Books. A Worldwide Challenge. Proceedings (S. 145-146). International Board on Books for Young People (IBBY)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Imagine Yourself as a Media and Computer Science Teacher

Zaugg, Pascal; Gumpert, Andrea (2022). Imagine Yourself as a Media and Computer Science Teacher. In: WiPSCE '22: The 17th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (S. 1-10). New York, NY, USA: ACM 10.1145/3556787.3556862
Autor/-innen: 
Pascal Zaugg Andrea Gumpert
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Immersion: Sprachen lernen by the way – en passant? Eine qualitative und quantitative Fallstudie zum Immersionsunterricht auf der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Lernenden und der Lehrpersonen

Ammann, Christiane (2011). Immersion: Sprachen lernen by the way – en passant? Eine qualitative und quantitative Fallstudie zum Immersionsunterricht auf der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Lernenden und der Lehrpersonen. Sarrebruck: Éditions universitaires européennes.
Autor/-innen: 
Christiane Ammann
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Immigrantenkinder mit Schulleistungsschwächen in Regelklassen: Qualitative und quantitative Untersuchung zur sozialen, emotionalen und leistungsmotivationalen Integration

Eckhart, Michael (1999). Immigrantenkinder mit Schulleistungsschwächen in Regelklassen: Qualitative und quantitative Untersuchung zur sozialen, emotionalen und leistungsmotivationalen Integration. Freiburg (CH): Philosophische Fakultät Freiburg i. Ue..
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Immigrantenkinder und schulische Selektion. Pädagogische Visionen, theoretische Erklärungen und empirische Untersuchungen zur Wirkung integrierender und separierender Schulformen in den Grundschuljahren.

Kronig, Winfried; Haeberlin, Urs; Eckhart, Michael (2000). Immigrantenkinder und schulische Selektion. Pädagogische Visionen, theoretische Erklärungen und empirische Untersuchungen zur Wirkung integrierender und separierender Schulformen in den Grundschuljahren. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Winfried Kronig Prof. Dr. Michael Eckhart
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Immigrantenkinder und schulische Selektion: Pädagogische Visionen, theoretische Erklärungen und empirische Untersuchungen zur Wirkung integrierender und separierender Schulformen in der Grundschuljahren

Kronig, Winfried; Haeberlin, Urs; Eckhart, Michael (2007). Immigrantenkinder und schulische Selektion: Pädagogische Visionen, theoretische Erklärungen und empirische Untersuchungen zur Wirkung integrierender und separierender Schulformen in der Grundschuljahren. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Winfried Kronig Prof. Dr. Michael Eckhart
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Impaired top-down modulation of saccadic latencies in patients with schizophrenia but not in first-degree relatives

Schwab, Simon; Jost, Miriam; Altorfer, Andreas (2015). Impaired top-down modulation of saccadic latencies in patients with schizophrenia but not in first-degree relatives. Frontiers in Behavioral Neuroscience, 9 (44). 10.3389/fnbeh.2015.00044
Autor/-innen: 
Simon Schwab Miriam Jost
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Implementationsqualität unter der Lupe: Unterscheiden sich Eltern und Lesecoachs in der Umsetzung eines Trainings zur Förderung der Leseflüssigkeit?

Naepflin, Catherine; Frommelt, Manuela; Hugener, Isabelle; Tettenborn, Annette; Krammer, Kathrin; Villiger, Caroline; Hauri, Silke; Hartmann, Erich (2020). Implementationsqualität unter der Lupe: Unterscheiden sich Eltern und Lesecoachs in der Umsetzung eines Trainings zur Förderung der Leseflüssigkeit? Psychologie in Erziehung und Unterricht, 67 (2), S. 95-111. 10.2378/peu2019.art17d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Implicit theories about willpower and their consequences for achievement, health, and well-being

Bernecker, Katharina (2016). Implicit theories about willpower and their consequences for achievement, health, and well-being. (Dissertationsschrift, Universität Zürich, Faculty of Arts and Social Sciences)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Implicit theories about willpower and their implications for health and well-being

Bernecker, Katharina; Job, Veronika (2017). Implicit theories about willpower and their implications for health and well-being. In: de Ridder, Denise; Adriaanse, Marieke; Fujita, Kentaro (Hg.) Routledge International Handbook of Self-Control in Health and Well-Being. Routledge 10.4324/9781315648576
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Implicit theories about willpower are associated with exercise levels during the academic examination period

Bernecker, Katharina; Kramer, Jule (2020). Implicit theories about willpower are associated with exercise levels during the academic examination period. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 9 (2), S. 216-231. 10.1037/spy0000182
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Implicit theories about willpower predict self-regulation and grades in everyday life.

Job, Veronika; Walton, Gregory M.; Bernecker, Katharina; Dweck, Carol S. (2015). Implicit theories about willpower predict self-regulation and grades in everyday life. Journal of personality and social psychology, 108 (4), S. 637-647. 10.1037/pspp0000014
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Implicit theories about willpower predict subjective well‐being

Bernecker, Katharina; Herrmann, Marcel; Brandstätter, Veronika; Job, Veronika (2017). Implicit theories about willpower predict subjective well‐being. Journal of personality, 85 (2), S. 136-150. 10.1111/jopy.12225
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Implicit theories about willpower predict the activation of a rest goal following self-control exertion

Job, Veronika; Bernecker, Katharina; Miketta, Stefanie; Friese, Malte (2015). Implicit theories about willpower predict the activation of a rest goal following self-control exertion. Journal of personality and social psychology, 109 (4), S. 694-706. 10.1037/pspp0000042
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Implikationen der erschöpfungsbedingten Krankschreibung von Lehrpersonen

Hangartner, Judith; Krähenbühl, Samuel; Freisler-Mühlemann, Daniela; Hofer, Kurt (2010). Implikationen der erschöpfungsbedingten Krankschreibung von Lehrpersonen. In: PISA 2006 in der Schweiz. Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im kantonalen Vergleich. Genf: Congrès de l'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Samuel Krähenbühl Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Impulse für den Unterricht – Anregungen zum Film «Selfies»

Kuhl, Matthias (2019). Impulse für den Unterricht – Anregungen zum Film «Selfies». [Software und andere digitale Objekte]
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Impulse zur Instruktion und Konstruktion in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern

Bietenhard, Sophia (2012). Impulse zur Instruktion und Konstruktion in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. In: Giest, Hartmut; Heran-Doerr, Eva; Archie, Carmen (Hg.) Lernen und Lehren im Sachunterricht: Zum Verhältnis von Konstruktion und Instruktion. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (S. 175-182). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Impulspapier. CONSENT. Schulergänzende Tagesstrukturen: Grundlagen für die Aus- und Weiterbildung der Mitarbeitenden

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Impulspapier. CONSENT. Schulergänzende Tagesstrukturen: Grundlagen für die Aus- und Weiterbildung der Mitarbeitenden. Bern: PHBern
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
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In die Welt der Wörter eintauchen

Reck, Beat (2016). In die Welt der Wörter eintauchen. 4 bis 8: Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (8), S. 20-21.
Autor/-innen: 
Beat Reck
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In engen Bahnen: Berufswahlprozess bei Jugendlichen (Synthesis 18)

Herzog, Walter; Neuenschwander, Markus; Wannack, Evelyne (2004). In engen Bahnen: Berufswahlprozess bei Jugendlichen (Synthesis 18). Bern / Aarau: Schweizerischer Nationalfonds.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Evelyne Wannack
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In Schule und Unterricht erlebte Praxis reflektieren: Der Studienabschluss im Bereich der Bildungs- und Sozialwissenschaften im Masterstudiengang der Sekundarstufe I der PH Luzern

Cocard, Yves; Tettenborn, Annette (2021). In Schule und Unterricht erlebte Praxis reflektieren: Der Studienabschluss im Bereich der Bildungs- und Sozialwissenschaften im Masterstudiengang der Sekundarstufe I der PH Luzern. Revue Suisse des Sciences de l’éducation, 43 (1), S. 169-179. 10.5281/zenodo.5001826
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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In Schwebelage – Jugendliche an der Schwelle zum Arbeitsmarkt

Suter, Simone (2007). In Schwebelage – Jugendliche an der Schwelle zum Arbeitsmarkt. In: Grunder, Hans-Ulrich; von Mandach, Laura (Hg.) Auswählen und ausgewählt werden: Integration und Ausschluss von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Schule und Beruf (S. 121-131). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Dr. Simone Suter
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In welchem Alter beginnt die Erinnerung? Die Entwicklung des autobiographischen Gedächtnisses und das Phänomen der infantilen Amnesie

Fluri, Sabina (2012). In welchem Alter beginnt die Erinnerung? Die Entwicklung des autobiographischen Gedächtnisses und das Phänomen der infantilen Amnesie. Saarbrücken: Akademikerverlag.
Autor/-innen: 
Sabina Fluri
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Increasing species richness on mountain summits: Upward migration due to anthropogenic climate change or re-colonisation?

Kammer, Peter Manuel; Schöb, Christian; Choler, Philippe (2007). Increasing species richness on mountain summits: Upward migration due to anthropogenic climate change or re-colonisation? Journal of Vegetation Science, 18 (2), S. 301-306. 10.1111/j.1654-1103.2007.tb02541.x
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer Christian Schöb
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Indianerbuch

Stuck, Elisabeth (2007). Indianerbuch. In: Burdorf, Dieter; Fasbender, Christoph; Moenninghoff, Burkhard (Hg.) Metzler Literatur Lexikon (S. 347). Stuttgart / Weimar: Verlag J. B. Metzler
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Individual and Classroom-level Correlates of Latent Bystander Profiles toward Racist Hate Speech: A Multilevel Person-centered Approach

Wachs, Sebastian; Wettstein, Alexander; Bilz, Ludwig; Espelage, Dorothy L.; Wright, Michelle F.; Gámez-Guadix, Manuel (2024). Individual and Classroom-level Correlates of Latent Bystander Profiles toward Racist Hate Speech: A Multilevel Person-centered Approach. Journal of Youth and Adolescence, 53 (6), S. 1271-1286. 10.1007/s10964-024-01968-x
Autor/-innen: 
Dr. Sebastian Wachs Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Individual and group level expressions of social skills as predictors of satisfaction & performance

Notari, Michele; Baumgartner, Adrian (2011). Individual and group level expressions of social skills as predictors of satisfaction & performance. Proceedings of a conference (International Conference: Education for a Global Networked Society), S. 345-348.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari Dr. Adrian Baumgartner
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Individualisierung und Flexibilisierung in der Lehrpersonenbildung? Herausforderungen der Studiengangsentwicklung am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Bern

Winkler, Anja; Conrad, Sarah-Jane; Kolb, Alessandra (2024). Individualisierung und Flexibilisierung in der Lehrpersonenbildung? Herausforderungen der Studiengangsentwicklung am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Bern. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 42 (2), S. 105-118. 10.36950/bzl.42.2.2024.10368
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler Dr. Sarah-Jane Conrad
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Informatik EIN/AUS-Bildung

Hartmann, Werner (2005). Informatik EIN/AUS-Bildung. Dresden: 11. GI-Fachtagung Informatik und Schule. INFOS 2005, GI-Lectures Notes in Informatics, S. 43-56.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Informatikunterricht im Spannungsfeld zwischen Tastendruck und UML

Friedrich, Steffen; Hartmann, Werner (2010). Informatikunterricht im Spannungsfeld zwischen Tastendruck und UML. In: 25 Jahre Schulinformatik, Zukunft mit Herkunft (S. 27-28). Wien: Österreichische Computer Gesellschaft, Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Informatikunterricht planen und durchführen

Hartmann, Werner; Näf, Michael; Reichert, Raimond (2006). Informatikunterricht planen und durchführen. Berlin: Springer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Informatikunterricht: anschaulich, nützlich – und fundiert

Lehmann, Martin; Jurjevic, Diana; Stöcklin, Nando (2007). Informatikunterricht: anschaulich, nützlich – und fundiert. In: Schubert, Sigrid (Hg.) Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis: INFOS 2007 (S. 273-282). Bonn: Köllen
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Lehmann Diana Jurjevic Dr. Nando Stöcklin
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Informations- und Kommunikationskompetenz – das "Lesen und Schreiben" der ICT-Kultur

Stöcklin, Nando (2012). Informations- und Kommunikationskompetenz – das "Lesen und Schreiben" der ICT-Kultur. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung.
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin
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Informationskompetenz: ein Thema für den Informatikunterricht

Jurjevic, Diana; Stöcklin, Nando; Hartmann, Werner (2009). Informationskompetenz: ein Thema für den Informatikunterricht. In: Koerber, Bernhard (Hg.) Zukunft braucht Herkunft. 25 Jahre "INFOS-Informatik und Schule" (S. 316-327). Bonn: Köllen
Autor/-innen: 
Diana Jurjevic Dr. Nando Stöcklin Prof. Dr. Werner Hartmann
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InfoTraffic – Teaching Important Concepts of Computer Science and Math through Real-World Examples

Arnold, Ruedi; Langheinrich, Marc; Hartmann, Werner (2007). InfoTraffic – Teaching Important Concepts of Computer Science and Math through Real-World Examples. In: Proceedings of the ACM SIGCSE Technical Symposium (S. 105-109). New York: ACM Press
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Inhalte von Regeln und Klassenmanagement

Schönbächler, Marie-Theres (2006). Inhalte von Regeln und Klassenmanagement. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 28 (2), S. 259-273.
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Inklusion als Gegenbewegung zu Exklusion oder als Einschluss in Max Webers "stahlhartes Gehäuse"?

Rychner, Marianne (2015). Inklusion als Gegenbewegung zu Exklusion oder als Einschluss in Max Webers "stahlhartes Gehäuse"? In: Kluge, Sven; Liesner, Andrea (Hg.) Inklusion als Ideologie. Jahrbuch für Pädagogik: Vol. 2015 (S. 175-185). Frankfurt am Main: Peter Lang 10.3726/267059_175
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner
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Inklusion konkret

Eichelberger, Elisabeth (2018). Inklusion konkret. Weft Pädagogik Spezial: Textility – kreativ, heterogen, inklusiv (2), S. 155-170 Paderborn: Universität Paderborn.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Inklusion ohne digitale Medien ist nicht mehr denkbar

Reber, Corinne; Luginbühl, Monika (2016). Inklusion ohne digitale Medien ist nicht mehr denkbar. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 22 (4), S. 13-18.
Autor/-innen: 
Corinne Reber Monika Luginbühl
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Inklusionschance oder Exklusionsrisiko? Digitale Medien - aktuelle und künftige Herausforderungen für die Sozial- und Heilpädagogik

Reber, Corinne (2017). Inklusionschance oder Exklusionsrisiko? Digitale Medien - aktuelle und künftige Herausforderungen für die Sozial- und Heilpädagogik. SozialAktuell, 2017 (5), S. 25-27.
Autor/-innen: 
Corinne Reber
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Inklusive Psychomotorik

Sägesser, Judith (2020). Inklusive Psychomotorik. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Schule, 2020 (6), S. 24-25.
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser
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InliAnTe: Instrument für die linguistische Analyse von Textkommentierungen

Beyer, Anke (2018). InliAnTe: Instrument für die linguistische Analyse von Textkommentierungen. Linguistik online, 91 (4), S. 15-40. 10.13092/lo.91.4394
Autor/-innen: 
Anke Beyer
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Innen lebt der Ahornbaum

Grütter, Beatrix; Hartmann, Walter; Huegli, Marianne; Immer, Eva (1989). Innen lebt der Ahornbaum [Lehrbuch]. Bern: Staatlicher Lehrmittelverlag.
Autor/-innen: 
Walter Hartmann
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Innerer Bauplan oder staatlicher Lehrplan? Pädagogische Orientierungen von Lehrpersonen auf der Primarstufe

Bühler, Caroline (2007). Innerer Bauplan oder staatlicher Lehrplan? Pädagogische Orientierungen von Lehrpersonen auf der Primarstufe. In: Arni, C.; Glauser, A.; Müller, Ch.; Rychner, M.; Schallberger, Peter (Hg.) Der Eigensinn des Materials: Erkundungen sozialer Wirklichkeit (S. 285-300). Basel: Stroemfeld Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Innovation – Kommunikation – Administration: Genese der wissenschaftlich orientierten Bildungsplanung in Zürich, Bern und Neuenburg 1960-1990

Rothen, Christina (2016). Innovation – Kommunikation – Administration: Genese der wissenschaftlich orientierten Bildungsplanung in Zürich, Bern und Neuenburg 1960-1990. In: Rothen, Christina; Ruoss, Thomas; Criblez, Lucien (Hg.) Staatlichkeit in der Schweiz. Regieren und verwalten vor der neoliberalen Wende (S. 297-315). Zürich: Chronos Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Innovative Bildungsprojekte und -programme als Antwort auf den digitalen Wandel – eine Dokumentation: Eine Dokumentation

Michel, Iris; Schönbächler, Marie-Theres; Wyler, Sara (2017). Innovative Bildungsprojekte und -programme als Antwort auf den digitalen Wandel – eine Dokumentation: Eine Dokumentation. Bern: Zentrum für Bildungsevaluation, PHBern.
Autor/-innen: 
Iris Michel Sara Wyler
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Innovative Bildungsprojekte und -programme als Antwort auf den digitalen Wandel: Entwicklung 2017 - 2018 – eine Dokumentation

Schüpbach, Sabrina; Michel, Iris; Schönbächler, Marie-Theres (2018). Innovative Bildungsprojekte und -programme als Antwort auf den digitalen Wandel: Entwicklung 2017 - 2018 – eine Dokumentation. Bern: Zentrum für Bildungsevaluation, PHBern.
Autor/-innen: 
Sabrina Schüpbach Iris Michel
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Innovative Bildungsprojekte und -programme als Antwort auf den digitalen Wandel: Entwicklung 2018 - 2019: Eine Dokumentation

Schüpbach, Sabrina; Schönbächler, Marie-Theres (2019). Innovative Bildungsprojekte und -programme als Antwort auf den digitalen Wandel: Entwicklung 2018 - 2019: Eine Dokumentation. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Sabrina Schüpbach
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Innovative Entwicklungen

Schwab, Susanna (2016). Innovative Entwicklungen. vpod Bildungspolitik (196), S. 9-10.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Institut Sekundarstufe II: Naturwissenschaft verständlich gemacht

Lehmann, Martin (2013). Institut Sekundarstufe II: Naturwissenschaft verständlich gemacht. e-ducation, 3, S. 58.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Lehmann
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Institutionelle Übergänge: Aktuelle Entwicklungen in Deutschland und der Schweiz

Rossbach, Hans-Günther; Edelmann, Doris (2010). Institutionelle Übergänge: Aktuelle Entwicklungen in Deutschland und der Schweiz. In: Stamm, Margrit; Edelmann, Doris (Hg.) Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Was kann die Schweiz lernen? (S. 293-319). Zürich: Rüegger Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Institutionelle Zusammenarbeit am Beispiel der Schulprojektwoche Avanti

Iannelli, Eveline (2005). Institutionelle Zusammenarbeit am Beispiel der Schulprojektwoche Avanti. Bern: Universität Bern, Koordinationsstelle für Weiterbildung
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Institutionelle Zusammenarbeit in der Praxis

Iannelli, Eveline (2006). Institutionelle Zusammenarbeit in der Praxis. Bern: Universität Bern, Koordinationsstelle für Weiterbildung.
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Integrating machine translation in the lower secondary classroom

Reber, Brigitte (2024). Integrating machine translation in the lower secondary classroom. IATEFL 2023 Harrogate Conference Selections, S. 97-101. Faversham: IATEFL
Autor/-innen: 
Dr. Brigitte Reber
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Integrating Sustainability into Pre-Service Language Teacher Education: Insights from the University of Teacher Education Lucerne, Switzerland

Althaus, Irene; Perrin, Raphael (2025). Integrating Sustainability into Pre-Service Language Teacher Education: Insights from the University of Teacher Education Lucerne, Switzerland. Trabalhos em Linguística Aplicada, 64, e025028. 10.1590/01031813v64120258679130
Autor/-innen: 
Irene Althaus Raphael Perrin
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Integration als interdisziplinäres Anliegen: soziale Integration im Schulwesen: Herausforderung und Notwendigkeit

Eckhart, Michael (2011). Integration als interdisziplinäres Anliegen: soziale Integration im Schulwesen: Herausforderung und Notwendigkeit. Sozial aktuell (10), S. 13-14.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Integration an Mehrklassenschulen

Friedli, Beatrice (2006). Integration an Mehrklassenschulen. In: Tanner, Albert; Badertscher, Hans; Holzer, Rita; Schindler, Andreas; Streckeisen, Ursula (Hg.) Heterogenität und Integration: Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten (S. 276-286). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Beatrice Friedli
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Integration der Gender-Thematik an der künftigen Pädagogischen Hochschule Bern

Bürki, Gisela (2004). Integration der Gender-Thematik an der künftigen Pädagogischen Hochschule Bern. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 22, S. 391-393.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Integration und Inklusion im Elementar- und Primarbereich: quo vadis? Unter Berücksichtigung von Entwicklungen in der Schweiz

Edelmann, Doris (2015). Integration und Inklusion im Elementar- und Primarbereich: quo vadis? Unter Berücksichtigung von Entwicklungen in der Schweiz. In: Urban, Michael; Schulz, Marc; Meser, Kapriel; Thoms, Sören (Hg.) Inklusion und Übergang (S. 36-50). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
Publikationsdatenbank

Integration von Kindern mit herausforderndem Verhalten

Wettstein, Alexander (2011). Integration von Kindern mit herausforderndem Verhalten. In: Lanfranchi, Andrea; Steppacher, Josef (Hg.) Schulische Integration gelingt: Gute Praxis wahrnehmen, Neues entwickeln (S. 119-135). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

Integration-Emanzipation: Ein Widerspruch: Kritische Analyse sozialwissenschaftlicher Konzepte zur ‚Flüchtlingsproblematik‘

Stienen, Angela; Wolf, Manuela (1991). Integration-Emanzipation: Ein Widerspruch: Kritische Analyse sozialwissenschaftlicher Konzepte zur ‚Flüchtlingsproblematik‘. Sozialwissenschaftliche Studien zu internationalen Problemen: Vol. 152. Saarbrücken / Fort Lauderdale: Verlag breitenbach.
Publikationsdatenbank

Integrationsförderung im Frühbereich - Was frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) benötigt, damit sie dem Anspruch an Integration gerecht werden kann

Stamm, Margrit; Burger, Kaspar; Brandenberg, Kathrin; Edelmann, Doris; Holzinger-Neulinger, Melanie; Mayr, Klaudia; Müller, Christoph; Negrini, Lucio; Wetzel, Marina (2011). Integrationsförderung im Frühbereich - Was frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) benötigt, damit sie dem Anspruch an Integration gerecht werden kann. Freiburg (CH): Universität Freiburg (CH), Departement Erziehungswissenschaften, ZeFF.
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg Prof. Dr. Doris Edelmann
Publikationsdatenbank

Integrationsmaschine Stadt? Interkulturelle Beziehungsdynamiken am Beispiel von Bern

Stienen, Angela (Hg.) (2006). Integrationsmaschine Stadt? Interkulturelle Beziehungsdynamiken am Beispiel von Bern. Bern / Stuttgart / Wien: Haupt Verlag.
Publikationsdatenbank

Integrative Förderung für Lernende mit besonderem Bildungsbedarf - Inter- und intrakantonale Heterogenität bezüglich Zielgruppe und Umsetzung

Sahli Lozano, Caroline; Setz, Fabian; Wüthrich, Sergej; Wicki, Matthias (2023). Integrative Förderung für Lernende mit besonderem Bildungsbedarf - Inter- und intrakantonale Heterogenität bezüglich Zielgruppe und Umsetzung. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 45 (3), S. 320-334. 10.24452/sjer.45.3.8
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Fabian Setz Prof. Dr. Sergej Wüthrich Matthias Wicki
Publikationsdatenbank

Integrative und leistungsfähige Schulen – ein Widerspruch?

Oester, Kathrin (2009). Integrative und leistungsfähige Schulen – ein Widerspruch? QUIMS Nachrichten, 1 (9), S. 10-13.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
Publikationsdatenbank

Integrative und separative Massnahmen der Schweiz. Eine interaktive, digitale Landkarte

Sahli Lozano, Caroline; Crameri, Stefania; Gosteli, Dshamilja Adeifio (2021). Integrative und separative Massnahmen der Schweiz. Eine interaktive, digitale Landkarte. [Software und andere digitale Objekte]
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
Publikationsdatenbank

Integrative und separative schulische Massnahmen in der Schweiz (InSeMa) Kantonale Vergabe und Umsetzungsrichtlinien

Sahli Lozano, Caroline; Crameri, Stefania; Gosteli, Dshamilja Adeifio (2021). Integrative und separative schulische Massnahmen in der Schweiz (InSeMa) Kantonale Vergabe und Umsetzungsrichtlinien. Bern: Edition SZH/CSPS.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Integrativer Mathematikunterricht — auch für Schülerinnen und Schüler mit intellektueller Beeinträchtigung

Schnepel, Susanne; Krähenmann, Helena; Moser Opitz, Elisabeth; Hepberger, Brigitte; Ratz, Christoph (2015). Integrativer Mathematikunterricht — auch für Schülerinnen und Schüler mit intellektueller Beeinträchtigung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 21 (4), S. 6-12.
Autor/-innen: 
Susanne Schnepel Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz
Publikationsdatenbank

Integrativer Sportunterricht: Einstellungen von Lehrpersonen und heilpädagogischen Fachpersonen in integrativen Regelklassen und in Sonderschulen

Sahli Lozano, Caroline; Eckhart, Michael; Simovic, Liana (2017). Integrativer Sportunterricht: Einstellungen von Lehrpersonen und heilpädagogischen Fachpersonen in integrativen Regelklassen und in Sonderschulen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 23, S. 44-51.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Michael Eckhart Liana Simovic
Publikationsdatenbank

Integrierte Sonderklassenschülerinnen und -schüler: Analyse bildungsstatistischer Daten

Pfister, Mirjam; Eckhart, Michael; Bärtschi, Simon (2012). Integrierte Sonderklassenschülerinnen und -schüler: Analyse bildungsstatistischer Daten. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (9), S. 22-30.
Autor/-innen: 
Dr. Mirjam Pfister Prof. Dr. Michael Eckhart
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Integriertes politisches Lernen im Lehrmittel WeitBlick NMG

Arnold, Judith; Kalcsics, Michel (2024). Integriertes politisches Lernen im Lehrmittel WeitBlick NMG. In: Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale – Positionen – Perspektiven. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (S. 190-197). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 10.25656/01:30407
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Michel Dängeli
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Intentional water and tired wood: exploring causes for primary teachers’ reference to intuitive construals in science education

Tempelmann, Sebastian; Sowula, Jakub; Cacchione, Trix (2024). Intentional water and tired wood: exploring causes for primary teachers’ reference to intuitive construals in science education. International Journal of Science Education, 47 (3), S. 379-398 Taylor & Francis. 10.1080/09500693.2024.2324852
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann Jakub Sowula Prof. Dr. Trix Cacchione
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Interaktiv, multimedial, einfach – Übungen online erstellen

Hielscher, Michael; Rothlauf, Franz; Hartmann, Werner (2013). Interaktiv, multimedial, einfach – Übungen online erstellen. L.A.Multimedia, 2, S. 10-13.
Autor/-innen: 
Michael Hielscher Prof. Dr. Werner Hartmann
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Interaktive Advance Organizer zum Thema Schriftspracherwerb. Der förderdiagnostische Kreislauf in der Hochschullehre

Till, Christoph; Schüpbach, Renate; Schilter, Margrith (2021). Interaktive Advance Organizer zum Thema Schriftspracherwerb. Der förderdiagnostische Kreislauf in der Hochschullehre. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 27 (7), S. 17-23.
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till Renate Schüpbach
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Intercomparison and combination of low-cost urban air temperature measurement approaches

Meyer, Lukas; Gubler, Moritz; Meyer, Fred; Brönnimann, Stefan (2021). Intercomparison and combination of low-cost urban air temperature measurement approaches. Meteorologische Zeitschrift, S. 1-18. https://doi.org/10.1127/metz/2021/1107
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler Prof. Dr. Stefan Brönnimann
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Interdisziplinäre Projekte

Spirgi, Beat Urs (2004). Interdisziplinäre Projekte. In: Hascher, Tina; Wepf, Lorenz (Hg.) Das Sekundarlehramt: Geschichte – Geschichten (S. 159-162). Thun: Weber
Autor/-innen: 
Beat Urs Spirgi
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Interdisziplinarität in der Lehrerbildung der Sekundarstufe II in der Schweiz

Eyer, Marc (2012). Interdisziplinarität in der Lehrerbildung der Sekundarstufe II in der Schweiz. TRIOS: Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation, 7 (2), S. 95-102.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Marc Eyer
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Interesse von Kleinkindern an unterschiedlichen Sprachlernmedien

Walter-Laager, Catherine; Brandenberg, Kathrin; Tinguely, Luzia; Moschner, Barbara; Schwarz, Jürg; Pfiffner, Manfred R. (2016). Interesse von Kleinkindern an unterschiedlichen Sprachlernmedien. Frühe Bildung, 5 (1), S. 40-49. 10.1026/2191-9186/a000243
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Interessen von Schülerinnen und Schülern am Fach und an Themen des Sachunterrichts bzw. des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft

Adamina, Marco (2018). Interessen von Schülerinnen und Schülern am Fach und an Themen des Sachunterrichts bzw. des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft. In: Adamina, Marco; Kübler, Markus; Kalcsics, Katharina; Bietenhard, Sophia; Engeli, Eva (Hg.) "Wie ich mir das denke und vorstelle..." - Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegen-ständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft (S. 311-325). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Interessen, Lerneinstellungen und Studienvorbereitung: Die Ausbildung an den Berner Gymnasien und Seminaren im Urteil ihrer Absolventinnen und Absolventen

Hedinger, Urs K.; Ramseier, Erich; Maurer, Annette (2001). Interessen, Lerneinstellungen und Studienvorbereitung: Die Ausbildung an den Berner Gymnasien und Seminaren im Urteil ihrer Absolventinnen und Absolventen. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Interessenpolitik von LehrerInnen im Vergleich: Ein berufssoziologischer Kommentar

Bühler, Caroline; Streckeisen, Ursula (2015). Interessenpolitik von LehrerInnen im Vergleich: Ein berufssoziologischer Kommentar. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 15 (3), S. 29-32.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Interests, Attitudes and Beliefs concerning Science Education Topics amongst Kindergarten and Primary School Trainee Teachers

Pahl, Angelika (2018). Interests, Attitudes and Beliefs concerning Science Education Topics amongst Kindergarten and Primary School Trainee Teachers. In: New Perspectives in Science Education, Conference Proceedings (S. 660-665). Limena: Pixel
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Intergenerational transfer of a sports-related lifestyle within the family

Hayoz, Christelle; Klostermann, Claudia; Schmid, Jürg; Schlesinger, Torsten; Nagel, Siegfried (2019). Intergenerational transfer of a sports-related lifestyle within the family. International Review for the Sociology of Sport, 54 (2), S. 182-198. 10.1177/1012690217702525
Autor/-innen: 
Dr. Christelle Hayoz Prof. Dr. Siegfried Nagel
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Interkulturelles Philosophieren in der Sek I mit Comics und goanimate.com: Buddhismus

Seele, Katrin (2012). Interkulturelles Philosophieren in der Sek I mit Comics und goanimate.com: Buddhismus. Ethik & Unterricht, 1, S. 29-31.
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Internationale Gerechtigkeit und kulturelle Vielfalt. Moralkonzepte in entwicklungsgeschichtlicher Perspektive

Kesselring, Thomas (2008). Internationale Gerechtigkeit und kulturelle Vielfalt. Moralkonzepte in entwicklungsgeschichtlicher Perspektive. In: Budowski, Monica; Nollert, Michael (Hg.) Soziale Gerechtigkeiten (S. 210-235). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Interne Evaluation - Schulen verantworten Evaluationsprozesse

Hostettler, Ueli; Hofmann, Hansueli (2016). Interne Evaluation - Schulen verantworten Evaluationsprozesse. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis (S. 102-118). Bern: hep Verlag
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Interprofessionelle Kooperation zwischen Lehrpersonen und Schulsozialarbeit - Die Rolle der subjektiven sozialen Belastung bei Lehrpersonen

Ambord, Simone; Hostettler, Ueli; Brunner, Monique; Pfiffner, Roger (2018). Interprofessionelle Kooperation zwischen Lehrpersonen und Schulsozialarbeit - Die Rolle der subjektiven sozialen Belastung bei Lehrpersonen. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 36 (1), S. 50-62. 10.25656/01:17056
Autor/-innen: 
Simone Ambord Monique Brunner Roger Pfiffner
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Intervention zwischen Wissenschaft und pädagogischer Praxis

Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion (2012). Intervention zwischen Wissenschaft und pädagogischer Praxis. In: Fingerle, Michael; Grumm, Mandy (Hg.) Prävention von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen: Programme auf dem Prüfstand (S. 174-188). München: Reinhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Marion Scherzinger
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Interventions for the improvement of cognitive-academic language proficiency and school success of bilingual migrant students in the view of experts

Müller, Romano; Rösselet, Stephan (2009). Interventions for the improvement of cognitive-academic language proficiency and school success of bilingual migrant students in the view of experts. International Journal of Anthropology, 23 (2), S. 197-220.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Romano Müller Stephan Rösselet
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Interventionsstrategien bei Unterrichtsstörungen: Handlungsmöglichkeiten für den Unterricht

Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion (2016). Interventionsstrategien bei Unterrichtsstörungen: Handlungsmöglichkeiten für den Unterricht. In: Grindat, Markus (Hg.) "Jetzt reicht’s endgültig!" Lösungsorientierte Interventionen bei schwierigen Unterrichtssituationen (S. 43-68). Bern: Edition SZH
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Marion Scherzinger
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Interviews entwickeln, durchführen und auswerten

Gehr, Gabriela (2024). Interviews entwickeln, durchführen und auswerten. In: Bietenhard, Sophia; Schnüriger, Hubert; Brönnimann, Caroline (Hg.) Fachdidaktische Zugänge Ethik, Religionen, Gemeinschaft mit Bildung für Nachhaltige Entwicklung (S. 13-18). Bern: hep
Autor/-innen: 
Gabriela Gehr Dr. Sophia Bietenhard Hubert Schnüriger Caroline Brönnimann
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Introducing CACIE: Development of the first Conceptual Assessment of Children’s Ideas about Evolution

Adler, Isabell K.; Fiedler, Daniela; Shtulman, Andrew; Harms, Ute (2025). Introducing CACIE: Development of the first Conceptual Assessment of Children’s Ideas about Evolution. PLOS ONE, 20 (9). 10.1371/journal.pone.0331380
Autor/-innen: 
Dr. Isabell Adler
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Introduction à la profession. Dossier 40B

Schneuwly, Gabriel; Monnard, Isabelle; Pfeuti, Sandra (1996). Introduction à la profession. Dossier 40B. Bern: Conférences suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique.
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Introduction to the Special Issue "Quality in Extended Education"

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Bolliger, Lynn (2024). Introduction to the Special Issue "Quality in Extended Education". International Journal for Research on Extended Education, 12 (2), S. 78-80 Budrich Journals.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Lynn Bolliger
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Introduction: Experiencing and Contesting Spatialized Injustice in the City

Dlamini, S. Nombuso; Stienen, Angela (2022). Introduction: Experiencing and Contesting Spatialized Injustice in the City. In: Dlamini, S. Nombuso; Stienen, Angela (Hg.) Spatialized Injustice in the Contemporary City: Protesting as Public Pedagogy. Routledge Advances in Sociology (S. 1-15). London, New York: Routledge 10.4324/9780429434570
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Introduction: The fabrication of the autonomous learner

Hangartner, Judith; Durler, Héloïse; Fankhauser, Regula; Girinshuti, Crispin (2024). Introduction: The fabrication of the autonomous learner. In: Hangartner, Judith; Durler, Héloïse; Fankhauser, Regula; Girinshuti, Crispin (Hg.) The fabrication of the autonomous learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany (S. 1-22). London: Routledge 10.4324/9781003379676-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Intuitive Didaktik? Der Gebrauch intuitiver Erklärungsmuster in der naturwissenschaftlichen Unterrichtssprache von Lehrpersonen

Tempelmann, Sebastian; Cacchione, Trix (2021). Intuitive Didaktik? Der Gebrauch intuitiver Erklärungsmuster in der naturwissenschaftlichen Unterrichtssprache von Lehrpersonen. In: Franz, Ute; Giest, Hartmut; Haltenberger, Melanie; Hartinger, Andreas; Kantreiter, Julia; Michalik, Kerstin (Hg.) Sache und Sprache. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 31 (S. 115-123). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Inverse stochastic–dynamic models for high-resolution Greenland ice core records

Boers, Niklas; Chekroun, Mickael D.; Liu, Honghu; Kondrashov, Dmitri; Rousseau, Denis-Didier; Svensson, Anders; Bigler, Matthias; Ghil, Michael (2017). Inverse stochastic–dynamic models for high-resolution Greenland ice core records. Earth System Dynamics, 8 (4), S. 1171-1190. 10.5194/esd-8-1171-2017
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Investigating the association between discrimination, internalizing symptoms, and alcohol use among Latino/a immigrants in the United States

Macias Burgos, Miracle A.; Bautista, Tara G.; Cruz-Carrillo, Yesenia; Cisco, Mia; Sahbaz, Sumeyra; Nehme, Lea; Vo, Duyen; Duque, Maria; Schwartz, Seth J.; Montero-Zamora, Pablo (2024). Investigating the association between discrimination, internalizing symptoms, and alcohol use among Latino/a immigrants in the United States. Front. Psychiatrie, 15. 10.3389/fpsyt.2024.1358648
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Inwieweit sind die Reaktionen unseres Bildungssystems auf verschiedenen Ausprägungen von Heterogenität veränderungsbedürftig? Zwischenergebnisse einer Längsschnittuntersuchung zur schulischen Integration von Immigrantenkindern mit Lernschwierigkeiten

Kronig, Winfried; Eckhart, Michael (1998). Inwieweit sind die Reaktionen unseres Bildungssystems auf verschiedenen Ausprägungen von Heterogenität veränderungsbedürftig? Zwischenergebnisse einer Längsschnittuntersuchung zur schulischen Integration von Immigrantenkindern mit Lernschwierigkeiten. In: Sturny-Bossart, Gabriel; Büchner, C. (Hg.) Behindert und fremd. Eine doppelte Herausforderung für das Schweizer Bildungswesen? (S. 103-107). Luzern: Edition SZH
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Winfried Kronig Prof. Dr. Michael Eckhart
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Is alcopop consumption in Switzerland associated with riskier drinking patterns and more alcohol-related problems?

Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard; Kuntsche, Emmanuel; Rehm, Jürgen; Grichting, Esther (2006). Is alcopop consumption in Switzerland associated with riskier drinking patterns and more alcohol-related problems? Addiction, 101 (4), S. 522-533. https://doi.org/10.1111/j.1360-0443.2006.01368.x
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Is Teaching Less Challenging for Career Switchers? First and Second Career Teachers’ Appraisal of Professional Challenges and Their Intention to Leave Teaching

Troesch, Larissa Maria; Bauer, Catherine Eve (2020). Is Teaching Less Challenging for Career Switchers? First and Second Career Teachers’ Appraisal of Professional Challenges and Their Intention to Leave Teaching. Frontiers in Psychology, 10 (3067), S. 1-14. 10.3389/fpsyg.2019.03067
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
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Is the fine motor–executive functions link stronger for new compared to repeated fine motor tasks?

Maurer, Michelle N.; Roebers, Claudia M. (2020). Is the fine motor–executive functions link stronger for new compared to repeated fine motor tasks? PLOS ONE, 15 (11), e0241308. 10.1371/journal.pone.0241308
Autor/-innen: 
Dr. Michelle Maurer
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Islam, Gender, Intersektionalität: Bildungswege junger Frauen in der Schweiz

Gasser, Nathalie (2020). Islam, Gender, Intersektionalität: Bildungswege junger Frauen in der Schweiz. Kultur und soziale Praxis. Bielefeld: transcript Verlag. 10.14361/9783839453186
Autor/-innen: 
Dr. Nathalie Gasser
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Isolated – connected – digitally inspired – thinking – exploring – illustrating – painting

Aebersold Seydoux, Ursula; Funariu, Natalia (2021). Isolated – connected – digitally inspired – thinking – exploring – illustrating – painting. Heft, Publikation des Verbandes der Lehrerinnen und Lehrer für Bildnerische Gestaltung, 14, S. 244-258.
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux Natalia Funariu
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Ist das (schon) Hatespeech? – Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Hatespeech unter pädagogischem Schulpersonal

Ballaschk, Cindy; Schulze-Reichelt, Friederike; Wachs, Sebastian; Krause, Norman; Wettstein, Alexander; Kansok-Dusche, Julia; Bilz, Ludwig; Schubarth, Wilfried (2022). Ist das (schon) Hatespeech? – Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Hatespeech unter pädagogischem Schulpersonal. Zeitschrift für Bildungsforschung, 12 (3), S. 579-596. 10.1007/s35834-022-00367-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Ist der Weg das Ziel? Zum Bildungswert des Kulturlandschaftselementes "Weg"

Tanner, Rolf Peter (2010). Ist der Weg das Ziel? Zum Bildungswert des Kulturlandschaftselementes "Weg". In: Kulturlandschaft in der Anwendung: Aktuelle Projekte, Publikationen und Aktivitäten (S. 25-30). Bonn: Bund Heimat und Umwelt in Deutschland BHU
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Ist die duale Berufsbildung den Herausforderungen des Strukturwandels gewachsen?

Schweri, Jürg; Zbinden, André (2009). Ist die duale Berufsbildung den Herausforderungen des Strukturwandels gewachsen? Panorama.aktuell, S. 1-5.
Autor/-innen: 
André Zbinden
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Ist die Zukunft schon entschieden? Wie Jugendliche ihre Zukunft sehen

Cocard, Yves; Horn, Hans-Werner (2004). Ist die Zukunft schon entschieden? Wie Jugendliche ihre Zukunft sehen. Zeitschrift für Sozialpädagogik, 2 (4), S. 397-406.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Ist Tell aktuell? Fragen zur Lektüreauswahl für ein Lehrmittel

Stuck, Elisabeth (2007). Ist Tell aktuell? Fragen zur Lektüreauswahl für ein Lehrmittel. ph akzente (4), S. 20-23.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Ist Wagenscheins Pädagogik noch aktuell?

Aeschlimann, Ulrich (2003). Ist Wagenscheins Pädagogik noch aktuell? In: Aeschlimann, Ulrich; Stadelmann, Willi (Hg.) Schriften der Schweizerischen Wagenschein-Gesellschaft 15 (S. 2-21). Schweizerische Wagenschein-Gesellschaft
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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Jahrgangs- und fächerübergreifendes Lernen im Zyklus 1: Konzept für eine Unterrichtsplanung im Basisstufenpraktikum

Arnaldi, Ursula; Fiechter, Ursula (2021). Jahrgangs- und fächerübergreifendes Lernen im Zyklus 1: Konzept für eine Unterrichtsplanung im Basisstufenpraktikum. In: Zaugg, Alexandra; Chiavaro-Jörg, Petra; Dütsch, Thomas; Amberg, Lucia; Fasseing Heim, Karin; Lehner, Ruth; Streit, Christine; Wannack, Evelyne (Hg.) Individualisierung im Spannungsfeld von Instruktion und Konstruktion: Kompetenzförderung durch spielbasiertes Lernen bei vier- bis achtjährigen Kindern (S. 177-194). Münster, New York: Waxmann
Autor/-innen: 
Ursula Arnaldi Dr. Ursula Fiechter
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Jahrgangsübergreifendes Lehren und Lernen im 2. Zyklus: Exemplarische Unterrichtsanalysen und fachdidaktische Herausforderungen

Fiechter, Ursula; Adamina, Marco; Ganguillet, Simone; Misini, Trime; Reck, Beat; Schwab, Susanna; Wälti, Beat; Weidmann, Laura (2021). Jahrgangsübergreifendes Lehren und Lernen im 2. Zyklus: Exemplarische Unterrichtsanalysen und fachdidaktische Herausforderungen. Beiträge für die Praxis: Vol. 11. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Marco Adamina Dr. Simone Ganguillet Trime Misini Beat Reck Dr. Susanna Schwab Dr. Laura Weidmann
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Janusz Korczak (1878 - 1942) – Kinder werden nicht erst Menschen, sie sind es bereits

Kahn, Gérard (2012). Janusz Korczak (1878 - 1942) – Kinder werden nicht erst Menschen, sie sind es bereits. KiTaS Journal (5), S. 19-20.
Autor/-innen: 
Gérard Kahn
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Janusz Korczak und das Judentum: Korczaks Pädagogik auf dem Hintergrund seiner jüdischen Herkunft

Kahn, Gérard (1993). Janusz Korczak und das Judentum: Korczaks Pädagogik auf dem Hintergrund seiner jüdischen Herkunft. Weinheim: Deutscher Studienverlag.
Autor/-innen: 
Gérard Kahn
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Janusz Korczak und die jüdische Erziehung

Kahn, Gérard (1993). Janusz Korczak und die jüdische Erziehung. Weinheim: Deutscher Studienverlag.
Autor/-innen: 
Gérard Kahn
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Janusz Korczaks Pädagogik vor dem Hintergrund seiner jüdischen Herkunft

Kahn, Gérard (2013). Janusz Korczaks Pädagogik vor dem Hintergrund seiner jüdischen Herkunft. In: Godel-Gassner, Rosemarie; Krehl, Sabine (Hg.) Facettenreich im Fokus. Janusz Korczak und seine Pädagogik – historische und aktuelle Perspektiven. Pädagogische Studien und Kritiken, Band XVIII (S. 197-212). Jena: Edition Paideia
Autor/-innen: 
Gérard Kahn
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Jean Piaget

Kesselring, Thomas (2008). Jean Piaget. Caxias do Sul (BR): Verlag EdUCS.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Jean Rouch Back in School: Teaching and research as a parallel process through media projects with adolescents in Switzerland

Oester, Kathrin; Brunner, Bernadette (2015). Jean Rouch Back in School: Teaching and research as a parallel process through media projects with adolescents in Switzerland. Visual Ethnography, 4 (1), S. 5-23. 10.12835/ve2015.1-0042
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Bernadette Brunner
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Jeder hat Dreck am Stecken

Marti, Simone; Schaefer, Robert (2010). Jeder hat Dreck am Stecken. In: Honegger, Claudia; Neckel, Sighart; Magnin, Chantal (Hg.) Strukturierte Verantwortungslosigkeit: Berichte aus der Bankenwelt (S. 60-65). Frankfurt am Main: Suhrkamp
Autor/-innen: 
Dr. Simone Marti
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Jeremias Gotthelf: Bilder und Sagen aus der Schweiz. Bd. 1.2 (Handschriften)

Heiniger, Manuela; Käsermann, Oliver (Hg.) (2019). Jeremias Gotthelf: Bilder und Sagen aus der Schweiz. Bd. 1.2 (Handschriften). Jeremias Gotthelf: Historisch-kritische Gesamtausgabe. Abt. C, Bd. 1.2. Hildesheim / Zürich / New York: Georg Olms Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Oliver Käsermann
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Jesus Christus als Thema eines konfessionellen und/oder bekenntnisunabhängigen Religionsunterrichts

Schori, Kurt (2013). Jesus Christus als Thema eines konfessionellen und/oder bekenntnisunabhängigen Religionsunterrichts. In: Helbling, D.; Kropac, U.; Jakobs, M.; Leimgruber, S. (Hg.) Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht: Eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz. Edition NZN bei TVZ (S. 296-308). Zürich: Theologischer Verlag Zürich
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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Jetzt neu Denken: Digitalisierung prioritär behandeln

Reber, Kurt (2017). Jetzt neu Denken: Digitalisierung prioritär behandeln. Schulpraxis (2), S. 15-16.
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Jetzt noch studieren... Berufswechsel und Studium bei Erwachsenen am Beispiel angehender Lehrerinnen und Lehrer

Weinmann-Lutz, Birgit; Ammann, Tina; Soom, Seline; Pfäffli, Yvonne (2006). Jetzt noch studieren... Berufswechsel und Studium bei Erwachsenen am Beispiel angehender Lehrerinnen und Lehrer. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann Verlag.
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Jeunes migrantes et migrants à la charnière du secondaire I et du secondaire II

Hupka, Sandra; Stalder, Barbara E. (2011). Jeunes migrantes et migrants à la charnière du secondaire I et du secondaire II. In: Bergman, Manfred M.; Hupka, Sandra; Keller, A.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara (Hg.) Youth transitions in Switzerland: Results from the TREE panel study (S. 183-200). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Jo, was dihr nid sägit – 50 Jahre Emmentaler Liebhaberbühne

Eggimann, Ernst; Eggimann, Ulrich Simon; Stalder, Rudolf (2010). Jo, was dihr nid sägit – 50 Jahre Emmentaler Liebhaberbühne. Langnau: Vögeli AG.
Autor/-innen: 
Ulrich Eggimann
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Job Demands, Job Resources and Well-Being of Staff in Extended Education Services in Switzerland: A Longitudinal Study

Windlinger, Regula; Züger, Laura (2021). Job Demands, Job Resources and Well-Being of Staff in Extended Education Services in Switzerland: A Longitudinal Study. IJREE – International Journal for Research on Extended Education, 9 (2), S. 250-267. https://doi.org/10.3224/ijree.v9i2.02
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Laura Züger
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John Locke

Rhyn, Heinz (2003). John Locke. In: Tenorth, Heinz-Elmar (Hg.) Klassiker der Pädagogik: Von Erasmus bis Helene Lange 1 (S. 60-71). München: C.H. Beck Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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John Locke – Some Thoughts Concerning Education

Rhyn, Heinz (2009). John Locke – Some Thoughts Concerning Education. In: Böhm, Winfried; Fuchs, Birgitta; Seichter, Sabine (Hg.) Hauptwerke der Pädagogik (S. 263-265). Paderborn: Ferdinand Schöningh
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Jugend im Konflikt

Helmes, Cornelius (2008). Jugend im Konflikt. e-ducation (4), S. 28-29.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Jugendliche und junge Erwachsene in der Schweiz zur Integration und Ausgrenzung von "Ausländern"

Horn, Hans-Werner; Cocard, Yves (2001). Jugendliche und junge Erwachsene in der Schweiz zur Integration und Ausgrenzung von "Ausländern". In: Leiprecht, Rudolf; Riegel, Christine; Held, Josef; Wiemeyer, Gabriele (Hg.) International Lernen – Lokal Handeln. Interkulturelle Praxis "vor Ort" und Weiterbildung im internationalen Austausch. Erfahrungen und Erkenntnisse aus Deutschland, Griechenland, Kroatien, Lettland, den Niederlanden und der Schweiz (S. 313-327). Frankfurt a. M.: IKO-Verlag für Interkulturelle Kommunikation
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Jugendsprache, Dialektgebrauch und konzeptionelle Mündlichkeit: Schriftliche Kommunikationsformen von Zürcher Jugendlichen: Umfrage für eine Forschungsarbeit der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bern

Bürki, Gisela (2005). Jugendsprache, Dialektgebrauch und konzeptionelle Mündlichkeit: Schriftliche Kommunikationsformen von Zürcher Jugendlichen: Umfrage für eine Forschungsarbeit der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bern. Der Deutschunterricht, S. 85-94.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Julie Merz (1865-1934): Brückenbauerin, politische Strategin, Mutterfigur

Bühler, Caroline (2009). Julie Merz (1865-1934): Brückenbauerin, politische Strategin, Mutterfigur. In: Schweizerischer Verband für Frauenrechte (Hg.) Der Kampf um gleiche Rechte (S. 90-95). Basel: Schwabe Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Julie oder die Kunst, nicht dermassen regiert zu werden. Widerstand in einem schulischen Coachinggespräch

Fankhauser, Regula (2023). Julie oder die Kunst, nicht dermassen regiert zu werden. Widerstand in einem schulischen Coachinggespräch (Im Druck). Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 99 (3), S. 375-389.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Jungen in der Schule

Sieber, Hansjürg (2012). Jungen in der Schule. In: Decurtins, Lu (Hg.) Zwischen Teddybär und Superman: Was Eltern über Jungen wissen müssen (S. 80-86). München / Basel: Ernst Reinhardt Verlag
Autor/-innen: 
Hansjürg Sieber
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Jürg Schubiger

Stuck, Elisabeth (2006). Jürg Schubiger. In: Zipes, Jack (Hg.) Oxford Encyclopedia of Children's Literature 3 (S. 411). New York: Oxford University Press
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
Publikationsdatenbank

Jürg Schubiger: Hans Christian Andersen Author Medallist 2008

Stuck, Elisabeth; Lötscher, Christine (2008). Jürg Schubiger: Hans Christian Andersen Author Medallist 2008. Bookbird – a journal of international children's literature, 46 (4), S. 39-46.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Kampf um Anerkennung trotz universitärer Ausbildung

Nold, Ursula; Iannelli, Eveline (1997). Kampf um Anerkennung trotz universitärer Ausbildung. Doppelpunkt. Zeitschrift der Nordwestschweizerischen Erziehungsdirektorenkonferenz NW EDK, 3, S. 12-14.
Autor/-innen: 
Ursula Nold
Publikationsdatenbank

Kampf um Anerkennung trotz universitärer Ausbildung [im Bereich Hauswirtschaft-Textilgestaltung und Werken]

Nold, Ursula; Iannelli, Eveline (1997). Kampf um Anerkennung trotz universitärer Ausbildung [im Bereich Hauswirtschaft-Textilgestaltung und Werken]. Berner Schule (15), S. 7-9.
Autor/-innen: 
Ursula Nold
Publikationsdatenbank

Kanon und Literaturstudium: Theoretische, historische und empirische Untersuchungen zum akademischen Umgang mit Lektüre-Empfehlungen

Stuck, Elisabeth (2004). Kanon und Literaturstudium: Theoretische, historische und empirische Untersuchungen zum akademischen Umgang mit Lektüre-Empfehlungen. Paderborn: mentis Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
Publikationsdatenbank

Kantonale Schulaufsicht zwischen Beratung, Beurteilung und Kontrolle

Hangartner, Judith (2023). Kantonale Schulaufsicht zwischen Beratung, Beurteilung und Kontrolle. In: Miller, Damian; Oelkers, Jürgen (Hg.) Wem gehört die Schule? Neue Akteure, neue Zuständigkeiten (S. 146-166). Bern: hep
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Karriereverläufe ehemaliger Seminaristinnen und Seminaristen des Kantons Bern im Kontext der Vereinbarkeit von Berufs- und Privatleben

Brunner, Andreas (2011). Karriereverläufe ehemaliger Seminaristinnen und Seminaristen des Kantons Bern im Kontext der Vereinbarkeit von Berufs- und Privatleben. (Dissertationsschrift)
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Brunner
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Kartei: Selbstkonzeptförderliche Bewertung im Sportunterricht

Oswald, Esther; Valkanover, Stefan; Berger, Regine; Crameri, Sandra; Joss, Martin; Schmidt, Mirko; Conzelmann, Achim (2016). Kartei: Selbstkonzeptförderliche Bewertung im Sportunterricht. Grundschule Sport (12), S. 28.
Autor/-innen: 
Dr. Esther Oswald Prof. Dr. Stefan Valkanover Regine Berger Sandra Crameri Martin Joss Prof. Dr. Mirko Schmidt
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Katalog von Kompetenzbeschreibungen für die Grundausbildung von Lehrpersonen, die an der obligatorischen Schule Fremdsprachen unterrichten

Schwab, Susanna; Weinmann, Hanna; Bertschy, Ida; Egli Cuenat, Mirjam; Tomasini, Delphine; Wepf, Lorenz; Suhr, Stephanie; Ritz, Toni (2009). Katalog von Kompetenzbeschreibungen für die Grundausbildung von Lehrpersonen, die an der obligatorischen Schule Fremdsprachen unterrichten. Bern: Passepartout
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab Stephanie Suhr
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Keine Evaluation ohne Standards!

Zbinden, André (2005). Keine Evaluation ohne Standards! Folio – Die Zeitschrift des BCH / FPS für Lehrkräfte in der Berufsbildung, S. 9-11.
Autor/-innen: 
André Zbinden
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Keine Hausaufgaben ohne Streit? Eine empirische Untersuchung zu Prädiktoren von Streit wegen Hausaufgaben

Moroni, Sandra; Dumont, Hanna; Trautwein, Ulrich (2016). Keine Hausaufgaben ohne Streit? Eine empirische Untersuchung zu Prädiktoren von Streit wegen Hausaufgaben. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2 (63), S. 107-121. https://doi.org/10.2378/peu2016.art12d
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni
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Kernkompetenzen und Argumentation für den Fachbereich Hauswirtschaft

Hausammann, Heidi; Schneider, Monika; Frischknecht, Ursula; Matzke, Annette; Senn, Corinne; Iannelli, Eveline; Keller, Kathrin; Schmid, Maria; (2005). Kernkompetenzen und Argumentation für den Fachbereich Hauswirtschaft. Zürich: LCH Fachkommission Hauswirtschaft, LCH Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer.
Autor/-innen: 
Monika Schneider Maria Schmid
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Key Qualifications for the Future. Report

Rhyn, Heinz (2001). Key Qualifications for the Future. Report. In: Alheit, Peter; Beck, Johannes; Kammler, Eva; Taylor, Richard; Olesen, Henning Salling (Hg.) Lifelong Learning Inside and Outside Schools 2 (S. 354-358). Roskilde: Roskilde University, Universität Bremen and Leeds University
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Kinder bilden und bewahren: Geschichte der frühen Kleinkinderschulen und Kindergärten in den beiden Appenzell

Rothen, Christina; Kessler, Stefan; Heinzer, Lars (2019). Kinder bilden und bewahren: Geschichte der frühen Kleinkinderschulen und Kindergärten in den beiden Appenzell. Appenzellische Jahrbücher, 146, S. 52-57.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Kinder der Relativität: Humanexperimentelle Untersuchungen zu Modulationen visueller Strukturen

Dobricki, Martin (2009). Kinder der Relativität: Humanexperimentelle Untersuchungen zu Modulationen visueller Strukturen. Berlin: Suedwestdeutscher Verlag fuer Hochschulschriften.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Dobricki
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Kinder im Stress

Kühne, Fabienne; Scherzinger, Marion (2020). Kinder im Stress. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (1), S. 4-5.
Autor/-innen: 
Fabienne Kühne Dr. Marion Scherzinger
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Kinder in Familienritualen: Zur kindlichen Erfahrung von Religion in rituellen Prozessen

Schori, Kurt (2009). Kinder in Familienritualen: Zur kindlichen Erfahrung von Religion in rituellen Prozessen. Stuttgart: Kohlhammer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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Kinder konstruieren die Welt: Wenn Lehrpersonen mit der Klasse die Welt bereisen

Marti, Beat (2021). Kinder konstruieren die Welt: Wenn Lehrpersonen mit der Klasse die Welt bereisen. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, S. 34-35.
Autor/-innen: 
Beat Marti
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Kinder mit kognitiver Beeinträchtigung und Sport: Untersuchung zu sportlichen Freizeitaktivitäten und dem sportbezogenen Fähigkeitsselbstkonzept

Schluchter, Thierry; Eckhart, Michael; Nagel, Siegfried; Valkanover, Stefan (2021). Kinder mit kognitiver Beeinträchtigung und Sport: Untersuchung zu sportlichen Freizeitaktivitäten und dem sportbezogenen Fähigkeitsselbstkonzept. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 27 (01-02), S. 26-33.
Autor/-innen: 
Dr. Thierry Schluchter Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Siegfried Nagel Prof. Dr. Stefan Valkanover
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Kinder mit psychisch krankem Elternteil in der Schule

Moser, Elisabeth; Niklaus, Therese (2015). Kinder mit psychisch krankem Elternteil in der Schule. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (2), S. 43-49.
Autor/-innen: 
Elisabeth Moser Dr. Therese Niklaus
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Kinder philosophieren über das Kindsein

Conrad, Sarah-Jane (2018). Kinder philosophieren über das Kindsein. In: de Boer, Heike; Michalik, Kerstin (Hg.) Philosophieren mit Kindern – Forschungszugänge und –perspektiven (S. 134-145). Bern: Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Kinder stark machen – Persönlichkeitsförderung von Kindern

Oswald, Esther; Rubeli, Benjamin; Valkanover, Stefan (2017). Kinder stark machen – Persönlichkeitsförderung von Kindern. Grundschule Sport, 15, S. 30-31.
Autor/-innen: 
Dr. Esther Oswald Dr. Benjamin Rubeli Prof. Dr. Stefan Valkanover
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Kinder stärken durch persönlichkeitsfördernden Bewegungs- und Sportunterricht

Oswald, Esther; Rubeli, Benjamin; Berger, Regine (2018). Kinder stärken durch persönlichkeitsfördernden Bewegungs- und Sportunterricht. Beiträge für die Praxis: Vol. 8. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Esther Oswald Dr. Benjamin Rubeli Regine Berger
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Kinder, Jugendliche und ihre Lebensziele: Eigeninitiative und gesellschaftliche Erwartungen

Horn, Hans-Werner; Cocard, Yves (2001). Kinder, Jugendliche und ihre Lebensziele: Eigeninitiative und gesellschaftliche Erwartungen. In: Gerber, Jenni Regula; Hausammann, Christina (Hg.) Die Rechte des Kinds: Das UNO-Übereinkommen und seine Auswirkungen auf die Schweiz (S. 85-106). Basel: Helbing und Lichtenhahn
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Kinder, Raum und Zeit

Bietenhard, Sophia (2005). Kinder, Raum und Zeit. Ilb präsent: Wissen – Trends – Ideen (3), S. 20-23.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Kinder- und Jugendliteratur I. Schattendasein im literarischen Kanon? Ein Beitrag zur Begriffsbestimmung

Bürki, Gisela (2002). Kinder- und Jugendliteratur I. Schattendasein im literarischen Kanon? Ein Beitrag zur Begriffsbestimmung. infos+akzente, 2, S. 29-33.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Kinder- und Jugendliteratur II. Historischer Überblick

Bürki, Gisela (2002). Kinder- und Jugendliteratur II. Historischer Überblick. infos+akzente, 2, S. 34-38.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Kindergarten und Grundschule zwischen Annäherung und Abgrenzung

Wannack, Evelyne (2004). Kindergarten und Grundschule zwischen Annäherung und Abgrenzung. Münster: Waxmann Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Kindergarten und Schule aus Kindersicht: Beiträge des Jahreskongresses Schule und Familie - Perspektiven einer Differenz

Wannack, Evelyne (2003). Kindergarten und Schule aus Kindersicht: Beiträge des Jahreskongresses Schule und Familie - Perspektiven einer Differenz. Aarau: Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Kindergarten und Schule unter einem Dach

Nattiel, Marlis (2002). Kindergarten und Schule unter einem Dach. Forum Fortbildung, 1, S. 16.
Autor/-innen: 
Marlis Nattiel
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Kindergarten und Schule – Lehrpläne im Vergleich

Wannack, Evelyne (2003). Kindergarten und Schule – Lehrpläne im Vergleich. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 25 (2), S. 271-286.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Kindergarten – eine Institution im Wandel

Wannack, Evelyne (2013). Kindergarten – eine Institution im Wandel. undKinder, 92, S. 7-17.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Kindergärtnerin - die Konstruktion eines Frauenberufs

Wannack, Evelyne (2017). Kindergärtnerin - die Konstruktion eines Frauenberufs. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 106 (6), S. 20-21.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
Publikationsdatenbank

Kinderperspektiven rekonstruieren: Theoretische Empirie am Beispiel

Schori, Kurt (2009). Kinderperspektiven rekonstruieren: Theoretische Empirie am Beispiel. In: Morgenthaler, Christoph; Hauri, Roland (Hg.) Rituale im Familienleben. Inhalte, Formen und Funktionen im Verhältnis der Generationen (S. 61-80). Weinheim: Juventa
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten: Ethnografische Beiträge aus der Schweiz

Sieber Egger, Anja; Unterweger, Gisela; Jäger, Marianna; Kuhn, Melanie; Hangartner, Judith (2019). Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten: Ethnografische Beiträge aus der Schweiz. In: Sieber Egger, Anja; Unterweger, Gisela; Jäger, Marianna; Kuhn, Melanie; Hangartner, Judith (Hg.) Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten. Ethnographische Beiträge aus der Schweiz. Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung: Vol. 20 (XVII-XXXVIII). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-23238-2
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten: Ethnographische Beiträge aus der Schweiz

Sieber Egger, Anja; Unterweger, Gisela; Jäger, Marianna; Kuhn, Melanie; Hangartner, Judith (Hg.) (2019). Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten: Ethnographische Beiträge aus der Schweiz. Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung: Vol. 20. Wiesbaden: Springer VS. 10.1007/978-3-658-23238-2
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Klassenführung in der Schuleingangsphase

Wannack, Evelyne (2016). Klassenführung in der Schuleingangsphase. Erziehung und Unterricht, 166, S. 334-343.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Klassenleitungen als Drehscheiben des inner- und ausserschulischen Zusammenwirkens: Gewachsene Anforderungen an eine zentrale Funktion im Schulsystem

Cocard, Yves; Tettenborn, Annette (2022). Klassenleitungen als Drehscheiben des inner- und ausserschulischen Zusammenwirkens: Gewachsene Anforderungen an eine zentrale Funktion im Schulsystem. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 40 (2), S. 230-253. 10.5281/zenodo.7092302
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Klassenmanagement auf der Primarstufe: Die Perspektive der Schülerinnen und Schüler sowie der Lehrpersonen, unter besonderer Berücksichtigung der Lehrerselbstwirksamkeit

Schönbächler, Marie-Theres (2006). Klassenmanagement auf der Primarstufe: Die Perspektive der Schülerinnen und Schüler sowie der Lehrpersonen, unter besonderer Berücksichtigung der Lehrerselbstwirksamkeit (Unveröffentlicht). (Dissertationsschrift)
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Klassenmanagement auf der Primarstufe: Dokumentation zur Datenerhebung bei den Lehrpersonen und bei den Schülerinnen und Schülern

Schönbächler, Marie-Theres (2005). Klassenmanagement auf der Primarstufe: Dokumentation zur Datenerhebung bei den Lehrpersonen und bei den Schülerinnen und Schülern. Bern: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik, Abteilung Pädagogische Psychologie.
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Klassenmanagement und kulturelle Heterogenität: Ergebnisse 1

Makarova, Elena; Schönbächler, Marie-Theres; Herzog, Walter (2009). Klassenmanagement und kulturelle Heterogenität: Ergebnisse 1. Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogsiche Psychologie.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog
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Klassenmanagement und kulturelle Heterogenität: Ergebnisse 2

Schönbächler, Marie-Theres; Makarova, Elena; Herzog, Walter; Altin, Özlem; Känel, Sina; Lehmann, Valérie; Milojevic, Snezana (2009). Klassenmanagement und kulturelle Heterogenität: Ergebnisse 2. Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogische Psychologie.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Sina Känel
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Klassenmanagement und kulturelle Heterogenität: Projektphase 1

Makarova, Elena; Schönbächler, Marie-Theres; Herzog, Walter (2008). Klassenmanagement und kulturelle Heterogenität: Projektphase 1. Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogische Psychologie.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog
Publikationsdatenbank

Klassenmanagement und kulturelle Heterogenität: Projektphase 2

Schönbächler, Marie-Theres; Makarova, Elena; Herzog, Walter (2009). Klassenmanagement und kulturelle Heterogenität: Projektphase 2. Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft, Abeilung Pädagogische Psychologie.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog
Publikationsdatenbank

Klassenmanagement und kutlurelle Heterogenität: Ergebnisse 2b – Stellungnahme der Lehrpersonen (Forschungsbericht Nr. 39)

Makarova, Elena; Schönbächler, Marie-Theres; Herzog, Walter (2010). Klassenmanagement und kutlurelle Heterogenität: Ergebnisse 2b – Stellungnahme der Lehrpersonen (Forschungsbericht Nr. 39). Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogigsche Psychologie.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog
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Klassenmanagement: Situative Gegebenheiten und personale Faktoren in Lehrpersonen- und Schülerperspektive

Schönbächler, Marie-Theres (2008). Klassenmanagement: Situative Gegebenheiten und personale Faktoren in Lehrpersonen- und Schülerperspektive. Bern: Haupt Verlag.
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Kleine Bilderführung zur Lehrkunstdidaktik

Aeschlimann, Ulrich; Berg, Hans Christoph (1998). Kleine Bilderführung zur Lehrkunstdidaktik. In: Berg, Hans Christoph; Schulze, Theodor (Hg.) Lehrkunstwerkstatt II (S. 15-27). Beltz Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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kleinkariert – Wege zum Muster im Textildesign

Pellon, Nathalie (2012). kleinkariert – Wege zum Muster im Textildesign. Bern: Haupt Verlag.
Publikationsdatenbank

Kleinkinder erkunden die moderne Welt

Walter-Laager, Catherine; Brandenberg, Kathrin; Tinguely, Luzia; Schwarz, Jürg; Moschner, Barbara; Pfiffner, Manfred (2014). Kleinkinder erkunden die moderne Welt. Freiburg (CH) / Lindau: Universität Freiburg (CH), Departement Erziehungswissenschaften, ZeFF/ Institut für Elementar- und Schulpädagogik (IESP).
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Klimabildung in allen Zyklen der Volksschulbildung und in der Sekundarstufe II. Summary - Zusammenfassung der CCESO-Projektphase I, 2016/2017

Reinfried, Sibylle; Probst, Matthias; Adamina, Marco; Hertig, Philippe; Stucki, Peter; Vogel, Juliette (2018). Klimabildung in allen Zyklen der Volksschulbildung und in der Sekundarstufe II. Summary - Zusammenfassung der CCESO-Projektphase I, 2016/2017. Bern: Bundesamt für Umwelt - BAFU.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst Marco Adamina
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Klimabildung in allen Zyklen der Volksschule und in der Sekundarstufe II: Langbericht CCESO 1

Probst, Matthias; Reinfried, Sibylle; Adamina, Marco; Hertig, Philippe; Stucki, Peter (2018). Klimabildung in allen Zyklen der Volksschule und in der Sekundarstufe II: Langbericht CCESO 1. Bern: Climate Change Education and Science Outreach [CCESO].
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst Marco Adamina
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Klimabildung: Dem Klimawandel informiert begegnen

Garrecht, Carola; Harms, Ute (2026). Klimabildung: Dem Klimawandel informiert begegnen (Im Druck). In: Carrapatoso, Astrid; Kenner, Steve; Bergmüller-Hauptmann, Claudia; Inkermann, Nilda; Reinhardt, Volker (Hg.) Handbuch Bildung für nachhaltige Entwicklung: Zur Bedeutung von Bildung in gesellschaftlichen Transformationsprozessen. utb
Autor/-innen: 
Dr. Carola Garrecht
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Klimawandel

Gubler, Moritz (2025). Klimawandel. In: Probst, Matthias; Labudde, Corinne; Egli, Hans-Rudolf; Hasler, Martin (Hg.) Geografie. Wissen und verstehen - Ein Handbuch für die Sekundarstufe II (S. 113-141). Bern: hep
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler Dr. Matthias Probst Corinne Labudde Prof. Hans-Rudolf Egli Prof. Dr. Martin Hasler
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Klimawandel und Klimapolitik: Lernmedium für die Sekundarstufe II und Informationen für Lehrpersonen

Probst, Matthias; Gubler, Moritz (2019). Klimawandel und Klimapolitik: Lernmedium für die Sekundarstufe II und Informationen für Lehrpersonen. Bern: éducation21.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst Dr. Moritz Gubler
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Kluft zwischen Theorie und Praxis: Wissen oder Kompetenzen – ein notwendiger Diskurs: Tagungsbericht Fachlichkeit

Joachim, Karin (2014). Kluft zwischen Theorie und Praxis: Wissen oder Kompetenzen – ein notwendiger Diskurs: Tagungsbericht Fachlichkeit. Gymnasium Helveticum (4), S. 40-44.
Autor/-innen: 
Karin Joachim
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Knabenheim "Auf der Grube". 188 Jahre Zwangserziehung. Innenblicke und Aussenblicke

Bühler, Caroline; Kräuchi, Heinz; Lerch, Fredi; Rieder, Katrin; Rietmann, Tanja (Hg.) (2022). Knabenheim "Auf der Grube". 188 Jahre Zwangserziehung. Innenblicke und Aussenblicke. Zürich: Hier + Jetzt.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Knowledge and perception of common local wild plant and animal species by children and their teachers – a case study from Switzerland

Jaun-Holderegger, Barbara; Lehnert, Hans-Joachim; Lindemann-Matthies, Petra (2022). Knowledge and perception of common local wild plant and animal species by children and their teachers – a case study from Switzerland. International Journal of Science Education, 44 (8), S. 1318-1335. 10.1080/09500693.2022.2076949
Autor/-innen: 
Dr. Barbara Jaun-Holderegger
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Koch, Corinna & Schmitz, Sabine. edd. 2023. Belgien – anregend anders. Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Sprachen, Literaturen und Kulturen in Belgien

Ganguillet, Simone (2025). Koch, Corinna & Schmitz, Sabine. edd. 2023. Belgien – anregend anders. Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Sprachen, Literaturen und Kulturen in Belgien. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 19 (1), S. 132-136.
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet
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Kognitiv-motivationale Schüler*innenprofile und ihre Bedeutung für die Schüler*innenwahrnehmung der Lernunterstützung durch die Lehrperson

Ruelmann, Merle; Torchetti, Loredana; Zulliger, Sandra; Buholzer, Alois; Praetorius, Anna-Katharina (2021). Kognitiv-motivationale Schüler*innenprofile und ihre Bedeutung für die Schüler*innenwahrnehmung der Lernunterstützung durch die Lehrperson. Unterrichtswissenschaft, 49, S. 395-422. https://doi.org/10.1007/s42010-021-00100-3
Autor/-innen: 
Dr. Loredana Torchetti
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Kollegiale Zusammenarbeit im fächerübergreifenden Unterricht

Labudde, Peter; Szlovak, Barbara (2006). Kollegiale Zusammenarbeit im fächerübergreifenden Unterricht. In: Pitton, Anja (Hg.) Lehren und Lernen mit neuen Medien (S. 216-218). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde Barbara Szlovak
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Kommen Buben zu kurz?

Sieber, Hansjürg (2008). Kommen Buben zu kurz? WBS Journal (2), S. 1-2.
Autor/-innen: 
Hansjürg Sieber
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Kommunale Schulaufsicht zwischen demokratiepolitischer Tradition und intensivierter Führung

Hangartner, Judith; Svaton, Carla Jana (2015). Kommunale Schulaufsicht zwischen demokratiepolitischer Tradition und intensivierter Führung. In: Kübler, Daniel; Dlabac, Oliver (Hg.) Demokratie in der Gemeinde: Herausforderungen und mögliche Reformen (S. 195-216). Zürich: Schulthess Juristische Medien AG
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Dr. Carla Svaton
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Kommunikation am Familientisch: Befehlen oder diskutieren?

Cocard, Yves (1999). Kommunikation am Familientisch: Befehlen oder diskutieren? forum (194), S. 25-27.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Kommunikation in der Schule: Öffentlichkeitsarbeit ist eine wichtige Aufgabe

Nold, Ursula (2015). Kommunikation in der Schule: Öffentlichkeitsarbeit ist eine wichtige Aufgabe. Education, 2015 (2), S. 55.
Autor/-innen: 
Ursula Nold
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Kommunikation und Verhandeln. Eine Studie über das familiäre Kommunikationsmilieu und die Verhandlungskompetenzen Jugendlicher

Cocard, Yves (1998). Kommunikation und Verhandeln. Eine Studie über das familiäre Kommunikationsmilieu und die Verhandlungskompetenzen Jugendlicher. Köniz: Soziothek.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
Publikationsdatenbank

Kompaktausgabe. Vom Ersten Weltkrieg bis zur Gegenwart

Gross, Christophe; Holstein, Karl-Heinz; Jäger, Wolfgang; Meyer, Helmut; Noth, Thomas; Rentsch, Jörg; Schwarzrock, Götz; Stalder, Birgit (2011). Kompaktausgabe. Vom Ersten Weltkrieg bis zur Gegenwart [Lehrbuch]. Schweizer Geschichtsbuch: Vol. 3/4. Berlin: Cornelsen Verlag.
Autor/-innen: 
Birgit Stalder
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Kompetent in Beratung und Begleitung von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen

Holliger, Susanna Ursula (2024). Kompetent in Beratung und Begleitung von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen. Haushalt in Bildung & Forschung, 13 (1), S. 39-52 Barbara Budrich. 10.3224/hibifo.v13i1
Autor/-innen: 
Susanna Ursula Holliger
Publikationsdatenbank

Kompetent mit Kindern philosophieren lernen

Conrad, Sarah-Jane; Mathis, Christian (2015). Kompetent mit Kindern philosophieren lernen. In: Fischer, Hans-Joachim; Giest, Hartmut; Michalik, Kerstin (Hg.) Bildung im und durch Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 25 (S. 121-128). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
Publikationsdatenbank

Kompetent und motiviert in den Lehrberuf

Freisler-Mühlemann, Daniela; Schafer, Yves (2019). Kompetent und motiviert in den Lehrberuf. In: Safi, Netkey; Bauer, Catherine; Kocher, Mirjam (Hg.) Lehrberuf: Vorbereitung, Berufseinstieg, Perspektiven. Beiträge aus der Professionsforschung (S. 129-140). Bern: Hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Yves Schafer
Publikationsdatenbank

Kompetenz – Kompetenzmessung: ein (kritischer) Überblick

Edelmann, Doris; Tippelt, Rudolf (2004). Kompetenz – Kompetenzmessung: ein (kritischer) Überblick. Durchblick. Zeitschrift für Ausbildung, Weiterbildung und berufliche Integration (3), S. 7-10.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
Publikationsdatenbank

Kompetenzbereich "Forschungsmethoden": Was sollen angehende Lehrpersonen am Ende ihrer Ausbildung aus der Sicht von in der Forschungsausbildung tätigen Dozierenden können?

Vetter, Peter; Gerteis, Markus; Moroni, Sandra (2019). Kompetenzbereich "Forschungsmethoden": Was sollen angehende Lehrpersonen am Ende ihrer Ausbildung aus der Sicht von in der Forschungsausbildung tätigen Dozierenden können? Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 37 (2), S. 160-176. 10.25656/01:18269
Autor/-innen: 
Markus Gerteis Dr. Sandra Moroni
Publikationsdatenbank

Kompetenzeinschätzungen, Beanspruchung und subjektive Bedeutung von Berufsanforderungen bei Lehrkräften mit Vorberuf

Bauer, Catherine Eve; Troesch, Larissa Maria; Aksoy, Dilan; Hostettler, Ueli (2016). Kompetenzeinschätzungen, Beanspruchung und subjektive Bedeutung von Berufsanforderungen bei Lehrkräften mit Vorberuf. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 9 (1), S. 123-143.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Dr. Larissa Trösch
Publikationsdatenbank

Kompetenzen fördern – Standards setzen: Naturwissenschaftliche Bildung in der Primarstufe: Handreichung des Programms Sinus an Grundschulen

Labudde, Peter; Adamina, Marco (2012). Kompetenzen fördern – Standards setzen: Naturwissenschaftliche Bildung in der Primarstufe: Handreichung des Programms Sinus an Grundschulen. Kiel: IPN Institut für Didaktik der Naturwissenschaften.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde Marco Adamina
Publikationsdatenbank

Kompetenzen im Deutschunterricht. Tagungsbericht zum 16. Symposion Deutschdidaktik Weingarten

Bürki, Gisela (2006). Kompetenzen im Deutschunterricht. Tagungsbericht zum 16. Symposion Deutschdidaktik Weingarten. ph Akzente, 4, S. 49.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
Publikationsdatenbank

Kompetenzentwicklung durch selbstregulierte, reflexive Lernprozesse – ein Arbeits- und Erfahrungsbericht

Cocard, Yves; Luthiger, Herbert (2009). Kompetenzentwicklung durch selbstregulierte, reflexive Lernprozesse – ein Arbeits- und Erfahrungsbericht. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 27 (2), S. 175-187.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard Prof. Dr. Herbert Luthiger
Publikationsdatenbank

Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung und Weiterbildung

Edelmann, Doris; Tippelt, Rudolf (2007). Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung und Weiterbildung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (8), S. 129-148.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
Publikationsdatenbank

Kompetenzförderung in Klassenführung und Konfliktmanagement

Cocard, Yves; Krähenbühl, Samuel (2012). Kompetenzförderung in Klassenführung und Konfliktmanagement. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 30 (2), S. 273-280.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard Samuel Krähenbühl
Publikationsdatenbank

Kompetenzmodell zur räumlichen Orientierung in der Primarstufe - KorO_Prim_PHBern. Grundlagen und Kompetenzmodellierung

Adamina, Marco (2017). Kompetenzmodell zur räumlichen Orientierung in der Primarstufe - KorO_Prim_PHBern. Grundlagen und Kompetenzmodellierung. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
Publikationsdatenbank

Kompetenzorientierte Aufgaben gemeinsam gestalten: Einblick in ein Entwicklungsprojekt zum altersdurchmischten Lernen

Fiechter, Ursula; Arnaldi, Ursula; Müller, Anna (2015). Kompetenzorientierte Aufgaben gemeinsam gestalten: Einblick in ein Entwicklungsprojekt zum altersdurchmischten Lernen. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Ursula Arnaldi
Publikationsdatenbank

Kompetenzorientierte Experimentiereinheiten

Lück, Gisela; Pahl, Angelika (2015). Kompetenzorientierte Experimentiereinheiten. Naturwissenschaften in der Grundschule: Erziehung und Unterricht, S. 783-791 Wien: Österreichischer Bundesverlag.
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
Publikationsdatenbank

Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung

Adamina, Marco; Aebersold, Ursula; Bietenhard, Sophia; Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena; Junger, Susanne; Molinari, Vera; Nydegger, Annegret; Probst, Matthias; Wälti, Beat; Weidmann, Laura (2020). Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung. Beiträge für die Praxis: Vol. 10. Bern: hep.
Autor/-innen: 
Marco Adamina Ursula Aebersold Seydoux Dr. Sophia Bietenhard Elisabeth Eichelberger Dr. Verena Huber Nievergelt Dr. Vera Molinari Dr. Annegret Nydegger Dr. Matthias Probst Dr. Laura Weidmann
Publikationsdatenbank

Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung: Das E-Portal und seine Nutzung

Conk, Caroline; Bietenhard, Sophia; Aebersold Seydoux, Ursula (2025). Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung: Das E-Portal und seine Nutzung. In: Bäuerlein, Kerstin; Bietenhard, Sophia; Conk, Caroline; Longhitano, Marco; Mahler, Sara (Hg.) Unterrichtsvideos in der Schweizer Lehrpersonenbildung (S. 89-103). Bern: hep https://doi.org/10.36933/9783035526622
Autor/-innen: 
Caroline Conk Dr. Sophia Bietenhard Ursula Aebersold Seydoux Dr. Marco Longhitano
Publikationsdatenbank

Kompetenzorientierte Weiterentwicklung von Aufgabenstellungen in bestehenden Lehrmitteln: SGL Tagung "Bildnerisches Gestalten kompetenzorientiert"

Junger, Susanne (2017). Kompetenzorientierte Weiterentwicklung von Aufgabenstellungen in bestehenden Lehrmitteln: SGL Tagung "Bildnerisches Gestalten kompetenzorientiert". HEFT, 10, S. 371-377.
Publikationsdatenbank

Kompetenzorientierter Bewegungs- und Sportunterricht: Fachdidaktische Grundlagen und methodische Umsetzung.

Molinari, Vera; Catillaz, Manuela; Grossrieder, Gallus (2019). Kompetenzorientierter Bewegungs- und Sportunterricht: Fachdidaktische Grundlagen und methodische Umsetzung. sportunterricht, 68 (11), S. 499-503. 10.30426/SU-2019-11-4
Autor/-innen: 
Dr. Vera Molinari Manuela Catillaz Dr. Gallus Grossrieder
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Kompetenzorientierter Pädagogik- und Psychologieunterricht auf der gymnasialen Oberstufe in der Schweiz

Mombelli, Dominik (2016). Kompetenzorientierter Pädagogik- und Psychologieunterricht
auf der gymnasialen Oberstufe in der Schweiz. In: Krämer, Michael; Preiser, Siegfried; Brusdeylins, Kerstin (Hg.) Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP): Vol. 14 (S. 239-246). Düren: Shaker Verlag https://doi.org/10.23668/psycharchives.1002
Autor/-innen: 
Dr. Dominik Mombelli
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Kompetenzorientierung

Adamina, Marco; Stuber, Thomas (2017). Kompetenzorientierung. In: Stuber, Thomas (Hg.) Technik und Design - Grundlagen (S. 250-260). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina
Publikationsdatenbank

Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – Einblicke in das Forschungsprojekt «Geschichte kompetenzorientiert unterrichten»

Ritzer, Nadine; Argast, Regula; Koszuta, Anja; Lüthi, Tobias (2023). Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – Einblicke in das Forschungsprojekt
«Geschichte kompetenzorientiert unterrichten». Didactica Historica, 2023 (9), S. 119-125 Editions Alphil. 10.33055/DIDACTICAHISTORICA.2023.009.01
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer Prof. Dr. Regula Argast Anja Koszuta Tobias Lüthi
Publikationsdatenbank

Kompetenzorientierung im Sachunterricht am Beispiel der geographischen Perspektive

Adamina, Marco (2013). Kompetenzorientierung im Sachunterricht am Beispiel der geographischen Perspektive. In: Gläser, Eva; Schönknecht, Gudrun (Hg.) Sachunterricht in der Grundschule: entwickeln-gestalten-reflektieren (S. 171-187). Frankfurt: Grundschulverband
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Komplementärmedizin im Studium Humanmedizin an Schweizer Universitäten: Eine aktuelle Bestandsaufnahme

Frei-Erb, Martin; Torchetti, Loredana (2015). Komplementärmedizin im Studium Humanmedizin an Schweizer Universitäten: Eine aktuelle Bestandsaufnahme. Schweizerische Zeitschrift für Ganzheitsmedizin, 27 (3), S. 144-148. 10.1159/000430833
Autor/-innen: 
Dr. Loredana Torchetti
Publikationsdatenbank

Komplexe Aufgaben als Schlüsselelemente der zertifizierenden Beurteilung

Bertschy, Beat; Schneuwly, Gabriel (2006). Komplexe Aufgaben als Schlüsselelemente der zertifizierenden Beurteilung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 24 (1), S. 106-109.
Publikationsdatenbank

Komplexe Behinderung: Einführung und Grundlagen

Mohr, Lars; Schindler, André (2024). Komplexe Behinderung: Einführung und Grundlagen. In: Schäfer, Holger; Loscher, Thomas; Mohr, Lars (Hg.) Unterricht bei komplexer Behinderung. Sonderpädagogischer Schwerpunkt geistige Entwicklung. Schule und Unterricht bei intellektueller Beeinträchtigung: Vol. 3 (S. 15-30). Stuttgart: Kohlhammer
Autor/-innen: 
Dr. André Schindler
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Komplexes Arbeitsgedächtnis-Training bei 8- bis 9-jährigen Kindern: Auswirkungen auf die Exekutiven Funktionen und Zusammenhang mit Stressverarbeitung

Margelisch, Katja (2014). Komplexes Arbeitsgedächtnis-Training bei 8- bis 9-jährigen Kindern: Auswirkungen auf die Exekutiven Funktionen und Zusammenhang mit Stressverarbeitung. Saarbrücken: AV Akademikerverlag.
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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Komplexität erfassen und Handlungsspielräume beurteilen

Gubler, Moritz (2024). Komplexität erfassen und Handlungsspielräume beurteilen. In: Fachdidaktische Zugänge Ethik, Religionen, Gemeinschaft mit Bildung für Nachhaltige Entwicklung (S. 37-43). Bern: hep
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Kompositionsgeometrie in Renaissance-Gemälden

Fiscalini, Sandro (2010). Kompositionsgeometrie in Renaissance-Gemälden. Bern: SwissEduc.
Autor/-innen: 
Sandro Fiscalini
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KompUS – kompetenzorientiert Unterrichten im Studiengang Lehre und Sport: Abschlussbericht zur Präsentation

Riedo, Dominicq; Schafer, Yves (2015). KompUS – kompetenzorientiert Unterrichten im Studiengang Lehre und Sport: Abschlussbericht zur Präsentation. Bern: BWD KBS Kaufmännische Berufsfachschule Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Yves Schafer
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Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht: Eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz

Helbling, Dominik; Kropač, Ulrich; Jakobs, Monika; Leimgruber, Stephan (Hg.) (2013). Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht: Eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz. Zürich: edition NZN bei TVZ.
Publikationsdatenbank

Konflikt-Karten für den Führungsalltag: Inspirierende Gedanken

Lobsang, Karma; Joachim, Karin; Käser, Franz; Schwab, Peter (2018). Konflikt-Karten für den Führungsalltag: Inspirierende Gedanken. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Karma Lobsang Karin Joachim Peter Schwab
Publikationsdatenbank

Konflikte in sozialen Interaktionen

Scherzinger, Marion (2013). Konflikte in sozialen Interaktionen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, S. 21-27.
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger
Publikationsdatenbank

Konflikte verhaltensauffälliger Jugendlicher im Erziehungsheim. Ergebnisse der Kamerabrillenstudie

Scherzinger, Marion; Wettstein, Alexander (2015). Konflikte verhaltensauffälliger Jugendlicher im Erziehungsheim. Ergebnisse der Kamerabrillenstudie. Zeitschrift für Heilpädagogik, 66, S. 79-84.
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

Konflikte wahrnehmen, verstehen und bearbeiten – eine Schulleitungsaufgabe

Lobsang, Karma (2016). Konflikte wahrnehmen, verstehen und bearbeiten – eine Schulleitungsaufgabe. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis (S. 212-223). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Karma Lobsang
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Konflikte zwischen verhaltensauffälligen Heimjugendlichen und ihren Interaktionspartnerinnen und -partnern

Scherzinger, Marion (2018). Konflikte zwischen verhaltensauffälligen Heimjugendlichen und ihren Interaktionspartnerinnen und -partnern. Weinheim: Beltz.
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger
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Konfliktlösung und Mediation in interkulturellen Kontexten

Lobsang, Karma (2014). Konfliktlösung und Mediation in interkulturellen Kontexten. Berner Fachhochschule impuls (3), S. 26-27.
Autor/-innen: 
Dr. Karma Lobsang
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Können

Kolb, Gila (2016). Können. In: Blohm, Manfred (Hg.) Kunstpädagogische Stichworte (S. 63-66). Flensburg: Fabrico Verlag
Autor/-innen: 
Gila Kolb
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Können Kinder durch Schulsport gestärkt werden?

Berger, Regine (2012). Können Kinder durch Schulsport gestärkt werden? Praxis der Psychomotorik, 1, S. 44-47.
Autor/-innen: 
Regine Berger
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Konrad Justinger (ca. 1365–1438): Chronist und Finanzmann in Berns grosser Zeit

Jost, Kathrin (2011). Konrad Justinger (ca. 1365–1438): Chronist und Finanzmann in Berns grosser Zeit. Vorträge und Forschungen Sonderband: Vol. 56. Ostfildern: Jan Thorbecke Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Kathrin Jost
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Konstruieren mit Papier: Einfache aber wirkungsvolle Papierkonstruktionen

Brülisauer, Karin (2012). Konstruieren mit Papier: Einfache aber wirkungsvolle Papierkonstruktionen. 4-8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (5), S. 4-5.
Autor/-innen: 
Karin Brülisauer
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Konstruktion von Sprache und Sprachwissen. Eine empirische Studie zur Schriftsprachaneignung sprachstarker und sprachschwacher Kinder

Schaller, Pascale (2018). Konstruktion von Sprache und Sprachwissen. Eine empirische Studie zur Schriftsprachaneignung sprachstarker und sprachschwacher Kinder. Reihe Germanistische Linguistik: Vol. 309. Berlin: De Gruyter. 10.1515/9783110555165
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller
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Konstruktionen von Berufen: Wie Berufsverbände Berufe vermitteln

Bürgi, Regula; Kamm, Chantal (2022). Konstruktionen von Berufen: Wie Berufsverbände Berufe vermitteln. Swiss Journal of Sociology, 48 (1), S. 215-239.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Konstruktive Aspekte des serbischen, deutschen und griechischen Nachkriegsdiskurses - qualitative Vergleichsstudie

Bläsi, Burkhard (2005). Konstruktive Aspekte des serbischen, deutschen und griechischen Nachkriegsdiskurses - qualitative Vergleichsstudie. In: Nachrichtenmedien als Mediatoren von Peace-Building, Demokratisierung und Versöhnung in Nachkriegsgesellschaften (S. 149-200). Berlin: Regener Verlag
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Konstruktive Fallbesprechungen im Mentoring – Erfahrungen aus einem Versuch im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung

Gut, Roger; Niggli, Alois; Moroni, Sandra (2014). Konstruktive Fallbesprechungen im Mentoring – Erfahrungen aus einem Versuch im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 32 (1), S. 73-87.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alois Niggli Dr. Sandra Moroni
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Konstruktiver Umgang mit störendem Verhalten in der Schule: Erwünschtes Verhalten aufbauen – Beziehungen stärken.

Eichhorn, Christoph; Wettstein, Alexander (2018). Konstruktiver Umgang mit störendem Verhalten in der Schule: Erwünschtes Verhalten aufbauen – Beziehungen stärken. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 24 (2), S. 51-54.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Konsultation Lehrplan 21: Auswertung und Rückmeldung aus dem Kanton Bern

Zurbrügg, Marcel; Wannack, Evelyne; Graf, Martin; Rhyn, Heinz (2013). Konsultation Lehrplan 21: Auswertung und Rückmeldung aus dem Kanton Bern. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Marcel Zurbrügg Prof. Dr. Evelyne Wannack Martin Graf Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Kontrolle, Integration, Abwehr: Das Schweizer Bürgerrecht als Sicherheitsdispositiv 1876–1926

Argast Kury, Regula (2006). Kontrolle, Integration, Abwehr: Das Schweizer Bürgerrecht als Sicherheitsdispositiv 1876–1926. In: Opitz, Claudia; Studer, Brigitte; Tanner, Jakob (Hg.) Kriminalisieren, Entkriminalisieren, Normalisieren. Schweizerische Gesellschaft für Wirtschafts- und Sozialgeschichte: Vol. 21 (S. 227-241). Zürich: Chronos
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Konzentrationswochen Informatik: Erfahrungsbericht zu einem Schulversuch in der Volksschule

Ramseier, Erich; Ammann, Martin; Langenegger, Christian (1993). Konzentrationswochen Informatik: Erfahrungsbericht zu einem Schulversuch in der Volksschule. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier Martin Ammann
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Konzeptbasierte Entwicklung von schulischem Unterricht in einem Naturpark

Tempelmann, Sebastian; Abbas, Laura; Bäumler, Esther; Favre, Pascal (2016). Konzeptbasierte Entwicklung von schulischem Unterricht in einem Naturpark. In: Giest, Hartmut; Goll, Thomas; Hartinger, Andreas (Hg.) Sachunterricht – zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt und Fachbezug (S. 175-183). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Konzepte kultureller Differenz in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen – unter besonderer Berücksichtigung der Situation in der Schweiz

Edelmann, Doris (2009). Konzepte kultureller Differenz in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen – unter besonderer Berücksichtigung der Situation in der Schweiz. In: Moosmüller, Alois (Hg.) Konzepte kultureller Differenz (S. 121-136). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit: Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen

Kamm, Chantal (2019). Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit: Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen. Rekonstruktive Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25782-8
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Kooperation in Klassenteams: Qualität und Wirkungen aus der Sicht von Klassenlehrpersonen

Vogt, Franziska; Kunz Heim, Doris; Baez, Charlotte; Safi, Netkey; Zumwald, Bea (2022). Kooperation in Klassenteams: Qualität und Wirkungen aus der Sicht von Klassenlehrpersonen. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 40 (2), S. 213-229. 10.25656/01:25358
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Kooperation zwischen Erwartungen, Wünschen und Unterrichtsrealität. Wie kooperativ denken und handeln Regellehrpersonen und heilpädagogische Lehrpersonen als Kooperationspartnerinnen und -partner?

Zürcher, Rachel; Hostettler, Ueli; Balmer, Thomas (2015). Kooperation zwischen Erwartungen, Wünschen und Unterrichtsrealität. Wie kooperativ denken und handeln Regellehrpersonen und heilpädagogische Lehrpersonen als Kooperationspartnerinnen und -partner? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 21 (1), S. 43-49.
Autor/-innen: 
Rachel Zürcher Dr. Thomas Balmer
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Kooperation zwischen Schule – Berufsbildung – PHBern

Iannelli, Eveline (2012). Kooperation zwischen Schule – Berufsbildung – PHBern. BAM Zeitung.
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Kooperationsformen und Nutzungsstrukturen in der Schulsozialarbeit

Pfiffner, Roger; Hostettler, Ueli (2016). Kooperationsformen und Nutzungsstrukturen in der Schulsozialarbeit. Impuls. Magazin des Fachbereichs Soziale Arbeit, 2016 (2), S. 34-36.
Autor/-innen: 
Roger Pfiffner
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Kooperativ-forschendes Lehren und Lernen in der Ausbildung hinsichtlich der Lesekompetenzförderung

Greder-Specht, Christine; Schüpbach, Renate; Ryser, Sarah (2025). Kooperativ-forschendes Lehren und Lernen in der Ausbildung hinsichtlich der Lesekompetenzförderung. In: Stark durch Kooperation – Gemeinsam Forschen(d) lernen als Weg zur evidenz-informierten Lehrpraxis Beiträge der Tagung Hochschuldidaktik 2024. PHBern. 17.06.2024.
Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht Renate Schüpbach Dr. Sarah Ryser
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Kooperative Unterrichtsentwicklung: Drei Fallbeispiele und didaktische Empfehlungen für die Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung

Balmer, Thomas; Zürcher, Rachel (2015). Kooperative Unterrichtsentwicklung: Drei Fallbeispiele und didaktische Empfehlungen für die Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Balmer Rachel Zürcher
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Koordination der Programmplanung in pädagogischen Weiterbildungsinstitutionen

Iannelli, Eveline (2006). Koordination der Programmplanung in pädagogischen Weiterbildungsinstitutionen. Bern: Universität Bern, Koordinationsstelle für Weiterbildung
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Kopenhagen revisited: Dan Turèlls Mord-Serie

von Zimmermann, Nina (2006). Kopenhagen revisited: Dan Turèlls Mord-Serie. In: Hindersmann, Jost (Hg.) Fjorde, Elche, Mörder (S. 201-215). Wuppertal: NordPark Verlag
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Körper- und Bewegungserfahrungen als Anliegen schulischen Sportunterrichts

Berger, Regine (1991). Körper- und Bewegungserfahrungen als Anliegen schulischen Sportunterrichts. Bern: ISSW, Universität Bern.
Autor/-innen: 
Regine Berger
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Korrespondenz für Grund- und Weiterbildung

Fankhauser, Suzanne; Räber, Katharina; Schluep, Pierre (2013). Korrespondenz für Grund- und Weiterbildung. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Suzanne Fankhauser
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Krankheit als Ausdrucksgestalt. Fallanalysen zur Sinnstrukturiertheit von Psychosomatosen

Scheid, Claudia (2000). Krankheit als Ausdrucksgestalt. Fallanalysen zur Sinnstrukturiertheit von Psychosomatosen. Konstanz: UVK Medien Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Krankheitserleben, Partnerschaft und Sexualität bei Patienten mit COPD

Borgmann, Michèle; Linnemann, T.; Schönhofer, B.; Ott, S. R.; Bernardy, K.; Stammberger, U.; Vedder, V.; Bals, R.; Köllner, V.; Hamacher, J. (2019). Krankheitserleben, Partnerschaft und Sexualität bei Patienten mit COPD. Zeitschrift für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, 65 (3), S. 257-272. 10.13109/zptm.2019.65.3.257
Autor/-innen: 
Dr. Michèle Borgmann
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Krise im Lehrberuf: Aus biografischen Erfahrungen lernen

Freisler-Mühlemann, Daniela (2017). Krise im Lehrberuf: Aus biografischen Erfahrungen lernen. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (4), S. 30-31.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Kriteriengeleites Arbeiten - ein Aufgabenformat zur Förderung von selbstreguliertem Lernen im Mathematikunterricht

Nydegger, Annegret (2019). Kriteriengeleites Arbeiten - ein Aufgabenformat zur Förderung von selbstreguliertem Lernen im Mathematikunterricht. In: Büchter, Andreas; Glade, Matthias; Herold-Blasius, Raja; Klinger, Marcel; Schacht, Florian; Scherer, Petra (Hg.) Vielfältige Zugänge zum Mathematikunterricht. Konzepte und Beispiele aus Forschung und Praxis. Springer-Spektrum (S. 91-103). Heidelberg: Springer 10.1007/978-3-658-24292-3_7
Autor/-innen: 
Dr. Annegret Nydegger
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Kriteriengestützte sturkturvergleichende Diskussion der Modelle Basisstufe, Grundstufe sowie des traditionellen Systems Kindergarten - Unterstufe

Hottinger, Ursula (2010). Kriteriengestützte sturkturvergleichende Diskussion der Modelle Basisstufe, Grundstufe sowie des traditionellen Systems Kindergarten - Unterstufe. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger
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Kritische Auseinandersetzung mit Wessels "Stufen der Bildsamkeit" – Nebenschauplatz einer Untersuchung

Marti, Elsbeth (2009). Kritische Auseinandersetzung mit Wessels "Stufen der Bildsamkeit" – Nebenschauplatz einer Untersuchung. werkspuren (1), S. 52-53.
Autor/-innen: 
Elsbeth Marti
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Kritische politische Bildung mit Kindern im Sachunterricht. Empowerment einer marginalisierten Statusgruppe

Bade, Gesine; Kalcsics, Katharina; Kallweit, Nina (2024). Kritische politische Bildung mit Kindern im Sachunterricht. Empowerment einer marginalisierten Statusgruppe. In: Handbuch Kritische Politische Bildung. Politik und Bildung (S. 222-230). Frankfurt: Wochenschau Verlag 10.46499/1959
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Kritische Transitionen in der beruflichen Grundbildung: Wenn Ausbildungswege nicht der Norm entsprechen

Stalder, Barbara E. (2012). Kritische Transitionen in der beruflichen Grundbildung: Wenn Ausbildungswege nicht der Norm entsprechen. In: Baumeler, Carmen; Ertelt, Bernd-Joachim; Frey, Andreas (Hg.) Diagnostik und Prävention von Ausbildungsabbrüchen (S. 90-106). Landau: Verlag Empirische Pädagogik
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Kritzeleien und Sinnbilder – eine empirische Untersuchung

Kunz, Ruth; Baum, Jacqueline (2008). Kritzeleien und Sinnbilder – eine empirische Untersuchung. Jahrbuch Hochschule der Künste Bern, S. 87-98.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz Prof. Jacqueline Baum
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Kultur der Diversität - Hintergrund, Anliegen, Empfehlungen

Conrad, Sarah-Jane (2018). Kultur der Diversität - Hintergrund, Anliegen, Empfehlungen. (Sprachwelt). Bern: Schulverlag Plus.
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Kulturelle Heterogenität in der Lehrerschaft – ein Potenzial pädagogischer Professionalität im transnationalen sozialen Raum?

Edelmann, Doris (2006). Kulturelle Heterogenität in der Lehrerschaft – ein Potenzial pädagogischer Professionalität im transnationalen sozialen Raum? Interdialogos (1), S. 30-32.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Kulturelle Passung zwischen Familie und Schule im Kontext von Transitionen im Schuleingangsbereich – Erkenntnisse aus einer qualitativ-ethnografischen Längsschnittstudie über sozial privilegierte Familien

Edelmann, Doris; Schletti, Claudia; Beeler, Kathrin (2024). Kulturelle Passung zwischen Familie und Schule im Kontext von Transitionen im Schuleingangsbereich – Erkenntnisse aus einer qualitativ-ethnografischen Längsschnittstudie über sozial privilegierte Familien. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 46 (2), S. 118-129. 10.24452/sjer.46.2.3
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann Kathrin Beeler
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KUNST & BILD: Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3

Aebersold, Ursula; Bazzigher-Weder, Monica; Niederberger, Claudia; Junger, Susanne (2022). KUNST & BILD: Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 [Lehrbuch]. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux Monica Bazzigher-Weder Claudia Niederberger
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Kunst ist aufrichtig! Wenn Frida Kahlo das sehen könnte

Kunz, Alexandra (2024). Kunst ist aufrichtig! Wenn Frida Kahlo das sehen könnte. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 2024 (2), S. 6-7 Schulverlag plus AG.
Autor/-innen: 
Alexandra Kunz
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Kunst und Bildung

Felber, Denise; Viviani, Madeleine (2010). Kunst und Bildung. Education permanente. Schweizerische Zeitschrift für Weiterbildung, 1, S. 12-14.
Autor/-innen: 
Denise Felber
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Kunz, Andreas (2004). Die Frauen und der König David. Studien zur Figuration von Frauen in den Daviderzählunge. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt

Bietenhard, Sophia (2006). Kunz, Andreas (2004). Die Frauen und der König David. Studien zur Figuration von Frauen in den Daviderzählunge. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt. ThLZ, 131 (4), S. 361-362.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Kurze Geschichte der Lehrmittel für Deutsch als Zweitsprache in der Schweiz

Juska-Bacher, Britta (2020). Kurze Geschichte der Lehrmittel für Deutsch als Zweitsprache in der Schweiz. In: Schütze, Sylvia; Matthes, Eva (Hg.) Migration und Bildungsmedien. Migration and Educational Media. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung (S. 94-108). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Kurzfristige Massnahmen verschärfen den Stress der Lehrpersonen

Wettstein, Alexander (2023). Kurzfristige Massnahmen verschärfen den Stress der Lehrpersonen. Berner Schule (04), S. 6-7 Bildung Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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L'Amérique vue par Wim Wenders: De l'onirisme au réalisme tragique

Robin, Jésabel (2010). L'Amérique vue par Wim Wenders: De l'onirisme au réalisme tragique. Sarrebruck: Éditions universitaires européennes.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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L'apprentissage du vocabulaire en français L2 avec Netflix : effet des activités de pré-/post-visionnage

Suter, Lea; Berthele, Raphael; Thomas, Anita (2024). L'apprentissage du vocabulaire en français L2 avec Netflix : effet des activités de pré-/post-visionnage. Journal of French Language Studies, 34 (2), S. 227-248 Cambridge University Press. 10.1017/S0959269523000273
Autor/-innen: 
Léa Suter
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L'emprise sur les dispositifs pédagogiques: le propre de la didactique?

Robin, Jésabel (2020). L'emprise sur les dispositifs pédagogiques: le propre de la didactique? Les politiques sociales, 80 (1 & 2), S. 66-76.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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L'orientation scolaire et professionnelle et la formation professionnelle initiale: Processus de choix professionnel et résiliations de contrat d'apprentissage

Stalder, Barbara E.; Schmid, Evi (2012). L'orientation scolaire et professionnelle et la formation professionnelle initiale: Processus de choix professionnel et résiliations de contrat d'apprentissage. L'orientation scolaire et professionnelle, 41 (2), S. 271-293.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse : quelles postures scientifiques face aux pratiques de terrain?

Robin, Jésabel; Zimmermann, Martina (Hg.) (2022). La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse : quelles postures scientifiques face aux pratiques de terrain? Transversales: Vol. 49. Bruxelles: Peter Lang.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin Martina Stalder
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La didactique des langues en Suisse : postures scientifiques, pratiques de formation, enjeux de la disciplinarisation

Robin, Jésabel; Zimmermann, Martina (2022). La didactique des langues en Suisse : postures scientifiques, pratiques de formation, enjeux de la disciplinarisation. In: 5° Convegno Sulle Didattiche Disciplinari. Locarno. 2022. 10.33683/dida.22.05.36
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin Martina Stalder
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La didactique du FLE : Enjeux contextualisés de l’émergence d’un champ (ou non) dans deux Hautes Écoles Pédagogiques germanophones

Dietrich-Grappin, Sarah; Robin, Jésabel (2022). La didactique du FLE : Enjeux contextualisés de l’émergence d’un champ (ou non) dans deux Hautes Écoles Pédagogiques germanophones. Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde (DHFLES), 68 (68), online. 10.4000/dhfles.8914
Autor/-innen: 
Dr. des. Sarah Dietrich-Grappin Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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La escolarización y la migración. Grietas y umbrales de la inclusión

Rodríguez Gómez, Hilda Mar; Restrepo Gil, Andrés; Stienen, Angela (2025). La escolarización y la migración. Grietas y umbrales de la inclusión. Actualidad Psicológica. Escuela y Escolaridades, 1 (548), S. 12-14.
Autor/-innen: 
Prof. Hilda Mar Rodríguez Gómez Andrés Restrepo Gil
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La question des mathématiques lors de la transition gymnase - hautes écoles: Approche transversale des problèmes et pistes d’action

Weich, Miriam; Stalder, Barbara E.; Templer, Franziska (2023). La question des mathématiques lors de la transition gymnase - hautes écoles: Approche transversale des problèmes et pistes d’action. Gymnasium Helveticum.
Autor/-innen: 
Dr. Miriam Weich Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Franziska Templer
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La rationalité des émotions: Un complément à la théorie de Jean Piaget

Kesselring, Thomas (2007). La rationalité des émotions: Un complément à la théorie de Jean Piaget. Cahiers Gaston Bachelard (9), S. 121-136.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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La realidad plasmada en blanco y negro

Zingg, Irène (2000). La realidad plasmada en blanco y negro. La revista La Nacion (Paraguay) (266), S. 16-21.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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La Recherche-Action-Formation: Entre posture scientifique et approches méthodologiques

Robin, Jésabel (2019). La Recherche-Action-Formation: Entre posture scientifique et approches méthodologiques. Babylonia, 2019 (2), S. 30-35.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Labore vernetzen: PHBern bringt Lasercutter und 3D-Drucker ins Klassenzimmer: Erste Erfahrungen mit dem Projekt "LabNet-Anwendungszenarien" von BeLEARN sind positiv

Reber, Corinne; Wirthensohn, Andrea; Dirksen, Uwe; Fritschi, Andrea (2024). Labore vernetzen: PHBern bringt Lasercutter und 3D-Drucker ins Klassenzimmer: Erste Erfahrungen mit dem Projekt "LabNet-Anwendungszenarien" von BeLEARN sind positiv. Berner Schule (02), S. 18-19 Bildung Bern.
Autor/-innen: 
Corinne Reber Andrea Wirthensohn Dr. Uwe Dirksen Andrea Fritschi
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Labour market expectations of Swiss university students

Wolter, Stefan; Zbinden, André (2002). Labour market expectations of Swiss university students. International Journal of Manpower, 23 (5), S. 258-470.
Autor/-innen: 
André Zbinden
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Laienspiel

Stuck, Elisabeth (2007). Laienspiel. In: Burdorf, Dieter; Fasbender, Christoph; Moenninghoff, Burkhard (Hg.) Metzler Literatur Lexikon (S. 418). Stuttgart / Weimar: Verlag J. B. Metzler
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Land Administration in Medieval Japan: Ito no shô in Chikuzen Province, 1131–1336

Fröhlich, Judith (2003). Land Administration in Medieval Japan: Ito no shô in Chikuzen Province, 1131–1336. History, 88 (289), S. 3-16. 10.1111/1468-229x.00248
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Landschaft als pädagogisches Konzept. Ein Einblick aus geografiedidaktischer und schweizerischer Perspektive

Tanner, Rolf Peter (2020). Landschaft als pädagogisches Konzept. Ein Einblick aus geografiedidaktischer und schweizerischer Perspektive. In: Berichte der Reinhold-Tüxen-Gesellschaft (RTG) 31 (S. 19-37). Akademische Verlagsgemeinschaft München
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Landschaften der Schweiz

Aerni, Klaus; Enzen, Peter; Kaufmann, Urs (1993). Landschaften der Schweiz. Bern: Geographica Bernensia.
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Landschaftswandel als Thema im Unterricht der Volksschule und in der Ausbildung von Lehrkräften

Tanner, Rolf Peter (2021). Landschaftswandel als Thema im Unterricht der Volksschule und in der Ausbildung von Lehrkräften. In: Dix, Andreas (Hg.) Zwischen Geschichte und Geographie, zwischen Raum und Zeit II: Beiträge der Tagung vom 11.02.2016 und 12.02.2016 an der Universität Bamberg. Historische Geographie/Historical Geography: Vol. 6 (S. 233-245). Berlin: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Langeweile und Minderleistung

Stamm, Margrit; Kost, Jakob (2010). Langeweile und Minderleistung. News&Science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 26 (3), S. 17-22.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Längsschnitt Menschenrechte

Schwitter, Thomas (2025). Längsschnitt Menschenrechte. In: Frey, Walter; Notz, Thomas; Sutter, Eva; Bhend, Manuel; Lehmann, Peter; Lemmenmeier, Max; Zehnder, Patrick (Hg.) Geschichte fürs Gymnasium 2. Bern: hep
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter Dr. Walter Frey Eva Sutter Manuel Bhend Peter Lehmann Patrick Zehnder
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Längsschnittuntersuchungen von Übergangsverläufen

Stalder, Barbara E. (2013). Längsschnittuntersuchungen von Übergangsverläufen. In: Schröer, W.; Stauber, B.; Walther, Andreas; Böhnisch, L.; Lenz, K. (Hg.) Handbuch Übergänge (S. 1031-1048). Weinheim: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Language Aptitude at Primary School (LAPS): Theoretical framework of the project

Udry, Isabelle; Berthele, Raphael; Steiner, Carina (2021). Language Aptitude at Primary School (LAPS): Theoretical framework of the project. In: Individual differences in early instructed foreign language learning: Exploring the role of language aptitude, general learning abilities, and affective factors. EuroSla Studies Series (S. 1-50). Berlin: Language Science Press
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Language Aptitude at Primary School LAPS: Research design

Steiner, Carina; Berthele, Raphael; Udry, Isabelle (2021). Language Aptitude at Primary School LAPS: Research design. In: Individual differences in early instructed foreign language learning: Exploring the role of language aptitude, general learning abilities, and affective factors. EuroSla Studies Series (S. 51-70). Berlin: Language Science Press
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Language change in Saipan: Attitudes and visions

Hess, Dominique B. (2022). Language change in Saipan: Attitudes and visions. In: Burrell, Ajani; Bunts-Anderson, Kimberly (Hg.) A Marianas mosaic: Signs and shifts in contemporary island life (S. 219-228). Guam: University of Guam Press
Autor/-innen: 
Dr. Dominique Hess
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Language Variation and Change in German-Speaking Switzerland: Spatial, Social, and Individual Factors

Steiner, Carina (2023). Language Variation and Change in German-Speaking Switzerland: Spatial, Social, and Individual Factors. (Dissertationsschrift, University of Zurich, Faculty of Arts and Social Sciences)
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Langzeitwirkungen der schulischen Integration: Eine empirische Studie zur Bedeutung von Integrationserfarungen in der Schulzeit für die soziale und berufliche Situation im jungen Erwachsenenalter

Eckhart, Michael; Haeberlin, Urs; Sahli Lozano, Caroline; Blanc, Philippe (2011). Langzeitwirkungen der schulischen Integration: Eine empirische Studie zur Bedeutung von Integrationserfarungen in der Schulzeit für die soziale und berufliche Situation im jungen Erwachsenenalter. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Philippe Blanc
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Lasst die Kinder mit dem Wasser tanzen!

Grossrieder, Gallus (2006). Lasst die Kinder mit dem Wasser tanzen! 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, S. 5.
Autor/-innen: 
Dr. Gallus Grossrieder
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Lässt sich Sprache sichtbar machen? Zu den raumkonstituierenden Praktiken der Dialektologie

Schaller, Pascale; Schiesser, Alexandra (2020). Lässt sich Sprache sichtbar machen? Zu den raumkonstituierenden Praktiken der Dialektologie. In: Georget, Jean-Louis; Hämmerling, Christine; Kuba, Richard; Tschofen, Bernhard (Hg.) Wissensmedien des Raums: Interdisziplinäre Perspektiven. Zürcher Beiträge zur Alltagskultur: Vol. 23 (S. 111-133). Zürich: Chronos
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller
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Last phase of the Little Ice Age forced by volcanic eruptions

Brönnimann, Stefan; Franke, Jörg; Nussbaumer, Samuel U.; Zumbühl, Heinz Jürg; Steiner, Daniel; Trachsel, Mathias; Hegerl, Gabriele C.; Schurer, Andrew; Worni, Matthias; Malik, Abdul; Flückiger, Julian; Raible, Christoph C. (2019). Last phase of the Little Ice Age forced by volcanic eruptions. Nature Geoscience, 12 (8), S. 650-656. 10.1038/s41561-019-0402-y
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Stefan Brönnimann Prof. Dr. Daniel Steiner
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Latente Differenzkonstruktionen: Eine exemplarische Fallanalyse zu Geschlechterkonzeptionen in der professionellen Praxis

Scheid, Claudia; Gildemeister, Regine; Maiwald, Kai-Olaf; Seyfarth-Konau, Elisabeth (2001). Latente Differenzkonstruktionen: Eine exemplarische Fallanalyse zu Geschlechterkonzeptionen in der professionellen Praxis. Feministische Studien, 2, S. 23-38.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Latente Fingerabdrücke auf Thermopapier

Jonas, Albert; Rubner, Isabel; Oetken, Marco (2020). Latente Fingerabdrücke auf Thermopapier. Chemie in unserer Zeit, 54 (5), S. 324-329. 10.1002/ciuz.201900007
Autor/-innen: 
Dr. Albert Jonas Dr. Isabel Rubner Prof. Dr. Marco Oetken
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Layout mit Word 2000

Jenni, Markus; Sterchi, Esther (2001). Layout mit Word 2000 [Lehrbuch]. Aarau: Sauerländer.
Autor/-innen: 
Markus Jenni
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Layout und Web-Publishing mit Word 2000

Jenni, Markus; Sterchi, Esther (2001). Layout und Web-Publishing mit Word 2000 [Lehrbuch]. Aarau: Sauerländer.
Autor/-innen: 
Markus Jenni
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Le "stage romand", une option de formation professionnelle et linguistique sous-estimée pour les futurs enseignants de français langue étrangère des écoles primaires de Berne en Suisse

Robin, Jésabel (2014). Le "stage romand", une option de formation professionnelle et linguistique sous-estimée pour les futurs enseignants de français langue étrangère des écoles primaires de Berne en Suisse. Aspects culturels, linguistiques et didactiques dans l'enseignement-apprentissage du français à un public non francophone, S. 98-116.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Le bilinguisme comme moyen ou objectif de l'enseignement bilingue? De la (non)conception d'un bilinguisme préexistant

Robin, Jésabel (2018). Le bilinguisme comme moyen ou objectif de l'enseignement bilingue? De la (non)conception d'un bilinguisme préexistant. Revue "Contextes et Didactiques", 11, S. 123-134.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Le choix de son futur métier n’est pas un processus linéaire

Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2025). Le choix de son futur métier n’est pas un processus linéaire. Transfer. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique, 10 (13).
Autor/-innen: 
Christof Nägele Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Annika Wyss
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Le droit d‘être Suisse: Acquisition, perte et retrait de la nationalité de 1848 à nos jours: Avec une contribution de Nicole Schwalbach, traduction de l’allemand par Marianne Enckell, Ursula Gaillard et Diane Gilliard, version mise à jour par Brigitte Studer

Studer, Brigitte; Arlettaz, Gérald; Argast Kury, Regula (2013). Le droit d‘être Suisse: Acquisition, perte et retrait de la nationalité de 1848 à nos jours: Avec une contribution de Nicole Schwalbach, traduction de l’allemand par Marianne Enckell, Ursula Gaillard et Diane Gilliard, version mise à jour par Brigitte Studer. Lausanne: Édition Antipodes.
Autor/-innen: 
Brigitte Studer Prof. Dr. Regula Argast
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Le projet bilingue et pluridisciplinaire "Politiques linguistiques familiales de parents francophones à Berne" : réflexions méthodologiques en cours et premières esquisses

Robin, Jésabel (2021). Le projet bilingue et pluridisciplinaire "Politiques linguistiques familiales de parents francophones à Berne" : réflexions méthodologiques en cours et premières esquisses. In: Sorba, Nicolas (Hg.) Transmettre les langues : pourquoi et comment ? Questions politiques, familiales et migratoires (S. 282-307). Louvain-La-Neuve: Editions EME
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Le rapport au français de futurs enseignants du primaire de la PHBern: récits d'expériences de formation et de mobilité

Robin, Jésabel (2014). Le rapport au français de futurs enseignants du primaire de la PHBern: récits d'expériences de formation et de mobilité. (Dissertationsschrift)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Le tournant ethnographique. La production de textes ethnographiques au regard du montage cinématographique

Oester, Kathrin (2002). Le tournant ethnographique. La production de textes ethnographiques au regard du montage cinématographique. Ethnologie française, 32 (2), S. 345-355.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Leadership in schools and teacher well-being: an investigation of influence processes

Windlinger, Regula (2021). Leadership in schools and teacher well-being: an investigation of influence processes (Unveröffentlicht). (Dissertationsschrift)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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Leadership in Schulen – eine neue Schulleitung in «Walwil»

Kuonen, Manfred (2020). Leadership in Schulen – eine neue Schulleitung in «Walwil». In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis (S. 25-33). Bern: hep Verlag
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Leadership oder Edelsachbearbeiter

Frischknecht, Astrid (2008). Leadership oder Edelsachbearbeiter. Bieler Tagblatt.
Autor/-innen: 
Astrid Frischknecht
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Learners’ perceptions of a career guidance curriculum in different school-based support systems in Switzerland

Kamm, Chantal; Gebhardt, Anja; Gonon, Philipp; Brühwiler, Christian; Dernbach-Stolz, Stefanie (2019). Learners’ perceptions of a career guidance curriculum in different school-based support systems in Switzerland. Journal of Vocational Education & Training, S. 375-395. https://doi.org/10.1080/13636820.2019.1610474
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Learning by Doing: Übungsfeld oder Ernstfall?

Oester, Kathrin (2004). Learning by Doing: Übungsfeld oder Ernstfall? Ilb präsent (1).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Learning in an active collaborative space

Notari, Michele (2009). Learning in an active collaborative space. In: Ebner, Martin; Schiefner, Mandy (Hg.) Looking toward the Future of Technology-Enhanced Education: Ubiquitous Learning and the Digital Native (S. 275-294). Hershey (US): IGI Global
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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Learning Library: Welche pädagogisch-didaktischen Qualifikationen brauchen Bibliothekarinnen?

Hartmann, Werner (2012). Learning Library: Welche pädagogisch-didaktischen Qualifikationen brauchen Bibliothekarinnen? In: Sühl-Strohmenger, Wilfried (Hg.) Handbuch Informationskompetenz (S. 432-439). Berlin: De Gruyter
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Learning to Read, Learning Religion: Catechism primers in Europe from the sixteenth to the nineteenth centuries

Juska-Bacher, Britta; Grenby, Matthew; Laine, Tuija; Sroka, Wendelin (Hrsg.) (2023). Learning to Read, Learning Religion: Catechism primers in Europe from the sixteenth to the nineteenth centuries. Children´s Literature, Culture, and Cognition: Vol. 14. Amsterdam: John Benjamins. 10.1075/clcc.14
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Learning within and beyond the borders of schools and workplaces

Stalder, Barbara E.; Lüthi, Fabienne (2018). Learning within and beyond the borders of schools and workplaces. In: Moreno Herrera, Lázaro; Teräs, Marianne; Gougoulakis, Petros (Hg.) Vocational Education & Training - the World of Work and Teacher Education. Emergent issues in Research on Vocational Education & Training: Vol. 3 (S. 249-276). Stockholm: Premiss förlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Fabienne Lüthi
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LearningApps.org: multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0

Hielscher, Michael; Hartmann, Werner; Rothlauf, Franz (2013). LearningApps.org: multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0. Computer + Unterricht, 89, S. 42-45.
Autor/-innen: 
Michael Hielscher Prof. Dr. Werner Hartmann
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Leben im Erziehungsheim – eine Kamerabrillenstudie: Aggression und Konflikt in Umwelten frühadoleszenter Jungen und Mädchen

Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion; Meier, Jasmin; Altorfer, Andreas (2013). Leben im Erziehungsheim – eine Kamerabrillenstudie: Aggression und Konflikt in Umwelten frühadoleszenter Jungen und Mädchen. Weinheim: Beltz Juventa.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Marion Scherzinger Jasmin Meier
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Lebensverhältnisse im Un/Recht – Frauenhandel aus der Sicht betroffener Migrantinnen in der Schweiz

Le Breton, Maritza; Fiechter, Ursula (2003). Lebensverhältnisse im Un/Recht – Frauenhandel aus der Sicht betroffener Migrantinnen in der Schweiz. Neue Kriminalpolitik: Forum für Praxis, Politik und Wissenschaft, 15 (1), S. 30-34.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter
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Leerstelle Familie

Bühler, Caroline (2023). Leerstelle Familie. Einblicke in die Forschung des NFP 76: Bulletin NFP 76 (3), S. 8-13 Nationales Forschungsprogramm «Fürsorge und Zwang» (NFP 76) des Schweizerischen Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung (SNF).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Lehr- und Lernmaterialien im kompetenzorientierten Unterricht

Adamina, Marco (2014). Lehr- und Lernmaterialien im kompetenzorientierten Unterricht. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 32 (3), S. 359-372.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Lehr- und Lernmaterialien zum Fach Natur-Mensch-Mitwelt. Analyse zur Lehrmittelsituation im Fach Natur-Mensch-Mitwelt

Adamina, Marco; Mayer, Beat (1998). Lehr- und Lernmaterialien zum Fach Natur-Mensch-Mitwelt. Analyse zur Lehrmittelsituation im Fach Natur-Mensch-Mitwelt [Lehrbuch]. Bern: Kommission für Lehrplan- und Lehrmittelfragen, Erziehungsdirektion.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Lehr- und Lernverhalten in einem durch spieltypische Elemente angereicherten Unterricht

Stöcklin, Nando; Steinbach, Nico; Spannagel, Christian (2017). Lehr- und Lernverhalten in einem durch spieltypische Elemente angereicherten Unterricht. In: Grünberger, Nina; Himpsl-Gutermann, Klaus; Szucsich, Petra; Brandhofer, Gerhard (Hg.) Schule neu denken und medial gestalten (S. 340-355). Glückstadt: vwh-Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin Nico Steinbach
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Lehr- und Lernverständnis im Kontext von selbst organisiertem Lernen

Sahli Lozano, Caroline; Eckhart, Michael (2020). Lehr- und Lernverständnis im Kontext von selbst organisiertem Lernen. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe 1 (S. 48-53). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Michael Eckhart
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Lehr-Lern-Kultur im Physikunterricht

Gerber, Bernhard; Knierim, Birte; Labudde, Peter (2005). Lehr-Lern-Kultur im Physikunterricht. In: Pitton, Anja (Hg.) Relevanz fachdidaktischer Forschung für die Lehrerbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (S. 333-335). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Bernhard Gerber Dr. Birte Knierim Prof. Dr. Peter Labudde
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Lehr-Lern-Kultur im Physikunterricht – eine Videostudie

Knierim, Birte; Gerber, Bernhard; Labudde, Peter (2004). Lehr-Lern-Kultur im Physikunterricht – eine Videostudie. In: Pitton, Anja (Hg.) Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (S. 39-41). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Birte Knierim Dr. Bernhard Gerber Prof. Dr. Peter Labudde
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Lehr-Lern-Kultur im Physikunterricht: eine Videostudie

Labudde, Peter; Knierim, Birte; Gerber, Bernhard (2006). Lehr-Lern-Kultur im Physikunterricht: eine Videostudie. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde Dr. Birte Knierim Dr. Bernhard Gerber
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Lehrberuf: Analyse der Veränderungen und Folgerungen für die Zukunft

Rhyn, Heinz; Hofacher, Kurt (2008). Lehrberuf: Analyse der Veränderungen und Folgerungen für die Zukunft. (Studien + Berichte). Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Lehrberuf: Vorbereitung, Berufseinstieg, Perspektiven: Beiträge aus der Professionsforschung

Safi, Netkey; Bauer, Catherine Eve; Kocher, Mirjam (Hg.) (2019). Lehrberuf: Vorbereitung, Berufseinstieg, Perspektiven: Beiträge aus der Professionsforschung. Professionsforschung zur Lehrerinnen und Lehrerbildung: Vol. 3. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Netkey Safi Prof. Dr. Catherine Bauer
Publikationsdatenbank

Lehrbuch Pädagogik: Eine Einführung in grundlegende Themenfelder

Hofmann, Michèle; Boser, Lukas; Bütikofer, Anna; Wannack, Evelyne (Hg.) (2015). Lehrbuch Pädagogik: Eine Einführung in grundlegende Themenfelder. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Anna Bütikofer Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Lehren an Gymnasien und Berufsmaturitätsschulen: Ein Studienprofil an der PHBern

Bütikofer, Anna (2011). Lehren an Gymnasien und Berufsmaturitätsschulen: Ein Studienprofil an der PHBern. Gymnasium Helveticum, 3, S. 21-22.
Autor/-innen: 
Dr. Anna Bütikofer
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Lehren und lernen im institutionellen Kontext: Literaturwissenschaftliche Studiengänge in der Hochschullandschaft

Stuck, Elisabeth (2006). Lehren und lernen im institutionellen Kontext: Literaturwissenschaftliche Studiengänge in der Hochschullandschaft. In: Hochreiter, Susanne; Klingenböck, Ursula (Hg.) Literatur lehren und lernen: Hochschuldidaktik und germanistische Literaturwissenschaft (S. 109-121). Wien / Köln / Weimar: Böhlau
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Lehren und Lernen in Sachsen-Anhalt

Jenzer, Verena (1994). Lehren und Lernen in Sachsen-Anhalt. Berner Schule.
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Lehrer(innen)bildung zwischen Theorie und Praxis: Erörterungen zu einer ungelösten Problematik

Villiger, Caroline (2015). Lehrer(innen)bildung zwischen Theorie und Praxis: Erörterungen zu einer ungelösten Problematik. In: Villiger, Caroline; Trautwein, Ulrich (Hg.) Zwischen Theorie und Praxis: Ansprüche und Möglichkeiten in der Lehrer(innen)bildung (S. 9-17). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Lehrer/-innenbildung im Kontext migrationsbedingter Heterogenität: Welche Kompetenzen brauchen Lehrpersonen, damit sie in mehrsprachigen Klassen effektiv unterrichten können?

Edelmann, Doris (2007). Lehrer/-innenbildung im Kontext migrationsbedingter Heterogenität: Welche Kompetenzen brauchen Lehrpersonen, damit sie in mehrsprachigen Klassen effektiv unterrichten können? In: Allemann-Ghionda, Cristina; Pfeiffer, Saskia (Hg.) Bildungserfolg, Migration und Zweisprachigkeit (S. 129-139). Berlin: Frank & Timme
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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LehrerInnenmangel und LehrerInnenarbeitslosigkeit in den bernischen Primarschulen zwischen 1900 und 1945

Hodel, Gottfried (1992). LehrerInnenmangel und LehrerInnenarbeitslosigkeit in den bernischen Primarschulen zwischen 1900 und 1945. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 2, S. 197-205.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gottfried Hodel
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Lehrkräfte mit Migrationshintergrund – ein Potenzial pädagogischer Professionalität im Umgang mit der migrationsbedingten Heterogenität

Edelmann, Doris (2013). Lehrkräfte mit Migrationshintergrund – ein Potenzial pädagogischer Professionalität im Umgang mit der migrationsbedingten Heterogenität. In: Bräu, Karin; Georgi, Viola B.; Karakaşoğlu, Yasemin; Rotter, Carolin (Hg.) Lehrerinnen und Lehrer mit Migrationshintergrund. Zur Relevanz eines Merkmals in Theorie, Empirie und Praxis (S. 197-209). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Lehrkräfte zwischen pädagogischen und selektionsbezogenen Aufgaben

Streckeisen, Ursula; Hänzi, Denis; Hungerbühler, Andrea (2006). Lehrkräfte zwischen pädagogischen und selektionsbezogenen Aufgaben. In: Tanner, Albert; Badertscher, Hans; Holzer, Rita; Schindler, Andreas; Streckeisen, Ursula (Hg.) Heterogenität und Integration. Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten (S. 117-190). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Lehrkunstdidaktik und die Klassiker der Pädagogik

Eyer, Marc (2016). Lehrkunstdidaktik und die Klassiker der Pädagogik. In: Gerwig, Mario; Wildhirt, Susanne (Hg.) Das Schulwesen soll und will auch ein Bildungswesen sein: Lehrkunstdidaktik im Dialog (211 - 214). Baltmannsweiler: Schneider Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Marc Eyer
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Lehrmittel für den Literaturunterricht: Schwerpunkte der bisherigen Forschung und Zukunftsperspektiven

Stuck, Elisabeth; Mlakar, Nives (2009). Lehrmittel für den Literaturunterricht: Schwerpunkte der bisherigen Forschung und Zukunftsperspektiven. In: Hochreiter, Susanne; Klingenböck, Ursula; Stuck, Elisabeth; Thielking, Sigrid; Wintersteiner, Werner (Hg.) Schnittstellen: Aspekte der Litarturlehr- und -lernforschung (S. 172-180). Innsbruck: Studienverlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Lehrpersonen für 4- bis 8-jährige Kinder – zwischen Tradition und Innovation

Sörensen Criblez, Barbara; Wannack, Evelyne (2006). Lehrpersonen für 4- bis 8-jährige Kinder – zwischen Tradition und Innovation. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 24 (2), S. 177-182.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Lehrpersonen in schwierigen Unterrichtssituationen unterstützen: Ein pädagogisch-didaktisches Coaching zur Prävention von Unterrichtsstörungen

Wettstein, Alexander (2010). Lehrpersonen in schwierigen Unterrichtssituationen unterstützen: Ein pädagogisch-didaktisches Coaching zur Prävention von Unterrichtsstörungen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2, S. 145-157.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Lehrpersonen unterrichten – Oder nicht? Berufspläne von Quereinsteigenden im Vergleich zu Regelstudierenden: Wege in den Lehrberuf

Schweinberger, Kirsten; Safi, Netkey (2019). Lehrpersonen unterrichten – Oder nicht? Berufspläne von Quereinsteigenden im Vergleich zu Regelstudierenden: Wege in den Lehrberuf. In: Safi, Netkey; Bauer, Catherine Eve; Kocher, Mirjam (Hg.) Lehrberuf: Vorbereitung, Berufseinstieg, Perspektiven: Beiträge aus der Professionsforschung. Professionsforschung zur Lehrerinnen und Lehrerbildung (S. 167-179). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Lehrpersonen zwischen normativen BNE-Konzepten, den praktischen Bedingungen im Unterricht und dem gesellschaftlichen Nachhaltigkeitsdiskurs

Ryser, Sarah; Stettler, Andreas (2024). Lehrpersonen zwischen normativen BNE-Konzepten, den praktischen Bedingungen im Unterricht und dem gesellschaftlichen Nachhaltigkeitsdiskurs. In: Penning, Isabelle; Blinder, Martin; Friese, Marianne (Hg.) Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken. Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung. Berufsbildung, Arbeit und Innovation: Vol. 79 (S. 83-95). Bielefeld: wbv Publikation 10.3278/9783763976348
Autor/-innen: 
Dr. Sarah Ryser Dr. Andreas Stettler
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Lehrpersoneneinschätzungen von Kindern mit integrativen schulischen Massnahmen

Greber, Lena; Sahli Lozano, Caroline; Steiner, Fabian (2017). Lehrpersoneneinschätzungen von Kindern mit integrativen schulischen Massnahmen. In: Trauntschnig, Mike; Schwab, Susanne (Hg.) Diversität - Inklusion und Exklusion im Kontext Schule. Empirische Pädagogik: Vol. 31 (3) (S. 303-322). Landau: Verlag Empirische Pädagogik
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Lehrpersonenmangel und Quereinstieg

Bauer, Catherine; Kost, Jakob (2023). Lehrpersonenmangel und Quereinstieg. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 41 (3), S. 388-403.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Dr. Jakob Kost
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Lehrpersonenmobilität und bilingualer Unterricht: Le projet suisse 'Immersion autrement'

Ganguillet, Simone; Lovey, Gwendoline (2024). Lehrpersonenmobilität und bilingualer Unterricht: Le projet suisse 'Immersion autrement'. In: Grenzenlos mehrsprachig: Éducation et formation par-delà les frontières. Sciences Humaines: Vol. 7 (S. 177-202). Université de Strasbourg: Collection Sciences Humaines
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet
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Lehrplan Bewegungs- und Sporterziehung Primarschule

Dupasquier, Alexandre; Monney, Pierre; Grossrieder, Gallus (2003). Lehrplan Bewegungs- und Sporterziehung Primarschule. Freiburg (CH): Direktion für Erziehung, Kultur und Sport des Kantons Freiburg.
Autor/-innen: 
Dr. Gallus Grossrieder
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Lehrplan für die Volksschule des Kantons Bern

Adamina, Marco (1995). Lehrplan für die Volksschule des Kantons Bern [Lehrbuch]. Bern: Berner Lehrmittel- und Medienverlag.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
Publikationsdatenbank

Lehrplan Italienisch

Roncoroni-Waser, Francesca (1995). Lehrplan Italienisch. Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Publikationsdatenbank

Lehrpläne und Lehrmittelentwicklung zum integrativen sach- und sozialkundlichen Unterricht im Lernbereich Natur-Mensch-Mitwelt: das Beispiel der Lehrmittelreihe "Lernwelten NMM"

Adamina, Marco; Müller, Hans (2004). Lehrpläne und Lehrmittelentwicklung zum integrativen sach- und sozialkundlichen Unterricht im Lernbereich Natur-Mensch-Mitwelt: das Beispiel der Lehrmittelreihe "Lernwelten NMM". Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 22 (1), S. 41-53.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
Publikationsdatenbank

Lehrstück-Unterricht

Berg, Hans Christoph; Aeschlimann, Ulrich; Eichenberger, Astrid (1999). Lehrstück-Unterricht. In: Wiechmann, Jürgen (Hg.) Zwölf Unterrichtsmethoden (S. 99-113). Weinheim / Basel: Beltz Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
Publikationsdatenbank

Lehrstückunterricht im Horizont der Kulturgenese: Ein Modell für lehrkunstdidaktischen Unterricht in den Naturwissenschaften

Eyer, Marc (2015). Lehrstückunterricht im Horizont der Kulturgenese: Ein Modell für lehrkunstdidaktischen Unterricht in den Naturwissenschaften. Wiessbaden: Springer Spektrum. 10.1007/978-3-658-10998-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Marc Eyer
Publikationsdatenbank

Lehrvertragsauflösung und Ausbildungserfolg - kein Widerspruch: Wege und Umwege zum Berufsabschluss

Stalder, Barbara E.; Schmid, Evi (2016). Lehrvertragsauflösung und Ausbildungserfolg - kein Widerspruch: Wege und Umwege zum Berufsabschluss. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
Publikationsdatenbank

Lehrvertragsauflösung: Chancen und Risiken für den weiteren Ausbildungsweg. Ergebnisse aus dem Projekt LEVA

Schmid, Evi; Stalder, Barbara E. (2008). Lehrvertragsauflösung: Chancen und Risiken für den weiteren Ausbildungsweg. Ergebnisse aus dem Projekt LEVA. Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
Publikationsdatenbank

Lehrvertragsauflösung: direkter Wechsel und vorläufiger Ausstieg: Ergebnisse aus dem Projekt LEVA

Schmid, Evi; Stalder, Barbara E. (2007). Lehrvertragsauflösung: direkter Wechsel und vorläufiger Ausstieg: Ergebnisse aus dem Projekt LEVA. Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
Publikationsdatenbank

Lehrvertragsauflösungen aus der Sicht von Jugendlichen: Ergebnisse einer Deutschschweizer Studie

Neuenschwander, Markus; Stalder, Barbara E. (1998). Lehrvertragsauflösungen aus der Sicht von Jugendlichen: Ergebnisse einer Deutschschweizer Studie. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 27 (3), S. 42-47.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Barbara E. Stalder
Publikationsdatenbank

Lehrvertragsauflösungen, ihre Ursachen und Konsequenzen: Ergebnisse aus dem Projekt LEVA

Stalder, Barbara E.; Schmid, Evi (2006). Lehrvertragsauflösungen, ihre Ursachen und Konsequenzen: Ergebnisse aus dem Projekt LEVA. Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Lehrwerke im Fremdsprachenunterricht

Roncoroni-Waser, Francesca (2000). Lehrwerke im Fremdsprachenunterricht. Babylonia, 3, S. 6-9.
Publikationsdatenbank

Leistungsethik in der Transformation: Die Bedeutung der Arbeit

Scheid, Claudia; Renner, Katharina (2011). Leistungsethik in der Transformation: Die Bedeutung der Arbeit. In: Polak, Regina (Hg.) Zukunft. Werte. Europa: Die europäische Wertestudie 1991-2010: Österreich im Vergleich (S. 137-159). Wien: Böhlau
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Leistungsmessung und Unterrichtsentwicklung in der Schweiz

Linneweber-Lammerskitten, Helmut; Wälti, Beat (2007). Leistungsmessung und Unterrichtsentwicklung in der Schweiz. Beiträge zum Mathematikunterricht, S. 491-494.
Publikationsdatenbank

Leistungsprofil und Unterricht: Eine Analyse der schweizerischen Leistungen im naturwissenschaftlichen Test von TIMSS

Ramseier, Erich (1998). Leistungsprofil und Unterricht: Eine Analyse der schweizerischen Leistungen im naturwissenschaftlichen Test von TIMSS. Bildungsforschung und Bildungspraxis, 20, S. 8-27.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Leistungsschwach – Bildungsarm? Ergebnisse der TREE-Studie zu den PISA-Kompetenzen als Prädiktoren für Bildungschancen in der Sekundarstufe II

Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka, Sandra (2008). Leistungsschwach – Bildungsarm? Ergebnisse der TREE-Studie zu den PISA-Kompetenzen als Prädiktoren für Bildungschancen in der Sekundarstufe II. Die Deutsche Schule, 100 (4), S. 438-451.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Thomas Meyer
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Leistungsstandards (HarmoS) und Bildungsmonitoring: zwei Hauptprioritäten der EDK und die Funktion der externen Evaluation

Mangold, Max; Rhyn, Heinz; Maradan, Olivier (2005). Leistungsstandards (HarmoS) und Bildungsmonitoring: zwei Hauptprioritäten der EDK und die Funktion der externen Evaluation. In: Brägger, Gerold; Bucher, Beat; Landwehr, Norbert (Hg.) Schlüsselfragen zur externen Schulevaluation (S. 175-185). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Leistungsveränderungen in der Schweiz seit PISA 2000

Angelone, Domenico; Keller, Florian (2014). Leistungsveränderungen in der Schweiz seit PISA 2000. In: PISA 2012: Vertiefende Analysen (S. 9-20). Bern / Neuchâtel: SBFI/EDK und Konsortium PISA.ch
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Leitfaden Hausaufgaben-Praxis

Niggli, Alois; Schnyder, Inge; Moroni, Sandra (2016). Leitfaden Hausaufgaben-Praxis. Winterthur: IQES.
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni
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Lernarrangement Bildnerisches Gestalten 2. Zyklus – Tierische Begegnungen

Aebersold, Ursula (2018). Lernarrangement Bildnerisches Gestalten 2. Zyklus – Tierische Begegnungen. Bern: Erziehungsdirektion Kanton Bern: Umsetzung Lehrplan 21
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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Lernaufgaben zur räumlichen Orientierung in der Primarstufe. Aufgabensammlung aus dem Projekt KorO_Prim

Adamina, Marco (2017). Lernaufgaben zur räumlichen Orientierung in der Primarstufe. Aufgabensammlung aus dem Projekt KorO_Prim. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Lernen am Gemeinsamen Gegenstand in Wirtschaft, Arbeit, Haushalt

Bigler, Matthias; Holliger, Susanna Ursula (2020). Lernen am Gemeinsamen Gegenstand in Wirtschaft, Arbeit, Haushalt. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbstorganisiertes Lernen auf der Sekundarstufe l Grundlagen und Umsetzung (S. 227-245). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler Susanna Ursula Holliger
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Lernen ausserhalb der Schule: www.mal.ch – ein Marktplatz für ausserschulisches Lernen

Niederhauser, Rolf; Rhyn, Heinz (2004). Lernen ausserhalb der Schule: www.mal.ch – ein Marktplatz für ausserschulisches Lernen. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Lernen begleiten, begutachten und beurteilen

Adamina, Marco (2013). Lernen begleiten, begutachten und beurteilen. In: Labudde, Peter (Hg.) Fachdidaktik Naturwissenschaft 1.-9. Schuljahr. UTB (S. 181-196). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina
Publikationsdatenbank

Lernen begutachten und beurteilen

Adamina, Marco (2019). Lernen begutachten und beurteilen. In: Labudde, Peter; Metzger, Susanne (Hg.) Fachdidaktik Naturwissenschaft, 1.-9. Schuljahr. UTB (S. 197-212). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Lernen heute: Gedanken über die Lernwege der Erst- und Zweitklässler

Jenzer, Verena (2000). Lernen heute: Gedanken über die Lernwege der Erst- und Zweitklässler. Forum Fortbildung (3), S. 4.
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Lernen im prozessualen Unterrichtsdialog: Eine Form der Unterrichtsbesprechung in Schulpraktika

Hartmann, Walter; Andrey, Stefanie; Zehntner, Fabienne (2017). Lernen im prozessualen Unterrichtsdialog: Eine Form der Unterrichtsbesprechung in Schulpraktika. In: Fraefel, Urban; Seel, Andrea (Hg.) Konzeptionelle Perspektiven Schulpraktischer Studien: Partnerschaftsmodelle - Praktikumskonzepte - Begleitformate. Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Vol. 2 (S. 135-148). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Walter Hartmann Fabienne Zehntner
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Lernen lernen: Die Förderung von Metakognition und eigenständigem Lernen bei 4- bis 8-Jährigen

Hottinger, Ursula; Rüfenacht, Iris (2008). Lernen lernen: Die Förderung von Metakognition und eigenständigem Lernen bei 4- bis 8-Jährigen. Solothurn: PH FHNW.
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger
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Lernen mit historischen Narrationen in der Grundschule

Moser, Anne-Seline (2020). Lernen mit historischen Narrationen in der Grundschule. GDSU-Journal (10), S. 61-80.
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser
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Lernen und Leisten als Lust erleben: Training zur Förderung und Aktivierung von Selbstlernkompetenzen: Emotionale und kognitive Effekte

Krauß, Evelyn; Jürgens, Barbara (2006). Lernen und Leisten als Lust erleben: Training zur Förderung und Aktivierung von Selbstlernkompetenzen: Emotionale und kognitive Effekte. In: Mittag, Elfriede; Sticker, Elisabeth; Kuhlmann, Klaus (Hg.) Leistung – Lust und Last. Impulse für eine Schule zwischen Aufbruch und Widerstand (S. 263-268). Bonn: Deutscher Psychologen Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Evelyn Krauß
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Lernen unterstützen - adaptiv-konstruktiv lehren

Adamina, Marco (2019). Lernen unterstützen - adaptiv-konstruktiv lehren. In: Labudde, Peter; Metzger, Susanne (Hg.) Fachdidaktik Naturwissenschaft, 1.-9. Schuljahr. UTB (S. 183-196). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Lernende mit besonderen Bedürfnissen

Furrer, Vitus; Descoudres, Magali; Häusermann, Stefan (2021). Lernende mit besonderen Bedürfnissen. In: Kompetenzorientiertes Lernen und Lehren im Bewegungs- und Sportunterricht (S. 87-91). Bern: hep Verlag AG
Autor/-innen: 
Dr. Vitus Furrer
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Lernende mit Sprachentwicklungsstörungen: pädagogische Herausforderungen und Gelingensbedingungen für den inklusiven (Deutsch-)Unterricht

Hartmann, Erich; Till, Christoph (2022). Lernende mit Sprachentwicklungsstörungen: pädagogische Herausforderungen und Gelingensbedingungen für den inklusiven (Deutsch-)Unterricht. In: Autorinnen- und Autorenteam (Hg.) Sprachwelt 2 (S. 111-117). Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
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Lernerfahrung Chinesisch: Evaluation einer Methode in der Lehrerbildung

Murray, Heather; Roncoroni-Waser, Francesca; Winiger, Elisabeth (1997). Lernerfahrung Chinesisch: Evaluation einer Methode in der Lehrerbildung. Babylonia, 2, S. 60-65.
Publikationsdatenbank

Lernerfolg in der Primarschule. Eine Evaluation der Leistungen am Ende der Primarschule

Moser, Urs; Rhyn, Heinz (2000). Lernerfolg in der Primarschule. Eine Evaluation der Leistungen am Ende der Primarschule. Aarau: Sauerländer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Lernfenster: Die Fachbereiche Deutsch und Natur-Mensch-Mitwelt stellen sich vor

Jenzer, Verena (2000). Lernfenster: Die Fachbereiche Deutsch und Natur-Mensch-Mitwelt stellen sich vor. Forum Fortbildung (1), S. 17.
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Lerngelegenheiten anbieten – Lernangebote nutzen: Eine Videostudie im Schweizer Physikunterricht

Knierim, Birte (2008). Lerngelegenheiten anbieten – Lernangebote nutzen: Eine Videostudie im Schweizer Physikunterricht. Schriften zur pädagogischen Psychologie: Vol. 35. Hamburg: Verlag Dr. Kovač.
Autor/-innen: 
Dr. Birte Knierim
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Lerngelegenheiten im Praktikum der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Winkler, Anja Verena (2018). Lerngelegenheiten im Praktikum der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 (1), S. 109-121.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler
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Lernheft Technik und Design

Stuber, Thomas (2019). Lernheft Technik und Design [Lehrbuch]. Lehrmittelreihe Technik und Design. Bern: Hep Verlag.
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Lernmodule Hochwasserrisiken: Vom Verstehen zum Handeln

Probst, Matthias (2022). Lernmodule Hochwasserrisiken: Vom Verstehen zum Handeln. Bern: Oeschger-Zentrum für Klimaforschung der Universität Bern
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Lernort Museum

Kunz, Ruth (2006). Lernort Museum. musée suisse, Kulturmagazin der Schweizerischen Nationalmuseen (1), S. 10-11.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Lernphasen: ‘ausgegrenzt und weggesperrt’. Ideenset für die 4. bis 6. Primarschule

Conrad, Sarah-Jane (2019). Lernphasen: ‘ausgegrenzt und weggesperrt’. Ideenset für die 4. bis 6. Primarschule. Bern: PHBern
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Lernprozesse dokumentieren im Fachbereich Gestalten: Entwickeln und Forschen mit Bachelorstudierenden im Studiengang Primarstufe

Aebersold, Ursula; Huber Nievergelt, Verena (2022). Lernprozesse dokumentieren im Fachbereich Gestalten: Entwickeln und Forschen mit Bachelorstudierenden im Studiengang Primarstufe. In: Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena; Käser, Andreas (Hg.) Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten: Tagungsband (S. 99-109). Bern: hep
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux Dr. Verena Huber Nievergelt
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Lernprozesse im Physikunterricht: Videosequenzen von Lehrsequenzen

Gerber, Bernhard; Knierim, Birte; Labudde, Peter (2006). Lernprozesse im Physikunterricht: Videosequenzen von Lehrsequenzen. In: Pitton, Anja (Hg.) Lehren und Lernen mit neuen Medien (S. 228-230). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Bernhard Gerber Dr. Birte Knierim Prof. Dr. Peter Labudde
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Lernprozesse zu reichhaltigen Problemstellungen im Mathematikunterricht beobachten, dokumentieren und reflektieren

Nydegger, Annegret; Wälti, Beat (2020). Lernprozesse zu reichhaltigen Problemstellungen im Mathematikunterricht beobachten, dokumentieren und reflektieren. In: Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne (Hg.) Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung - Professionalisierung von Lehrpersonen durch fachdidaktische Fallarbeit. Beiträge für die Praxis: Vol. 10 (S. 48-61). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Annegret Nydegger
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Lernräume: Kinder lernen und lehren in heterogenen Gruppen

Friedli Deuter, Beatrice (2013). Lernräume: Kinder lernen und lehren in heterogenen Gruppen. Bern: Haupt Verlag.
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Lernumgebungen für alle, mit Plus: Begabtenförderung in entwicklungsgemischten Klassen

Wälti, Beat (2016). Lernumgebungen für alle, mit Plus: Begabtenförderung in entwicklungsgemischten Klassen. mathematik lehren (195), S. 25-28.
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Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte: Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht

Hengartner, Elmar; Hirt, Ueli; Wälti, Beat; Primarschulteam Lupsingen (2006). Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte: Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht. Zug: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Ueli Hirt
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Lernumgebungen im Mathematikunterricht: Natürliche Differenzierung für Rechenschwache bis Hochbegabte

Hirt, Ueli; Wälti, Beat (2008). Lernumgebungen im Mathematikunterricht: Natürliche Differenzierung für Rechenschwache bis Hochbegabte. Seelze Velber: Kallmeyer-Verlag.
Autor/-innen: 
Ueli Hirt
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Lernverlaufsdiagnostik (LVD) der Schreibflüssigkeit bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache

Schaller, Pascale; Winkes, Julia (2022). Lernverlaufsdiagnostik (LVD) der Schreibflüssigkeit bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Informationen Deutsch als Fremdsprache, 49 (5), S. 493-513 De Gruyter Berlin. 10.1515/infodaf-2022-0068
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller Dr. Julia Winkes
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Lernverlaufsdiagnostik macht Schule: Potenzial und Herausforderung der Lernverlaufsdiagnostik am Beispiel des Lesens und Schreibens

Schaller, Pascale; Winkes, Julia; Dobler, Tabea (2024). Lernverlaufsdiagnostik macht Schule: Potenzial und Herausforderung der Lernverlaufsdiagnostik am Beispiel des Lesens und Schreibens. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30 (4), S. 35-41. 10.57161/z2024-04-06
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller Dr. Julia Winkes
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Lernverlaufsdiagnostik Schreiben (LVD – Schreiben): Reliabilität, Validität und Sensitivität für mittelfristige Lernfortschritte im deutschsprachigen Raum

Winkes, Julia; Schaller, Pascale (2022). Lernverlaufsdiagnostik Schreiben (LVD – Schreiben): Reliabilität, Validität und Sensitivität für mittelfristige Lernfortschritte im deutschsprachigen Raum. VHNplus, 91, S. 1-26. 10.2378/vhn2022.art22d
Autor/-innen: 
Dr. Julia Winkes Dr. Pascale Schaller
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Lernverlaufsdiagnostik Schreiben - Von der Forschung in die Praxis

Schaller, Pascale; Winkes, Julia (2022). Lernverlaufsdiagnostik Schreiben - Von der Forschung in die Praxis. In: Forschungsforum der Angewandten Linguistik in der Schweiz. online. 18.2.2022.
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller Dr. Julia Winkes
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LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft – AUSBILDUNG – 1. und 2. Zyklus

Kalcsics, Katharina; Wilhelm, Markus (2017). LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft – AUSBILDUNG – 1. und 2. Zyklus [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft – AUSBILDUNG – 3. Zyklus

Wilhelm, Markus; Kalcsics, Katharina (2017). LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft – AUSBILDUNG – 3. Zyklus [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
Publikationsdatenbank

LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft: WEITERBILDUNG, Grundlagen und Planungsbeispiele Zyklus 1 und Zyklus 2

Kalcsics, Katharina; Wilhelm, Markus (Hg.) (2019). LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft: WEITERBILDUNG, Grundlagen und Planungsbeispiele Zyklus 1 und Zyklus 2 [Lehrbuch (Sammelwerk)]. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Lernwelten Natur-Mensch-Mitwelt: Grundlagenband zur Reihre der Lehrn- und Lehrmaterialien zum Fach Natur - Mensch - Mitwelt

Adamina, Marco; Müller, Hans (2008). Lernwelten Natur-Mensch-Mitwelt: Grundlagenband zur Reihre der Lehrn- und Lehrmaterialien zum Fach Natur - Mensch - Mitwelt. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Lernwirksame Präsentation - Checkliste zur didaktischen Planung

Lietz, Meike (2011). Lernwirksame Präsentation - Checkliste zur didaktischen Planung. In: Wehr, Silke; Tribelhorn, Thomas (Hg.) Bolognagerechte Hochschullehre: Beiträge aus der hochschuldidaktischen Praxis (S. 255-271). Bern / Stuttgart / Wien: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Meike Lietz
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Leseförderung im NMM-Unterricht

Adamina, Marco; Gattiker, Susanne (2004). Leseförderung im NMM-Unterricht. In: Mayer, Beat (Hg.) Leseförderung, Grundlagen, Ideen und Beispiele für alle Stufen der Volksschule. Handreichung der Kommission für Lehrplan- und Lehrmittelfragen (S. 23-41). Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern
Autor/-innen: 
Marco Adamina Susanne Gattiker
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Lesen im 1. Schuljahr: Die Bedeutung von phonologischer Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und Wortschatz

Juska-Bacher, Britta; Röthlisberger, Martina; Brugger, Ladina; Zangger, Christoph (2021). Lesen im 1. Schuljahr: Die Bedeutung von phonologischer Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und Wortschatz. In: Gailberger, Steffen; Sappok, Christopher (Hg.) Weiterführende Grundlagenforschung in der empirischen Leseforschung und Lesedidaktik. Theorie – Empirie – Didaktik. SLLD-B: Vol. 1 (S. 11-26). Bochum: Universitätsbibliothek der Ruhr-Universität Bochum 10.46586/SLLD.189
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher Martina Röthlisberger Dr. Ladina Brugger Dr. Christoph Zangger
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Lesen in der Fremdsprache Französisch: Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch

Rindlisbacher, Barbara (2021). Lesen in der Fremdsprache Französisch: Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch. (Dissertationsschrift, Universität Freiburg, Philosophische Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Barbara Rindlisbacher
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Lesen und Lernen in der virtuellen Stadt: Literaturunterricht in der Sekundarstufe II mit dem elektronischen Unterrichtsmaterial stadtliteratur.wikispaces.com

Seele, Katrin; Grossen, Gaby (2014). Lesen und Lernen in der virtuellen Stadt: Literaturunterricht in der Sekundarstufe II mit dem elektronischen Unterrichtsmaterial stadtliteratur.wikispaces.com. In: Wrobel, Dieter; Müller, Astrid (Hg.) Bildungsmedien für den Deutschunterricht: Vielfalt – Entwicklungen – Herausforderungen. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung (S. 229-240). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Gaby Grossen
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Lesen und Schreiben

Pisall, Verena (2022). Lesen und Schreiben. In: Hartmann, Walter; Trachsel, Nadine (Hg.) Sprachwelt 2: Grundlagenband (S. 59-64). Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Dr. Verena Pisall
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Lesen und Schreiben lernen unter erschwerten Bedingungen

Hänni, Thomas (2007). Lesen und Schreiben lernen unter erschwerten Bedingungen. Luzern: Edition SZH.
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Lesen und Schreiben mit geistiger Behinderung: Kritische Sichtung von Lehrmitteln und Zuordnung zu den Lesestufen

Hänni, Thomas (2007). Lesen und Schreiben mit geistiger Behinderung: Kritische Sichtung von Lehrmitteln und Zuordnung zu den Lesestufen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (10), S. 24-30.
Publikationsdatenbank

Lesen, singen, rechnen - und beten: als die Schule laufen lernte

Rothen, Christina (2024). Lesen, singen, rechnen - und beten: als die Schule laufen lernte. VPOD-Magazin, S. 14-17 vpod.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
Publikationsdatenbank

Leserelevante Kompetenzen und ihre Förderung in der frühen Kindheit

Juska-Bacher, Britta (2013). Leserelevante Kompetenzen und ihre Förderung in der frühen Kindheit. In: Stamm, Margrit; Edelmann, Doris (Hg.) Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung (S. 485-500). Wiesbaden: Springer VS
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Lesestufen – ein neues Instrument für die Beobachtung der Leseentwicklung in Kindergarten und Schule

Frigerio Sayilir, Cornelia (2003). Lesestufen – ein neues Instrument für die Beobachtung der Leseentwicklung in Kindergarten und Schule. Schule, 108 (4), S. 8-9.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelia Frigerio Sayilir
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Leseunterricht an Sprachheilschulen

Till, Christoph; Winkes, Julia (2021). Leseunterricht an Sprachheilschulen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 27 (3), S. 39-49.
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till Dr. Julia Winkes
Publikationsdatenbank

Lesewelten: Didaktisches Handbuch

Bischofberger, Franziska; Grossmann, Therese; Stuck, Elisabeth (2006). Lesewelten: Didaktisches Handbuch. Bern / Zürich: Schulverlag plus / Lehrmittelverlag Zürich.
Autor/-innen: 
Therese Grossmann Prof. Dr. Elisabeth Stuck
Publikationsdatenbank

Lesewelten: Themenpakete 1-6

Bischofberger, Franziska; Grossmann, Therese; Stuck, Elisabeth (2008). Lesewelten: Themenpakete 1-6 [Lehrbuch]. Bern / Zürich: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Therese Grossmann Prof. Dr. Elisabeth Stuck
Publikationsdatenbank

Lesson planning in the career entry phase: Relevant personal and social resources

Freisler-Mühlemann, Daniela; Schafer, Yves; Winkler, Anja (2021). Lesson planning in the career entry phase: Relevant personal and social resources. Swiss Journal of Educational Research, 43 (1), S. 139-154. 10.24452/sjer.43.1.11
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Yves Schafer Prof. Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Licht in der Dunkelheit: Unterrichtsbausteine zu Licht und Lichterfesten

Ebel, Eva; Kuhl, Matthias (2012). Licht in der Dunkelheit: Unterrichtsbausteine zu Licht und Lichterfesten. reli. Zeitschrift für Religionsunterricht (1), S. 14-18.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
Publikationsdatenbank

Liebe Töchter Einsteins! Liebe Söhne Piagets! Ein fiktiver Briefwechsel zum Spannungsfeld zwischen Fachdidaktik, Natur- und Erziehungswissenschaften

Labudde, Peter (2006). Liebe Töchter Einsteins! Liebe Söhne Piagets! Ein fiktiver Briefwechsel zum Spannungsfeld zwischen Fachdidaktik, Natur- und Erziehungswissenschaften. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2), S. 24-29.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
Publikationsdatenbank

Liebesmagie bei den Darhad-SchamanInnen

Hangartner, Judith (2012). Liebesmagie bei den Darhad-SchamanInnen. In: Hangartner, Judith; Hostettler, Ueli; Sieber Egger, Anja; Wehrli, Angelica (Hg.) Alltag und Ritual: Statusübergänge und Ritualisierungen in sozialen und politischen Feldern (S. 156-168). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Limited dechlorination of sea‐salt aerosols during the last glacial period: Evidence from the European Project for Ice Coring in Antarctica (EPICA) Dome C ice core

Röthlisberger, Regine; Mulvaney, Robert; Wolff, Eric W.; Hutterli, Manuel A.; Bigler, Matthias; de Angelis, Martine; Hansson, Margareta E.; Steffensen, Jørgen P.; Udisti, Roberto (2003). Limited dechlorination of sea‐salt aerosols during the last glacial period: Evidence from the European Project for Ice Coring in Antarctica (EPICA) Dome C ice core. Journal of Geophysical Research: Atmospheres, 108 (D16). 10.1029/2003JD003604
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Línguas (I)legítimas ou "O que falar quer dizer": Qué Espaço(s) para a Colaboraçāo Didáctica entre Ensino de Língua de Herança e Ensino Regular na Suiça?

Zingg, Irene; Gonçalves, Maria de Lurdes (2022). Línguas (I)legítimas ou "O que falar quer dizer": Qué Espaço(s) para a Colaboraçāo Didáctica entre Ensino de Língua de Herança e Ensino Regular na Suiça? Sisyphus, Journal of Education, 10 (3), S. 265-293. 10.25749/sis.27255
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Linguistic and global citizenship in Swiss and Brazilian Language Education

Krompák, Edina; Hilsdorf Rocha, Claudia; Tiemi Hashiguti, Simone; Maciel, Ruberval Franco (2025). Linguistic and global citizenship in Swiss and Brazilian Language Education. In: Transdisziplinärer Dialog zum digitalen Wandel an Hochschulen. Universität Basel. 2.2.2025.
Publikationsdatenbank

Linguistic and global citizenship in Swiss and Brazilian Language Education

Krompák, Edina; Althaus, Irene; Hilsdorf Rocha, Cláudia; Hashiguti, Simone Tieme; Maciel, Ruberval Franco (2025). Linguistic and global citizenship in Swiss and Brazilian Language Education. In: Transdisziplinärer Dialog zum digitalen Wandel an Hochschulen. Universität Basel. 2.2.2025.
Autor/-innen: 
Irene Althaus
Publikationsdatenbank

Linguistic fieldwork in a pandemic: Supervised data collection combining smartphone recordings and videoconferencing

Leemann, Adrian; Jeszenszky, Péter; Steiner, Carina; Messerli, Jan; Studerus, Melanie (2020). Linguistic fieldwork in a pandemic: Supervised data collection combining smartphone recordings and videoconferencing. Linguistics Vanguard, 6 (s3). 10.1515/lingvan-2020-0061
Publikationsdatenbank

Linguistic Landscapes in der Kindertagesbetreuung: Fallstudien zu pädagogischen Praktiken im Umgang mit Mehrsprachigkeit in bilingualen Kindertageseinrichtungen

Neumann, Sascha; Kuhn, Melanie; Tinguely, Luzia; Brandenberg, Kathrin (2016). Linguistic Landscapes in der Kindertagesbetreuung: Fallstudien zu pädagogischen Praktiken im Umgang mit Mehrsprachigkeit in bilingualen Kindertageseinrichtungen. Freiburg (CH): Universität Freiburg (CH), Departement Erziehungswissenschaften, ZeFF.
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Linguistische Poetik

Stuck, Elisabeth (2007). Linguistische Poetik. In: Burdorf, D.; Fasbender, C.; Moenninghoff, B. (Hg.) Metzler Literatur Lexikon (S. 438-439). Stuttgart / Weimar: Verlag J. B. Metzler
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Links Between Teachers’ Liking of Students, Peer Inclusion, and Students’ Academic Achievement: A Two-Wave Longitudinal Study

Sette, Stefania; Gasser, Luciano; Grütter, Jeanine (2020). Links Between Teachers’ Liking of Students, Peer Inclusion, and Students’ Academic Achievement: A Two-Wave Longitudinal Study. Journal of Youth and Adolescence, 49 (3), S. 747-756. 10.1007/s10964-019-01048-5
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Literale Förderung und Entwicklung von Kindern in der Schuleingangsstufe

Schneider, Hansjakob; Bertschi-Kaufmann, Andrea; Juska-Bacher, Britta; Knechtel, Nora (2010). Literale Förderung und Entwicklung von Kindern in der Schuleingangsstufe. Leseforum Schweiz. Literalität in Forschung und Praxis, 1, S. 1-20.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Hansjakob Schneider Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
Publikationsdatenbank

Literarisch-dialogische Unterrichtsgespräche begleiten lernen: Ein videobasiertes Coachingprogramm für Lehrpersonen

Dammert, Yvonne; Gasser, Luciano (2022). Literarisch-dialogische Unterrichtsgespräche begleiten lernen: Ein videobasiertes Coachingprogramm für Lehrpersonen. In: Heins, Jochen; Kleinschmidt-Schinke, Katrin; Wieser, Dorothee; Wiesner, Esther (Hg.) Üben: Theoretische und empirische Perspektiven in der Deutschdidaktik. SLLD-B: Vol. 5 (S. 299-326). Bochum: Sprachlich-literarisches Lernen und Deutschdidaktik 10.46586/SLLD.248
Autor/-innen: 
Yvonne Dammert Prof. Dr. Luciano Gasser
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Literarisches und wissenschaftliches Schreiben: Potenziale und Wechselwirkungen – zur Einführung

Rickert, Alex; Bürki, Gisela; Ammann, Daniel; Altorfer, Erik (2023). Literarisches und wissenschaftliches Schreiben: Potenziale und Wechselwirkungen – zur Einführung. In: Ammann, Daniel; Altorfer, Erik; Bürki, Gisela; Rickert, Alex (Hg.) Wissenschaftlich erzählen - literarisch überzeugen. Forum Hochschuldidaktik: Vol. 13 (S. 9-17). Bern: hep
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki Daniel Ammann
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Literatur an der Matur. Die Kompetenzen- und Standarddiskussionen aus Schweizer Sicht

Stuck, Elisabeth (2010). Literatur an der Matur. Die Kompetenzen- und Standarddiskussionen aus Schweizer Sicht. In: Fiebich, Peggy; Thielking, Sigrid (Hg.) Literatur im Abitur – Reifeprüfung mit Kompetenz (S. 43-55). Bielefeld: Aisthesis Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Literatur fürs Ohr: Förderung des Hörens: Hörverstehen und Hörästhetik

Stuck, Elisabeth (2004). Literatur fürs Ohr: Förderung des Hörens: Hörverstehen und Hörästhetik. Bulletin Leseforum Schweiz, S. 54-58.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Literatur im Fokus

Pisall, Verena (2022). Literatur im Fokus. In: Hartmann, Walter; Trachsel, Nadine (Hg.) Sprachwelt 2: Grundlagenband (S. 81-84). Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Dr. Verena Pisall
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Literaturwissenschaft und Hörästhetik: Mediengeschichtliche Veränderungen in selbstreferenziellen Hörspielen

Stuck, Elisabeth (2009). Literaturwissenschaft und Hörästhetik: Mediengeschichtliche Veränderungen in selbstreferenziellen Hörspielen. In: Antonsen, Jan Erik; Boerner, Maria-Christina; Haupt, Sabine; Sorg, Reto (Hg.) Was heisst und zu welchem Ende studiert man Literaturwissenschaft? Festschrift für Stefan Bodo Würffel zum 65. Geburtstag (S. 211-217). München: Fink
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Littérature allemande du mouvement préféministe

von Zimmermann, Nina (2009). Littérature allemande du mouvement préféministe. In: Fouque, Antoinette; Calle-Gruber, Mireille; Didier, Béatrice (Hg.) Dictionnaire des femmes créatrices. Paris: Édition des femmes
Publikationsdatenbank

Liturgische Lesetexte der EKD-Perikopenreihe EKD aus 1 und 2 Samuel: Übersetzung aus dem Hebräischen

Bietenhard, Sophia; Schroer, Silvia (2001). Liturgische Lesetexte der EKD-Perikopenreihe EKD aus 1 und 2 Samuel: Übersetzung aus dem Hebräischen. In: Domay, Erhard; Köhler, Hanne (Hg.) der gottesdienst. Liturgische Texte in gerechter Sprache. Band 4: Die Lesungen (S. 44-271). Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Lo sviluppo delle competenze specifiche e socio-emozionali nella scuola dell’ infanzia

Tschiesner, Reinhard; Pahl, Angelika; Pircher, Ulrike; Ploner, Genoveva; Aigner, Beatrix (2016). Lo sviluppo delle competenze specifiche e socio-emozionali nella scuola dell’ infanzia. In: Smorti, Martina; Tschiesner, Reinhard; Farneti, Alessandra (Hg.) Psicologia per la buona scuola (S. 185-194). Padova: libreriauniversitaria.it
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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LogicTraffic – Logik in der Allgemeinbildung

Arnold, Ruedi; Hartmann, Werner (2007). LogicTraffic – Logik in der Allgemeinbildung. Informatik-Spektrum, 30 (1), S. 19-26.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Lohnungleichheit und berufliche Segregation bei FachhochschulabsolventInnen

Zimmermann, Barbara (2013). Lohnungleichheit und berufliche Segregation bei FachhochschulabsolventInnen. Newsletter Studienbereich Soziologie, Sozialpolitik und Sozialarbeit, 13, S. 67-73.
Publikationsdatenbank

Lohnungleichheiten und berufliche Segregation bei Absolvent/innen von Fachhochschulen und höheren Fachschulen der Pflege- und MTT-Berufe

Zimmermann, Barbara (2012). Lohnungleichheiten und berufliche Segregation bei Absolvent/innen von Fachhochschulen und höheren Fachschulen der Pflege- und MTT-Berufe. Bern: Berufs- und Personalverbände im Gesundheitswesen des Kantons Bern.
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Lokale Schulgovernance im Milizsystem: Liberales Erbe ohne Zukunft?

Rothen, Christina (2016). Lokale Schulgovernance im Milizsystem: Liberales Erbe ohne Zukunft? In: Heinzer, Markus; Hangartner, Judith (Hg.) Die Gemeinde im Kontext einer sich wandelnden Schul-Governance in der Schweiz (S. 147-164). Wiesbaden: VS-Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Longitudinal Associations Between Core Self-Evaluation, Vital Exhaustion and Hair Cortisol in Teachers and the Mediating Effects of Resignation Tendency

Schneider, Sandra; Wettstein, Alexander; Tschacher, Wolfgang; Torchetti, Loredana; Jenni, Gabriel; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2022). Longitudinal Associations Between Core Self-Evaluation, Vital Exhaustion and Hair Cortisol in Teachers and the Mediating Effects of Resignation Tendency. Frontiers in Psychology, 13, S. 1-9. 10.3389/fpsyg.2022.907056
Autor/-innen: 
Sandra Isabell Schneider Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Loredana Torchetti Gabriel Jenni Fabienne Kühne
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Longitudinal Associations between Sensation Seeking and Its Components and Alcohol Use in Young SWISS Men — Are There Bidirectional Associations?

Gmel, Gerhard; Marmet, Simon; Bertholet, Nicolas; Wicki, Matthias; Studer, Joseph (2002). Longitudinal Associations between Sensation Seeking and Its Components and Alcohol Use in Young SWISS Men — Are There Bidirectional Associations? International Journal of Environmental Research and Public Health, 19, S. 12475. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph191912475
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Longitudinal Associations between Sensation Seeking and Its Components and Alcohol Use in Young SWISS Men—Are There Bidirectional Associations?

Gmel, Gerhard; Marmet, Simon; Bertholet, Nicolas; Wicki, Matthias; Studer, Joseph (2022). Longitudinal Associations between Sensation Seeking and Its Components and Alcohol Use in Young SWISS Men—Are There Bidirectional Associations? International Journal of Environmental Research and Public Health, 19 (19), S. 12475. 10.3390/ijerph191912475
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Longitudinal Examination of Potential Bilingual Advantage Effects for Selective Attention and Cognitive Functioning in Young Children

Troesch, Larissa Maria; Weiner-Bühler, Jessica Carolyn; Grob, Alexander (2024). Longitudinal Examination of Potential Bilingual Advantage Effects for Selective Attention and Cognitive Functioning in Young Children. Language Learning and Development, 20 (2), S. 174-193.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Grob
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Low achievers in vocational education and training: PISA literacy scores and educational success

Stalder, Barbara E. (2010). Low achievers in vocational education and training: PISA literacy scores and educational success. In: Rauner, F.; Smith, E.; Hauschildt, U.; Zelloth, H. (Hg.) Proceedings from the INAP-Conference "Innovative Apprenticeships: Promoting successful school-to-work transitions" (S. 125-129). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Low achievers' risky pathways: PISA literacy scores as predictors of upper secondary enrolment and graduation

Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka, Sandra (2009). Low achievers' risky pathways: PISA literacy scores as predictors of upper secondary enrolment and graduation. In: Rauner, Felix; Smith, E.; Hauschildt, U.; Zelloth, H. (Hg.) Proceedings from the INAP-Conference "Innovative Apprenticeships: Promoting successful school-to-work transitions" (S. 137-140). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Thomas Meyer
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Lower Secondary Students’ Well-Being Profiles: Stability, Transitions, and Connections with Teacher–Student, and Student–Student Relationships

Saxer, Katja; Tuominen, Heta; Schnell, Jakob; Mori, Julia; Niemivirta, Markku (2025). Lower Secondary Students’ Well-Being Profiles: Stability, Transitions, and Connections with Teacher–Student, and Student–Student Relationships. Child & Youth Care Forum, 54 (4). 10.1007/s10566-025-09886-0
Autor/-innen: 
Dr. Katja Saxer Jakob Schnell
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LP21, Fachbereich Sport

Aebischer, Michael; Baumberger, Jürg; Groth-Gamper, Karin; Lechmann, Alex; Reimann-Kaufmann, Esther; Sturm, Simone (2014). LP21, Fachbereich Sport. Bern: D-EDK.
Autor/-innen: 
Michael Aebischer Jürg Baumberger Simone Sturm
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Lügen ist ein kreatives Umgehen von (oder mit) Fakten: Lügentypische Fehlleistungen bei der Sprachproduktion

Krummenacher, Martin (2009). Lügen ist ein kreatives Umgehen von (oder mit) Fakten: Lügentypische Fehlleistungen bei der Sprachproduktion. Saarbrücken: Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften.
Autor/-innen: 
Dr. Martin Krummenacher
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Lügen – vom Guten des vermeintlich Schlechten

Cocard, Yves (2007). Lügen – vom Guten des vermeintlich Schlechten. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 5, S. 17-19.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Lutz, Butz, Mats und Fratz – Alice, Paris und Jüre

Hartmann, Walter; Reck, Beat; Läderach, Lucia (2007). Lutz, Butz, Mats und Fratz – Alice, Paris und Jüre. e-ducation, 7 (5), S. 26-28.
Autor/-innen: 
Walter Hartmann Beat Reck Lucia Läderach
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L’eau et l’être humain en relation étroite

Probst, Matthias (2021). L’eau et l’être humain en relation étroite [Lehrbuch]. Cours d'EAU. Bern: Loisir et Pédagogie.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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L’ethnographie de la performance comme production de savoir : autoreprésentation dans le style des films de Jean Rouch (traduit de l'allemand)

Oester, Kathrin; Brunner, Bernadette (2017). L’ethnographie de la performance comme production de savoir : autoreprésentation dans le style des films de Jean Rouch (traduit de l'allemand). In: Müller, Bernard; Pasqualino, Caterina; Schneider, Arnd (Hg.) Le Terrain comme mise en scène. Nouvelles écritures de l’anthropologie (S. 157-171). Lyon: Presses universitaires de Lyon
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Bernadette Brunner
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L’implication des parents: un potentiel peu développé

Villiger Hugo, Caroline; Niggli, Alois (2015). L’implication des parents: un potentiel peu développé. Educateur (6), S. 16-18.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Prof. Dr. Alois Niggli
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M-Book – die Zukunft des Schulbuches?

Hartmann, Werner (2010). M-Book – die Zukunft des Schulbuches? L.A. Multimedia, 2, S. 4-7.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Mabulu, Marrabenta-Rap

Capol, Reto Christian (2000). Mabulu, Marrabenta-Rap. Arbeitsblätter und methodische Hinweise zur Musik Moçambiques, S. 1-15 Zürich: PAN-Verlag.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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Machbarkeitsstudie Betreuungsatlas Schweiz: Die Geographie betreuter Kindheit

Neumann, Sascha; Tinguely, Luzia; Hekel, Nicole; Brandenberg, Kathrin (2015). Machbarkeitsstudie Betreuungsatlas Schweiz: Die Geographie betreuter Kindheit. Freiburg (CH): Universität Freiburg (CH), Departement Erziehungswissenschaften, ZeFF.
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Machen Bewegungspausen schlau?

Egger, Fabienne (2021). Machen Bewegungspausen schlau? SCHULEkonkret, 21 (3), S. 34-37.
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Egger
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Macht es einen Unterschied, ob man dual oder regulär studiert? Entwicklung von Noten, Selbstkonzepten und Schlüsselkompetenzen dual und regulär Studierender im Vergleich

Weich, Miriam; Kramer, Jochen (2016). Macht es einen Unterschied, ob man dual oder regulär studiert? Entwicklung von Noten, Selbstkonzepten und Schlüsselkompetenzen dual und regulär Studierender im Vergleich. In: Faßhauer, Uwe; Severing, Eckart (Hg.) Verzahnung beruflicher und akademischer Bildung: Duale Studiengänge in Theorie und Praxis. 19 Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (S. 135-156). Bielefeld: Bertelsmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Miriam Weich
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Macht mit Legitimation – Vorstellungen von Kindern über Herrschaft im demokratischen System

Raths, Kathleen; Kalcsics, Katharina (2011). Macht mit Legitimation – Vorstellungen von Kindern über Herrschaft im demokratischen System. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2, S. 58-81.
Autor/-innen: 
Kathleen Raths Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Madagaskar - Räume und Lebenssituationen von Menschen aus verschiedenen Perspektiven betrachten

Adamina, Marco (2016). Madagaskar - Räume und Lebenssituationen von Menschen aus verschiedenen Perspektiven betrachten. In: Adamina, Marco; Hemmer, Michael; Schubert, Jan Christoph (Hg.) Die geographische Perspektive konkret: Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht (S. 90-103). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Mädchenförderung im Sport: Partnerakrobatik

Spichtig, Corinne (2016). Mädchenförderung im Sport: Partnerakrobatik. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO
Autor/-innen: 
Corinne Spichtig
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Made in Switzerland: Erzählungen über Religion und Zugehörigkeit von Secondos / Secondas aus Südosteuropa

Allenbach, Brigit (2011). Made in Switzerland: Erzählungen über Religion und Zugehörigkeit von Secondos / Secondas aus Südosteuropa. In: Allenbach, Brigit; Goel, Urmila; Hummrich, Merle; Weissköppel, Cordula (Hg.) Jugend, Migration und Religion: interdisziplinäre Perspektiven (S. 199-224). Zürich / Baden-Baden: Pano, Nomos
Autor/-innen: 
Dr. Brigit Allenbach
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Magnitude, frequency and climate forcing of global volcanism during the last glacial period as seen in Greenland and Antarctic ice cores (60–9 ka)

Lin, Jiamei; Svensson, Anders; Hvidberg, Christine S.; Lohmann, Johannes; Kristiansen, Steffen; Dahl-Jensen, Dorthe; Steffensen, Jørgen Peder; Rasmussen, Sune Olander; Cook, Eliza; Kjær, Helle Astrid; Vinther, Bo M.; Fischer, Hubertus; Stocker, Thomas; Sigl, Michael; Bigler, Matthias; Severi, Mirko; Traversi, Rita; Mulvaney, Robert (2022). Magnitude, frequency and climate forcing of global volcanism during the last glacial period as seen in Greenland and Antarctic ice cores (60–9 ka). Climate of the Past, 18 (3), S. 485-506. 10.5194/cp-18-485-2022
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Malend Bilder wagen

Aebersold, Ursula; Junger, Susanne; Baraud, Samuel; Bechstein, Vesna; Bleuer, Rahel; Brupbacher, Gini (2022). Malend Bilder wagen. In: Aebersold, Ursula; Bazzigher-Weder, Monica; Junger, Susanne; Niederberger, Claud (Hg.) Kunst & Bild - Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 (S. 153-160). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux Vesna Bechstein Rahel Bleuer
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Malend Bilder wagen: Farben erleben - mit Farbe gestalten: Wie werden Kompetenzentwicklungen im Unterricht "Bildnerisches Gestalten" sichtbar?

Aebersold, Ursula; Junger, Susanne (2020). Malend Bilder wagen: Farben erleben - mit Farbe gestalten: Wie werden Kompetenzentwicklungen im Unterricht "Bildnerisches Gestalten" sichtbar? In: Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne (Hg.) Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung - Professionalisierung von Lehrpersonen durch fachdidaktische Fallarbeit. Beiträge für die Praxis: Vol. 10 (S. 92-108). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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Malend Bilder wagen: Farben erleben – mit Farben gestalten

Aebersold, Ursula; Junger, Susanne (2019). Malend Bilder wagen: Farben erleben – mit Farben gestalten. ART EDUCATION RESEARCH, eJournal der SFKP (Schweizerische Fachgesellschaft für Kunstpädagogik), 2019 (16).
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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Mallku – Das Lied des Kondors

Capol, Reto Christian; Arnez, Juan (2005). Mallku – Das Lied des Kondors. Musik mit Kindern (13), S. 28-37 Kehrsatz: Lugert-Verlag.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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Man profitiert, wenn die Leute dankbar sind

Bühler, Caroline (2000). Man profitiert, wenn die Leute dankbar sind. Fürsorge – Anerkennung – Arbeit, Sonderheft Feministische Studien, 18, S. 93-101.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Man sehnt sich nicht mehr nach dem Ferrari, sondern nach der Kuh

Oester, Kathrin (1992). Man sehnt sich nicht mehr nach dem Ferrari, sondern nach der Kuh. In: Leimgruber, Walter; Christen, Gabriela (Hg.) Sonderfall? Die Schweiz zwischen Réduit und Europa. Zürich: Geographica Bernensia
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Man soll sehen, dass ich mich bewege: Ästhetische Erkundung von Stadträumen

Kunz, Ruth (2013). Man soll sehen, dass ich mich bewege: Ästhetische Erkundung von Stadträumen. In: Kittlausz, Viktor (Hg.) Räume der Vermittlung: Ästhetische Prozesse zwischen Kunst und Alltag (S. 115-127). Berlin: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Mangel an MINT-Fachkräften

Iannelli, Eveline (2011). Mangel an MINT-Fachkräften. BAM Zeitung.
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Männlichkeit, Nation und militärdiensttauglicher Körper in der Schweiz um 1875

Rychner, Marianne (1999). Männlichkeit, Nation und militärdiensttauglicher Körper in der Schweiz um 1875. Jahrbuch des Instituts für Geschichte der Medizin der Robert Bosch Stiftung, 18, S. 37-56.
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner
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Manuales del seminario

Tippelt, Rudolf; Amoros, A; Edelmann, Doris (2000). Manuales del seminario. Lima: Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial SENATI.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Margins of power: The constitution and contestation of Darhad shamans' power in contemporary Mongolia

Hangartner, Judith (2007). Margins of power: The constitution and contestation of Darhad shamans' power in contemporary Mongolia. (Dissertationsschrift, Universität Bern)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Marital stability, satisfaction and well-being in old age: Variability and continuity in long-term continuously married older persons

Margelisch, Katja; Schneewind, Klaus A.; Violette, Jeanine; Perrig-Chiello, Pasqualina (2015). Marital stability, satisfaction and well-being in old age: Variability and continuity in long-term continuously married older persons. Aging & Mental Health, 21 (4), S. 389-398 Routledge Taylor & Francis Group. 10.1080/13607863.2015.1102197
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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Martinskirchen im Oberaargau – Wegmarken an einem frühmittelalterlichen Gotthardweg?

Tanner, Rolf Peter (2008). Martinskirchen im Oberaargau – Wegmarken an einem frühmittelalterlichen Gotthardweg? In: Jahrbuch des Oberaargaus (S. 173-186). Langenthal: Merkur
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Massendemokratie als Bauherr. Zum Text von Adolf Arndt

Helmes, Cornelius (1992). Massendemokratie als Bauherr. Zum Text von Adolf Arndt. Forum für ökologischen Stadtumbau Berlin (7).
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Massnahmen zur Förderung mehrsprachiger Schüler/innen aus der Sicht von Expert/innen

Müller, Romano; Rösselet, Stephan (2010). Massnahmen zur Förderung mehrsprachiger Schüler/innen aus der Sicht von Expert/innen. In: Bitter Bättig, Franziska; Tanner, Albert (Hg.) Sprachen lernen – Lernen durch Sprache (S. 126-142). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Romano Müller Stephan Rösselet
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Masterarbeiten als Beitrag zur Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen

Vetter, Peter; Staub, Fritz C.; Ingrisani, Daniel (2014). Masterarbeiten als Beitrag zur Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. In: Feyerer, Ewald; Hirschenhauser, Katharina; Soukup-Altrichter, Katharina (Hg.) Last oder Lust? Forschung und Lehrer_innenbildung (S. 117-130). Münster / New York: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Fritz Staub Dr. Daniel Ingrisani
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MATCHIX – Autorenwerkzeug für interaktive, multimediale Lernumgebungen. SwissEduc - Unterrichtsmaterialien im Umfeld der Sekundarstufe

Sauter, Markus; Hartmann, Werner; (2008). MATCHIX – Autorenwerkzeug für interaktive, multimediale Lernumgebungen. SwissEduc - Unterrichtsmaterialien im Umfeld der Sekundarstufe. Wettingen: SwissEduc
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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MATCHIX – multimediale Zuordnungsübungen

Sauter, Markus; Ott, Oliver; Hartmann, Werner (2009). MATCHIX – multimediale Zuordnungsübungen. In: Schwill, Andreas; Apostolopoulos, Nicolas (Hg.) Lernen im Digitalen Zeitalter. Workshop-Band. Dokumentation der Pre-Conference zur DeLFI 2009 – 7. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik (S. 259-269). Berlin: Logos
Autor/-innen: 
Oliver Ott Prof. Dr. Werner Hartmann
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Materialität und Geschlecht – zwei Positionen

Eichelberger, Elisabeth (2007). Materialität und Geschlecht – zwei Positionen. In: Becker, Christian (Hg.) Perspektiven Textiler Bildung (S. 111-124). Batlmannsweiler: Pädagogischer Verlag Burgbücherei Wilhelm Schneider
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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mathbu.ch 7, Lehrmittel für die Sekundarstufe 1

Affolter, W.; Jaggi, Beat; Wieland, G.; Wirth, M.; Wälti, Beat; Nydegger, Annegret; Krummenacher, R.; Jundt, W.; Beerli, G. (2002). mathbu.ch 7, Lehrmittel für die Sekundarstufe 1 [Lehrbuch]. Bern / Zug: Schulverlag plus / Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi Dr. Annegret Nydegger
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mathbu.ch 8: Lehrmittel für die Sekundarstufe 1

Affolter, W.; Jaggi, Beat; Wieland, G.; Wirth, M.; Wälti, Beat; Nydegger, Annegret; Krummenacher, R.; Jundt, W.; Beerli, G. (2003). mathbu.ch 8: Lehrmittel für die Sekundarstufe 1 [Lehrbuch]. Bern / Zug: Schulverlag plus / Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi Dr. Annegret Nydegger
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mathbu.ch 9+: Lehrmittel für die Sekundarstufe 1

Affolter, W.; Jaggi, Beat; Wieland, G.; Wirth, M.; Wälti, Beat; Nydegger, Annegret; Krummenacher, R.; Jundt, W.; Beerli, G. (2004). mathbu.ch 9+: Lehrmittel für die Sekundarstufe 1 [Lehrbuch]. Bern / Zug: Schulverlag plus / Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi Dr. Annegret Nydegger
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mathbu.ch 9: Lehrmittel für die Sekundarstufe 1

Affolter, W.; Jaggi, Beat; Wieland, G.; Wirth, M.; Wälti, Beat; Nydegger, Annegret; Krummenacher, R.; Jundt, W.; Beerli, G. (2004). mathbu.ch 9: Lehrmittel für die Sekundarstufe 1 [Lehrbuch]. Bern / Zug: Schulverlag plus / Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi Dr. Annegret Nydegger
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mathbu.ch: Impulse zur Mathematikdidaktik

Affolter, W.; Jaggi, B.; Wieland, G.; Wirth, M.; Wälti, Beat; Nydegger, Annegret; Krummenacher, R.; Jundt, W.; Beerli, G. (2005). mathbu.ch: Impulse zur Mathematikdidaktik [Lehrbuch]. Bern / Zug: Schulverlag plus / Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi Dr. Annegret Nydegger
Publikationsdatenbank

Mathbuch 1 – Mathematik Sekundarstufe I – Themenbuch

Bosshard, Christoph; Hübner, Marco; Lacher, Martin; Richard, Andreas; Wälti, Beat; Werren, Tabea (2025). Mathbuch 1 – Mathematik Sekundarstufe I – Themenbuch [Lehrbuch]. Baar: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Andreas Richard
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mathbuch 1: Lehrmittel für die Sekundarstufe 1

Affolter, W.; Jaggi, Beat; Wieland, G.; Wirth, M.; Wälti, Beat; Nydegger, Annegret; Krummenacher, R.; Jundt, W.; Beerli, G. (2013). mathbuch 1: Lehrmittel für die Sekundarstufe 1 [Lehrbuch]. Bern / Baar: Schulverlag plus / Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi Dr. Annegret Nydegger
Publikationsdatenbank

mathbuch 2, Lehrmittel für die Sekundarstufe 1

Affolter, W.; Jaggi, Beat; Wieland, G.; Wirth, M.; Wälti, Beat; Nydegger, Annegret; Krummenacher, R.; Jundt, W.; Beerli, G. (2014). mathbuch 2, Lehrmittel für die Sekundarstufe 1 [Lehrbuch]. Bern / Baar: Schulverlag plus / Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi Dr. Annegret Nydegger
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Mathematik förderorientiert beurteilen

Wälti, Beat (2007). Mathematik förderorientiert beurteilen. Grundschulunterricht, S. 24-27.
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Mathematik in Mandalas

Wehrlin, Johanna (2012). Mathematik in Mandalas. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (11), S. 6-7 Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Johanna Wehrlin
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Mathematik kooperativ spielen, üben, begreifen

Wälti, Beat; Schütte, Marcus; Böckmann, Rachel-Ann; Odermatt, Corinne; Tanner-Oppliger, Alexandra; Simonini-Widmann, Melanie; Ludes-Adamy, Peter (2024). Mathematik kooperativ spielen, üben, begreifen [Lehrbuch]. Mathematik kooperativ spielen, üben, begreifen: Vol. 1a. Hannover: Kallmeyer.
Autor/-innen: 
Corinne Odermatt Alexandra Tanner-Oppliger
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Mathematik unterrichten – Lerngelegenheiten in der Lehrerbildung

Hollenstein, Armin; Ramseier, Erich (2015). Mathematik unterrichten – Lerngelegenheiten in der Lehrerbildung. In: Oser, Fritz; Biedermann, Horst; Brühwiler, Christian; Steinmann, Sibylle (Hg.) Zum Start bereit? Vertiefende Ergebnisse aus TEDS-M zur schweizerischen Lehrerbildung im internationalen und nationalen Vergleich. Beiträge der Schweizer Bildungsforschung (S. 183-209). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich https://doi.org/10.2307/j.ctvdf0g9x.10
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Mathematik, Engagement und Leistung am Gymnasium: Eine Mixed-Method-Studie bei Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schülern an gymnasialen Maturitätsschulen

Weich, Miriam; Stalder, Barbara E. (2019). Mathematik, Engagement und Leistung am Gymnasium: Eine Mixed-Method-Studie bei Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schülern an gymnasialen Maturitätsschulen. Bern: PHBern. 10.5281/zenodo.3581988
Autor/-innen: 
Dr. Miriam Weich Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Mathematikunterricht zwischen Behaviorismus und Konstruktivismus: Beitrag zum Thema "Mathematik"

Jaggi, Beat (2012). Mathematikunterricht zwischen Behaviorismus und Konstruktivismus: Beitrag zum Thema "Mathematik". Dialog. Schulzeitung der Kantonsschule Immensee.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi
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Mathematische Beurteilungsumgebungen 7

Jundt, Werner; Wälti, Beat (2011). Mathematische Beurteilungsumgebungen 7 [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
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Mathematische Beurteilungsumgebungen SEK I/1: Kernaufgaben zur Lernsicherung und -förderung 7. Schuljahr

Jundt, Werner; Wälti, Beat (2011). Mathematische Beurteilungsumgebungen SEK I/1: Kernaufgaben zur Lernsicherung und -förderung 7. Schuljahr [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
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Mathematische Beurteilungsumgebungen SEK I/2: Kernaufgaben zur Lernsicherung und -förderung 8. Schuljahr

Jundt, Werner; Wälti, Beat (2012). Mathematische Beurteilungsumgebungen SEK I/2: Kernaufgaben zur Lernsicherung und -förderung 8. Schuljahr [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
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Mathematische Entdeckungsreisen mit Lernumgebungen

Hirt, Ueli (2008). Mathematische Entdeckungsreisen mit Lernumgebungen. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (4), S. 20-22.
Autor/-innen: 
Ueli Hirt
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MATHWELT2

Wälti, Beat; Luginbühl, Sandra; Berger, Christina; Hübner, Marco (2018). MATHWELT2 [Lehrbuch]. Lehrmittel für Zyklus 2. Bern: Schulverlag plus AG.
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Matthew Effect in vocabulary and reading: A comparison of good and average readers in Grade 1 to Grade 3

Röthlisberger, Martina; Zangger, Christoph; Juska-Bacher, Britta (2023). Matthew Effect in vocabulary and reading: A comparison of good and average readers in Grade 1 to Grade 3. International Journal of Educational Research Open, 5, S. 100278 Elsevier. 10.1016/j.ijedro.2023.100278
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Zangger Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Maturitätsausbildung und Studienbeginn: Ergebnisse aus dem Projekt "Evaluation der Maturitätsreform im Kanton Bern"

Gnos, Christina; Ramseier, Erich (2008). Maturitätsausbildung und Studienbeginn: Ergebnisse aus dem Projekt "Evaluation der Maturitätsreform im Kanton Bern". Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Maximale Unterverbände endlicher distributiver Verbände

Steiner, Daniel (1999). Maximale Unterverbände endlicher distributiver Verbände. Bern: Mathematisches Institut der Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Measuring Alcohol-Related Consequences in School Surveys: Alcohol-Attributable Consequences or Consequences With Students’ Alcohol Attribution

Gmel, Gerhard; Kuntsche, Emmanuel; Wicki, Matthias; Labhart, Florian (2009). Measuring Alcohol-Related Consequences in School Surveys: Alcohol-Attributable Consequences or Consequences With Students’ Alcohol Attribution. American Journal of Epidemiology, 171 (1), S. 93-104. https://doi.org/10.1093/aje/kwp331
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Measuring Anxiety Among Latino Immigrant Populations: Within-Country and Between-Country Comparisons

Sahbaz, Sumeyra; Cox, Jr., Ronald B.; Montero-Zamora, Pablo; Salas-Wright, Christopher P.; Maldonado-Molina, Mildred M.; Bates, Melissa M.; Pérez-Gómez, Augusto; Mejía-Trujillo, Juliana; Vos, Saskia R.; Scaramutti, Carolina; Perazzo, Patrizia A.; Duque, Maria; Garcia, Maria Fernanda; Brown, Eric C.; Schwartz, Seth J. (2024). Measuring Anxiety Among Latino Immigrant Populations: Within-Country and Between-Country Comparisons. Sage Journals, 31 (7), S. 1414-1429. 10.1177/10731911231223715
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Measuring collective efficacy for inclusion in a global context

Sharma, Umesh; Loreman, Tim; May, Fiona; Romano, Alessandra; Sahli Lozano, Caroline; Avramidis, Elias; Woodcock, Stuart; Subban, Pearl; Kullmann, Harry (2023). Measuring collective efficacy for inclusion in a global context. European Journal of Special Needs Education, 39 (2), S. 167-184. 10.1080/08856257.2023.2195075
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Measuring Depressive Symptoms Among Latinos in the US: A Psychometric Evaluation of the CES-D Boston Form

Sahbaz, Sumeyra; Montero-Zamora, Pablo; Alpysbekova, Aigerim; Salas-Wright, Christopher P.; Péréz-Gómez, Augusto; Mejía-Trujillo, Juliana; Vos, Saskia R.; Scaramutti, Carolina; Brown, Eric C.; Maldonado-Molina, Mildred; Bates, Melissa M.; Garcia, Maria Fernanda; Duque, Maria; Piñeros-Leaño, María; Schwartz, Seth J. (2024). Measuring Depressive Symptoms Among Latinos in the US: A Psychometric Evaluation of the CES-D Boston Form. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology. https://doi.org/10.1007/s00127-024-02782-3
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Measuring Implicit Attitudes with the Inclusion ST-IAT: A Replication and Further Validation

Wüthrich, Sergej; Sahli Lozano, Caroline (2018). Measuring Implicit Attitudes with the Inclusion ST-IAT: A Replication and Further Validation. Learning Disabilities: A Contemporary Journal, 16 (1), S. 59-73.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sergej Wüthrich Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Measuring Theory of Mind: A preliminary analysis of a novel linguistically simple and tablet-based measure for children

Baumeister, Franziska; Wolfer, Pauline; Sahbaz, Sumeyra; Rudelli, Nicola; Capallera, Marine; Daum, Moritz M.; Samson, Andrea C.; Corrigan, Grace; Naigles, Letitia; Durrleman, Stephanie (2024). Measuring Theory of Mind: A preliminary analysis of a novel linguistically simple and tablet-based measure for children. Frontiers in Developmental Psychology, 2. 10.3389/fdpys.2024.1445406
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Measuring trauma: a preliminary analysis of the hurricane-related traumatic experiences questionnaire

Sahbaz, Sümeyra; Vo, Duyen; Salas-Wright, Christopher P.; Maldonado-Molina, Mildred M.; Clark-Ginsberg, Aaron; Brown, Eric C.; Rodri­guez, José; Oh, Sehun; Bates, Melissa M.; Schwartz, Seth J. (2025). Measuring trauma: a preliminary analysis of the hurricane-related traumatic experiences questionnaire. Climate and Development, S. 1-14 Taylor & Francis. 10.1080/17565529.2025.2525973
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Media-assisted language learning for young children: Effects of a word-learning app on the vocabulary acquisition of two-year-olds

Walter-Laager, Catherine; Brandenberg, Kathrin; Tinguely, Luzia; Schwarz, Jürg; Pfiffner, Manfred; Moschner, Barbara (2016). Media-assisted language learning for young children: Effects of a word-learning app on the vocabulary acquisition of two-year-olds. British Journal of Educational Technology, 48 (4), S. 1062-1072. https://doi.org/10.1111/bjet.12472
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Médiation et didactique des langues : quelles conceptualisations pour quelles interventions? Encadrement de la mobilité dans la formation initiale des médiateurs de langue(s) et culture(s): recensement des pratiques institutionnelles suisses

Robin, Jésabel (2018). Médiation et didactique des langues : quelles conceptualisations pour quelles interventions? Encadrement de la mobilité dans la formation initiale des médiateurs de langue(s) et culture(s): recensement des pratiques institutionnelles suisses. Les cahiers de l'ACEDLE, 15 (2), S. 1-13. 10.4000/rdlc.3042
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Medienanthropologie heute – Wissen anders vermitteln oder etwas Anderes vermitteln?

Oester, Kathrin (2011). Medienanthropologie heute – Wissen anders vermitteln oder etwas Anderes vermitteln? Megaphon. Schwerpunkt Norient, 1, S. 16-17.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Medienanthropologie:Gegenstand, Erkenntnisinteresse und Ausblick: Einführung zum gleichnamigen Dossier

Oester, Kathrin (2013). Medienanthropologie:Gegenstand, Erkenntnisinteresse und Ausblick: Einführung zum gleichnamigen Dossier. Tsantsa: Zeitschrift der Schweizerischen Ethnologischen Gesellschaft, 18, S. 4-22.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Medienbildungskonzept: Funktion, Bedeutung, praktische Anregungen

Schroeter, Alexander; Mosimann, Hansjörgen (2007). Medienbildungskonzept: Funktion, Bedeutung, praktische Anregungen. In: Bergamin, Per; Pfander, Gerhard (Hg.) Medien im Bildungswesen (S. 73-98). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Alexander Schroeter
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Mediendidaktische Prinzipien in der Praxis: Entwicklung und Implementierung der Lernplattform FoResT zur Resilienzförderung bei Studierenden der Lehrer:innenbildung

Krummenacher, Isabelle; Guidon, Irene; Hascher, Tina (2024). Mediendidaktische Prinzipien in der Praxis: Entwicklung und Implementierung der Lernplattform FoResT zur Resilienzförderung bei Studierenden der Lehrer:innenbildung. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, S. 440-472. 10.21240/mpaed/00/2024.12.09.X
Autor/-innen: 
Dr. Isabelle Krummenacher Irene Guidon Prof. Dr. Tina Hascher
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Medienwandel und Schule – gestern, heute und morgen

Stöcklin, Nando (2014). Medienwandel und Schule – gestern, heute und morgen. tv diskurs (67), S. 46-49.
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin
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Meerschweinchen – eine Projektwoche. Begleitheft zum Thema Heimtiere, Baustein für den Sachunterricht von Kürgen Reichen

Jenzer, Verena (1992). Meerschweinchen – eine Projektwoche. Begleitheft zum Thema Heimtiere, Baustein für den Sachunterricht von Kürgen Reichen [Lehrbuch]. Zürich: sabe.
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Mehr Mittel sind unumgänglich

Steiner, Daniel (2010). Mehr Mittel sind unumgänglich. Bulletin der Vereinigung der Schweizerischen Hochschuldozierenden (VSH) (2), S. 18-23.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Mehr Pragmatik denn Ideal: Die Bedeutung der Baselbieter Heimatgemeinden im Spiegel des Bürgerrechts 1833–1900

Argast Kury, Regula (2007). Mehr Pragmatik denn Ideal: Die Bedeutung der Baselbieter Heimatgemeinden im Spiegel des Bürgerrechts 1833–1900. In: Baselbieter Heimatbuch 26 (S. 99-106). Liestal: Verlag des Kantons Basel-Landschaft
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Mehr Sinn für Realität entwickeln

Oester, Kathrin; Spang, Thomas (2006). Mehr Sinn für Realität entwickeln. Terra Cognita: Schweizerische Zeitschrift zu Integration und Migration (9), S. 12-16.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Mehr Sprache(n) für alle und noch mehr Schriften – écritures – scritti – shkrime – pisma – ПИСМА – шрифты – ﺔﺑﺎﺗﻛﻟا.

Zingg, Irene (2020). Mehr Sprache(n) für alle und noch mehr Schriften – écritures – scritti – shkrime – pisma – ПИСМА – шрифты – ﺔﺑﺎﺗﻛﻟا. Bulletin suisse de linguistique appliqué, S. 243-258.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Mehr Sprache(n) und Schriften für alle: Pilotprojekt zur pädagogischen Kooperation von Lehrpersonen

Zingg, Irene (2021). Mehr Sprache(n) und Schriften für alle: Pilotprojekt zur pädagogischen Kooperation von Lehrpersonen. (SKBF Magazin). Aarau: Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Mehr Sprachigkeit! Auch mit Migrationssprachen

Zingg, Irene (2023). Mehr Sprachigkeit! Auch mit Migrationssprachen. 4bis8 (6), S. 18 Schulverlag plus AG.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Mehr Unterrichtserfolg mit Lernumgebungen: Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht

Hengartner, Elmar; Hirt, Ueli; Wälti, Beat (2006). Mehr Unterrichtserfolg mit Lernumgebungen: Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht. Grundschulmagazin, 74 (4), S. 23-26.
Autor/-innen: 
Ueli Hirt
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Mehrsprachiges Vorlesen der Lehrperson – ein didaktisch-methodisches Design

Bleiker, Johanna; Egli Cuenat, Mirjam; Kutzelmann, Sabine; Massler, Ute; Peter, Klaus; Pisall, Verena (2016). Mehrsprachiges Vorlesen der Lehrperson – ein didaktisch-methodisches Design. In: Wegner, Anke; Dirim, İnci (Hg.) Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit: Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Mehrsprachigkeit und Bildung (S. 100-113). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Dr. Verena Pisall
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Mehrsprachigkeit als Ressource und Reflexionsgegenstand mündlichen Argumentierens im DaF-Unterricht

Dietrich-Grappin, Sarah (2018). Mehrsprachigkeit als Ressource und Reflexionsgegenstand mündlichen Argumentierens im DaF-Unterricht. In: Massud, Abdel-Hafiez (Hg.) Argumentieren im Sprachunterricht. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung: Vol. 26 (S. 201-225). Landau: Verlag Empirische Pädagogik
Autor/-innen: 
Dr. des. Sarah Dietrich-Grappin
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Mehrsprachigkeit in der Schweiz früh fördern – ein Weiterbildungskonzept für Lehrpersonen

Zingg, Irène (2014). Mehrsprachigkeit in der Schweiz früh fördern – ein Weiterbildungskonzept für Lehrpersonen. Frühes Deutsch. Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache, 23 (31), S. 53-55 W. Bertelsmann Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
Publikationsdatenbank

Mehrsprachigkeit und soziale (Un-)Gerechtigkeit

Zingg, Irène (2022). Mehrsprachigkeit und soziale (Un-)Gerechtigkeit. Berner Schule, 22 (02), S. 35.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Mehrsprachigkeitsdidaktik, Was ist neu daran?

Joachim, Karin (2013). Mehrsprachigkeitsdidaktik, Was ist neu daran? Gymnasium Helveticum (2), S. 14-17.
Autor/-innen: 
Karin Joachim
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Mehrsprachigkeitsdidaktik: Erfahrung und Umsetzung. Wortbildung im Deutschen und in anderen Sprachen

Brohy, Claudine; Regui, Sonia (2008). Mehrsprachigkeitsdidaktik: Erfahrung und Umsetzung. Wortbildung im Deutschen und in anderen Sprachen. Babylonia, 1, S. 43-45.
Publikationsdatenbank

Mein letzter Wille... Anregungen für das Legate-Marketing der Stiftung Züriwerk

Hodel, Gottfried (2008). Mein letzter Wille... Anregungen für das Legate-Marketing der Stiftung Züriwerk. Freiburg: Verbandsmanagement Institut VMI
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gottfried Hodel
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Meine Sicht, deine Sicht – Leistungsbeurteilung

Frischknecht, Astrid (2008). Meine Sicht, deine Sicht – Leistungsbeurteilung. Bieler Tagblatt.
Autor/-innen: 
Astrid Frischknecht
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Meinrad Inglins Der Schweizerspiegel und Jacob Paludans Jørgen Stein: Der Grosse Krieg an den Rändern

Ehrlich, Nina (2013). Meinrad Inglins Der Schweizerspiegel und Jacob Paludans Jørgen Stein: Der Grosse Krieg an den Rändern. In: Annen, Daniel; von Zimmermann, Christian (Hg.) „Kurz nach Mittag aber lag der See noch glatt und friedlich da“: Neue Studien zu Meinrad Inglin (S. 159-173). Zürich: Chronos
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Nina Ehrlich
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Mendrisio, andata e ritorno: Fürsorgerische und psychiatrische Kategorisierungen fremdplatzierter Jugendlicher im Tessin der 1970er Jahre

Bascio, Tomas; Bollag, Jessica; Deluigi, Tamara (2023). Mendrisio, andata e ritorno: Fürsorgerische und psychiatrische Kategorisierungen fremdplatzierter Jugendlicher im Tessin der 1970er Jahre. In: Janett, Mirjam; Germann, Urs; Hafner, Urs (Hg.) Das Problem Kind. Zur Geschichte der Kinder- und Jugendpsychiatrie der Schweiz im 20. Jahrhundert. Itinera. Beiheft zur Schweizerischen Zeitschrift für Geschichte SZG: Vol. 50 (S. 166-179). Basel: Schwabe Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Tomas Bascio Jessica Bollag Dr. Tamara Deluigi
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Mensch-Umwelt-Systeme aus geographischer Perspektive

Adamina, Marco (2016). Mensch-Umwelt-Systeme aus geographischer Perspektive. In: Adamina, Marco; Hemmer, Michael; Schubert, Jan Christoph (Hg.) Die geographische Perspektive konkret: Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht (S. 44-48). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Menschen im Zentrum der Welt: Ein Bildessay über die Suche nach dem Land ohne Übel

Zingg, Irène (2004). Menschen im Zentrum der Welt: Ein Bildessay über die Suche nach dem Land ohne Übel. Tsantsa, Zeitschrift der Schweizerischen Ethnologischen Gesellschaft, 9, S. 144-162.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Menschen- und Kinderrechte: Integraler Bestandteil von Schule und Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Bietenhard, Sophia (2015). Menschen- und Kinderrechte: Integraler Bestandteil von Schule und Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In: Bietenhard, Sophia; Helbling, Dominik; Schmid, Kuno (Hg.) Ethik, Religionen, Gemeinschaft: Ein Studienbuch (S. 68-77). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Menschliche Sicherheit: Online-Lehrmittel für die Sekundarstufe II in drei Sprachen

Schweizer, Andrea (2006). Menschliche Sicherheit: Online-Lehrmittel für die Sekundarstufe II in drei Sprachen. Bern: Eidgenössisches Departement für auswärtige Angelegenheiten EDA, Politische Abteilung IV Menschliche Sicherheit
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Andrea Schweizer
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Mentoring in der Schweizer Lehrer:innenbildung. Ergebnisse aus zwei Studien zur Bedeutung der Begleitpersonen für die professionelle Entwicklung von Lehrpersonen

Winkler, Anja; Freisler-Mühlemann, Daniela (2023). Mentoring in der Schweizer Lehrer:innenbildung. Ergebnisse aus zwei Studien zur Bedeutung der Begleitpersonen für die professionelle Entwicklung von Lehrpersonen. In: Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung (S. 125-141). Münster, New York: Waxmann 10.31244/9783830997429
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Merkmale des Alemannischen im Grossraum um Basel

Buri, Emilie; Fischer, Annina; Gasser, Markus (2010). Merkmale des Alemannischen im Grossraum um Basel. In: Salvisberg, André (Hg.) Historischer Atlas der Region Basel (S. 156-157). Basel: Merian Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Annina Fischer
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Messiasrezeption in religionspädagogischer Absicht

Schori, Kurt (2013). Messiasrezeption in religionspädagogischer Absicht. In: Lämmermann, Godwin; Morgenthaler, Christoph; Schori, Kurt; Wegenast, Klaus (Hg.) Bibeldidaktik in der Postmoderne: Klaus Wegenast zum 70. Geburtstag (S. 75-89). Stuttgart: Kohlhammer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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Messung und Zertifizierung von Kompetenzen in der Weiterbildung aus (inter-) nationaler Perspektive

Edelmann, Doris; Fuchs, Sandra (2018). Messung und Zertifizierung von Kompetenzen in der Weiterbildung aus (inter-) nationaler Perspektive. In: von Hippel, Aiga; Tippelt, Rudolf (Hg.) Handbuch Erwachsenenbildung / Weiterbildung (S. 475-496). Wiesbaden: Springerfachmedien
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Messung und Zertifizierung von Kompetenzen in der Weiterbildung aus (inter-)nationaler Perspektive

Edelmann, Doris (2011). Messung und Zertifizierung von Kompetenzen in der Weiterbildung aus (inter-)nationaler Perspektive. In: Tippelt, Rudolf; von Hippel, Aiga (Hg.) Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (S. 309-329). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften / Springer Fachmedien
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Meteo selbst gemacht - Kinder vor und hinter der Kamera

Siegenthaler, Magdalena; Zaugg, Pascal (2024). Meteo selbst gemacht - Kinder vor und hinter der Kamera. 4bis8 (2), S. 38-39 Schulverlag plus AG.
Autor/-innen: 
Magdalena Siegenthaler Pascal Zaugg
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Methoden der Schriftsprachvermittlung und ihre Nachhaltigkeit am Beispiel Deutschschweizer Fibeln des 16. bis 21. Jahrhunderts

Juska-Bacher, Britta (2025). Methoden der Schriftsprachvermittlung und ihre Nachhaltigkeit am Beispiel Deutschschweizer Fibeln des 16. bis 21. Jahrhunderts. In: Matthes, Eva; Bagoly-Simó, Péter; Juska-Bacher, Britta; Schütze, Sylvia; Van Wiele, Jan (Hg.) Nachhaltigkeit und Bildungsmedien. Sustainability and Educational Media. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung (S. 111-122). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 10.35468/6206
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Methoden zur differenzierten Auswertung von Wortschatzkompetenzen und ihre Bedeutung für das frühe Lesen

Juska-Bacher, Britta; Zangger, Christoph; Röthlisberger, Martina (2022). Methoden zur differenzierten Auswertung von Wortschatzkompetenzen und ihre Bedeutung für das frühe Lesen. In: Philipp, Maik; Jambor-Fahlen, Simone (Hg.) Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten (S. 35-55). Weinheim, Basel: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher Dr. Christoph Zangger Martina Röthlisberger
Publikationsdatenbank

Methodencoaching bei Masterarbeiten – ein Praxisbeispiel

Margelisch, Katja (2021). Methodencoaching bei Masterarbeiten – ein Praxisbeispiel. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39 (2), S. 186-196. 10.25656/01:23390
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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Methodische Überlegungen zu einem Schweizer Standard-Wörterbuch

Sturm, Afra; Juska-Bacher, Britta (2014). Methodische Überlegungen zu einem Schweizer Standard-Wörterbuch. Germanistik in der Schweiz, 10, 147–155.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
Publikationsdatenbank

Methodische und konstitutionstheoretische Aspekte einer rekonstruktiven Kindheitsforschung

Scheid, Claudia; Zizek, Boris (2017). Methodische und konstitutionstheoretische Aspekte einer rekonstruktiven Kindheitsforschung. Sozialer Sinn - Zeitschrift für hermeneutische Sozialforschung, 18 (1), S. 1-26. 10.1515/sosi-2017-0001
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
Publikationsdatenbank

Methodology to combine theoretical knowledge with a data-driven probabilistic graphical model

Topuz, Kazim; Jones, Brett D.; Sumeyra, Sahbaz; Moqbel, Murad (2021). Methodology to combine theoretical knowledge with a data-driven probabilistic graphical model. Journal of Business Analytics, 4 (2), S. 125-139. 10.1080/2573234X.2021.1937351
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
Publikationsdatenbank

Michal und die Frau am Fenster. Ein Beitrag zur Motiv- und Redaktionsgeschichte von II Sam 6,16.20-23, ThZ 55, 3-25

Bietenhard, Sophia (1999). Michal und die Frau am Fenster. Ein Beitrag zur Motiv- und Redaktionsgeschichte von II Sam 6,16.20-23, ThZ 55, 3-25. Theologische Zeitschrift, 55, S. 3-25.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
Publikationsdatenbank

Microclimatic gradients provide evidence for a glacial refugium for temperate trees in a sheltered hilly landscape of Northern Italy

Gubler, Moritz; Henne, Paul D.; Schwörer, Christoph; Boltshauser-Kaltenrieder, Petra; Lotter, André F.; Brönnimann, Stefan; Tinner, Willy (2018). Microclimatic gradients provide evidence for a glacial refugium for temperate trees in a sheltered hilly landscape of Northern Italy. Journal of Biogeography, 2018 (45), S. 2564-2575. 10.1111/jbi.13426
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler Prof. Dr. Stefan Brönnimann
Publikationsdatenbank

Migrantes latinoamericanos indocumentados en Suiza y territorios urbanos contestatarios

Stienen, Angela (2003). Migrantes latinoamericanos indocumentados en Suiza y territorios urbanos contestatarios. In: Yamada, Mutsuo (Hg.) Latin American Emigration to North America, Europe and Japan. JCAS Symposium Series 19 (S. 249-279). Osaka: Japan Centre for Area Studies, National Museum of Ethnoglogy
Publikationsdatenbank

Migration und Gender bei (angehenden) Lehrerinnen und Lehrern: Zur interaktiven Herstellung sozialer Differenz

Burren, Susanne; Porta, Celestina; Safi, Netkey (2016). Migration und Gender bei (angehenden) Lehrerinnen und Lehrern: Zur interaktiven Herstellung sozialer Differenz. In: Kriesi, Irene; Liebig, Brigitte; Horwath, Ilona; Riegraf, Birgit (Hg.) Gender und Migration an Universitäten, Fachhochschulen und in der höheren Berufsbildung (S. 259-279). Münster: Verlag Westfälisches Dampfboot
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Migration und Religion: Perspektiven von Kindern und Jugendlichen in der Schweiz (Schlussbericht)

Allenbach, Brigit; Herzig, Pascale; Müller, Monika (2010). Migration und Religion: Perspektiven von Kindern und Jugendlichen in der Schweiz (Schlussbericht). Bern: Schweizerischer Nationalfonds.
Autor/-innen: 
Dr. Brigit Allenbach
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Migration – Rassismus – Schule. Eine dialogische Auseinandersetzung zwischen Wissenschaft und Praxis

Affolter, Simon; Sperisen, Vera; et, al (2021). Migration – Rassismus – Schule. Eine dialogische Auseinandersetzung zwischen Wissenschaft und Praxis. In: Dankwa, Serena O.; Filep, Sarah-Mee; Klingovsky, Ulla; Pfruender, Georges (Hg.) Bildung.Macht.Diversität. Critical Diversity Literacy im Hochschulraum (S. 243-266). Bielefeld: transcript
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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MIGRATION – Medienhinweise

Kuhl, Matthias (2017). MIGRATION – Medienhinweise. RelliS. Religion lehren und lernen in der Schule. Zeitschrift für den katholischen Religionsunterricht, 2, 58–60.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Migrations- oder der Mobilitätssprache? Mehrsprachige Praktiken von Gewinnerfamilien auf dem Sprachenmarkt

Robin, Jésabel (2023). Migrations- oder der Mobilitätssprache? Mehrsprachige Praktiken von Gewinnerfamilien auf dem Sprachenmarkt. 4bis8, S. 16-17.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Migrationsbedingte und soziale Diversität von Studierenden der Pädagogischen Hochschule St. Gallen

Beck, Michael; Bischoff, Susanne; Edelmann, Doris (2014). Migrationsbedingte und soziale Diversität von Studierenden der Pädagogischen Hochschule St. Gallen. St. Gallen: Pädagogische Hochschule St. Gallen (PHSG), Institut Bildung und Gesellschaft.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Migrationsgesellschaftliche Mehrsprachigkeit in der Lehrer*innenbildung - welche Perspektiven eröffnen die Erstsprachen innerhalb der Sprach(en)didaktik?

Zingg, Irene (2022). Migrationsgesellschaftliche Mehrsprachigkeit in der Lehrer*innenbildung - welche Perspektiven eröffnen die Erstsprachen innerhalb der Sprach(en)didaktik? In: Dipartimento formazione e apprendimento; Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (Hg.) Atti del 5° Convegno sulle didattiche disciplinari. Swissuniversities (S. 547-551). Locarno: Webdesign Plattform OJS, DFA-SUPSI https://doi.org/10.33683/dida.22.05.88
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
Publikationsdatenbank

Migrationshintergrund und Gender: Eine Überprüfung der statistischen Konstruktion von Differenz am Beispiel der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz

Beck, Michael; Edelmann, Doris (2016). Migrationshintergrund und Gender: Eine Überprüfung der statistischen Konstruktion von Differenz am Beispiel der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz. In: Kriesi, Irene; Liebig, Brigitte; Horwath, Ilona; Riegraf, Brigit (Hg.) Gender und Migration an Universitäten, Fachhochschulen und in der höheren Berufsbildung (S. 168-192). Münster: Westfälisches Dampfboot
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
Publikationsdatenbank

Migrationspartnerschaften: ein neuer Ansatz?

Liechti, Therese; Budowski, Monica (2008). Migrationspartnerschaften: ein neuer Ansatz? In: Migration und Entwicklung: Eine Zweckallianz 27 (S. 221-228). Genève: Institut des hautes études internationales et du développement
Publikationsdatenbank

Mikes Lösung – Rekonstruktion eines Bildungsprozesses in einer Kinderzeichnung

Scheid, Claudia; Ritter, Bertram (2014). Mikes Lösung – Rekonstruktion eines Bildungsprozesses in einer Kinderzeichnung. ZQF-Zeitschrift für Qualitative Forschung, 14 (1-2), S. 181-206.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
Publikationsdatenbank

Milch, Suppe und Brot: Die Versorgung der armen Schulkinder: zwischen lokaler Initiative und zentraler Kontrolle

Heinzer, Markus; Rothen, Christina (2014). Milch, Suppe und Brot: Die Versorgung der armen Schulkinder: zwischen lokaler Initiative und zentraler Kontrolle. Berner Zeitschrift für Geschichte, Sonderheft «Ernährung macht Schule - seit 200 Jahren», S. 21-38.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
Publikationsdatenbank

Milizpolitik bringts! Ein Hoch auf die Laien in der kommunalen Politik

Heinzer, Markus (2019). Milizpolitik bringts! Ein Hoch auf die Laien in der kommunalen Politik. Schweizer Gemeinde (5), S. 42-43.
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Millennial changes in North American wildfire and soil activity over the last glacial cycle

Fischer, Hubertus; Schüpbach, Simon; Gfeller, Gideon; Bigler, Matthias; Röthlisberger, Regine; Erhardt, Tobias; Stocker, Thomas F.; Mulvaney, Robert; Wolff, Eric W. (2015). Millennial changes in North American wildfire and soil activity over the last glacial cycle. Nature Geoscience, 8 (9), S. 723-727. 10.1038/ngeo2495
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Mind the gap: Young people and welfare-state related knowledge in deservingness and welfare attitude research

Sowula, Jakub (2023). Mind the gap: Young people and welfare-state related knowledge in deservingness and welfare attitude research. Journal of European Social Policy, 34 (1), S. 101-114 SAGE Publications. 10.1177/09589287231222884
Autor/-innen: 
Jakub Sowula
Publikationsdatenbank

Mindfulness training in Swiss elementary schools: Effectiveness and role of implementation quality in a cluster-randomized trial

Preisig, David; Neuenschwander, Regula (2024). Mindfulness training in Swiss elementary schools: Effectiveness and role of implementation quality in a cluster-randomized trial. Child & Youth Care Forum, 54 (1), S. 149-185. 10.1007/s10566-024-09810-y
Autor/-innen: 
David Preisig
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Minoritätenstress und soziale Unterstützung: Eine Online-Untersuchung zum Wohlbefinden von Trans* Personen in der Schweiz

Ott, Adrien; Regli, Daniel; Znoj, Hansjörg (2017). Minoritätenstress und soziale Unterstützung: Eine Online-Untersuchung zum Wohlbefinden von Trans* Personen in der Schweiz. Zeitschrift für Sexualforschung, 30 (2), S. 138-160. 10.1055/s-0043-109081
Publikationsdatenbank

MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik im Gespräch: Problemlösen und Differenzieren als Planungsprinzipien

Stadler-Altmann, Ulrike; Pahl, Angelika (Hg.) (2019). MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik im Gespräch: Problemlösen und Differenzieren als Planungsprinzipien. Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich.
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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MINT-Projekt «Vom Entwurf zum Textildruck»

Petermann, Brigitta; Jahnke, Elisabeth (2022). MINT-Projekt «Vom Entwurf zum Textildruck». In: Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena; Käser, Andreas (Hg.) Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten: Tagungsband (S. 227-240). Bern: hep
Autor/-innen: 
Brigitta Petermann Elisabeth Jahnke
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MIRAGE: Migranten als Aufsteiger: Der Berufserfolg von Auszubildnenden mit Migrationshintergrund im Schweizer Berufsbildungssystem: Schlussbericht zuhanden der Berufsbildungsforschung des BBT

Stamm, Margrit; Niederhauser, Michael; Leumann Sow, Seraina; Kost, Jakob; Williner, Michaela; Pegoraro, Miriam; Grunder, Mirjam (2012). MIRAGE: Migranten als Aufsteiger: Der Berufserfolg von Auszubildnenden mit Migrationshintergrund im Schweizer Berufsbildungssystem: Schlussbericht zuhanden der Berufsbildungsforschung des BBT. Fribourg: Universität Fribourg, Departement Erziehungswissenschaften.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Missing value imputation in longitudinal measures of alcohol consumption

Grittner, Ulrike; Gmel, Gerhard; Ripatti, Samuli; Bloomfield, Kim; Wicki, Matthias (2011). Missing value imputation in longitudinal measures of alcohol consumption. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 20 (1), S. 50-61. https://doi.org/10.1002/mpr.330
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Mit dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion einen adaptiven Unterricht fördern

Probst, Matthias (2023). Mit dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion einen adaptiven Unterricht fördern. In: Bliesmer, Kai; Komorek, Michael (Hg.) Didaktische Rekonstruktion – fachdidaktischer Ansatz für aktuelle Bildungsaufgaben (S. 111-128). Universität Oldenburg: BIS-Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Mit einer didaktisch rekonstruierten Lernumgebung Lernerfolge erzielen – das Beispiel Wasserquellen und Gebirgshydrologie

Reinfried, Sibylle; Aeschbacher, Urs; Kienzler, Peter; Tempelmann, Sebastian (2013). Mit einer didaktisch rekonstruierten Lernumgebung Lernerfolge erzielen – das Beispiel Wasserquellen und Gebirgshydrologie. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, S. 259-286.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Mit Erfolg durchs Gymnasium

Stalder, Felix (2019). Mit Erfolg durchs Gymnasium. Education. Amtliches Schulblatt des Kantons, 5 (19), S. 60-61.
Autor/-innen: 
Felix Stalder
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Mit Erfolg durchs Gymnasium (MEGY)

Lüthi, Fabienne (2020). Mit Erfolg durchs Gymnasium (MEGY). (Im Strandboden 19/20). Biel-Seeland: Gymnasium, Fachmittelschule und Wirtschaftsmittelschule.
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Lüthi
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Mit Flächen bauen – mit Flächen lernen. 7.-9. Schuljahr, Lernmaterial mit Begleitheft

Blum, Dieter; Matter, U.; Nydegger, Annegret (2008). Mit Flächen bauen – mit Flächen lernen. 7.-9. Schuljahr, Lernmaterial mit Begleitheft. Bern / Baar: Schulverlag plus / Klett und Balmer
Autor/-innen: 
Dr. Annegret Nydegger
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Mit Gemälden ins Philosophieren kommen

Seele, Katrin (2011). Mit Gemälden ins Philosophieren kommen. Zeitschrift für die Didaktik der Philosophie und Ethik, 33 (1), S. 45-55.
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Mit klaren Zielen ins Museum

Dubach, Josua; Kümin, Beatrice (2025). Mit klaren Zielen ins Museum. SCHULEkonkret, 2025 (3), S. 10-14 KünzlerBachmann Verlag.
Autor/-innen: 
Josua Dubach
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Mit kleiner Münze: Bauminister Töpfer und das Stadtforum

Helmes, Cornelius (1995). Mit kleiner Münze: Bauminister Töpfer und das Stadtforum. Tageszeitung Berlin.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Mit kreativem Darstellen und Tanzen sich selbst kennenlernen: Selbstkonzeptförderung konkret

Berger, Regine; Rubeli, Benjamin; Valkanover, Stefan (2021). Mit kreativem Darstellen und Tanzen sich selbst kennenlernen: Selbstkonzeptförderung konkret. sportunterricht, 70 (6), S. 265-268.
Autor/-innen: 
Regine Berger Dr. Benjamin Rubeli Prof. Dr. Stefan Valkanover
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Mit Lernaufgaben grundlegende Kompetenzen fördern

Adamina, Marco (2013). Mit Lernaufgaben grundlegende Kompetenzen fördern. In: Labudde, Peter (Hg.) Fachdidaktik Naturwissenschaft 1.-9. Schuljahr (S. 117-132). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Mit Lernaufgaben Kompetenzen fördern

Adamina, Marco (2019). Mit Lernaufgaben Kompetenzen fördern. In: Hild, Pitt (Hg.) Fachdidaktik Naturwissenschaft. 1.-9. Schuljahtr. UTB (S. 119-134). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Mit Märchen Schule machen: Das IdeenSet Märchen für den Unterricht

Sterchi, Silvia; Döbeli, Fabienne (2023). Mit Märchen Schule machen: Das IdeenSet Märchen für den Unterricht. Märchenforum: Zeitschrift für Märchen und Erzählkultur, 97, S. 46-47.
Autor/-innen: 
Silvia Sterchi Fabienne Döbeli
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Mit Schwein unterwegs. Eine Unterrichtseinheit und Kopiervorlagen für das 1.-3. Schuljahr zum Thema Schwein

Jenzer, Verena (1998). Mit Schwein unterwegs. Eine Unterrichtseinheit und Kopiervorlagen für das 1.-3. Schuljahr zum Thema Schwein [Lehrbuch]. Bern: Berner Lehrmittel- und Medienverlag.
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Mit Tell gegen den Kommunismus? Geschichtsunterricht im Zeichen des Kalten Krieges

Ritzer, Nadine (2015). Mit Tell gegen den Kommunismus? Geschichtsunterricht im Zeichen des Kalten Krieges. Didactica Historica: Schweizerische Zeitschrift für Geschichtsunterricht, 1, S. 57-62.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Mit videobasierter Fallarbeit angehende Lehrpersonen auf Herausforderungen im Geografieunterricht vorbereiten

Hoppler, Jöri (2023). Mit videobasierter Fallarbeit angehende Lehrpersonen auf Herausforderungen im Geografieunterricht vorbereiten. GeoAgenda, 2023 (4), S. 26-29.
Autor/-innen: 
Jöri Hoppler
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Mit Videovignetten einen forschenden Zugang eröffnen: Studierende rekonstruieren Lernendenvorstellungen

Jahnke, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena (2023). Mit Videovignetten einen forschenden Zugang eröffnen: Studierende rekonstruieren Lernendenvorstellungen. In: Videovignetten – Unterricht professionell wahrnehmen. Transfer Forschung – Schule: Vol. 9 (S. 137-148). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Elisabeth Jahnke Dr. Verena Huber Nievergelt
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Mit Virtual Reality den Wasserkreislauf begreifen

Dubach, Josua (2024). Mit Virtual Reality den Wasserkreislauf begreifen. SCHULEkonkret, 2024 (5), S. 20-23 KünzlerBachmann Verlag.
Autor/-innen: 
Josua Dubach
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Mit Wikipedia zu mehr Informationskompetenz

Stöcklin, Nando (2012). Mit Wikipedia zu mehr Informationskompetenz. In: Sühl-Strohmenger, Wilfried (Hg.) Handbuch Informationskompetenz (S. 110-118). Berlin: De Gruyter
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin
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Mitbestimmungsmöglichkeiten Lehramtsstudierender in Praxisphasen

Grüning, Miriam; Winkler, Anja; Hascher, Tina (2022). Mitbestimmungsmöglichkeiten Lehramtsstudierender in Praxisphasen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 15 (2), S. 277-296 Verlag Empirische Pädagogik.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler
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Mittelwerte und Zahlenfolgen

Jaggi, Beat (2013). Mittelwerte und Zahlenfolgen. Bulletin des Vereins Schweizerischer Mathematik- und Physiklehrkräfte (123), S. 12-20.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi
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Mixed Methods in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen

Rennert, Christian; Rüger, Stella; Beeli-Zimmermann, Sonja (2019). Mixed Methods in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen. In: Lüdemann, Jasmin; Otto, Ariane (Hg.) Triangulation und Mixed-Methods: Reflexionen theoretischer und forschungspraktischer Herausforderungen. Studien zur Schul- und Bildungsforschung: Vol. 76 (S. 287-328). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-24225-1_10
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
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Mobbing und AD(H)S: Ursachen, Auswirkungen und Lösungsansätze

Baumgartner, Adrian (2008). Mobbing und AD(H)S: Ursachen, Auswirkungen und Lösungsansätze. Elpost, 34, S. 4-9 Elpos Schweiz.
Autor/-innen: 
Dr. Adrian Baumgartner
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Mobilität in der schweizerischen Lehrer:innenbildung: Wissenschaftliches Verständnis & didaktische Herausforderungen

Robin, Jésabel; Ganguillet, Simone (Hg.) (2024). Mobilität in der schweizerischen Lehrer:innenbildung: Wissenschaftliches Verständnis & didaktische Herausforderungen. Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques: Vol. 21. Bruxelles, Berlin, Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter Lang. 10.3726/b21622
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin Dr. Simone Ganguillet
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Moccasin Game Song. Unterrichtsmaterialien zu einem Spiellied der Apachen

Capol, Reto Christian (2000). Moccasin Game Song. Unterrichtsmaterialien zu einem Spiellied der Apachen. Musik in der Grundschule 16, S. 16-21 Oldershausen: Lugert-Verlag.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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Mode-Geschichte-Politik: Die 50er Jahre und die Politischen Generationen der Bundesrepublik

Helmes, Cornelius (1995). Mode-Geschichte-Politik: Die 50er Jahre und die Politischen Generationen der Bundesrepublik. Hamburg: Verlag Dr. Kovač.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Modeling the intra-urban nocturnal summertime air temperature fields at a daily basis in a city with complex topography

Burger, Moritz; Gubler, Moritz; Brönnimann, Stefan (2022). Modeling the intra-urban nocturnal summertime air temperature fields at a daily basis in a city with complex topography. PLOS Climate, 1 (12), e0000089. 10.1371/journal.pclm.0000089
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler Prof. Dr. Stefan Brönnimann
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Modell für selbst organisiertes Lernen

Eckhart, Michael (2020). Modell für selbst organisiertes Lernen. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe I: Grundlagen und Umsetzung (S. 55-63). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Modelling the spatial pattern of heatwaves in the city of Bern using a land use regression approach

Burger, Moritz; Gubler, Moritz; Heinimann, Andreas; Brönnimann, Stefan (2021). Modelling the spatial pattern of heatwaves in the city of Bern using a land use regression approach. Urban Climate, 38, S. 100885. https://doi.org/10.1016/j.uclim.2021.100885
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler Prof. Dr. Stefan Brönnimann
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Modifying Biased Teacher Expectations in Mathematics and German: A Teacher Intervention Study

Neuenschwander, Markus P.; Mayland, Camille; Niederbacher, Edith; Garrote, Ariana (2021). Modifying Biased Teacher Expectations in Mathematics and German: A Teacher Intervention Study. Learning and Individual Differences, 87, S. 101995. 10.1016/j.lindif.2021.101995
Autor/-innen: 
Camille Mayland Dr. Edith Niederbacher
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Modularisierung der Lehrerbildung und ihre Folgen

Ingrisani, Daniel (2014). Modularisierung der Lehrerbildung und ihre Folgen. Journal für LehrerInnenbildung, 14 (2), S. 22-26.
Autor/-innen: 
Dr. Daniel Ingrisani
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Module Parteien und Wahlen: Modul 2 Wahlen und Wahlsystem; Modul 3 Wahlspiel

Fenner, Martin (2007). Module Parteien und Wahlen: Modul 2 Wahlen und Wahlsystem; Modul 3 Wahlspiel. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Martin Fenner
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Möglichkeiten und Grenzen, das Feld pädagogischer Ratgeber zu systematisieren

Kost, Jakob (2019). Möglichkeiten und Grenzen, das Feld pädagogischer Ratgeber zu systematisieren. In: Schmid, Michaela; Sauerbrey, Ulf; Großkopf, Steffen (Hg.) Ratgeberforschung in der Erziehungswissenschaft: Grundlagen und Reflexionen (S. 17-28). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Monitoring Kontrollprüfung 2020

Wyler, Sara (2020). Monitoring Kontrollprüfung 2020. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Sara Wyler
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Monitoring Kontrollprüfung 2021

Schönbächler, Marie-Theres (2021). Monitoring Kontrollprüfung 2021. Bern: PHBern.
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Monitoring Kontrollprüfung 2022

Safi, Netkey; Schönbächler, Marie-Theres (2022). Monitoring Kontrollprüfung 2022. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Monitoring Kontrollprüfung 2023

Safi, Netkey; Schönbächler, Marie-Theres (2023). Monitoring Kontrollprüfung 2023. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Monitoring Pronouns in Conflicts: Temporal dynamics of verbal communication in couples across the lifespan

Neysari, Mona; Bodenmann, Guy; Mehl, Matthias R.; Bernecker, Katharina; Nussbeck, Fridtjof W.; Backes, Sabine; Zemp, Martina; Martin, Mike; Horn, Andrea B. (2016). Monitoring Pronouns in Conflicts: Temporal dynamics of verbal communication in couples across the lifespan. GeroPsych, 29 (4), S. 201-213. 10.1024/1662-9647/a000158
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Monitoringbericht zur Kontrollprüfung 2019

Wyler, Sara (2019). Monitoringbericht zur Kontrollprüfung 2019. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Sara Wyler
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Moral emotions and moral judgments in children's narratives: Comparing real-life and hypothetical transgressions

Gutzwiller-Helfenfinger, Eveline; Gasser, Luciano; Malti, Tina (2010). Moral emotions and moral judgments in children's narratives: Comparing real-life and hypothetical transgressions. In: New Directions for Child and Adolescent Development 2010 (S. 11-31). San Francisco: Jossey-Bass 10.1002/cd.273
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Moralische Entwicklung

Gasser, Luciano; Malti, Tina (2018). Moralische Entwicklung. In: Gniewosz, Burkhard; Titzmann, Peter (Hg.) Handbuch Jugend: Psychologische Sichtweisen auf Veränderungen in der Adoleszenz (S. 256-273). Stuttgart: Kohlhammer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Moralische Erziehung und die Förderung moralischer Erziehungskompetenzen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Gasser, Luciano; Althof, Wolfgang (2018). Moralische Erziehung und die Förderung moralischer Erziehungskompetenzen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In: Schärer, Hans-Rudolf; Zutavern, Michael (Hg.) Das professionelle Ethos von Lehrerinnen und Lehrern (S. 17-42). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Moralische Urteile zu behinderungsbasiertem Ausschluss von Lehrpersonen und Klassenkameraden als Prädiktoren für das Ausschlussverhalten des Kindes

Gasser, Luciano; Tettenborn, Annette (2015). Moralische Urteile zu behinderungsbasiertem Ausschluss von Lehrpersonen und Klassenkameraden als Prädiktoren für das Ausschlussverhalten des Kindes. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 62 (1), S. 30. 10.2378/PP2014.art07d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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More LTCC – Language Testing Competence Centre Agreements Signed

Schwab, Susanna (2018). More LTCC – Language Testing Competence Centre Agreements Signed. Swiss Exams Newsletter.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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More students with migration backgrounds at Universities of Teacher Education: Theoretical reflections and empirical insights on potential aspects and challenges from the perspectives of pre-service teachers and lecturers

Edelmann, Doris; Bischoff, Sonja; Beck, Michael; Meier, Angelika (2015). More students with migration backgrounds at Universities of Teacher Education: Theoretical reflections and empirical insights on potential aspects and challenges from the perspectives of pre-service teachers and lecturers. Tertium Comparationis, 21 (2), S. 205-224. https://doi.org/10.25656/01:24642
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Motivation als Ergebnis und als Determinante schulischen Lernens: Eine Analyse im Rahmen von TIMSS

Ramseier, Erich (2004). Motivation als Ergebnis und als Determinante schulischen Lernens: Eine Analyse im Rahmen von TIMSS. Zürich: Universität Zürich.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Motivation to learn as an outcome and determining factor of learning at school

Ramseier, Erich (2001). Motivation to learn as an outcome and determining factor of learning at school. European Journal of Psychology of Education, S. 421-439.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Motivationen im frühen Zweitspracherwerb

Fischer, Annina (2013). Motivationen im frühen Zweitspracherwerb. Tübingen: Francke.
Autor/-innen: 
Dr. Annina Fischer
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Motive und weitere Bedingungen des Velofahrens

Cloetta, Bernhard; Rösselet, Stephan; Bisegger, Corinna; Laupper, Elen (2003). Motive und weitere Bedingungen des Velofahrens. Bern: Institut für Sozial- und Präventivmedizin, Universität Bern.
Autor/-innen: 
Stephan Rösselet
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Motiviert für den Berufswechsel: Spielt der frühere berufliche Status eine Rolle?

Troesch, Larissa Maria; Aksoy, Dilan; Bauer, Catherine Eve (2019). Motiviert für den Berufswechsel: Spielt der frühere berufliche Status eine Rolle? In: Safi, Netkey; Bauer, Catherine Eve; Kocher, Mirjam (Hg.) Lehrberuf: Vorbereitung, Berufseinstieg, Perspektiven (S. 21-33). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
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Motorik, Körperbild und Plagen im Kindergartenalter. Lizentiatsarbeit

Brunner, Andreas (2000). Motorik, Körperbild und Plagen im Kindergartenalter. Lizentiatsarbeit. Bern: Universität Bern, Institut für Psychologie.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Brunner
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Moving away from a one-size-fits-all approach when using prescribed ELT materials

Schwab, Susanna (2023). Moving away from a one-size-fits-all approach when using prescribed ELT materials.

Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Moving away from a one-size-fits-all approach when using prescribed ELT materials

Schwab, Susanna (2024). Moving away from a one-size-fits-all approach when using prescribed ELT materials. In: IATEFL 2023 - Harrogate Conference Selections (S. 142-144). IATEFL
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Moving Minds - Bewegungspausen zur Förderung kognitiver Fähigkeiten

Egger, Fabienne (2021). Moving Minds - Bewegungspausen zur Förderung kognitiver Fähigkeiten. Sportpädagogik. Zeitschrift für Sport, Spiel und Bewegungserziehung, 45 (1), S. 6-7.
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Egger
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Multiculturalism and Democratization in Switzerland and Canada

Stienen, Angela; James, Carl (2013). Multiculturalism and Democratization in Switzerland and Canada. In: Abdi, Ali; Carr, Paul (Hg.) Educating for Democratic Consciousness. Counter-Hegemonic Possibilities (S. 248-262). New York: Peter Lang
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Multiliteracies and self-directed language learning in an academic setting

Carraro, Katia (2023). Multiliteracies and self-directed language learning in an academic setting. European Journal of Language Policy, 15 (2), S. 245-272 Liverpool University Press. 10.3828/ejlp.2023.13
Autor/-innen: 
Dr. Katia Carraro
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Multiple Ziele bei der Leseförderung: Befunde aus einer vergleichenden Interventionsstudie auf Klassenstufe 4.

Villiger, Caroline; Niggli, Alois; Wandeler, Christian; Watermann, Rainer; Kutzelmann, Sabine (2010). Multiple Ziele bei der Leseförderung: Befunde aus einer vergleichenden Interventionsstudie auf Klassenstufe 4. Journal für Bildungsforschung Online (2), S. 153-194.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Prof. Dr. Alois Niggli
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Multiprofessionelle Kooperation in der Sprachunterstützung – Chancen und Herausforderungen. Fokusgruppeninterviews mit Regellehrpersonen, Logopäd:innen und Schulischen Heilpädagog:innen

Ferrero, Lara; Kolb, Jasmin; Duschletta, Tatjana; Till, Christoph (2025). Multiprofessionelle Kooperation in der Sprachunterstützung – Chancen und Herausforderungen. Fokusgruppeninterviews mit Regellehrpersonen, Logopäd:innen und Schulischen Heilpädagog:innen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (1), S. 28-33. 10.57161/z2025-01-05
Autor/-innen: 
Lara Ferrero Jasmin Kolb Tatjana Duschletta Dr. Christoph Till
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Multiprofessionelle Teams für starke Lernbeziehungen: Vier Thesen zum Thema Reduktion der Anzahl Fach- und Lehrpersonen an Schulklassen

Sahli Lozano, Caroline; Simovic, Liana (2018). Multiprofessionelle Teams für starke Lernbeziehungen: Vier Thesen zum Thema Reduktion der Anzahl Fach- und Lehrpersonen an Schulklassen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 24 (2), S. 30-37.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Liana Simovic
Publikationsdatenbank

Multiprofessionelle Zusammenarbeit am Beispiel der Grafomotorik Diagnostisches und entwicklungsbezogenes Fachwissen aus der Psychomotorik unterstützt die Unterrichtsentwicklung

Sägesser Wyss, Judith; Maurer, Michelle; Eckhart, Michael (2023). Multiprofessionelle Zusammenarbeit am Beispiel der Grafomotorik Diagnostisches und entwicklungsbezogenes Fachwissen aus der Psychomotorik unterstützt die Unterrichtsentwicklung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 29 (8), S. 39-45. 10.57161/z2023-08-06
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Dr. Michelle Maurer Prof. Dr. Michael Eckhart
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Multiprofessionelle Zusammenarbeit im Handschriftunterricht. Untersuchungen zur Einschätzung der Zusammenarbeit und der Belastung in unterschiedlichen Fördersettings

Sägesser, Judith; Schluchter, Thierry; Eckhart, Michael (2025). Multiprofessionelle Zusammenarbeit im Handschriftunterricht. Untersuchungen zur Einschätzung der Zusammenarbeit und der Belastung in unterschiedlichen Fördersettings. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (1), S. 15-20. 10.57161/z2025-01-03
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Dr. Thierry Schluchter Prof. Dr. Michael Eckhart
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Musik der Irokesen

Schüler, Harry; Biasio, Elisabeth; Capol, Reto Christian (2014). Musik der Irokesen. In: Gerber, Peter R. (Hg.) Irokesen: Zur Kultur, Geschichte und Gegenwart. Materialien und Vorschläge für den Unterricht (153–168). Zürich: Völkerkundemuseum der Universität Zürich
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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Musik der nordamerikanischen Indianer

Capol, Reto Christian (2003). Musik der nordamerikanischen Indianer. Musik mit Kindern (6), S. 38-45 Kehrsatz: Lugert-Verlag.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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Musik der Welt – Welten der Musik: Ein Musiklehrmittel für den interkulturellen Musikunterricht ab Klasse 5

Capol, Reto Christian (2005). Musik der Welt – Welten der Musik: Ein Musiklehrmittel für den interkulturellen Musikunterricht ab Klasse 5 [Lehrbuch]. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
Publikationsdatenbank

Musik der Welt – Welten der Musik: Überlegungen für den interkulturellen Musikunterricht

Capol, Reto Christian (2008). Musik der Welt – Welten der Musik: Überlegungen für den interkulturellen Musikunterricht. In: Badertscher, Hans; Spychiger, Maria (Hg.) Rhythmisches und musikalisches Lernen – Didaktische Analysen und Synthesen. Schulpädagogik – Fachdidaktik – Lehrerbildung (S. 91-105). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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Musik in der Schule. Wieviel Volksmusik erträgt die Schule?

Hofer, Thomas (2000). Musik in der Schule. Wieviel Volksmusik erträgt die Schule? Berner Schule, S. 26-27.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer
Publikationsdatenbank

Musik-Hochschullehre neu denken zwischen Digitalität und Präsenz. Ergebnisse einer Zukunftswerkstatt

Bernhofer, Andreas; Brunner, Georg; Hammerich, Helen; Krämer, Oliver; Mommartz, Sabine; Schellberg, Gabriele (2021). Musik-Hochschullehre neu denken zwischen Digitalität und Präsenz. Ergebnisse einer Zukunftswerkstatt. Diskussion Musikpädagogik, 92, S. 37-45.
Autor/-innen: 
Sabine Mommartz
Publikationsdatenbank

Musikdidaktik von den Studierenden aus. Curriculare Arbeit von "unten" – Betrachtungen zu einem Unterrichtskonzept von Christoph Richter

Hofer, Thomas (2009). Musikdidaktik von den Studierenden aus. Curriculare Arbeit von "unten" – Betrachtungen zu einem Unterrichtskonzept von Christoph Richter. Diskussion Musikpädagogik, 42 (2), S. 44-47.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer
Publikationsdatenbank

Musikunterricht auf der Basisstufe – Entwicklung eines Unterrichtsmodelles für den Musikunterricht mit 4-8jährigen Kindern an öffentlichen Schulen

Wysser, Christoph (2003). Musikunterricht auf der Basisstufe – Entwicklung eines Unterrichtsmodelles für den Musikunterricht mit 4-8jährigen Kindern an öffentlichen Schulen. Bern: Universität Bern
Autor/-innen: 
Christoph Wysser
Publikationsdatenbank

Muslime in der Schweiz

Allenbach, Brigit; Sökefeld, Martin (Hg.) (2010). Muslime in der Schweiz. Zürich: Seismo.
Autor/-innen: 
Dr. Brigit Allenbach
Publikationsdatenbank

Muster über Muster

Bourquin, Selin; Liniger, Dominique Nadya (2022). Muster über Muster. In: Aebersold, Ursula; Bazzigher-Weder, Monica; Junger, Susanne; Niederberger, Claud (Hg.) Kunst & Bild - Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 (S. 287-292). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Selin Bourquin
Publikationsdatenbank

Mut zum Ausprobieren und Lust auf eigenständige Lösungen

Huber Nievergelt, Verena (2013). Mut zum Ausprobieren und Lust auf eigenständige Lösungen. mitgestalten: Das Fachmagazin für Gestalten, 8 (1), S. 5.
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
Publikationsdatenbank

Mut zur Gründlichkeit – Erklären kann verstehen verhindern

Aeschlimann, Ulrich (2012). Mut zur Gründlichkeit – Erklären kann verstehen verhindern. Die neue Schulpraxis, 82 (9), S. 4-8.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
Publikationsdatenbank

Mutismustherapie: Wissenschaft und Erfahrung im Dialog – was wirkt wirklich?

Till, Christoph; Wüthrich, Sergej; Schaerer, Laura (2025). Mutismustherapie: Wissenschaft und Erfahrung im Dialog – was wirkt wirklich? mutismus.de (31), S. 29-34 Schulz-Kirchner.
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till Prof. Dr. Sergej Wüthrich Laura Schaerer
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Mutmassungen über eine rothaarige Tote

Pfrunder, Manuela; Rust, Dorothea; Jans-Ladner, Lisa; Eichelberger, Elisabeth (2006). Mutmassungen über eine rothaarige Tote. Zürich: NDS.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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My discovery trail from a novice EFL teacher to a teacher educator and researcher

Schwab, Susanna (2017). My discovery trail from a novice EFL teacher to a teacher educator and researcher. In: Etherington, Sian; Daubney, Mark (Hg.) Developing as an EFL researcher (S. 75-76). IATEFL
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Mythen der vergleichenden Sozialpolitikforschung? Permanente Austerität und wohlfahrtsstaatliches Retrenchment

Reinprecht, Constantin; Seeleib-Kaiser, Martin; Sowula, Jakub (2018). Mythen der vergleichenden Sozialpolitikforschung? Permanente Austerität und wohlfahrtsstaatliches Retrenchment. Sozialer Fortschritt, 67 (8-9), S. 783-804. 10.3790/sfo.67.8-9.783
Autor/-innen: 
Jakub Sowula
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Nachhaltige Entwicklung

Adamina, Marco (2013). Nachhaltige Entwicklung. In: Perspektivrahmen Sachunterricht (S. 75-80). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – Ein Leitfaden mit Vertiefung für die Universität Bern. Grundlagen

Herweg, Karl Günther; Zimmermann, Anne; Lundsgaard, Lara; Tribelhorn, Thomas; Hammer, Thomas; Tanner, Rolf Peter; Trechsel, Lilian; Bieri, Sabin; Kläy, Andreas (2016). Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – Ein Leitfaden mit Vertiefung für die Universität Bern. Grundlagen [Lehrbuch]. Bern: Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner Lilian Trechsel Dr. Andreas Kläy
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Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – ein Leitfaden mit Vertiefungen für die Universität Bern. Vertiefung 1: Konzepte, Instrumente, Anleitungen, Hinweise und Beispiele

Herweg, Karl Günter; Zimmermann, Anne; Lundsgaard, Lara; Tribelhorn, Thomas; Rufer, Lydia; Hammer, Thomas; Tanner, Rolf Peter; Trechsel, Lilian; Bieri, Sabin; Kläy, Andreas (2016). Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – ein Leitfaden mit Vertiefungen für die Universität Bern. Vertiefung 1: Konzepte, Instrumente, Anleitungen, Hinweise und Beispiele [Lehrbuch]. Bern: Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner Lilian Trechsel Dr. Andreas Kläy
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Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – Ein Leitfaden mit Vertiefungen für die Universität Bern. Vertiefung 3: Weiterführende Hilfen

Herweg, Karl Günter; Lundsgaard, Lara; Zimmermann, Anne; Camenzind, Ephraim Joseph; Tribelhorn, Thomas; Hammer, Thomas; Tanner, Rolf Peter; Trechsel, Lilian; Kläy, Andreas (2016). Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – Ein Leitfaden mit Vertiefungen für die Universität Bern. Vertiefung 3: Weiterführende Hilfen [Lehrbuch]. Bern: Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner Lilian Trechsel Dr. Andreas Kläy
Publikationsdatenbank

Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – Ein Leitfaden mit Vertiefungen für die Universität Bern. Vertiefung 4: Unterrichtsmaterialien 1, Erklärvideo zu Nachhaltige Entwicklung

Herweg, Karl Günter; Graf, David; Tribelhorn, Thomas; Rufer, Lydia; Zimmermann, Anne; Trechsel, Lilian (2016). Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – Ein Leitfaden mit Vertiefungen für die Universität Bern. Vertiefung 4: Unterrichtsmaterialien 1, Erklärvideo zu Nachhaltige Entwicklung [Film]. Bern: Universität Bern
Autor/-innen: 
Lilian Trechsel
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Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – Ein Leitfaden mit Vertiefungen für die Universität Bern. Vertiefung 4: Unterrichtsmaterialien 2, Erklärvideo zu Bildung für Nachhaltige Entwicklung

Herweg, Karl Günter; Graf, David; Tribelhorn, Thomas; Rufer, Lydia; Zimmermann, Anne; Trechsel, Lilian (2016). Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – Ein Leitfaden mit Vertiefungen für die Universität Bern. Vertiefung 4: Unterrichtsmaterialien 2, Erklärvideo zu Bildung für Nachhaltige Entwicklung [Film]. Bern: Universität Bern
Autor/-innen: 
Lilian Trechsel
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Nachhaltige Gestaltung von Bergsportaktivitäten – Bewegungswagnisse wirksam begleiten

Valkanover, Stefan; Furrer, Vitus; Bosshard, Flurina (2025). Nachhaltige Gestaltung von Bergsportaktivitäten – Bewegungswagnisse wirksam begleiten. In: Bous, Barbara; Rappich, Julia; Rameder, Paul; Scholz, Martin (Hg.) (In) Bewegung (S. 136-149). Augsburg: ZIEL – Zentrum für interdisziplinäres erfahrungsorientiertes Lernen GmbH
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Stefan Valkanover Dr. Vitus Furrer
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Nachhaltige Kulturlandschaft in Raum und Zeit - ein interdisziplinärer Ansatz zu Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)

Tanner, Rolf Peter (2021). Nachhaltige Kulturlandschaft in Raum und Zeit - ein interdisziplinärer Ansatz zu Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE). Didactica Historica, 2021 (7), S. 83-89. 10.33055/DIDACTICAHISTORICA.2021.007.01.83
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Nachhaltigkeit einer Lehrerfortbildung auf dem Prüfstand: Eine Replikationsstudie zur Gruppenrallye im Mathematikunterricht

Villiger, Caroline; Niggli, Alois; Wandeler, Christian; Aebischer, Marcel; Leopold, Philippe (2015). Nachhaltigkeit einer Lehrerfortbildung auf dem Prüfstand: Eine Replikationsstudie zur Gruppenrallye im Mathematikunterricht. Empirische Pädagogik, 29 (4), S. 521-536.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Prof. Dr. Alois Niggli
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Nachhaltigkeit und Bildungsmedien. Sustainability and educational media

Matthes, Eva; Bagoly-Simó, Péter; Juska-Bacher, Britta; Schütze, Sylvia; Van Wiele, Jan (Hg.) (2025). Nachhaltigkeit und Bildungsmedien. Sustainability and educational media. (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. 10.35468/6206
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Nachhaltigkeit und Kulturlandschaft in Raum und Zeit in der Bildung

Tanner, Rolf Peter (2015). Nachhaltigkeit und Kulturlandschaft in Raum und Zeit in der Bildung. In: Steinkrüger, Jan-Erik; Schenk, Winfried (Hg.) Zwischen Geschichte und Geographie, zwischen Raum und Zeit. Historische Geographie/Historical Geography: Vol. 1 (S. 153-167). Berlin: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Nanotechnologie in der Berufsbildung: Das Projekt NANO-4-SCHOOLS

Vonlanthen, Martin; Labudde, Peter (2007). Nanotechnologie in der Berufsbildung: Das Projekt NANO-4-SCHOOLS. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 1 (6), S. 23-30.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
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Narcissism from the perspective of the dynamic self-regulatory processing model

Morf, Carolyn; Torchetti, Loredana; Schürch, Eva (2011). Narcissism from the perspective of the dynamic self-regulatory processing model. In: The Handbook of Narcissism and Narcisstic Personality Disorder: Theoretical Approaches, Empirical Findings, and Treatment (S. 56-70). Hoboken NJ: John Wiley & Sons 10.1002/9781118093108.ch6
Autor/-innen: 
Dr. Loredana Torchetti
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Narcissism: Tales of a (successful?) self-enhancer

Morf, Carolyn C.; Horvath, Stephan; Torchetti, Loredana (2011). Narcissism: Tales of a (successful?) self-enhancer. In: Alicke, Mark D.; Sedikides, Constantine (Hg.) Handbook of Self-Enhancement and Self-Protection (S. 399-424). New York: Guilford Press
Autor/-innen: 
Dr. Loredana Torchetti
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NaTech 1|2

Bölsterli Bardy, Katrin; Brugger, Patric; Brückmann, Maja; von Fischer, Eva; Flory, Thomas; Jakober, Maria; Metzger, Susanne; Möschler, Lorenz; Müller, Nicole; Tempelmann, Sebastian (2019). NaTech 1|2 [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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NaTech 3|4

Bölsterli Bardy, Katrin; Brugger, Patric; Brückmann, Maja; von Fischer, Eva; Flory, Thomas; Jakober, Maria; Metzger, Susanne; Möschler, Lorenz; Müller, Nicole; Tempelmann, Sebastian (2019). NaTech 3|4 [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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NaTech 5|6

Bölsterli Bardy, Katrin; Brugger, Patric; Brückmann, Maja; von Fischer, Eva; Flory, Thomas; Jakober, Maria; Metzger, Susanne; Möschler, Lorenz; Müller, Nicole; Tempelmann, Sebastian (2019). NaTech 5|6 [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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National vielfältige Schulklassen – Chance für soziale Lernprozesse

Eckhart, Michael (2005). National vielfältige Schulklassen – Chance für soziale Lernprozesse. Freiburg (CH): Universität Freiburg.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Nationale Evaluation INVOL – Schlussbericht. Im Auftrag des Staatssekretariats für Migration (SEM)

Stalder, Barbara E.; Schönbächler, Marie-Theres (2025). Nationale Evaluation INVOL – Schlussbericht. Im Auftrag des Staatssekretariats für Migration (SEM). Bern: PHBern. 10.5281/zenodo.17292988
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Nationale Steuerung und Qualitätsmonitoring in Australien. Projekt CONSENT, Bericht 3

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Nationale Steuerung und Qualitätsmonitoring in Australien. Projekt CONSENT, Bericht 3. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
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Nationales Programm zur Bekämpfung von Armut: Ergebnisse aus den geförderten Projekten im Handlungsfeld Bildungschancen: Synthesebericht

Stern, Susanne; von Dach, Andrea; Schwab Cammarano, Stephanie; Reyhanloo, Tony; von Stokar, Thomas; Edelmann, Doris (2018). Nationales Programm zur Bekämpfung von Armut: Ergebnisse aus den geförderten Projekten im Handlungsfeld Bildungschancen: Synthesebericht. (Beiträge zur sozialen Sicherheit). Bern: Bundesamt für Sozialversicherungen.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) im Studiengang Vorschulstufe und Primarstufe an der PHBern

Kalcsics, Katharina; Conrad, Sarah-Jane (2021). Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) im Studiengang Vorschulstufe und Primarstufe an der PHBern. In: Natur, MensCH, GesellsCHaft (NMG). Standortbestimmung zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz. Kinder. Sachen. Welten. Dimensionen des Sachunterrichts.: Vol. 13 (S. 17-28). Baltmannsweiler/Hohengehren: Schneiderverlag Hohengehren
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Dr. Sarah-Jane Conrad
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Natur, MensCH, Gesellschaft (NMG): Standortbestimmungen zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz

Breitenmoser, Petra; Mathis, Christian; Tempelmann, Sebastian (Hg.) (2021). Natur, MensCH, Gesellschaft (NMG): Standortbestimmungen zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz. Kinder. Sachen. Welten. Dimensionen des Sachunterrichts.: Vol. 13. Baltmannsweiler: Scheider-Hohengehren.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Natur, MensCH, GesellsCHaft unterrichten. Standortbestimmungen zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz

Breitenmoser, Petra; Mathis, Christian; Tempelmann, Sebastian (Hg.) (2020). Natur, MensCH, GesellsCHaft unterrichten. Standortbestimmungen zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz. Kinder. Sachen. Welten. Dimensionen des Sachunterrichts.: Vol. 13. Baltmannsweiler / Hohengehren: Schneider Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Natur-, Landschafts- und Architekturansichten im Wandel

Huber Nievergelt, Verena (2007). Natur-, Landschafts- und Architekturansichten im Wandel. In: FOTO.KUNST (S. 84-88). Klosterneuburg: Essl Museum Kunst der Gegenwart
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Natur-Mensch-Mitwelt auf der Sekundarstufe I: Erhebung zum Stand der Umsetzung des Lehrplans

Adamina, Marco; Mayer, Beat (2004). Natur-Mensch-Mitwelt auf der Sekundarstufe I: Erhebung zum Stand der Umsetzung des Lehrplans. Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Natur-Mensch-Mitwelt für künftige Primarlehrpersonen in Bern

Bietenhard, Sophia; Kalcsics, Katharina (2012). Natur-Mensch-Mitwelt für künftige Primarlehrpersonen in Bern. In: Peschel, Markus; Favre, Pascal; Mathis, Christian (Hg.) SaCHEn unteriCHten: Beiträge zur Situation der Sachunterrichtsdidaktik in der deutschsprachigen Schweiz (S. 55-65). Baltmannsweiler / Hohengehren: Schneider Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Natur-Mensch-Mitwelt – ein Konzept zum Sach- und Sozialunterricht in der deutschen Schweiz

Adamina, Marco (2004). Natur-Mensch-Mitwelt – ein Konzept zum Sach- und Sozialunterricht in der deutschen Schweiz. In: Kaiser, A.; Pech, D. (Hg.) Basiswisssen Sachunterricht. Band 2: Neuere Konzeptionen und Zielsetzungen im Sachunterricht (S. 180-187). Baltmannsweiler: Schneider Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Natur-Mensch-Mitwelt: Umsetzungshilfe 1. und 2. Schuljahr

Jenzer, Verena (1996). Natur-Mensch-Mitwelt: Umsetzungshilfe 1. und 2. Schuljahr. Bern: Berner Lehrmittel- und Medienverlag.
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Natural chemokine antagonism and synergism

Uguccioni, Mariagrazia; Gerber, Basil (2006). Natural chemokine antagonism and synergism. In: Moser, Bernhard; Letts, Gordon; Neote, Kuldeep (Hg.) Chemokine Biology – Basic Research and Clinical Application. Volume I: Immunobiology of chemokines 1 (S. 123-134). Basel: Birkhäuser Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Basil Gerber
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Naturdesign Siebdruck: Natürliche Formen und Farben als Inspirationsquelle

Brülisauer, Karin (2019). Naturdesign Siebdruck: Natürliche Formen und Farben als Inspirationsquelle. werkspuren, 2019 (2), S. 38-39.
Autor/-innen: 
Karin Brülisauer
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Naturphänomene bewegen alle Kinder

Lück, Gisela; Pahl, Angelika; Wehmeier, Mareike (2016). Naturphänomene bewegen alle Kinder. In: Hunger, Ina; Zimmer, Renate (Hg.) Bewegungschancen bilden (S. 86-99). Schorndorf: Hofmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Naturwissenschaftliche Leistungen in der Schweiz: Vertiefende Analyse der nationalen Ergebnisse in TIMSS

Ramseier, Erich (1997). Naturwissenschaftliche Leistungen in der Schweiz: Vertiefende Analyse der nationalen Ergebnisse in TIMSS. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Naturwissenschaftliches Experimentieren – Kinder frühzeitig und kompetenzorientiert fördern

Pahl, Angelika; Lück, Gisela (2016). Naturwissenschaftliches Experimentieren – Kinder frühzeitig und kompetenzorientiert fördern. In: Giest, Hartmut; Goll, Thomas; Hartinger, Andreas (Hg.) Sachunterricht – zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt und Fachbezug. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 26 (S. 58-65). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Naturwissenschaftsdidaktische Kompetenzen von Primarlehrpersonen fördern: Beispiel für die forschungsbasierte Planung einer Ausbildungsveranstaltung

Tempelmann, Sebastian; Sowula, Jakub (2021). Naturwissenschaftsdidaktische Kompetenzen von Primarlehrpersonen fördern: Beispiel für die forschungsbasierte Planung einer Ausbildungsveranstaltung. Progress in Science Education (PriSE), 4 (2), S. 52-62. https://doi.org/10.25321/prise.2021.1147
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann Jakub Sowula
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Navigieren zwischen Theorie und Praxis in Mentoratsgesprächen mit Lehramtstudierenden

Niggli, Alois; Moroni, Sandra; Gut, Roger; Bertschy, Beat (2012). Navigieren zwischen Theorie und Praxis in Mentoratsgesprächen mit Lehramtstudierenden. In: Nerowski, C.; Hascher, T.; Lunkenbein, M.; Sauer, Daniela (Hg.) Professionalität im Umgang mit Spannungsfeldern der Pädagogik (S. 273-284). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alois Niggli Dr. Sandra Moroni
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Nederlandse verzetshelden en joodse onderduikers; de weergave van de bezettingservaring in oorlogsromans van vlak na de oorlog

Hettema, Douwe (2002). Nederlandse verzetshelden en joodse onderduikers; de weergave van de bezettingservaring in oorlogsromans van vlak na de oorlog. In: Kristel, Conny (Hg.) Polderschouw Terugkeer en opvang na de Tweede Wereldoorlog. Regionale verschillen (S. 355-377). Amsterdam: Uitgeverij Bert Bakker
Autor/-innen: 
Douwe Hettema
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Negative Peerbeeinflussung: Selektion und Sozialisation unter aggressiven Frühadoleszenten

Wettstein, Alexander (2014). Negative Peerbeeinflussung: Selektion und Sozialisation unter aggressiven Frühadoleszenten. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 61 (4), S. 241-251.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Neonatal Procedural Pain Exposure and Pain Management in Ventilated Preterm Infants During the First 14 Days of Life

Cignacco, Eva; Hamers, Jan; van Lingen, Richard A.; Stoffel, Liliane; Büchi, Simone; Müller, Romano; Zimmermann, Luc; Nelle, Matthias (2009). Neonatal Procedural Pain Exposure and Pain Management in Ventilated Preterm Infants During the First 14 Days of Life. Swiss Medical Weekly, 139 (15), S. 226-232.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Romano Müller
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Neue Ansätze im Literaturunterricht: didaktische Grundlagen und Methoden

Stuck, Elisabeth (2008). Neue Ansätze im Literaturunterricht: didaktische Grundlagen und Methoden. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Neue Finanzierung der Volksschule. Pilotstudie zur Umsetzung in den Gemeinden im Kanton Bern

Zimmermann, Barbara; Hofstetter, Sonja; Hostettler, Ueli (2013). Neue Finanzierung der Volksschule. Pilotstudie zur Umsetzung in den Gemeinden im Kanton Bern. Bern: PHBern, Institut für Weiterbildung.
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Neue Formen und individuelle Lernverläufe: Das Pilotprojekt "Studienbegleitender Berufseinstieg" (SBBE) an der PHBern

de Zordo, Lea; Bühler, Caroline; Guidon, Irene; Kalcsics, Katharina; Steiner, Daniel (2019). Neue Formen und individuelle Lernverläufe: Das Pilotprojekt "Studienbegleitender Berufseinstieg" (SBBE) an der PHBern. (Abstractband). 3. Internationaler Kongress der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung (IGSP).
Autor/-innen: 
Dr. Lea de Zordo Prof. Dr. Caroline Bühler Irene Guidon Prof. Dr. Katharina Kalcsics Prof. Dr. Daniel Steiner
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Neue Maturitätsausbildung im Kanton Bern: Erste Ergebnisse der Evaluation

Maurer, Annette; Ramseier, Erich (2001). Neue Maturitätsausbildung im Kanton Bern: Erste Ergebnisse der Evaluation. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Neue Städte in der Wüste – Arad und Dimona als Beispiele zweier israelischer Neustädte

Steiner, Daniel (1997). Neue Städte in der Wüste – Arad und Dimona als Beispiele zweier israelischer Neustädte. Bern: Geographisches Insitut der Universität Bern
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Neue Studie "Arbeitsplatz Tagesschule". Lachen der Kinder motiviert Mitarbeitende

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula (2019). Neue Studie "Arbeitsplatz Tagesschule". Lachen der Kinder motiviert Mitarbeitende. vpod bildungspolitik. Zeitschrift für Bildung, Erziehung und Wissenschaft (210), S. 4-8.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger
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Neue Unterrichts- und Organisationsformen: Tendenzen und Beispiele

Graf, Hansjörg; Haffenmeyer, Leo; Nicolet, Michel; Hottinger, Ursula (1997). Neue Unterrichts- und Organisationsformen: Tendenzen und Beispiele. Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger
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Neue Wege im schulischen Personalmanagement? Ein internationaler Vergleich der rechtlichen Vorgaben und Wahrnehmung von Schulleitenden

Jutzi, Michelle; Mayland, Camille (2024). Neue Wege im schulischen Personalmanagement? Ein internationaler Vergleich der rechtlichen Vorgaben und Wahrnehmung von Schulleitenden. Tertium Comparationis, 30 (2), S. 141-163 Waxmann.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Camille Mayland
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Neuer Ansatz bei der Lehrmittelherstellung am Beispiel "Flying over Switzerland"

Pfander, Gerhard (1997). Neuer Ansatz bei der Lehrmittelherstellung am Beispiel "Flying over Switzerland". In: Egli, Hans-Rudolf (Hg.) Spuren, Wege und Verkehr. Festschrift für Klaus Aerni. Jahrbuch Geographische Gesellschaft Bern 60. Bern: Geographische Gesellschaft Bern
Autor/-innen: 
Prof. Gerhard Pfander
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Neuland, Eva (Hrsg.) Variation im heutigen Deutsch. Perspektiven für den Sprachunterricht

Schmidlin, Regula (2007). Neuland, Eva (Hrsg.) Variation im heutigen Deutsch. Perspektiven für den Sprachunterricht. Babylonia (2), S. 74-75.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Schmidlin
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Neuroticism affects working memory and training performance in regularly developed school children

Studer-Luethi, Barbara; Bauer, Catherine; Perrig, Walter (2012). Neuroticism affects working memory and training performance in regularly developed school children. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education, 3 (1), S. 637-644.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer
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Neuseelands Maori – eine kulturelle Annäherung. Kommentierte Bildfolge mit umfangreichem Unterrrichtsmaterial

Kaufmann, Urs (2003). Neuseelands Maori – eine kulturelle Annäherung. Kommentierte Bildfolge mit umfangreichem Unterrrichtsmaterial. Bern: Mediothek IWM
Publikationsdatenbank

Neutralisierung des Religiösen – Ein Triptychon: Gesellschaftliche und religionsdidaktische Entwicklungen im schweizerischen Kontext

Kessler, Andreas (2017). Neutralisierung des Religiösen – Ein Triptychon: Gesellschaftliche und religionsdidaktische Entwicklungen im schweizerischen Kontext. In: Büttgen, Philippe; Roggenkamp, Antje; Schlag, Thomas (Hg.) Religion und Philosophie. Perspektivische Zugänge zur Lehrer- und Lehrerinnenbildung in Deutschland, Frankreich und der Schweiz. Studien zur religiösen Bildung: Vol. 13 (S. 239-255). Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Kessler
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New insights into visual-motor integration exploring process measures during copying shapes

Maurer, Michelle N.; Roebers, Claudia M. (2021). New insights into visual-motor integration exploring process measures during copying shapes. Psychology of Sport and Exercise (55), S. 101954. 10.1016/j.psychsport.2021.101954
Autor/-innen: 
Dr. Michelle Maurer
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New MIS 19 EPICA Dome C high resolution deuterium data: Hints for a problematic preservation of climate variability at sub-millennial scale in the “oldest ice”

Pol, K.; Masson-Delmotte, V.; Johnsen, S.; Bigler, M.; Cattani, O.; Durand, G.; Falourd, S.; Jouzel, J.; Minster, B.; Parrenin, F.; Ritz, C.; Steen-Larsen, H.C.; Stenni, B. (2010). New MIS 19 EPICA Dome C high resolution deuterium data: Hints for a problematic preservation of climate variability at sub-millennial scale in the “oldest ice”. Earth and Planetary Science Letters, 298 (1-2), S. 95-103. 10.1016/j.epsl.2010.07.030
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Nicht Jubel erfüllt uns, hoffen wollen wir. Der Republikfeiertag als Symbol staatlicher Identität in der Ersten Republik

Kalcsics, Katharina (1999). Nicht Jubel erfüllt uns, hoffen wollen wir. Der Republikfeiertag als Symbol staatlicher Identität in der Ersten Republik. In: Uhl, Heidemarie (Hg.) Kultur-Urbanität-Moderne: Differenzierungen der Moderne in Zentraleuropa um 1900. Studien zur Moderne: Vol. 4 (457ff). Wien: Passagen Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Nitrate in Greenland and Antarctic ice cores: a detailed description of post-depositional processes

Röthlisberger, Regine; Hutterli, Manuel A.; Wolff, Eric W.; Mulvaney, Robert; Fischer, Hubertus; Bigler, Matthias; Goto-Azuma, Kumiko; Hansson, Margareta E.; Ruth, Urs; Siggaard-Andersen, Marie-Louise; Steffensen, Jørgen P. (2002). Nitrate in Greenland and Antarctic ice cores: a detailed description of post-depositional processes. Annals of Glaciology, 35, S. 209-216. 10.3189/172756402781817220
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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NMG - Sachunterricht: Kompetenzorientierte (philosophische) Gespräche führen im Kindergarten und auf der Primarstufe

Bietenhard, Sophia (2020). NMG - Sachunterricht: Kompetenzorientierte (philosophische) Gespräche führen im Kindergarten und auf der Primarstufe. [Software und andere digitale Objekte]
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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NMG-Sachunterricht: Kompetenzorientierte (philosophische) Gespräche führen im Kindergarten und auf der Primarstufe

Bietenhard, Sophia (2020). NMG-Sachunterricht: Kompetenzorientierte (philosophische) Gespräche führen im Kindergarten und auf der Primarstufe. In: Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne (Hg.) Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung - Professionalisierung von Lehrpersonen durch fachdidaktische Fallarbeit. Beiträge für die Praxis: Vol. 10 (S. 62-76). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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No change in the balance between competition and facilitation along an alpine stress gradient

Kammer, Peter Manuel; Schöb, Christian; Kikvidze, Zaal; Choler, Philippe (2009). No change in the balance between competition and facilitation along an alpine stress gradient. In: Coles, Sandy; Dimopoulos, Panayotis (Hg.) Vegetation processes and human impact in a changing world (S. 226). Chania: University of Ioannina
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer Christian Schöb
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No Pain, no Gain? Investigating motivational mechanisms of game elements in cognitive tasks

Bernecker, Katharina; Ninaus, Manuel (2021). No Pain, no Gain? Investigating motivational mechanisms of game elements in cognitive tasks. Computers in Human Behaviour, 114.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Nonlinear Marked Poisson Autoregression: Stability and Rate of Convergence to Equilibrium

Kirchner, Matthias; Torrisi, Giovanni Luca (2026). Nonlinear Marked Poisson Autoregression: Stability and Rate of Convergence to Equilibrium. Journal of Theoretical Probability, 39 (18). 10.1007/s10959-025-01475-0
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Kirchner
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Nord Stream 2 verstehen: Die Zeit ist reif für ein Schwerpunktfach Geografie und Geschichte

Pryde, Martin; Schönherr, Valentin; Probst, Matthias; Reusser, Stefan (2021). Nord Stream 2 verstehen: Die Zeit ist reif für ein Schwerpunktfach Geografie und Geschichte. Gymnasium Helveticum (5), 14d-15d.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Nord-Süd-Sternkarte: Anleitung & Pläne

Hofer, Heinz; Stauffer, Sophie (2006). Nord-Süd-Sternkarte: Anleitung & Pläne [Lehrbuch]. Bern: PHBern, Institut Vorschulstufe und Primarstufe.
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
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Norm(alis)ierte Bildungsentscheidungen: Kritische Anmerkungen zu Rational-Choice in der empirischen Bildungsforschung

Kost, Jakob (2015). Norm(alis)ierte Bildungsentscheidungen: Kritische Anmerkungen zu Rational-Choice in der empirischen Bildungsforschung. In: Bühler, Patrick; Forster, Edgar; Neumann, Sascha; Schröder, Sabrina; Wrana, Daniel (Hg.) Normalisierungen. Wittenberger Gespräche: Vol. 3 (S. 123-136). Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 10.25656/01:11330
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Nötig: Gemeinsame Vorstellungen von Unterricht

Käser, Pia (2014). Nötig: Gemeinsame Vorstellungen von Unterricht. profil. Das Magazin für das Lehren und Lernen (1), S. 44-45 Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Pia Käser
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Notwendigkeit und Grenzen der Erziehung – Überlegungen aus erziehungsphilosophischer und christlicher Perspektive

Spirgi, Beat Urs (2003). Notwendigkeit und Grenzen der Erziehung – Überlegungen aus erziehungsphilosophischer und christlicher Perspektive. SLA-Info. Informationen für Studierende am Sekundarlehramt der Universität Bern, S. 32-37.
Autor/-innen: 
Beat Urs Spirgi
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Nuevas dinámicas urbanas y estrategias de integración de migrantes andinos indocumentados en Suiza

Stienen, Angela (2003). Nuevas dinámicas urbanas y estrategias de integración de migrantes andinos indocumentados en Suiza. Revista Economía, Sociedad y Territorio (13), S. 27-62.
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Offene Aufgabenstellungen und strukturierter Unterricht im Technischen Gestalten

Stettler, Andreas (2021). Offene Aufgabenstellungen und strukturierter Unterricht im Technischen Gestalten. Werkspuren, 4/2021 (164), S. 52-55 werken.ch.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Offene Planung oder die Schaffung von Freiräumen

Wannack, Evelyne (1996). Offene Planung oder die Schaffung von Freiräumen. Sporterziehung in der Schule (4), S. 11-13.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Offenheit der Aufgabenstellung und Strukturiertheit des Unterrichtes im Technischen Gestalten

Stettler, Andreas (2025). Offenheit der Aufgabenstellung und Strukturiertheit des Unterrichtes im Technischen Gestalten. In: Steinmann, Annett; Seidler-Proffe, Maximilian; Lange-Schubert, Kim (Hg.) Mitwelt im Wandel, wahrnehmen verstehen und gestalten. Beiträge zur Didaktik technisch-gestalterischer Unterrichtsfächer: Vol. 1 (S. 73-90). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6199
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Offenheit der Aufgabenstellung und Strukturiertheit des Unterrichts im Technischen Gestalten

Stettler, Andreas (2021). Offenheit der Aufgabenstellung und Strukturiertheit des Unterrichts im Technischen Gestalten. (Dissertationsschrift, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Natur- und Kulturwissenschaften, Mathematik und Sport)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde Dr. Andreas Stettler
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Offenheit der Aufgabenstellungen und Strukturiertheit des Unterrichts im Technischen Gestalten

Stettler, Andreas (2023). Offenheit der Aufgabenstellungen und Strukturiertheit des Unterrichts im Technischen Gestalten. In: Binder, Martin; Wiesmüller, Christian (Hg.) Technikunterricht – konkret. 24. Tagung der DGTB in Reutlingen 23. – 24. September 2022. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung: Vol. 2023 (S. 48-63). Offenbach am Main: DGTB
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Öffentlichkeitsarbeit in Schulen – bewusste Kommunikation unterstützt die Imagebildung

Nold, Ursula (2016). Öffentlichkeitsarbeit in Schulen – bewusste Kommunikation unterstützt die Imagebildung. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis (S. 135-153). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Ursula Nold
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Öffentlichkeitsarbeit macht Schule - Aktive Kommunikation fördert das Vertrauen in die Schule und verbessert das Schulklima

Nold, Ursula (2018). Öffentlichkeitsarbeit macht Schule - Aktive Kommunikation fördert das Vertrauen in die Schule und verbessert das Schulklima. Zeitschrift 4 bis 8, Schulverlag plus AG, S. 28-29.
Autor/-innen: 
Ursula Nold
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Ohne Ausbildung auf der Sekundarstufe II

Keller, Florian; Moser, Urs (2016). Ohne Ausbildung auf der Sekundarstufe II. In: Huber, Stephan Gerhard (Hg.) Young Adult Survey Switzerland (S. 55-60). Bern: Bundesamt für Bauten und Logistik BBL
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Ohne Frage keine Antwort

Kunz, Alexandra (2024). Ohne Frage keine Antwort. In: Bader, Nadia; Schmidt-Wetzel, Miriam (Hg.) Wirksamer Kunstunterricht. Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten (S. 127-138). Baltmannsweiler: wbv Media
Autor/-innen: 
Alexandra Kunz
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Ohnmacht - Allmacht: Zur Strukturlogik der Esoterik

Magnin, Chantal; Rychner, Marianne (1999). Ohnmacht - Allmacht: Zur Strukturlogik der Esoterik. Die Psychotherapeutin - Psychotherapie und Sozialpsychiatrie (11), S. 79-96.
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner
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Ökologische Anliegen im Geographieunterricht

Pfander, Gerhard; Schallhorn, Eberhard (2003). Ökologische Anliegen im Geographieunterricht. In: Gamerith, Werner; Messerli, Paul; Meusburger, Peter; Wanner, Heinz (Hg.) Alpenwelt – Gebirgswelten: Inseln, Brücken, Grenzen. Tagungsbericht und wissenschaftliche Abhandlungen. 54. Deutscher Geopraphentag Bern (S. 397-398). Heidelberg: Deutsche Gesellschaft für Geographie DGfG
Autor/-innen: 
Prof. Gerhard Pfander
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Olympic spirit for kids

Bolinger, Andi; Gysel, Marlen; Jeisy, Eric; Rohner, Monika; Stauffer, Paul; Studer, Christoph; Sturm, Simone; Zurbuchen, Matthias (2004). Olympic spirit for kids. Bern: Swiss Olympic Association.
Autor/-innen: 
Simone Sturm
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On the impact of impurities on the densification of polar firn

Hörhold, Maria; Laepple, Thomas; Freitag, Johannes; Bigler, Matthias; Fischer, Hubertus; Kipfstuhl, Sepp (2012). On the impact of impurities on the densification of polar firn. Earth and Planetary Science Letters, S. 93-99. 10.1016/j.epsl.2011.12.022
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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On the Longitudinal Relationship Between Swiss Secondary Students’ Well-Being, School Engagement, and Academic Achievement: A Three-Wave Random Intercept Cross-Lagged Panel Analysis

Schnell, Jakob; Saxer, Katja; Mori, Julia; Hascher, Tina (2025). On the Longitudinal Relationship Between Swiss Secondary Students’ Well-Being, School Engagement, and Academic Achievement: A Three-Wave Random Intercept Cross-Lagged Panel Analysis. Education Sciences, 15 (3), S. 383. 10.3390/educsci15030383
Autor/-innen: 
Jakob Schnell Dr. Katja Saxer Prof. Dr. Tina Hascher
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On the necessity to focus more on the attitude towards French than on linguistic competence

Robin, Jésabel (2019). On the necessity to focus more on the attitude towards French than on linguistic competence. Foreign Language Learning and Teaching Research / Etudes en Didactique des Langues (32), S. 63-72.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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On the occurrence of annual layers in Dome Fuji ice core early Holocene ice

Svensson, A.; Fujita, S.; Bigler, M.; Braun, M.; Dallmayr, R.; Gkinis, V.; Goto-Azuma, K.; Hirabayashi, M.; Kawamura, K.; Kipfstuhl, S.; Kjær, H. A.; Popp, T.; Simonsen, M.; Steffensen, J. P.; Vallelonga, P.; Vinther, B. M. (2015). On the occurrence of annual layers in Dome Fuji ice core early Holocene ice. Climate of the Past, 11 (9), S. 1127-1137. 10.5194/cp-11-1127-2015
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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On the role of teachers’ competencies and beliefs for the implementation of a Media & ICT curriculum

Grgic, Marina (2022). On the role of teachers’ competencies and beliefs for the implementation of a Media & ICT curriculum. In: Junior Researcher Conference (JURE) 2022. Porto, Portugal. 18.-22. Juli 2022.
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic
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One-to-one coupling of glacial climate variability in Greenland and Antarctica

EPICA community members; Bigler, Matthias (2006). One-to-one coupling of glacial climate variability in Greenland and Antarctica. Nature, 444 (7116), S. 195-198. 10.1038/nature05301
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Online Gambling's Associations With Gambling Disorder and Related Problems in a Representative Sample of Young Swiss Men

Marmet, Simon; Studer, Joseph; Wicki, Matthias; Khazaal, Yasser; Gmel, Gerhard (2021). Online Gambling's Associations With Gambling Disorder and Related Problems in a Representative Sample of Young Swiss Men. Frontiers in Psychiatry, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.703118
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Onset time of visually induced circular self-motion perception as an indicator for altered self-localization in Immersive Virtual Reality

Dobricki, Martin; Mohler, Betty J.; Bülthoff, Heinrich (2012). Onset time of visually induced circular self-motion perception as an indicator for altered self-localization in Immersive Virtual Reality. Journal of Vision, 12 (9), S. 1326. https://doi.org/10.1167/12.9.1326
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Dobricki
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Opiates and the ‘Therapeutic Revolution’ in Japan

Vitale, Judith (2020). Opiates and the ‘Therapeutic Revolution’ in Japan. Social History of Medicine, 34 (3), S. 938-961. 10.1093/shm/hkaa051
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Opportunities for learning and career development after IVET: A latent profile analysis

Stalder, B. E. (2019). Opportunities for learning and career development after IVET: A latent profile analysis. In: Pedagogical concerns and market demands in VET. Proceedings of the 3rd Crossing Boundaries in VET conference, Vocational Education and Training Network (VETNET) (S. 15-20). Valencia: VETNET 10.5281/zenodo.2641918
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Opportunities or new disadvantages? The long-term impact of curriculum modifications and accommodations on post-compulsory educational trajectories

Lustenberger, Sara; Sahli Lozano, Caroline; Brandenberg, Kathrin; Hauser, Janine (2025). Opportunities or new disadvantages? The long-term impact of curriculum modifications and accommodations on post-compulsory educational trajectories. Empirical Research in Vocational Education and Training, 17 (16). 10.1186/s40461-025-00190-8
Autor/-innen: 
Sara Lustenberger Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Optimale Schulraumgestaltung (Sek II) der Zukunft (invited talk)

Ittner, Doris; Mauch, Ivo (2024). Optimale Schulraumgestaltung (Sek II) der Zukunft (invited talk). In: Interne Tagung der BiK des Kantons Bern. Bern. 14.05.2024.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner Ivo Mauch
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Optimization of High-Resolution Continuous Flow Analysis for Transient Climate Signals in Ice Cores

Bigler, Matthias; Svensson, Anders; Kettner, Ernesto; Vallelonga, Paul; Nielsen, Maibritt E.; Steffensen, Jørgen Peder (2011). Optimization of High-Resolution Continuous Flow Analysis for Transient Climate Signals in Ice Cores. Environmental Science & Technology, 45 (10), S. 4483-4489. 10.1021/es200118j
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Orange wie Orangensaft, Rot wie Rotwein

Funariu, Natalia (2024). Orange wie Orangensaft, Rot wie Rotwein. Heft (17), S. 74-79 Publikation des Verbandes der Lehrerinnen und Lehrer für Bildnerische Gestaltung LBG-EAV.
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Organic Lines: Wonderland

Pellon, Nathalie (2008). Organic Lines: Wonderland. Texitura: Printing Design Magazine (45), S. 23-39.
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Organisation und Wirkung der Umsetzung des Integrationsartikles im Kanton Bern am Beispiel der Volksschule der Stadt Burgdorf

Balmer, Thomas; Hostettler, Ueli; Zürcher, Rachel (2014). Organisation und Wirkung der Umsetzung des Integrationsartikles im Kanton Bern am Beispiel der Volksschule der Stadt Burgdorf. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 20 (4), S. 11-20.
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Balmer Rachel Zürcher
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Orientation patterns of sports and physical activity among young people in Switzerland

Hayoz, Christelle; Klostermann, Claudia; Schlesinger, Torsten; Nagel, Siegfried (2018). Orientation patterns of sports and physical activity among young people in Switzerland. European Journal for Sport and Society, 15 (1), S. 43-57. 10.1080/16138171.2018.1440947
Autor/-innen: 
Dr. Christelle Hayoz Prof. Dr. Siegfried Nagel
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Orizzonti

Malinverni, Martino; Roncoroni-Waser, Francesca; Viecelli, Francesco (1997). Orizzonti [Lehrbuch]. Zürich: Lehrmittelverlag Zürich.
Autor/-innen: 
Martino Malinverni Francesco Viecelli
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Out of Passion: Educational Activists in West Papua

Oester, Kathrin (2018). Out of Passion: Educational Activists in West Papua [Film]. Bern: artefakt word+image
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Out of Passion: Educational Activists in West Papua. A film in three parts: Intro_D

Oester, Kathrin (2017). Out of Passion: Educational Activists in West Papua. A film in three parts: Intro_D [Film]. Oester, Kathrin; Stienen, Angela (Hg.) Bern: artefakt word+image
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Out of Passion: Educational Activists in West Papua: Part III_D

Oester, Kathrin (2017). Out of Passion: Educational Activists in West Papua: Part III_D [Film]. Oester, Kathrin; Stienen, Angela (Hg.) Bern: artefakt word+image
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Out of Passion: Educational Activists in West Papua: Part I_D

Oester, Kathrin (2017). Out of Passion: Educational Activists in West Papua: Part I_D [Film]. Oester, Kathrin; Stienen, Angela (Hg.) Bern: artefakt word+image
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Outcome evaluation of ‘Cool and Clean’, a sports-based substance use prevention programme for young people in Switzerland

Wicki, Matthias; Kuntsche, Sandra; Stucki, Stephanie; Marmet, Simon; Annaheim, Beatrice (2018). Outcome evaluation of ‘Cool and Clean’, a sports-based substance use prevention programme for young people in Switzerland. Health Education Journal, 77 (2), S. 226-240. https://doi.org/10.1177/0017896917745105
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Outcome of a four-hour smoking cessation counselling workshop for medical students.

Purkabiri, K.; Steppacher, V.; Bernardy, K.; Karl, V.; Vedder, V; Borgmann, Michèle; Rogausch, A.; Stammberger, U.; Bals, R.; Raupach, T.; Köllner, V.; Hamacher, J. (2016). Outcome of a four-hour smoking cessation counselling workshop for medical students. Tobacco Induced Diseases, 14 (37). 10.1186/s12971-016-0103-x
Autor/-innen: 
Dr. Michèle Borgmann
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Outiller de clés de lecture et d'interaction avec le monde: la responsabilité de la didactique des langues et des cultures

Robin, Jésabel (2020). Outiller de clés de lecture et d'interaction avec le monde: la responsabilité de la didactique des langues et des cultures. Bulletin VALS-ASLA, 112, S. 125-137.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Over-computing CSCL macro scripts? Gaining flexibility by using WikiPlus instead of specialized tools for authoring macro scripts

Döbeli, Beat; Notari, Michele (2009). Over-computing CSCL macro scripts? Gaining flexibility by using WikiPlus instead of specialized tools for authoring macro scripts. CSCL'09 Proceedings of the 9th international conference on Computer supported collaborative learning – Volume 1, S. 482-486.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Döbeli Prof. Dr. Michele Notari
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Pädagogische Autonomie und Modernisierung: Perspektiven des späten 19. und frühen 20. Jahrhunderts

Binder, Ulrich (2009). Pädagogische Autonomie und Modernisierung: Perspektiven des späten 19. und frühen 20. Jahrhunderts. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 4, S. 274-284.
Publikationsdatenbank

Pädagogische Diagnostik in der Basisstufe: Kommentiertes Verzeichnis diagnostischer Verfahren. Positionspaper im Auftrag der EDK-Ost

Brunner, Heidi; Fluri, Sabina; Stadler, Carolin (2006). Pädagogische Diagnostik in der Basisstufe: Kommentiertes Verzeichnis diagnostischer Verfahren. Positionspaper im Auftrag der EDK-Ost. Bern: PHBern
Autor/-innen: 
Prof. Heidi Brunner Sabina Fluri
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Pädagogische Innovationen

Hottinger, Ursula (2001). Pädagogische Innovationen. Journal Dossier SRK, 1, S. 2-3.
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger
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Pädagogische Interaktionen als Grundbaustein der Lehrperson-Schüler*innen-Beziehung. Die Erfassung mit State Space Grids

Scherzinger, Marion; Roth, Benjamin; Wettstein, Alexander (2021). Pädagogische Interaktionen als Grundbaustein der Lehrperson-Schüler*innen-Beziehung. Die Erfassung mit State Space Grids. Unterrichtswissenschaft, 49 (3), S. 303-324. 10.1007/s42010-020-00089-1
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger Benjamin Roth Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Pädagogische Professionalität im transnationalen Raum

Edelmann, Doris (2006). Pädagogische Professionalität im transnationalen Raum. Zeitschrift für Pädagogik (51), S. 235-250.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Pädagogische Professionalität im transnationalen sozialen Raum: Eine qualitative Untersuchung über den Umgang von Lehrpersonen mit der migrationsbedingten Heterogenität ihrer Klassen

Edelmann, Doris (2007). Pädagogische Professionalität im transnationalen sozialen Raum: Eine qualitative Untersuchung über den Umgang von Lehrpersonen mit der migrationsbedingten Heterogenität ihrer Klassen. Wien / Zürich: LIT Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Pädagogische Ratgeber in Buchform – Leserschaft eines Erziehungsmediums

Keller, Nicole (2008). Pädagogische Ratgeber in Buchform – Leserschaft eines Erziehungsmediums. Explorationen – Studien zur Erziehungswissenschaft. Bern: Peter Lang.
Autor/-innen: 
Dr. Nicole Keller
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Pädagogisches Handeln heute - einige Denkanstösse

Reber, Corinne; Zimmermann, Maria (2021). Pädagogisches Handeln heute - einige Denkanstösse. SozialAktuell, 2021 (April), S. 20-21.
Autor/-innen: 
Corinne Reber
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Pädagogisches Wissen in Klassenführung

Cocard, Yves; Krähenbühl, Samuel (2013). Pädagogisches Wissen in Klassenführung. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard Samuel Krähenbühl
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Pädagogisches Wissen in Klassenführungskonzepten angehender Lehrpersonen

Cocard, Yves; Krähenbühl, Samuel (2015). Pädagogisches Wissen in Klassenführungskonzepten angehender Lehrpersonen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 8 (1), S. 55-76.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard Samuel Krähenbühl
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Paired Reading with parent or volunteer tutors: Do implementation, process features, or tutor characteristics explain differential effects?

Villiger, Caroline; Torchetti, Loredana; Hartmann, Erich; Hauri, Silke; Tettenborn, Annette; Näpflin, Catherine; Niggli, Alois (2022). Paired Reading with parent or volunteer tutors: Do implementation, process features, or tutor characteristics explain differential effects? International Journal of Educational Research, 115, S. 102037. 10.1016/j.ijer.2022.102037
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Dr. Loredana Torchetti
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Panini-Bildchen: Nichts für Coach Potatoes

Sturm, Simone (2014). Panini-Bildchen: Nichts für Coach Potatoes. SCHULEkonkret, fit und xund (4), S. 45-47.
Autor/-innen: 
Simone Sturm
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Panorama – Raum, Zeit und Gesellschaft (ab 2. Schuljahr): Themenheft, Klassenmaterial und Hinweise für Lehrpersonen

Adamina, Marco; Wyssen, Hans-Peter (2005). Panorama – Raum, Zeit und Gesellschaft (ab 2. Schuljahr): Themenheft, Klassenmaterial und Hinweise für Lehrpersonen [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Marco Adamina Hans-Peter Wyssen
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Panorama-Sternkarte: Anleitung und Pläne

Hofer, Heinz; Dummermuth, Isabelle; Krähenbühl, Beat; Stauffer, Sophie (2006). Panorama-Sternkarte: Anleitung und Pläne [Lehrbuch]. Bern: PHBern, Institut für Vorschulstufe und Primarstufe.
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer Isabelle Dummermuth Beat Krähenbühl
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Paradoxien und Widersprüche - ihre Rolle in der Psychotherapie

Kesselring, Thomas (2010). Paradoxien und Widersprüche - ihre Rolle in der Psychotherapie. In: Barwinski, Rosmarie; Bering, Robert; Eichenberg, Christiane (Hg.) Dialektische Psychologie und die Zukunft der Psychotherapiewissenschaft: Festschrift für Gottfried Fischer (S. 9-33). Kröning: Asanger
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Parent Involvement –the perception and practice of principals in lower primary schools in Switzerland

Egger, Jan; Straumann, Martin (2011). Parent Involvement –the perception and practice of principals in lower primary schools in Switzerland. International Journal about Parents in Education, 5 (2), S. 86-97.
Autor/-innen: 
Dr. Jan Egger
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Parental Acculturation Attitudes: Direct and Indirect Impacts on Children’s Second Language Acquisition

Troesch, Larissa M.; Segerer, Robin; Claus-Pröstler, Nina; Grob, Alexander (2020). Parental Acculturation Attitudes: Direct and Indirect Impacts on Children’s Second Language Acquisition. Early Education and Development, 32 (2), S. 272-290. 10.1080/10409289.2020.1740640
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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Parental Investment in Children’s Educational Pathways: A Comparative View on Swiss and Migrant Families

Kamm, Chantal; Gomensoro, Andrés; Heers, Marieke; Hupka-Brunner, Sandra (2023). Parental Investment in Children’s Educational Pathways: A Comparative View on Swiss and Migrant Families. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 49 (2), S. 367-394. 10.2478/sjs-2023-0019
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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parkstark. Bildungsverantwortliche von Naturpärken entwickeln Unterrichtseinheiten

Favre, Pascal; Bäumler, Esther; Abbas, Laura; Tempelmann, Sebastian (2017). parkstark. Bildungsverantwortliche von Naturpärken entwickeln Unterrichtseinheiten [Lehrbuch]. Pädagogische Hochschule FHNW.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Partir à l'aventure: Die Pädagogische Hochschule Schaffhausen bringt einen neuen Evaluationszug ins Rollen

Stiefel Amans, Regula; Greder-Specht, Christine (2006). Partir à l'aventure: Die Pädagogische Hochschule Schaffhausen bringt einen neuen Evaluationszug ins Rollen. Schulblatt des Kantons Schaffhausen, S. 12-14.
Autor/-innen: 
Regula Stiefel Dr. Christine Greder-Specht
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Partnerakrobatik: Kunststücke mit lebendigen "Geräten"

Spichtig, Corinne (2011). Partnerakrobatik: Kunststücke mit lebendigen "Geräten". (Themenheft). Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Autor/-innen: 
Corinne Spichtig
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Partnerschaft in der zweiten Lebenshälfte – Herausforderungen, Verluste und Gewinne: Studiendesign und methodisches Vorgehen

Perrig-Chiello, Pasqualina; Margelisch, Katja (2015). Partnerschaft in der zweiten Lebenshälfte – Herausforderungen, Verluste und Gewinne: Studiendesign und methodisches Vorgehen. Bern: Universität Bern, NCCR LIVES.
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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Pascals Barometer

Aeschlimann, Ulrich (1997). Pascals Barometer. In: Berg, Hans Christoph; Schulze, Theodor (Hg.) Lehrkunstwerkstatt I. Lehrkunstdidaktik Band 8 (S. 90-116). Bern: Beltz Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
Publikationsdatenbank

Pascals Barometer - frei nach Martin Wagenschein

Eyer, Marc; Aeschlimann, Ulrich (2013). Pascals Barometer - frei nach Martin Wagenschein. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Marc Eyer Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training, Muttenz and Bern online, 8.-9. April

Nägele, Christof; Stalder, Barbara E.; Weich, Miriam (Hg.) (2021). Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training, Muttenz and Bern online, 8.-9. April. Muttenz/Bern: European Research Network on Vocational Education and Training, VETNET, University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland and Bern University of Teacher Education.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Miriam Weich
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Patsch-schnipp-klatsch: Motivierende Rhythmusspiele mit Bodypercussion-Kärtchen

Hofer, Thomas; Gfeller, Lukas (2012). Patsch-schnipp-klatsch: Motivierende Rhythmusspiele mit Bodypercussion-Kärtchen. Musik mit Kindern, 44, S. 39-42.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer Lukas Gfeller
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Pedagogical Content Knowledge (PCK) als Basis für die Verständigung über berufliche Handlungspraxis? Theoretisch-konzeptionelle Bezüge der Fachdidaktiken zu den Erziehungswissenschaften und den Praktika

Bühler, Caroline; Kalcsics, Katharina (2022). Pedagogical Content Knowledge (PCK) als Basis für die Verständigung über berufliche Handlungspraxis? Theoretisch-konzeptionelle Bezüge der Fachdidaktiken zu den Erziehungswissenschaften und den Praktika. In: Schul- und Berufspraktische Studien und die Fachdidaktiken. Verhältnisbestimmungen - Methoden - Empirie. Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Vol. 7 (S. 79-94). Münster/New York: Waxmann 10.31244/9783830995845
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Peer relationships of students with intellectual disabilities in special needs classrooms – a systematic review

Schoop-Kasteler, Noemi; Müller, Christoph Michael (2020). Peer relationships of students with intellectual disabilities in special needs classrooms – a systematic review. Journal of Research in Special Educational Needs, 20 (2), S. 130-145. 10.1111/1471-3802.12471
Autor/-innen: 
Dr. Noemi Schoop
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Peer Relationships of Students With Intel­lectual Disabilities in Special Needs Classrooms: A Systematic Review

Schoop-Kasteler, Noemi; Müller, Christoph Michael (2019). Peer Relationships of Students With Intel­lectual Disabilities in Special Needs Classrooms: A Systematic Review. In: Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung. Freiburg, Schweiz. 14.06.2019. 10.13140/RG.2.2.16544.40967
Autor/-innen: 
Dr. Noemi Schoop
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Peerbeziehungen, Akzeptanz und Ablehnung an Heilpädagogischen Schulen - Ergebnisse der KomPeers-Studie

Müller, Christoph Michael; Schoop-Kasteler, Noemi; Begert, Thomas; Nenniger, Gina; Hofmann, Verena (2022). Peerbeziehungen, Akzeptanz und Ablehnung an Heilpädagogischen Schulen - Ergebnisse der KomPeers-Studie. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 28 (9), S. 20-27.
Autor/-innen: 
Dr. Noemi Schoop
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Penser l'interculturalité: l'incontournable dialectique de la différence culturelle

Ogay, Tania; Edelmann, Doris (2011). Penser l'interculturalité: l'incontournable dialectique de la différence culturelle. In: Dervin, Fred; Gajardo, Anahy; Lavanchy, Anne (Hg.) Anthropologies de l'interculturalité (S. 47-71). Paris: L'Harmattan
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Perceived educational usefulness of a virtual-reality work situation depends on the spatial human-environment relation

Dobricki, Martin; Kim, Kevin G.; Coppi, Alessia E.; Dillenbourg, Pierre; Cattaneo, Alberto (2021). Perceived educational usefulness of a virtual-reality work situation depends on the spatial human-environment relation. Research in Learning Technology, 29, S. 2453. 10.25304/rlt.v29.2453
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Dobricki
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Perceived social isolation is associated with the cortisol awakening response on workdays and free days in teachers

Schneider, Sandra; Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2021). Perceived social isolation is associated with the cortisol awakening response on workdays and free days in teachers. Journal of Neural Transmission, 128 (11), S. 1767-1812. 10.1007/s00702-021-02422-z
Autor/-innen: 
Sandra Isabell Schneider Prof. Dr. Alexander Wettstein Gabriel Jenni Fabienne Kühne
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Performance analysis of the urban climate model MUKLIMO_3 for three extreme heatwave events in Bern

Hürzeler, André; Hollósi, Brigitta; Burger, Moritz; Gubler, Moritz; Brönnimann, Stefan (2022). Performance analysis of the urban climate model MUKLIMO_3 for three extreme heatwave events in Bern. City and Environment Interactions, 16, S. 100090. 10.1016/j.cacint.2022.100090
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler Prof. Dr. Stefan Brönnimann
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Performance Ethnografie: Jugendliche Selbstrepräsentationen im Kontext von Jean Rouchs partizipativem Forschungsstil

Oester, Kathrin; Brunner, Bernadette (2012). Performance Ethnografie: Jugendliche Selbstrepräsentationen im Kontext von Jean Rouchs partizipativem Forschungsstil. Tsantsa, Zeitschrift der Schweizerischen Ethnoligischen Gesellschaft, 17, S. 28-37.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Bernadette Brunner
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Peripatetisches Philosophieren

Seele, Katrin (2021). Peripatetisches Philosophieren. In: Tiedemann, Markus (Hg.) Außerschulische Lernorte, Erlebnispädagogik und philosophische Bildung. Philosophische Bildung in Schule und Hochschule: Vol. 1 (S. 47-73). Frankfurt am Main: Springer 10.1007/978-3-476-05770-9_3
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Perlen aus Goldfolie – Experimente zur Herstellung

Binggeli, Markus (2009). Perlen aus Goldfolie – Experimente zur Herstellung. In: Martin-Kilcher, Stefanie; Schatzmann, Regula (Hg.) Das römische Heiligtum von Thun-Allmendingen, die Regio Lindensis und die Alpen (S. 111-114). Bern: Verlag Bernisches Historisches Museum
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Personal biometric information from wearable technology tracked and followed using an ePortfolio. A case study of eHealth literacy development with emerging technology in Hong Kong higher education

Notari, Michele; Tsobko, Tanja; Churchill, Daniel (2016). Personal biometric information from wearable technology tracked and followed using an ePortfolio. A case study of eHealth literacy development with emerging technology in Hong Kong higher education. Proceedings of the Mobile Learning International conference IADIS in Portugal, 247 - 253.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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Personalbindung an Schulen in herausfordernden Kontexten - Kann transformationale Führung Kündigungsabsichten mildern?

Windlinger, Regula; Warwas, Julia; Hostettler, Ueli (2023). Personalbindung an Schulen in herausfordernden Kontexten - Kann transformationale Führung Kündigungsabsichten mildern? Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 45 (1), S. 15-26. 10.24452/sjer.45.1.2
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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Personalmanagement

Fontanellaz, Esther (2016). Personalmanagement. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis (S. 46-61). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Esther Fontanellaz
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Personen, Orte, urbane Lebenswirklichkeit

Kunz, Ruth (2010). Personen, Orte, urbane Lebenswirklichkeit. In: Kirchner, Constanze; Kirschenmann, Johannes; Miller, Monika (Hg.) Kinderzeichnung und jugendkultureller Ausdruck (S. 209-224). München: kopaed
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Persönlichkeitsbildung als Grundanliegen in der Lehrerbildung. Begründung und Bildungskonzeption, Darstellung und Untersuchung eines offenen Modells (Lizentiatsarbeit)

Stiefel, Regula (1988). Persönlichkeitsbildung als Grundanliegen in der Lehrerbildung. Begründung und Bildungskonzeption, Darstellung und Untersuchung eines offenen Modells (Lizentiatsarbeit). Bern / Stuttgart: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Regula Stiefel
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Perspektiven und Potentiale in der Schuleingangsstufe

Müller, Charlotte; Amberg, Lucia; Dütsch, Thomas; Hildebrandt, Elke; Vogt, Franziska; Wannack, Evelyne (Hg.) (2015). Perspektiven und Potentiale in der Schuleingangsstufe. Münster: Waxmann Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Pflanzen einfach bestimmen: Schritt für Schritt einheimische Arten kennenlernen

Kammer, Peter M. (2016). Pflanzen einfach bestimmen: Schritt für Schritt einheimische Arten kennenlernen. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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PH Bern macht die Studierenden von heute fit für den Unterricht von morgen

Steiner, Daniel (2015). PH Bern macht die Studierenden von heute fit für den Unterricht von morgen. mitgestalten. Das Fachmagazin für Gestalten (1), S. 5.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Phänomenales Gestalten: Schwachstrom – Magnetismus

Brandenberger, Christoph; Stuber, Thomas (2006). Phänomenales Gestalten: Schwachstrom – Magnetismus. zG - die Reihe zum Gestalten. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Christoph Brandenberger
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Phänomenologische Naturwissenschaftsdidaktik: Erkenntnis- und wissenschaftstheoretische Positionierung und erziehungswissenschaftliche Folgerungen

Theilmann, Florian; Buck, Peter; Murmann, Lydia; Østergaard, Edvin; Hugo, Aksel; Dahlin, Bo; Aeschlimann, Ulrich; Rittersbacher, Christa (2013). Phänomenologische Naturwissenschaftsdidaktik: Erkenntnis- und wissenschaftstheoretische Positionierung und erziehungswissenschaftliche Folgerungen. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (19), S. 397-416.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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Phantasie an die Macht: Zu Peter Sloterdijks städtebaulichem Vorschlag für die Mitte Berlins

Helmes, Cornelius (1993). Phantasie an die Macht: Zu Peter Sloterdijks städtebaulichem Vorschlag für die Mitte Berlins. Stadtforum-Journal Berlin (12).
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Philip Marlowe in Kopenhagen? Dan Turèlls Mord-Serie zwischen hard boiled Krimi und Entwicklungsroman

Ehrlich, Nina (2000). Philip Marlowe in Kopenhagen? Dan Turèlls Mord-Serie zwischen hard boiled Krimi und Entwicklungsroman. In: Paul, Fritz (Hg.) Arbeiten zur Skandinavistik. 13. Arbeitstagung der deutschsprachigen Skandinavistik. 29.7.-3.8.1997 in Lysebu (Oslo) 45 (S. 299-304). Frankfurt: Peter Lang
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Nina Ehrlich
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Philosophie als Dichtung: Zum "magischen Idealismus" Friedrich von Hardenbergs

Fankhauser, Regula (1997). Philosophie als Dichtung: Zum "magischen Idealismus" Friedrich von Hardenbergs. Die Philosophin. Forum für feministische Theorie und Philosophie, 8 (16), S. 40-52.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Philosophieren - eine kinderorientierte Forschungsmethode

Conrad, Sarah-Jane; Cassidy, Claire (2023). Philosophieren - eine kinderorientierte Forschungsmethode. In: Kümin, Beatrice; Mathis, Christian; Schellenberg, Urs (Hg.) Philosophieren und Ethik. Philosophieren mit Kindern (S. 155-167). München: kopaed
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Philosophieren mit Kindern ist aktive Demokratie

Conrad, Sarah-Jane; Mathis, Christian; Cassidy, Claire (2017). Philosophieren mit Kindern ist aktive Demokratie. In: Ziegler, Béatrice; Waldis, Monika (Hg.) Politische Bildung in der Demokratie (S. 137-154). Cham: Springer 10.1007/978-3-658-18933-4_10
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Philosophieren mit Kindern – wie geht das?

Conrad, Sarah-Jane (2021). Philosophieren mit Kindern – wie geht das? [Audiodatei]. In: Perspektiven. Zürich: SRF
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Philosophieren – Ein Werkzeug im Alltag

Conrad, Sarah-Jane; Müller, Irene (2023). Philosophieren – Ein Werkzeug im Alltag [Audiodatei]. In: Subkutan. Radio Rabe: Radio Rabe
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Philosophierend die Privatsphäre erforschen

Conrad, Sarah-Jane (2024). Philosophierend die Privatsphäre erforschen. In: Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Fachdidaktische Zugänge Ethik, Religionen, Gemeinschaft mit Bildung für nachhaltige Entwicklung (S. 14-20). bern: hep
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Phraseme in standardsprachlichen Varietäten des Deutschen

Schmidlin, Regula (2007). Phraseme in standardsprachlichen Varietäten des Deutschen. In: Burger, Harald; Dobrovolski, Dmitrij; Kühn, Peter; Norrik, Neal (Hg.) Phraseologie: Ein internationales Handbuch zeitgenössischer Forschung / An International Handbook of Contemporary Research (S. 551-562). Berlin / New York: De Gruyter
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Schmidlin
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Phraseological change – a book with seven seals? Tracing back diachronic development of German proverbs and idioms by a combination of corpus and dictionary analyses

Juska-Bacher, Britta; Mahlow, Cerstin (2013). Phraseological change – a book with seven seals? Tracing back diachronic development of German proverbs and idioms by a combination of corpus and dictionary analyses. In: Bennett, Paul; Durell, Martin; Scheible, Silke; Whitt, Richard J. (Hg.) New Methods in Historical Corpora: Corpuslinguistics and Interdisciplinary Perspectives on Language (CLIP) (S. 139-150). Tübingen: Gunter Narr
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Phraseologische Befragungen und ihre statistische Auswertung

Juska-Bacher, Britta (2006). Phraseologische Befragungen und ihre statistische Auswertung. Linguistik online, 27, S. 91-116.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Phraseologische Neologismen: Identifikation und Validierung

Schreiber, David; Mahlow, Cerstin; Juska-Bacher, Britta (2012). Phraseologische Neologismen: Identifikation und Validierung. In: Kuiper, Koenraad (Hg.) Yearbook of Phraseology (S. 3-30). Berlin / New York: De Gruyter
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Physikalische Bildung mit Zukunft

Labudde, Peter (2006). Physikalische Bildung mit Zukunft. In: Girwidz, Raimund; Gläser-Zikuda, Michaela; Laukenmann, Matthias; Rubitzko, Thoma (Hg.) Lernen im Physikunterricht. Hamburg: Verlag Dr. Kovač
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
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Picking up new words. Filme und Serien im Fremdsprachenunterricht

Suter, Lea (2022). Picking up new words. Filme und Serien im Fremdsprachenunterricht. In: Sprachentagung. Zürich. 03 September 2022.
Autor/-innen: 
Léa Suter
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Pilotage national et suivi de la qualité en Australie. Project CONSENT, Rapport 3

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Pilotage national et suivi de la qualité en Australie. Project CONSENT, Rapport 3. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
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Pilotprojekt Tageskindergarten Rossfeld

Nattiel, Marlis (1991). Pilotprojekt Tageskindergarten Rossfeld. Kindergarten, Zeitschrift für Erziehung im Vorschulalter, 2, S. 28.
Autor/-innen: 
Marlis Nattiel
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Pingu, Aklak, Lars & Co. Leben in kalten Gebieten der Erde - ein beliebtes Unterrichtsthema

Adamina, Marco (2018). Pingu, Aklak, Lars & Co. Leben in kalten Gebieten der Erde - ein beliebtes Unterrichtsthema. 4bis8 - Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 2018 (4), S. 18-20.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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PISA 2003 im Kanton Bern

Ramseier, Erich (2005). PISA 2003 im Kanton Bern. In: PISA 2003: Analysen für Deutschschweizer Kantone und das Fürstentum Liechtenstein: Detaillierte Ergebnisse und methodisches Vorgehen (S. 61-66). Zürich: Kantonale Drucksachen- und Materialzentrale
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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PISA 2006 in der Schweiz: Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im kantonalen Vergleich

Angelone, Domenico; Ramseier, Erich; Brühwiler, Christian; Morger, Vinzenz; Moser, Urs; Steiner, Edmund (Hg.) (2010). PISA 2006 in der Schweiz: Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im kantonalen Vergleich. Oberentfelden: Sauerländer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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PISA 2006: Porträt des Kantons Bern (deutschsprachiger Teil)

Ramseier, Erich (2008). PISA 2006: Porträt des Kantons Bern (deutschsprachiger Teil). Zürich: Forschungsgemeinschaft PISA Deutschschweiz / FL.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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PISA 2009: Porträt des Kantons Bern (deutschsprachiger Teil)

Bauer, Catherine; Ramseier, Erich (2011). PISA 2009: Porträt des Kantons Bern (deutschsprachiger Teil). Bern: Forschungsgemeinschaft PISA Deutschschweiz / FL.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Prof. Dr. Erich Ramseier
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PISA 2012: Berner Mädchen auf der Überholspur

Bauer, Catherine; Allraum, Jürgen (2014). PISA 2012: Berner Mädchen auf der Überholspur. Education, 14 (5), S. 36.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer
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PISA 2012: Porträt des Kantons Bern (deutschsprachiger Teil)

Bauer, Catherine; Ramseier, Erich; Blum-Giger, Daniela (2014). PISA 2012: Porträt des Kantons Bern (deutschsprachiger Teil). Bern: Forschungsgemeinschaft PISA Deutschschweiz.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Prof. Dr. Erich Ramseier Daniela Blum-Giger
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PISA-Kompetenzen und Übergangswege: Ergebnisse aus der Schweizer TREE-Studie

Hupka, Sandra; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E.; Keller, Anita (2011). PISA-Kompetenzen und Übergangswege: Ergebnisse aus der Schweizer TREE-Studie. In: Krekel, Elisabeth; Lex, Tilly (Hg.) Neue Jugend, neue Ausbildung? Beiträge aus der Jugend- und Bildungsforschung (S. 173-188). Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung
Autor/-innen: 
Thomas Meyer Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Pitsch, Hans Jürgen; Limbach-Reich, Arthur (2019): Lernen und Gedächtnis bei Schülern mit kognitiver Beeinträchtigung.

Schindler, André (2020). Pitsch, Hans Jürgen; Limbach-Reich, Arthur (2019): Lernen und Gedächtnis bei Schülern mit kognitiver Beeinträchtigung. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 89 (2), S. 134-135. 10.2378/vhn2020.art17d
Autor/-innen: 
Dr. André Schindler
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Pizza als Kontaktzone: (Gilt Pizzaessen als Lernprozess?)

Kolb, Gila; Schütze, Konstanze (2018). Pizza als Kontaktzone: (Gilt Pizzaessen als Lernprozess?). In: Schütze, Konstanze; Tetrault, Ella; Bieber, Alain (Hg.) Pizza is God: Ein Reader (S. 281-287). Dortmund: Kettler
Autor/-innen: 
Gila Kolb
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Plädoyer für das harmonische Mittel

Jaggi, Beat (2013). Plädoyer für das harmonische Mittel. Bulletin des Vereins Schweizerischer Mathematik- und Physiklehrkräfte (121), S. 13-22.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi
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Plädoyer für eine integrale Bildung zum Klimawandel

Gubler, Moritz; Bill, Georg (2020). Plädoyer für eine integrale Bildung zum Klimawandel. Gymnasium Helveticum (3), S. 18-19.
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Planen, Differenzieren, Beruteilen mit dem Zahlenbuch 5 und 6: Eine Handreichung der Kommission für Lehrplan- und Lehrmittelfragen

Hirt, Ueli; Luginbühl, Sandra; Uhlmann, Christine (2003). Planen, Differenzieren, Beruteilen mit dem Zahlenbuch 5 und 6: Eine Handreichung der Kommission für Lehrplan- und Lehrmittelfragen. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Ueli Hirt Christine Uhlmann
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Planetares Lernen in der Migrationsgesellschaft. Eine akademische Kooperation in der Hochschulbildung von Lehrpersonen zwischen der Pädagogischen Hochschule Bern, Schweiz und der Universidad de Antioquia in Medellín, Kolumbien

Stienen, Angela; Rodríguez Gómez, Hilda Mar (2024). Planetares Lernen in der Migrationsgesellschaft. Eine akademische Kooperation in der Hochschulbildung von Lehrpersonen zwischen der Pädagogischen Hochschule Bern, Schweiz und der Universidad de Antioquia in Medellín, Kolumbien. In: Le Breton, Maritza; Burren, Susanne; Bachmann, Susanne (Hg.) Differenzkritische Perspektiven auf Fachhochschulen und Universitäten. Beiträge zur Regional- und Migrationsforschung (S. 179-207). Springer Nature 10.1007/978-3-658-44988-9_10
Autor/-innen: 
Prof. Hilda Mar Rodríguez Gómez
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Planungs- und Umsetzungshilfen zum Fachlehrplan Natur-Mensch-Mitwelt

Adamina, Marco (1997). Planungs- und Umsetzungshilfen zum Fachlehrplan Natur-Mensch-Mitwelt [Lehrbuch]. Bern: BLMV.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Planungshilfen Natur-Mensch-Mitwelt – Themenplanung [Online]

Kalcsics, Katharina (2012). Planungshilfen Natur-Mensch-Mitwelt – Themenplanung [Online]. Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern, Kommission für Lehrplan und Lehrmittelfragen
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Planungshilfen Natur-Mensch-Mitwelt – Themenplanungen [Online]

Kalcsics, Katharina (2014). Planungshilfen Natur-Mensch-Mitwelt – Themenplanungen [Online]. Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern, Kommission für Lehrplan und Lehrmittelfragen
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Planungsinstrumente und -prozesse rund um das Weltnaturerbegebiet Jungrau-Aletsch-Bietschhorn. Diplomarbeit Geographisches Institut der Universität Bern

Hoppler, Jöri; Strässle, Deborah (2007). Planungsinstrumente und -prozesse rund um das Weltnaturerbegebiet Jungrau-Aletsch-Bietschhorn. Diplomarbeit Geographisches Institut der Universität Bern. Bern: Geographisches Institut der Universität Bern
Autor/-innen: 
Jöri Hoppler
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Planungskompetenz fördern durch Ko-Konstruktion: Eine Fallstudie mit Lautdenkprotokollen

Zehntner-Müller, Fabienne (2015). Planungskompetenz fördern durch Ko-Konstruktion: Eine Fallstudie mit Lautdenkprotokollen. Saarbrücken: AV Akademikerverlag.
Autor/-innen: 
Fabienne Zehntner
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Planungsprinzipien im didaktischen Diskurs: Perspektiven der MINT-Didaktik und der Allgemeinen Didaktik

Pahl, Angelika; Stadler-Altmann, Ulrike (2019). Planungsprinzipien im didaktischen Diskurs: Perspektiven der MINT-Didaktik und der Allgemeinen Didaktik. In: Stadler-Altmann, Ulrike; Pahl, Angelika (Hg.) MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik im Gespräch: Problemlösen und Differenzieren als Planungsprinzipien (S. 9-16). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Playing by the rules? An Investigation of the Relationship between Social Norms and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in Schools

Wachs, Sebastian; Wettstein, Alexander; Bilz, Ludwig; Krause, Norman; Ballaschk, Cindy; Kansok-Dusche, Julia; Wright, Michelle F. (2021). Playing by the rules? An Investigation of the Relationship between Social Norms and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in Schools. Journal of Interpersonal Violence, 37 (21-22), S. 1-22. 10.1177/08862605211056032
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Play‐Based Physics Learning in Kindergarten

Glauser Abou-Ismail, Nathalie; Pahl, Angelika; Tschiesner, Reinhard (2022). Play‐Based Physics Learning in Kindergarten. Education Sciences, 12 (5), S. 300. 10.3390/educsci12050300
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Politik und du: Verstehen – beurteilen – handeln: Lehrmittel für die Sekundarstufe I

Stadelmann, Andreas; Ritzer, Nadine; Jost, Kathrin (2017). Politik und du: Verstehen – beurteilen – handeln: Lehrmittel für die Sekundarstufe I [Lehrbuch]. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Andreas Stadelmann Dr. Nadine Ritzer Dr. Kathrin Jost
Publikationsdatenbank

Politiken der ethnischen und kulturellen Homogenisierung und ihre Auswirkungen auf die Kulturlandschaft: Siedlungsforschung

Tanner, Rolf Peter (2013). Politiken der ethnischen und kulturellen Homogenisierung und ihre Auswirkungen auf die Kulturlandschaft: Siedlungsforschung. Archäologie-Geschichte-Geographie (29), S. 329-344.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
Publikationsdatenbank

Politische Bildung im Rahmen der sozialwissenschaftlichen Perspektive des Sachunterrichts

Dängeli, Michel; Kalcsics, Katharina (2021). Politische Bildung im Rahmen der sozialwissenschaftlichen Perspektive des Sachunterrichts. In: Simon, Toni (Hg.) Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der DemokratieBeiträge zum Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik) (S. 53-67). Wiesbaden: Springer 10.1007/978-3-658-33555-7_4
Autor/-innen: 
Michel Dängeli Prof. Dr. Katharina Kalcsics
Publikationsdatenbank

Politische Bildung in der Schweiz: Rahmenbedingungen und Diskussionen

Kalcsics, Katharina; Dängeli, Michel (2024). Politische Bildung in der Schweiz: Rahmenbedingungen und Diskussionen. In: Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (S. 50-59). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 10.25656/01:30407
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Michel Dängeli
Publikationsdatenbank

Politische Kognition und historische Orientierung: Die Rolle der Schweiz im Zweiten Weltkrieg in der Sicht von Jugendlichen

Quesel, Carsten; Oser, Fritz; Villiger, Caroline (2007). Politische Kognition und historische Orientierung: Die Rolle der Schweiz im Zweiten Weltkrieg in der Sicht von Jugendlichen. In: Biedermann, Horst; Oser, Fritz; Quesel, Carsten (Hg.) Vom Gelingen und Scheitern politischer Bildung: Studien und Entwürfe (S. 481-494). Zürich: Rüegger Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Politische Vorstellungen von Primarschülerinnen und -schülern zu ausgewählten Lerngegenständen

Dängeli, Michel; Kalcsics, Katharina (2018). Politische Vorstellungen von Primarschülerinnen und -schülern zu ausgewählten Lerngegenständen. In: Adamina, Marco; Kübler, Markus; Kalcsics, Katharina; Bietenhard, Sophia; Engeli, Eva (Hg.) Wie ich mir das denke und vorstelle..." - Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft (7-20). (S. 253-268). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Michel Dängeli Prof. Dr. Katharina Kalcsics
Publikationsdatenbank

Politische Zuständigkeiten für die Volksschule in der Schweiz

Heinzer, Markus; Hangartner, Judith (2016). Politische Zuständigkeiten für die Volksschule in der Schweiz. In: Hangartner, Judith; Heinzer, Markus (Hg.) Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz: Steuerungskultur im Umbruch. Educational Governance (S. 31-53). Wiesbaden: Springer VS
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Population under Control: Das Ciba-Symposium «The Future of Man» von 1962 im Spannungsfeld von Reformeugenik, Molekulargenetik und Reproduktionstechnologie

Argast Kury, Regula (2011). Population under Control: Das Ciba-Symposium «The Future of Man» von 1962 im Spannungsfeld von Reformeugenik, Molekulargenetik und Reproduktionstechnologie. In: Overath, Petra (Hg.) Die vergangene Zukunft Europas: Bevölkerungsforschung und -prognosen im 20. und 21. Jahrhundert (S. 85-116). Köln / Weimar / Wien: Böhlau
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Portfolioarbeit in der Ausbildung zur Sekundarlehrperson

Cocard, Yves; Egli, Christoph; Luthiger, Herbert (2010). Portfolioarbeit in der Ausbildung zur Sekundarlehrperson. Luzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard Prof. Dr. Herbert Luthiger
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Portrait einer Dynastie: Leiterinnen der Kindergartenseminare im Kanton Bern zwischen weiblichem Herrschaftsanspruch und staatlicher Legitimation 1917 - 2005

Nattiel, Marlis (2010). Portrait einer Dynastie: Leiterinnen der Kindergartenseminare im Kanton Bern zwischen weiblichem Herrschaftsanspruch und staatlicher Legitimation 1917 - 2005. Geschichte und Bildung: Vol. 1. Zürich: LIT Verlag.
Autor/-innen: 
Marlis Nattiel
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Positionspapier für einen integrierten Herkunftssprachenunterricht: Impulse für innovative Modelle sprachlicher Bildung

Zingg, Irene (2023). Positionspapier für einen integrierten Herkunftssprachenunterricht: Impulse für innovative Modelle sprachlicher Bildung. Babylonia Journal of Language Education, 2023 (1), S. 18-22. 10.55393/babylonia.v1i.272
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Positionspapier zu einem "Rahmenkonzept für eine Didaktik für altersheterogene Eingangsstufenklassen"

Hottinger, Ursula (2006). Positionspapier zu einem "Rahmenkonzept für eine Didaktik für altersheterogene Eingangsstufenklassen". Solothurn: PH FHNW
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger
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Possibilities and limits of corpora in lexicography – an exemplary study of female nouns in corpora and their representation in dictionaries

Buri, Emilie; Fischer, Annina; Meier, Stefanie (2010). Possibilities and limits of corpora in lexicography – an exemplary study of female nouns in corpora and their representation in dictionaries. In: Moskowich, Isabel; Crespo, Begona; Lareo, Inés; Loja, Paula (Hg.) Language Windowing through Corpora (S. 139-144). A Coruña: University Press
Autor/-innen: 
Dr. Annina Fischer
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Postdigital disconnects: The discursive formation of technology in education

Mathier, Marion (2023). Postdigital disconnects: The discursive formation of technology in education. Routledge Critical Studies in Discourse. New York: Routledge. 10.4324/9781003284963
Autor/-innen: 
Dr. Marion Mathier
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Potenziale und Grenzen der Teilhabe und Integration von Menschen mit Migrationshintergrund im organisierten Sport

Schlesinger, Torsten; Klostermann, Claudia; Hayoz, Christelle; Nagel, Siegfried (2018). Potenziale und Grenzen der Teilhabe und Integration von Menschen mit Migrationshintergrund im organisierten Sport. In: Fairplay im Sport: Beiträge zur Wertedebatte und den ethischen Potenzialen. Angewandte Forschung im Sport (S. 49-68). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-21342-8
Autor/-innen: 
Dr. Christelle Hayoz Prof. Dr. Siegfried Nagel
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Potenziale wissenschaftlicher Abschlussarbeiten für die Entwicklung der Fachdidaktik

Ehrlich, Nina (2021). Potenziale wissenschaftlicher Abschlussarbeiten für die Entwicklung der Fachdidaktik. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39 (2), S. 222-231. 10.25656/01:23395
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Nina Ehrlich
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Power and Weakness of Civic Nationalism in Switzerland 1848–2014

Argast, Regula (2019). Power and Weakness of Civic Nationalism in Switzerland 1848–2014. In: Trautsch, Jaspar M. (Hg.) Civic Nationalisms in Global Perspective. Routledge Studies in Modern History (S. 30-53). London: Routledge
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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PowerPoint 2000

Jenni, Markus; Sterchi, Esther (2001). PowerPoint 2000 [Lehrbuch]. Aarau: Sauerländer.
Autor/-innen: 
Markus Jenni
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PR für die Schule «Nur Gutes tun reicht nicht»; Gespräch mit Ursula Nold und Cla Martin Caflisch

Frey, Iris (2016). PR für die Schule «Nur Gutes tun reicht nicht»;
Gespräch mit Ursula Nold und Cla Martin Caflisch. Education 5.16, ERZ Kanton Bern (5), S. 16-18.
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Practicum experience: the role of practicum demands and resources in first and second career preservice teachers

Trösch, Larissa; Winkler, Anja; Bauer, Catherine (2023). Practicum experience: the role of practicum demands and resources in first and second career preservice teachers. European Journal of Teacher Education, 47 (5), S. 895-912. 10.1080/02619768.2023.2175662
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Catherine Bauer
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Prägende Erfahrungen

Stettler, Andreas (2011). Prägende Erfahrungen. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (10), S. 14-15.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Pragmatische Empfehlungen zur Entwicklung von interaktiven Lernumgebungen

Arnold, Ruedi; Hartmann, Werner (2007). Pragmatische Empfehlungen zur Entwicklung von interaktiven Lernumgebungen. In: Schubert, Sigrid (Hg.) Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis: INFOS 2007 (S. 171-182). Bonn: Köllen
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Praktiken der Durchlässigkeit als Ausdruck einer spezifischen Selektionskultur

Hangartner, Judith (2019). Praktiken der Durchlässigkeit als Ausdruck einer spezifischen Selektionskultur. In: Sieber Egger, Anja; Unterweger, Gisela; Jäger, Marianna; Kuhn, Melanie; Hangartner, Judith (Hg.) Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten: Ethnografische Beiträge aus der Schweiz. Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung: Vol. 20 (S. 133-150). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-23238-2_7
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Praktische Anwendungsaufgaben zur integrierten Förderung formaler und materialer Kompetenzen: Erträge aus dem TIMSS-Experimentiertest

Stebler, Rita; Reusser, Kurt; Ramseier, Erich (1998). Praktische Anwendungsaufgaben zur integrierten Förderung formaler und materialer Kompetenzen: Erträge aus dem TIMSS-Experimentiertest. Bildungsforschung und Bildungspraxis, 20, S. 28-54.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Praktisches Musizieren: Tanzen

Walker, Rosa (2003). Praktisches Musizieren: Tanzen. In: Beyeler, Silvia et al. (Hg.) Musikalische Grundschulung: Ein Leitfaden für den Unterricht (S. 14-18). Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Rosa Walker
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Präpubertärer Zweitspracherwerb im Deutschschweizer Kontext: Eine empirische Untersuchung der Präpositionalphrase in Dialekt und Hochdeutsch

Montefiori, Nadia (2017). Präpubertärer Zweitspracherwerb im Deutschschweizer Kontext: Eine empirische Untersuchung der Präpositionalphrase in Dialekt und Hochdeutsch. (Dissertationsschrift, Universität Freiburg, Philosophische Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Nadia Montefiori
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Prävalenz und Prädiktion von Nichtresponsivität im Lichte unterschiedlicher RTI-Kriterien: Sekundäranalyse und Befunde aus einer präventiven Interventionsstudie zur Leseflüssigkeit

Hartmann, Erich; Hofmann, Verena; Villiger Hugo, Caroline; Tettenborn, Annette; Hauri, Silke (2023). Prävalenz und Prädiktion von Nichtresponsivität im Lichte unterschiedlicher RTI-Kriterien: Sekundäranalyse und Befunde aus einer präventiven Interventionsstudie zur Leseflüssigkeit. Forschung Sprache, 11 (3), S. 25-41.
Autor/-innen: 
Verena Hofmann Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Annette Tettenborn Silke Hauri
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Praxis: Mode, Technik, Kommunikation

Eichelberger, Elisabeth; Pellon, Nathalie (2011). Praxis: Mode, Technik, Kommunikation. Bern: Hochschulforum Textile Bildung.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Praxisband: „Textiles und Technisches Gestalten unterrichten – Aufgabenstellung und Unterrichtsstruktur“ (Rezension)

Stettler, Andreas (2023). Praxisband: „Textiles und Technisches Gestalten unterrichten – Aufgabenstellung und Unterrichtsstruktur“ (Rezension). Zeitschrift für Technik im Unterricht (190), S. 42-43 Neckar-Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Praxisbeispiel 2: Erfindungen

Moser, Anne-Seline; Schwab, Simon; Tola, Rea (2016). Praxisbeispiel 2: Erfindungen. In: Lernarrangements für den Sachunterricht (S. 58-76). Potsdam: Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM)
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser Simon Schwab
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Praxisbeitrag im Bericht "Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur - Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit"

Hartmann, Werner (2010). Praxisbeitrag im Bericht "Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur - Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit". Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Praxisforschungsprojekt Designprozess+

Brülisauer, Karin (2022). Praxisforschungsprojekt Designprozess+. Werkspuren, 2022 (1), S. 50-51.
Autor/-innen: 
Karin Brülisauer
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Pre-service biology teachers’ socioscientific decision-making: Analyzing structural and content complexity in the context of a mandatory Covid-19 vaccination

Krell, Moritz; Garrecht, Carola; Minkley, Nina (2024). Pre-service biology teachers’ socioscientific decision-making: Analyzing structural and content complexity in the context of a mandatory Covid-19 vaccination. International Journal of Science and Mathematics Education, 22 (1), S. 121-141. 10.1007/s10763-023-10364-z
Autor/-innen: 
Dr. Carola Garrecht
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Predicting global self-esteem in early adolescence: The importance of individual and gender-specific importance of perceived sports competence.

Rubeli, Benjamin; Oswald, Esther; Conzelmann, Achim; Schmidt, Mirko (2020). Predicting global self-esteem in early adolescence: The importance of individual and gender-specific importance of perceived sports competence. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 9 (4), S. 519-531. 10.1037/spy0000196
Autor/-innen: 
Dr. Benjamin Rubeli Dr. Esther Oswald Prof. Dr. Mirko Schmidt
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Predicting L2 achievement: Results from a test battery measuring language aptitude, general learning ability, and affective factors

Berthele, Raphael; Vanhove, Jan; Steiner, Carina; Udry, Isabelle; Schneider, Hansjakob (2021). Predicting L2 achievement: Results from a test battery measuring language aptitude, general learning ability, and affective factors. In: Individual differences in early instructed foreign language learning: Exploring the role of language aptitude, general learning abilities, and affective factors. EuroSla Studies Series (S. 91-104). Berlin: Language Science Press
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Predicting undergraduate student evaluations of teaching using probabilistic machine learning: The importance of motivational climate

Jones, Brett D.; Topuz, Kazim; Sahbaz, Sumeyra (2024). Predicting undergraduate student evaluations of teaching using
probabilistic machine learning: The importance of motivational climate. Studies in Educational Evaluation, 81, S. 101353. 10.1016/j.stueduc.2024.101353
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Predictors of Psychological Strain and Allostatic Load in Teachers: Examining the Long-Term Effects of Biopsychosocial Risk and Protective Factors Using a LASSO Regression Approach

Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; Schneider, Ida; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2023). Predictors of Psychological Strain and Allostatic Load in Teachers: Examining the Long-Term Effects of Biopsychosocial Risk and Protective Factors Using a LASSO Regression Approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20 (10), S. 5760 MDPI. 10.3390/ijerph20105760
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Gabriel Jenni Ida Schneider Fabienne Kühne
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Prelinguistic human infants and great apes show different communicative strategies in a triadic request situation

Gretscher, Heinz; Tempelmann, Sebastian; Haun, Daniel; Liebal, Katja; Kaminski, Juliane (2017). Prelinguistic human infants and great apes show different communicative strategies in a triadic request situation. PLoS ONE, 12 (4), S. 1-21. 10.1371/journal.pone.0175227
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Prepare to Die: Interdisziplinäre Perspektiven auf Demon’s Souls, Dark Souls und Bloodborne

Inderst, Rudolf; Wagner, Pascal; Zurschmitten, Christof (Hg.) (2019). Prepare to Die: Interdisziplinäre Perspektiven auf Demon’s Souls, Dark Souls und Bloodborne. Game Studies. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch.
Autor/-innen: 
Christof Zurschmitten
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Prevalence, modes of administration and motives for cannabidiol use in young Swiss men

Bertholet, Nicolas; Marmet, Simon; Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard; Studer, Joseph (2021). Prevalence, modes of administration and motives for cannabidiol use in young Swiss men. Swiss Medical Weekly, 151 (5152), w30054. 10.4414/smw.2021.w30054
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Pre–apprenticeship for refugees in Switzerland

Stalder, Barbara E.; Kammermann, Marlise; Lehmann, Sabine; Schönbächler, Marie-Theres (2021). Pre–apprenticeship for refugees in Switzerland. In: Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training, Muttenz and Bern online, 8. –9. April (S. 332-337). Muttenz/Bern: European Research Network on Vocational Education and Training, VETNET, University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland and Bern University of Teacher Education 10.5281/zenodo.4602289
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Marlise Kammermann
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PRiMa – Produktives Rechnen mit integrativen Mathematikunterricht

Pfister, Mirjam; Stöckli, Meret; Schindler, Verena (2013). PRiMa – Produktives Rechnen mit integrativen Mathematikunterricht. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 82 (2), S. 158-159.
Autor/-innen: 
Dr. Mirjam Pfister Verena Schindler
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Prinzip Vielfalt: Unterrichtsbausteine zum Thema Anderssein und Gleichsein

Meyer, Franziska; Bühler, Georg; Eckhart, Michael (2015). Prinzip Vielfalt: Unterrichtsbausteine zum Thema Anderssein und Gleichsein [Lehrbuch]. Lehrmittel für Unter-, Mittel- und Oberstrufe im Auftrag der Stiftung Cerebral. St. Gallen: Lehrmittelverlag St. Gallen.
Autor/-innen: 
Dr. Franziska Meyer Prof. Dr. Michael Eckhart
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Prinzipien der Forschung am Institut für Heilpädagogik der PHBern

Thommen, Beat; Wettstein, Alexander (2009). Prinzipien der Forschung am Institut für Heilpädagogik der PHBern. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 4, S. 17-21.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Thommen Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Prisma 1, Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie Digitale Ausgabe für Schülerinnen und Schüler

Beerenwinkel, Anne; Berset, Thomas; Durrer, Kathrin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Stettler, Andreas (2018). Prisma 1, Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie Digitale Ausgabe für Schülerinnen und Schüler [Lehrbuch]. Prisma 1. Baar: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Prisma 1, Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Begleitband

Beerenwinkel, Anne; Berset, Thomas; Durrer, Kathrin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Stettler, Andreas (2018). Prisma 1, Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Begleitband [Lehrbuch]. Baar: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Prisma 1, Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Digitale Ausgabe, Themenbuch

Beerenwinkel, Anne; Berset, Thomas; Durrer, Kathrin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Stettler, Andreas (2018). Prisma 1, Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Digitale Ausgabe, Themenbuch [Lehrbuch]. Baar: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Prisma 1: Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Digitale Ausgabe für Schülerinnen und Schüler

Beerenwinkel, Anne; Berset, Thomas; Durrer, Kathrin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Stettler, Andreas (2019). Prisma 1: Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Digitale Ausgabe für Schülerinnen und Schüler [Lehrbuch]. Prisma 1. Baar: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Prisma 1: Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Digitale Ausgabe, Begleitband

Beerenwinkel, Anne; Berset, Thomas; Durrer, Kathrin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Stettler, Andreas (2019). Prisma 1: Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Digitale Ausgabe, Begleitband [Lehrbuch]. Prisma 1. Baar: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Prisma 3, Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Begleitband

Durrer, Kathrin; Güdel, Karin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Schüpbach, Hans Ulrich; Stettler, Andreas; von Arx, Matthias (2012). Prisma 3, Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Begleitband [Lehrbuch (Sammelwerk)]. Prisma: Vol. 3. Baar: Klett und Balmer Verlag.
Autor/-innen: 
Karin Güdel Dr. Hans Ulrich Schüpbach Dr. Andreas Stettler
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Prisma 3: Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Themenbuch

Durrer, Kathrin; Güdel, Karin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Schüpbach, Hans Ulrich; Stettler, Andreas; von Arx, Matthias (2021). Prisma 3: Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Themenbuch [Lehrbuch]. Prisma: Vol. 3. Baar: Klett und Balmer Verlag.
Autor/-innen: 
Karin Güdel Dr. Hans Ulrich Schüpbach Dr. Andreas Stettler
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Prisma Natur und Technik 3: Digitale Ausgabe Begleitband

Durrer, Kathrin; Güdel, Karin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Schüpbach, Hans Ulrich; Stettler, Andreas; von Arx, Matthias (2021). Prisma Natur und Technik 3: Digitale Ausgabe Begleitband [Lehrbuch (Sammelwerk)]. Prisma, Natur und Technik mit Physik, Chemie, Biologie: Vol. 3. Baar: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Karin Güdel Dr. Hans Ulrich Schüpbach Dr. Andreas Stettler
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Prisma Natur und Technik 3: Digitale Ausgabe für Schülerinnen und Schüler. Themenbuch, ohne Lösungen

Durrer, Kathrin; Güdel, Karin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Schüpbach, Hans Ulrich; Stettler, Andreas; von Arx, Matthias (2021). Prisma Natur und Technik 3: Digitale Ausgabe für Schülerinnen und Schüler. Themenbuch, ohne Lösungen [Lehrbuch (Sammelwerk)]. Prisma: Vol. 3. Baar: Klatt und Balmer Verlag.
Autor/-innen: 
Karin Güdel Dr. Hans Ulrich Schüpbach Dr. Andreas Stettler
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Prisma Natur und Technik 3: Digitale Ausgabe, Ausgabe für Lehrpersonen. Themenbuch, mit Lösungen

Durrer, Kathrin; Güdel, Karin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Schüpbach, Hans Ulrich; Stettler, Andreas; von Arx, Matthias (2021). Prisma Natur und Technik 3: Digitale Ausgabe, Ausgabe für Lehrpersonen. Themenbuch, mit Lösungen [Lehrbuch]. Prisma: Vol. 3. Baar: Klett und Balmer Verlag.
Autor/-innen: 
Karin Güdel Dr. Hans Ulrich Schüpbach Dr. Andreas Stettler
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Prisma: Natur und Technik 2 Digitale Ausgabe für Schülerinnen und Schüler, Themenbuch.

Berset, Thomas; Durrer, Kathrin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Stettler, Andreas; von Arx, Matthias (2020). Prisma: Natur und Technik 2
Digitale Ausgabe für Schülerinnen und Schüler, Themenbuch. [Lehrbuch]. Prisma. Baar: Klett und Balmer AG.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Prisma: Natur und Technik 2, Begleitband

Berset, Thomas; Durrer, Kathrin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Stettler, Andreas; von Arx, Matthias (2020). Prisma: Natur und Technik 2, Begleitband [Lehrbuch]. Prisma. Baar: Klett und Balmer AG.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Prisma: Natur und Technik 2, Themenbuch

Berset, Thomas; Durrer, Kathrin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Schüpbach, Hans Ulrich; Stettler, Andreas; von Arx, Matthias (2020). Prisma: Natur und Technik 2, Themenbuch [Lehrbuch]. Prisma. Baar: Klett und Balmer AG.
Autor/-innen: 
Dr. Hans Ulrich Schüpbach Dr. Andreas Stettler
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Prisma: Natur und Technik 2. Digitale Ausgabe, Begleitband

Berset, Thomas; Durrer, Kathrin; Herger, Hannes; Iten, Marcel; Stettler, Andreas; von Arx, Matthias (2020). Prisma: Natur und Technik 2. Digitale Ausgabe, Begleitband [Lehrbuch]. Prisma. Baar: Klett und Balmer AG.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Problem Solving and Creativity: Complementing Programming Education with Robotics

Komm, Dennis; Regez, Adrian; Hauser, Urs; Gassner, Marco; Lütscher, Pascal; Puchegger, Rico; Kohn, Tobias (2020). Problem Solving and Creativity: Complementing Programming Education with Robotics. In: Proceedings of the 2020 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE ’20) (S. 259-265). New York, NY, USA: ACM 10.1145/3341525.3387420
Autor/-innen: 
Adrian Regez
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Problematic Differences in Language Teacher Education

Dürmüller, Urs (2008). Problematic Differences in Language Teacher Education. In: Popov, Nikolay et al. (Hg.) Comparative Education, Teacher Training, Education Policy and Social Inclusion (S. 41-45). Sofia: Bureau for Education Services
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Problemlösen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Die Methode des Experimentierens

Pahl, Angelika; Berchtold, Christoph (2019). Problemlösen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Die Methode des Experimentierens. In: Stadler-Altmann, Ulrike; Pahl, Angelika (Hg.) MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik im Gespräch: Problemlösen und Differenzieren als Planungsprinzipien (S. 47-78). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl Christoph Berchtold
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Problemlösen macht Schule

Wälti, Beat (2001). Problemlösen macht Schule. Zug: Klett und Balmer.
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Problemlösen und Differenzieren: Zwischen Aufgabe, Methode und Planungsprinzip

Stadler-Altmann, Ulrike; Pahl, Angelika (2019). Problemlösen und Differenzieren: Zwischen Aufgabe, Methode und Planungsprinzip. In: Stadler-Altmann, Ulrike; Pahl, Angelika (Hg.) MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik im Gespräch: Problemlösen und Differenzieren als Planungsprinzipien (S. 217-238). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Problemquartiere? Die Logik sozialräumlicher Segregation

Stienen, Angela; Blumer, Daniel (2006). Problemquartiere? Die Logik sozialräumlicher Segregation. In: Stienen, Angela (Hg.) Integrationsmaschine Stadt? (S. 65-125). Bern: Haupt Verlag
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Proceedings of CEST Workshop Higher Education Studies 2006: Fächerwahl – Doktorierende

Ramseier, Erich (2006). Proceedings of CEST Workshop Higher Education Studies 2006: Fächerwahl – Doktorierende. (CEST Studies 1). Bern: Center for Science and Technology Studies.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Proceedings of the 21st International Conference of Adults Learning Mathematics — A Research Forum (ALM)

Hector-Mason, Anestine; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) (2015). Proceedings of the 21st International Conference of Adults Learning Mathematics — A Research Forum (ALM). Bern: Universität Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
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Produktionssicherheit in Dialekt und Hochdeutsch von L2-Kindern im Bereich der Präpositionalphrase

Montefiori, Nadia (2019). Produktionssicherheit in Dialekt und Hochdeutsch von L2-Kindern im Bereich der Präpositionalphrase. In: Barras, Malgorzata; Karges, Katharina; Studer, Thomas; Wiedenkeller, Eva (Hg.) IDT 2017. Band 2: Sektionen (S. 131-136). Berlin: Erich Schmidt Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Nadia Montefiori
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Professionalisierung der Evaluation: Ergebnisse der SEVAL-Mitgliederbefragung

Friedrich, Verena; Schlaufer, Caroline; Michel, Iris (2017). Professionalisierung der Evaluation: Ergebnisse der SEVAL-Mitgliederbefragung. Leges - Gesetzgebung & Evaluation, 2017 (2), S. 347-367.
Autor/-innen: 
Iris Michel
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Professionalisierung und Geschlecht in der Sozialen Arbeit

Brunner, Monique; Ambord, Simone (2018). Professionalisierung und Geschlecht in der Sozialen Arbeit. In: Klotz, Ute; Grain, Fitzgerald; Gruber, Johannes; Sancar, Annemarie; Baumann, Hans; Herzog, Roland; Bösch, Andri; Schatz, Holger (Hg.) Bildung und Emanzipation. Denknetz Jahrbuch: Vol. 2018 (S. 123-130). Zürich: edition 8
Autor/-innen: 
Monique Brunner Simone Ambord
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Professionelle Unterstützung in Evaluationsfragen

Schönbächler, Marie-Theres (2016). Professionelle Unterstützung in Evaluationsfragen. Education (2), S. 55.
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Professionelles Selbstkonzept und Biografie von Lehrpersonen der Volksschule. Ein Fallvergleich

Freisler-Mühlemann, Daniela; Paskoski, Dimitri (2016). Professionelles Selbstkonzept und Biografie von Lehrpersonen der Volksschule. Ein Fallvergleich. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1 (34), S. 109-122. https://doi.org/10.25656/01:13924
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Dimitri Paskoski
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Professionswissen von Lehrpersonen zu Grundlagen des Leseerwerbs und Diagnostik bei Leseschwierigkeiten – Entwicklung und Validierung eines Befragungsinstruments für ausgebildete und angehende Lehrpersonen und Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen

Lietz, Meike (2021). Professionswissen von Lehrpersonen zu Grundlagen des Leseerwerbs und Diagnostik bei Leseschwierigkeiten – Entwicklung und Validierung eines Befragungsinstruments für ausgebildete und angehende Lehrpersonen und Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen. (Dissertationsschrift, Universität Zürich, Philosophische Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Meike Lietz
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Professionswissen von Studierenden und von Regel- und Förderlehrkräften zu Grundlagen des Leseerwerbs und zur Diagnostik von Leseschwierigkeiten: Entwicklung eines Instruments und Herausforderungen

Lietz, Meike; Moser Opitz, Elisabeth; Stöckli, Meret (2023). Professionswissen von Studierenden und von
Regel- und Förderlehrkräften zu Grundlagen des
Leseerwerbs und zur Diagnostik von Leseschwierigkeiten:
Entwicklung eines Instruments und Herausforderungen. Empirische Sonderpädagogik, S. 103-122. https://doi.org/10.2440/003-0001
Autor/-innen: 
Dr. Meike Lietz
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Profils d’intérêt individuels – l’allemand, le français et les mathématiques intéressent-ils les mêmes élèves? Résultats du projet de recherche MEGY de la HEP Berne

Weich, Miriam; Stalder, Barbara E.; Templer, Franziska (2020). Profils d’intérêt individuels – l’allemand, le français et les mathématiques intéressent-ils les mêmes élèves? Résultats du projet de recherche MEGY de la HEP Berne. Gymnasium Helveticum (1), S. 6-8.
Autor/-innen: 
Dr. Miriam Weich Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Franziska Templer
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Programm- und Outputevaluation einer Intervention zur Förderung des sozialen Selbstkonzepts im Sportunterricht

Magnaguagno, Lukas; Schmidt, Mirko; Valkanover, Stefan; Sygusch, Ralf; Conzelmann, Achim (2016). Programm- und Outputevaluation einer Intervention zur Förderung des sozialen Selbstkonzepts im Sportunterricht. Zeitschrift für Sportpsychologie, 23 (2), S. 56-65. https://doi.org/10.1026/1612-5010/a000163
Autor/-innen: 
Dr. Lukas Magnaguagno Prof. Dr. Mirko Schmidt Prof. Dr. Stefan Valkanover
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Programming Wiki: Online programmieren und kommentieren

Hielscher, Michael; Wagenknecht, Christian (2009). Programming Wiki: Online programmieren und kommentieren. INFOS 2009: Zukunft braucht Herkunft, S. 281-292.
Autor/-innen: 
Michael Hielscher
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ProgrammingWiki in der Praxis – ein Erfahrungsberich

Hielscher, Michael; Wagenknecht, Christian; Berger, Veit; Grebedünkel, Thomas (2011). ProgrammingWiki in der Praxis – ein Erfahrungsberich. In: Weigend, Michael; Thomas, Marco; Otte, Frank (Hg.) Informatik mit Kopf, Herz und Hand – Praxisband zur INFOS 2011 (S. 91-100). Münster: ZfL Verlag
Autor/-innen: 
Michael Hielscher
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Projekt "Jugendtreff Lausen": Konzept

Hofer, Heinz (1983). Projekt "Jugendtreff Lausen": Konzept. Lausen: Gemeinderat.
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
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Projektmanagement

Nold, Ursula (2016). Projektmanagement. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis (S. 119-133). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Ursula Nold
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PROMIS Pediatric Psychological Stress Measure: Validity for immigrant Latino youth

Sahbaz, Sumeyra; Cox, Ronald B.; Lin, Hua; Washburn, Isaac J.; Greder, Kimberly A. (2022). PROMIS Pediatric Psychological Stress Measure: Validity for immigrant Latino youth. Family Relations, 72 (3), S. 719-733. 10.1111/fare.12652
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Promoting children's social reasoning about immigration-based exclusion and bystander behavior through literary discussions

Egger, Sara; Gasser, Luciano; Frei, Anna; Preisig, David; Beissert, Hanna; Dammert, Yvonne (2025). Promoting children's social reasoning about immigration-based exclusion and bystander behavior through literary discussions. Frontiers in Psychology, 3, S. 1549126. 10.3389/fdpys.2025.1549126
Autor/-innen: 
Sara Egger Prof. Dr. Luciano Gasser David Preisig Yvonne Dammert
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Promoting inclusion of peers with special educational needs: effects of a curriculum-based diversity awareness program

Wüthrich, Sergej; Sahli Lozano, Caroline; Wicki, Matthias (2025). Promoting inclusion of peers with special educational needs: effects of a curriculum-based diversity awareness program. Zeitschrift für Bildungsforschung, 15 (2), S. 349-374 Springer. 10.1007/s35834-024-00466-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sergej Wüthrich Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Matthias Wicki
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Promoting Inclusion Via Cross‐Group Friendship: The mediating role of change in trust and sympathy

Grütter, Jeanine; Gasser, Luciano; Zuffiano, Antonio; Meyer, Bertolt (2018). Promoting Inclusion Via Cross‐Group Friendship: The mediating role of change in trust and sympathy. Child Development, 89 (4), S. 414-430 John Wiley & Sons, Ltd. 10.1111/cdev.12883
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Promoting schoolchildren’s self-esteem in physical education: testing the effectiveness of a five-month teacher training

Rubeli, Benjamin; Oswald, Esther; Conzelmann, Achim; Schmid, Jürg; Valkanover, Stefan; Schmidt, Mirko (2020). Promoting schoolchildren’s self-esteem in physical education: testing the effectiveness of a five-month teacher training. Physical Education an Sport Pedagogy, 25 (4), S. 346-360. 10.1080/17408989.2020.1712348
Autor/-innen: 
Dr. Benjamin Rubeli Dr. Esther Oswald Prof. Dr. Stefan Valkanover Prof. Dr. Mirko Schmidt
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Promoting women’s genital self-image with vulva photographs and information about genital appearance and function: An online experiment

Gonin-Spahni, Stefanie; Schmucki, Maria; Brandner, Lucca; Borgmann, Michèle; Haupt, Clemens; Inauen, Jennifer; (2025). Promoting women’s genital self-image with vulva photographs and information about genital appearance and function: An online experiment. The Journal of Sexual Medicine, 22 (7), S. 1226-1235. 10.1093/jsxmed/qdaf111
Autor/-innen: 
Dr. Stefanie Gonin Dr. Michèle Borgmann
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Promovieren mit Bachelor- oder Fachhochschulabschluss

Groneberg, M.; Hülsmann, P.; Jäger, R.; Kost, J.; Mohring, S.; Schneebauer, C.; Thomas, J. (2014). Promovieren mit Bachelor- oder Fachhochschulabschluss. In: Stock, S.; Schneider, P.; Peper, E.; Molitor, E. (Hg.) Erfolgreich promovieren: Ein Ratgeber von Promovierten für Promovierende (S. 250-255). Berlin: Springer
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Promovieren mit Kind

Briede, U.; Giemsch, P.; Häberlein, T; Hruska, C.; Kost, J. (2014). Promovieren mit Kind. In: Stock, S.; Schneider, P.; Peper, E.; Molitor, E. (Hg.) Erfolgreich promovieren: Ein Ratgeber von Promovierten für Promovierende (S. 255-259). Berlin: Springer
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Protein phosphorylation in Lemna minor (L.) under hyperosmotic conditions and cold stress

Bovet, Lucien; Kammer, Peter Manuel; Brunold, Christian (1998). Protein phosphorylation in Lemna minor (L.) under hyperosmotic conditions and cold stress. In: Bulgarian Journal of Plant Physiology. Special Issue (S. 278). Varna: Federation of European Societies of Plant Physiology
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Protocol of systematic reviews and meta-analyses of controlled homeopatic studies: 1.) Clinical effects of ultra low-dose and highly diluted dynamised drugs compared to placebo in nine pathology-based subgroups; 2.) Clinical effects of ultra low-dose and highly diluted dynamised drugs compared to conventional treatment in nine pathology-based subgroups and 3.) Clinical effects of ultra low-dose and highly diluted dynamised drugs in preventive use.

Gärtner, Katharina; Frass, Michael; Kundi, Michael; Torchetti, Loredana (2015). Protocol of systematic reviews and meta-analyses of controlled homeopatic studies: 1.) Clinical effects of ultra low-dose and highly diluted dynamised drugs compared to placebo in nine pathology-based subgroups; 2.) Clinical effects of ultra low-dose and highly diluted dynamised drugs compared to conventional treatment in nine pathology-based subgroups and 3.) Clinical effects of ultra low-dose and highly diluted dynamised drugs in preventive use.. International Prospective Register of Systematic Reviews (PROSPERO).
Autor/-innen: 
Dr. Loredana Torchetti
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Proxies and Measurement Techniques for Mineral Dust in Antarctic Ice Cores

Ruth, Urs; Barbante, Carlo; Bigler, Matthias; Delmonte, Barbara; Fischer, Hubertus; Gabrielli, Paolo; Gaspari, Vania; Kaufmann, Patrik; Lambert, Fabrice; Maggi, Valter; Marino, Federica; Petit, Jean-Robert; Udisti, Roberto; Wagenbach, Dietmar; Wegner, Anna; Wolff, Eric W. (2008). Proxies and Measurement Techniques for Mineral Dust in Antarctic Ice Cores. Environmental Science & Technology, 42 (15), S. 5675-5681. 10.1021/es703078z
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Prozessbegleitende Evaluation von Lehrveranstaltungen

Baumgartner, Adrian (2011). Prozessbegleitende Evaluation von Lehrveranstaltungen. In: Wehr, Silke; Tribelhorn, Thomas (Hg.) Bolognagerechte Hochschullehre: Beiträge aus der hochschuldidaktischen Praxis (S. 167-179). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Adrian Baumgartner
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Prozesse inklusiver Schulentwicklung: Theoretische Grundlagen und Filmbeispiele aus der Praxis 1. - 9. Schuljahr

Sahli Lozano, Caroline; Vetterli, Richard; Wyss, Annika (2017). Prozesse inklusiver Schulentwicklung: Theoretische Grundlagen und Filmbeispiele aus der Praxis 1. - 9. Schuljahr. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Richard Vetterli Dr. Annika Wyss
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Prozessorientierte Lernbegleitung und Kompetenzentwicklung der Lernenden

Knierim, Birte (2008). Prozessorientierte Lernbegleitung und Kompetenzentwicklung der Lernenden. In: Höttecke, Dietmar (Hg.) Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007 (S. 323-325). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Birte Knierim
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Prüfungen – Spiegel des Geschichtsunterricht

Ritzer, Nadine; Fuch, Karin (2009). Prüfungen – Spiegel des Geschichtsunterricht. In: Hodel, Jan; Ziegler, Béatrice (Hg.) Beiträge zur Tagung "geschichtsdidaktik empirisch 07". Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik: Vol. 07 (S. 268-276). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehrpersonen (PAUL) 2019-2022, Teildatensatz 1. Messzeitpunkt (1.0.0)

Wettstein, Alexander; Schneider, Sandra; Kühne, Fabienne; Jenni, Gabriel; Schneider, Ida; La Marca, Roberto; Tschacher, Wolfgang; grosse Holtforth, Martin (2023). Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehrpersonen (PAUL) 2019-2022, Teildatensatz 1. Messzeitpunkt (1.0.0) [Datensatz]. In: Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehrpersonen (PAUL) 2019-2022, Teildatensatz 1. Messzeitpunkt (1.0.0). SwissUbase: FORS Datenservice 10.48573/37b2-tw08
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Sandra Schneider Fabienne Kühne Gabriel Jenni Ida Schneider
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Psychodrama-Bühne entlarvt Rollenkonflikte

Bösiger, Magdalena (2009). Psychodrama-Bühne entlarvt Rollenkonflikte. Bildung Schweiz (10), S. 18-19.
Autor/-innen: 
Magdalena Bösiger
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Psychologische Grundbedürfnisse und berufliches Wohlbefinden bei berufsbegleitend Studierenden der Sonderpädagogik in der Schweiz

Bauer, Catherine; Troesch, Larissa Maria; Geiser, Denise; Sahli Lozano, Caroline (2023). Psychologische Grundbedürfnisse und berufliches Wohlbefinden bei berufsbegleitend Studierenden der Sonderpädagogik in der Schweiz. Empirische Sonderpädagogik, 15, S. 314-329 Pabst Science Publisher. 10.2440/003-0013
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Dr. Larissa Trösch Denise Geiser Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Psychomotorik an pädagogischen Hochschulen

Sägesser, Judith (2010). Psychomotorik an pädagogischen Hochschulen. Bulletin, 1 Verband der Psychomotoriktherapeutinnen- und therapeuten.
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser
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Psychomotorischer Fokus – auch im Sportunterricht

Berger, Regine (2007). Psychomotorischer Fokus – auch im Sportunterricht. In: Buchmann, T. (Hg.) Psychomotorik-Therapie und individuelle Entwicklung: Bewegung bewegt das Denken und Fühlen (S. 75). Luzern: Edition SZH/CSPS der Schweizerischen Zentralstelle für Heilpädagogik
Autor/-innen: 
Regine Berger
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Psychosocial interventions for smoking cessation in patients with coronary heart disease

Barth, Jürgen; Jacob, Tiffany; Daha, Ioana; Critchley, Julia A. (2015). Psychosocial interventions for smoking cessation in patients with coronary heart disease. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2015 (7). 10.1002/14651858.CD006886.pub2
Autor/-innen: 
Tiffany Jacob
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Punctum und Studium in der Kunstvermittlung – Bericht über zwei Projekte in der Ausbildung von Kunstlehrnenden

Aebersold, Ursula (2010). Punctum und Studium in der Kunstvermittlung – Bericht über zwei Projekte in der Ausbildung von Kunstlehrnenden. In: Bering, Kunibert; Niehoff, Rolf (Hg.) Impulse. Kunstdidaktik 7 (S. 30-41). Oberhausen: Athena Verlag
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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Pushing crisis response towards sustainable transformation? Reflections from a case analysis of crisis-framed policy actions on teacher education in three European settings

Galvin, Connor; Gehrmann, Axel; Madalińska-Michalak, Joanna; Kost, Jakob; Ananin, Denis; Farrell, Rachel; Germer, Peggy; Bárány, Thomas; Fogarty, Liam; Salihovic, Mehida (2023). Pushing crisis response towards sustainable transformation? Reflections from a case analysis of crisis-framed policy actions on teacher education in three European settings. European Journal of Teacher Education, 46 (5), S. 803-820. 10.1080/02619768.2023.2288811
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost Mehida Salihovic
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Qualität aus der Sicht von TIMSS+

Ramseier, Erich (2000). Qualität aus der Sicht von TIMSS+. In: Trier, Uri P. (Hg.) Bildungswirksamkeit zwischen Forschung und Politik (S. 181-188). Chur: Rüegger Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Qualität durch systematisches Feedback: Grundlagen, Einblicke und Werkzeuge

Strahm, Peter (2008). Qualität durch systematisches Feedback: Grundlagen, Einblicke und Werkzeuge. Bern: Schulverlag plus.
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Qualität in multikulturellen Schulen (QUIMS): Massnahmen zur Stärkung der Chancengerechtigkeit im Kanton Zürich

Edelmann, Doris (2009). Qualität in multikulturellen Schulen (QUIMS): Massnahmen zur Stärkung der Chancengerechtigkeit im Kanton Zürich. In: Hochschule in der Zuwanderungsgesellschaft: Sprachliche Bildung und Integration (S. 226-246). Nürnberg: Bundesamt für Migration und Integration
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Qualitative Inhaltsanalyse als ein Instrument zur Auswertung von biographischen Interviews: ein Erfahrungsbericht

Herzog, Silvio; Brunner, Andreas (2005). Qualitative Inhaltsanalyse als ein Instrument zur Auswertung von biographischen Interviews: ein Erfahrungsbericht. (Beiträge zur Qualitativen Inhaltsanalyse). Klagenfurt: Institut für Psychologie der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Silvio Herzog Dr. Andreas Brunner
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Qualitätslabel für Kindertagesstätten: Vorschläg für ein Manual zuhanden von KitaS und der Jacobs Foundation

Stamm, Margrit; Burger, Kaspar; Brandenberg, Kathrin; Fasseing Heim, Karin; Holzinger-Neulinger, Melanie; Mayr, Klaudia; Müller, Christoph; Negrini, Lucio; Wetzel, Marina (2012). Qualitätslabel für Kindertagesstätten: Vorschläg für ein Manual zuhanden von KitaS und der Jacobs Foundation. Freiburg (CH): Universität Freiburg (CH), Departement Erziehungswissenschaften, ZeFF.
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg Karin Fasseing Heim
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Qualitätssicherung der Lehre durch Evaluation

Blum-Giger, Daniela; Haunberger, Sigrid (2009). Qualitätssicherung der Lehre durch Evaluation. In: Hadjar, Andreas; Hollenstein, Armin (Hg.) Computergestützte Lehre an Hochschulen (Blended Learning): Der Virtuelle Campus Erziehungswissenschaft der Universität Bern (S. 111-137). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Daniela Blum-Giger
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Quand la langue d’héritage devient langue étrangère à l'école: quels enjeux pour les francophones en ville de Bern?

Robin, Jésabel (2024). Quand la langue d’héritage devient langue étrangère à l'école: quels enjeux pour les francophones en ville de Bern? In: Haque, Shahzaman; Le Lièvre, Françoise (Hg.) Politiques linguistiques familiales : Échanges verbaux et transmissions linguistiques / Family Language Policies: Verbal Exchanges and Transmission of Languages (S. 251-273). Bruxelles: Peter Lang
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Quand la multiplicité des questionnements se traduit par la multiplicité des corpus

Robin, Jésabel (2012). Quand la multiplicité des questionnements se traduit par la multiplicité des corpus. Appropriation et transmission des langues et des cultures de monde: Actes du Séminaire Doctoral International, S. 66-71.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Quantitative Längsschnitterhebung StAr: Studienverläufe, Arbeitskontexte und Professionalisierung in der Schulischen Heilpädagogik (2020 - 2022)

Sahli Lozano, Caroline; Zingg, Sabine; Geiser, Denise; Niederberger, Risha; Willen, Michelle; Bauer, Catherine (2024). Quantitative Längsschnitterhebung StAr: Studienverläufe, Arbeitskontexte und Professionalisierung in der Schulischen Heilpädagogik (2020 - 2022) [Datensatz]. FORS 10.48573/3mbm-6h72
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Sabine Zingg Denise Geiser Risha Niederberger Michelle Willen Prof. Dr. Catherine Bauer
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Quellen zur Schweizer Geschichte seit 1945

Notz, Thomas (2018). Quellen zur Schweizer Geschichte seit 1945 [Quellensammlung-/edition]. Bern: hep Verlag.
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Quellen zur Schweizer Geschichte seit 1945: Handreichung

Notz, Thomas (2018). Quellen zur Schweizer Geschichte seit 1945: Handreichung [Quellensammlung-/edition]. Bern: hep Verlag.
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Quereinstieg: Berufswechsel in den Lehrberuf in der Schweiz

Bauer, Catherine; Bieri Buschor, Christine; Bürgler, Beatrice (2019). Quereinstieg: Berufswechsel in den Lehrberuf in der Schweiz. journal für lehrerInnenbildung, 2019 (2), S. 14-27. 10.35468/jlb-02-2019_01
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Beatrice Bürgler
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QuesTanja: Kombination von individueller Förderung und sozialem Lernen in einem spielerischen Lernkontext

Stöcklin, Nando; Steinbach, Nico; Spannagel, Christian (2015). QuesTanja: Kombination von individueller Förderung und sozialem Lernen in einem spielerischen Lernkontext. Medienproduktion, 8, S. 2-4.
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin Nico Steinbach
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QuesTanja: Konzeption einer Online-Plattform zur computerunterstützten Gamification von Unterrichtseinheiten

Stöcklin, Nando; Steinbach, Nico; Spannagel, Christian (2014). QuesTanja: Konzeption einer Online-Plattform zur computerunterstützten Gamification von Unterrichtseinheiten. In: Trahasch, Stephan (Hg.) DeLFI 2014 - Die 12. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI). Lecture Notes in Informatics (LNI) (S. 151-156). Bonn: Gesellschaft für Informatik
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin Nico Steinbach
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Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht: konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen

Göbel, Kerstin; Wyss, Corinne; Neuber, Katharina; Raaflaub, Meike (Hg.) (2021). Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht: konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen. Wiesbaden: Springer VS. 10.1007/978-3-658-32694-4
Autor/-innen: 
Meike Raaflaub
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Raab, J.: Soziologie des Geruchs: Über die soziale Konstruktion olfaktorischer Wahrnehmung. Konstanz 2001

Scheid, Claudia (2002). Raab, J.: Soziologie des Geruchs: Über die soziale Konstruktion olfaktorischer Wahrnehmung. Konstanz 2001. Sozialer Sinn, 1.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Racist Hate Speech at School and its Impact on Bystanders' Active Defending. The Protective Role of Migration Background

Castellanos, Melisa; Wettstein, Alexander; Wachs, Sebastian; Bilz, Ludwig (2023). Racist Hate Speech at School and its Impact on Bystanders' Active Defending. The Protective Role of Migration Background. International Journal of Developmental Science, 17 (1-3), S. 31-41. 10.3233/DEV-230341
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Sebastian Wachs
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Rahmenkonzept der Studie

Wannack, Evelyne; Edelmann, Doris (2020). Rahmenkonzept der Studie. In: Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. Beiträge für die Praxis: Vol. 9 (S. 13-17). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Prof. Dr. Doris Edelmann
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Rahmenkonzept Gute Schulen – Qualitätsmanagement an der Volksschule im Kanton Glarus

Fischer, Egon; Brägger, Gerold (2010). Rahmenkonzept Gute Schulen – Qualitätsmanagement an der Volksschule im Kanton Glarus. Glarus: Departement Bildung und Kultur Kanton Glarus.
Autor/-innen: 
Egon Fischer
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Rahmenmodell zur schulischen Integration durch unterrichtsbezogene Zusammenarbeit: Anspruch und Realität

Lietz, Meike; Anliker, Brigitte; Thommen, Beat (2008). Rahmenmodell zur schulischen Integration durch unterrichtsbezogene Zusammenarbeit: Anspruch und Realität. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 14 (4), S. 6-13.
Autor/-innen: 
Dr. Meike Lietz Dr. Brigitte Anliker Prof. Dr. Beat Thommen
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Ramadan im Regenwald: Aufzeichnungen aus einer matrilinearen Gesellschaft Zentralsumatras

Oester, Kathrin (2011). Ramadan im Regenwald: Aufzeichnungen aus einer matrilinearen Gesellschaft Zentralsumatras. Wuppertal: Peter Hammer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Rassismus und Repräsentation gesellschaftlicher Diversität in Lehrmitteln

Affolter, Simon; Sperisen, Vera (2023). Rassismus und Repräsentation gesellschaftlicher Diversität in Lehrmitteln. Bern: Eidgenössische Kommission gegen Rassismus EKR.
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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Rates of return to education: The view of students in Switzerland

Wolter, Stefan; Zbinden, André (2001). Rates of return to education: The view of students in Switzerland. (Discussion paper series). Bonn: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit.
Autor/-innen: 
André Zbinden
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Ratgeberliteratur am Beispiel von Erziehungsfragen

Keller, Nicole (2013). Ratgeberliteratur am Beispiel von Erziehungsfragen. In: Sickende, U.; Nestmann, F.; Engel, F. (Hg.) Neue Beratungswelten: Fortschritte und Kontroversen. Das Handbuch der Beratung: Vol. 3 (S. 1617-1628). Tübingen: dgvt-Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Nicole Keller
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Rating conference

Hascher, Tina; Winkler, Anja; Casola, Noemi (2020). Rating conference. In: Huber, Matthias; Froehlich, Dominik E. (Hg.) Analyzing Group Interactions: A Guidebook for Qualitative, Quantitative and Mixed Methods. (S. 124-134). London: Routledge 10.4324/9780429316647
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler
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Raum darstellen können? Tagung Bildnerisches Gestalten (BG) an der PHBern

Aebersold, Ursula; Glaser, Edith; Junger, Susanne; Widmaier, Verena (2015). Raum darstellen können? Tagung Bildnerisches Gestalten (BG) an der PHBern. HEFT 08: ganz genau!, S. 253-265.
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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Raum darstellen: zeichnerisch und sprachlich

Fankhauser, Regula (2015). Raum darstellen: zeichnerisch und sprachlich. HEFT 08 – Ganz genau! Publikation des Verbandes der Lehrerinnen und Lehrer für Bildnerische Gestaltung Schweiz (8), S. 321-326.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Räume erfoschen: Rund um Kindergarten und Pausenplatz

Bieri, Corin; Kalcsics, Katharina (2017). Räume erfoschen: Rund um Kindergarten und Pausenplatz. Dossier 4bis8. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Räumliche Orientierung – was wissen und können Primarschulkinder

Adamina, Marco (2013). Räumliche Orientierung – was wissen und können Primarschulkinder. Geosciences aktuell, 2013 (3), S. 15-17.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Räumliche, zeitliche und witterungsbedingte Variabilität eines Trespen-Halbtrockenrasens (Mesobromion) im Schweizer Mittelland: Ein Beitrag zur Methodik der Dauerflächenbeobachtung

Kammer, Peter Manuel (1997). Räumliche, zeitliche und witterungsbedingte Variabilität eines Trespen-Halbtrockenrasens (Mesobromion) im Schweizer Mittelland: Ein Beitrag zur Methodik der Dauerflächenbeobachtung. Dissertationes Botanicae Band 272. Berlin / Stuttgart: Cramer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Raumvorstellung und räumliche Orientierung: Wie junge Kinder Raum erfahren und räumliche Vorstellungen entwickeln

Adamina, Marco (2014). Raumvorstellung und räumliche Orientierung: Wie junge Kinder Raum erfahren und räumliche Vorstellungen entwickeln. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (6), S. 14-16.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
Publikationsdatenbank

RaumZeit – Raum, Zeit und Gesellschaft (ab 3. Schuljahr): Legeset, Klassenmaterial und Hinweise für Lehrpersonen

Adamina, Marco; Wyssen, Hans-Peter (2005). RaumZeit – Raum, Zeit und Gesellschaft (ab 3. Schuljahr): Legeset, Klassenmaterial und Hinweise für Lehrpersonen [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Marco Adamina Hans-Peter Wyssen
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Reactions of the HCN-tetramer with Aldehydes

Koch, Klemens; Schweizer, Bernd; Eschenmoser, Albert (2007). Reactions of the HCN-tetramer with Aldehydes. CHEMISTRY & BIODIVERSIT, 4, S. 541-553 Zürich: Verlag Chimica Acta AG.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Klemens Koch
Publikationsdatenbank

Rechenschwach oder nicht rechenschwach? Eine kritische Auseinandersetzung mit Diagnosekonzepten, Klassifikationssystemen und Diagnoseinstrumenten unter besonderer Berücksichtigung von älteren Schülerinnen und Schülern

Moser Opitz, Elisabeth; Ramseier, Erich (2012). Rechenschwach oder nicht rechenschwach? Eine kritische Auseinandersetzung mit Diagnosekonzepten, Klassifikationssystemen und Diagnoseinstrumenten unter besonderer Berücksichtigung von älteren Schülerinnen und Schülern. Lernen und Lernstörungen, 1 (2), S. 99-117.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz Prof. Dr. Erich Ramseier
Publikationsdatenbank

Rechenschwäche – Dyskalkulie: Theoretische Klärungen und empirische Untersuchungen an betroffenen Schülerinnen und Schülern

Moser Opitz, Elisabeth (2007). Rechenschwäche – Dyskalkulie: Theoretische Klärungen und empirische Untersuchungen an betroffenen Schülerinnen und Schülern. Bern / Stuttgart / Wien: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz
Publikationsdatenbank

Recht auf Bildung? Unbegleitete Minderjährige zwischen Inklusion und Exklusion

Oester, Kathrin; Lems, Annika (2019). Recht auf Bildung? Unbegleitete Minderjährige zwischen Inklusion und Exklusion. In: Sieber Egger, Anja; Unterweger, Gisela; Jäger, Marianna; Kuhn, Melanie; Hangartner, Judith (Hg.) Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten. Ethnografische Beiträge aus der Schweiz. Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung: Vol. 20 (S. 239-258). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-23238-2_12
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Annika Lems
Publikationsdatenbank

Reciprocal Influences of Drinking Motives on Alcohol Use and Related Consequences: A Full Cross-Lagged Panel Study Among Young Adult Men

Labhart, Florian; Kuntsche, Emmanuel; Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard (2017). Reciprocal Influences of Drinking Motives on Alcohol Use and Related Consequences: A Full Cross-Lagged Panel Study Among Young Adult Men. Behavioral Medicine, 43 (4), S. 277-284. https://doi.org/10.1080/08964289.2016.1157057
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Reconstruction of millennial changes in dust emission, transport and regional sea ice coverage using the deep EPICA ice cores from the Atlantic and Indian Ocean sector of Antarctica

Fischer, Hubertus; Fundel, Felix; Ruth, Urs; Twarloh, Birthe; Wegner, Anna; Udisti, Roberto; Becagli, Silvia; Castellano, Emiliano; Morganti, Andrea; Severi, Mirko; Wolff, Eric; Littot, Genevieve; Röthlisberger, Regine; Mulvaney, Rob; Hutterli, Manuel A.; Kaufmann, Patrik; Federer, Urs; Lambert, Fabrice; Bigler, Matthias; Hansson, Margareta; ... (2007). Reconstruction of millennial changes in dust emission, transport and regional sea ice coverage using the deep EPICA ice cores from the Atlantic and Indian Ocean sector of Antarctica. Earth and Planetary Science Letters, 260 (1-2), S. 340-354. 10.1016/j.epsl.2007.06.014
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Redistribution of nickel, cobalt, manganese, zinc and cadmium via the phloem in young and maturing wheat

Riesen, Olivier; Feller, U. (2005). Redistribution of nickel, cobalt, manganese, zinc and cadmium via the phloem in young and maturing wheat. Journal of Plant Nutrition, 28 (3), S. 421-430.
Autor/-innen: 
Olivier Riesen
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Reduction of Survey Sites in Dialectology: A New Methodology Based on Clustering

Jeszenszky, Péter; Steiner, Carina; Leemann, Adrian (2021). Reduction of Survey Sites in Dialectology: A New Methodology Based on Clustering. Frontiers in Artificial Intelligence, 2021 (4), S. 642505. 10.3389/frai.2021.642505
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Reduktion von Bildungsbenachteiligung in der Volksschule. Theoretische Grundlagen und konkrete Handlungsmöglichkeiten

Kamm, Chantal; Maag Merki, Katharina; Suter, Francesca; Schoch, Jürg (2023). Reduktion von Bildungsbenachteiligung in der Volksschule. Theoretische Grundlagen und konkrete Handlungsmöglichkeiten. Allianz Chance+.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
Publikationsdatenbank

Reflektierende Praxis einer forschenden Lehre

Zingg, Irène (2019). Reflektierende Praxis einer forschenden Lehre. Babylonia. Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen, 2019 (2), S. 22-25.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Reflexion zur Didaktik des Kindergartens

Wannack, Evelyne; Arnaldi, Ursula; Schütz, Annalise (2010). Reflexion zur Didaktik des Kindergartens. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 100 (3), S. 26-27.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Ursula Arnaldi Annalise Schütz
Publikationsdatenbank

Reflexionen von Schüler*innen zu Rassismus und Geschichte im Kontext globalhistorisch perspektivierten Unterrichts

Studer, Dominic; Affolter, Simon; Marti, Philipp (2024). Reflexionen von Schüler*innen zu Rassismus und Geschichte im Kontext globalhistorisch perspektivierten Unterrichts. Gesellschaft – Individuum – Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 5 (2). 10.26043/GISo.2024.2.4
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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Reflexionen zum 1. Zyklus

Wannack, Evelyne (2020). Reflexionen zum 1. Zyklus. In: Stuber, Thomas; Wyss, Barbara (Hg.) Technik und Design: 1. Zyklus (S. 76-81). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
Publikationsdatenbank

Reflexionen zum Auftrag Pädagogischer Hochschulen: 10 Jahre PHBern

Wannack, Evelyne; Rhyn, Heinz (Hg.) (2016). Reflexionen zum Auftrag Pädagogischer Hochschulen: 10 Jahre PHBern. Beiträge für die Praxis: Vol. 5. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Prof. Dr. Heinz Rhyn
Publikationsdatenbank

Reflexive Haltung zentral für die Schulpraxis

Freisler-Mühlemann, Daniela; Paskoski, Dimitri (2018). Reflexive Haltung zentral für die Schulpraxis. vpod bildungspolitik, 205, S. 19-21.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Dimitri Paskoski
Publikationsdatenbank

Reflexives Schreiben an der Schnittstelle von Ausbildungswissen und Praxiserfahrungen

Bühler, Caroline; Fiechter, Ursula; Reck, Beat (2016). Reflexives Schreiben an der Schnittstelle von Ausbildungswissen und Praxiserfahrungen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11 (2), S. 103-115.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Dr. Ursula Fiechter Beat Reck
Publikationsdatenbank

Reform@Work: Lehrpersonenbefragung Medien und Informatik. Auswertungen zentraler Themen

Grgic, Marina; Wicki, Thomas; Jutzi, Michelle; Stocker, Mira; Hostettler, Ueli (2022). Reform@Work: Lehrpersonenbefragung Medien und Informatik. Auswertungen zentraler Themen. PH Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic Thomas Wicki Prof. Dr. Michelle Jutzi Mira Stocker
Publikationsdatenbank

REFORM@WORK: The Role of Governance Networks in the Implementation of a Curriculum Reform in Switzerland

Wicki, Thomas (2021). REFORM@WORK: The Role of Governance Networks in the Implementation of a
Curriculum Reform in Switzerland. In: JURE 2021. Gothenburg (online). 18.08.2021.
Autor/-innen: 
Thomas Wicki
Publikationsdatenbank

Reformschulen in Deutschland – ein Besuch

Joachim, Karin (2010). Reformschulen in Deutschland – ein Besuch. Gymnasium Helveticum (5), S. 46-49.
Autor/-innen: 
Karin Joachim
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Regeln einführen und einhalten: Verbindliche Abmachungen im Klassenzimmer

Herger, Kirsten (2016). Regeln einführen und einhalten: Verbindliche Abmachungen im Klassenzimmer. 4 bis 8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (3), S. 24-25.
Autor/-innen: 
Dr. Kirsten Herger
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Regierungsaufgaben und Anforderungen an Regierungsmitglieder

Beeler, Kathrin; Richner, Sereina; Ritz, Adrian (2019). Regierungsaufgaben und Anforderungen an Regierungsmitglieder. In: Ritz, Adrian; Haldemann, Theo; Sager, Fritz (Hg.) Blackbox Exekutive: Regierungslehre in der Schweiz. Politik und Gesellschaft in der Schweiz (S. 429-450). Zürich: NZZ Libro
Autor/-innen: 
Kathrin Beeler
Publikationsdatenbank

Region Oberaargau im Kanton Bern - Zur Frage der Identität eines Übergangsraumes

Tanner, Rolf Peter (2022). Region Oberaargau im Kanton Bern - Zur Frage der Identität eines Übergangsraumes. Siedlungsforschung. Archäologie – Geschichte – Geographie, 39, S. 85-124.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
Publikationsdatenbank

Regional abundance of on-premise outlets and drinking patterns among Swiss young men: District level analyses and geographic adjustments

Astudillo, Mariana; Kuendig, Hervé; Centeno-Gil, Adriana; Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard (2014). Regional abundance of on-premise outlets and drinking patterns among Swiss young men: District level analyses and geographic adjustments. Drug Alcohol Review, 33 (5), S. 526-533. https://doi.org/10.1111/dar.12149
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Regionalmappe Stadt Bern

Klopfstein, Urs; Haldemann, Hanspeter; Meli, Reto; Probst, Rudolf (1994). Regionalmappe Stadt Bern [Lehrbuch]. Bern: Team Regionalmappe.
Autor/-innen: 
Reto Meli
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Regulate me! Self-control dissatisfaction in meat reduction success relates to stronger support for behavior-regulating policy

Kukowski, Charlotte A.; Bernecker, Katharina; Nielsen, Kristian S.; Hofmann, Wilhelm; Brandstätter, Veronika (2023). Regulate me! Self-control dissatisfaction in meat reduction success relates to stronger support for behavior-regulating policy. Journal of Environmental Psychology, 85, S. 101922. 10.1016/j.jenvp.2022.101922
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
Publikationsdatenbank

Reichhaltige Aufgaben

Eckhart, Michael (2020). Reichhaltige Aufgaben. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe I: Grundlagen und Umsetzung (S. 89-98). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
Publikationsdatenbank

Rekonstruktion biographischer Verläufe von Verdingkindern: Lebenslang eine Suche nach Normalität

Freisler-Mühlemann, Daniela (2012). Rekonstruktion biographischer Verläufe von Verdingkindern: Lebenslang eine Suche nach Normalität. Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit, 1, S. 7-22.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
Publikationsdatenbank

Relational Turning Point Events in der Beziehungsentwicklung von Lehramtsstudierenden im Teampraktikum

Hagenauer, Gerda; de Zordo, Lea; Waber, Jennifer (2021). Relational Turning Point Events in der Beziehungsentwicklung von Lehramtsstudierenden im Teampraktikum. In: Hagenauer, Gerda; Raufelder, Diana (Hg.) Soziale Eingebundenheit: Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung (S. 223-236). Münster: Waxmann 10.31244/9783830992660
Autor/-innen: 
Dr. Lea de Zordo Dr. Jennifer Waber
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Relationale und physische Aggression in der mittleren Kindheit - Zusammenhänge mit moralischem Wissen und moralischen Gefühlen

Gasser, Luciano; Malti, Tina (2011). Relationale und physische Aggression in der mittleren Kindheit - Zusammenhänge mit moralischem Wissen und moralischen Gefühlen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 43 (1), S. 29-38. 10.1026/0049-8637/a000030
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Relations between graphomotor self-concept and graphomotor skills: A longitudinal study in early school age

Anonym (2025). Relations between graphomotor self-concept and graphomotor skills: A longitudinal study in early school age [Datensatz]. In: Relations between graphomotor self-concept and graphomotor skills: A longitudinal study in early school age.
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Relations between graphomotor self-concept and graphomotor skills: A longitudinal study in early school age

Schwery, Joséphine; Vetter, Martin; Truxius, Lidia; Sägesser, Judith; Eckhart, Michael (2025). Relations between graphomotor self-concept and graphomotor skills: A longitudinal study in early school age. Learning and Instruction (101), S. 102229. 10.1016/j.learninstruc.2025.102229
Autor/-innen: 
Joséphine Schwery Lidia Truxius Dr. Michelle Maurer Dr. Judith Sägesser Prof. Dr. Michael Eckhart
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Relationship between school and parents: A comparative analysis of the legislative framework in five different countries

Paseka, Angelika; Villiger, Caroline; Addi-Raccah, Audrey; Dusi, Paola; Kruska, Jessica; Leenders, Hélène; de Jong, Johan (2025). Relationship between school and parents: A comparative analysis of the legislative framework in five different countries. European Educational Research Journal, 24, S. 1-23 Sage. 10.1177/14749041251338649
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Reliability and validity analyses of a newly developed test to assess learning strategy knowledge

Maag Merki, Katharina; Ramseier, Erich; Karlen, Yves (2013). Reliability and validity analyses of a newly developed test to assess learning strategy knowledge. Journal of Cognitive Education and Psychology, 12 (3), S. 391-408. 10.1891/1945-8959.12.3.391
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Religion als interdependente Kategorie? Intersektionalität in Bildungsbiografien junger Musliminnen in der Schweiz

Gasser, Nathalie (2023). Religion als interdependente Kategorie? Intersektionalität in Bildungsbiografien junger Musliminnen in der Schweiz. AЯGOS. Perspectives in the Study of Religion, 1, S. 1-26. 10.26034/fr.argos.2023.4232.
Autor/-innen: 
Dr. Nathalie Gasser
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Remote learning and students' mental health during the Covid‑19 pandemic: A mixed‑method enquiry

Lischer, Suzanne; Safi, Netkey; Dickson, Cheryl (2020). Remote learning and students' mental health during the Covid‑19 pandemic: A mixed‑method enquiry. Prospects: Quarterly Review of Comparative Education, 51 (4), S. 589-599. 10.1007/s11125-020-09530-w
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Reosch: The Resource-Oriented School: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learn-ing Environments” (ILE)

von Gunten, Anne; Ramseier, Erich (2012). Reosch: The Resource-Oriented School: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learn-ing Environments” (ILE). Bern: Centre for Educational Research and Innovation (CERI) / PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten Prof. Dr. Erich Ramseier
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Representativeness and seasonality of major ion records derived from NEEM firn cores

Gfeller, G.; Fischer, H.; Bigler, M.; Schüpbach, S.; Leuenberger, D.; Mini, O. (2014). Representativeness and seasonality of major ion records derived from NEEM firn cores. The Cryosphere, 8 (5), S. 1855-1870. 10.5194/tc-8-1855-2014
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Requirements for the digital competencies of teachers in context of the new curriculum Media and ICT

Grgic, Marina (2021). Requirements for the digital competencies of teachers in context of the new curriculum Media and ICT. In: Junior Researcher Conference online (JURE) 2021.
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic
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Research on sustainability in vocational education and training (VET): A research workshop proposal

Mozo-Diez, Monica; Nardi, Paolo; Ramsarup, Presha; Stalder, Barbara E. (2025). Research on sustainability in vocational education and training (VET): A research workshop proposal. In: Trends in vocational education and training research. Trends in vocational education and training research: Vol. 8 (S. 338-349). VETNET/OAPublishing 10.21240/vetcon/2025/ecer/47
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Research with children: a philosophical, rights-based approach

Conrad, Sarah-Jane; Cassidy, Claire; Figueiroa-Rego, Maria José (2019). Research with children: a philosophical, rights-based approach. International Journal of Research & Method in Education, 43 (1), S. 38-52. 10.1080/1743727X.2018.1563063
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Réseau neuronal et fluctuations des glaciers dans les Alpes occidentales

Nussbaumer, Samuel Urs; Steiner, Daniel; Zumbühl, Heinz Jürg (2012). Réseau neuronal et fluctuations des glaciers dans les Alpes occidentales. In: Berger, Jean-François (Hg.) Des climats et des hommes (S. 391-403). Paris: Éditions La Découverte
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Resilienz, die Zauberkraft des Stehaufpersönchens

Stiefel Amans, Regula; Greder-Specht, Christine (2007). Resilienz, die Zauberkraft des Stehaufpersönchens. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (6), S. 5-9.
Autor/-innen: 
Regula Stiefel Dr. Christine Greder-Specht
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Ressourcenallokation in der Gemeinde: Lokale Laienbehörden legitimieren die Verteilung von Geldern im kommunalen Schulbereich

Heinzer, Markus (2016). Ressourcenallokation in der Gemeinde: Lokale Laienbehörden legitimieren die Verteilung von Geldern im kommunalen Schulbereich. In: Heinrich, Martin; Kohlstock, Barbara (Hg.) Ambivalenzen des Ökonomischen: Analysen zur "Neuen Steuerung" im Bildungssystem (S. 163-180). Wiesbaden: Springer VS
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Resultate zum Fragebogen "Klassenmanagement auf der Primarstufe"

Schönbächler, Marie-Theres (2005). Resultate zum Fragebogen "Klassenmanagement auf der Primarstufe". Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft.
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Retrieving the paleoclimatic signal from the deeper part of the EPICA Dome C ice core

Tison, J.-L.; de Angelis, M.; Littot, G.; Wolff, E.; Fischer, H.; Hansson, M.; Bigler, M.; Udisti, R.; Wegner, A.; Jouzel, J.; Stenni, B.; Johnsen, S.; Masson-Delmotte, V.; Landais, A.; Lipenkov, V.; Loulergue, L.; Barnola, J.-M.; Petit, J.-R.; Delmonte, B.; Dreyfus, G.; ... (2015). Retrieving the paleoclimatic signal from the deeper part of the EPICA Dome C ice core. The Cryosphere, 9 (4), S. 1633-1648. 10.5194/tc-9-1633-2015
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Revendiquer une posture dans et sur la subjectivité. Témoignage réflexif contextualisé, enjeux scientifiques collectifs

Robin, Jésabel (2024). Revendiquer une posture dans et sur la subjectivité. Témoignage réflexif contextualisé, enjeux scientifiques collectifs. In: Construire une posture de recherche impactante et implicante (S. 201-220). Nouméa: Presses universitaires de la Nouvelle-Calédonie
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Review from a conference junkie

Schwab, Susanna (2010). Review from a conference junkie. In: Beaven, B. (Hg.) IATEFL Cardiff Conference Selections 2009 (S. 13-14). Faversham (UK): IATEFL
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Revisiting the pre-apprenticeship for integration: Who has access, who does not, and why?

Stalder, Barbara E.; Schönbächler, Marie-Theres (2024). Revisiting the pre-apprenticeship for integration: Who has access, who does not, and why? In: Trends in vocational education and training research, vol. VII. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET) (S. 138-143). VETNET 10.5281/zenodo.13237607
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Rezension zu Derichs-Kunstmann, Karin; Auszra, Susanne; Müthing, Brigitte. Von der Inszenierung des Geschlechterverhältnisses in der Erwachsenenbildung

Lehmann, Helen (2000). Rezension zu Derichs-Kunstmann, Karin; Auszra, Susanne; Müthing, Brigitte. Von der Inszenierung des Geschlechterverhältnisses in der Erwachsenenbildung. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 22 (2), S. 392-394.
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Rezension zu F. Hessdörfer (2022). Der Geist der Potentiale. Zur Genealogie der Begabung als pädagogisches Leistungsmotiv

Kost, Jakob (2022). Rezension zu F. Hessdörfer (2022). Der Geist der Potentiale. Zur Genealogie der Begabung als pädagogisches Leistungsmotiv. Bildungsgeschichte - Journal for the Historiography of Education, 12 (2), S. 82-84 Klinkhardt.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Rezension zu Kinder- und Jugendliteratur – ein literarisches Schattendasein

Bürki, Gisela (2002). Rezension zu Kinder- und Jugendliteratur – ein literarisches Schattendasein. querelles-net. Rezensionszeitschrift für Frauen- und Geschlechterforschung. 10.14766/136
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Rezension zu: Aggressive Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen. Grundlagen, Diagnostik und gezielte Interventionen

Wettstein, Alexander (2021). Rezension zu: Aggressive Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen. Grundlagen, Diagnostik und gezielte Interventionen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 90 (1), S. 79-80. 10.2378/vhn2021.art10d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Rezension zu: Böttger Heiner & Sambanis Michaela (2021): Sprachen lernen in der Pubertät

Ganguillet, Simone (2022). Rezension zu: Böttger Heiner & Sambanis Michaela (2021): Sprachen lernen in der Pubertät. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 16 (1), S. 190-191.
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet
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Rezension zu: Breidenstein, Georg; Hirschauer, Stefan; Kalthoff, Herbert; Niewand, Boris. Ethnographie. Die Praxis der Feldforschung

Hangartner, Judith (2015). Rezension zu: Breidenstein, Georg; Hirschauer, Stefan; Kalthoff, Herbert; Niewand, Boris. Ethnographie. Die Praxis der Feldforschung. Anthropos, 110 (2), S. 604-605.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Rezension zu: Britta-Marie Schenk, Behinderung verhindern: Humangenetische Beratungspraxis in der Bundesrepublik Deutschland (1960er bis 1070er Jahre), Frankfurt a.M., New York: Campus Verlag, 2016 (Disability History 2)

Argast, Regula (2017). Rezension zu: Britta-Marie Schenk, Behinderung verhindern: Humangenetische Beratungspraxis in der Bundesrepublik Deutschland (1960er bis 1070er Jahre), Frankfurt a.M., New York: Campus Verlag, 2016 (Disability History 2). Gesnerus, Schweizerische Zeitschrift für Geschichte der Medizin und Naturwissenschaften, 74 (2), S. 273-275.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Rezension zu: Buyandelger, Manduhai: Tragic Spirits. Shamanism, Memory, and Gender in Contemporary Mongolia. Chicago: The University of Chicago Press, 2013

Hangartner, Judith (2014). Rezension zu: Buyandelger, Manduhai: Tragic Spirits. Shamanism, Memory, and Gender in Contemporary Mongolia. Chicago: The University of Chicago Press, 2013. Anthropos, 109 (2), S. 669-671.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Rezension zu: Christa Scherrer, Simone Heller-Andrist, Susanne Amft, Jürg Arpagaus, J. (2021). Mittendrin ist vielerorts. 22 Porträts

Freisler-Mühlemann, Daniela (2022). Rezension zu: Christa Scherrer, Simone Heller-Andrist, Susanne Amft, Jürg Arpagaus, J. (2021). Mittendrin ist vielerorts. 22 Porträts. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 48 (1), S. 246-248.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Rezension zu: Cottebrune, Anne, Der planbare Mensch: Die deutsche Forschungsgemeinschaft und die menschliche Vererbungswissenschaft, 1920–1970 (Studien zur Geschichte der deutschen Forschungsgemeinschaft 2), hg. von Rüdiger von Bruch, Ulrich Herbert und Patrick Wagner, Stuttgart: Franz Steiner Verlag 2008

Argast, Regula (2010). Rezension zu: Cottebrune, Anne, Der planbare Mensch: Die deutsche Forschungsgemeinschaft und die menschliche Vererbungswissenschaft, 1920–1970 (Studien zur Geschichte der deutschen Forschungsgemeinschaft 2), hg. von Rüdiger von Bruch, Ulrich Herbert und Patrick Wagner, Stuttgart: Franz Steiner Verlag 2008. Gesnerus: Swiss Journal of the History of Medicine and Sciences, 67 (1), S. 119-121.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Rezension zu: Da Silva, V. & Rössler, A. (2015): Sprachen im Dialog. Festschrift für Gabriele Berkenbusch

Dietrich-Grappin, Sarah; Wieland, Katharina (2016). Rezension zu: Da Silva, V. & Rössler, A. (2015): Sprachen im Dialog. Festschrift für Gabriele Berkenbusch. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, 58, S. 119-122.
Autor/-innen: 
Dr. des. Sarah Dietrich-Grappin
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Rezension zu: David F. Labaree: A Perfect Mess: An Entertaining and Illuminating History of American Higher Education

Kost, Jakob (2019). Rezension zu: David F. Labaree: A Perfect Mess: An Entertaining and Illuminating History of American Higher Education. International Journal for the Historiography of Education, 9 (2), S. 279-281.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Rezension zu: Ellen Kollender (2020): Eltern ‒Schule ‒ Migrationsgesellschaft. Neuformation von rassistischen Ein- und Ausschlüssen in Zeiten neoliberaler Staatlichkeit

Glaser, Iris (2020). Rezension zu: Ellen Kollender (2020): Eltern ‒Schule ‒ Migrationsgesellschaft. Neuformation von rassistischen Ein- und Ausschlüssen in Zeiten neoliberaler Staatlichkeit. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, S. 467-469. https://doi.org/10.3224/diskurs.v15i4.11
Autor/-innen: 
Iris Glaser
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Rezension zu: Fereidooni, Karim (Hrsg.) (2012). Das interkulturelle Lehrerzimmer. Perspektiven neuer deutscher Lehrkräfte auf den Bildungs- und Integrationsdiskurs. Wiesbaden: Springer VS

Edelmann, Doris (2012). Rezension zu: Fereidooni, Karim (Hrsg.) (2012). Das interkulturelle Lehrerzimmer. Perspektiven neuer deutscher Lehrkräfte auf den Bildungs- und Integrationsdiskurs. Wiesbaden: Springer VS. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Rezension zu: Fischer, U.: Anerkennung, Integration, Geschlecht. Bielefeld 2010

Scheid, Claudia (2009). Rezension zu: Fischer, U.: Anerkennung, Integration, Geschlecht. Bielefeld 2010. Sozialer Sinn, 2.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Rezension zu: Florian Hitz, Auf den Spuren der Hugenotten und Waldenser. In 28 Tagen von Genf nach Schaffhausen. Mit einem historischen Überblick von Margrit Wiek-Werder, Pfäffikon (Schwyz)/Bern, Fink Medien AG/Stiftung VIA, 2023, 96 S., ISBN 978-3-905865-30-1

Zingg, Irene (2024). Rezension zu: Florian Hitz, Auf den Spuren der Hugenotten und Waldenser. In 28 Tagen von Genf nach Schaffhausen. Mit einem historischen Überblick von Margrit Wiek-Werder, Pfäffikon (Schwyz)/Bern, Fink Medien AG/Stiftung VIA, 2023, 96 S., ISBN 978-3-905865-30-1. Schweizerische Zeitschrift für Religions- und Kulturgeschichte, 2024 (118), S. 505-506.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Rezension zu: Fritz Reheis, Politische Bildung. Eine kritische Einführung. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2014

Argast, Regula (2015). Rezension zu: Fritz Reheis, Politische Bildung. Eine kritische Einführung. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2014. zeitschrift der didaktik der gesellschaftswissenschaften (1), S. 214-216.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Rezension zu: Geiger, Gunter; Spindler Anna (Hrsg.) (2010). Frühkindliche Bildung, Von der Notwendigkeit frühkindlicher Bildung zum Thema machen. Opladen & Farmington Hills MI: Verlag Barbara Budrich

Edelmann, Doris (2011). Rezension zu: Geiger, Gunter; Spindler Anna (Hrsg.) (2010). Frühkindliche Bildung, Von der Notwendigkeit frühkindlicher Bildung zum Thema machen. Opladen & Farmington Hills MI: Verlag Barbara Budrich. Erziehungswissenschaftliche Revue, 10 (1).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Rezension zu: Grünewald, A., Plikat, J. & Wieland, K. (2013): Bildung – Kompetenz – Literalität. Fremdsprachenunterricht zwischen Standardisierung und Bildungsanspruch

Dietrich-Grappin, Sarah (2015). Rezension zu: Grünewald, A., Plikat, J. & Wieland, K. (2013): Bildung – Kompetenz – Literalität. Fremdsprachenunterricht zwischen Standardisierung und Bildungsanspruch. Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 9 (1), S. 125-130.
Autor/-innen: 
Dr. des. Sarah Dietrich-Grappin
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Rezension zu: Gruschka, Andreas (2010). An den Grenzen des Unterrichts. Opladen: Verlag Barbara Budrich

Wienke, Ingo (2010). Rezension zu: Gruschka, Andreas (2010). An den Grenzen des Unterrichts. Opladen: Verlag Barbara Budrich. Zeitschrift für hermeneutische Sozialforschung, 11 (1), S. 150-153.
Autor/-innen: 
Ingo Wienke
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Rezension zu: Grünig, Martin; Felber, Christine (Koord. und Red.) (2013). Die Pfahlbauer. Am Wasser und über die Alpen. Bern: Archäologischer Dienst des Kantons Bern

Moser, Anne-Seline; Moser-Léchot, Daniel V. (2015). Rezension zu: Grünig, Martin; Felber, Christine (Koord. und Red.) (2013). Die Pfahlbauer. Am Wasser und über die Alpen. Bern: Archäologischer Dienst des Kantons Bern. Berner Zeitschrift für Geschichte, 77 (2), S. 63-65.
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser
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Rezension zu: Hadjar A.; Hupka-Brunner, S. (Hrsg.) (2013). Geschlecht, Migrationshintergrund und Bildungserfolg

Kost, Jakob (2015). Rezension zu: Hadjar A.; Hupka-Brunner, S. (Hrsg.) (2013). Geschlecht, Migrationshintergrund und Bildungserfolg. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 14 (1).
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Rezension zu: Helbling, Dominik u.a. (Hg.) (2013): Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht. Eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz, Zürich

Kuhl, Matthias (2013). Rezension zu: Helbling, Dominik u.a. (Hg.) (2013): Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht. Eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz, Zürich. Reformierte Presse, S. 13.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Rezension zu: Jeorg O. Fichte: From Camelot to Obamalot: Essays on Medieval and Modern Arthurian Literature

Rupp, Katrin (2011). Rezension zu: Jeorg O. Fichte: From Camelot to Obamalot: Essays on Medieval and Modern Arthurian Literature. The Medieval Review, S. 208.
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Rupp
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Rezension zu: Jong, Willemijn de, Tkach, Olga (Hg.), Making Bodies, Persons and Families: Normalising Reproductive Technologies in Russia, Switzerland and Germany (Swiss: Forschung und Wissenschaft 2), Berlin / Münster / Wien / Zürich / London: LIT 2009

Argast, Regula (2010). Rezension zu: Jong, Willemijn de, Tkach, Olga (Hg.), Making Bodies, Persons and Families: Normalising Reproductive Technologies in Russia, Switzerland and Germany (Swiss: Forschung und Wissenschaft 2), Berlin / Münster / Wien / Zürich / London: LIT 2009. L’Homme, Europäische Zeitschrift für feministische Geschichtswissenschaft, 21 (2), 165–168.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Rezension zu: Koller, Hans-Christoph (2018). Bildung anders denken. Einführung in die Theorie transformatorischer Bildungsprozesse

Freisler-Mühlemann, Daniela (2019). Rezension zu: Koller, Hans-Christoph (2018). Bildung anders denken. Einführung in die Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. Swiss Journal of Educational Science, 41 (1), S. 246-247. 10.24452/sjer.41.1.16
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
Publikationsdatenbank

Rezension zu: Martina Stercken, Christian Hesse (Hg.), Kommunale Selbstinszenierung – Städtische Konstellationen zwischen Mittelalter und Neuzeit. Zürich: Chronos 2018.

Tanner, Rolf (2020). Rezension zu: Martina Stercken, Christian Hesse (Hg.), Kommunale Selbstinszenierung – Städtische
Konstellationen zwischen Mittelalter und Neuzeit. Zürich: Chronos 2018. Zeitschrift für Württembergische Landesgeschichte, 79, S. 475-477.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Rezension zu: Moderne Kindheitsgeschichte: Baader, Meike S.; Eßer, Florian; Schroer, Wolfgang (Hrsg.). Kindheiten in der Moderne. Eine Geschichte der Sorge

Ehrlich, Nina (2015). Rezension zu: Moderne Kindheitsgeschichte: Baader, Meike S.; Eßer, Florian; Schroer, Wolfgang (Hrsg.). Kindheiten in der Moderne. Eine Geschichte der Sorge. Neue Politische Literatur, 60 (1), S. 97-98.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Nina Ehrlich
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Rezension zu: Novak, Pavel (2018): Berufliche Mobilität von Lehrpersonen: Eine empirische Untersuchung zum Berufswechsel von Primarlehrpersonen zu Berufsfachschullehrpersonen für Allgemeinbildung an Schweizer Berufsfachschulen

Freisler-Mühlemann, Daniela (2018). Rezension zu: Novak, Pavel (2018): Berufliche Mobilität von Lehrpersonen: Eine empirische Untersuchung zum Berufswechsel von Primarlehrpersonen zu Berufsfachschullehrpersonen für Allgemeinbildung an Schweizer Berufsfachschulen. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 40 (3), S. 725-726.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Rezension zu: Ott, Martin (2013). Salzhandel in der Mitte Europas. Raumorganisation und wissenschaftliche Außenbeziehungen zwischen Bayern, Schwaben und der Schweiz 1750-1815

Tanner, Rolf Peter (2015). Rezension zu: Ott, Martin (2013). Salzhandel in der Mitte Europas. Raumorganisation und wissenschaftliche Außenbeziehungen zwischen Bayern, Schwaben und der Schweiz 1750-1815. Zeitschrift für Württembergische Landesgeschichte, S. 413-414.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Rezension zu: Pascal Germann, Laboratorien der Vererbung. Rassenforschung und Humangenetik in der Schweiz, 1900-1970, Göttingen 2016

Argast, Regula (2018). Rezension zu: Pascal Germann, Laboratorien der Vererbung. Rassenforschung und Humangenetik in der Schweiz, 1900-1970, Göttingen 2016. Schweizerische Zeitschrift für Geschichte, 68 (1), S. 193-195.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Rezension zu: Pezzoli-Olgiati, Daria u.a. (Hg.) (2011). Vom Avatar bis zur Zauberei. Religion im Spiel; und: Reformierte Medien (Hg.): Verspielt. Fotosprache, Zürich

Kuhl, Matthias (2012). Rezension zu: Pezzoli-Olgiati, Daria u.a. (Hg.) (2011). Vom Avatar bis zur Zauberei. Religion im Spiel; und: Reformierte Medien (Hg.): Verspielt. Fotosprache, Zürich. Reformierte Presse, 22, S. 9.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Rezension zu: Pink, Sarah (Hrsg.) (2007). Visual Interventions. Applied Visual Anthropology. New York: Berghahn Books

Oester, Kathrin (2009). Rezension zu: Pink, Sarah (Hrsg.) (2007). Visual Interventions. Applied Visual Anthropology. New York: Berghahn Books. Antrhopos (2), S. 104.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Rezension zu: Pohl-Patalong, Uta (2013). Religionspädagogik. Ansätze für die Praxis (Elementar. Arbeitsfelder im Pfarramt 3), Göttingen

Kuhl, Matthias (2014). Rezension zu: Pohl-Patalong, Uta (2013). Religionspädagogik. Ansätze für die Praxis (Elementar. Arbeitsfelder im Pfarramt 3), Göttingen. Reformierte Presse, 8, S. 11.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Rezension zu: Quarfood, Christine: Montessoris pedagogiska imperium. Kulturkritik och politik i mellankrigstidens Montessorirörelse

Rothen, Christina (2019). Rezension zu: Quarfood, Christine: Montessoris pedagogiska imperium. Kulturkritik och politik i mellankrigstidens Montessorirörelse. Berlin: H-Soz-Kult.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Rezension zu: Robin, Jésabel & Zimmermann, Martina (2022) (Hrsg.). La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse. Quelles postures scientifiques face aux pratiques de terrain?

Ganguillet, Simone (2022). Rezension zu: Robin, Jésabel & Zimmermann, Martina (2022) (Hrsg.). La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse. Quelles postures scientifiques face aux pratiques de terrain? Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 16 (2), S. 205-210.
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet
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Rezension zu: Robin, Jésabel & Zimmermann, Martina (Hrsg.) (2022): La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse. Quelles postures scientifique face aux pratiques de terrain? Fremdsprachendidakik in der Schweizer Lehrer*innenbildung. Bern, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang.

Zingg, Irene (2022). Rezension zu: Robin, Jésabel & Zimmermann, Martina (Hrsg.) (2022): La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse. Quelles postures scientifique face aux pratiques de terrain? Fremdsprachendidakik in der Schweizer Lehrer*innenbildung. Bern, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang. Zeitschrift für Interkulturellen Fremsprachenunterricht, 27 (2), S. 379-383. 10.48694/zif.3520
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Rezension zu: Sabine Bollig / Michael-Sebastian Honig / Sascha Neumann / Claudia Seele (Hrsg.): MultiPluriTrans in Educational Ethnography. Approaching the Multimodality, Plurality and Translocality of Educational Realities. Bielefeld: transcript 2015 (318 S.) [Rezension]

Hangartner, Judith (2016). Rezension zu: Sabine Bollig / Michael-Sebastian Honig / Sascha Neumann / Claudia Seele
(Hrsg.): MultiPluriTrans in Educational Ethnography. Approaching the
Multimodality, Plurality and Translocality of Educational Realities. Bielefeld:
transcript 2015 (318 S.) [Rezension]. Erziehungswissenschaftliche Revue, 15 (4). https://doi.org/10.25656/01:17236
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Rezension zu: Sabine Elsner-Petri. 2015. Political Correctness im Duden-Universalwörterbuch. Eine diskurslinguistische Analyse (Greifswalder Beiträge zur Linguistik 9). Bremen: Hempen. S. 350

Germann, Sibylle (2016). Rezension zu: Sabine Elsner-Petri. 2015. Political Correctness im Duden-Universalwörterbuch. Eine diskurslinguistische Analyse (Greifswalder Beiträge zur Linguistik 9). Bremen: Hempen. S. 350. Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft, 8 (1-2), S. 67-72. 10.1515/zrs-2016-0012
Autor/-innen: 
Dr. Sibylle Germann
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Rezension zu: Schäfer A.; Thompson, Ch. (Hrsg.). Gewalt. Pädagogik Perspektiven

Kost, Jakob (2011). Rezension zu: Schäfer A.; Thompson, Ch. (Hrsg.). Gewalt. Pädagogik Perspektiven. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 84 (4), S. 727-729.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Rezension zu: Schöpfer Pfaffen, Marie-Claude (2011): Verkehrspolitik im Mittelalter. Bernische und Walliser Akteure, Netzwerke und Strategien. In: Vorträge und Forschungen Sonderband 55. Ostfildern

Tanner, Rolf Peter (2013). Rezension zu: Schöpfer Pfaffen, Marie-Claude (2011): Verkehrspolitik im Mittelalter. Bernische und Walliser Akteure, Netzwerke und Strategien. In: Vorträge und Forschungen Sonderband 55. Ostfildern. Zeitschrift für Württembergische Landesgeschichte., S. 641-642.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Rezension zu: Schweer, Martin (Hg.): Lehrer-Schüler-Interaktion, Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2017

Knierim, Birte (2017). Rezension zu: Schweer, Martin (Hg.): Lehrer-Schüler-Interaktion, Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2017. Erziehungswissenschaftliche Revue, 16 (5).
Autor/-innen: 
Dr. Birte Knierim
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Rezension zu: Sibylle Kampl: Stationenlernen im Geschichtsunterricht: Allgemeine und fachspezifische Momente

Moser, Anne-Seline (2017). Rezension zu: Sibylle Kampl: Stationenlernen im Geschichtsunterricht: Allgemeine und fachspezifische Momente. Zeitschrift für Geschichtsdiaktik, 16, S. 273-275.
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser
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Rezension zu: Steinig et al. (2009): Schreiben von Kindern im diachronen Vergleich. Texte von Viertklässlern aus den Jahren 1972 und 2002, Münster

Schaller, Pascale (2011). Rezension zu: Steinig et al. (2009): Schreiben von Kindern im diachronen Vergleich. Texte von Viertklässlern aus den Jahren 1972 und 2002, Münster. Babylonia 2/2011.
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller
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Rezension zu: Storybuilding. Spiro, J. (2006). Oxford, UK: Oxford University Press

Schwab, Susanna (2009). Rezension zu: Storybuilding. Spiro, J. (2006). Oxford, UK: Oxford University Press. ETAS Journal, 26 (2), S. 40-41.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Rezension zu: Teachers and researchers as co-designers? A design-based research on reading comprehension instruction in primary education

Moser, Anne-Seline (2019). Rezension zu: Teachers and researchers as co-designers? A design-based research on reading comprehension instruction in primary education. Educational Design Research, 3 (3), S. 1-2.
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser
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Rezension zu: Teaching English as a Lingua Franca

Schwab, Susanna (2020). Rezension zu: Teaching English as a Lingua Franca. ETAS Journal, 37 (2), S. 64.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Rezension zu: Teaching other subjects through English. Dellers, S., & Price, C. (2007). Oxford, UK: Oxford University Press

Schwab, Susanna (2009). Rezension zu: Teaching other subjects through English. Dellers, S., & Price, C. (2007). Oxford, UK: Oxford University Press. ETAS Journal, 26 (2), S. 41-42.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Rezension zu: Wasmuth, Helge: Fröbel’s Pedagogy of Kindergarten and Play. Modifications in Germany and the United States

Rothen, Christina (2022). Rezension zu: Wasmuth, Helge: Fröbel’s Pedagogy of Kindergarten and Play. Modifications in Germany and the United States. Historische Bildungsforschung Online Berlin: H-Soz-Kult.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Rezension zu: Wecker, Regina, Braunschweig, Sabine, Imboden, Gabriela et al. (Hg.), Wie nationalsozialistisch ist die Eugenik? Internationale Debatten zur Geschichte der Eugenik im 20. Jahrhundert. Wien: Bölau Verlag, 2009

Argast, Regula (2011). Rezension zu: Wecker, Regina, Braunschweig, Sabine, Imboden, Gabriela et al. (Hg.), Wie nationalsozialistisch ist die Eugenik? Internationale Debatten zur Geschichte der Eugenik im 20. Jahrhundert. Wien: Bölau Verlag, 2009. Schweizerische Zeitschrift für Geschichte, 61 (4), 509–512.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Rezension: Bernasconi, Tobias (2024): Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung

Schindler, André (2025). Rezension: Bernasconi, Tobias (2024): Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 94 (1), S. 70-71. 10.2378/vhn2025.art06d
Autor/-innen: 
Dr. André Schindler
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Rezeptionswege Lockes: Empirische Pädagogik im 18. Jahrhundert

Rhyn, Heinz (2003). Rezeptionswege Lockes: Empirische Pädagogik im 18. Jahrhundert. In: Oelkers, Jürgen; Osterwalder, Fritz; Tenorth, Heinz-Elmar (Hg.) Das verdrängte Erbe: Pädagogik im Kontext von Religion und Theologie (S. 87-106). Weinheim / Basel: Beltz Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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RFLPtools: Tools To Analyse RFLP Data. R package version 2.0

Flessa, Fabienne; Kehl, Alexandra; Imtiaz, Mohammed Aslam; Kohl, Matthias (2022). RFLPtools: Tools To Analyse RFLP Data. R package version 2.0. [Software und andere digitale Objekte]
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Flessa
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Ringen um die "gute" Lehrer-Schülerbeziehung im Selektionskontext: Überlegungen zur Frage des Vertrauens vor dem Hintergrund einer Fallanalyse

Streckeisen, Ursula (2011). Ringen um die "gute" Lehrer-Schülerbeziehung im Selektionskontext: Überlegungen zur Frage des Vertrauens vor dem Hintergrund einer Fallanalyse. Magdeburg: Bildungsvertrauen - Vertrauensbildung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Risiken aus Naturgefahren im Alpenraum analysieren – Von Kenntnissen zu Erkenntnissen im Raum

Probst, Matthias (2013). Risiken aus Naturgefahren im Alpenraum analysieren – Von Kenntnissen zu Erkenntnissen im Raum. Geographie und Schule (201), S. 17-28.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Risiko Internet? Sicherheitsaspekte bei der Internet-Benutzung: Russische Neuauflage

Näf, Michael; Streule, Patrick; Hartmann, Werner (2006). Risiko Internet? Sicherheitsaspekte bei der Internet-Benutzung: Russische Neuauflage. Moskau: TVP Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Risikolust AIDS. Eine ethnopsychoanalytische Studie der Angstlust im (jugendlichen) Risikoverhalten

von Aarburg, Hans-Peter; Oester, Kathrin (1994). Risikolust AIDS. Eine ethnopsychoanalytische Studie der Angstlust im (jugendlichen) Risikoverhalten. Bern: Schweizerischer Nationalfonds (NFP 26).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Rituelles Handeln an Gegenständen auf der Basis ihrer symbolischen Bedeutung

Schori, Kurt (2009). Rituelles Handeln an Gegenständen auf der Basis ihrer symbolischen Bedeutung. In: Morgenthaler, Christoph; Hauri, Roland (Hg.) Rituale im Familienleben: Inhalte, Formen und Funktionen im Verhältnis der Generationen (S. 213-231). Weinheim: Juventa
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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Rollenspiel

Kalcsics, Katharina (2022). Rollenspiel. In: Baumgardt, Iris; Lange, Dirk (Hg.) Young Citzens. Handbuch politische Bildung in der Grundschule. Schriftenreihe: Vol. 10777 (S. 390-395). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Roman fährt Automobil – ein kubanischer Rhythmus in den Alpen

Capol, Reto Christian (2004). Roman fährt Automobil – ein kubanischer Rhythmus in den Alpen. Grundschule Musik (41), S. 33-35.
Autor/-innen: 
Reto Christian Capol
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Rosa und Blau – von Beginn an zugeteilt?!

Eichelberger, Elisabeth (2018). Rosa und Blau – von Beginn an zugeteilt?! erg.ch.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Roulette mit Ziffernkarten

Wälti, Beat (2006). Roulette mit Ziffernkarten. Grundschule Mathematik (9), S. 34-37.
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Rückzug in die Schulidylle: Rekonstruktion der Berufsbilder zukünftiger Primarlehrerinnen

Suter, Simone (2002). Rückzug in die Schulidylle: Rekonstruktion der Berufsbilder zukünftiger Primarlehrerinnen. Bern: Universität Bern, Institut für Soziologie
Autor/-innen: 
Dr. Simone Suter
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Ruthenium catalysed cross metathesis with fluorinated olefins

Imhof, Sonja; Randl, Stefan; Blechert, Siegfried (2001). Ruthenium catalysed cross metathesis with fluorinated olefins. Chemical Communications, S. 1692-1693.
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Imhof
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Sabine Frühstück, Gender and Sexuality in Modern Japan

Vitale, Judith (2023). Sabine Frühstück, Gender and Sexuality in Modern Japan. Social History of Medicine, 36 (4), S. 710-711. 10.1093/shm/hkad013
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Sachbuch Religionen – Hinduismus, Buddhismus, Judentum, Christentum, Islam

Bühler, Willi; Bühlmann, Benno; Kessler, Andreas (2009). Sachbuch Religionen – Hinduismus, Buddhismus, Judentum, Christentum, Islam [Lehrbuch]. Luzern: db-Verlag.
Autor/-innen: 
Benno Bühlmann Dr. Andreas Kessler
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Sache und Sprache in der aktuellen, erweiterten Aufgabenkultur: Einblicke in Entwicklungsarbeiten an der PHBern

Kalcsics, Katharina; Reck, Beat; Zahnd, Nadja (2014). Sache und Sprache in der aktuellen, erweiterten Aufgabenkultur: Einblicke in Entwicklungsarbeiten an der PHBern. In: Fischer, Hans-Joachim; Giest, Hartmut; Peschel, Markus (Hg.) Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (S. 99-106). Bad Heilbronn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Beat Reck Nadja Zahnd
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Sachrechnen – Rechnen und Handeln an der Sache

Wälti, Beat (2009). Sachrechnen – Rechnen und Handeln an der Sache. Grundschulmagazin (5), S. 33-38.
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Sachunterricht in der deutschsprachigen Schweiz – aktuelle Entwicklungsarbeiten zu Lehrplan und kompetenzorientierten Lernsituationen

Adamina, Marco (2014). Sachunterricht in der deutschsprachigen Schweiz – aktuelle Entwicklungsarbeiten zu Lehrplan und kompetenzorientierten Lernsituationen. In: Fischer, Hans-Joachim; Giest, Hartmut; Peschel, Markus (Hg.) Förderliche Lernsituationen und kompetenzorientierte Aufgabenkultur. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 24 (S. 23-36). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Saipanese English: Local and global sociolinguistic trends

Hess, Dominique (2023). Saipanese English: Local and global sociolinguistic trends. Varieties of English Around the World: Vol. G69. Amsterdam: John Benjamins.
Autor/-innen: 
Dr. Dominique Hess
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Sakralität, Demokratie und Erziehung. Auseinandersetzungen mit der historischen Pädagogik Fritz Osterwalders

Deluigi, Tamara; Gabathuler, Michael; Katzenstein, Rahel; Rothen, Christina (2012). Sakralität, Demokratie und Erziehung. Auseinandersetzungen mit der historischen Pädagogik Fritz Osterwalders. Texte zur Theorie und Geschichte der Bildung. Münster: LIT Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Deluigi Dr. Christina Rothen
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Sakralität, Demokratie und Erziehung: Auseinandersetzungen mit der historischen Pädagogik Fritz Osterwalders

Deluigi, Tamara; Gabathuler, Michael; Katzenstein, Rahel; Rothen, Christina (Hg.) (2012). Sakralität, Demokratie und Erziehung: Auseinandersetzungen mit der historischen Pädagogik Fritz Osterwalders. Münster: LIT Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Deluigi Rahel Katzenstein
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Salivary alpha-amylase over cortisol ratio as a longitudinal indicator of work stress and psychosomatic strain in teachers

Schneider, Ida; Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; Wachs, Sebastian; La Marca, Roberto (2025). Salivary alpha-amylase over cortisol ratio as a longitudinal indicator of work stress and psychosomatic strain in teachers. Frontiers in Endocrinology, 16, S. 1492379. 10.3389/fendo.2025.1492379
Autor/-innen: 
Ida Schneider Prof. Dr. Alexander Wettstein Gabriel Jenni Fabienne Kühne Dr. Sebastian Wachs
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Salto, Rolle, Pflicht und Kür: Materialien zur Schlüsselqualifikation Genderkompetenz in der Erwachsenenbildung

Merz, Veronika; Grünewald-Huber, Elisabeth; Hanetseder, Christa; Ramsauer, Susanne; Rechtsteiner, Maya; Rusterholz, Ingrid; Ryter, Annamarie (2006). Salto, Rolle, Pflicht und Kür: Materialien zur Schlüsselqualifikation Genderkompetenz in der Erwachsenenbildung. Zürich: Pestalozzianum.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Grünewald
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Satzverständnisleistungen von Kindern mit und ohne SSES im TROG-D und einer schweizerdeutschen Adaptation

Till, Christoph; Hartmann, Erich; Winkes, Julia; Rindlisbacher, Barbara (2017). Satzverständnisleistungen von Kindern mit und ohne SSES im TROG-D und einer schweizerdeutschen Adaptation. Forschung Sprache, 5 (1), S. 4-20.
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till Dr. Julia Winkes Dr. Barbara Rindlisbacher
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Satzverständnisleistungen zweitspracherwerbender Kinder in Hoch- und Schweizerdeutsch. Quantitative und qualitative Befunde aus dem Freiburger TROG-Projekt

Till, Christoph; Hartmann, Erich; Winkes, Julia; Rindlisbacher, Barbara (2021). Satzverständnisleistungen zweitspracherwerbender Kinder in Hoch- und Schweizerdeutsch. Quantitative und qualitative Befunde aus dem Freiburger TROG-Projekt. Forschung Sprache (1), S. 36-51.
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till Dr. Julia Winkes Dr. Barbara Rindlisbacher
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Saying goodbye to and thanking bus drivers in German-speaking Switzerland

Leemann, Adrian; Steiner, Carina; Jeszenszky, Péter; Culpeper, Jonathan; Josi, Lea (2024). Saying goodbye to and thanking bus drivers in German-speaking Switzerland. Journal of Pragmatics, 234, S. 78-98. 10.1016/j.pragma.2024.09.011
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Scale documentation – Student questionnaire

Rimmele, Rolf; Seidel, Tina; Knierim, Birte; Kobarg, Mareike; Dalehefte, Inger Marie; Schwindt, Katharina; Meyer, Lena (2005). Scale documentation – Student questionnaire. In: Seidel, Tina; Prenzel, Manfred; Kobarg, Mareike (Hg.) How to run a video study – Technical report of the IPN Video Study (S. 224-281). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Birte Knierim
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Schäfer, Holger (Hrsg.) (2019): Handbuch Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Weinheim: Beltz.

Schindler, André (2020). Schäfer, Holger (Hrsg.) (2019): Handbuch Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Weinheim: Beltz. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 89 (3), S. 226-227. 10.2378/vhn2020.art30d
Autor/-innen: 
Dr. André Schindler
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Scharnier zwischen Ausbildung und Beruf. Berufseinführung von Lehrerinnen und Lehrern

Schneuwly, Gabriel (1996). Scharnier zwischen Ausbildung und Beruf. Berufseinführung von Lehrerinnen und Lehrern. Kindergarten. Zeitschrift für Erziehung im Vorschulalter, 86 (5), S. 8-9.
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Schauen und Bauen 2. Spiele mit dem Soma-Würfel

Hirt, Ueli; Luginbühl, Sandra (2003). Schauen und Bauen 2. Spiele mit dem Soma-Würfel. Seelze-Velber: Kallmeyer-Verlag
Autor/-innen: 
Ueli Hirt
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Schiff ahoi mit Tinkercad

Lütolf, Gregor; Winkel, Karin (2016). Schiff ahoi mit Tinkercad. In: Schön, Sandra; Ebner, Martin; Narr, Kristin (Hg.) Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten (S. 161-165). Norderstedt: Books on Demand GmbH
Autor/-innen: 
Gregor Lütolf Karin Winkel
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SchiLf hilft

Gschwend, Rolf (2006). SchiLf hilft. e-ducation, 3, S. 28-30.
Autor/-innen: 
Rolf Gschwend
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Schlussbericht der HarmoS-Methodologiegruppe

Ramseier, Erich; Moser, Urs; Moreau, Jean; Antonietti, Jean-Philippe (2008). Schlussbericht der HarmoS-Methodologiegruppe. Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Schlussbericht zum Projekt "Schwimmunterricht 201X" – Überprüfung der aktuellen Situation zum Schwimmunterricht in den Volksschulen des Kantons Bern, Erkennen des Handlungsbedarfs sowie Erarbeitung und Umsetzung eines Massnahmenplans

Crameri, Sandra (2011). Schlussbericht zum Projekt "Schwimmunterricht 201X" – Überprüfung der aktuellen Situation zum Schwimmunterricht in den Volksschulen des Kantons Bern, Erkennen des Handlungsbedarfs sowie Erarbeitung und Umsetzung eines Massnahmenplans. Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Sandra Crameri
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Schlusskommentare im Peertextfeedback unter Studierenden: Ergebnisse und didaktische Überlegungen

von Gunten, Anne (2018). Schlusskommentare im Peertextfeedback unter Studierenden: Ergebnisse und didaktische Überlegungen. Zeitschrift Schreiben, S. 11-16.
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten
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Schlusswort. Schulentwicklung als Patchwork

Quesel, Carsten (2019). Schlusswort. Schulentwicklung als Patchwork. In: Safi, Netkey; Quesel, Carsten (Hg.) Schulentwicklung im Spannungsfeld von Daten und Taten: Standortbestimmungen und Perspektiven in der Schweiz. (S. 324-329). Bern: hep Verlag
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Schnee und Lawinen im Alpenraum – ein Geländepraktikum für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II

Hasler, Martin (2006). Schnee und Lawinen im Alpenraum – ein Geländepraktikum für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II. In: Hennings, Werner; Kanwischer, Detlef; Rhode-Jüchtern, Tilman (Hg.) Schriftenreihe "Geographiedidaktische Forschungen": Band 40: "Exkursionsdidaktik – innovativ?" (S. 109-119). Nürnberg: Hochschulverband für Geografie und ihre Didaktik
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Hasler
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Schnittstellen: Aspekte der Literaturlehr- und -lernforschung

Hochreitner, Susanne; Klingenböck, Ursula; Stuck, Elisabeth; Thielking, Sigrid; Wintersteiner, Werner (Hg.) (2009). Schnittstellen: Aspekte der Literaturlehr- und -lernforschung. ide-extra: Vol. 14. Innsbruck: Studienverlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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School Culture and School Reform: Is there a Link between School Culture and the Perceived Success of School Reforms in the Area of Media and Information Literacy?

Grgic, Marina; Jutzi, Michelle (2023). School Culture and School Reform: Is there a Link between School Culture and the Perceived Success of School Reforms in the Area of Media and Information Literacy? In: Junior Researcher Conference (JURE) 2023. Thessaloniki, Greece. 20.-21. August 2023.
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic Prof. Dr. Michelle Jutzi
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School Engagement and achievement in sibling pairs: Gender and birth order matter

Trösch, Larissa; Ledermann, Thomas; Jones, Joseph W.; Grob, Alexander (2018). School Engagement and achievement in sibling pairs: Gender and birth order matter. Journal of Relationships Research, 9, e19. 10.1017/jrr.2018.18
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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School Experiments and Educational Innovation: A Comparative Analysis of Swiss State Legislation

Wicki, Thomas (2025). School Experiments and Educational Innovation: A Comparative Analysis of Swiss State Legislation. In: JURE 2025. University of Graz. 23.08.2025.
Autor/-innen: 
Thomas Wicki
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School-to-work transitions in apprenticeship-based VET systems: The Swiss Approach

Stalder, Barbara E. (2012). School-to-work transitions in apprenticeship-based VET systems: The Swiss Approach. In: Billett, Stephen; Johnson, Greer; Thomas, Sue; Sim, Cheryl; Hay, Stephen; Ryan, Jill (Hg.) The experience of school transitions: policies, practice and participants (S. 123-139). Berlin: Springer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Schopenhauser Aktualität für die Angewandte Ethik der Gegenwart: Die Lehre vom Handeln aus Menschenliebe im Lichte der Debatte über enge und weite Pflichten

Kesselring, Thomas (2006). Schopenhauser Aktualität für die Angewandte Ethik der Gegenwart: Die Lehre vom Handeln aus Menschenliebe im Lichte der Debatte über enge und weite Pflichten. In: Hühn, Lore (Hg.) Die Ethik Arthur Schopenhauers im Ausgange vom Deutschen Idealismus (S. 59-76). Würzburg: Ergon
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Schöpfung – Lehrfilme, Dokumentarfilme, Kurzfilme und Musikvideos

Kuhl, Matthias (2014). Schöpfung – Lehrfilme, Dokumentarfilme, Kurzfilme und Musikvideos. RelliS. Religion lehren und lernen in der Schule. Zeitschrift für den katholischen Religionsunterricht (4), S. 59-61.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Schreiben als einsamer Prozess? Didaktische Überlegungen zur Begleitung Studierender beim Verfassen eines Essays

Suter, Simone (2008). Schreiben als einsamer Prozess? Didaktische Überlegungen zur Begleitung Studierender beim Verfassen eines Essays. In: Wehr, Silke; Ertel, Helmut (Hg.) Lernprozesse fördern an der Hochschule. Beiträge aus der hochschuldidaktischen Praxis (S. 109-148). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Simone Suter
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Schreiben, um Lernen bewusst zu machen: Tagung zum Thema 'Schreiben und Lernen' in Luzern

Bürki, Gisela (2008). Schreiben, um Lernen bewusst zu machen: Tagung zum Thema 'Schreiben und Lernen' in Luzern. ph Akzente, 3, S. 50.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Schreibend und lesend Textkompetenz entwickeln: Eine sozialisationstheoretisch orientierte Untersuchung des Erwerbs von Schriftlichkeit bei Jugendlichen

Beckert, Christine (2011). Schreibend und lesend Textkompetenz entwickeln: Eine sozialisationstheoretisch orientierte Untersuchung des Erwerbs von Schriftlichkeit bei Jugendlichen. Basler Studien zur deutschen Sprache und Literatur: Vol. 90. Tübingen / Basel: A. Francke Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Christine Beckert
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Schreibende Tanten – schreibende Nichten: Die Biographien über Johanna Spyri, Fanny Tarnow und Mathilde Fibiger, verfasst von ihren Nichten

von Zimmermann, Nina (2008). Schreibende Tanten – schreibende Nichten: Die Biographien über Johanna Spyri, Fanny Tarnow und Mathilde Fibiger, verfasst von ihren Nichten. In: von Zimmermann, Christian; von Zimmermann, Nina (Hg.) Familiengeschichten. Biographie und familiärer Kontext seit dem 18. Jahrhundert (S. 169-187). Frankfurt: Campus Verlag
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Schriftliche Textkommentierungen: Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht

von Gunten, Anne; Beyer, Anke (2018). Schriftliche Textkommentierungen: Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht. Journal der Schreibberatung, 16 (2), S. 11-26.
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten Anke Beyer
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Schriftliches Peer-Textfeedback unter Studierenden: Auseinandersetzungen mit dem Inhalt von fremdem Text. Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse von 6 retrospektiven Interviews

von Gunten, Anne (2018). Schriftliches Peer-Textfeedback unter Studierenden: Auseinandersetzungen mit dem Inhalt von fremdem Text. Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse von 6 retrospektiven Interviews. Linguistik Online, 89 (2), S. 105-133. 10.13092/lo.89.4280
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten
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Schriftstellerinnen im Schatten ‘grosser Männer’: Das Beispiel Victoria Benedictsson (1850-1888)

Ehrlich, Nina (2013). Schriftstellerinnen im Schatten ‘grosser Männer’: Das Beispiel Victoria Benedictsson (1850-1888). In: Unseld, Melanie; von Zimmermann, Christian (Hg.) Anekdote – Biographie – Kanon: Zur Geschichtsschreibung in den schönen Künsten (S. 253-264). Wien: Bählau
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Nina Ehrlich
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Schritte Richtung Digitalisierung: Wer kommt mit? Soziale Ungleichheiten im digitalen Bereich

Bollag, Jessica; Fischer, Evelyn; Heierle, Daniela; Zaugg, Pascal (2022). Schritte Richtung Digitalisierung: Wer kommt mit? Soziale Ungleichheiten im digitalen Bereich. In: Standl, Bernhard (Hg.) Digitale Lehre nachhaltig gestalten. Medien in der Wissenschaft: Vol. 80 (S. 149-155). Münster, New York: Waxmann
Autor/-innen: 
Jessica Bollag Evelyn Fischer Daniela Heierle Pascal Zaugg
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Schul-Kultur-Würfel: Ein Instrument, um Entwicklungsprozesse zu begleiten

Jutzi, Michelle; Iannelli, Eveline (2020). Schul-Kultur-Würfel: Ein Instrument, um Entwicklungsprozesse zu begleiten. Schule leiten, 2022 (22), S. 16-18.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi
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Schulaufsicht nach dem New Public Management - Das Schulinspektorat im Kanton Bern zwischen neuer Steuerung und tradierter Aufsicht

Hangartner, Judith; Svaton, Carla Jana (2020). Schulaufsicht nach dem New Public Management - Das Schulinspektorat im Kanton Bern zwischen neuer Steuerung und tradierter Aufsicht. In: Klein, Esther Dominique; Bremm, Nina (Hg.) Unterstützung - Kooperation - Kontrolle: Zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitungen in der Schulentwicklung. Educational Governance: Vol. 48 (S. 217-235). Wiesbaden: Springer VS https://doi.org/10.1007/978-3-658-28177-9_11
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Dr. Carla Svaton
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Schulaufsicht und Schulleitung in der deutschsprachigen Schweiz. Länderbericht für das OECD/CERI-Seminar in Innsbruck

Rhyn, Heinz (1998). Schulaufsicht und Schulleitung in der deutschsprachigen Schweiz. Länderbericht für das OECD/CERI-Seminar in Innsbruck. In: Radnitzky, Edwin (Hg.) Schulleitung und Schulaufsicht. Neue Rollen und Aufgaben im Schulwesen einer dynamischen und offenen Gesellschaft (S. 163-187). Innsbruck / Wien: Studienverlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Schule als ein bildungsferner Ort?

Faraj-Tenchio, Bettina; Rychner, Marianne (2020). Schule als ein bildungsferner Ort? Zeitschrift für Bildung, Erziehung und Wissenschaft (219), S. 30-31.
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner
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Schule auf dem Prüfstand: Eine Evaluation der Sekundarstufe I auf der Grundlage der "Third International Mathematics and Science Study"

Moser, Urs; Ramseier, Erich; Keller, Carmen (1997). Schule auf dem Prüfstand: Eine Evaluation der Sekundarstufe I auf der Grundlage der "Third International Mathematics and Science Study". Chur: Rüegger Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Schule im deutschsprachigen Bereich

Stuck, Elisabeth (2013). Schule im deutschsprachigen Bereich. In: Rippl, Gabriele; Winko, Simone (Hg.) Handbuch Kanon und Wertung: Theorien, Instanzen, Geschichte (S. 188-193). Stuttgart / Weimar: Verlag J. B. Metzler
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Schule in transnationalen Lebenswelten

Fiechter, Ursula; Oester, Kathrin (2007). Schule in transnationalen Lebenswelten. e-ducation, 7 (6), S. 26-27.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Schule und Eltern: Eine ethnographische Untersuchung der Anerkennungsbeziehungen zwischen Lehrpersonen und Eltern

Glaser, Iris (2019). Schule und Eltern: Eine ethnographische Untersuchung der Anerkennungsbeziehungen zwischen Lehrpersonen und Eltern. Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management (1+2), S. 95-99. https://doi.org/10.3224/zdfm.v4i1-2.08
Autor/-innen: 
Iris Glaser
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Schule und Familie – was sie zum Schulerfolg beitragen

Neuenschwander, Markus; Balmer, Thomas; Gasser, Annette; Goltz, Stefanie; Hirt, Ueli; Ryser, Hans; Wartenweiler, Hermann (2005). Schule und Familie – was sie zum Schulerfolg beitragen. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Markus Neuenschwander Dr. Thomas Balmer Ueli Hirt Hans Ryser Hermann Wartenweiler
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Schule und lebenslanges Lernen

Ramseier, Erich (1998). Schule und lebenslanges Lernen. Education permanente, 32, S. 18-20.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Schule und Umwelterziehung: Eine pädagogische Analyse und Neubestimmung umwelterzieherischer Theorie und Praxis

Berchtold, Christoph; Stauffer, Martin (1997). Schule und Umwelterziehung: Eine pädagogische Analyse und Neubestimmung umwelterzieherischer Theorie und Praxis. Bern: Peter Lang.
Autor/-innen: 
Christoph Berchtold
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Schule und Unterricht harmonisieren: Bildungsstandards in der Schweiz

Labudde, Peter (2007). Schule und Unterricht harmonisieren: Bildungsstandards in der Schweiz. Unterricht Physik (97), S. 40-41.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
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Schule – Nation – Migration/Ecole – société – globalisation: Einleitung zum gleichnamigen Dossier von Tsantsa

Oester, Kathrin; Kappus, Elke-Nicole (2005). Schule – Nation – Migration/Ecole – société – globalisation: Einleitung zum gleichnamigen Dossier von Tsantsa. Tsantsa: Zeitschrift der Schweizerischen Ethnologischen Gesellschaft, 10, S. 20-34.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Elke-Nicole Kappus
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Schule, Arbeit, Ausbildungszufriedenheit

Stalder, Barbara E. (2003). Schule, Arbeit, Ausbildungszufriedenheit. In: Wege in die nachobligatorische Ausbildung: Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule: Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE (S. 59-79). Neuchâtel: Bundesamt für Statistik
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Schule, Leistung und Persönlichkeit (TIMSS+). Ein international vergleichendes Projekt im Rahmen des NFP 33

Ramseier, Erich; Moser, Urs; Reusser, Kurt; Labudde, Peter; Buff, Alex (1994). Schule, Leistung und Persönlichkeit (TIMSS+). Ein international vergleichendes Projekt im Rahmen des NFP 33. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern (12), S. 67-72.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier Prof. Dr. Peter Labudde
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Schule: (K)eine Institution für Fahrende? Schweizer Fahrende zwischen Schrändi und Schränze

Michel, Iris (2004). Schule: (K)eine Institution für Fahrende? Schweizer Fahrende zwischen Schrändi und Schränze. Bern: Universität Bern, Ethnologisches Institut.
Autor/-innen: 
Iris Michel
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Schulen im Spannungsfeld analoger und digitaler Kommunikation

Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) (2023). Schulen im Spannungsfeld analoger und digitaler Kommunikation. Beiträge für die Praxis: Vol. 13. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
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Schulen in der Transnationalen Gesellschaft: Segregations- und Integrationsprozesse am Beispiel Bern West

Oester, Kathrin; Fiechter, Ursula; Kappus, Elke-Nicole (2006). Schulen in der Transnationalen Gesellschaft: Segregations- und Integrationsprozesse am Beispiel Bern West. Schriften zru Sozialen Frage: Vol. 3. Zürich: Seismo.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Dr. Ursula Fiechter Elke-Nicole Kappus
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Schulen in transnationalen Lebenswelten: Integrations- und Segregationsprozesse am Beispiel von Bern West

Oester, Kathrin; Fiechter, Ursula; Kappus, Elke-Nicole (2008). Schulen in transnationalen Lebenswelten: Integrations- und Segregationsprozesse am Beispiel von Bern West. Schriften zur sozialen Frage, Band 3. Zürich: Seismo.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Dr. Ursula Fiechter Elke-Nicole Kappus
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Schulen mit fremdsprachigen Kindern

Rhyn, Heinz (2001). Schulen mit fremdsprachigen Kindern. In: Eser Davolio, Miryam (Hg.) Viele Sprachen – eine Schule. Über Schulen mit Kindern aus mehreren Kulturen (S. 89-116). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Schulen nach Bern: Staatskunde für die Sekundarstufe I und Brückenangebote in der Bundesstadt Bern

Moser-Léchot, Daniel V.; Fenner, Martin (2009). Schulen nach Bern: Staatskunde für die Sekundarstufe I und Brückenangebote in der Bundesstadt Bern [Lehrbuch]. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Martin Fenner
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Schulen und mehrsprachige Lebenswelten. Erfahrungen im Umgang mit (il)legitimen Sprachen

Zingg, Irene (2023). Schulen und mehrsprachige Lebenswelten. Erfahrungen im Umgang mit (il)legitimen Sprachen. (Dissertationsschrift, Universität Bern, Institut für Sozialanthropologie)
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Schulentwicklung - ein berufsethischer Imperativ? Prädiktoren der Innovationsbereitschaft im Kollegium aus der Sicht von Berner Schulleitungspersonen

Ittner, Doris; Hascher, Tina (2018). Schulentwicklung - ein berufsethischer Imperativ? Prädiktoren der Innovationsbereitschaft im Kollegium aus der Sicht von Berner Schulleitungspersonen. In: Schärer, Hans-Rudolf; Zutavern, Michael (Hg.) Das professionelle Ethos von Lehrerinnen und Lehrern. Perspektiven und Anwendungen (S. 163-177). Münster / New York: Waxmann
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner Prof. Dr. Tina Hascher
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Schulentwicklung im Spannungsfeld von Daten und Taten: Standortbestimmungen und Perspektiven in der Schweiz

Quesel, Carsten; Safi, Netkey (Hg.) (2019). Schulentwicklung im Spannungsfeld von Daten und Taten: Standortbestimmungen und Perspektiven in der Schweiz. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Schulentwicklung: Perspektiven der Schulleitung

Hostettler, Ueli; Windlinger, Regula (2018). Schulentwicklung: Perspektiven der Schulleitung. In: Zala-Mezö, Enikö; Strauss, Nina-Cathrin; Häbig, Julia (Hg.) Dimensionen von Schulentwicklung: Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens (S. 133-149). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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Schülerinnen und Schüler denken nach über grosse Fragen und gerechtes Handeln

Bietenhard, Sophia (2018). Schülerinnen und Schüler denken nach über grosse Fragen und gerechtes Handeln. In: Adamina, Marco; Kübler, Markus; Kalcsics, Katharina; Bietenhard, Sophia; Engeli, Eva (Hg.) "Wie ich mir das denke und vorstelle..." Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft (S. 269-290). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Schülerinnen- und Schülerbeurteilung: Ein Glossar

Balmer, Thomas (2014). Schülerinnen- und Schülerbeurteilung: Ein Glossar. Bern: PHBern, Institut für Weiterbildung
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Balmer
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Schülerinnen- und Schülervorstellungen zur Erde, zu fernen Räumen und zu Lebensweisen von Menschen in verschiedenartigen Gebieten der Erde

Adamina, Marco (2018). Schülerinnen- und Schülervorstellungen zur Erde, zu fernen Räumen und zu Lebensweisen von Menschen in verschiedenartigen Gebieten der Erde. In: Adamina, Marco; Kübler, Markus; Kalcsics, Katharina; Bietenhard, Sophia; Engeli, Eva (Hg.) "Wie ich mir das denke und vorstelle..." - Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegen-ständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft (S. 211-229). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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SchülerInnenfirma Repair Café – Kompetenzen entwickeln und anwenden

Eichelberger, Elisabeth; Holliger, Susanna (2019). SchülerInnenfirma Repair Café – Kompetenzen entwickeln und anwenden. Haushalt in Bildung & Forschung, 8 (4), S. 47-60.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger Susanna Ursula Holliger
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Schülerische Autonomie im Scheitern pädagogisch abverlangter Selbstpräsentation

Rychner, Marianne (2016). Schülerische Autonomie im Scheitern pädagogisch abverlangter Selbstpräsentation. Pädagogische Korrespondenz, 53, S. 75-92.
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner
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Schülerrückmeldungen zur Förderung der Partizipation in der Schule

Wyss, Corinne; Raaflaub, Meike; Hüsler, Nina (2019). Schülerrückmeldungen zur Förderung der Partizipation in der Schule. In: Hauser, Stefan; Nell-Tuor, Nadine (Hg.) Sprache und Partizipation im Schulfeld (S. 181-209). hep
Autor/-innen: 
Meike Raaflaub
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Schülervorstellungen zum Regieren und Wählen

Kalcsics, Katharina; Raths, Kathleen (2011). Schülervorstellungen zum Regieren und Wählen. In: Allenspach, Dominik; Ziegler, Béatrice (Hg.) Forschungstrends in der politischen Bildung (S. 63-75). Zürich: Rüegger Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Kathleen Raths
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Schulische Heilpädagogik

Moser Opitz, Elisabeth (2008). Schulische Heilpädagogik. In: Baier, Florian; Schnurr, Stefan (Hg.) Schulische und schulnahe Dienste: Angebote, Praxis und fachliche Perspektiven (S. 45-74). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz
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Schulische Integration lohnt sich: Eine neue Studie präsentiert Forschungsergebnisse über die Langzeitwirkungen der schulischen Integration

Eckhart, Michael; Sahli Lozano, Caroline; Blanc, Philippe (2012). Schulische Integration lohnt sich: Eine neue Studie präsentiert Forschungsergebnisse über die Langzeitwirkungen der schulischen Integration. vpod Bildungspolitik, 176, S. 25.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Philippe Blanc
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Schulische Integration von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen – Hinweise für den integrativen Unterricht

Eckhart, Michael; Neff, Riccarda (2011). Schulische Integration von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen – Hinweise für den integrativen Unterricht. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 5, S. 14-23.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Riccarda Neff
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Schulische Integration von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störung: Evaluation des BCA-Projekts

Eckhart, Michael; Neff, Riccarda; Wüthrich, Sergej (2012). Schulische Integration von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störung: Evaluation des BCA-Projekts. Bern: PHBern, Institut für Heilpädagogik.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Riccarda Neff Prof. Dr. Sergej Wüthrich
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Schulische Selektion und berufliche Integration: Theorien, Positionen und Ergebnisse einer Längsschnittstudie zu den Wirkungen integrativer und separativer Schulformen auf Ausbildungszugänge und -wege

Sahli Lozano, Caroline (2013). Schulische Selektion und berufliche Integration: Theorien, Positionen und Ergebnisse einer Längsschnittstudie zu den Wirkungen integrativer und separativer Schulformen auf Ausbildungszugänge und -wege. (Dissertationsschrift, Universität Freiburg, Philosophische Fakultät)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Schulische Separation und die berufliche Situation im frühen Erwachsenenalter

Haeberlin, Urs; Eckhart, Michael; Sahli Lozano, Caroline; Blanc, Philippe (2011). Schulische Separation und die berufliche Situation im frühen Erwachsenenalter. In: Ludwig, Luise; Luckas, Helga; Hamburger, Franz; Aufenanger, Stefan (Hg.) Tendenzen – Diskurse – Praktiken. Bildung in der Demokratie: Vol. 2 (S. 55-68). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Philippe Blanc
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Schulische Übertrittsverfahren im Kanton Bern: Merkmale, Wirkungen und Handlungsbedarf

Hofer, Kurt; Bauer, Catherine; Heid, Michaela (2008). Schulische Übertrittsverfahren im Kanton Bern: Merkmale, Wirkungen und Handlungsbedarf. Bern: PHBern, Zentrum für Forschung und Entwicklung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Michaela Heid
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Schulisches Lernen im Naturpark - Evaluation einer konzeptbasierten exemplarischen Lernumgebung

Tempelmann, Sebastian; Abbas, Laura; Bäumler, Esther; Favre, Pascal (2017). Schulisches Lernen im Naturpark - Evaluation einer konzeptbasierten exemplarischen Lernumgebung. In: Tänzer, Sandra; Giest, Hartmut; Hartinger, Andreas (Hg.) Vielperspektivität im Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 27 (S. 134-142). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Schulisches Wohlbefinden: Eine Einführung in Konzept und Forschungsstand

Hascher, Tina; Morinaj, Julia; Waber, Jennifer (2018). Schulisches Wohlbefinden: Eine Einführung in Konzept und Forschungsstand. In: Rathmann, Katharina; Hurrelmann, Klaus (Hg.) Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion (S. 66-82). Weinheim: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Dr. Jennifer Waber
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Schullaufbahn und Leistung: Bildungsverlauf und Lernerfolg von Zürcher Schülerinnen und Schüler am Ende der 3. Volksschulklasse

Moser, Urs; Keller, Florian; Tresch, Sarah (2003). Schullaufbahn und Leistung: Bildungsverlauf und Lernerfolg von Zürcher Schülerinnen und Schüler am Ende der 3. Volksschulklasse. Bern: hep.
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Schullaufbahnen und Bildungserfolg: Auswirkungen von Schullaufbahn und Schulsystem auf den Übertritt ins Berufsleben

Keller, Florian; Moser, Urs (2013). Schullaufbahnen und Bildungserfolg: Auswirkungen von Schullaufbahn und Schulsystem auf den Übertritt ins Berufsleben. Wissenschaftliche Reihe der ch-x: Vol. 22. Glarus / Chur: Rüegger Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Schulleistungen in den Kantonen Basel-Landschaft und Bern: Eine Auswertung der Third International Mathematics and Science Study

Huber, Maja; Ramseier, Erich (1997). Schulleistungen in den Kantonen Basel-Landschaft und Bern: Eine Auswertung der Third International Mathematics and Science Study. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Schulleistungen und Heterogenität. Dokumentation zur Erhebung der Befragung der Schülerinnen und Schüler, der Eltern und der Lehrpersonen (Forschungsbericht Nr. 41)

Carigiet, Tamara; Beeli-Zimmermann, Sonja (2010). Schulleistungen und Heterogenität. Dokumentation zur Erhebung der Befragung der Schülerinnen und Schüler, der Eltern und der Lehrpersonen (Forschungsbericht Nr. 41). Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogische Psychologie.
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Carigiet Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
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Schulleistungen und Heterogenität: Eine mehrebenenanalytische Untersuchung der Bedingungsfaktoren der Schulleistungen am Ende der dritten Primarschulklasse

Carigiet, Tamara (2012). Schulleistungen und Heterogenität: Eine mehrebenenanalytische Untersuchung der Bedingungsfaktoren der Schulleistungen am Ende der dritten Primarschulklasse. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Carigiet
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Schulleiterin – eine Karriereperspektive für Frauen? Arbeitsplatzautorität bei Schulleiter/-innen in der Volksschule im Kanton Bern

Zimmermann, Barbara; Windlinger, Regula; Hostettler, Ueli (2014). Schulleiterin – eine Karriereperspektive für Frauen? Arbeitsplatzautorität bei Schulleiter/-innen in der Volksschule im Kanton Bern. Bern: PHBern-IWB.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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Schulleitung - Profession und Forschung

Hostettler, Ueli; Windlinger, Regula (2016). Schulleitung - Profession und Forschung. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis (S. 12-24). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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Schulleitung wohin?

Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (2016). Schulleitung wohin? In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis (S. 243-245). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Priska Hellmüller
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Schulleitung – Alltag und Vision

Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli; Kaiser, René; Käser, Pia (2006). Schulleitung – Alltag und Vision. e-ducation, 5, S. 30-33.
Autor/-innen: 
Priska Hellmüller Dr. René Kaiser Pia Käser
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Schulleitungshandeln im Kontext: Zum Stand der geleiteten Schulen im Kanton Bern aus der Perspektive der Schulleitenden, der Lehrpersonen und der Kollegien

Windlinger, Regula; Hostettler, Ueli (2014). Schulleitungshandeln im Kontext: Zum Stand der geleiteten Schulen im Kanton Bern aus der Perspektive der Schulleitenden, der Lehrpersonen und der Kollegien. Beiträge für die Praxis: Vol. 2. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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Schulleitungshandeln, Schulkontext und Schulqualität – eine quantitative Untersuchung der komplexen Beziehungen am Beispiel des deutschsprachigen Teils des Kantons Bern

Windlinger, Regula; Hostettler, Ueli; Kirchhofer, Roger (2014). Schulleitungshandeln, Schulkontext und Schulqualität – eine quantitative Untersuchung der komplexen Beziehungen am Beispiel des deutschsprachigen Teils des Kantons Bern. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Roger Kirchhofer
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Schulmodelle im Vergleich: Eine Evaluation der Leistungen in zwei Schulmodellen der Sekundarstufe I

Moser, Urs; Rhyn, Heinz (1999). Schulmodelle im Vergleich: Eine Evaluation der Leistungen in zwei Schulmodellen der Sekundarstufe I. Aarau: Sauerländer.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
Publikationsdatenbank

Schulniveau- und Leistungserwartungen von Lehrpersonen und Leistungsentwicklung beim Übergang in die Sekundarstufe I

Neuenschwander, Markus P.; Niederbacher, Edith (2017). Schulniveau- und Leistungserwartungen von Lehrpersonen und Leistungsentwicklung beim Übergang in die Sekundarstufe I. In: Neuenschwander, Markus P.; Nägele, Christof (Hg.) Bildungsverläufe von der Einschulung in den ersten Arbeitsmarkt (S. 123-142). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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Schulnoten überflüssig?

Iannelli, Eveline (2002). Schulnoten überflüssig? Brückenbauer, 12, S. 5-7.
Publikationsdatenbank

Schulpraxis und professionelle Handlungskompetenz bei verschiedenen Varianten des Quereinstiegs im Bildungsraum Nordwestschweiz

Safi, Netkey; Quesel, Carsten; Neuber, Diana; Schweinberger, Kirsten (2017). Schulpraxis und professionelle Handlungskompetenz bei verschiedenen Varianten des Quereinstiegs im Bildungsraum Nordwestschweiz. In: Safi, Netkey (Hg.) Berufswechsel in den Lehrberuf – neue Wege der Professionalisierung. Professionsforschung zur Lehrerinnen und Lehrerbildung: Vol. 1 (S. 95-113). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Schulqualität und externe Evaluation

Rhyn, Heinz; Moser, Urs (1998). Schulqualität und externe Evaluation. Schweizer Schule (3), S. 21-31.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
Publikationsdatenbank

Schulraumplanung heute für morgen

Mauch, Ivo (2020). Schulraumplanung heute für morgen. Bündner Schulblatt (2), S. 4-7.
Autor/-innen: 
Ivo Mauch
Publikationsdatenbank

Schulsozialarbeit in der Schweiz: Angebots-, Kooperations- und Nutzungsformen

Hostettler, Ueli; Pfiffner, Roger; Ambord, Simone; Brunner, Monique (2020). Schulsozialarbeit in der Schweiz: Angebots-, Kooperations- und Nutzungsformen. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Roger Pfiffner Simone Ambord Monique Brunner
Publikationsdatenbank

Schulsteuerung in der Gemeinde: Wie politische Kommissionen Schule führen

Heinzer, Markus (2017). Schulsteuerung in der Gemeinde: Wie politische Kommissionen Schule führen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 10.25656/01:14635
Publikationsdatenbank

Schulstruktur und Selektivität

Angelone, Domenico; Moser, Urs; Ramseier, Erich (2010). Schulstruktur und Selektivität. In: Angelone, Domenico; Ramseier, Erich; Brühwiler, Christian; Morger, Vinzenz; Moser, Urs (Hg.) PISA 2006 in der Schweiz: Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im kantonalen Vergleich (S. 72-99). Oberentfelden: Sauerländer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Schulversuch Manuel. Ziele, Massnahmen, Ergebnisse

Ramseier, Erich (1982). Schulversuch Manuel. Ziele, Massnahmen, Ergebnisse. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Schweizer Normen für den Rechtschreibtest

Sahli Lozano, Caroline (2014). Schweizer Normen für den Rechtschreibtest. In: Moll, Kristina; Landerl, Karin (Hg.) Lese- und Rechtschreibtest (SLRT-II). Weiterentwicklung des Salzburger Lese- und Rechtschreibtests (SLRT) (S. 89-96). Bern: Verlag Hans Huber
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Schweizer Staatsbürgerschaft und gouvernementale Herrschaft 1848–1920: Foucaults Konzept der liberalen Gouvernementalität in der Analyse der Staatsbürgerschaft

Argast Kury, Regula (2003). Schweizer Staatsbürgerschaft und gouvernementale Herrschaft 1848–1920: Foucaults Konzept der liberalen Gouvernementalität in der Analyse der Staatsbürgerschaft. Schweizerische Zeitschrift für Geschichte, 4, 396–408.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Schweizer Zahlenbuch 3: Begleitband, Unterrichts-Cockpit pro Lernumgebung, Schulbuch und Arbeitsheft

Wittmann, Erich Ch.; Müller, Gerhard N.; Kocher, Katrin; Krummenacher, Rita; Reusser, Lis; Wehrlin, Johanna (2022). Schweizer Zahlenbuch 3: Begleitband, Unterrichts-Cockpit pro Lernumgebung, Schulbuch und Arbeitsheft [Lehrbuch]. Schweizer Zahlenbuch: Vol. 3. Baar: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Katrin Kocher Lis Reusser Johanna Wehrlin
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Schweizer Zahlenbuch 4. Begleitband, Unterrichts-Cockpit pro Lernumgebung, Schulbuch und Arbeitsheft

Wittmann, Erich Ch.; Müller, Gerhard N.; Kocher, Katrin; Krummenacher, Rita; Reusser, Lis; Wehrlin, Johanna (2023). Schweizer Zahlenbuch 4. Begleitband, Unterrichts-Cockpit pro Lernumgebung, Schulbuch und Arbeitsheft [Lehrbuch]. Schweizer Zahlenbuch: Vol. 4. Baar: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Katrin Kocher Lis Reusser Johanna Wehrlin
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Schwerpunktfach Philosophie/Pädagogik/Psychologie (PPP): Genese, Implementierung und Status quo eines neuen Unterrichtsfachs an Schweizer Gymnasien

Mombelli-Matthys, Dominik (2011). Schwerpunktfach Philosophie/Pädagogik/Psychologie (PPP): Genese, Implementierung und Status quo eines neuen Unterrichtsfachs an Schweizer Gymnasien. Bern: Eigenverlag.
Autor/-innen: 
Dr. Dominik Mombelli
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Schwerste Beeinträchtigung

Mohr, Lars; Schindler, André (2019). Schwerste Beeinträchtigung. In: Mohr, Lars; Zündel, Matthias; Fröhlich, Andreas (Hg.) Basale Stimulation. Das Handbuch (S. 49-65). Bern: Hogrefe
Autor/-innen: 
Dr. André Schindler
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Scientific Literacy of Upper-Secondary Students: A Swiss Perspective

Ramseier, Erich (2001). Scientific Literacy of Upper-Secondary Students: A Swiss Perspective. Studies in Educational Evaluation, 27 (1), S. 47-64.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Scoping review on research at the boundary between learning and working: A bibliometric mapping analysis of the last decade

Gessler, Michael; Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2021). Scoping review on research at the boundary between learning and working: A bibliometric mapping analysis of the last decade. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 8 (4), S. 170-206. 10.13152/IJRVET.8.4.8
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Scribbling Notions

Kunz, Ruth (2004). Scribbling Notions. ph Akzente (3), S. 23-27.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Scribbling Notions, bildnerische Prozesse in der frühen Kindheit

Kunz, Ruth (2008). Scribbling Notions, bildnerische Prozesse in der frühen Kindheit. BDK Mitteilungen (3), S. 5-8.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Scribbling Notions: Bildnerische Prozesse in der frühen Kindheit

Kunz, Ruth; Baum, Jacqueline (2007). Scribbling Notions: Bildnerische Prozesse in der frühen Kindheit. Zürich: Pestalozzianum.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz Prof. Jacqueline Baum
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Scripting strategies in computer supported collaborative learning environments

Notari, Michele; Schneider, D. K. (2004). Scripting strategies in computer supported collaborative learning environments. In: Méndez-Vilas, A.; Mesa González, J. A.; Mesa González, J. (Hg.) Advances in Technology-Based Education: Toward a Knowledge-Based Society (S. 534-540). Badajoz (ES): Junta de Extremadura, Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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SDATS Corpus – Swiss German dialects across time and space

Leemann, Adrian; Jeszenszky, Péter; Steiner, Carina; Messerli, Jan; Studerus, Melanie (2020). SDATS Corpus – Swiss German dialects across time and space [Datensatz]. In: SDATS Corpus – Swiss German Dialects Across Time and Space. 10.17605/OSF.IO/S9Z4Q
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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SDATS Smartphone App

Leemann, Adrian; Jeszenszky, Péter; Steiner, Carina; Messerli, Jan; Studerus, Melanie (2020). SDATS Smartphone App [Datensatz].

Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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SDS-Exploratoren und Online-Befragung – Lässt sich im Methodenmix ein Wandel in der Schweizer Dialektlandschaft nachweisen?

Juska-Bacher, Britta (2010). SDS-Exploratoren und Online-Befragung – Lässt sich im Methodenmix ein Wandel in der Schweizer Dialektlandschaft nachweisen? In: Christen, Helen; Germann, Sibylle; Haas, Walter; Montefiori, Nadja; Ruef, Hans (Hg.) Dialektologie: Wege in die Zukunft. ZDL-Beiheft (279–293). Stuttgart: Steiner Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Searching Peak of Tension – Gewinnung von Informationen mit Hilfe der Tatwissentechnik

Knierim, Birte (2001). Searching Peak of Tension – Gewinnung von Informationen mit Hilfe der Tatwissentechnik. Berlin: Technische Universität
Autor/-innen: 
Dr. Birte Knierim
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Second career teachers: Job satisfaction, job stress, and the role of self-efficacy

Trösch, Larissa; Bauer, Catherine (2017). Second career teachers: Job satisfaction, job stress, and the role of self-efficacy. Teaching and Teacher Education, 67, S. 389-398. 10.1016/j.tate.2017.07.006
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
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Seeland in Sicht: Interaktives Lehrprogramm im Internet zum Erkunden und Lernen im Seeland

Pfander, Gerhard; Ryser, Martin et al. (2002). Seeland in Sicht: Interaktives Lehrprogramm im Internet zum Erkunden und Lernen im Seeland. Lyss: Kulturspur
Autor/-innen: 
Prof. Gerhard Pfander
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SEH-HILFEN: Unterstützung auf dem Weg von der Wahrnehmung zur Raumdarstellung

Aebersold, Ursula; Kunz, Alexandra; Junger, Susanne (2015). SEH-HILFEN: Unterstützung auf dem Weg von der Wahrnehmung zur Raumdarstellung. HEFT 08: ganz genau!, S. 267-274.
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux Alexandra Kunz
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Sehen und Gesehen Werden – Zum Umgang von Lehrpersonen mit Kamera und Videografie in einer Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung

Fankhauser, Regula (2016). Sehen und Gesehen Werden – Zum Umgang von Lehrpersonen mit Kamera und Videografie in einer Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 17 (3). https://doi.org/10.17169/fqs-17.3.2561
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Sehen und Zeichnen

Aebersold, Ursula; Amrein, Monika (2022). Sehen und Zeichnen. In: Aebersold, Ursula; Bazzigher-Weder, Monica; Junger, Susanne; Niederberger, Claud (Hg.) Kunst & Bild - Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 (S. 85-92). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux Monika Amrein
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Sehnsucht Agilität: Eine Klärung des Agilitätsbegriffs und eine Einführung in die Patterns of Integrated Organization

Espinoza, Franziska; Mommartz, Sabine (2021). Sehnsucht Agilität: Eine Klärung des Agilitätsbegriffs und eine Einführung in die Patterns of Integrated Organization. Journal für Psychologie, 29 (1), S. 120-146. 10.30820/0942-2285-2021-1-120
Autor/-innen: 
Sabine Mommartz
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SehWelten: Ein Hin- und Her-Fotoessay

Zingg, Irene (2024). SehWelten: Ein Hin- und Her-Fotoessay. In: Schwaller, Corinne; Kobi, Madlen; Jud, Rahel; Imhof, Christoph (Hg.) Tausch.Beziehungen – Sozialanthropologische Perspektiven. Exchange.Relations – Perspectives from Social Anthropology. Ethnologie. Forschung und Wissenschaft: Vol. 32 (S. 131-137). Münster: LIT
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Seien Sie neugierig, wie Schülerinnen und Schüler die Welt sehen

Holliger, Susanna Ursula (2021). Seien Sie neugierig, wie Schülerinnen und Schüler die Welt sehen. In: Schlegel-Matthies, Kirstin; Wespi, Chlaudia (Hg.) Wirksamer Unterricht für Lebensführung. Wirksamer Fachunterricht: Vol. 12 (S. 120-132). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
Autor/-innen: 
Susanna Ursula Holliger
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Séjour de mobilité étudiante imposé à la PHBern: entre langue honnie et mauvaises compétences, quel dispositif d’accompagnement?

Robin, Jésabel (2017). Séjour de mobilité étudiante imposé à la PHBern: entre langue honnie et mauvaises compétences, quel dispositif d’accompagnement? In: Delage, Vanessa (Hg.) Malelingua 2: Migrations et mobilités au coeur des politiques, des institutions et des discours (S. 83-99). Paris: L'Harmattan
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Séjour de mobilité linguistique obligatoire dans la formation des enseignants: oui, mais comment? Le cas de la PHBern

Robin, Jésabel (2013). Séjour de mobilité linguistique obligatoire dans la formation des enseignants: oui, mais comment? Le cas de la PHBern. Babylonia, S. 94-98.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Selber machen ist der Königsweg: Aktive medienpädagogische Begleitung von Menschen mit einer Lern- und/oder kognitiven Behinderung

Reber, Corinne; Luginbühl, Monika (2018). Selber machen ist der Königsweg: Aktive medienpädagogische Begleitung von Menschen mit einer Lern- und/oder kognitiven Behinderung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 24, S. 20-26.
Autor/-innen: 
Corinne Reber Monika Luginbühl
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Selbst organisiertes Lernen (SOL) an Zürcher Mittelschulen – Die Einführung neuer Lehr- und Lernformen an Zürcher Mittelschulen: Ergebnisse einer externen Evaluation

Maag Merki, Katharina; Hofer, Kurt; Ramseier, Erich; Karlen, Yves (2012). Selbst organisiertes Lernen (SOL) an Zürcher Mittelschulen – Die Einführung neuer Lehr- und Lernformen an Zürcher Mittelschulen: Ergebnisse einer externen Evaluation. Deutschblätter, 64, S. 65-78.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Selbst organisiertes Lernen (SOL) an Zürcher Mittelschulen – neue Lehr- und Lernformen. Abschlussbericht zur SOL-Evaluation (SOLEVA) im Schuljahr 2010/11

Maag Merki, Katharina; Hofer, Kurt; Ramseier, Erich; Karlen, Yves (2012). Selbst organisiertes Lernen (SOL) an Zürcher Mittelschulen – neue Lehr- und Lernformen. Abschlussbericht zur SOL-Evaluation (SOLEVA) im Schuljahr 2010/11. Zürich: Universität Zürich, Pädagogische Hochschule Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Selbst organisiertes Lernen in altersdurchmischten Gruppen

Sahli Lozano, Caroline; Eckhart, Michael (2020). Selbst organisiertes Lernen in altersdurchmischten Gruppen. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe 1 (S. 35-39). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Michael Eckhart
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Selbst- und Fremdwahrnehmung von Unterricht anhand von Schülerrückmeldungen

Wyss, Corinne; Raaflaub, Meike; Hüsler, Nina (2020). Selbst- und Fremdwahrnehmung von Unterricht anhand von Schülerrückmeldungen. In: Clausen, Marten; Göbel, Kerstin (Hg.) Unterrichtsrückmeldungen durch Schüler*innen (S. 79-95). Verlag Empirische Pädagogik
Autor/-innen: 
Meike Raaflaub
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Selbstbeurteilung in Standortgesprächen auf der Schuleingangsstufe

Lehmann, Jürgen; Egger, Jan; Straumann, Martin (2015). Selbstbeurteilung in Standortgesprächen auf der Schuleingangsstufe. In: Müller, Charlotte; Amberg, Lucia; Dütsch, Thomas; Hildenbrandt, Elke; Vogt, Franziska; Wannack, Evelyne (Hg.) Perspektive und Potentiale der Schuleingangsstufe (87–100). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Jan Egger
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Selbstbild und Fremdbild – ein Spiel mit anprobierten Identitäten

Kunz, Ruth (2013). Selbstbild und Fremdbild – ein Spiel mit anprobierten Identitäten. In: Schulz, Franz; Seumel, Ines (Hg.) U20 Kindheit Jugend Bildsprache (S. 622-635). München: kopaed
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Selbstdarstellungen Jugendlicher in transnationalen Lebenswelten: Performance Ethnografie als Forschungspartnerschaft und medienpädagogisches Lernarrangement

Oester, Kathrin; Brunner, Bernadette (2011). Selbstdarstellungen Jugendlicher in transnationalen Lebenswelten: Performance Ethnografie als Forschungspartnerschaft und medienpädagogisches Lernarrangement. Bern: PHBern, Zentrum für Forschung und Entwicklung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Bernadette Brunner
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Selbstevaluation – ein Instrument zur Entwicklung von Unterrichtsqualität

Nold, Ursula (1999). Selbstevaluation – ein Instrument zur Entwicklung von Unterrichtsqualität. Schulpraxis (3), S. 21-24.
Autor/-innen: 
Ursula Nold
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Selbstkonzept und kreativer Prozess

Stettler, Andreas (2011). Selbstkonzept und kreativer Prozess. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (6), S. 25-27.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Selbstkonzeptförderung durch Darstellen und Tanzen im Sportunterricht: Zur Bedeutung von Feedback

Valkanover, Stefan; Rubeli, Benjamin; Rordorf-Keller, Valerie; Berger, Regine (2021). Selbstkonzeptförderung durch Darstellen und Tanzen im Sportunterricht: Zur Bedeutung von Feedback. Sportunterricht, 70 (6), S. 258-263.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Stefan Valkanover Dr. Benjamin Rubeli Regine Berger
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Selbstkonzeptförderung im Schulsport: Didaktisch-methodische Prinzipien zur Förderung des Selbstkonzepts von Primarschulkindern

Valkanover, Stefan; Oswald, Esther; Berger, Regine; Schmidt, Mirko (2015). Selbstkonzeptförderung im Schulsport: Didaktisch-methodische Prinzipien zur Förderung des Selbstkonzepts von Primarschulkindern. Bewegung & Sport, 69 (5), S. 28-32.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Stefan Valkanover Dr. Esther Oswald Regine Berger Prof. Dr. Mirko Schmidt
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Selbstlernkompetenzen aktivieren und fördern – Trainingskonzept und Impulse für die Schule

Krauß, Evelyn (2009). Selbstlernkompetenzen aktivieren und fördern – Trainingskonzept und Impulse für die Schule. In: Jürgens, Barbara; Krause, Gabriele (Hg.) Pädagogische Kompetenz trainieren (S. 99-119). Aachen: Shaker
Autor/-innen: 
Dr. Evelyn Krauß
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Selbstmarketing – ich und meine Kompetenzen

Frischknecht, Astrid (2008). Selbstmarketing – ich und meine Kompetenzen. Bieler Tagblatt.
Autor/-innen: 
Astrid Frischknecht
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Selbstportrait aus Plastilin

Keusen, Franziska; Loepfe, Myriam; Cadisch, Martina (2022). Selbstportrait aus Plastilin. In: Aebersold, Ursula; Bazzigher-Weder, Monica; Junger, Susanne; Niederberger, Claud (Hg.) Kunst & Bild - Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 (S. 321-328). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Franziska Keusen Myriam Loepfe Martina Cadisch
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Selbstreguliertes Lernen am Ende der Grundschulzeit: Selbstberichtete Lernaktivitäten von Schülerinnen und Schülern der 5./6. Klasse

Schuler, Nadine; Villiger Hugo, Caroline (2025). Selbstreguliertes Lernen am Ende der Grundschulzeit: Selbstberichtete Lernaktivitäten von Schülerinnen und Schülern der 5./6. Klasse. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2025 (3), S. 211-226 Ernst Reinhardt Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Schuler Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Selbstreguliertes Lernen und Lernstrategien

Krauß, Evelyn (2020). Selbstreguliertes Lernen und Lernstrategien. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe I. Grundlagen und Umsetzung (68 - 77). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Evelyn Krauß
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Selbstständige Lehrer, lokale Behörden, kantonale Inspektoren: Verwaltung, Aufsicht und Steuerung der Primarschule im Kanton Bern, 1832–2008

Rothen, Christina (2015). Selbstständige Lehrer, lokale Behörden, kantonale Inspektoren: Verwaltung, Aufsicht und Steuerung der Primarschule im Kanton Bern, 1832–2008. Zürich: Chronos.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Selbstständigkeit als Antizipation der Arbeitswelt in der Schule

Hangartner, Judith; Kaspar, Angela; Fankhauser, Regula (2019). Selbstständigkeit als Antizipation der Arbeitswelt in der Schule. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 45 (3), S. 299-316. 10.2478/sjs-2019-0014
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Angela Kaspar Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Selbststeuerung als Selbstinstrumentalisierung

Streckeisen, Ursula (2009). Selbststeuerung als Selbstinstrumentalisierung. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2), S. 34-38.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
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Selbstwirksamkeitsüberzeugung im Technischen Gestalten. Quantitative Untersuchung

Stettler, Andreas (2002). Selbstwirksamkeitsüberzeugung im Technischen Gestalten. Quantitative Untersuchung. Bern: NDS.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Selektionskulturen – Die Strategien dreier Berner Schulen im Umgang mit residenzieller Segregation

Oester, Kathrin; Brunner, Bernadette; Fiechter, Ursula (2015). Selektionskulturen – Die Strategien dreier Berner Schulen im Umgang mit residenzieller Segregation. In: Fölker, Laura; Hertel, Thorsten; Pfaff, Nicolle (Hg.) Brennpunkt(-)Schule: Zum Verhältnis von Schule, Bildung und urbaner Segregation (S. 87-103). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Bernadette Brunner Dr. Ursula Fiechter
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Selektiver Mutismus: Die „Top-5-Mythen” unter der Lupe

Schaerer, Laura; Wüthrich, Sergej (2022). Selektiver Mutismus: Die „Top-5-Mythen” unter der Lupe. Mutismus.de, 14 (26), S. 10-15.
Autor/-innen: 
Laura Schaerer Prof. Dr. Sergej Wüthrich
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Self-Control and Beliefs Surrounding Others’ Cooperation Predict Own Health-Protective Behaviors and Support for COVID-19 Government Regulations: Evidence From Two European Countries

Kukowski, Charlotte; Bernecker, Katharina; Brandstätter, Veronika (2021). Self-Control and Beliefs Surrounding Others’ Cooperation Predict Own Health-Protective Behaviors and Support for COVID-19 Government Regulations: Evidence From Two European Countries. Social Psychological Bulletin, 16 (1), e4391.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Self-Modeling - Die eigene Person zum Vorbild machen: Fallbeispiele aus der Mutismus- und Stottertherapie

Till, Christoph (2013). Self-Modeling - Die eigene Person zum Vorbild machen: Fallbeispiele aus der Mutismus- und Stottertherapie. Forschung Sprache (1), S. 67-83.
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
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Self-regulatory skills and the role of part-time working in student teachers

Mumenthaler, Fabian; Jermann, Patrick; Tormey, Roland; Eckhart, Michael; Sahli Lozano, Caroline (2023). Self-regulatory skills and the role of part-time working in student teachers. In: Chaw, Ei Phyu; Barcin, Fatma Nur; Kiss, Anikó; Pongor-Juhász, Anna Orsolya; Erdei, Luca Alexa; Kopp, Erika (Hg.) ATEE Annual Conference 2023. Teacher education on the move (S. 61-76). Brüssel, Belgien: Association for Teacher Education in Europe – ATEE 10.21862/atee.2023.05
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Semantisch-lexikalische Diagnostik bei sukzessiv-bilingualen Kindern

Till, Christoph (2021). Semantisch-lexikalische Diagnostik bei sukzessiv-bilingualen Kindern. Bulletin suisse de linguistique appliquée (113), S. 175-192.
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
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Sensitivity of European glaciers to precipitation and temperature – two case studies

Steiner, Daniel; Pauling, Andreas; Nussbaumer, Samuel Urs; Nesje, Atle; Luterbacher, Jürg; Wanner, Heinz; Zumbühl, Heinz Jürg (2008). Sensitivity of European glaciers to precipitation and temperature – two case studies. Climatic change, 90 (4), S. 413-441.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
Publikationsdatenbank

Ser humano no campo da tensão entre tradição e universalização

Kesselring, Thomas (2007). Ser humano no campo da tensão entre tradição e universalização. In: Naves de Brito, Adriano (Hg.) Ética. Questões de Fundamentação (S. 129-146). Brasilia: Ed. Universidade de Brasilia
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Sexual Minority Orientation Is Associated With Greater Psychological Impact Due to the COVID-19 Crisis — Evidence From a Longitudinal Cohort Study of Young Swiss Men

Marmet, Simon; Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard; Gachoud, Céline; Bertholet, Nicolas; Studer, Joseph (2021). Sexual Minority Orientation Is Associated With Greater Psychological Impact Due to the COVID-19 Crisis — Evidence From a Longitudinal Cohort Study of Young Swiss Men. Frontiers in Public Health, 2021 (9), S. 692884. 10.3389/fpubh.2021.692884
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Sexual pleasure matters – and how to define and assess it too: A conceptual framework of sexual pleasure and the sexual response.

Werner, Marlene; Borgmann, Michèle; Laan, Ellen (2021). Sexual pleasure matters – and how to define and assess it too: A conceptual framework of sexual pleasure and the sexual response. International Journal of Sexual Health, 35 (3), S. 313-340. 10.1080/19317611.2023.2212663
Autor/-innen: 
Dr. Michèle Borgmann
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Shift. #Globalisierung #Medienkulturen #Aktuelle Kunst

Heil, Christine; Kolb, Gila; Meyer, Torsten (Hg.) (2012). Shift. #Globalisierung #Medienkulturen #Aktuelle Kunst. Kunst Pädagogik Partizipation: Vol. 1. München: kopaed.
Autor/-innen: 
Gila Kolb
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Shoah. Von der Gegenwärtigkeit der Gaskammern

Helmes, Cornelius (1986). Shoah. Von der Gegenwärtigkeit der Gaskammern. Communale Heidelberg.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Shyness as a risk factor for second language acquisition of immigrant preschoolers

Keller, Karin; Trösch, Larissa; Grob, Alexander (2013). Shyness as a risk factor for second language acquisition of immigrant preschoolers. Journal of Applied Developmental Psychology, 34 (6), S. 328-335.
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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Sich in Räumen orientieren, mit Orientierungsmitteln umgehen: Grundlagen, Curriculum, Kompetenzentwicklung und Forscherheft

Adamina, Marco (2014). Sich in Räumen orientieren, mit Orientierungsmitteln umgehen: Grundlagen, Curriculum, Kompetenzentwicklung und Forscherheft. Grundschule Sachunterricht (61), 5-12, Beiheft.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Sich neu verstehen – Failing Schools: eine alternative Betrachtungsweise

Hellmüller, Priska (2012). Sich neu verstehen – Failing Schools: eine alternative Betrachtungsweise. SchulVerwaltung spezial: Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht, 14 (2), S. 45-47.
Autor/-innen: 
Priska Hellmüller
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Sicher Fahren: Rollen und Fahren Elements

Sturm, Simone (2020). Sicher Fahren: Rollen und Fahren Elements. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag
Autor/-innen: 
Simone Sturm
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Signalserver: Bedarfsgesteuerter Download dynamischer Websiten

Fasshauer, Christian; Hielscher, Michael; Wagenknecht, Christian (2010). Signalserver: Bedarfsgesteuerter Download dynamischer Websiten. Informatik-Spektrum, 33 (6), S. 612-620.
Autor/-innen: 
Michael Hielscher
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Sindiran – oder die Effizienz des poetischen Sprachgebrauchs

Oester, Kathrin (1999). Sindiran – oder die Effizienz des poetischen Sprachgebrauchs. Rebus. Blätter zur Psychoanalyse, 15, S. 163-170.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
Publikationsdatenbank

Sinnlichkeit / Sensualismus

Rhyn, Heinz (2004). Sinnlichkeit / Sensualismus. In: Benner, Dietrich; Oelkers, Jürgen (Hg.) Historisches Wörterbuch der Pädagogik (S. 866-886). Weinheim / Basel: Beltz Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
Publikationsdatenbank

Situating Vocational Learning and Teaching Using Digital Technologies - A Mapping Review of Current Research Literature

Dobricki, Martin; Evi-Colombo, Alessia; Cattaneo, Alberto (2020). Situating Vocational Learning and Teaching Using Digital Technologies - A Mapping Review of Current Research Literature. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 7 (3), S. 344-360. https://doi.org/10.13152/IJRVET.7.3.5
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Dobricki
Publikationsdatenbank

Situational and individual resources predict learning opportunities and career outcomes in VET

Lüthi, Fabienne; Stalder, Barbara E. (2018). Situational and individual resources predict learning opportunities and career outcomes in VET. In: Trends in vocational education and training research: Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (S. 226-237). Bern: VETNET 10.5281/zenodo.1407753
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Lüthi Prof. Dr. Barbara E. Stalder
Publikationsdatenbank

Situiertes Lernen als lerntheoretisches Konzept auch in der Tanzpädagogik?

Berger, Regine (2004). Situiertes Lernen als lerntheoretisches Konzept auch in der Tanzpädagogik?. Bern: Tanzkultur.
Autor/-innen: 
Regine Berger
Publikationsdatenbank

Situiertes Lernen im Musikunterricht – Konzeptuelle Ideen und praktische Beispiele für die Basisstufe

Wysser, Christoph (2008). Situiertes Lernen im Musikunterricht – Konzeptuelle Ideen und praktische Beispiele für die Basisstufe. In: Spychiger, Maria; Badertscher, Hans (Hg.) Rhythmisches und musikalisches Lernen – Didaktische Analysen und Synthesen. Schulpädagogik – Fachdidaktik – Lehrerbildung. Schulpädagogik - Fachdidaktik - Lehrerbildung: Vol. 15 (S. 67-90). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Christoph Wysser
Publikationsdatenbank

Situiertes Lernen und Lehren an ethischen, religiösen und sozialen Inhalten

Bietenhard, Sophia (2015). Situiertes Lernen und Lehren an ethischen, religiösen und sozialen Inhalten. In: Bietenhard, Sophia; Helbling, Dominik; Schmid, Kuno (Hg.) Ethik, Religionen, Gemeinschaft: Ein Studienbuch (S. 254-261). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Skalendokumentation der Fragebogenstudie 1: Studienbeginn

Trösch, Larissa; Bauer, Catherine; Aksoy, Dilan (2017). Skalendokumentation der Fragebogenstudie 1: Studienbeginn. Bern: Pädagogische Hochschule Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
Publikationsdatenbank

Skalendokumentation Fragebogenerhebung Messzeitpunkt 2 (im Studium)

Trösch, Larissa; Bauer, Catherine; Aksoy, Dilan (2018). Skalendokumentation Fragebogenerhebung Messzeitpunkt 2 (im Studium). Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
Publikationsdatenbank

Sleep after stress induction: the role of stressful memory reactivation

Bader, Klaus; Bauer, Catherine; Christen, Regula; Schäfer, Valérie (2010). Sleep after stress induction: the role of stressful memory reactivation. Stress and Health, 27 (3), S. 143-151.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer
Publikationsdatenbank

Slowing-down of negative muons and formation of muonic hydrogen in hydrogen gas below 1 Torr

Anderhub, H.; Böcklin, J.; Devereux, M.; Dittus, F.; Ferreirea Marques, R.; Hofer, Heinz; Hofer, H.K.; Kottmann, F.; Pitzurra, O.; Seiler, P.-G.; Taqqu, D.; Unternährer, J.; Wälchli, M. (1981). Slowing-down of negative muons and formation of muonic hydrogen in hydrogen gas below 1 Torr. Physics Letters B, 101 (3), S. 151-154.
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
Publikationsdatenbank

Small scale plant species distribution in snowbeds and its sensitivity to climate change

Schöb, Christian; Kammer, Peter Manuel; Choler, Philippe; Veit, Heinz (2009). Small scale plant species distribution in snowbeds and its sensitivity to climate change. Plant Ecology, 200 (1), S. 91-104. 10.1007/s11258-008-9435-9
Autor/-innen: 
Christian Schöb Prof. Dr. Peter Kammer
Publikationsdatenbank

Small-scale plant species distribution in snowbeds and its sensitivity to climate change

Schöb, Christian; Kammer, Peter Manuel; Choler, Philippe; Veit, Heinz (2008). Small-scale plant species distribution in snowbeds and its sensitivity to climate change. Plant ecology (online first), 200 (1), S. 91-104. 10.1007/s11258-008-9435-9
Autor/-innen: 
Christian Schöb Prof. Dr. Peter Kammer
Publikationsdatenbank

Smoking cessation counselling: What makes her or him a good counsellor? Can counselling technique be deduced to other important lifestyle counselling competencies?

Hamacher, J.; Vedder, V.; Razavi, N.; Mohaupt, M.; Moehrlen, U.; Purkabiri, K.; Borgmann, Michèle; (2018). Smoking cessation counselling: What makes her or him a good counsellor? Can counselling technique be deduced to other important lifestyle counselling competencies? In: Smoking prevention and cessation (S. 63-100). IntechOpen 10.5772/intechopen.79596
Autor/-innen: 
Dr. Michèle Borgmann
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So trainieren Sie Ihren Gedächtnismuskel

Margelisch, Katja (2022). So trainieren Sie Ihren Gedächtnismuskel. Natürlich, S. 11-13 Weber Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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Social anxiety modulates visual exploration in real life – but not in the laboratory

Rubo, Marius; Huestegge, Lynn; Gamer, Matthias (2020). Social anxiety modulates visual exploration in real life – but not in the laboratory. British Journal of Psychology, 111 (2), S. 233-245. https://doi.org/10.1111/bjop.12396
Autor/-innen: 
Dr. Marius Rubo
Publikationsdatenbank

Social content and emotional valence modulate gaze fixations in dynamic scenes

Rubo, Marius; Gamer, Matthias (2018). Social content and emotional valence modulate gaze fixations in dynamic scenes. Scientific Reports, 8 (1), S. 1-11. https://doi.org/10.1038/s41598-018-22127-w
Autor/-innen: 
Dr. Marius Rubo
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Social Identity and Risk Perception Explain Participation in the Swiss Youth Climate Strikes

Brügger, Adrian; Gubler, Moritz; Steentjes, Katharine; Capstick, Stuart B. (2020). Social Identity and Risk Perception Explain Participation in the Swiss Youth Climate Strikes. Sustainability, 12 (24). https://doi.org/10.3390/su122410605
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Social Knowledge and Social Representations: Boon an Bane of Complex Integrative Concepts

Thommen, Beat (2008). Social Knowledge and Social Representations: Boon an Bane of Complex Integrative Concepts. Culture and Psychology, 14 (2), S. 245-252.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Thommen
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Social origin and access to upper secondary education in Switzerland: a comparison of company-based apprenticeship and exclusively school-based programmes

Hupka, Sandra; Sacchi, Stefan; Stalder, Barbara E. (2010). Social origin and access to upper secondary education in Switzerland: a comparison of company-based apprenticeship and exclusively school-based programmes. Swiss Journal of Sociology, 36 (1), S. 11-31.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Social overload and fear of negative evaluation mediate the effect of neuroticism on classroom disruptions that predicts occupational problems in teachers over two years

Jenni, Gabriel; Wettstein, Alexander; Schneider, Ida; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2025). Social overload and fear of negative evaluation mediate the effect of neuroticism on classroom disruptions that predicts occupational problems in teachers over two years. Social Psychology of Education, 28 (1) Springer. 10.1007/s11218-025-10024-w
Autor/-innen: 
Gabriel Jenni Prof. Dr. Alexander Wettstein Ida Schneider Fabienne Kühne
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Social Participation in Inclusive Physical Education: On the Importance of Class, Teaching Methods and Teacher Characteristics

Furrer, Vitus (2022). Social Participation in Inclusive Physical Education: On the Importance of Class, Teaching Methods and Teacher Characteristics (Unveröffentlicht). In: Intersectional Research and Critical Pedagogies in Physical Education & Sport. Muttenz. 15.-17. September 2022.
Autor/-innen: 
Dr. Vitus Furrer
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Social participation in inclusive physical education: On the importance of class, teaching methods and teacher characteristics (SGS Dissertation Prize 2023)

Furrer, Vitus (2023). Social participation in inclusive physical education: On the importance of class, teaching methods and teacher characteristics (SGS Dissertation Prize 2023). In: 14. Jahreskonferenz der Sportwissenschaftlichen Gesellschaft der Schweiz (SGS) 8. Current Issues in Sport Science 10.36950/2023.2ciss059
Autor/-innen: 
Dr. Vitus Furrer
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Social skills as predictors of communication, performance and quality of collaboration in project-based learning

Notari, Michele; Baumgartner, Adrian; Herzog, Walther (2013). Social skills as predictors of communication, performance and quality of collaboration in project-based learning. Journal of computer assisted learning, 30 (2), S. 132-147.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari Dr. Adrian Baumgartner
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Social skills as predictors of satisfaction and performance in a project-based learning CSCL environment: An empirical study

Notari, Michele; Baumgartner, Adrian (2011). Social skills as predictors of satisfaction and performance in a project-based learning CSCL environment: An empirical study. In: Spada, Hans; Stahl, Gerry; Miyake, Naomi; Law, Nancy (Hg.) Connecting Computer-Supported Collaborative Learning to Policy and Practice. CSCL 2011 Conference Proceedings (S. 601-605). Hong Kong: International Society of the Learning Sciences
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari Dr. Adrian Baumgartner
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Social Status of Students with Intellectual Disabilities in Special Needs Schools: The Role of Students’ Problem Behavior and Descriptive Classroom Norms

SchoopKasteler, Noemi; Hofmann, Verena; Cillessen, Antonius H.N.; Müller, Christoph Michael (2023). Social Status of Students with Intellectual Disabilities in Special Needs Schools: The Role of Students’ Problem Behavior and Descriptive Classroom Norms. Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities, 16 (3), S. 67-91. Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities
Autor/-innen: 
Verena Hofmann Christoph Müller
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Society: Workbook: Handbook for Teachers

Althaus, Irene; Ries, Simone (2019). Society: Workbook: Handbook for Teachers [Lehrbuch]. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Irene Althaus
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Sociodemographic and Attitudinal Effects on Dialect Speakers' Articulation of the Standard Language: Evidence from German-speaking Switzerland

Steiner, Carina; Studer-Joho, Dieter; Lanthemann, Corinne; Bächler, Andrin; Leemann, Adrian (2023). Sociodemographic and Attitudinal Effects on Dialect Speakers' Articulation of the Standard Language: Evidence from German-speaking Switzerland. In: Interspeech (S. 3542-3546). ISCA 10.21437/Interspeech.2023-1414
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Sociolinguistic factors predicting sound change in Swiss German

Leemann, Adrian; Steiner, Carina; Siebenhaar, Beat (2023). Sociolinguistic factors predicting sound change in Swiss German. In: ICPhS. Prag. 7.-11. August 2023.
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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SOL-Unterrichtseinheiten: Im Zeichen von Offenheit und Vielfalt

Hofer, Kurt (2013). SOL-Unterrichtseinheiten: Im Zeichen von Offenheit und Vielfalt. Projektbulletin Selbst organisiertes Lernen SOL, 7, S. 1-3 Bern: Mittelschul- und Berufsbildungsamt, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
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Solitär im Grünen? Notizen zu ausgewählten Fotografien des Hauptgebäudes der Universität Zürich

Huber Nievergelt, Verena (2014). Solitär im Grünen? Notizen zu ausgewählten Fotografien des Hauptgebäudes der Universität Zürich. In: von Moos, Stanislaus; Hildebrand, Sonja (Hg.) Kunst, Bau, Zeit, 1914-2014: Das Zürcher Universitätsgebäude von Karl Moser (S. 184-193). Zürich: Scheidegger & Spiess
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Sollen die Probleme der Heterogenität in Sonderschulen gelöst werden?

Eckhart, Michael (2001). Sollen die Probleme der Heterogenität in Sonderschulen gelöst werden? Bulletin der Arbeitsgemeinschaft der LehrerInnen für Geistigbehinderte, 89 (2), S. 23-28.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Sonderklassen und integrative Förderung im nationalen Vergleich

Sahli Lozano, Caroline; Gosteli, Dshamilja Adeifio (2022). Sonderklassen und integrative Förderung im nationalen Vergleich. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 28 (4), S. 16-23.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Sonderpädagogik in der digitalisierten Lernwelt: Beiträge der nationalen Tagung Netzwerk Forschung Sonderpädagogik

Calabrese, Stefania; Egloff, Barbara; Monney, Corinne; Pelgrims, Greta; Sahli Lozano, Caroline; Sahrai, Diana; Straccia, Claudio; Wicki, Monika (Hg.) (2018). Sonderpädagogik in der digitalisierten Lernwelt: Beiträge der nationalen Tagung Netzwerk Forschung Sonderpädagogik. Monographien temp SZH. Bern: SZH-CSPS.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Sophia. Weisheit und feministische Theologie

Bietenhard, Sophia (1999). Sophia. Weisheit und feministische Theologie. Evangelischer Theologiekurs. Zürich: wtb Deutschweizer Projekte Erwachsenenbildung.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Sophie von La Roche

Stuck, Elisabeth (2006). Sophie von La Roche. In: Zipes, Jack (Hg.) Oxford Encyclopedia of Children's Literature 2 (S. 402). New York: Oxford University Press
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Sources of Support and Their Benefits for New Primary School Teachers in Switzerland

Winkler, Anja; Freisler-Mühlemann, Daniela (2025). Sources of Support and Their Benefits for New Primary School Teachers in Switzerland. Education Sciences, 15 (5), S. 612. 10.3390/educsci15050612
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Soutenir l’autorégulation dans le cadre des cours interentreprises de la formation professionnelle

Scharnhorst, Ursula; Kipfer, Nadine; Niederbacher, Edith (2013). Soutenir l’autorégulation dans le cadre des cours interentreprises de la formation professionnelle. In: Berger, Jean-Louis; Büchel, Fredi P. (Hg.) L’autorégulation dans l’apprentissage. Perspectives théoriques et applications (S. 125-151). Nice: Les Editions Ovadia
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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Southern Ocean sea-ice extent, productivity and iron flux over the past eight glacial cycles

Wolff, E. W.; Fischer, H.; Fundel, F.; Ruth, U.; Twarloh, B.; Littot, G. C.; Mulvaney, R.; Röthlisberger, R.; de Angelis, M.; Boutron, C. F.; Hansson, M.; Jonsell, U.; Hutterli, M. A.; Lambert, F.; Kaufmann, P.; Stauffer, B.; Stocker, T. F.; Steffensen, J. P.; Bigler, M.; Siggaard-Andersen, M. L.; ... (2006). Southern Ocean sea-ice extent, productivity and iron flux over the past eight glacial cycles. Nature, 440 (7083), S. 491-496. 10.1038/nature04614
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Sozial benachteiligte Eltern und ­Berufswahl

Neuenschwander, Markus P.; Rösselet, Stephan (2016). Sozial benachteiligte Eltern und ­Berufswahl. CHSS Soziale Sicherheit, 2016 (2), S. 39-43. 10.57694/7983
Autor/-innen: 
Stephan Rösselet
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Soziale Herkunft und Bildungserfolg: Kongressbericht

Bürki, Gisela (2003). Soziale Herkunft und Bildungserfolg: Kongressbericht. Interne Mitteilungen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung von Kanton und Universität Bern, 6, S. 5-6.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Soziale Integration im Schulwesen: Herausforderung und Notwendigkeit

Eckhart, Michael (2011). Soziale Integration im Schulwesen: Herausforderung und Notwendigkeit. Sozial aktuell, 9, S. 13-15.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Soziale Integration von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störung in ihren Schulklassen

Eckhart, Michael; Wüthrich, Sergej (2013). Soziale Integration von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störung in ihren Schulklassen. Zeitschrift für Heilpädagogik, 3, S. 13-23.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Sergej Wüthrich
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Soziale Integrationsprozesse in Schulklassen: Methodische Annäherungen und Entwicklungen eines Computerprogramms zur Analyse sozialer Prozesse in Schulklassen (Sozio)

Eckhart, Michael (2012). Soziale Integrationsprozesse in Schulklassen: Methodische Annäherungen und Entwicklungen eines Computerprogramms zur Analyse sozialer Prozesse in Schulklassen (Sozio). In: Lanfranchi, Andrea; Steppacher, Josef (Hg.) Schulische Integration gelingt: Gute Praxis wahrnehmen, Neues entwickeln (S. 136-147). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Soziale Interaktionen als Grundbaustein der Beziehung zwischen Lehrperson und Schüler*innen

Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion (2021). Soziale Interaktionen als Grundbaustein der Beziehung zwischen Lehrperson und Schüler*innen. In: Hagenauer, Gerda; Raufelder, Diana (Hg.) Soziale Eingebundenheit: Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung (S. 129-142). Münster: Waxmann 10.31244/9783830992660
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Marion Scherzinger
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Soziale Interaktionen in pädagogischen Beziehungen: Erfassung mit State Space Grids

Scherzinger, Marion; Roth, Benjamin; Wettstein, Alexander (2019). Soziale Interaktionen in pädagogischen Beziehungen: Erfassung mit State Space Grids. In: Ehmke, Timo; Kuhl, Poldi; Pietsch, Marcus (Hg.) Lehrer. Bildung. Gestalten: Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung (S. 314-324). Weinheim: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger Benjamin Roth Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Soziale Kompetenz, Verhaltensauffälligkeiten und ihr Zusammenspiel bei mobbinginvolvierten Kindern im Kindergarten

Baumgartner, Adrian (2007). Soziale Kompetenz, Verhaltensauffälligkeiten und ihr Zusammenspiel bei mobbinginvolvierten Kindern im Kindergarten. (Dissertationsschrift)
Autor/-innen: 
Dr. Adrian Baumgartner
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Soziale Kompetenzen von mobbinginvolvierten Kindern

Baumgartner, Adrian; Alsaker, Françoise D. (2008). Soziale Kompetenzen von mobbinginvolvierten Kindern. In: Malti, Tina; Perren, Sonja (Hg.) Soziale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen: Entwicklungsprozesse und Förderungsmöglichkeiten (S. 70-88). Stuttgart: Kohlhammer
Autor/-innen: 
Dr. Adrian Baumgartner
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Soziale Konflikte im Heim - Chancen und Gefahren

Scherzinger, Marion (2022). Soziale Konflikte im Heim - Chancen und Gefahren. In: Huber, Sven; Calabrese, Stefania (Hg.) Herausforderndes Verhalten in stationären Einrichtungen: Konzeptionelle, methodische, organisationale und rechtliche Zugänge (S. 140-150). Stuttgart: Kohlhammer
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger
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Soziale Partizipation im Sportunterricht – Theoretische und empirische Annäherung an das Konstrukt bei Kindern mit und ohne kognitive Beeinträchtigung

Schluchter, Thierry; Nagel, Siegfried; Valkanover, Stefan; Eckhart, Michael (2024). Soziale Partizipation im Sportunterricht – Theoretische und empirische Annäherung an das Konstrukt bei Kindern mit und ohne kognitive Beeinträchtigung. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 93 Ernst Reinhardt. 10.2378/vhn2024.art34d
Autor/-innen: 
Dr. Thierry Schluchter Prof. Dr. Siegfried Nagel Prof. Dr. Stefan Valkanover Prof. Dr. Michael Eckhart
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Soziale Partizipation von Kindern im inklusiven Schulsport – Auszüge aus der Vorstudie

Furrer, Vitus (2021). Soziale Partizipation von Kindern im inklusiven Schulsport – Auszüge aus der Vorstudie (Unveröffentlicht). In: 34. Jahrestagung der Sektion Sportpädagogik der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs). Online. 03.-04. Juni 2021.
Autor/-innen: 
Dr. Vitus Furrer Prof. Dr. Stefan Valkanover Prof. Dr. Siegfried Nagel
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Soziale Partizipation von Kindern im inklusiven Sportunterricht

Furrer, Vitus (2019). Soziale Partizipation von Kindern im inklusiven Sportunterricht (Unveröffentlicht). In: Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Leh-rerinnen- und Lehrerbildung (SGL). Basel. 26.-28. Juni 2019.
Autor/-innen: 
Dr. Vitus Furrer Prof. Dr. Stefan Valkanover Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Siegfried Nagel
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Soziale Selektivität bei der Vergabe der integrativen schulischen Maßnahmen reduzierte individuelle Lernziele, Nachteilsausgleich und integrative Förderung

Sahli Lozano, Caroline; Wüthrich, Sergej; Wicki, Matthias; Brandenberg, Kathrin (2023). Soziale Selektivität bei der Vergabe der integrativen schulischen Maßnahmen reduzierte individuelle Lernziele, Nachteilsausgleich und integrative Förderung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 26 (4), S. 997-1027. 10.1007/s11618-023-01173-9
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Sergej Wüthrich Matthias Wicki Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Soziale Ungleichheit und kulturelle Differenz: zur Bedeutung von Sprache im Schulalltag

Fiechter, Ursula; Kappus, Elke-Nicole (2006). Soziale Ungleichheit und kulturelle Differenz: zur Bedeutung von Sprache im Schulalltag. In: Rehberg, Karl-Siegbert (Hg.) Soziale Ungleichheit, kulturelle Unterschiede: Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München 2004. Teilband 1 und 2 (S. 1629-1637). Frankfurt am Main: Campus Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Elke-Nicole Kappus
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Sozialer Urbanismus: Bern aus der Sicht der innovativsten Stadt der Welt

Stienen, Angela; Blumer, Daniel (2014). Sozialer Urbanismus: Bern aus der Sicht der innovativsten Stadt der Welt. In: Bäschlin, Elisabeth; Mayer, Heike; Hasler, Martin (Hg.) Bern – Beiträge zu Stadt und Region, Jahrbuch 64 (S. 119-150). Bern: Geographica Bernensia
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Soziales und moralisches Denken von Kindern über dein Ein- und Ausschluss behinderter Kinder

Gasser, Luciano; Chilver-Stainer, Jennifer; Buholzer, Alois; Perrig-Chiello, Pascqualina (2012). Soziales und moralisches Denken von Kindern über dein Ein- und Ausschluss behinderter Kinder. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 26 (1), 031-042. 10.1024/1010-0652/a000058
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Sozialformen im Sprachunterricht: Fiches pédagogiques pour le travail coopératif à l'école primaire

Pekarek, Simona; Rezgui, Sonia (2008). Sozialformen im Sprachunterricht: Fiches pédagogiques pour le travail coopératif à l'école primaire. Babylonia, 3, S. 25-29.
Autor/-innen: 
Sonia Rezgui
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Sozialpädagogik zwischen Staat und Familie: Alte und neue Praktiken des Eingreifens

Bütow, Birgit; Pomey, Marion; Rutschmann, Myriam; Schär, Clarissa; Studer, Tobias (2014). Sozialpädagogik zwischen Staat und Familie: Alte und neue Praktiken des Eingreifens. Wiesbaden: Springer VS.
Autor/-innen: 
Tobias Studer
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Sozialräumliche Stadtentwicklung in Bern: Eine Interpretation der Sozialraumanalysen am Beispiel ausgewählter Quartiere

Stienen, Angela (2007). Sozialräumliche Stadtentwicklung in Bern: Eine Interpretation der Sozialraumanalysen
am Beispiel ausgewählter Quartiere. Bern: Statistikdienste der Stadt Bern.
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Spannungsfelder für Lehrpersonen und Fachdidaktik in „Ethik, Religionen, Gemeinschaft“

Bietenhard, Sophia; Schmid, Kuno (2016). Spannungsfelder für Lehrpersonen und Fachdidaktik in „Ethik, Religionen, Gemeinschaft“. In: Giest, Hartmut; Goll, Thomas; Hartinger, Andreas (Hg.) Sachunterricht – zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt und Fachbezug. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, Bd. 24 (S. 91-98). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Späte Professionalisierung mit schnellen Schritten - Ausbildung Sozialer Berufe in Lettland

Dietrich, Sarah (2006). Späte Professionalisierung mit schnellen Schritten - Ausbildung Sozialer Berufe in Lettland. Sozialextra, 30, S. 24-25.
Autor/-innen: 
Dr. des. Sarah Dietrich-Grappin
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Spatialized Injustice in the Contemporary City: Protesting as Public Pedagogy

Dlamini, S. Nombuso; Stienen, Angela (Hg.) (2022). Spatialized Injustice in the Contemporary City: Protesting as Public Pedagogy. Routledge Advances in Sociology. London, New York: Routledge. 10.4324/9780429434570
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Spearheads and swords – the making of bronze objects

Binggeli, Markus (2011). Spearheads and swords – the making of bronze objects. In: Uckelmann, Marion; Mödlinger, Marianne (Hg.) Bronze Age Warfare: Manufacture and Use of Weaponry (S. 11-21). Oxford: Archaeopress
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Special Issue: Young People Doing Politics

Stienen, Angela; Urán, Arenas; Omar, Alonso (2019). Special Issue: Young People Doing Politics. Youth Voice Journal.
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Species distribution and aggregation/segregation patterns along a snowmelt gradient in snowbeds

Schöb, Christian; Kammer, Peter Manuel; Choler, Philippe; Kikvidze, Zaal; Veit, Heinz (2008). Species distribution and aggregation/segregation patterns along a snowmelt gradient in snowbeds. In: Chytrý, Milan (Hg.) 17th international Workshop European Vegetation Survey – Using phytosociological data to address ecological questions (S. 109). Brno: Masaryk University
Autor/-innen: 
Christian Schöb Prof. Dr. Peter Kammer
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Spezifische und unspezifische kognitive Defizite bei Erstklasskindern mit Handschriftschwierigkeiten

Truxius, Lidia; Roebers, Claudia M.; Sägesser, Judith; Maurer, Michelle (2023). Spezifische und unspezifische kognitive Defizite bei Erstklasskindern mit Handschriftschwierigkeiten. Kindheit und Entwicklung, 32 (4), S. 251-258 Hogrefe. 10.1026/0942-5403/a000404
Autor/-innen: 
Lidia Truxius Dr. Judith Sägesser Dr. Michelle Maurer
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Spiegel im Spiegel: Heterotopischer Raum im Computerspiel und seine Reflexion in der Literatur

Zurschmitten, Christof (2013). Spiegel im Spiegel: Heterotopischer Raum im Computerspiel und seine Reflexion in der Literatur. In: Elia-Borer, Nadja; Schellow, Constanze; Schimmel, Nina; Wodianka, Bettina (Hg.) Heterotopien: Perspektiven der intermedialen Ästhetik. MedienAnalysen (S. 609-622). Bielefeld: Transcript
Autor/-innen: 
Christof Zurschmitten
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Spiegel und Schatten – Einführung in die Optik

Eyer, Marc; Hildebrandt, Renate (2010). Spiegel und Schatten – Einführung in die Optik. In: Berg, Hans Christoph (Hg.) Werkdimensionen im Bildungsprozess (S. 211-215). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Marc Eyer
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Spiegelungen spielend entdecken

Dubach, Josua (2025). Spiegelungen spielend entdecken. 4 bis 8, Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe 6/2025 «Schwerpunkt Spiegel», 6, S. 6-7 Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Josua Dubach
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Spiegler, Th. (2015). Erfolgreiche Bildungsaufstiege, Ressourcen und Bedingungen. Weinheim / Basel: Beltz Juventa

Kost, Jakob (2017). Spiegler, Th. (2015). Erfolgreiche Bildungsaufstiege, Ressourcen und Bedingungen. Weinheim / Basel: Beltz Juventa. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 16 (3), S. 1-2.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Spiel der Varietäten: ethnografische Einblicke in sprachliche Grenzgebiete einer diglossisch geprägten Schweiz

Zingg, Irene (2023). Spiel der Varietäten: ethnografische Einblicke in sprachliche Grenzgebiete einer diglossisch geprägten Schweiz. In: Hauser, Stefan; Schiesser, Alexandra (Hg.) Standarddeutsch und Dialekt in der Schule. Mündlichkeit: Vol. 7 (S. 156-172). Bern: hep 10.36933/9783035522785
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Spiel und spielpädagogische Handlungskompetenz im Sportunterricht. Das persönliche Spielkonzept als Chance

Grossrieder, Gallus (1998). Spiel und spielpädagogische Handlungskompetenz im Sportunterricht. Das persönliche Spielkonzept als Chance. Sporterziehung, S. 1.
Autor/-innen: 
Dr. Gallus Grossrieder
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Spiel- und Lernbegleitung in Kindergarten und Unterstufe während offener Unterrichtssequenzen

Herger, Kirsten (2013). Spiel- und Lernbegleitung in Kindergarten und Unterstufe während offener Unterrichtssequenzen. In: Wannack, Evelyne; Bosshart, Susanne; Eichenberger, Astrid; Fuchs, Michael; Hardgger, Elisabeth; Marti, Simone (Hg.) 4- bis 12-jährige: Ihre schulischen und ausserschulischen Lern- und Lebenswelten (S. 172-180). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Kirsten Herger
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Spiel- und Lernbegleitung: Offene Unterrichtssequenzen im Kindergarten und in der Unterstufe.

Herger, Kirsten (2017). Spiel- und Lernbegleitung: Offene Unterrichtssequenzen im Kindergarten und in der Unterstufe. Beiträge für die Praxis: Vol. 6. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Kirsten Herger
Publikationsdatenbank

Spiel- und Übungsformen zur Verbesserung konditioneller Fähigkeiten

Bütikofer, Etienne (1989). Spiel- und Übungsformen zur Verbesserung konditioneller Fähigkeiten. In: Blum, Harry; Bucher, Walter (Hg.) 1014 Spiel- und Übungsformen im Tischtennis (S. 33-48). Schorndorf: Karl Hofmann
Autor/-innen: 
Etienne Bütikofer
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Spielereien mit einem australischen Klatschspiel

Hofer, Thomas (2009). Spielereien mit einem australischen Klatschspiel. Musik mit Kindern, 32, S. 21-23.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer
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Spiritual Care - eine psychologische Annäherung

Perrig-Chiello, Pasqualina; Margelisch, Katja (2017). Spiritual Care - eine psychologische Annäherung. In: Noth, Isabelle; Schweizer, Emmanuel; Wenz, Georg (Hg.) Pastoral and Spiritual Care across Religions and Cultures / Seelsorge und Spiritual Care in interkultureller Perspektive (S. 71-82). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 10.13109/9783788732028.71
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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Spoilt for choice - Intercomparison of four different urban climate models

Burger, Moritz; Gubler, Moritz; Holtmann, Achim; Brönnimann, Stefan (2024). Spoilt for choice - Intercomparison of four different urban climate models. Urban Climate, 58 (102166), S. 102166. 10.1016/j.uclim.2024.102166
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler Prof. Dr. Stefan Brönnimann
Publikationsdatenbank

Sport und Kognition. Oder: Kann Bewegung schlau machen?

Schmidt, Mirko; Egger, Fabienne (2018). Sport und Kognition. Oder: Kann Bewegung schlau machen? SCHÜLER. Wissen für Lehrer, 1, S. 92-93 Friedrich Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Mirko Schmidt Dr. Fabienne Egger
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Sportbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept und Selbstwertgefühl: Zum moderierenden Effekt der Zentralität bei Knaben und Mädchen im frühen Jugendalter

Rubeli, Benjamin; Conzelmann, Achim; Schmidt, Mirko (2017). Sportbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept und Selbstwertgefühl: Zum moderierenden Effekt der Zentralität bei Knaben und Mädchen im frühen Jugendalter. In: Zuber, Claudia; Schmid, Julia; Schmidt, Mirko; Wegner, Mirko; Conzelmann, Achim (Hg.) Gelingende Entwicklung im Lebenslauf: Abstractband der 49. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (asp) vom 25. bis 27. Mai 2017 in Bern (S. 98). Bern: Universität Bern, Bern Open Publishing 10.7892/boris.99636
Autor/-innen: 
Dr. Benjamin Rubeli Prof. Dr. Mirko Schmidt
Publikationsdatenbank

Sportgerät? Wildnis? Bilderbuch? Die Alpen im Blickfeld des Tourismus

Tanner, Rolf Peter (2016). Sportgerät? Wildnis? Bilderbuch? Die Alpen im Blickfeld des Tourismus. Geographie Heute (331), S. 36-38.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Spotlight on the role of soils in sustainable development: CDE Annual report 2014

Breu, Thomas Michael; Giger, Markus; Hurni, Hans; Jucker Riva, Matteo; Lannen, Anu; Lardelli, Corina; Lauterburg, Nina Juanita; Messerli, Peter; Schwilch, Gudrun; Trechsel, Lilian; Wolfgramm, Bettina (2015). Spotlight on the role of soils in sustainable development: CDE Annual report 2014. Bern: Centre for Development and Environment (CDE).
Autor/-innen: 
Lilian Trechsel
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Sprachaufmerksames Forschen: Historisches Lernen sprachsensibel geplant

Kalcsics, Katharina; Pisall, Verena (2019). Sprachaufmerksames Forschen: Historisches Lernen sprachsensibel geplant. In: Knörzer, Martina; Förster, Lars; Hartinger, Andreas; Franz, Ute (Hg.) Forschendes Lernen im Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (S. 89-95). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Dr. Verena Pisall
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Sprache - Macht - Schule: Dekoloniale Perspektiven auf die Mehrsprachigkeit

Zingg, Irène (2019). Sprache - Macht - Schule: Dekoloniale Perspektiven auf die Mehrsprachigkeit. Tsantsa, Zeitschrift der Ethnologischen Gesellschaft, 24, S. 58-66.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Sprache - macht - Wissen. Historisch-politische Konzepte im sprachsensiblen Fachunterricht

Montefiori, Nadia; Ritzer, Nadine (2021). Sprache - macht - Wissen. Historisch-politische Konzepte im sprachsensiblen Fachunterricht. In: Wegner, Anke; Frisch, Julia; Vetter, Eva; Busch, Matthias (Hg.) Bedingungen und Bezüge politischer und sprachlicher Bildung. sprache - macht - gesellschaft (S. 188-209). Franzkfurt am Main: Wochenschau
Autor/-innen: 
Dr. Nadia Montefiori Dr. Nadine Ritzer
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Sprache als Ressource: Mehrsprachigkeit aus Sicht der Forschung: Erste Ergebnisse eines Forschungsprojektes der Pädagogischen Hochschule Bern

Khan-Bol, Jeannine; Domenichini-Dittmann, Nora (2009). Sprache als Ressource: Mehrsprachigkeit aus Sicht der Forschung: Erste Ergebnisse eines Forschungsprojektes der Pädagogischen Hochschule Bern. In: Breton, Maritza; Haldemann, Renate (Hg.) Jahresbericht 2008 (S. 2-7). Bern: Beratungsstelle für Frauen und Familien mit Migrationshintergrund
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Sprache als Ressource: Mehrsprachigkeit aus Sicht der Forschung: Erste Ergebnisse eines Forschungsprojektes der Pädagogischen Hochschule Bern: Jahresbericht 2008

Khan-Bol, Jeannine; Domenichini-Dittmann, Nora (2009). Sprache als Ressource: Mehrsprachigkeit aus Sicht der Forschung: Erste Ergebnisse eines Forschungsprojektes der Pädagogischen Hochschule Bern: Jahresbericht 2008. Bern: BAFFAM. Beratungsstelle für Frauen und Familien mit Migrationshintergrund. Vereinigung für Beratung, Integrationshilfe und Gemeinwesenarbeit.
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Sprache und Erkenntnis der Wirklichkeit Gottes. Texte zu einigen wissenschaftstheoretischen und systematischen Voraussetzungen für die exegetische und homiletische Arbeit. Kurt Stalder

von Arx, Urs; Engler, Rudolf; Schori, Kurt (Hg.) (2000). Sprache und Erkenntnis der Wirklichkeit Gottes. Texte zu einigen wissenschaftstheoretischen und systematischen Voraussetzungen für die exegetische und homiletische Arbeit. Kurt Stalder. Ökumenische Beihefte. Freiburg: Universitätsverlag Freiburg.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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Sprache und Wirkung in der pädagogischen Historiografie, oder: Was beim semantischen Aufstieg auf der Strecke bleibt

Heinzer, Markus (2013). Sprache und Wirkung in der pädagogischen Historiografie, oder: Was beim semantischen Aufstieg auf der Strecke bleibt. In: Deluigi, Tamara; Gabathuler, Michael; Katzenstein, Rahel; Rothen, Christina (Hg.) Sakralität, Demokratie und Erziehung: Auseinandersetzungen mit der historischen Pädagogik Fritz Osterwalders (119–130). Berlin: Lit Verlag
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Sprache(n) – Schule(n) – Schulsprache(n): Ressourcen und Risikofaktoren auf dem Weg zu schulsprachlicher Kompetenz

Dittmann, Nora; Khan, Jeannine; Rösselet, Stephan; Müller, Romano (2011). Sprache(n) – Schule(n) – Schulsprache(n): Ressourcen und Risikofaktoren auf dem Weg zu schulsprachlicher Kompetenz. Bulletin vals-valsa: Sprachkompetenzen in Ausbildung und Beruf – Übergänge und Transformationen. Band 2 (94), S. 107-128.
Autor/-innen: 
Nora Dittmann Jeannine Khan Stephan Rösselet Prof. Dr. Romano Müller
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Sprachen lernen – Lernen durch Sprache

Bitter Bättig, Franziska; Tanner, Albert (2010). Sprachen lernen – Lernen durch Sprache. Zürich: Seismo.
Autor/-innen: 
Dr. Franziska Bitter Bättig Prof. Dr. Albert Tanner
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Sprachförderansätze treffen sich im Bilderbuch – Von language awareness über literacy zu Zweitspracherwerbsforschung

Frigerio Sayilir, Cornelia (2010). Sprachförderansätze treffen sich im Bilderbuch – Von language awareness über literacy zu Zweitspracherwerbsforschung. In: Bitter Bättig, Franziska; Tanner, Albert (Hg.) Sprachen lernen – Lernen durch Sprachen (S. 251-260). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Dr. Cornelia Frigerio Sayilir
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Sprachförderung im Schulalltag. Perspektiven einer Schulleitung auf Chancen und Herausforderungen multiprofessioneller Kooperation

Kolb, Jasmin; Till, Christoph (2025). Sprachförderung im Schulalltag. Perspektiven einer Schulleitung auf Chancen und Herausforderungen multiprofessioneller Kooperation. #schuleverantworten, 5 (4), S. 34-41. 10.53349/schuleverantworten.2025.i4.a638
Autor/-innen: 
Jasmin Kolb Dr. Christoph Till
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Sprachförderung und sprachliche Vielfalt

Zingg, Irène (2006). Sprachförderung und sprachliche Vielfalt. e-ducation, 1, S. 32-34.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Sprachkontinuität und Mechanismen des Sprachwandels

Buri, Emilie; Fischer, Annina; Gasser, Markus (2010). Sprachkontinuität und Mechanismen des Sprachwandels. In: Salvisberg, André (Hg.) Historischer Atlas der Region Basel (S. 154-155). Basel: Merian Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Annina Fischer
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Sprachlerneignung und Differenzierung im Fremdsprachenunterricht - Chancen und Grenzen

Udry, Isabelle; Steiner, Carina (2019). Sprachlerneignung und Differenzierung im Fremdsprachenunterricht - Chancen und Grenzen. Babylonia. Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen, 1 (2019), S. 34-38.
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Sprachliche Orientierungskompetenz von Kindern mit Migrationshintergrund: Schlussbericht SNF DORE-Projekt: Lernersprache zwischen Mundart und Hochdeutsch

Besset, Sophie; Gyger, Mathilde; Montefiori, Nadia; Zenhäusern, Helene (2011). Sprachliche Orientierungskompetenz von Kindern mit Migrationshintergrund: Schlussbericht SNF DORE-Projekt: Lernersprache zwischen Mundart und Hochdeutsch. Brugg: Pädagogische Hochschule FHNW.
Autor/-innen: 
Dr. Nadia Montefiori
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Sprachliche Schlagfertigkeit und Aggressionserfahrungen bei Jugendlichen

Kasteler, Noemi; Immler, Linda; Frei, Andrea; Müller, Christoph Michael (2016). Sprachliche Schlagfertigkeit und Aggressionserfahrungen bei Jugendlichen. In: Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung. Dortmund, Deutschland. 10.13140/RG.2.2.12579.25122
Autor/-innen: 
Christoph Müller
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Sprachliches Wissen zwischen Schriftsprachaneignung und Schreibdiagnostik

Schaller, Pascale (2016). Sprachliches Wissen zwischen Schriftsprachaneignung und Schreibdiagnostik. bulletin vals-asla, S. 1-9.
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller
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Sprachsensibler Unterricht

Pisall, Verena (2022). Sprachsensibler Unterricht. In: Hartmann, Walter; Trachsel, Nadine (Hg.) Sprachwelt 2: Grundlagenband (S. 97-99). Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Dr. Verena Pisall
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Sprachstandsinstrumente: Sprachgewandt Kindergarten und 1. Klasse; Sprachgewandt 2.-9. Klasse; Profilanalyse; Beobachtungsbogen Sprachland

Zingg, Irène (2014). Sprachstandsinstrumente: Sprachgewandt Kindergarten und 1. Klasse; Sprachgewandt 2.-9. Klasse; Profilanalyse; Beobachtungsbogen Sprachland. In: Fächernet. Fächernet. Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Sprachunterstützende Massnahmen im Teamteaching. Kooperative Praktiken von Regellehrpersonen, Schulischen Heilpädagog:innen und Logopäd:innen

Till, Christoph (2025). Sprachunterstützende Massnahmen im Teamteaching. Kooperative Praktiken von Regellehrpersonen, Schulischen Heilpädagog:innen und Logopäd:innen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (02), S. 14-22. 10.57161/z2025-02-03
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
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Sprachwelt Deutsch im Unterricht: Zur Nutzung und Bedeutung eines konstruktivistischen Lehrmittels im Deutschunterricht der Sekundarschule 1

Flückiger, Evelyn (2012). Sprachwelt Deutsch im Unterricht: Zur Nutzung und Bedeutung eines konstruktivistischen Lehrmittels im Deutschunterricht der Sekundarschule 1. Augsburg: Ordinaria Universität Augsburg.
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Sprechen beim Rechnen

Wehrlin, Johanna (2022). Sprechen beim Rechnen. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 2022 (3), S. 22-23.
Autor/-innen: 
Johanna Wehrlin
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Spuren früher Textkompetenz: Schriftliche Instruktionen von ein- und mehrsprachigen 2.-KlässlerInnen im Vergleich

von Gunten, Anne (2012). Spuren früher Textkompetenz: Schriftliche Instruktionen von ein- und mehrsprachigen 2.-KlässlerInnen im Vergleich. Textproduktion und Medium. Frankfurt usw.: Peter Lang.
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten
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Spuren und Funde, Bilder und Vorstellungen – Neue Zugänge zur Steinzeit für die Primarstufe

Adamina, Marco (2006). Spuren und Funde, Bilder und Vorstellungen – Neue Zugänge zur Steinzeit für die Primarstufe. Weltwissen Sachunterricht, 3, S. 50-51.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Spurensicherung im Chemieunterricht – Entwicklung latenter Fingerabdrücke mittels forensischer Verfahren

Fischer, Rachel; Karlin, Nico; Jonas, Albert (2018). Spurensicherung im Chemieunterricht – Entwicklung latenter Fingerabdrücke mittels forensischer Verfahren. Chemie und Schule (3), S. 5-11.
Autor/-innen: 
Dr. Isabel Rubner Dr. Albert Jonas Prof. Dr. Marco Oetken
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Spyri, Johanna

von Zimmermann, Nina (2009). Spyri, Johanna. In: Fouque, Antoinette; Calle-Gruber, Mireille; Didier, Béatrice (Hg.) Dictionnaire des femmes créatrices. Paris: Édition des femmes
Publikationsdatenbank

Staat und Wissen: Ursprünge des modernen schweizerischen Bildungssystems im Diskurs der Helvetischen Republik

Bütikofer, Anna (2006). Staat und Wissen: Ursprünge des modernen schweizerischen Bildungssystems im Diskurs der Helvetischen Republik. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Anna Bütikofer
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Staatliche Förderung, Kredite und Sozialleistungen

Bode, T.; Dobnik, C.; Gräske, J.; Kost, J. (2009). Staatliche Förderung, Kredite und Sozialleistungen. In: Stock, S.; Schneider, P.; Peper, E.; Molitor, E. (Hg.) Erfolgreich studieren: Vom Beginn bis zum Abschluss (S. 67-72). Berlin: Springer
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Staatlichkeit in der Schweiz. Regieren und verwalten vor der neoliberalen Wende

Rothen, Christina; Ruoss, Thomas; Criblez, Lucien (Hg.) (2016). Staatlichkeit in der Schweiz. Regieren und verwalten vor der neoliberalen Wende. Zürich: Chronos Verlag.
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Staatlichkeit in der Schweiz: Regieren und verwalten vor der neoliberalen Wende

Criblez, Lucien; Rothen, Christina; Ruoss, Thomas (Hg.) (2016). Staatlichkeit in der Schweiz: Regieren und verwalten vor der neoliberalen Wende. Historische Bildungsforschung. Zürich: Chronos.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Staatsbürgerschaft und Nation: Ausschließung und Integration in der Schweiz 1848–1933

Argast Kury, Regula (2007). Staatsbürgerschaft und Nation: Ausschließung und Integration in der Schweiz 1848–1933. Kritische Studien zur Geschichtswissenschaft: Vol. 174. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Städtebau oder Stadtteilbau: Zum Wettbewerb Heinestr./Luisenstadt

Helmes, Cornelius (1993). Städtebau oder Stadtteilbau: Zum Wettbewerb Heinestr./Luisenstadt. Stadtforum-Journal Berlin (12).
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Städtische Nischenökonomien und Sozialer Urbanismus in Medellín/Kolumbien

Stienen, Angela; Betancur, Maria Soledad (2012). Städtische Nischenökonomien und Sozialer Urbanismus in Medellín/Kolumbien. In: Dabringer, Maria; Trupp, Alexander (Hg.) Wirtschaften mit Migrationshintergrund: Zur soziokulturellen Bedeutung ethnischer Ökonomien in urbanen Räumen. Konzepte und Kontroversen, Materialien für Unterricht und Wissenschaft in Geschichte - Geographie - Politische Bildung: Vol. 9 (S. 50-65). Wien: Studienverlag
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Städtisches Zusammenleben: die Logik der Normalität

Stienen, Angela (2006). Städtisches Zusammenleben: die Logik der Normalität. In: Stienen, Angela (Hg.) Integrationsmaschine Stadt? (S. 395-402). Bern: Haupt Verlag
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Stadtklima und Stadtbäume – eine vielschichtige Beziehung

Gubler, Moritz; Coleman Brantschen, Evelyn; Fischer, Glenn (2024). Stadtklima und Stadtbäume – eine vielschichtige Beziehung. Schweizerische Zeitschrift für Forstwesen, 175 (5), S. 230-235. 10.3188/szf.2024.0230
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Stadtklimatologie im Wandel der Zeit – Einblicke aus Deutschland, Österreich und der Schweiz

Kuttler, Wilhelm; Hollósi, Brigitta; Gubler, Moritz (2023). Stadtklimatologie im Wandel der Zeit – Einblicke aus Deutschland, Österreich und der Schweiz, 2023(106). Deutscher Wetterdienst (DWD) 10.5676/DWD_pub/promet_106
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Stadtraum als Ware

Helmes, Cornelius (1994). Stadtraum als Ware. Tageszeitung Berlin.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Staff-perceived social status and social skills of students with intellectual disabilities in special needs schools.

Schoop-Kasteler, Noemi (2022). Staff-perceived social status and social skills of students with intellectual disabilities in special needs schools. International Journal of Educational Research Open, 3, S. 100150. 10.1016/j.ijedro.2022.100150
Autor/-innen: 
Dr. Noemi Schoop
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Stage dans une autre région linguistique et formation initiale des enseignants: étude comparée des pratiques dans deux institutions suisses

Robin, Jésabel; Etienne-Tomasini, Delphine (2022). Stage dans une autre région linguistique et formation initiale des enseignants: étude comparée des pratiques dans deux institutions suisses. In: Jeannin, Magali; Le Guern, Anne-Laure; Ouvrard, Elise; Schneider, Elisabeth (Hg.) Identités, inclusion et mobilités en contextes éducatifs et professionnels (S. 287-301). Limoges: Editions Lambert-Lucas
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Stairway to hell: Infernal journeys in some old and middle English texts

Rupp, Katrin (2009). Stairway to hell: Infernal journeys in some old and middle English texts. In: Kosta-Théfaine, Jean-François (Hg.) Travels and travelogues in the Middle Ages (S. 189-204). New York: AMS Press
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Rupp
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Stand des Berufswahlprozesses bei verschiedenen Gruppen von Jugendlichen

Herzog, Walter; Neuenschwander, Markus; Wannack, Evelyne (2001). Stand des Berufswahlprozesses bei verschiedenen Gruppen von Jugendlichen. Bern: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Standalone, Curricular Infusion or Generic Skills in Business Ethics Education? An overview and evaluation of extracurricular 'studium generale' programs in Austria, Germany, and Switzerland

Seele, Peter; Seele, Katrin (2012). Standalone, Curricular Infusion or Generic Skills in Business Ethics Education? An overview and evaluation of extracurricular 'studium generale' programs in Austria, Germany, and Switzerland. Journal of Business Ethics Education, 9, S. 145-164. 10.5840/jbee201298
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Standardisierung der Rechnungslegung und der Kostenträgerrechnung der Pädagogischen Hochschulen: Situationsanalyse

Michel, André; Schmid, Karin (2010). Standardisierung der Rechnungslegung und der Kostenträgerrechnung der Pädagogischen Hochschulen: Situationsanalyse. Bern: cohep, Kommission Administration und Finanzen.
Autor/-innen: 
André Michel
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Standards de formation en discussion: Impact des standards dans l'évaluation du français avec Envol à l'école primaire

Studer, Thomas; Stotz, Daniel; Rezgui, Sonia (2007). Standards de formation en discussion: Impact des standards dans l'évaluation du français avec Envol à l'école primaire. Babylonia, 4, S. 67-71.
Autor/-innen: 
Sonia Rezgui
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Standards de formation pour les sciences naturelles en Suisse – Un progrès?

Gingins, François; Labudde, Peter; Adamina, Marco (2007). Standards de formation pour les sciences naturelles en Suisse – Un progrès? Enjeux Pédagoqique, 6 (5), S. 27.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde Marco Adamina
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Standards demokratischer Bildung

Rhyn, Heinz (2003). Standards demokratischer Bildung. In: Mangold, Max; Oelkers, Jürgen (Hg.) Demokratie, Bildung und Markt (S. 339-363). Bern: Peter Lang
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Standortbestimmung zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz

Breitenmoser, Petra; Mathis, Christian; Tempelmann, Sebastian (2021). Standortbestimmung zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz. In: Breitenmoser, Petra; Mathis, Christian; Tempelmann, Sebastian (Hg.) Natur, MensCH, Gesellschaft (NMG): Standortbestimmungen zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz. Kinder. Sachen. Welten. Dimensionen des Sachunterrichts.: Vol. 13 (S. 219-236). Baltmannsweiler/Hohengehren: Schneider
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Stark durch Kooperation - Gemeinsam Forschen(d) lernen als Weg zur evidenzinformierten Lehrpraxis - Tagungsheft: Beiträge der Tagung Hochschuldidaktik 2024

Banholzer, Rahel; Ittner, Doris (Hg.) (2024). Stark durch Kooperation - Gemeinsam Forschen(d) lernen als Weg zur evidenzinformierten Lehrpraxis - Tagungsheft: Beiträge der Tagung Hochschuldidaktik 2024. Bern: PHBern. 10.57694/7598
Autor/-innen: 
Rahel Banholzer Dr. Doris Ittner
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Starke Brücke in die Berufsbildung

Stalder, Barbara E.; Schönbächler, Marie-Theres (2024). Starke Brücke in die Berufsbildung. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis, 9 (5).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Stärken entdecken, erfassen und entwickeln: Ressourcen nutzen

Gysin, Stefanie; Scherzinger, Marion (2015). Stärken entdecken, erfassen und entwickeln: Ressourcen nutzen. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (5), S. 28-30.
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger
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Stärkung der Chancengerechtigkeit durch frühe Förderung?

Edelmann, Doris (2015). Stärkung der Chancengerechtigkeit durch frühe Förderung? In: Haenni Hoti, Andrea (Hg.) Grundlagenbericht "Equity – Diskriminierung und Chancengerechtigkeit im Bildungswesen" (S. 35-42). Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK)
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Stärkung der Zusammenarbeit mit allen Eltern: Zugewanderte Eltern partizipieren in der Schule

Glaser, Iris; Sariaslan, Emine (2021). Stärkung der Zusammenarbeit mit allen Eltern: Zugewanderte Eltern partizipieren in der Schule. terra cognita, 38, S. 102-103.
Autor/-innen: 
Iris Glaser
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Steinzeit? Steinzeiten! Kinder entdecken die Entwicklung von Menschen und Werkzeugen

Moser, Anne-Seline; Adamina, Marco; Kalcsics, Katharina (2017). Steinzeit? Steinzeiten! Kinder entdecken die Entwicklung von Menschen und Werkzeugen. Grundschule Sachunterricht (76), S. 12-17.
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser Marco Adamina Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Stell dir vor! Jugendliche und ihre Eltern blicken in die Zukunft

Kovatsch-Guldimann, Verena (2004). Stell dir vor! Jugendliche und ihre Eltern blicken in die Zukunft. Fribourg: Universität Freiburg.
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Stellenverlust und andere Herausforderungen

Frischknecht, Astrid (2008). Stellenverlust und andere Herausforderungen. Bieler Tagblatt.
Autor/-innen: 
Astrid Frischknecht
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STEP I 2010: Befragung zur Situation der Aargauer Schulabgängerinnen und -abgänger am Ende der Volksschulzeit

Schönbächler, Marie-Theres; Zubler, Charlotte (2010). STEP I 2010: Befragung zur Situation der Aargauer Schulabgängerinnen und -abgänger am Ende der Volksschulzeit. Aarau: Departement Bildung, Kultur und Sport.
Publikationsdatenbank

STEP I 2011: Befragung der Abgängerinnen und Abgänger der Volksschule

Schönbächler, Marie-Theres; Bradanini Baur, Piera (2011). STEP I 2011: Befragung der Abgängerinnen und Abgänger der Volksschule. (stat.beiträge Nr. 2). Aarau: Departement Bildung, Kultur und Sport; Departement Finanzen und Ressourcen.
Publikationsdatenbank

STEP II 2011: Befragung der Abgängerinnen und Abgänger der Sekundarstufe II

Cahn, Daniel; Schönbächler, Marie-Theres (2011). STEP II 2011: Befragung der Abgängerinnen und Abgänger der Sekundarstufe II. (stat.beiträge Nr. 1). Aarau: Departement Bildung, Kultur und Sport; Departement Finanzen und Ressourcen.
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Sternbilder

Hofer, Heinz; Stauffer, Sophie (2006). Sternbilder. Bern: PHBern, Institut für Vorschulstufe und Primarstufe.
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
Publikationsdatenbank

Sternbilder kennen lernen: Lernprogramm auf CD-ROM

Hofer, Heinz; Dummermuth, Isabelle; Krähenbühl, Beat; Stauffer, Sophie (2006). Sternbilder kennen lernen: Lernprogramm auf CD-ROM. [Software und andere digitale Objekte]
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer Isabelle Dummermuth Beat Krähenbühl
Publikationsdatenbank

Sterne erleben in der 3./4. Klasse

Hofer, Heinz; Dummermuth, Isabelle; Krähenbühl, Beat; Stauffer, Sophie (2005). Sterne erleben in der 3./4. Klasse. In: Nordmeier, V.; Oberländer, A. (Hg.) Didaktik der Physik – Berlin 2005. Berlin: Deutsche Physikalische Gesellschaft
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer Isabelle Dummermuth Beat Krähenbühl
Publikationsdatenbank

Sterne erleben – der Weg übers Schilthorn

Hofer, Heinz; Dummermuth, Isabelle; Krähenbühl, Beat; Stauffer, Sophie (2006). Sterne erleben – der Weg übers Schilthorn. Interlaken: Schlaefli & Maurer AG.
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer Isabelle Dummermuth Beat Krähenbühl
Publikationsdatenbank

Steuerung und Reform der Berufsbildung in der Schweiz

Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2011). Steuerung und Reform der Berufsbildung in der Schweiz. In: Icking, Maria (Hg.) Die berufliche Bildung der Zukunft – Herausforderungen und Reformansätze (S. 145-158). Berlin: Heinrich Böll Stiftung
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
Publikationsdatenbank

Stichprobendesign und Gewichtung in der HarmoS-Validierungsstudie

Ramseier, Erich; Moreau, Jean (2007). Stichprobendesign und Gewichtung in der HarmoS-Validierungsstudie. Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
Publikationsdatenbank

Stienen, Angela (2007). Integrationsmaschine Stadt? Interkulturelle Beziehungsdynamiken am Beispiel von Bern. Bern: Haupt Verlag

Oester, Kathrin (2007). Stienen, Angela (2007). Integrationsmaschine Stadt? Interkulturelle Beziehungsdynamiken am Beispiel von Bern. Bern: Haupt Verlag. Tsantsa, Zeitschrift der Schweizerischen Ethnologischen Gesellschaft, S. 170-171.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
Publikationsdatenbank

Stigmatisierung abweichender Familienkonstellationen in Fremdplatzierungsprozessen

Bühler, Caroline; Bascio, Tomas; Bollag, Jessica; Deluigi, Tamara; Hafner, Urs (2024). Stigmatisierung abweichender Familienkonstellationen in Fremdplatzierungsprozessen. In: Schicksale der Fremdplatzierung. Behördenentscheidungen und Auswirkungen auf den Lebenslauf. Nationales Forschungsprogramm «Fürsorge und Zwang»: Vol. 3 (S. 105-117). Basel: Schwabe Verlag 10.24894/978-3-7965-4883-3
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Dr. Tomas Bascio Jessica Bollag Dr. Tamara Deluigi Dr. Urs Hafner
Publikationsdatenbank

Stilismo. Aspekte zeitgenössischer Mode in Italien und Deutschland

Helmes, Cornelius (1989). Stilismo. Aspekte zeitgenössischer Mode in Italien und Deutschland. Ästhetik und Kommunikation (70).
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
Publikationsdatenbank

Stimulating career planning reflection in students' works through an online intervention

Wyss, Annika; Weich, Miriam; Nägele, Christof (2025). Stimulating career planning reflection in students' works through an online intervention. In: Nägele, Christof; Stalder, Barbara E.; Kaiser, Franz; Malloch, Marg; Kersh, Natasha (Hg.) Trends in vocational education and training research. 8 (S. 308-314). VETNET/OAPublishing
Autor/-innen: 
Dr. Annika Wyss Dr. Miriam Weich Christof Nägele Prof. Dr. Barbara E. Stalder
Publikationsdatenbank

Stipendien

Bode, T.; Dobnik, C.; Gräske, J.; Hirsch, L.; Kost, Jakob; Meichsner, S. (2009). Stipendien. In: Stock, S.; Schneider, P.; Peper, E.; Molitor, E. (Hg.) Erfolgreich studieren: Vom Beginn bis zum Abschluss (S. 72-75). Berlin: Springer
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
Publikationsdatenbank

Stochastic Resonance Training Improves Balance and Musculoskeletal Well-Being in Office Workers: A Controlled Preventive Intervention Study

Faes, Yannick; Maguire, Claire; Notari, Michele; Elfering, Achim (2018). Stochastic Resonance Training Improves Balance and Musculoskeletal Well-Being in Office Workers: A Controlled Preventive Intervention Study. Rehabilitation Research and Practice, 1 (1), S. 1-9. 10.1155/2018/5070536
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
Publikationsdatenbank

Stöckli, Georg; Stebler, Rita (2011). Auf dem Weg zu einer neuen Schulform. Unterricht und Entwicklung in der Grundschule. Münster: Waxmann Verlag

Wannack, Evelyne (2012). Stöckli, Georg; Stebler, Rita (2011). Auf dem Weg zu einer neuen Schulform. Unterricht und Entwicklung in der Grundschule. Münster: Waxmann Verlag. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 11 (1).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
Publikationsdatenbank

Stöppler, Reinhilde (2014): Einführung in die Pädagogik bei geistiger Behinderung München: Ernst Reinhardt.

Schindler, André (2015). Stöppler, Reinhilde (2014): Einführung in die Pädagogik bei geistiger Behinderung München: Ernst Reinhardt. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 84 (4), S. 357-358. 10.2378/vhn2015.art41d
Autor/-innen: 
Dr. André Schindler
Publikationsdatenbank

Störfaktor "Selektion": Wie Lehrkräfte mit dem Anwalt-Richter-Dilemma umgehen

Streckeisen, Ursula (2011). Störfaktor "Selektion": Wie Lehrkräfte mit dem Anwalt-Richter-Dilemma umgehen. In: Albisser, Stefan; Bieri, Christine (Hg.) Sozialisation und Entwicklungsaufgaben Heranwachsender (S. 225-243). Baltmannsweiler / Zürich: Schneider Verlag Hohengehren, Verlag Pestalozzianum
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen
Publikationsdatenbank

Strategies de haute performance et de pature integrale: attitudes des producteurs

Baur, Ivo; Dobricki, Martin; Lips, Markus (2010). Strategies de haute performance et de pature integrale: attitudes des producteurs. Recherche Agronomique Suisse, 9, S. 326-333.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Dobricki
Publikationsdatenbank

Strategische Planung – Akteure gesucht!

Helmes, Cornelius (1994). Strategische Planung – Akteure gesucht! Stadtforum-Journal Berlin (14).
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Strengthening education through democracy - The Swiss perspective

Ittner, Doris (2024). Strengthening education through democracy - The Swiss perspective. Research Intelligence, 160, S. 26 Wiley.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner
Publikationsdatenbank

Stress im Berufsalltag von Lehrpersonen.

Wettstein, Alexander; Kühne, Fabienne (2020). Stress im Berufsalltag von Lehrpersonen. Bildung Schweiz, 165 (5), S. 42-43.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Fabienne Kühne
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Stress im Spital. Die Leiden einer Krankenschwester

Bühler, Caroline (1998). Stress im Spital. Die Leiden einer Krankenschwester. In: Honegger, Claudia; Rychner, Marianne (Hg.) Das Ende der Gemütlichkeit. Strukturelles Unglück und mentales Leid in der Schweiz (S. 217-225). Zürich: Limmat Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Stronger reactivity to social gaze in virtual reality compared to a classical laboratory environment

Rubo, Marius; Gamer, Matthias (2021). Stronger reactivity to social gaze in virtual reality compared to a classical laboratory environment. British Journal of Psychology, 112 (1), S. 301-314. 10.1111/bjop.12453
Autor/-innen: 
Dr. Marius Rubo
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Strukturelle Faktoren des Bildungserfolgs: Wie das Bildungssystem den Übertritt ins Berufsleben bestimmt

Keller, Florian (2014). Strukturelle Faktoren des Bildungserfolgs: Wie das Bildungssystem den Übertritt ins Berufsleben bestimmt. Wiesbaden: Springer VS. 10.1007/978-3-658-05442-7
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Strukturgenese

Flammer, August (2007). Strukturgenese. In: Gasser, Luciano (Hg.) Handbuch der Entwicklungspsychologie. Handbuch der Psychologie: Vol. 7 (S. 15-25). Göttingen: Hogrefe
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Strukturierte Berufseinführung als Scharnier zwischen Aus- und Weiterbildung

Guidon, Irene; Hostettler Schärer, Janine; Baumgartner, Adrian; Bernhard, Deborah; de Mello, Anne Christe; Calastri, Sabina; Roth, Katharina; Vogel, Yvonne (2025). Strukturierte Berufseinführung als Scharnier zwischen Aus- und Weiterbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2025 (2), S. 172-187. 10.36950/bzl.43.2.2025.10394
Autor/-innen: 
Irene Guidon
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Strukturierte mündliche Prüfungen: Eine Entwicklungsstudie im Auftrag der Dekane der medizinischen Fakultäten der Schweiz

Hottinger, Ursula; Krebs, R.; Hofer, R.; Feller, S.; Block, R. (2004). Strukturierte mündliche Prüfungen: Eine Entwicklungsstudie im Auftrag der Dekane der medizinischen Fakultäten der Schweiz. Bern: Universität Bern, Institut für medizinische Lehre.
Autor/-innen: 
Ursula Hottinger
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Student Feedback as a Source for Reflection in Practical Phases of Teacher Education

Göbel, Kerstin; Wyss, Corinne; Neuber, Katharina; Raaflaub, Meike (2021). Student Feedback as a Source for Reflection in Practical Phases of Teacher Education. In: Rollet, Wolfram; Bijlsma, Hannah; Röhl, Sebastian (Hg.) Student Feedback on Teaching in Schools: Using Student Perceptions for the Development of Teaching and Teachers (S. 173-189). Springer International Publishing 10.1007/978-3-030-75150-0_11
Autor/-innen: 
Meike Raaflaub
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Student Teachers' Experiences with digital Tools for Vocabulary Learning

Schwab, Susanna (2022). Student Teachers' Experiences with digital Tools for Vocabulary Learning. Babylonia. Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen, 2022 (1), S. 72-77.
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Studentische Perspektive auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung während der Covid-19-Pandemie. Eine Einschätzung von Studierenden der Pädagogischen Hochschule Bern

Wiedmer, Raymond; Liechti, Max (2021). Studentische Perspektive auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung während der Covid-19-Pandemie. Eine Einschätzung von Studierenden der Pädagogischen Hochschule Bern. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39 (3), S. 427-434. 10.25656/01:23706
Autor/-innen: 
Raymond Wiedmer
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Students with a Migration Background in Teacher Education: A Potential or a Challenge? Insights into the DIVAL Research Project at the University of Teacher Education St. Gallen

Bischoff, Sonja; Edelmann, Doris; Beck, Michael (2015). Students with a Migration Background in Teacher Education: A Potential or a Challenge? Insights into the DIVAL Research Project at the University of Teacher Education St. Gallen. In: Kürsteiner, Brigitte; Bleichenbacher, Lukas; Frehner, Ruth; Kolde, Antje-Mariann (Hg.) Teacher Education in the 21st Century: A Focus on Convergence (S. 66-88). Newcastle: Cambridge Scholars Publishing
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Students’ decision-making in education for sustainability-related extracurricular activities – A systematic review of empirical studies

Garrecht, Carola; Bruckermann, Till; Harms, Ute (2018). Students’ decision-making in education for sustainability-related extracurricular activities – A systematic review of empirical studies. Sustainability, 10 (11), S. 3876. 10.3390/su10113876
Autor/-innen: 
Dr. Carola Garrecht
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Studien zur frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz: Eine Bestandsaufnahme erstellt im Auftrag der Jacobs Foundation

Burger, Kaspar; Neumann, Sascha; Brandenberg, Kathrin (2017). Studien zur frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz: Eine Bestandsaufnahme erstellt im Auftrag der Jacobs Foundation. Zürich: Jacobs Foundation.
Autor/-innen: 
Dr. des. Kathrin Brandenberg
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Studien- und Berufswahlmotive von Studierenden der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Kanton Bern: Dokumentation zur schriftlichen Befragung

Brunner, Andreas; Herzog, Silvio; Herzog, Walter; Müller, Hans Peter (2005). Studien- und Berufswahlmotive von Studierenden der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Kanton Bern: Dokumentation zur schriftlichen Befragung. Bern: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Brunner Prof. Dr. Silvio Herzog Prof. Dr. Walter Herzog Dr. Hans Peter Müller
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Studien- und Verwaltungsgebühren

Bode, T.; Dobnik, C.; Gräske, J.; Hirsch, L.; Kaiser, D.; Kost, J.; Stahn, A.-K. (2009). Studien- und Verwaltungsgebühren. In: Stock, S.; Schneider, P.; Peper, E.; Molitor, E. (Hg.) Erfolgreich studieren: Vom Beginn bis zum Abschluss (S. 54-56). Berlin: Springer
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Studiengänge für Kindergarten und Grundschule – zwischen Euphorie und Skepsis

Wannack, Evelyne (2008). Studiengänge für Kindergarten und Grundschule – zwischen Euphorie und Skepsis. In: Carle, Ursula; Daiber, Barbara (Hg.) Das Kind im Blick: Eine gemeinsame Ausbildung für den Elementarbereich und die Grundschule (S. 170-180). Baltmannsweiler: Schneider Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Studienstart: Dual oder normal? Unterschiede in Studieneingangsvoraussetzungen bei Studienanfängern in dualen und nicht dualen Studiengängen an bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften

Weich, Miriam; Kramer, Jochen; Nagengast, Benjamin; Trautwein, Ulrich (2017). Studienstart: Dual oder normal? Unterschiede in Studieneingangsvoraussetzungen bei Studienanfängern in dualen und nicht dualen Studiengängen an bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 20 (2), S. 305-332. 10.1007/s11618-016-0717-z
Autor/-innen: 
Dr. Miriam Weich
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Studienverlauf und Studienerfolg des Immatrikulationsjahrgangs 1965. Theoretischer und technischer Bericht

Ries, Heinz; Kriesi, Hanspeter; Ramseier, Erich (1975). Studienverlauf und Studienerfolg des Immatrikulationsjahrgangs 1965. Theoretischer und technischer Bericht. Aarau: Hochschule Aargau für Bildungswissenschaften, Arbeitsbericht Vorbereitungsstufe.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Studierendenmobilität aus einer Langzeitperspektive: Ausländische Studierende an Schweizer Universitäten im 20. Jahrhundert

Flury, Carmen; Ruoss, Thomas; Rothen, Christina (2018). Studierendenmobilität aus einer Langzeitperspektive: Ausländische Studierende an Schweizer Universitäten im 20. Jahrhundert. traverse. Zeitschrift für Geschichte, S. 57-71. 10.5169/seals-772386
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Study protocol for an observational panel study of heat strain in the general adult population in Basse Santa Su, The Gambia

Tadiri, Elisabeth; Saucy, Apolline; Bonell, Ana; Sarjo, Philip Musa; Sonko, Bakary; dos Santos Ferreira, Jonathan Vicente; Burger, Moritz; Gubler, Moritz; Minor, Kelton; Vicedo-Cabrera, Ana M. (2025). Study protocol for an observational panel study of heat strain in the general adult population in Basse Santa Su, The Gambia. PLOS ONE, 20 (9), e0332238 Public Library of Science. 10.1371/journal.pone.0332238
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Subjektiv wahrgenommenes Integriertsein von Kindern in Schulsystemen mit integrativen Massnahmen

Sahli Lozano, Caroline; Greber, Lena; Wüthrich, Sergej (2017). Subjektiv wahrgenommenes Integriertsein von Kindern in Schulsystemen mit integrativen Massnahmen. In: Trauntschnig, Mike; Schwab, Susanne (Hg.) Diversität - Inklusion und Exklusion im Kontext Schule. Empirische Pädagogik: Vol. 31 (3) (S. 284-302). Landau: Verlag Empirische Pädagogik
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Sergej Wüthrich
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Subjektiver Laufbahnerfolg ehemaliger Sonderklassenschüler

Keller Zai, Florian (2019). Subjektiver Laufbahnerfolg ehemaliger Sonderklassenschüler. In: Huber, Stephan Gerhard (Hg.) Young Adult Survey Switzerland, Band 2: Junge Erwachsene heute. Young Adult Survey Switzerland: Vol. 2 (S. 43-49). Bern: CH-X
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Successful and unsuccessful intergenerational transfer of educational attainment on wellbeing in the Swiss youth cohort TREE

Robin, Samuel; Hupka, Sandra; Stalder, Barbara E.; Bergman, Manfred M. (2011). Successful and unsuccessful intergenerational transfer of educational attainment on wellbeing in the Swiss youth cohort TREE. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 37 (1), S. 57-78.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Successful educational outcomes after early apprenticeship contract terminations: The effect of learning experiences

Stalder, Barbara E. (2013). Successful educational outcomes after early apprenticeship contract terminations: The effect of learning experiences. In: Akoojee, Salim; Gonon, Philipp; Hauschildt, Ursel; Hofmann, Christine (Hg.) Apprenticeship in a Globalised World: Premises, Promises and Pitfalls (S. 203-206). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Successful integration of refugees in vocational education and training: Experiences from a new pre-vocational programme

Stalder, Barbara E.; Kammermann, Marlise; Michel, Iris; Schönbächler, Marie-Theres (2024). Successful integration of refugees in vocational education and training: Experiences from a new pre-vocational programme. In: Teräs, Marianne; Eliasson, Eva; Osman, Ali (Hg.) Migration, Education and Employment - Pathways to Successful Integration. Education Equity Economy: Vol. 10 (S. 133-154). Springer Nature 10.1007/978-3-031-41919-5
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Marlise Kammermann Iris Michel
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Successful pathways through upper secondary general school: Exploring the development of subject-specific (dis-)engagement and its effect on student success. Study aims, design and sample

Stalder, Barbara E.; Templer, Franziska; Weich, Miriam (2022). Successful pathways through upper secondary general school: Exploring the development of subject-specific (dis-)engagement and its effect on student success. Study aims, design and sample. Bern: PHBern. 10.5281/zenodo.7010928
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Franziska Templer Dr. Miriam Weich
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Sulfate Spikes in the Deep Layers of EPICA-Dome C Ice Core: Evidence of Glaciological Artifacts

Traversi, Rita; Becagli, Silvia; Castellano, Emiliano; Marino, Federica; Rugi, Francesco; Severi, Mirko; Angelis, Martine de; Fischer, Hubertus; Hansson, Margareta; Stauffer, Bernhard; Steffensen, Jørgen P.; Bigler, Matthias; Udisti, Roberto (2009). Sulfate Spikes in the Deep Layers of EPICA-Dome C Ice Core: Evidence of Glaciological Artifacts. Environmental Science & Technology, 43 (23), S. 8737-8743. 10.1021/es901426y
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Sulphate record from a northeast Greenland ice core over the last 1200 years based on continuous flow analysis

Bigler, Matthias; Wagenbach, Dietmar; Fischer, Hubertus; Kipfstuhl, Josef; Miller, Heinrich; Sommer, Stefan; Stauffer, Bernhard (2002). Sulphate record from a northeast Greenland ice core over the last 1200 years based on continuous flow analysis. Annals of Glaciology, 35, S. 250-256. 10.3189/172756402781817158
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Supplement zum Buch "Weinmann-Lutz, B. (2006): Jetzt noch studieren... Berufswechsel und Studium bei Erwachsenen am Beispiel angehender Lehrerinnen und Lehrer."

Weinmann-Lutz, Birgit (2006). Supplement zum Buch "Weinmann-Lutz, B. (2006): Jetzt noch studieren... Berufswechsel und Studium bei Erwachsenen am Beispiel angehender Lehrerinnen und Lehrer.". Münster / New York / München / Berlin: Waxmann Verlag
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Support from teachers and trainers in vocational education and training: The pathways to career aspirations and further career development

Hofmann, Claudia; Stalder, Barbara E.; Tschan, Franziska; Häfeli, Kurt (2014). Support from teachers and trainers in vocational education and training: The pathways to career aspirations and further career development. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 1 (1), S. 1-20. 10.13152/IJRVET.1.1.5
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Support of students in primary schools: a comparative case study in a selective educational system

Maag Merki, Katharina; Buehlmann, Franziska; Kamm, Chantal; Truniger, Annina; Emmerich, Marcus (2020). Support of students in primary schools: a comparative case study in a selective educational system. Journal of Curriculum Studies, 53 (2021), S. 279-297. https://doi.org/10.1080/00220272.2020.1734663
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Sur la voie de l’inclusion scolaire: Fondements théoriques et exemples issus de la pratique

Sahli Lozano, Caroline; Vetterli, Richard; Wyss, Annika (2019). Sur la voie de l’inclusion scolaire: Fondements théoriques et exemples issus de la pratique. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Richard Vetterli Dr. Annika Wyss
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Surface antigens and potential virulence factors from parasites detected by comparative genomics of perfect amino acid repeats

Fankhauser, Niklaus; Nguyen-Ha, Tien-Minh; Adler, Joël; Mäser, Pascal (2007). Surface antigens and potential virulence factors from parasites detected by comparative genomics of perfect amino acid repeats. Proteome Science, 5 (20), S. 71-79. 10.1186/1477-5956-5-20
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Sustainable Development – a new Issue in Teaching-Training in Switzerland

Gafner Knopf, Anne-Marie (2008). Sustainable Development – a new Issue in Teaching-Training in Switzerland. In: Global Sustainable Development: A Challenge for Consumer Citizens. Bonn: International Federation for Home Economics (IFHE)
Autor/-innen: 
Anne-Marie Gafner
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SWiSE: Impulse zur Entwicklung der Weiterbildung

Wagner, Urs; Gfeller, Silvia (2016). SWiSE: Impulse zur Entwicklung der Weiterbildung. In: Metzger, Susanne; Colberg, Christina; Kunz, Patrick (Hg.) Naturwissenschaftsdidaktische Perspektiven: Naturwissenschaftliche Grundbildung und didaktische Umsetzung im Rahmen von SWiSE. SWiSE Swiss Science Education (S. 36-45). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Silvia Gfeller
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Swiss children’s moral and psychological judgments about exclusion of children with disabilities

Gasser, Luciano; Malti, Tina; Buholzer, Alois (2014). Swiss children’s moral and psychological judgments about exclusion of children with disabilities. Child Development, 85 (2), S. 532-548. 10.1111/cdev.12124
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Swiss Eugenics and its Impact on Nazi Racial Hygiene

Argast, Regula (2019). Swiss Eugenics and its Impact on Nazi Racial Hygiene. In: Bailer, Brigitte; Wetzel, Juliane (Hg.) Mass Murder of People with Disabilities and the Holocaust. IHRA series, vol. 5 (S. 38-48). Berlin: Metropol Verlag & International Holocaust Remembrance Alliance
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Swiss farmers don’t adopt agroforestry because they fear for their reputation

Sereke, Firesenai; Dobricki, Martin; Wilkes, Jerylee; Kaeser, Alexandra; Graves, Anil R.; Szerencsits, Erich; Herzog, Felix (2015). Swiss farmers don’t adopt agroforestry because they fear for their reputation. Agroforestry Systems, 89 (5), S. 1-10. https://doi.org/10.1007/s10457-015-9861-3
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Dobricki
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Swiss principals' emotions, basic needs satisfaction and readiness for change during curriculum reform

Ittner, Doris; Hagenauer, Gerda; Hascher, Tina (2019). Swiss principals' emotions, basic needs satisfaction and readiness for change during curriculum reform. Journal of Educational Change, 20 (2), S. 165-192. 10.1007/s10833-019-09339-1
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner Prof. Dr. Tina Hascher
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Swiss trainee teachers know more about transgender issues but think more positively about intersex people

Nussbaum, Marie-Lou; Hegarty, Peter; Sczesny, Sabin (2026). Swiss trainee teachers know more about transgender issues but think more positively about intersex people. Social Psychology of Education, 29 (11), S. 11 Springer. 10.1007/s11218-026-10167-4
Autor/-innen: 
Marie-Lou Nussbaum
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Switzerland

Alsaker, Françoise D.; Brunner, Andreas (1998). Switzerland. In: Morita, Y.; Smith, P. K.; Junger-Tas, J.; Olweus, D.; Catalano, R. et al. (Hg.) Sekai No Ijime (School Bullying around the World - Challenges and Interventions) (S. 264-268). Tokyo: Kaneko-Shobo
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Brunner
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Switzerland – just a moment, please. Videofilm zur modernen Schweiz und Begleitmaterialien (Entstanden im Rahmen des internationalen Projekts "Country Profiles")

Pfander, Gerhard; Stauffer, Ernst; Stauffer, Paul (1997). Switzerland – just a moment, please. Videofilm zur modernen Schweiz und Begleitmaterialien (Entstanden im Rahmen des internationalen Projekts "Country Profiles") [Film]. Oslo: Norwegian Film Institute
Autor/-innen: 
Prof. Gerhard Pfander
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Symmetrische Paare

Wehrlin, Johanna (2014). Symmetrische Paare. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (4), S. 30-31 Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Johanna Wehrlin
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Synchronization of the NGRIP, GRIP, and GISP2 ice cores across MIS 2 and palaeoclimatic implications

Rasmussen, S.O.; Seierstad, I.K.; Andersen, K.K.; Bigler, M.; Dahl-Jensen, D.; Johnsen, S.J. (2008). Synchronization of the NGRIP, GRIP, and GISP2 ice cores across MIS 2 and palaeoclimatic implications. Quaternary Science Reviews, 27 (1-2), S. 18-28. 10.1016/j.quascirev.2007.01.016
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Synthese zweier Flüssigkristalle und ihre Anwendung in farbigen thermosensiblen Mischungen

Schwarz Büchi, Carolin; Chuard, Thierry (2007). Synthese zweier Flüssigkristalle und ihre Anwendung in farbigen thermosensiblen Mischungen. Praxis der Naturwissenschaften: Chemie in der Schule, 56 (6), S. 11-13.
Autor/-innen: 
Dr. Thierry Chuard
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Systematische Übungsgrammatik für die Sekundarstufe II

Mettauer, Adrian; Schweizer, Andrea; Gsteiger, Markus (2013). Systematische Übungsgrammatik für die Sekundarstufe II [Lehrbuch]. Zug: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Dr. Adrian Mettauer Markus Gsteiger
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Tabakkonsum und Gesundheit

Kuntsche, Sandra; Wicki, Matthias; Astudillo, Mariana; Notari, Luca (2009). Tabakkonsum und Gesundheit. Abhängigkeiten, 15 (2), S. 53-73.
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Tablets in der Schule Münchenbuchsee

Reber, Kurt (2013). Tablets in der Schule Münchenbuchsee. Education: Amtliches Schulblatt des Kantons Bern (4), S. 36-38.
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Tagesschulkinder im Vorteil (Teil 1)

Schüpbach, Marianne; Scherzinger, Marion; Herzog, Walter (2010). Tagesschulkinder im Vorteil (Teil 1). Schulblatt Aargau und Solothurn, 12, S. 40-41.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Walter Herzog
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Tagesschulkinder im Vorteil (Teil 2)

Schüpbach, Marianne; Scherzinger, Marion; Herzog, Walter (2010). Tagesschulkinder im Vorteil (Teil 2). Schulblatt Aargau und Solothurn, 13, S. 40.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Walter Herzog
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Tagesschulkinder lernen nicht nur besser lesen, sondern sind auch sozialer

Schüpbach, Marianne; Scherzinger, Marion; Herzog, Walter (2010). Tagesschulkinder lernen nicht nur besser lesen, sondern sind auch sozialer. Bildung Schweiz, 6, S. 10-11.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Walter Herzog
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Tagung des Verbandes Fachdidaktik Musik Schweiz. 4. Februar in Brugg-Windisch

Blanchard, Olivier; Hofer, Thomas; Zurmühle, Jürg (2017). Tagung des Verbandes Fachdidaktik Musik Schweiz. 4. Februar in Brugg-Windisch. Diskussion Musikpädagogik (74), S. 56-57.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer
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Tagungsbericht: Die Objektive Hermeneutik in der Bildungs- und Unterrichtsforschung

Scheid, Claudia; Twardella, Johannes (2012). Tagungsbericht: Die Objektive Hermeneutik in der Bildungs- und Unterrichtsforschung. Berlin: Forum Qualitative Sozialforschung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Taktik Technik Coaching. Das ideale Trainigsinstrument für Kleinfeld-Trainer (Video)

Hofer, Heinz (2000). Taktik Technik Coaching. Das ideale Trainigsinstrument für Kleinfeld-Trainer (Video) [Film]. Bern: Swiss Unihockey
Autor/-innen: 
Prof. Heinz Hofer
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Talentförderung am Gymnasium Hofwil. Erste Ergebnisse der Evaluation

Maurer, Annette (2002). Talentförderung am Gymnasium Hofwil. Erste Ergebnisse der Evaluation. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
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Tandem: Aufbruch der „musikdidaktischen Chefetage“: Plädoyer für neue Formen der Kooperation im Fach Musik zwischen Hochschule und Volksschule

Hofer, Thomas (2015). Tandem: Aufbruch der „musikdidaktischen Chefetage“: Plädoyer für neue Formen der Kooperation im Fach Musik zwischen Hochschule und Volksschule. Diskussion Musikpädagogik, 66, S. 41-47.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer
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Tanz in Schulen

Nyffeler, Regula (2012). Tanz in Schulen. In: Thurner, Christina; Wehren, Julia (Hg.) Tanz. Berner Almanach: Vol. 5 (S. 208-311). Bern: Edition Atelier Bern
Autor/-innen: 
Regula Nyffeler
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Tasks auf dem Papier und im Klassenzimmer: What a difference!

Reber, Brigitte (2010). Tasks auf dem Papier und im Klassenzimmer: What a difference! Babylonia, 18 (3), S. 50-55.
Autor/-innen: 
Dr. Brigitte Reber
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Tatort Chemieunterricht – Visualisierung und Auswertung von Fingerabdrücken

Fischer, Rachel; Jonas, Albert; Rubner, Isabel; Oetken, Marco (2020). Tatort Chemieunterricht – Visualisierung und Auswertung von Fingerabdrücken. CHEMKON, 27 (2), S. 65-72. 10.1002/ckon.201800092
Autor/-innen: 
Dr. Albert Jonas Dr. Isabel Rubner Prof. Dr. Marco Oetken
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Tatort Schule: Gewaltprävention in der Schulsozialarbeit

Gebert Rüttimann, Helen (2001). Tatort Schule: Gewaltprävention in der Schulsozialarbeit. Bern: Edition Soziothek.
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Teacher expectations and parental stress during emergency distance learning and their relationship to students’ perception

Garrote, Ariana; Niederbacher, Edith; Hofmann, Jan; Röstli, Ilona; Neuenschwander, Markus P. (2021). Teacher expectations and parental stress during emergency distance learning and their relationship to students’ perception. Frontiers in Psychology, 12, S. 3961. 10.3389/fpsyg.2021.712447
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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Teacher Stress in Social Interactions in the Light of Polyvagal Theory. An Ambulatory Assessment Approach to Teachers’ Heart Rate and Heart Rate Variability

Kühne, Fabienne; Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2024). Teacher Stress in Social Interactions in the Light of Polyvagal Theory. An Ambulatory Assessment Approach to Teachers’ Heart Rate and Heart Rate Variability. Frontiers in Neuroscience, 18 (18), S. 1499229. 10.3389/fnins.2024.1499229
Autor/-innen: 
Fabienne Kühne Prof. Dr. Alexander Wettstein Gabriel Jenni
Publikationsdatenbank

Teacher Stress: A Psychobiological Approach to Stressful Interactions in the Classroom

Wettstein, Alexander; Schneider, Sandra; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2021). Teacher Stress: A Psychobiological Approach to Stressful Interactions in the Classroom. Frontiers in Education, 6, S. 1-6. 10.3389/feduc.2021.681258
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Sandra Isabell Schneider
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Teacher well-being: A systematic review of the research literature from the year 2000–2019

Hascher, Tina; Waber, Jennifer (2021). Teacher well-being: A systematic review of the research literature from the year 2000–2019. Educational Research Review, 34, S. 100411. 10.1016/j.edurev.2021.100411
Autor/-innen: 
Dr. Jennifer Waber
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Teacher, please remeber...

Nattiel, Marlis (1991). Teacher, please remeber... Kindergarten, Zeitschrift für Erziehung im Vorschulalter, S. 16.
Autor/-innen: 
Marlis Nattiel
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Teachers' Use of an EFL Textbook at Primary School in Switzerland

Schwab, Susanna (2022). Teachers' Use of an EFL Textbook at Primary School in Switzerland. In: Fernández, Claudia R.; Berwick, Adon (Hg.) Using Language Learning Materials: Theory and Practice (S. 101-129). Newcastle: Cambridge Scholars Publishing
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices—characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany and Switzerland

Knickenberg, Margarita; Kullmann, Harry; Wüthrich, Sergej; Sahli Lozano, Caroline; Loreman, Tim; Sharma, Umesh; Avramidis, Elias; Subban, Pearl; Woodcock, Stuart (2025). Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices—characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany and Switzerland. Frontiers in Psychology, 16, S. 1530689. 10.3389/fpsyg.2025.1530689
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sergej Wüthrich Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
Publikationsdatenbank

Teachers’ Heart Rate Variability and Behavioral Reactions in Aggressive Interactions: Teachers Can Downregulate Their Physiological Arousal, and Progesterone Favors Social Integrative Teacher Responses

Wettstein, Alexander; Krähling, Sonja; Jenni, Gabriel; Schneider, Ida; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2024). Teachers’ Heart Rate Variability and Behavioral Reactions in Aggressive Interactions: Teachers Can Downregulate Their Physiological Arousal, and Progesterone Favors Social Integrative Teacher Responses. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 14 (8), S. 2230-2247. 10.3390/ejihpe14080149
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Sonja Krähling Gabriel Jenni Ida Schneider Fabienne Kühne
Publikationsdatenbank

Teachers’ Intervention Strategies for Handling Hate-Speech Incidents in Schools

Bilz, Ludwig; Fischer, Saskia M.; Kansok-Dusche, Julia; Wachs, Sebastian; Wettstein, Alexander (2024). Teachers’ Intervention Strategies for Handling Hate-Speech Incidents in Schools. Social Psychology of Education, 27 (5), S. 2701-2724. 10.1007/s11218-024-09929-9
Autor/-innen: 
Dr. Sebastian Wachs Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Teachers’ Perception of Aggressive Student Behavior Through the Lens of Chronic Worry and Resignation, and its Psychophysiological Stress Consequences. An Observational Study

Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; Schneider, Sandra; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2023). Teachers’ Perception of Aggressive Student Behavior Through the Lens of Chronic Worry and Resignation, and its Psychophysiological Stress Consequences. An Observational Study. Social Psychology of Education, online. https://doi.org/10.1007/s11218-023-09782-2
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Gabriel Jenni Fabienne Kühne
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Teaching and learning processes in physics instruction – chances of videotape classroom studies

Brückmann, Maja; Knierim, Birte (2008). Teaching and learning processes in physics instruction – chances of videotape classroom studies. In: Mikelskis-Seifert, Silke; Ringelband, Ute; Brückmann, Maja (Hg.) Four Decades of Research in Science Education – from Curriculum Development to Quality Improvement (S. 191-205). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Birte Knierim
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Teaching language theory and automata: a compiler generation oriented approach using AtoCC

Hielscher, Michael; Wagenknecht, Christian (2009). Teaching language theory and automata: a compiler generation oriented approach using AtoCC. ACC Journal, 1, S. 6-14.
Autor/-innen: 
Michael Hielscher
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Teaching Music (Education) Digitally in Comparison to Pre- and Post-Covid-19- Times at Universities

Brunner, Georg; Bernhofer, Andreas; Schellberg, Gabriele; Mommartz, Sabine; Weyrauch, Ilona (2022). Teaching Music (Education) Digitally in Comparison to Pre- and Post-Covid-19- Times at Universities. In: Buchborn, Thade; De Baets, Thomas; Brunner, Georg; Schmid, Silke (Hg.) Music Is What People Do. European Perspectives on Music Education: Vol. 11 (S. 295-309). Innsbruck: Helbling
Autor/-innen: 
Sabine Mommartz
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Teaching music (education) digitally in comparison to pre- and post-COVID-19-times at universities

Brunner, Georg; Bernhofer, Andreas; Mommartz, Sabine; Schellberg, Gabriele; Weyrauch, Ilona (2022). Teaching music (education) digitally in comparison to pre- and post-COVID-19-times at universities. In: De Beats, T; Brunner, G; Schmid, S (Hg.) Music is What People Do. European Perspectives on Music Education: Vol. 11. Innsbruck: Helbling
Autor/-innen: 
Sabine Mommartz
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Teaching Religion and Religious Experience in Swiss Public Schools: Conceptualizations, Didactical Strategies and Challenges

Bietenhard, Sophia; Bleisch, Petra (2018). Teaching Religion and Religious Experience in Swiss Public Schools: Conceptualizations, Didactical Strategies and Challenges. In: Riegel, Ulrich; Leven, Eva-Maria; Fleming, Daniel (Hg.) Religious Experience and Experiencing Religion in Religious Education. Research on Religious abd Spiritual Education: Vol. 11 (S. 157-172). Münster / New York: Waxmann
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Teams für starke Lern- und Lehrbeziehungen. Evaluation des Schulversuchs im Kanton Bern (Zwischenbericht t1)

Wyler, Sara; Kobel, Esther; Michel, Iris; Schönbächler, Marie-Theres (2018). Teams für starke Lern- und Lehrbeziehungen. Evaluation des Schulversuchs im Kanton Bern (Zwischenbericht t1). Bern: Zentrum für Bildungsevaluation, PHBern.
Autor/-innen: 
Sara Wyler Esther Kobel Iris Michel
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Teams für starke Lern- und Lehrbeziehungen: Evaluation des Schulversuchs im Kanton Bern

Wyler, Sara; Michel, Iris; Schönbächler, Marie-Theres (2019). Teams für starke Lern- und Lehrbeziehungen: Evaluation des Schulversuchs im Kanton Bern. Bern: PHBern, Zentrum für Bildungsevaluation.
Autor/-innen: 
Sara Wyler Iris Michel
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Technik und Design Kartenspiel Textil

Stuber, Thomas; Brülisauer, Karin; Studierende des FD Masters PHBern (2025). Technik und Design Kartenspiel Textil. In: Reihe Technik und Design TuD. Bern: hep
Autor/-innen: 
Karin Brülisauer
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Technik- und Naturwissenschaftsunterricht an Schweizer Schulen – Geschichte und Perspektiven

Käser, Andreas; Stuber, Thomas; Heitzmann, Anni (2013). Technik- und Naturwissenschaftsunterricht an Schweizer Schulen – Geschichte und Perspektiven. Tagungsband 13Tagung der DGTB 2011. Freiburg: DGTB, Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V..
Autor/-innen: 
Andreas Käser Prof. Dr. Anni Heitzmann
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Technique for Continuous High-Resolution Analysis of Trace Substances in Firn and Ice Cores

Röthlisberger, Regine; Bigler, Matthias; Hutterli, Manuel; Sommer, Stefan; Stauffer, Bernhard; Junghans, Hans G.; Wagenbach, Dietmar (2000). Technique for Continuous High-Resolution Analysis of Trace Substances in Firn and Ice Cores. Environmental Science & Technology, 34 (2), S. 338-342. 10.1021/es9907055
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Technologische Beobachtungen an den Eisenobjekten aus La Tène

Binggeli, Markus (2013). Technologische Beobachtungen an den Eisenobjekten aus La Tène. In: Müller, F.; Stapfer, R. (Hg.) Die Funde aus La Tène im Bernischen Historischen Museum: Schriften des Bernischen Historischen Museums. Schriften des Bernischen Historischen Museums: Vol. 11 (S. 28-36). Bern: Verlag des Bernischen Historischen Museums
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Technology in formal and informal learning environments: Student perspectives

Carraro, Katia; Trinder, Ruth (2021). Technology in formal and informal learning environments: Student perspectives. Global Journal of Foreign Language Teaching, 11 (1), S. 39-50. 10.18844/gjflt.v11i1.5219
Autor/-innen: 
Dr. Katia Carraro
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Teilhabe. Macht. Zugehörigkeit: Zugänge einer diversitäts- und rassismuskritischen Politischen Bildung

Sperisen, Vera; Affolter, Simon; (Hg.) (2022). Teilhabe. Macht. Zugehörigkeit: Zugänge einer diversitäts- und rassismuskritischen Politischen Bildung [Lehrbuch]. Polis. Das Magazin für Politische Bildung: Vol. 13. Aarau: PH FHNW.
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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Temporal dynamics of couples’ communication behaviors in conflict discussions: A longitudinal analysis

Leuchtmann, Lorena; Milek, Anne; Bernecker, Katharina; Nussbeck, Fridtjof W.; Backes, Sabine; Martin, Mike; Zemp, Martina; Brandstätter, Veronika; Bodenmann, Guy (2019). Temporal dynamics of couples’ communication behaviors in conflict discussions: A longitudinal analysis. Journal of Social and Personal Relationships, 36 (9), S. 2937-2960. 10.1177/0265407518806582
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Temporal dynamics of couples’ communication behaviors in conflict discussions: A longitudinal analysis

Leuchtmann, Lorena; Milek, Anne; Bernecker, Katharina; Nussbeck, Fridtjof W.; Backes, Sabine; Martin, Mike; Zemp, Martina; Brandstätter, Veronika; Bodenmann, Guy (2018). Temporal dynamics of couples’ communication behaviors in conflict discussions: A longitudinal analysis. Journal of Social and Personal Relationships, 36 (9), S. 2937-2960. 10.1177/0265407518806582
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Tendances, défis et possibilités de développement d’un point de vue international. Project CONSENT, Rapport 2

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Tendances, défis et possibilités de développement d’un point de vue international. Project CONSENT, Rapport 2. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
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Textdiagnose und Schreibberatung: Fach- und Qualifizierungsarbeiten begleiten

Ulmi, Marianne; Bürki, Gisela; Verhein, Annette; Marti, Madeleine (2017). Textdiagnose und Schreibberatung: Fach- und Qualifizierungsarbeiten begleiten. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Texte verstehen im Sachunterricht

Fenner, Martin (2007). Texte verstehen im Sachunterricht. e-ducation (5), S. 29.
Autor/-innen: 
Dr. Martin Fenner
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Textile Dinge: Differenz und Gleichheit im Textilunterricht

Eichelberger, Elisabeth (2006). Textile Dinge: Differenz und Gleichheit im Textilunterricht. Zürich: NDS.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Textile Produkte kooperativ entwickeln. Einblicke in ein Projekt aus der fachdidaktischen Entwicklungsforschung

Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena (2022). Textile Produkte kooperativ entwickeln. Einblicke in ein Projekt aus der fachdidaktischen Entwicklungsforschung. In: Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena; Käser, Andreas (Hg.) Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten: Tagungsband (S. 165-174). Bern: hep
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger Dr. Verena Huber Nievergelt
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Textile Produkte kooperativ entwickeln: Durch dialog- und prozessorientiertes Lernen fachspezifische Kompetenzen fördern

Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena (2020). Textile Produkte kooperativ entwickeln: Durch dialog- und prozessorientiertes Lernen fachspezifische Kompetenzen fördern. In: Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne (Hg.) Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung - Professionalisierung von Lehrpersonen durch fachdidaktische Fallarbeit (S. 109-124). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger Dr. Verena Huber Nievergelt
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Textile Projekte (Sport-Style. Dein Sweatshirt! Mein Style. Textil Design)

Brülisauer, Karin; Bissig-Stadler, U.; Bussmann, P.; Portmann, M.; Graber Vögelin, D. (2021). Textile Projekte (Sport-Style. Dein Sweatshirt! Mein Style. Textil Design). In: Lehrmittelverlag ZH (Hg.) Design-Studio: Digitales Lehrmittel für Textiles und Technisches Gestalten, Zyklus 3 (digital). Zürich: Lehrmittelverlag ZH
Autor/-innen: 
Karin Brülisauer
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Textiles Gestalten kompetenzorieniert unterrichten: Anregungen aus der fachdidaktischen Entwicklungsforschung

Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena (2022). Textiles Gestalten kompetenzorieniert unterrichten: Anregungen aus der fachdidaktischen Entwicklungsforschung. Reihe Vermittlung: Vol. 8. Oldenburg: Institut für Materielle Kultur.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger Dr. Verena Huber Nievergelt
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Textiles Gestalten Sekundarstufe I, Unterrichtsbeispiele in Bezug auf den Lehrplan 1995

Eichelberger, Elisabeth (2000). Textiles Gestalten Sekundarstufe I, Unterrichtsbeispiele in Bezug auf den Lehrplan 1995. Bern: Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Textiles Gestalten: Ein Unterrichtsfach mit Potenzial: Textile Dinge nutzen, entwickeln und deuten

Eichelberger, Elisabeth (2018). Textiles Gestalten: Ein Unterrichtsfach mit Potenzial: Textile Dinge nutzen, entwickeln und deuten. Halle: Universität Halle.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Textiles und Technisches Gestalten unterrichten. Aufgabenstellung und Unterrichtsstruktur

Stettler, Andreas (2023). Textiles und Technisches Gestalten unterrichten. Aufgabenstellung und Unterrichtsstruktur. Bern: hep.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Textility – kreativ, heterogen, inklusiv: Beitrag "Inklusion konkret"

Kolhoff-Kahl, Iris (Hg.) (2018). Textility – kreativ, heterogen, inklusiv: Beitrag "Inklusion konkret". Weft Pädagogik spezial. Paderborn: Universität Paderborn.
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Textility: Inklusion konkret

Kolhoff-Kahl, Iris (Hg.) (2018). Textility: Inklusion konkret. Paderborn: Universität Paderborn.
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Textilunterricht: Lesarten eines Schulfachs.

Eichelberger, Elisabeth; Rychner, Marianne (2021). Textilunterricht: Lesarten eines Schulfachs. Studien zur Materiellen Kultur: Vol. 41. Oldenburg: Universität Oldenburg, Ellwanger; Derwanz; Eichelberger.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger Dr. Marianne Rychner
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Textilunterricht: Lesarten eines Schulfachs: Theoriebildung in Fachdiskurs und Schulalltag

Eichelberger, Elisabeth; Rychner, Marianne (2008). Textilunterricht: Lesarten eines Schulfachs: Theoriebildung in Fachdiskurs und Schulalltag. Zürich: Pestalozzianum.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger Dr. Marianne Rychner
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Textreproduktion als Grundlage des Schreibens

Bürki, Gisela (2019). Textreproduktion als Grundlage des Schreibens. In: Wymann, Christian (Hg.) Praxishandbuch Schreibdidaktik: Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen (S. 152-157). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Textverstehen für alle: Textvereinfachungen als Steigbügel für die Textrezeption

Ballmer, Sinja; Juska-Bacher, Britta (2025). Textverstehen für alle: Textvereinfachungen als Steigbügel für die Textrezeption. Grundschulmagazin (6), S. 52-55 Friedrich Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Textverstehen im fremdsprachlichen Unterricht

Roncoroni-Waser, Francesca (1999). Textverstehen im fremdsprachlichen Unterricht. Bulletin suisse de linguistique appliqué, VALS/ASLA, 70, S. 67-84.
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The importance of social and personal resources in the career entry of teachers

Winkler, Anja; Freisler-Mühlemann, Daniela (2020). The importance of social and personal resources in the career entry of teachers. In: Learning & professional development: From innovative research to innovative interventions: Book of abstracts of the EARLI SIG14 2020 Conference (S. 52). Barcelona: Universitat Autonoma de Barcelona 10.6084/m9.figshare.12515342
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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The additive and interactive roles of aggression, prosocial behavior, and social preference in predicting resource control in young children

Wettstein, Alexander; Brendgen, Mara; Vitaro, Frank; Guimond, Fanny-Alexandra; Forget-Dubois, Nadine; Cantin, Stéphane; Dionne, Ginette; Boivin, Michel (2013). The additive and interactive roles of aggression, prosocial behavior, and social preference in predicting resource control in young children. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 5 (3), S. 179-196. 10.1108/JACPR-11-2012-0011
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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The Anti-Politics Machine of Green Energy Development: The Moroccan Solar Project in Ouarzazate and Its Impact on Gendered Local Communities

Ryser, Sarah (2019). The Anti-Politics Machine of Green Energy Development: The Moroccan Solar Project in Ouarzazate and Its Impact on Gendered Local Communities. Land, 8 (6), S. 100 MDPI. 10.3390/land8060100
Autor/-innen: 
Dr. Sarah Ryser
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The anxiety of writing: A reading of the old English journey Charm

Rupp, Katrin (2008). The anxiety of writing: A reading of the old English journey Charm. Oral Tradition, 23 (2), S. 255-266.
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Rupp
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The application of a non-linear back-propagation neural network to study the mass balance of Grosse Aletschgletscher, Switzerland

Steiner, Daniel; Walter, Andreas; Zumbühl, Heinz Jürg (2005). The application of a non-linear back-propagation neural network to study the mass balance of Grosse Aletschgletscher, Switzerland. Journal of Glaciology, 51 (173), S. 313-323.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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The application of a non-linear back-propagation neural network to study the massbalance of Grosse Aletschgletscher, Switzerland back to 1500 AD

Steiner, Daniel (2006). The application of a non-linear back-propagation neural network to study the massbalance of Grosse Aletschgletscher, Switzerland back to 1500 AD. ProClim-Flash (35), S. 13.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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The Association Between Spirituality/Religiosity and Well-Being in Young, Middle and Old Age in Switzerland

Margelisch, Katja (2018). The Association Between Spirituality/Religiosity and Well-Being in Young, Middle and Old Age in Switzerland. In: Krafft, Andreas M.; Perrig-Chiello, Pasqualina; Walker, Andreas M. (Hg.) Hope for a Good Life: Results of the Hope-Barometer International Research Program 72 (S. 109-128). Heidelberg: Springer 10.1007/978-3-319-78470-0_6
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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The attitudes to inclusion and Teacher Efficacy for Inclusive Practices scales: psychometric properties across Swiss in-service, pre-service, and special education teachers

Wüthrich, Sergej; Sahli Lozano, Caroline (2025). The attitudes to inclusion and Teacher Efficacy for Inclusive Practices scales: psychometric properties across Swiss in-service, pre-service, and special education teachers. Frontiers in Psychology, 16, S. 1531782. 10.3389/fpsyg.2025.1531782
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sergej Wüthrich Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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The Beatenberg Institute: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learning Environments” (ILE)

Ramseier, Erich; von Gunten, Anne (2012). The Beatenberg Institute: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learning Environments” (ILE). Bern: Centre for Educational Research and Innovation (CERI) / PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier Dr. Anne von Gunten
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The Boy in the Dress: Digital Ways of Teaching Identity-Related Vocabulary in Sek-I Classrooms

Althaus, Irene; Arnold, Gustav; Bossart, Marie-Nicole; Fischer, Katharina; Ries, Simone (2022). The Boy in the Dress: Digital Ways of Teaching Identity-Related Vocabulary in Sek-I Classrooms. Babylonia Journal of Language Education, 2022 (1), S. 26-31. 10.55393/babylonia.v1i.154
Autor/-innen: 
Irene Althaus
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The Carrington event not observed in most ice core nitrate records

Wolff, E. W.; Bigler, M.; Curran, M. A. J.; Dibb, J. E.; Frey, M. M.; Legrand, M.; McConnell, J. R. (2012). The Carrington event not observed in most ice core nitrate records. Geophysical Research Letters, 39 (8). 10.1029/2012gl051603
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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The challenges of doing research on migrants' inclusion and pathways into VET and employment

Stalder, Barbara E.; Kammermann, Marlise; Kersh, Natasha; Laczik, Andrea; Moreno Herrera, Lázaro; Osman, Ali; Teräs, Marianne (2025). The challenges of doing research on migrants' inclusion and pathways into VET and employment. In: Trends in vocational education and training research 8 (S. 351-359). VETNET/OAPublishing 10.21240/vetcon/2025/ecer/48
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Marlise Kammermann
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The class of algebraically closed p-semilattices is finitely axiomatizable

Adler, Joël; Rupp, Regula; Schmid, Jürg (2013). The class of algebraically closed p-semilattices is finitely axiomatizable. Algebra Universalis, 70 (3), S. 287-308.
Autor/-innen: 
Regula Rupp
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The closer the better? Contextual and individual influences on young learners' L2 motivation

Steiner, Carina (2021). The closer the better? Contextual and individual influences on young learners' L2 motivation. In: Individual differences in early instructed foreign language learning: Exploring the role of language aptitude, general learning abilities, and affective factors. EuroSla Studies Series (S. 143-162). Berlin: Language Science Press
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The Cold War in Swiss Classrooms: History Education as a “Powerful Weapon against Communism“?

Ritzer, Nadine (2012). The Cold War in Swiss Classrooms: History Education as a “Powerful Weapon against Communism“? Journal of Educational Media, Memory and Society, 4 (1), S. 79-94.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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The Complexity of Managing Diverse Communication Channels in Family-School Relations as Seen by Parents and Schools

Beeli-Zimmermann, Sonja; Burri, Melodie; Ewald, Anne-Sophie; Wannack, Evelyne (2024). The Complexity of Managing Diverse Communication Channels in Family-School Relations as Seen by Parents and Schools. Australian and International Journal of Rural Education, 34 (2), S. 1-18. 10.47381/aijre.v34i2.714
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann Melodie Burri Anne-Sophie Ewald Prof. Dr. Evelyne Wannack
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The Concept of Egocentrism in the context of Piaget’s theory

Kesselring, Thomas; Müller, Ulrich (2011). The Concept of Egocentrism in the context of Piaget’s theory. New Ideas in Psychology, 29 (3), S. 327-345.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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The concerns about inclusive education scale: Dimensionality, factor structure, and development of a short-form version (CIES-SF)

Sahli Lozano, Caroline; Wüthrich, Sergej; Büchi, Jonas Sebastian; Sharma, Umesh (2022). The concerns about inclusive education scale: Dimensionality, factor structure, and development of a short-form version (CIES-SF). International Journal of Educational Research, 111, S. 101913. 10.1016/j.ijer.2021.101913
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Sergej Wüthrich
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The constitution and contestation of Darhad shamans' power in contemporary Mongolia

Hangartner, Judith (2011). The constitution and contestation of Darhad shamans' power in contemporary Mongolia. Folkstone: Global Oriental.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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The contribution of socialist ethnography to Darhad "shamanism"

Hangartner, Judith (2010). The contribution of socialist ethnography to Darhad "shamanism". Inner Asia, 12 (2), S. 253-270.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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The Crisis Migration Experience Scale: Developing and Validating a Tool for Venezuelan Youth and Adults Residing in Colombia

Salas-Wright, Christopher P.; Schwartz, Seth J.; Mejía-Trujillo, Juliana; Garcia, Maria F.; Sahbaz, Sumeyra; Bates, Melissa; Andrade, Patricia; Perez-Gomez, Augusto; Maldonado-Molina, Mildred M. (2024). The Crisis Migration Experience Scale: Developing and Validating a Tool for Venezuelan Youth and Adults Residing in Colombia. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy., 17 (5), S. 1086-1095. 10.1037/tra0001708
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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The destruction and rediscovery of Edo Castle: ‘picturesque ruins’, ‘war ruins’

Vitale, Judith (2021). The destruction and rediscovery of Edo Castle: ‘picturesque ruins’, ‘war ruins’. Japan Forum, 33 (1), S. 103-130. 10.1080/09555803.2019.1646786
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The development and implementation of a video and AI-enhanced language learning platform

Althaus, Irene; Ries, Simone (2026). The development and implementation of a video and AI-enhanced language learning platform. Bulletin suisse de linguistique appliquée, 120. 10.26034/ne.vals.2025.9311
Autor/-innen: 
Irene Althaus
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The development, validation and implementation of standards in science education: Changes and difficulties in the Swiss project HarmoS

Labudde, Peter; Nidegger, Christian; Adamina, Marco; Gingins, François (2012). The development, validation and implementation of standards in science education: Changes and difficulties in the Swiss project HarmoS. In: Bernholt, Sascha; Neumann, Knut; Nentwig, Peter (Hg.) Making it tangible: Learning outcomes in science education (S. 235-259). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde Marco Adamina
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The Didactics of autonomy in multi-grade classrooms

Weidmann, Laura; Fiechter, Ursula (2023). The Didactics of autonomy in multi-grade classrooms. In: The Fabrication of the Autonomous Learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany (S. 75-90). London: Routledge 10.4324/9781003379676
Autor/-innen: 
Dr. Laura Weidmann Dr. Ursula Fiechter
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The diurnal course of salivary cortisol and alpha-amylase on workdays and leisure days in teachers and the role of social isolation and neuroticism

Schneider, Sandra Isabell; grosse Holtforth, Martin; Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; Kühne, Fabienne; Tschacher, Wolfgang; La Marca, Roberto (2023). The diurnal course of salivary cortisol and alpha-amylase on workdays and leisure days in teachers and the role of social isolation and neuroticism. PLOS ONE, 18 (5), S. 1-15. 10.1371/journal.pone.0286475
Autor/-innen: 
Sandra Isabell Schneider Prof. Dr. Alexander Wettstein Gabriel Jenni Fabienne Kühne
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The dynamics of young learners' affective dispositions – a longitudinal perspective

Steiner, Carina (2021). The dynamics of young learners' affective dispositions – a longitudinal perspective. In: Individual differences in early instructed foreign language learning: Exploring the role of language aptitude, general learning abilities, and affective factors. EuroSla Studies Series (S. 163-178). Berlin: Language Science Press
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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The effect of cognitively engaging physical activity breaks on children’s executive functions: Too much of a good thing?

Egger, Fabienne; Conzelmann, Achim; Schmidt, Mirko (2018). The effect of cognitively engaging physical activity breaks on children’s executive functions: Too much of a good thing? Psychology of Sport & Exercise, 36, S. 178-186. 10.1016/j.psychsport.2018.02.014
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Egger Prof. Dr. Mirko Schmidt
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The effect of individual differences in the development of metacognitive strategy knowledge

Karlen, Yves; Maag Merki, Katharina; Ramseier, Erich (2014). The effect of individual differences in the development of metacognitive strategy knowledge. Instructional Science, 42 (5), S. 777-794. 10.1007/s11251-014-9314-9
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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The Effect of the Russian Invasion on Mental, Social, and Behavioral Health Among Ukrainians Living in the United States

Alpysbekova, Aigerim; Cisco, Mia M.; Vo, Duyen H.; Ertanir, Beyhan; Sahbaz, Sumeyra; Montero-Zamora, Pablo; Bautista, Tara; Scaramutti, Carolina; Bartoszak, Magdalena; Nehme, Lea; Duque, Maria; Schwartz, Seth J. (2024). The Effect of the Russian Invasion on Mental, Social, and Behavioral Health Among Ukrainians Living in the United States. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy, Advance online publication. 10.1037/tra0001770
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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The effects of accommodations and curriculum modifications on academic performance and perceived inclusion: a prospective longitudinal study among students in Switzerland

Sahli Lozano, Caroline; Brandenberg, Kathrin; Wicki, Matthias; Trösch, Larissa; Wüthrich, Sergej (2023). The effects of accommodations and curriculum modifications on academic performance and perceived inclusion: a prospective longitudinal study among students in Switzerland. European Journal of Special Needs Education, 39 (3), S. 399-414 Routledge. 10.1080/08856257.2023.2227527
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. des. Kathrin Brandenberg Matthias Wicki Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Sergej Wüthrich
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The effects of stress on sleep

Bader, Klaus; Staub, Petra; Christen, Regula; Bauer, Catherine; Munsch, Simone (2000). The effects of stress on sleep. Journal of Sleep Research, Supplement 1, S. 20.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer
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The end of welfare states as we know them? A multidimensional perspective

Sowula, Jakub; Gehrig, Franziska; Scruggs, Lyle A.; Seeleib-Kaiser, Martin; Ramalho Tafoya, Gabriela (2023). The end of welfare states as we know them? A multidimensional perspective. Social Policy & Administration, 58 (5), S. 785-799. 10.1111/spol.12990
Autor/-innen: 
Jakub Sowula
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The equitable regeneration of Berne

Stienen, Angela; Blumer, Daniel (2009). The equitable regeneration of Berne. In: Porter, Libby; Shaw, Kate (Hg.) Whose Urban Renaissance? An international comparison of urban regeneration strategies (S. 212-222). London: Routledge
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The fabrication of the autonomous learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany

Hangartner, Judith; Durler, Héloïse; Fankhauser, Regula; Girinshuti, Crispin (Hg.) (2024). The fabrication of the autonomous learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany. London: Routledge. 10.4324/9781003379676
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Prof. Dr. Regula Fankhauser
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The Fiction of Reciprocity - or: Searching for Collaborative Encounters with Partners in the Field of Education

Svaton, Carla; Hangartner, Judith (2024). The Fiction of Reciprocity - or: Searching for Collaborative Encounters with Partners in the Field of Education. In: Schwaller, Corinne; Kobi, Madlen; Jud, Rahel; Imhof, Christoph (Hg.) Tausch.Beziehungen. Sozialanthropologische Perspektiven. Exchange.Relations. Perspectives from Social Anthropology. Ethnologie: Forschung und Wissenschaft: Vol. 32 (S. 111-116). LIT
Autor/-innen: 
Dr. Carla Svaton Prof. Dr. Judith Hangartner
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The Formation of Liberal Education in England and Scotland

Rhyn, Heinz (1999). The Formation of Liberal Education in England and Scotland. Studies in Philosophy and Education (18), S. 5-14.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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The Genesis of Welfare Regime Theory

Seeleib-Kaiser, Martin; Sowula, Jakub (2020). The Genesis of Welfare Regime Theory. In: Aspalter, Christian (Hg.) Ideal Types in Comparative Social Policy (S. 41-59). London: Routledge
Autor/-innen: 
Jakub Sowula
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The Greenland Ice Core Chronology 2005, 15–42ka. Part 1: constructing the time scale

Andersen, Katrine K.; Svensson, Anders; Johnsen, Sigfus J.; Rasmussen, Sune O.; Bigler, Matthias; Röthlisberger, Regine; Ruth, Urs; Siggaard-Andersen, Marie-Louise; Peder Steffensen, Jørgen; Dahl-Jensen, Dorthe (2006). The Greenland Ice Core Chronology 2005, 15–42ka. Part 1: constructing the time scale. Quaternary Science Reviews, 25 (23-24), S. 3246-3257. 10.1016/j.quascirev.2006.08.002
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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The Greenland Ice Core Chronology 2005, 15–42ka. Part 2: comparison to other records

Svensson, Anders; Andersen, Katrine K.; Bigler, Matthias; Clausen, Henrik B.; Dahl-Jensen, Dorthe; Davies, Siwan M.; Johnsen, Sigfus J.; Muscheler, Raimund; Rasmussen, Sune O.; Röthlisberger, Regine (2006). The Greenland Ice Core Chronology 2005, 15–42ka. Part 2: comparison to other records. Quaternary Science Reviews, 25 (23-24), S. 3258-3267. 10.1016/j.quascirev.2006.08.003
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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The human source memory system struggles to distinguish virtual reality and reality

Rubo, Marius; Messerli, Nadine; Munsch, Simone (2021). The human source memory system struggles to distinguish virtual reality and reality. Computers in Human Behavior Reports, 2021 (4), S. 100111. 10.1016/j.chbr.2021.100111
Autor/-innen: 
Dr. Marius Rubo
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The Immigration-Related Political Ideology Scale: Development, factor structure, and validity evidence

Schwartz, Seth J.; Duque, Maria; Sahbaz, Sumeyra; Scaramutti Gladfelter, Carolina; Cisco, Mia; Nehme-Kotocavage, Lea; Vo, Duyen H.; Alpysbekova, Aigerim; Montero-Zamora, Pablo; Ertanir, Beyhan; De Coninck, David; Bogado, Natalia; Schildkraut, Deborah J.; Szapocznik, José (2024). The Immigration-Related Political Ideology Scale: Development, factor structure, and validity evidence. Analyses of Social Issues and Public Policy, 25 (1), S. 1-27. 10.1111/asap.12429
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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The impact of computer supported written communication in a collaborative project based learning scenario

Notari, Michele (2009). The impact of computer supported written communication in a collaborative project based learning scenario. Proceedings of the 9th international conference on Computer supported collaborative learning, S. 264-266.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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The impact of modernization and labor market conditions on the school-to-work transition in Switzerland: A dynamic analysis of the period from 1946 to 2002

Zangger, Christoph; Glauser, David; Becker, Rolf (2018). The impact of modernization and labor market conditions on the school-to-work transition in Switzerland: A dynamic analysis of the period from 1946 to 2002. In: Tillmann, Robin; Voorpostel, Marieke; Farago, Peter (Hg.) Social Dynamics in Swiss Society. Life Course Research and Social Policies (S. 145-159). Cham: Springer 10.5167/uzh-156811
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Zangger
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The Impact of Secondary School Students' Preconceptions on the Evolution of their Mental Models of the Greenhouse effect and Global Warming

Reinfried, Sibylle; Tempelmann, Sebastian (2014). The Impact of Secondary School Students' Preconceptions on the Evolution of their Mental Models of the Greenhouse effect and Global Warming. International Journal of Science Education, 36 (2), S. 304-333. 10.1080/09500693.2013.773598
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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The impact of the distribution of social skills within learning groups in a CSCL-setting: An empirical pilot study

Notari, Michele; Baumgartner, Adrian (2010). The impact of the distribution of social skills within learning groups in a CSCL-setting: An empirical pilot study. In: Gomez, Kimberly; Lyons, Leilah; Radinsky, Joshua (Hg.) Learning in the Disciplines: Proceedings of the 9th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2010): Short Papers, Symposia, and Selected Abstracts (S. 288-290). Chicago: International Society of the Learning Sciences
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari Dr. Adrian Baumgartner
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The Impact of Tracking in a Stratified Educational System on Idealistic Educational Aspirations in Migrant and Native Families

Gomensoro, Andrés; Heers, Marieke; Kamm, Chantal; Hupka-Brunner, Sandra (2025). The Impact of Tracking in a Stratified Educational System on Idealistic Educational Aspirations in Migrant and Native Families. Research in Social Stratification and Mobility, 97, S. 101022 Elsevier. 10.1016/j.rssm.2025.101022
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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The importance of disturbance and stress controlling species richness in alpine plant communities

Kammer, Peter Manuel; Möhl, Adrian (2001). The importance of disturbance and stress controlling species richness in alpine plant communities. In: Zotz, G.; Körner, C. (Hg.) Verhandlungen der GfÖ 31 (S. 94). Basel: Gesellschaft für Ökologie
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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The importance of soil water availability for local plant species richness in the alpine zone

Kammer, Peter Manuel; Schöb, Christian; Eberhard, Gabriel; Gallina, Renzo; Meyer, Remo; Tschanz, Christian (2009). The importance of soil water availability for local plant species richness in the alpine zone. In: Coles, Sandy; Dimopoulos, Panayotis (Hg.) Vegetation Processes and Human Impact in a Changing World (S. 184). Chania: University of Ioannina
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer Christian Schöb Remo Meyer Christian Tschanz
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The Irish and the Irish Language: Past, present and future of a key element to Irish identity

Robin, Jésabel (2011). The Irish and the Irish Language: Past, present and future of a key element to Irish identity. Sarrebruck: Éditions universitaires européennes.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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The Linguistic and Global Citizenship: A Collaborative Online International Learning (COIL) Project in Swiss and Brazil Language Education

Krompák, Edina; Hilsdorf Rocha, Cláudia; Maciel, Ruberval Franco; Tiemi Hashiguti, Simone (2024). The Linguistic and Global Citizenship: A Collaborative Online International Learning (COIL) Project in Swiss and Brazil Language Education. In: Congreso Paraguayo de Lingüística Aplicada. Online. 18.11.2024 - 21.11.2024.
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The Linkage of Research and Writing Competence in Teacher Education

Moroni, Sandra; Bürki, Gisela (2020). The Linkage of Research and Writing Competence in Teacher Education. In: Lehmann, Thomas (Hg.) International Perspectives on Knowledge Integration (S. 371-388). Leiden: Koninklijke Brill NV 10.1163/9789004429499_016
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni Prof. Dr. Gisela Bürki
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The longitudinal contribution of working memory and visuomotor integration to early and developing handwriting fluency

Truxius, Lidia; Maurer, Michelle; Sägesser, Judith; Roebers, Claudia (2025). The longitudinal contribution of working memory and visuomotor integration to early and developing handwriting fluency. Learning and Individual Differences, 120, S. 102659. 10.1016/j.lindif.2025.102659
Autor/-innen: 
Lidia Truxius Dr. Michelle Maurer Dr. Judith Sägesser
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The Magnificent Vanishing Act: Poems

Riker, Matt; Rüegger, Matthias (2023). The Magnificent Vanishing Act: Poems. Scarborough, UK: Valley Press.
Autor/-innen: 
Matthias Rüegger
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The Mere in Beowulf

Rupp, Katrin (1991). The Mere in Beowulf. In: Gutfeldt, A. (Hg.) Wrightwights: litter-a-tour. Vol. I (S. 128-136). Bern: Gauntlet Press
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Rupp
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The Mind's Staircase Revised

Kesselring, Thomas (2009). The Mind's Staircase Revised. In: Mueller, Ulrich; Carpendale, Jeremy; Smith, Leslie (Hg.) The Cambridge Companion to Piaget (S. 372-399). New York: Cambridge University Press
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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The model companion of the class of pseudocomplemented semilattices is finitely axiomatizable

Adler, Joël (2014). The model companion of the class of pseudocomplemented semilattices is finitely axiomatizable. Algebra Universalis, 72 (3), S. 231-250.
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The model of educational reconstruction – a powerful strategy to teach for conceptual development in physical geography: the case of water springs

Reinfried, Sibylle; Aeschbacher, Urs; Kienzler, Peter; Tempelmann, Sebastian (2015). The model of educational reconstruction – a powerful strategy to teach for conceptual development in physical geography: the case of water springs. International Research in Geographical and Environmental Education, 24 (3), S. 237-257. 10.1080/10382046.2015.1034459
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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The Need to Distinguish Between Quantity and Quality in Research on Parental Involvement: The Example of Parental Help With Homework

Moroni, Sandra; Dumont, Hanna; Trautwein, Ulrich; Niggli, Alois; Baeriswyl, Franz (2015). The Need to Distinguish Between Quantity and Quality in Research on Parental Involvement: The Example of Parental Help With Homework. The Journal of Educational Research, 108 (5), S. 417-431. 10.1080/00220671.2014.901283
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni
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The Older, the Better? The Role of Hope for the Regulation of Subjective Well-Being Over Life-Span

Perrig-Chiello, Pasqualina; Spahni, Stephanie; Margelisch, Katja (2018). The Older, the Better? The Role of Hope for the Regulation of Subjective Well-Being Over Life-Span. In: Krafft, Andreas M.; Perrig-Chiello, Pasqualina; Walker, Andreas M. (Hg.) Hope for a Good Life: Results of the Hope-Barometer International Research Program. Social Indicators Research Series: Vol. 72 (S. 79-94). Heidelberg: Springer 10.1007/978-3-319-78470-0_4
Autor/-innen: 
Dr. Katja Margelisch
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The One-Room School in Lindental: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learning Environments” (ILE)

von Gunten, Anne; Ramseier, Erich (2012). The One-Room School in Lindental: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learning Environments” (ILE). Bern: Centre for Educational Research and Innovation (CERI) / PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten Prof. Dr. Erich Ramseier
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The online hate speech cycle of violence: moderating effects of moral disengagement and empathy in the victim-to-perpetrator relationship

Wachs, Sebastian; Bilz, Ludwig; Wettstein, Alexander; Wright, Michelle F.; Krause, Norman; Ballaschk, Cindy; Kansok-Dusche, Julia (2022). The online hate speech cycle of violence: moderating effects of moral disengagement and empathy in the victim-to-perpetrator relationship. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 25 (4), S. 223-229. 10.1089/cyber.2021.0159
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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The Pastoral Supervision of Globalised Self-Technologies

Hangartner, Judith; Svaton, Carla Jana (2015). The Pastoral Supervision of Globalised Self-Technologies. In: Kottoff, Hans-Georg; Klerides, Lefteris (Hg.) Governing Educational Spaces: Knowledge, Teaching, and Learning in Transition. Comparative Education Society in Europe: Vol. 38/4 (S. 75-92). Rotterdam: Sense Publishers
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Dr. Carla Svaton
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The perceived dilemma between debt reduction and a fair society: saving for a rainy day without increasing poverty?

Sowula, Jakub; Seeleib-Kaiser, Martin (2023). The perceived dilemma between debt reduction and a fair society: saving for a rainy day without increasing poverty? In: Greve, Bent (Hg.) Welfare States in a Turbulent Era (S. 48-70). Edward Elgar 10.4337/9781803926841
Autor/-innen: 
Jakub Sowula
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The Perceived Value of Interprofessional Practice According to Classroom Teachers, Special Education Teachers, and Speech-Language Pathologists

Till, Christoph (2025). The Perceived Value of Interprofessional Practice According to Classroom Teachers, Special Education Teachers, and Speech-Language Pathologists. Language, Speech and Hearing Services in Schools (4), S. 1-15. 10.1044/2025_LSHSS-24-00154
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
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The potential of video studies in research on teaching and learning science

Brückmann, Maja; Duit, Reinders; Tesch, Maike; Fischer, Hans; Kauertz, Alexander; Reyer, Thomas; Gerber, Bernhard; Knierim, Birte; Labudde, Peter (2007). The potential of video studies in research on teaching and learning science. In: Pinto, Roser; Couso, Digna (Hg.) Contributions from Science Education Research (S. 77-89). Dordrecht: Springer
Autor/-innen: 
Dr. Bernhard Gerber Dr. Birte Knierim Prof. Dr. Peter Labudde
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The process of disengagement from personal goals: Reciprocal influences between the experience of action crisis and appraisals of goal desirability and attainability

Ghassemi, Mirjam; Bernecker, Katharina; Herrmann, Marcel; Brandstätter, Veronika (2017). The process of disengagement from personal goals: Reciprocal influences between the experience of action crisis and appraisals of goal desirability and attainability. Personality and Social Psychology Bulletin, 43 (4), S. 524-537. 10.1177/0146167216689052
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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The psychological impact of the COVID-19 crisis is higher among young Swiss men with a lower socioeconomic status: Evidence from a cohort study

Marmet, Simon; Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard; Gachoud, Céline; Daeppen, Jean-Bernard; Bertholet, Nicolas; Studer, Joseph (2021). The psychological impact of the COVID-19 crisis is higher among young Swiss men with a lower socioeconomic status: Evidence from a cohort study. PLOS ONE, 16 (7), e0255050. 10.1371/journal.pone.0255050
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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The psychological impact of the COVID-19 crisis on young Swiss men participating in a cohort study

Marmet, Simon; Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard; Gachoud, Céline; Daeppen, Jean-Bernard; Bertholet, Nicolas; Studer, Joseph (2021). The psychological impact of the COVID-19 crisis on young Swiss men participating in a cohort study. Swiss Medical Weekly, 151 (3940), w30028. 10.4414/smw.2021.w30028
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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The quality of social relationships with students, mentor teachers and fellow student teachers and their role in the development of student teachers’ emotions in the practicum

Hagenauer, Gerda; Raufelder, Diana; Ivanova, Mishela; Bach, Andreas; Ittner, Doris (2024). The quality of social relationships with students, mentor teachers and fellow student teachers and their role in the development of student teachers’ emotions in the practicum. European Journal of Psychology in Education, 39 (4), S. 4067-4089 Springer Nature. 10.1007/s10212-024-00847-0
Autor/-innen: 
Dr. Dr. Diana Raufelder Dr. Doris Ittner
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The Relation between Effortful Control and Language Competence — A Small But Mighty Difference between First and Second Language Learners

Keller, Karin; Troesch, Larissa M.; Loher, Sarah; Grob, Alexander (2016). The Relation between Effortful Control and Language Competence — A Small But Mighty Difference between First and Second Language Learners. Frontiers in Psychology, 7 (1015). http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01015
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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The Relation of Attitude Toward Technology and Mastery Experience After an App-Guided Physical Exercise Intervention: Randomized Crossover Trial

Sassenberg, Kai; Roesel, Inka; Sudeck, Gorden; Bernecker, Katharina; Durst, Jennifer; Krauss, Inga (2022). The Relation of Attitude Toward Technology and Mastery Experience After an App-Guided Physical Exercise Intervention: Randomized Crossover Trial. JMIR Formative Research, 6 (2), e28913. 10.2196/28913
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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The relation of classroom climate to adolescents' countering hate speech via social skills: A positive youth development perspective

Wachs, Sebastian; Valido, Alberto; Espelage, Dorothy L.; Castellanos, Melisa; Wettstein, Alexander; Bilz, Ludwig (2023). The relation of classroom climate to adolescents' countering hate speech via social skills: A positive youth development perspective. Journal of Adolescence, 95 (6), S. 1127-1139. 10.1002/jad.12180
Autor/-innen: 
Dr. Sebastian Wachs Prof. Dr. Alexander Wettstein
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The relationship between soil water storage capacity and plant species diversity in high alpine vegetation

Kammer, Peter Manuel; Schöb, Christian; Eberhard, Gabriel; Gallina, Renzo; Meyer, Remo; Tschanz, Christian (2013). The relationship between soil water storage capacity and plant species diversity in high alpine vegetation. Plant Ecology & Diversity, 6 (3), S. 457-466. 10.1080/17550874.2013.783142
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer Christian Schöb Remo Meyer Christian Tschanz
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The Relationship Between Student Well-Being and Teacher–Student and Student–Student Relationships: A Longitudinal Approach Among Secondary School Students in Switzerland

Saxer, Katja; Schnell, Jakob; Mori, Julia; Hascher, Tina (2025). The Relationship Between Student Well-Being and Teacher–Student and Student–Student Relationships: A Longitudinal Approach Among Secondary School Students in Switzerland. Education Sciences, 15 (3), S. 384. 10.3390/educsci15030384
Autor/-innen: 
Dr. Katja Saxer Jakob Schnell Prof. Dr. Tina Hascher
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The resurgence of Darhad shamanism: Legitimisation strategies of rural practitioners in Mongolia

Hangartner, Judith (2006). The resurgence of Darhad shamanism: Legitimisation strategies of rural practitioners in Mongolia. Tsantsa, Zeitschrift der Schweizerischen Ethnologischen Gesellschaft, 11, S. 111-114.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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The Role of Hedonic Goal Pursuit in Self-Control and Self-Regulation: Is Pleasure the Problem or Part of the Solution?

Becker, Daniela; Bernecker, Katharina (2023). The Role of Hedonic Goal Pursuit in Self-Control and Self-Regulation: Is Pleasure the Problem or Part of the Solution? Affective Science, 4 (3), S. 470-474. 10.1007/s42761-023-00193-2
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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The role of teacher-student relationships and student-student relationships for secondary school students' well-being in Switzerland

Saxer, Katja; Schnell, Jakob; Mori, Julia; Hascher, Tina (2024). The role of teacher-student relationships and student-student relationships for secondary school students' well-being in Switzerland. International Journal of Educational Research Open, 6, S. 100318. 10.1016/j.ijedro.2023.100318
Autor/-innen: 
Dr. Katja Saxer Jakob Schnell Prof. Dr. Tina Hascher
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The Role of Teaching Strategies in Social Acceptance and Interactions; Considering Students With Intellectual Disabilities in Inclusive Physical Education

Furrer, Vitus; Valkanover, Stefan; Eckhart, Michael; Nagel, Siegfried (2020). The Role of Teaching Strategies in Social Acceptance and Interactions; Considering Students With Intellectual Disabilities in Inclusive Physical Education. Frontiers in Education, 5, S. 1-19. 10.3389/feduc.2020.586960
Autor/-innen: 
Dr. Vitus Furrer Prof. Dr. Stefan Valkanover Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Siegfried Nagel
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The sensitivity of the small-scale vascular plant species distribution in snowbeds to climate change

Schöb, Christian; Kammer, Peter Manuel; Choler, Philippe; Veit, Heinz (2008). The sensitivity of the small-scale vascular plant species distribution in snowbeds to climate change. In: Stadler, J.; Schöppe, F.; Frenzel, M. (Hg.) Verhandlungen der GfÖ, Band 38 (S. 44). Leipzig: Gesellschaft für Ökologie
Autor/-innen: 
Christian Schöb Prof. Dr. Peter Kammer
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The Sequencing of Pre- and Post-viewing Activities in a Vocabulary Learning Study with Adolescent French L2 Learners

Suter, Lea; Berthele, Raphael; Thomas, Anita (2025). The Sequencing of Pre- and Post-viewing Activities in a Vocabulary Learning Study with Adolescent French L2 Learners. In: Pattemore, Anastasia; Ferran, Gesa (Hg.) Foreign Language Learning from Audiovisual Input: The Role of Original Version Television. Educational Linguistics: Vol. 66 (S. 69-92). Switzerland: Springer Nature 10.1007/978-3-031-91001-2
Autor/-innen: 
Léa Suter
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The shape of occupancy distributions in plant communities: the importance of artefactual effects

Kammer, Peter Manuel; Vonlanthen, Corinne M. (2009). The shape of occupancy distributions in plant communities: the importance of artefactual effects. Web Ecology, 9, S. 8-23.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
Publikationsdatenbank

The sociolinguistics of R-vocalization in spoken Swiss Standard German

Vonlanthen, Selma; Steiner, Carina; Jeszenszky, Péter; Leemann, Adrian (2023). The sociolinguistics of R-vocalization in spoken Swiss Standard German. In: ICPhS. Prag. 7.-11. August 2023.
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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The Southern Hemisphere at glacial terminations: insights from the Dome C ice core

Röthlisberger, R.; Mudelsee, M.; Bigler, M.; de Angelis, M.; Fischer, H.; Hansson, M.; Lambert, F.; Masson-Delmotte, V.; Sime, L.; Udisti, R.; Wolff, E. W. (2008). The Southern Hemisphere at glacial terminations: insights from the Dome C ice core. Climate of the Past, 4 (4), S. 345-356. 10.5194/cp-4-345-2008
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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The spillover effect of implicit immigrant stereotypes and incidental pandemic threat

Duque, Maria; De Coninck, David; Montero-Zamora, Pablo; Sahbaz, Sumeyra; Bautista, Tara; Ertanir, Beyhan; Garcia, Maria F.; Alpysbekova, Aigerim; Scaramutti, Carolina; Laboy, Madison; Vo, Duyen; Acaf, Yara; Vignoles, Vivian; Schwartz, Seth J. (2024). The spillover effect of implicit immigrant stereotypes and incidental pandemic threat. International Journal of Intercultural Relations, 99, S. 101939. 10.1016/j.ijintrel.2024.101939
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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The standing of vocational education and the occupations it serves: Current concerns and strategies for enhancing that standing

Billett, Stephen; Stalder, Barbara E.; Aarkrog, Vibe; Choy, Sarojni; Hodge, Stev (Hg.) (2022). The standing of vocational education and the occupations it serves: Current concerns and strategies for enhancing that standing. Professional and Practice-based Learning: Vol. 32. Cham: Springer Natur. 10.1007/978-3-030-96237-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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The standing of vocational education: A global concern with diverse meanings and implications

Stalder, Barbara E.; Choy, Sarojni; Le, Anh Hai (2022). The standing of vocational education: A global concern with diverse meanings and implications. In: Billett, Stephen; Stalder, Barbara E.; Aarkrog, Vibe; Choy, Sarojni; Hodge, Stev (Hg.) The standing of vocational education and the occupations it serves. Current concerns and strategies for enhancing that standing. Professional and Practice-based Learning: Vol. 32 (S. 3-17). Cham: Springer Natur 10.1007/978-3-030-96237-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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The top performers in vocational training

Stamm, Margrit; Niederhauser, Michael; Kost, Jakob (2010). The top performers in vocational training. Empirical Research in Vocational Education and Training, 2 (1), S. 65-81.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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The Training of Nurses as Part of State-Private Risk Management during the Second World War in Switzerland

Kessler, Stefan; de Vries, Raffaela Christina; Rothen, Christina; Flury, Carmen (2022). The Training of Nurses as Part of State-Private Risk Management during the Second World War in Switzerland. In: Engelmann, Sebastian; Hemetsberger, Bernhard; Jacob, Frank (Hg.) War and Education: The Pedagogical Preparation for Collective Mass Violence. War (Hi) Stories: Vol. 10 (S. 169-198). Paderbron: Brill Schöningh 10.30965/9783657791965_009
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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The usefulness of "Maths Histories" as (part of) a holistic assessment tool

Beeli-Zimmermann, Sonja; Nydegger, Annegret (2019). The usefulness of "Maths Histories" as (part of) a holistic assessment tool. In: Kelly, Beth; Dalby, Diane; Kaye, David; Stacey, Jenny (Hg.) Proceedings of the 25th International Conference of Adults Learning Maths – A Research Forum (ALM) (S. 28-34). London: UCL Institute of Education
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann Dr. Annegret Nydegger
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The Wiki-Way of Learning

Notari, Michele; Reinolds, Rebecca; Chu, Samuel Kai Wah; Doebeli Honegger, Beat (2016). The Wiki-Way of Learning. Chicago: ALA Editors.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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Thema ‚Sexualität’ in der Sonderschule

Kahn, Gérard (1989). Thema ‚Sexualität’ in der Sonderschule. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, S. 288-298.
Autor/-innen: 
Gérard Kahn
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Thematisieren statt verbieten! Kompetenter Umgang mit der Wikipedia als Unterrichtsthema

Stöcklin, Nando; Hielscher, Michael; Hartmann, Werner (2011). Thematisieren statt verbieten! Kompetenter Umgang mit der Wikipedia als Unterrichtsthema. Computer + Unterricht, 81, S. 56-58.
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin Michael Hielscher Prof. Dr. Werner Hartmann
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Themenfelder in Forschung und Entwicklung an deutschsprachigen pädagogischen Hochschulen der Schweiz

Wannack, Evelyne; Freisler-Mühlemann, Daniela; Rhyn, Heinz (2013). Themenfelder in Forschung und Entwicklung an deutschsprachigen pädagogischen Hochschulen der Schweiz. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 31 (3), S. 345-357.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Theorie und Praxis funktionaler Sportspielvermittlung

Magnaguagno, Lukas; Grossrieder, Gallus; Moesch, Christian; Joss, Martin (2017). Theorie und Praxis funktionaler Sportspielvermittlung. Sportunterricht, 66 (8), S. 231-236.
Autor/-innen: 
Dr. Lukas Magnaguagno Dr. Gallus Grossrieder Martin Joss
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Theorie- und Praxisverhältnis in der Lehrerinnenbildung

Bütikofer, Etienne (1997). Theorie- und Praxisverhältnis in der Lehrerinnenbildung. Bern: Institut für Sport und Sportwissenschaft, Universität Bern.
Autor/-innen: 
Etienne Bütikofer
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Thermochromie und die Funktionsweise von Thermopapier

Jonas, Albert (2020). Thermochromie und die Funktionsweise von Thermopapier. Chemie in unserer Zeit, 54 (3), S. 166-174. 10.1002/ciuz.201900849
Autor/-innen: 
Dr. Albert Jonas Dr. Isabel Rubner Prof. Dr. Marco Oetken
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Thermopapier aus chemischer Sicht (Online Ergänzung)

Oetken, Marco; Ducci, Matthias; Jonas, Albert (2021). Thermopapier aus chemischer Sicht (Online Ergänzung). Spektrum der Wissenschaft (4), S. 1-8.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marco Oetken Dr. Albert Jonas
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Tibeterinnen und Tibeter in der Schweiz

Lobsang, Karma (2008). Tibeterinnen und Tibeter in der Schweiz. In: Tibetisches Juwel: Buddhismus und westliche Welt im Gespräch (S. 67-71). Zürich: Werd Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Karma Lobsang
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Tiere und Pflanzen entdecken: Rund um Kindergarten und Pausenplatz

Jaun-Holderegger, Barbara; Pisall, Verena; Schwob Meister, Christine (2017). Tiere und Pflanzen entdecken: Rund um Kindergarten und Pausenplatz [Lehrbuch]. Dossier 4bis8. Bern: schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Dr. Barbara Jaun-Holderegger Dr. Verena Pisall
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Tierische Begegnungen, Medien- und Materialkiste zum Lernarrangement 2. Zyklus, Fächernet Lehrplan 21, Kanton Bern

Aebersold, Ursula (2018). Tierische Begegnungen, Medien- und Materialkiste zum Lernarrangement 2. Zyklus, Fächernet Lehrplan 21, Kanton Bern. Bern: PHBern - Institut für Weiterbildung und Medienbildung.
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux
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TIMSS und die Berufsbildung in der Schweiz

Ramseier, Erich (1999). TIMSS und die Berufsbildung in der Schweiz. Panorama, 6, S. 41-42.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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TIMSS-Differenzen: Die Leistungen in den Naturwissenschaften und der Mathematik in Deutschland und der Schweiz

Ramseier, Erich (1999). TIMSS-Differenzen: Die Leistungen in den Naturwissenschaften und der Mathematik in Deutschland und der Schweiz. Die Deutsche Schule, 91, S. 204-211.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Tod und Wiedergeburt des Kanons

Stuck, Elisabeth (2007). Tod und Wiedergeburt des Kanons. In: Rusterholz, Peter; Zwahlen, Sara Margarita (Hg.) Am Ende das Wort – das Wort am Ende: Literatur als Ware und Wert (S. 113-126). Bern / Stuttgart / Wien: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Too exhausted to go to bed: Implicit theories about willpower and stress predict bedtime procrastination

Bernecker, Katharina; Job, Veronika (2020). Too exhausted to go to bed: Implicit theories about willpower and stress predict bedtime procrastination. British Journal of Psychology, 111 (1), S. 126-147. 10.1111/bjop.12382
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Toward a Multi-Level-Analysis of Classroom Disturbances

Thommen, Beat; Wettstein, Alexander (2007). Toward a Multi-Level-Analysis of Classroom Disturbances. European Journal of School Psychology, 5 (1), S. 65-82.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Thommen Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Towards a better understanding of the association between motor skills and executive functions in 5- to 6-year-olds: The impact of motor task difficulty

Maurer, Michelle N.; Roebers, Claudia M. (2019). Towards a better understanding of the association between motor skills and executive functions in 5- to 6-year-olds: The impact of motor task difficulty. Human Movement Science (66), S. 607-620. 10.1016/j.humov.2019.06.010
Autor/-innen: 
Dr. Michelle Maurer
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Towards a deeper understanding of English teachers’ perceived responsibilities concerning digital literacy education

Ittner, Doris; Emch-McVey, Alyssa; Feldmann, Lynn; Beeli-Zimmermann, Sonja; Müller, Karin; Aebli, Noemi (2023). Towards a deeper understanding of English teachers’ perceived responsibilities concerning digital literacy education. In: Jahrestagung der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), 2023. Zürich. 2023.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner Dr. Sonja Beeli-Zimmermann Noemi Aebli
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Towards a Holistic Model of Extended Education in the Public School System: Three Schools on the Way to Integrated All-Day Schools

Jutzi, Michelle; Wicki, Thomas; Stampfli, Barbara (2024). Towards a Holistic Model of Extended Education in the Public School System: Three Schools on the Way to Integrated All-Day Schools. International Journal of Research on Extended Education, 12 (1), S. 23-41 Budrich Journals. 10.3224/ijree.v12i1.03
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Thomas Wicki Barbara Stampfli
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Towards a model of teachers’ moral health: Professional satisfaction, moral emotions and teacher ethos

Ittner, Doris; Hascher, Tina (2021). Towards a model of teachers’ moral health: Professional satisfaction, moral emotions and teacher ethos. In: Oser, Fritz; Heinrichs, Karin; Bauer, Johannes; Lovat, Terry (Hg.) The International Handbook of Teacher Ethos (S. 211-234). Springer 10.1007/978-3-030-73644-6_14
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner Prof. Dr. Tina Hascher
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Towards a Model of Teachers’ Moral Health: Professional Satisfaction, Moral Emotions and Teacher Ethos (Podcast & Talk)

Ittner, Doris (2021). Towards a Model of Teachers’ Moral Health: Professional Satisfaction, Moral Emotions and Teacher Ethos (Podcast & Talk). In: AME - Association of Moral Education: AME 2021 - Moral Education for Social Justice. Whova (Online). 2021.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner
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Towards a New English as a Foreign Language Curriculum for Continental Europe

Dürmüller, Urs (2008). Towards a New English as a Foreign Language Curriculum for Continental Europe. In: Locher, Miriam A.; Strässler, Jürg (Hg.) Standards and Norms in the English Language (S. 239-254). Berlin / New York: De Gruyter
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Towards an efficient phenotypic classification of fungal cultures from environmental samples using digital imagery

Pietrowski, Andrea; Flessa, Fabienne; Rambold, Gerhard (2011). Towards an efficient phenotypic classification of fungal cultures from environmental samples using digital imagery. Mycological Progress, 11, S. 383-393. 10.1007/s11557-011-0753-2
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Flessa
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Tracing back materialized ideas to embodied and verbal dialogues: Analyzing documents and videofootage of crafts and design lessons

Huber Nievergelt, Verena (2020). Tracing back materialized ideas to embodied and verbal dialogues: Analyzing documents and videofootage of crafts and design lessons. Design and Technoloy Education: An International Journal, 25 (3), S. 69-81.
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Tracing volcanic events in the NGRIP ice-core and synchronising North Atlantic marine records during the last glacial period

Davies, S.M.; Wastegård, S.; Abbott, P.M.; Barbante, C.; Bigler, M.; Johnsen, S.J.; Rasmussen, T.L.; Steffensen, J.P.; Svensson, A. (2010). Tracing volcanic events in the NGRIP ice-core and synchronising North Atlantic marine records during the last glacial period. Earth and Planetary Science Letters, 294 (1-2), S. 69-79. 10.1016/j.epsl.2010.03.004
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Tradition und Innovation – Versprechen, die zu prüfen sind

Hostettler, Ueli (2012). Tradition und Innovation – Versprechen, die zu prüfen sind. profil. Das Magazin für das Lehren und Lernen, 12 (1), S. 4-5.
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Traditionelle Arbeitstugenden sind nach wie vor zentral

Stalder, Barbara E.; Stricker, Claudio (2009). Traditionelle Arbeitstugenden sind nach wie vor zentral. Panorama (5), S. 13-14.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Training zum Umgang mit Unterrichtsstörungen: Effekte auf die Gesundheit von Lehrkräften

Kunz Heim, Doris; Sandmeier, Anita; Hänggi, Yves; Safi, Netkey; Cina, Annette (2019). Training zum Umgang mit Unterrichtsstörungen: Effekte auf die Gesundheit von Lehrkräften. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22 (4), S. 925-944. 10.1007/s11618-019-00900-5
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anita Sandmeier Yves Hänggi Netkey Safi
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Trainingsprogramm Beobachtungssystem zur Analyse aggressiven Verhaltens in schulischen Settings (BASYS)

Wettstein, Alexander (2008). Trainingsprogramm Beobachtungssystem zur Analyse aggressiven Verhaltens in schulischen Settings (BASYS). [Software und andere digitale Objekte]
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Trait hedonic capacity correlates with sexual pleasure and motives for sexualized drug use in young adults

Bernecker, Katharina; Becker, Daniela; Weitkamp, Katharina; Wehrli, Fabienne (2024). Trait hedonic capacity correlates with sexual pleasure and motives for sexualized drug use in young adults. Current Psychology, 43 (27), S. 23278-23294. 10.1007/s12144-024-06017-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Transcript levels of AtMRPs: induction of AtMRP3 after cadmium treatments

Bovet, L.; Eggmann, T.; Meylan-Bettex, M.; Polier, J.; Kammer, P. M.; Marin, E.; Feller, U.; Martinoia, E. (2003). Transcript levels of AtMRPs: induction of AtMRP3 after cadmium treatments. Plant, Cell and Environment, 26, S. 371-381.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Transferleistung mit adaptivem Geografieunterricht fördern

Probst, Matthias (2020). Transferleistung mit adaptivem Geografieunterricht fördern. In: Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne (Hg.) Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung - Professionalisierung von Lehrpersonen durch fachdidaktische Fallarbeit. Beiträge für die Praxis: Vol. 10 (S. 140-155). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Transfertagung mit Akteurinnen und Akteuren aus Bildungspolitik und Verwaltung, aus den Pädagogischen Hochschulen sowie der Schulpraxis im Projekt "reform@work"

Grgic, Marina; Jutzi, Michelle; Stocker, Mira; Wicki, Thomas; Hostettler, Ueli (2021). Transfertagung mit Akteurinnen und Akteuren aus Bildungspolitik und Verwaltung, aus den Pädagogischen Hochschulen sowie der Schulpraxis im Projekt "reform@work". In: Transfertagung reform@work.
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic Prof. Dr. Michelle Jutzi Mira Stocker Thomas Wicki
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Transfertagung mit Schulleitenden, PICTS, Gemeindevertretenden und Informatiksupport aus den Fallschulen im Projekt "reform@work"

Grgic, Marina; Jutzi, Michelle; Stocker, Mira; Wicki, Thomas; Hostettler, Ueli (2022). Transfertagung mit Schulleitenden, PICTS, Gemeindevertretenden und Informatiksupport aus den Fallschulen im Projekt "reform@work". In: Transfertagung reform@work.
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic Prof. Dr. Michelle Jutzi Mira Stocker Thomas Wicki
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Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung

Dernbach-Stolz, Stefanie; Eigenmann, Philipp; Kamm, Chantal; Kessler, Stefan (Hg.) (2021). Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung. Internationale Berufsbildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS. 10.1007/978-3-658-32682-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Transition von der Sekundarstufe 1 in die Sekundarstufe 2: Einfluss einer diagnostizierten Angststörung oder Depression im Jugendalter auf nachobligatorische Ausbildungsverläufe

Lustenberger, Sara; Wicki, Matthias; Brandenberg, Kathrin; Wüthrich, Sergej; Sahli Lozano, Caroline (2023). Transition von der Sekundarstufe 1 in die Sekundarstufe 2: Einfluss einer diagnostizierten Angststörung oder Depression im Jugendalter auf nachobligatorische Ausbildungsverläufe. Empirische Sonderpädagogik, 15 (3), S. 275-293. 10.2440/003-0011
Autor/-innen: 
Sara Lustenberger Matthias Wicki Dr. des. Kathrin Brandenberg Prof. Dr. Sergej Wüthrich Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Transkulturalität im romanisch-deutsch-italienischen Durchdringungsraum zwischen Gotthard und Dolomiten vom Frühmittelalter bis heute

Tanner, Rolf (2020). Transkulturalität im romanisch-deutsch-italienischen Durchdringungsraum zwischen Gotthard und Dolomiten vom Frühmittelalter bis heute. Siedlungsforschung: Archäologie - Geschichte - Geographie, 37, S. 201-224.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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TranskulturElle – oder wenn Lehrerinnen auf patriarchale Familienstrukturen treffen

Zingg, Irene (2010). TranskulturElle – oder wenn Lehrerinnen auf patriarchale Familienstrukturen treffen. Kulturelle. Info Frauenplatz Biel/Femmes en réseau Bienne, S. 3.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Translations of New Public Management: A decentred approach to school governance in four OECD countries

Wilkins, Andrew; Collet-Sabé, Jordi; Gobby, Brad; Hangartner, Judith (2019). Translations of New Public Management: A decentred approach to school governance in four OECD countries. Globalisation, Societies and Education, 17 (2), S. 147-160. 10.1080/14767724.2019.1588102
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Transnational social spaces and its impact on teacher education.

Edelmann, Doris (2015). Transnational social spaces and its impact on teacher education. The EWC Statement Series (5), S. 21-26.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Trauma Workbook for Psychotherapy Students and Practitioners

Kizilhan, Jan Ilhan; Friedl, Nadine; Steger, Florian; Rüegg, Nina; Zaugg, Pascal; Moser, Christian Thomas; Hautzinger, Martin (2019). Trauma Workbook for Psychotherapy Students and Practitioners [Lehrbuch]. Lengerich: Pabst Science Publishers.
Autor/-innen: 
Pascal Zaugg
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TREE Project documentation

Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka, Sandra (2011). TREE Project documentation. In: Bergman, Manfred M.; Hupka, Sandra; Keller, A.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara (Hg.) Youth transitions in Switzerland: Results from the TREE panel study (S. 66-87). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Thomas Meyer
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Trend oder Notwendigkeit? Meinungen und Forschungsergebnisse zum altersdurchmischten Lernen

Wannack, Evelyne (2015). Trend oder Notwendigkeit? Meinungen und Forschungsergebnisse zum altersdurchmischten Lernen. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 104 (3), S. 24-25.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Trends bei digitalen Schulbüchern

Ott, Oliver (2013). Trends bei digitalen Schulbüchern. Computer + Unterricht, 89, S. 46-50.
Autor/-innen: 
Oliver Ott
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Trends in Vocational Education and Training Research, Vol. II. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET)

Stalder, Barbara E.; Nägele, Christof (2019). Trends in Vocational Education and Training Research, Vol. II. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). Bern: VETNET. 10.5281/zenodo.3358906
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Trends in Vocational Education and Training Research, Vol. III. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET)

Nägele, Christof; Stalder, Barbara E.; Kersh, Natasha (Hg.) (2020). Trends in Vocational Education and Training Research, Vol. III. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). Bern/London: VETNET. https://doi.org/10.5281/zenodo.4274067
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Trends in vocational education and training research, Vol. IV. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET)

Nägele, Christof; Kersh, Natasha; Stalder, Barbara E. (Hg.) (2021). Trends in vocational education and training research, Vol. IV. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). Bern/London: VETNET. 10.5281/zenodo.5348203
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Trends in vocational education and training research, vol. VII. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET)

Nägele, Christof; Esmond, Bill; Kersh, Natasha; Stalder, Barbara E. (Hg.) (2024). Trends in vocational education and training research, vol. VII. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). VETNET proceedings: Vol. 7. Nicosia: VETNET. 10.5281/zenodo.13624225
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Trends in vocational education and training research: Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET)

Nägele, Christof; Stalder, Barbara (Hg.) (2018). Trends in vocational education and training research: Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). Bern: VETNET.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Trends von PISA 2000 bis PISA 2006

Ramseier, Erich (2010). Trends von PISA 2000 bis PISA 2006. In: Angelone, Domenico; Ramseier, Erich; Brühwiler, Christian; Morger, Vinzenz; Moser, Urs (Hg.) PISA 2006 in der Schweiz: Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im kantonalen Vergleich (S. 208-224). Oberentfelden: Sauerländer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Trends, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven aus internationaler Perspektive. Projekt CONSENT, Bericht 2

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Trends, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven aus internationaler Perspektive. Projekt CONSENT, Bericht 2. Bern: PHBern, SPP Governance im System Schule.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
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Tricksen und Überraschen

Etter, Jonas; Kappeler, Nico (2022). Tricksen und Überraschen. In: Aebersold, Ursula; Bazzigher-Weder, Monica; Junger, Susanne; Niederberger, Claud (Hg.) Kunst & Bild - Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 (S. 303-310). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Nico Paradiso
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Trinkerinnen und Trinker: Zum Wandel eines biographischen Narrativs in Novellen des 19. Jahrhunderts

Käsermann, Oliver (2023). Trinkerinnen und Trinker: Zum Wandel eines biographischen Narrativs in Novellen des 19. Jahrhunderts. Biographik: Geschichte – Kritik – Praxis: Vol. 6. Köln: Böhlau.
Autor/-innen: 
Dr. Oliver Käsermann
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Trügerische Hoffnung eHealth: Medizin zwischen Profession, Markt und Bürokratie

Egger, Jan (2007). Trügerische Hoffnung eHealth: Medizin zwischen Profession, Markt und Bürokratie. Bern: Neue Berner Beiträge zur Soziologie.
Autor/-innen: 
Dr. Jan Egger
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Tut gut einem. Mit motivierenden Singübungen die Stimme trainieren

Hofer, Thomas (2010). Tut gut einem. Mit motivierenden Singübungen die Stimme trainieren. Musik mit Kindern, 35, S. 37-42.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer
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Tweeted anger predicts county-level results of the 2016 United States presidential election

Bernecker, Katharina; Wenzler, Michael; Sassenberg, Kai (2019). Tweeted anger predicts county-level results of the 2016 United States presidential election. International Review of Social Psychology, 32 (1), S. 6. 10.5334/irsp.256
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Twentieth century population thinking: an introduction

Argast, Regula; Unger, Corinna R.; Widmer, Alexandra (2015). Twentieth century population thinking: an introduction. In: The Population Knowledge Network (Hg.) Twentieth Century Population Thinking: A Critical Reader of Primary and Secondary Sources. Routledge Advances in Sociology (S. 1-10). London: Routledge
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Two Alpine Glaciers over the Past Two Centuries: A Scientific View Based on Pictorial Sources

Steiner, Daniel; Zumbühl, Heinz Jürg; Bauder, Andreas (2008). Two Alpine Glaciers over the Past Two Centuries: A Scientific View Based on Pictorial Sources. In: Orlove, Ben; Wiegandt, Ellen; Luckman, Brian Henry (Hg.) Darkening Peaks. Glacier Retreat, Science, and Society (S. 83-99). Berkeley / Los Angeles / London: University of California Press
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Two-year apprenticeships – a successful model of training?

Kammermann, Marlise; Stalder, Barbara E.; Hättich, Achim (2011). Two-year apprenticeships – a successful model of training? Journal of Vocational Education and Training, 63 (3), S. 377-396.
Autor/-innen: 
Dr. Marlise Kammermann Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Typen elterlicher Hausaufgabenhilfe und ihr Zusammenhang mit der familialen Sozialisation

Moroni, Sandra; Dumont, Hanna; Trautwein, Ulrich (2016). Typen elterlicher Hausaufgabenhilfe und ihr Zusammenhang mit der familialen Sozialisation. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 48 (3), S. 111-128.
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni
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Typische und atypische Geschlechtsentwicklung: Grundlagen, Diagnostik und Therapie

Nussbaum, Marie-Lou E.; Flück, Christa E. (2022). Typische und atypische Geschlechtsentwicklung: Grundlagen, Diagnostik und Therapie. In: Costa, SD.; Scharl, A.; Stute, P.; Janni, W. (Hg.) Die Gynäkologie (S. 1-14). Berlin / Heidelberg: Springer Reference Medizin 10.1007/978-3-662-47329-0_12-1
Autor/-innen: 
Marie-Lou Nussbaum
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Typlandschaften der Schweiz – methodische, didaktische und schulpraktische Überlegungen

Hasler, Martin; Kaufmann, Urs (1995). Typlandschaften der Schweiz – methodische, didaktische und schulpraktische Überlegungen. Geographica Helvetica (4), S. 141-150.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Hasler
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Üben – produktiv!

Katzenbach, Michael; Nydegger, Annegret (2008). Üben – produktiv! Mathematik 5 bis 10 (3), S. 4-5 Velber: Kallmeyer-Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Annegret Nydegger
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Über das Erzählen. Ein unvollständiger Überblick

Käsermann, Oliver (2023). Über das Erzählen. Ein unvollständiger Überblick (Unveröffentlicht). In: Erzähl mir (d)eine Geschichte (Deutsch/DaZ-Tagung). PHBern, Institut für Weiterbildung und Dienstleistungen, Bern. 11.11.2023.
Autor/-innen: 
Dr. Oliver Käsermann
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Über das Unterrichten reden: Die Unterrichsnachbesprechung in den Lehrpraktika - eine "Nahtstelle von Theorie und Praxis"?

Schüpbach, Jürg (2007). Über das Unterrichten reden: Die Unterrichsnachbesprechung in den Lehrpraktika - eine "Nahtstelle von Theorie und Praxis"? Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Jürg Schüpbach
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Über eine ziemlich allgemeine Zahlenfolge und eine ziemlich allgemeine Funktion

Jaggi, Beat (2012). Über eine ziemlich allgemeine Zahlenfolge und eine ziemlich allgemeine Funktion. Bulletin des Vereins Schweizerischer Mathematik- und Physiklehrkräfte (119), S. 7-11.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi
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Über Religionsunterricht und Religionsfreiheit: Ein Briefwechsel per E-Mail

Bleisch, Petra; Kuhl, Matthias (2013). Über Religionsunterricht und Religionsfreiheit: Ein Briefwechsel per E-Mail. reli. Zeitschrift für Religionsunterricht (3), S. 10-11.
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Über Umwege zum Lehrberuf: Berufliche Entwicklung und Berufsverbleib von Lehrpersonen auf dem zweiten Bildungsweg

Bauer, Catherine Eve; Trösch, Larissa; Aksoy, Dilan (2017). Über Umwege zum Lehrberuf: Berufliche Entwicklung und Berufsverbleib von Lehrpersonen auf dem zweiten Bildungsweg. Beiträge für die Praxis: Vol. 7. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Dr. Larissa Trösch
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Über vier Modi Gravitation zu verstehen und zwei Auffassungen wie mit der Pluralität der [genuinen] Schülerverständnisse umgegangen werden soll

Aeschlimann, Ulrich; Buck, Peter (2008). Über vier Modi Gravitation zu verstehen und zwei Auffassungen wie mit der Pluralität der [genuinen] Schülerverständnisse umgegangen werden soll. In: Höttecke, Dietmar (Hg.) Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (S. 188-190). Essen: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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Übergang Gymnasium-Universität: Groupe de travail "Français deuxième langue nationale"

Joachim, Karin; Völker, Harald (2014). Übergang Gymnasium-Universität: Groupe de travail "Français deuxième langue nationale". Gymnasium Helveticum (1), S. 21-22.
Autor/-innen: 
Karin Joachim
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Übergänge im Schweizer Bildungssystem erfolgreich meistern

Kost, Jakob (2020). Übergänge im Schweizer Bildungssystem erfolgreich meistern. Zürich: Asylorganisation Zürich.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Übergänge in den Kindergarten und in die Primarschule aus Sicht der Kindergartenlehrpersonen

Edelmann, Doris (2020). Übergänge in den Kindergarten und in die Primarschule aus Sicht der Kindergartenlehrpersonen. In: Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. Beiträge für die Praxis: Vol. 9 (S. 102-111). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Übergänge in der frühen Kindheit

Fasseing Heim, Karin; Lehner, Ruth; Dütsch, Thomas; Arnaldi, Ursula; Hildebrandt, Elke (Hg.) (2018). Übergänge in der frühen Kindheit. Münster / New York: Waxmann.
Autor/-innen: 
Karin Fasseing Heim Ruth Lehner Thomas Dütsch Ursula Arnaldi
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Übergänge in die Berufsbildung – Ein Arbeitsmodell

Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2017). Übergänge in die Berufsbildung – Ein Arbeitsmodell. In: Neuenschwander, Markus Peter; Nägele, Christof (Hg.) Bildungsverläufe von der Einschulung bis in den ersten Arbeitsmarkt: Theoretische Ansätze, empirische Befunde und Beispiele (S. 21-36). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-16981-7_2
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Übergänge: Vom Kindergarten in die Schule

Wannack, Evelyne (2006). Übergänge: Vom Kindergarten in die Schule. In: Opp, Günther; Hellbrügge, Theodor; Stevens, Luc (Hg.) Kindern gerecht werden: Kontroverse Perspektiven auf Lernen in der Kindheit (S. 143-153). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Überlegungen von Lehrpersonen bei der Nutzung digitaler Kommunikationskanäle

Hürzeler, Daniel; Prasse, Doreen (2023). Überlegungen von Lehrpersonen bei der Nutzung digitaler Kommunikationskanäle. In: Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) Schulen im Spannungsfeld analoger und digitaler Kommunikation. Beiträge für die Praxis: Vol. 13 (S. 58-69). Bern: hep
Autor/-innen: 
Daniel Hürzeler Prof. Dr. Evelyne Wannack Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
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Überlegungen zu einem Perspektivrahmen Medien & Informatik

Regez, Adrian; Conk, Caroline; Lehmann, Martin; Michel, Markus; Schär, Sonja; Schluchter, Thierry; Zaugg, Pascal; Zuberbühler, Urs (2022). Überlegungen zu einem Perspektivrahmen Medien & Informatik. In: Dipartimento formazione e apprendimento (DFA); Scuola universitaria professional (Hg.) Tagungsband der 5. Tagung Fachdidaktiken: Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven (S. 473-479). Locarno: Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (SUPSI) https://doi.org/10.33683/dida.22.05.78
Autor/-innen: 
Adrian Regez Caroline Conk Prof. Dr. Martin Lehmann Markus Michel Sonja Schär Dr. Thierry Schluchter Pascal Zaugg Urs Zuberbühler
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Überlegungen zur Didaktik des Kindergartens

Wannack, Evelyne; Arnaldi, Ursula; Schütz, Annalise (2009). Überlegungen zur Didaktik des Kindergartens. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 99 (9), S. 24-26.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Ursula Arnaldi Annalise Schütz
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Überlegungen zur Einführung der Standardsprache im Kindergarten

Wannack, Evelyne (2005). Überlegungen zur Einführung der Standardsprache im Kindergarten. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 95 (3), S. 26.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Überlegungen zur Professionalisierung der Heilpädagogischen Früherziehung

Rychner, Marianne; Küchler, Nicole (2014). Überlegungen zur Professionalisierung der Heilpädagogischen Früherziehung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 20 (6), S. 5-11.
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner
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Überprüfung der Grundkompetenzen: Nationaler Bericht der ÜGK 2016: Mathematik 11. Schuljahr

Konsortium ÜGK (2019). Überprüfung der Grundkompetenzen: Nationaler Bericht der ÜGK 2016: Mathematik 11. Schuljahr. Bern / Genf: EDK und SRED. 10.18747/PHSG-coll3/id/386
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Überprüfung der Grundkompetenzen: Nationaler Bericht der ÜGK 2017: Sprachen 8. Schuljahr.

Konsortium ÜGK (2019). Überprüfung der Grundkompetenzen: Nationaler Bericht der ÜGK 2017: Sprachen 8. Schuljahr.. Bern / Genf: EDK und SRED. 10.18747/PHSGcoll3/id/385
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Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen im Fach Mathematik im 11. Schuljahr: Konzeption und Durchführung

Angelone, Domenico; Keller Zai, Florian; Linneweber-Lammerskitten, Helmut; Verner, Martin (2019). Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen im Fach Mathematik im 11. Schuljahr: Konzeption und Durchführung. In: Konsortium, ÜGK (Hg.) Überprüfung der Grundkompetenzen. Nationaler Bericht der ÜGK 2016: Mathematik 11. Schuljahr. (S. 17-34). Bern / Genf: EDK und SRED 10.18747/PHSG-coll3/id/386
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen in der Schulsprache und in der ersten Fremdsprache im 8. Schuljahr: Konzeption und Durchführung

Angelone, Domenico; Keller, Florian; Leutwiler, Linda; Epars, Florence; Lindauer, Thomas; Moretti, Alessandra; Lenz, Peter; Aeppli, Thomas; Karges, Katharina; Wiedenkeller, Eva; Verner, Martin (2019). Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen in der Schulsprache und in der ersten Fremdsprache im 8. Schuljahr: Konzeption und Durchführung. In: Konsortium, ÜGK (Hg.) Überprüfung der Grundkompetenzen: Nationaler Bericht der ÜGK 2017: Sprachen 8. Schuljahr (S. 17-58). Bern / Genf: EDK und SRED 10.18747/PHSG-coll3/id/385
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Überschlagen und schätzen: Spielerisch zur Leistungsbewertung

Sasdi, Philippe (2021). Überschlagen und schätzen: Spielerisch zur Leistungsbewertung. Mathematik 5-10, 2021 (57), S. 14-17.
Autor/-innen: 
Philippe Sasdi
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Überzeugungen von angehenden Lehrpersonen zur Rolle von Standarddeutsch, Dialekt und Mehrsprachigkeit in der Schule

Schaller, Pascale; Schiesser, Alexandra (2023). Überzeugungen von angehenden Lehrpersonen zur Rolle von Standarddeutsch, Dialekt und Mehrsprachigkeit in der Schule. In: Standarddeutsch und Dialekt in der Schule. Reihe Mündlichkeit. hep
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller
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Übungskarten zur Kopfgeometrie, Lehrmittel für die Sekundarstufe 1

Gautschi, Ch.; Mahesvaran, S.; Nydegger, Annegret (2014). Übungskarten zur Kopfgeometrie, Lehrmittel für die Sekundarstufe 1. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Annegret Nydegger
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Umgang mit Heterogenität – Notwendigkeit einer mehrdimensionalen Didaktik

Eckhart, Michael (2011). Umgang mit Heterogenität – Notwendigkeit einer mehrdimensionalen Didaktik. In: Grunder, Hans-Ulrich; Gut, A. (Hg.) Zum Umgang mit Heterogenität in der Schule 2 (S. 133-150). Baltmannsweiler: Schneider Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Umgang mit Risiken in Zeiten des Wandels: Klimabedingte Herausforderungen in alpinen und urbanen Lebensräumen

Probst, Matthias; Gubler, Moritz; Weingartner, Rolf (2020). Umgang mit Risiken in Zeiten des Wandels: Klimabedingte Herausforderungen in alpinen und urbanen Lebensräumen. Geographie heute (351), S. 33-37.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst Dr. Moritz Gubler
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Umgebungs- und Herkunftssprache: Der Einfluss des elterlichen Sprachengebrauchs auf den Zweitspracherwerb der Kinder

Trösch, Larissa; Keller, Karin; Loher, Sarah; Grob, Alexander (2017). Umgebungs- und Herkunftssprache: Der Einfluss des elterlichen Sprachengebrauchs auf den Zweitspracherwerb der Kinder. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 31 (2), S. 149-160. 10.1024/1010-0652/a000204
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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Umsetzungshilfe zu den allgemeinen Hinweisen und Bestimmungen des Lehrplans, Teile 1. - 3.

Adamina, Marco; Mayer, Beat (1996). Umsetzungshilfe zu den allgemeinen Hinweisen und Bestimmungen des Lehrplans, Teile 1. - 3. [Lehrbuch]. Bern: Kommission für Lehrplan- und Lehrmittelfragen, Erziehungsdirektion.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Umsetzungshilfen zu fachspezifischen Unterrichtsverfahren

Käser, Andreas (2013). Umsetzungshilfen zu fachspezifischen Unterrichtsverfahren. Tagungsband 14. Tagung der DGTB 2012. Freiburg: DGTB, Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V..
Autor/-innen: 
Andreas Käser
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Umsetzungsvorschläge: Ideenset für die 4. bis 6. Primarschule

Conrad, Sarah-Jane (2019). Umsetzungsvorschläge: Ideenset für die 4. bis 6. Primarschule. Bern: PHBern
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Umsichtige Planung und forschendentdeckende Auseinandersetzung

Kalcsics, Katharina; Dängeli, Michel (2021). Umsichtige Planung und forschendentdeckende Auseinandersetzung. In: Reinhardt, Volker; Rehm, Markus; Willhelm, Markus; Billion-Kramer, Tim (Hg.) Wirksamer Sachunterricht. Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten: Vol. 16 (S. 81-91). Baltmannsweiler / Hohengehren: Schneider
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Michel Dängeli
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Un robusto ponte verso la formazione professionale

Stalder, Barbara E.; Schönbächler, Marie-Theres (2024). Un robusto ponte verso la formazione professionale. Transfer. Formazione professionale in ricerca e pratica, 9 (5).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Un semestre Erasmus comme «interstice institutionnel» ou quand le séjour de mobilité imposé par la formation des enseignants du primaire engendre des formes d’immobilités

Robin, Jésabel (2015). Un semestre Erasmus comme «interstice institutionnel» ou quand le séjour de mobilité imposé par la formation des enseignants du primaire engendre des formes d’immobilités. In: Nouveaux espaces dans de nouvelles logiques migratoires? Entre mobilités et immobilités des acteurs (S. 201-223). Paris: L'Harmattan
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Un semestre Erasmus dans la formation des enseignants du primaire à Berne: étude comparée de deux parcours de (im)mobilités

Robin, Jésabel (2014). Un semestre Erasmus dans la formation des enseignants du primaire à Berne: étude comparée de deux parcours de (im)mobilités. Journal of International Mobility, 2, S. 8.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Unclouding judgment: advocating for greater attention to cognitive biases in socioscientific decision-making on climate change

Garrecht, Carola; Adler, Isabell (2025). Unclouding judgment: advocating for greater attention to cognitive biases in socioscientific decision-making on climate change. Cultural Studies of Science Education. 10.1007/s11422-025-10258-2
Autor/-innen: 
Dr. Carola Garrecht Dr. Isabell Adler
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Und dann wurden wir weggenommen

Bollag, Jessica (2023). Und dann wurden wir weggenommen [Film]. In: Plattform für digitale Unterrichtsmaterialien "laPlattform". Pädagogische Hochschule Freiburg (HEP|PH FR), Dienst Medien und Information, Murtengasse 36, 1700 Freiburg
Autor/-innen: 
Jessica Bollag
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Understanding cultural stress and mental health among Latinos in the us: probabilistic omnidirectional inference model

Sahbaz, Sümeyra; Topuz, Kazim; Schwartz, Seth J.; Montero-Zemora, Pablo (2025). Understanding cultural stress and mental health among Latinos in the us: probabilistic omnidirectional inference model. Annals of Operational Research. https://doi.org/10.1007/s10479-024-06448-w
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Understanding young people's trust-development in a social context

Cocard, Yves (2001). Understanding young people's trust-development in a social context. In: Council of Europe (Hg.) Youth research in Europe: The next generation: Perspectives on transitions, identities and citizenship (S. 179-183). Strasbourg: Council of Europe Publishing
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Une passerelle solide vers la formation professionnelle

Stalder, Barbara E.; Schönbächler, Marie-Theres (2024). Une passerelle solide vers la formation professionnelle. Transfer. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique, 9 (5).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Ungerechte Selektion? Ergebnisse einer Expertenbefragung zu den Schulübertritten im Kanton Bern unter Berücksichtigung der Geschlechterperspektive

Bauer, Catherine; Heid, Michaela (2009). Ungerechte Selektion? Ergebnisse einer Expertenbefragung zu den Schulübertritten im Kanton Bern unter Berücksichtigung der Geschlechterperspektive. (Beiträge für die Praxis). Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Michaela Heid
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Ungleichbehandlung und Gerechtigkeit – ein Beitrag zur Klärung wesentlicher Kriterien für ein gutes Bildungssystem

Kesselring, Thomas (2006). Ungleichbehandlung und Gerechtigkeit – ein Beitrag zur Klärung wesentlicher Kriterien für ein gutes Bildungssystem. In: Tanner, Albert; Badertscher, Hans; Holzer, Rita; Schindler, Andreas; Streckeisen, Ursula (Hg.) Heterogenität und Integration: Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten (S. 91-105). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Unheimliche Idylle. Zur politischen Rhetorik heimatlicher Bilder

Oester, Kathrin (1996). Unheimliche Idylle. Zur politischen Rhetorik heimatlicher Bilder. Köln: Böhlau.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Uniform Oriented Matroids Without the Isotopy Property

Jaggi, Beat; Mani-Levitska, Peter; Sturmfels, Bernd; White, Neil (1998). Uniform Oriented Matroids Without the Isotopy Property. Discrete & Computational Geometry, 4, 97–100.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi
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Unique versus shared associations between self-reported behavioral addictions and substance use disorders and mental health problems: A commonality analysis in a large sample of young Swiss men

Marmet, Simon; Studer, Joseph; Wicki, Matthias; Bertholet, Nicolas; Khazaal, Yasser; Gmel, Gerhard (2019). Unique versus shared associations between self-reported behavioral addictions and substance use disorders and mental health problems: A commonality analysis in a large sample of young Swiss men. Journal of Behavioral Addictions, 8 (4), S. 664-677. https://doi.org/10.1556/2006.8.2019.70
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Universidade, Economia e Sociedade: Notas sobre o Desenvolvimento atual das Universidades Européias

Kesselring, Thomas (2008). Universidade, Economia e Sociedade: Notas sobre o Desenvolvimento atual das Universidades Européias. Revista Chronos, 34 (1), S. 14-29.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Universitäre Curricula

Stuck, Elisabeth (2013). Universitäre Curricula. In: Rippl, Gabriele; Winko, Simone (Hg.) Handbuch Kanon und Wertung: Theorien, Instanzen, Geschichte (S. 169-172). Stuttgart / Weimar: Verlag J. B. Metzler
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck
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Unter der grossen Uhr – die Mustermesse als Erinnerungsort

Argast Kury, Regula (2016). Unter der grossen Uhr – die Mustermesse als Erinnerungsort. In: Kury, Patrick; Baur, Esther (Hg.) Im Takt der Zeit: Von der Schweizer Mustermesse zur MCH Group. (S. 143-158). Basel: Christoph Merian Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Unterricht als gemeinsam verbrachte Zeit

Bärtschi, Simon; Schönbächler, Marie-Theres (2010). Unterricht als gemeinsam verbrachte Zeit. In: Schönbächler, Marie-Theres; Becker, Rolf; Hollenstein, Armin; Osterwalder, Fritz (Hg.) Die Zeit der Pädagogik. Zeitperspektiven im erziehungswissenschaftlichen Diskurs. Prisma Band 13 (S. 13-30). Bern: Haupt Verlag
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Unterricht in Deutsch als Zweitsprache und Kindergarten: zwei marginalisierte Bildungsberufe im Spiegel der Geschlechtergeschichte

Zingg, Irène; Rothen, Christina Anna (2021). Unterricht in Deutsch als Zweitsprache und Kindergarten: zwei marginalisierte Bildungsberufe im Spiegel der Geschlechtergeschichte. Babylonia. Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen, 2021 (3), S. 46-51. 10.55393/babylonia.v3i.65
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg Dr. Christina Rothen
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Unterricht in heterogenen Schulklassen. Theoretische Überlegungen und explorative Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung von Kindern mit Schulleistungsschwächen

Eckhart, Michael (2002). Unterricht in heterogenen Schulklassen. Theoretische Überlegungen und explorative Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung von Kindern mit Schulleistungsschwächen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2 (71), S. 152-172.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Unterricht zum Klimawandel - eine Frage der Distanz?

Gubler, Moritz (2019). Unterricht zum Klimawandel - eine Frage der Distanz? GeoAgenda, 5, S. 19-23.
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Unterrichten lernen: den Erwerb von Unterrichtskompetenzen angehender Lehrpersonen videobasiert nachzeichnen. Eine explorative Längsschnittuntersuchung an der Pädagogischen Hochschule Zürich

Kocher, Mirjam; Wyss, Corinne; Baer, Matthias; Edelmann, Doris (2010). Unterrichten lernen: den Erwerb von Unterrichtskompetenzen angehender Lehrpersonen videobasiert nachzeichnen. Eine explorative Längsschnittuntersuchung an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 3 (1), S. 23-55.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Unterrichtsbezogene Zusammenarbeit in integrativen Schulmodellen

Thommen, Beat; Anliker, Brigitte; Lietz, Meike (2008). Unterrichtsbezogene Zusammenarbeit in integrativen Schulmodellen. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Thommen Dr. Brigitte Anliker Dr. Meike Lietz
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Unterrichtsentwicklung

Schneuwly, Gabriel (2016). Unterrichtsentwicklung. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis (S. 85-101). Bern: hep Verlag
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Unterrichtsentwicklung begleiten - Bildungsreform konkret

Balmer, Thomas; Gfeller, Silvia; Hirt, Ueli (Hg.) (2020). Unterrichtsentwicklung begleiten - Bildungsreform konkret. Bern: hep verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Balmer
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Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsreflexion

Greder-Specht, Christine; Küng, Hans Ulrich (2004). Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsreflexion. In: Gschwend, Rolf; Armand, Claude (Hg.) Unterrichtsentwicklung - zum Stand der Diskussion: Studien + Berichte 21. EDK (183 - 184). Bern: EDK und Schüler AG
Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht
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Unterrichtsentwicklung: Lernen von Lehrpersonen im Kontext von Reformen mit wirksamer Weiterbildung unterstützen

Balmer, Thomas (2020). Unterrichtsentwicklung: Lernen von Lehrpersonen im Kontext von Reformen mit wirksamer Weiterbildung unterstützen. In: Balmer, Thomas; Gfeller, Silvia; Hirt, Ueli (Hg.) Unterrichtsentwicklung begleiten - Bildungsreform konkret (S. 12-90). Bern: hep verlag
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Balmer
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Unterrichtsexperimente zu sozialen und religionskundlichen Lerngegenständen im Spannungsfeld der Kompetenzerwartungen

Bietenhard, Sophia (2023). Unterrichtsexperimente zu sozialen und religionskundlichen Lerngegenständen im Spannungsfeld der Kompetenzerwartungen. In: May-Krämer, Susanna; Michalik, Kerstin; Niesseler, Andreas (Hg.) Philosophieren im Sachunterricht: Potentiale und Perspektiven für Forschung, Lehre und Unterricht (S. 161-172). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Unterrichtshilfe: Erstunterricht Lesen und Schreiben

Hartmann, Walter; Künzli, Barbara (1998). Unterrichtshilfe: Erstunterricht Lesen und Schreiben [Lehrbuch]. Bern: Staatlicher Lehrmittelverlag.
Autor/-innen: 
Walter Hartmann
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Unterrichtskompetenz über die Zeit. Unterrichten lernen zwischen Studienbeginn und Ende des ersten Berufsjahres

Larcher, Susanna; Baer, Matthias; Edelmann, Doris; Guldimann, Titus; Kocher, Mirjam; Wyss, Corinne (2010). Unterrichtskompetenz über die Zeit. Unterrichten lernen zwischen Studienbeginn und Ende des ersten Berufsjahres. In: Abel, Jürgen; Faust, Gabriele (Hg.) Wirkt Lehrerbildung? Antworten aus der empirischen Forschung (S. 57-72). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Unterrichtsmaterial aus Masterarbeiten als OER publizieren: Die IdeenSets der Pädagogischen Hochschule Bern

Döbeli, Fabienne; Epprecht, Cornelia; Sterchi, Silvia; Eicher, Anita; Piller, Pascal (2021). Unterrichtsmaterial aus Masterarbeiten als OER publizieren: Die IdeenSets der Pädagogischen Hochschule Bern. In: Gabellini, Cinzia; Gallner, Sabrina; Imboden, Franziska; Kuurstra, Maaike; Tremp, Peter (Hg.) Lehrentwicklung by Openess - Open Education Resources im Hochschulkontext (S. 85-87). Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern
Autor/-innen: 
Fabienne Döbeli Cornelia Epprecht Silvia Sterchi Pascal Piller
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Unterrichtsmaterialien: SHOPPING, Kurzspielfilm von Vladilen Vierny, Deutschland/Frankreich 2013

Giersberg, Sonja; Plasger, Uwe; Kuhl, Matthias (2015). Unterrichtsmaterialien: SHOPPING, Kurzspielfilm von Vladilen Vierny, Deutschland/Frankreich 2013 [Film]. Bad Vilbel: Methode Film
Autor/-innen: 
Matthias Kuhl
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Unterrichtsplanung in der Berufseinstiegsphase: Relevante personale und soziale Ressourcen

Freisler-Mühlemann, Daniela; Schafer, Yves; Winkler, Anja (2021). Unterrichtsplanung in der Berufseinstiegsphase: Relevante personale und soziale Ressourcen. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 43 (1), S. 139-153. 10.24452/sjer.43.1.11
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Yves Schafer Prof. Dr. Anja Winkler
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Unterrichtsqualität im Technischen Gestalten

Stettler, Andreas (2022). Unterrichtsqualität im Technischen Gestalten. In: Eichelberger, Elisabeth; Käser, Andreas; Huber Nievergelt, Verena (Hg.) Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten: Tagungsband (S. 57-66). Bern: hep
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Unterrichtsstörungen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern und ihren Lehrpersonen. Ergebnisse einer Interviewstudie zum subjektiven Erleben von Störungen

Scherzinger, Marion; Wettstein, Alexander; Wyler, Sara (2017). Unterrichtsstörungen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern und ihren Lehrpersonen. Ergebnisse einer Interviewstudie zum subjektiven Erleben von Störungen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 86 (1), S. 70. 10.2378/vhn2017.art06d
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Alexander Wettstein Sara Wyler
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Unterrichtsstörungen aus Lehrer- und Schülersicht.: Aggressive und nicht aggressive Störungen im Unterricht aus der Sicht der Klassen-, einer Fachlehrperson und der Schülerinnen und Schüler

Wettstein, Alexander; Ramseier, Erich; Scherzinger, Marion; Gasser, Luciano (2016). Unterrichtsstörungen aus Lehrer- und Schülersicht.: Aggressive und nicht aggressive Störungen im Unterricht aus der Sicht der Klassen-, einer Fachlehrperson und der Schülerinnen und Schüler. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 48 (4), S. 171-183. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000159
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Prof. Dr. Erich Ramseier Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Luciano Gasser
Publikationsdatenbank

Unterrichtsstörungen stören: Darstellung und Begründung eines Interventionsmodells auf ko-konstruktivistischer Grundlage

Wettstein, Alexander; Thommen, Beat (2007). Unterrichtsstörungen stören: Darstellung und Begründung eines Interventionsmodells auf ko-konstruktivistischer Grundlage. Sonderpädagogik, 3, S. 156-164.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Prof. Dr. Beat Thommen
Publikationsdatenbank

Unterrichtsstörungen, Beziehung und Klassenführung aus Lehrer-, Schüler- und Beobachterperspektive

Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion; Ramseier, Erich (2018). Unterrichtsstörungen, Beziehung und Klassenführung aus Lehrer-, Schüler- und Beobachterperspektive. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 65 (1), S. 58-74. 10.2378/peu2018.art04d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Erich Ramseier
Publikationsdatenbank

Unterrichtsteams: Zusammenarbeiten, entwickeln, entlasten

Windlinger, Regula; Achermann, Erwin; Eschelmüller, Michele (2010). Unterrichtsteams: Zusammenarbeiten, entwickeln, entlasten. Aarau / Solothurn: PH FHNW.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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Unterrichtszeit und Erreichen der Grundkompetenzen in Mathematik

Angelone, Domenico; Keller Zai, Florian; Verner, Martin (2019). Unterrichtszeit und Erreichen der Grundkompetenzen in Mathematik. In: Konsortium, ÜGK (Hg.) Überprüfung der Grundkompetenzen. Nationaler Bericht der ÜGK 2016: Mathematik 11. Schuljahr (S. 73-78). Bern / Genf: EDK und SRED 10.18747/PHSG-coll3/id/386
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Unterschiedliche Perspektiven auf Schülerfeedback

Raaflaub, Meike; Wyss, Corinne; Hüsler, Nina (2021). Unterschiedliche Perspektiven auf Schülerfeedback. In: Göbel, Kerstin; Wyss, Corinne; Neuber, Katharina; Raaflaub, Meike (Hg.) Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht: konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen (S. 119-140). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-32694-4_7
Autor/-innen: 
Meike Raaflaub
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Unterstützt und zufrieden? Eine qualitative Studie zu sozialen Ressourcen und Studienzufriedenheit bei Lehramtsstudierenden auf dem ersten und zweiten Karriereweg

Trösch, Larissa; Aksoy, Dilan; Djuranovic, Kristina; Stanojevic, Milica; Bauer, Catherine (2023). Unterstützt und zufrieden? Eine qualitative Studie zu sozialen Ressourcen und Studienzufriedenheit bei Lehramtsstudierenden auf dem ersten und zweiten Karriereweg. OSF Preprints, S. 1-13. 10.31219/osf.io/5uesc
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
Publikationsdatenbank

Unterstützung und Weiterbildung bei der Qualitätsentwicklung von Schulen

Uhde, Gesa; Wild, Evelyn; Jürgens, Barbara; Meyer, Gesa; Krauß, Evelyn (2006). Unterstützung und Weiterbildung bei der Qualitätsentwicklung von Schulen. In: Jürgens, Barbara (Hg.) Kompetente Lehrer ausbilden – Vernetzung von Universität und Schule in der Lehreraus- und weiterbildung (S. 49-79). Aachen: Shaker
Autor/-innen: 
Dr. Evelyn Krauß
Publikationsdatenbank

Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit speziellem Förderbedarf beim Schriftspracherwerb. Handschrifterwerb

Sägesser, Judith (2021). Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit speziellem Förderbedarf beim Schriftspracherwerb. Handschrifterwerb. In: Hartmann, Walter; Tschannen, Ursula; Trachsel, Nadine (Hg.) Sprachwelt 1,Grundlagen. Hinweise zum Einsatz des Lehrmittels. Sprachwelt (94 - 97). Bern: schulverlag plus AG
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser
Publikationsdatenbank

Unterstützung von sozial benachteiligten, bildungsfernen Eltern bei der Berufswahl Jugendlicher

Neuenschwander, Markus P.; Rösselet, Stephan; Cecchini, Amaranta; Benini, Sara (2016). Unterstützung von sozial benachteiligten, bildungsfernen Eltern bei der Berufswahl Jugendlicher. Bundesamt für Sozialversicherungen.
Autor/-innen: 
Stephan Rösselet
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Untersuchungsdesign und methodisches Vorgehen

Steinmann, Sibylle; Brühwiler, Christian; Ramseier, Erich (2015). Untersuchungsdesign und methodisches Vorgehen. In: Oser, Fritz; Biedermann, Horst; Brühwiler, Christian; Steinmann, Sibylle (Hg.) Zum Start bereit? Vertiefende Ergebnisse aus TEDS-M zur schweizerischen Lehrerbildung im internationalen und nationalen Vergleich. Beiträge der Schweizer Bildungsforschung (S. 35-46). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich 10.2307/j.ctvdf0g9x.5
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Unterwandern evangelikale Gläubige die Pädagogischen Hochschulen? Religionsgemeinschaften, Staat und Gesellschaft: Nationales Forschungsprogramm NFP 58

Stienen, Angela; Bühler, Caroline; Gasser, Nathalie; Tamcan, Özgür (2011). Unterwandern evangelikale Gläubige die Pädagogischen Hochschulen? Religionsgemeinschaften, Staat und Gesellschaft: Nationales Forschungsprogramm NFP 58. Bern: Schweizerischer Nationalfonds.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Dr. Nathalie Gasser
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Unterwegs - Das bin ich. Das kann ich. Da will ich hin

Bühler-Garcia, Georg; Bürki, Gisela; Weidinger, Wiltrud (2018). Unterwegs - Das bin ich. Das kann ich. Da will ich hin [Lehrbuch]. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Georg Bühler Prof. Dr. Gisela Bürki
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Unterwegs - Das bin ich. Das kann ich. Da will ich hin: Didaktischer Kommentar

Bühler-Garcìa, Georg; Bürki, Gisela; Weidinger, Wiltrud (2018). Unterwegs - Das bin ich. Das kann ich. Da will ich hin: Didaktischer Kommentar. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Georg Bühler Prof. Dr. Gisela Bürki
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Unterwegs auf Kulturwegen – Ausserschulische Lernorte liegen am Weg

Tanner, Rolf Peter (2014). Unterwegs auf Kulturwegen – Ausserschulische Lernorte liegen am Weg. In: Brovelli, Dorothee; Fuchs, Karin; Rempfler, Armin; Sommer Häller, Barbara (Hg.) Ausserschulische Lernorte – Impulse aus der Praxis. Ausserschulische Lernorte - Beiträge zur Didaktik: Vol. 3 (S. 115-124). Münster: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Unterwegs mit Lupe und Lauchstängel

Kunz, Alexandra; Heller, Nicole (2022). Unterwegs mit Lupe und Lauchstängel. In: Aebersold, Ursula; Bazzigher-Weder, Monica; Junger, Susanne; Niederberger, Claud (Hg.) Kunst & Bild - Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 (S. 311-320). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Alexandra Kunz Nicole Heller
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Unterwegs – urbane Lebenswirklichkeit in der Fotografie von Jugendlichen

Kunz, Ruth (2010). Unterwegs – urbane Lebenswirklichkeit in der Fotografie von Jugendlichen. BDK Mitteilungen (3), S. 30-33.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Unterwegs. Das bin ich. Das kann ich. Da will ich hin

Bühler, Georg; Bürki, Gisela; Weidinger, Wiltrud (2023). Unterwegs. Das bin ich. Das kann ich. Da will ich hin [Lehrbuch]. Bern: hep.
Autor/-innen: 
Georg Bühler Prof. Dr. Gisela Bürki
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Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen. Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Dubach, Josua; Schelleis, Natalie; Bölsterli, Katrin; Cacchione, Trix; Martarelli, Corinna; Probst, Matthias; Tempelmann, Sebastian (2022). Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen. Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Becher, Andrea; Blumberg, Eva; Goll, Thomas; Michalik, Kerstin; Tenberge, Claudi (Hg.) Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 32 (S. 147-154). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 10.25656/01:24211
Autor/-innen: 
Josua Dubach Dr. Matthias Probst Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Upcycling Jeans

Rüegg, Sabine (2018). Upcycling Jeans. In: Stuber, Thomas (Hg.) Technik und Design Handbuch für Lehrpersonen "Freizeit, Mode, Wohnen". Technik und Design (S. 14). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Sabine Rüegg
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Urban Technology, Conflict Education, and Disputed Space

Stienen, Angela (2009). Urban Technology, Conflict Education, and Disputed Space. Journal of Urban Technology, 16 (2), S. 109-142.
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Urbanität als Lebensform

Helmes, Cornelius (2001). Urbanität als Lebensform. In: Leidig, Holger Andreas (Hg.) Leidenschaften: Symposium zum 65. Geburtstag von Hans Peter Dreitzel (S. 121-128). Berlin: Metropol
Autor/-innen: 
Dr. Cornelius Helmes
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Usage of Complementary Medicine in Switzerland: Results of the Swiss Health Survey 2012 and Development Since 2007

Klein, Sabine D.; Torchetti, Loredana; Frei-Erb, Martin; Wolf, Ursula (2015). Usage of Complementary Medicine in Switzerland: Results of the Swiss Health Survey 2012 and Development Since 2007. PLoS one, 10 (10), e0141985. 10.1371/journal.pone.0141985
Autor/-innen: 
Dr. Loredana Torchetti
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Use of Complementary and Alternative Medicine in Children with Cancer: A Study at a Swiss University Hospital

Magi, Tatjana; Kühni, Claudia E.; Torchetti, Loredana; Wengenroth, Laura; Frei-Erb, Martin (2015). Use of Complementary and Alternative Medicine in Children with Cancer: A Study at a Swiss University Hospital. PLoS one, 10 (12), e0145787. 10.1371/journal.pone.0145787
Autor/-innen: 
Dr. Loredana Torchetti
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Using 3D Printers at School: the Experience of 3drucken.ch

Lütolf, Gregor (2013). Using 3D Printers at School: the Experience of 3drucken.ch. In: Canessa, Enrique; Fonda, Carlo; Zennaro, Marco (Hg.) Low-cost 3D Printing for Science, Education and Sustainable Development (S. 149-158). Triest: ICTP – The Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics
Autor/-innen: 
Gregor Lütolf
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Using Camera-Glasses for the Assessment of Aggressive Behavior among Adolescents in Residential Correctional Care: A Small-Scale Study

Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion (2015). Using Camera-Glasses for the Assessment of Aggressive Behavior among Adolescents in Residential Correctional Care: A Small-Scale Study. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 7 (1), S. 33-46. 10.1108/JACPR-04-2014-0117
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Marion Scherzinger
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Using immersive virtual reality to support designing skills in vocational education

Kim, Kevin Gonyop; Oertel, Catharine; Dobricki, Martin; Olsen, Jennifer K.; Coppi, Alessia E.; Cattaneo, Alberto; Dillenbourg, Pierre (2020). Using immersive virtual reality to support designing skills in vocational education. British Journal of Educational Technology, 51 (6), S. 2199-2213. https://doi.org/10.1111/bjet.13026
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Dobricki
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Using psychological constructs from the MUSIC Model of Motivation to predict students’ science identification and career goals: results from the U.S. and Iceland

Jones, Brett D.; Sahbaz, Sumeyra; Schram, Asta B.; Chittum, Jessica R. (2017). Using psychological constructs from the MUSIC Model of Motivation to predict students’ science identification and career goals: results from the U.S. and Iceland. International Journal of Science Education, 39 (8), S. 1089-1108. 10.1080/09500693.2017.1319093
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Using wearable devices to acquire new literacies. A new pedagogical approach of situated individual feedback coming from the Activity Trackers and reflected upon in the ePortfolio

Notari, Michele; Tsobko, Tanja; Churchill, D. (2016). Using wearable devices to acquire new literacies. A new pedagogical approach of situated individual feedback coming from the Activity Trackers and reflected upon in the ePortfolio. The 2016 International Mobile Learning Festival (IML 2016), Bangkok, Thailand, 27-28 May 2016, 112 -118.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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Valais - gestion de l'eau en mutation

Probst, Matthias (2017). Valais - gestion de l'eau en mutation. Cours d’EAU. Bern: Loisir et Pédagogie.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Validation of competence models for developing education standards: Methodological choices and their consequences

Ramseier, Erich (2008). Validation of competence models for developing education standards: Methodological choices and their consequences. Mesure et évaluation en éducation, 31 (2), S. 35-53.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Validation of the Multidimensional Bystander Responses to Racist Hate Speech Scale and its Association with Empathy and Moral Disengagement among Adolescents

Wachs, Sebastian; Bilz, Ludwig; Wettstein, Alexander; Espelage, Dorothy L. (2023). Validation of the Multidimensional Bystander Responses to Racist Hate Speech Scale and its Association with Empathy and Moral Disengagement among Adolescents. Aggressive Behavior, 50 (1), S. 1-12 Wiley. 10.1002/ab.22105
Autor/-innen: 
Dr. Sebastian Wachs Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Validierung des Kompetenzmodells HarmoS Naturwissenschaften: Fazite und Defizite

Ramseier, Erich; Labudde, Peter; Adamina, Marco (2011). Validierung des Kompetenzmodells HarmoS Naturwissenschaften: Fazite und Defizite. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 17, S. 7-33.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier Prof. Dr. Peter Labudde Marco Adamina
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Valle Maggia

Pfander, Gerhard (1986). Valle Maggia. In: Auf der Maur, Franz (Hg.) Bergtäler der Schweiz. Basel: Birkhäuser Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Gerhard Pfander
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Valutazione nazionale PTI – Rapporto finale: l’essenziale in breve, bilancio e prospettive. Commissionata dalla Segreteria di Stato della migrazione (SEM)

Stalder, Barbara E. (2025). Valutazione nazionale PTI – Rapporto finale: l’essenziale in breve, bilancio e prospettive. Commissionata dalla Segreteria di Stato della migrazione (SEM). PHBern. 10.5281/zenodo.17385031
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Variation and change in Swiss German agreement morphology: Spatial, social, and attitudinal effects

Steiner, Carina; Jeszenszky, Péter; Leemann, Adrian (2023). Variation and change in Swiss German agreement morphology: Spatial, social, and attitudinal effects. Journal of Linguistic Geography, 11 (1), S. 8-24. 10.1017/jlg.2022.12
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Variationen von Portfolios: Kompetenzorientierte Leistungsnachweise im Fachbereich Bildnerisches Gestalten

Aebersold, Ursula; Junger, Susanne; Niederberger, Claudia (2015). Variationen von Portfolios: Kompetenzorientierte Leistungsnachweise im Fachbereich Bildnerisches Gestalten. Bern: swissuniversities.
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux Claudia Niederberger
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Veränderung von fachspezifischen Überzeugungen und Unterrichtsskripts im Sachunterricht durch Weiterbildung

Balmer, Thomas (2007). Veränderung von fachspezifischen Überzeugungen und Unterrichtsskripts im Sachunterricht durch Weiterbildung. In: Möller, Kornelia; Hanke, Petra; Beinbrech, Christina; Hein, Anna Katharina; Kleickmann, Thilo; Schages, Ruth (Hg.) Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten: Jahrbuch Grundschulforschung Bd. 11 (S. 155-158). Bonn: Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Balmer
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Verantwortung und Kooperation: Versuch einer Begründung ethischer Kriterien

Kesselring, Thomas (2011). Verantwortung und Kooperation: Versuch einer Begründung ethischer Kriterien. In: Heimbach-Steins, Marianne; Kruip, Gerhard (Hg.) Kooperative Bildungsverantwortung: Sozialethische und pädagogische Perspektiven auf "Educational Governance". Forum Bildungsethik (S. 37-52). Gütersloh: W. Bertelsmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Verbindendes und Trennendes – Technische Bildung im deutschsprachigen Ausland

Käser, Andreas (2017). Verbindendes und Trennendes – Technische Bildung im deutschsprachigen Ausland. Tagungsband 20 Jahre DGTB - Technische Bildung gestern - heute - morgen. Karlsruhe: DGTB, Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V..
Autor/-innen: 
Andreas Käser
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Verbindung von Theorie und Praxis durch koordinatives Mentoring – Ergebnisse einer Interventionsstudie

Moroni, Sandra; Niggli, Alois; Gut, Roger (2014). Verbindung von Theorie und Praxis durch koordinatives Mentoring – Ergebnisse einer Interventionsstudie. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 7 (1), S. 24-45.
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni Prof. Dr. Alois Niggli
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Verborgene Integrations- und Ausschlussdynamik im Stadtteil

Stienen, Angela (2006). Verborgene Integrations- und Ausschlussdynamik im Stadtteil. In: Stienen, Angela (Hg.) Integrationsmaschine Stadt? (S. 183-310). Bern: Haupt Verlag
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Verdingkinder – ein Leben auf der Suche nach Normalität

Freisler-Mühlemann, Daniela (2011). Verdingkinder – ein Leben auf der Suche nach Normalität. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Verfrühungen – über die rechte Zeit des Umgangs mit Phänomenen

Aeschlimann, Ulrich; Buck, Peter (2010). Verfrühungen – über die rechte Zeit des Umgangs mit Phänomenen. In: Höttecke, Dietmar (Hg.) Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung (S. 140-142). Dresden: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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Verführungen – über die rechte Zeit des Umgangs mit naturwissenschaftlichen Phänomenen

Aeschlimann, Ulrich; Buck, Peter (2011). Verführungen – über die rechte Zeit des Umgangs mit naturwissenschaftlichen Phänomenen. In: Eichenberger, Astrid (Hg.) XVII. Wagenschein-Tagung 2010 (S. 24-29). Basel: Fachhochschule Nordwestschweiz
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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Vergleich Abschlussprüfungen 2007-2011: QMS-Qualitätsentwicklung

Schafer, Yves; Riedo, Dominicq (2012). Vergleich Abschlussprüfungen 2007-2011: QMS-Qualitätsentwicklung. Bern: BWD KBS Kaufmännische Berufsfachschule Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Yves Schafer Dr. Dominicq Riedo
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Verknüpfung von Forschungs- und Schreibkompetenz in der Ausbildung von Lehrpersonen – ein Praxisbeispiel

Bürki, Gisela; Moroni, Sandra (2016). Verknüpfung von Forschungs- und Schreibkompetenz in der Ausbildung von Lehrpersonen – ein Praxisbeispiel. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11 (2), S. 117-131.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki Dr. Sandra Moroni
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Verlaufsmuster der Berufsfindung bei Jugendlichen aus 9. Schuhljahren

Herzog, Walter; Neuenschwander, Markus; Wannack, Evelyne (2007). Verlaufsmuster der Berufsfindung bei Jugendlichen aus 9. Schuhljahren. In: Chaponnière, M.; Flückiger, Y.; Hotz-Hart, B.; Osterwalder, F.; Sheldon, G. (Hg.) Bildung und Beschäftigung: Beiträge der internationalen Konferenz in Bern 2 (S. 181-208). Zürich: Rüegger Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Verordnete Grenzen – verschobene Ordnungen: Eine Analyse zu Frauenhandel in der Schweiz

Le Breton, Maritza; Fiechter, Ursula (2005). Verordnete Grenzen – verschobene Ordnungen: Eine Analyse zu Frauenhandel in der Schweiz. Bern / Wettingen: eFeF Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter
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Verschiedene Arten des Glücks: Der Übergang von der obligatorischen Schule ins Berufsbildungssystem

Suter, Simone (2006). Verschiedene Arten des Glücks: Der Übergang von der obligatorischen Schule ins Berufsbildungssystem. ph Akzente, S. 12-15.
Autor/-innen: 
Dr. Simone Suter
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Verschiedene Muster

Pellon, Nathalie (2010). Verschiedene Muster. Texitura. Printing Design Magazine. Advanced Trends 2011, 46, 30, 83.
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Verschiedenheit und Unterricht

Eckhart, Michael (2013). Verschiedenheit und Unterricht. In: Deuter Friedli, Beatrice (Hg.) Lernräume: Kinder lernen und lehren in heterogenen Gruppen (S. 15-25). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Verständnis von Migrationspartnerschaften in den einzelnen Bundesämtern

Liechti, Therese (2007). Verständnis von Migrationspartnerschaften in den einzelnen Bundesämtern. In: Internationale Organisation für Migration (IOM) Bern (Hg.) "Migrationspartnerschaften" – Darstellung des Begriffs im internationalen und schweizerischen Kontext (S. 46-66). Bern: International Organization for Migration (IOM)
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Verständnisse und Konzepte zum kompetenzorientierten Fachunterricht: Gemeinsamkeiten und Unterschiede

Weidmann, Laura (2020). Verständnisse und Konzepte zum kompetenzorientierten Fachunterricht: Gemeinsamkeiten und Unterschiede. In: Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne (Hg.) Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung: Professionalisierung von Lehrpersonen durch fachdidaktische Fallarbeit. Beiträge für die Praxis: Vol. 10 (S. 156-167). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Laura Weidmann
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Verstehen und "kulturelles Übersetzen" in einer anthropologischen Feldforschung

Hangartner, Judith (2012). Verstehen und "kulturelles Übersetzen" in einer anthropologischen Feldforschung. In: Kruse, Jan; Bethmann, Stephanie; Niermann, Debora; Schmieder, Christian (Hg.) Qualitative Interviewforschung in und mit fremden Sprachen (S. 138-153). Weinheim: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Verstehen und Lösen von mathematischen Textaufgaben im Dialog – Der Erwerb von Mathematisierungskompetenz als Initiation in eine spezielle Diskurspraxis

Schneeberger, Martin (2009). Verstehen und Lösen von mathematischen Textaufgaben im Dialog – Der Erwerb von Mathematisierungskompetenz als Initiation in eine spezielle Diskurspraxis. Münster / New York / München: Waxmann Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Martin Schneeberger
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Verstrickung in Widersprüche? Zur hochschulischen Ausbildung von ReligionslehrerInnen in der Schweiz

Schori, Kurt (2012). Verstrickung in Widersprüche? Zur hochschulischen Ausbildung von ReligionslehrerInnen in der Schweiz. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung , Themenheft Profession, Weltinterpretation, Religion, 12 (4), S. 33-40.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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Versuche rund ums Meerwasser: Physikalische Eigenschaften von Salzwasser erforschen

Pahl, Angelika (2019). Versuche rund ums Meerwasser: Physikalische Eigenschaften von Salzwasser erforschen. Grundschulunterricht Sachunterricht, 2019 (2), S. 38-45.
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Vertikale Durchlässigkeit im System beruflicher Grund- und Weiterbildung – Effekte auf soziale Disparitäten und den Fachkräftemangel

Kost, Jakob (2015). Vertikale Durchlässigkeit im System beruflicher Grund- und Weiterbildung – Effekte auf soziale Disparitäten und den Fachkräftemangel. In: Stock, Michaela; Schlögl, Peter; Schmid, Kurt; Moser, Daniela (Hg.) Kompetent – wofür? Life Skills – Beruflichkeit – Persönlichkeitsbildung. Innovationen in der Berufsbildung: Vol. 9 (S. 338-353). Innsbruck: Studienverlag
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Vertrauen im Jugendalter: Theoretische Überlegungen und empirische Ergebnisse zur Vertrauensentwicklung bei 12- bis 21-Jährigen

Cocard, Yves (2003). Vertrauen im Jugendalter: Theoretische Überlegungen und empirische Ergebnisse zur Vertrauensentwicklung bei 12- bis 21-Jährigen. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Vertrauen in der pädagogischen Beziehung zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern

Cocard, Yves (2018). Vertrauen in der pädagogischen Beziehung zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern. In: Schärer, Hans-Rudolf; Zutavern, Michael (Hg.) Das professionelle Ethos von Lehrerinnen und Lehrern: Perspektiven und Anwendungen (S. 107-115). Münster / New York: Waxmann
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Vertrauen in der Schule – auch ein Thema der Lehrerbildung

Cocard, Yves (2018). Vertrauen in der Schule – auch ein Thema der Lehrerbildung. journal für lehrerInnenbildung, 18 (1), S. 55-58.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
Publikationsdatenbank

Vertrauensbeziehungen Jugendlicher

Cocard, Yves (2014). Vertrauensbeziehungen Jugendlicher. In: Bartmann, Sylke; Fabel-Lamla, Melanie; Pfaff, Nicolle; Welter, Nicole (Hg.) Vertrauen in der erziehungswissenschaftlichen Forschung (S. 203-220). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Vertrauensbildung in Peerbeziehungen Jugendlicher

Cocard, Yves (2010). Vertrauensbildung in Peerbeziehungen Jugendlicher. Göttingen: Georg-August-Universität.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Vertrautheit im Umgang mit dem Computer

Huber, Maja; Ramseier, Erich (2002). Vertrautheit im Umgang mit dem Computer. In: Für das Leben gerüstet? (S. 53-63). Neuchâtel: BFS und EDK
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
Publikationsdatenbank

Vertrautheit mit Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT)

Ramseier, Erich; Holzer, Thomas (2005). Vertrautheit mit Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT). In: PISA 2003: Kompetenzen für die Zukunft. Zweiter nationaler Bericht (S. 119-130). Neuchâtel: BFS und EDK
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier Thomas Holzer
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Verzerrte Lehrpersonenerwartungen an Störverhalten von Schülerinnen und Schülern und selbsterfüllende Prophezeiungen

Neuenschwander, Markus P.; Niederbacher, Edith (2021). Verzerrte Lehrpersonenerwartungen an Störverhalten von Schülerinnen und Schülern und selbsterfüllende Prophezeiungen. Erziehung und Unterricht, S. 885-892.
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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VHPA tritt nach 58 Jahren in den Ruhestand

Eckhart, Michael; Sturny-Bossart, Gabriel (2018). VHPA tritt nach 58 Jahren in den Ruhestand. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 24 (1), S. 52-54.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
Publikationsdatenbank

Video-Self-Modeling als Methode in der Behandlung grammatischer Entwicklungsstörungen

Till, Christoph (2017). Video-Self-Modeling als Methode in der Behandlung grammatischer Entwicklungsstörungen. VHN, 86 (3), S. 252-254. 10.2378/vhn2017.art25d
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
Publikationsdatenbank

Video-Self-Modeling in der Mutismus-Therapie. Eine vernachlässigte Methode?

Till, Christoph (2016). Video-Self-Modeling in der Mutismus-Therapie. Eine vernachlässigte Methode?

Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
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Videobasierte Fallarbeit in der Fachdidaktik Bewegung und Sport - Erkenntnisse eines Entwicklungsforschungsvorhabens

Rindlisbacher, Fabian; Molinari, Vera (2023). Videobasierte Fallarbeit in der Fachdidaktik Bewegung und Sport - Erkenntnisse eines Entwicklungsforschungsvorhabens. transfer Forschung <-> Schule, 9, S. 52-76 Julius Klinkhardt.
Autor/-innen: 
Fabian Rindlisbacher Dr. Vera Molinari
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Videobasierte Fallarbeit zu kompetenzorientiertem Bewegungs- und Sportunterricht. Konkretes Lehr-Lern-Format für die fachdidaktische Ausbildung angehender Sportlehrpersonen

Molinari, Vera; Rindlisbacher, Fabian (2022). Videobasierte Fallarbeit zu kompetenzorientiertem Bewegungs- und Sportunterricht. Konkretes Lehr-Lern-Format für die fachdidaktische Ausbildung angehender Sportlehrpersonen. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 4 (1), S. 19-33. 10.11576/pflb-5094
Autor/-innen: 
Dr. Vera Molinari Fabian Rindlisbacher
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Videobasierte Fallarbeit zur formativen Beurteilung im Bildnerischen Gestalten

Conk, Caroline (2025). Videobasierte Fallarbeit zur formativen Beurteilung im Bildnerischen Gestalten. In: Bäuerlein, Kerstin; Bietenhard, Sophia; Conk, Caroline; Longhitano, Marco; Mahler, Sara (Hg.) Unterrichtsvideos in der Schweizer Lehrpersonenbildung (S. 75-86). Bern: hep https://doi.org/10.36933/9783035526622
Autor/-innen: 
Caroline Conk Dr. Sophia Bietenhard Dr. Marco Longhitano
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Videobasierte Unterrichtsbeobachtung: die Quadratur des Zirkels?

Fankhauser, Regula (2013). Videobasierte Unterrichtsbeobachtung: die Quadratur des Zirkels? Forum Qualitative Sozialforschung, 14 (1), S. 1-15.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
Publikationsdatenbank

Videobasierte Unterrichtsforschung: Aufnahmen mit zwei Kameras – und dann?

Beeli-Zimmermann, Sonja; Wannack, Evelyne; Staub, Sabina (2020). Videobasierte Unterrichtsforschung: Aufnahmen mit zwei Kameras – und dann? Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21 (2). 10.17169/fqs-21.2.3298
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann Prof. Dr. Evelyne Wannack Sabina Staub
Publikationsdatenbank

Videovignetten in der hochschulischen Lehre einsetzen: Eindrücke aus dem Projekt VidNuT

Huber Nievergelt, Verena; Kasper, Lutz; Lembens, Anja; Nepper, Hannes Helmut (2024). Videovignetten in der hochschulischen Lehre einsetzen: Eindrücke aus dem Projekt VidNuT. In: Eghtessad, Axel; Goreth, Sebastian (Hg.) Videovignetten – Unterricht professionell wahrnehmen. Transfer Forschung – Schule: Vol. Vol. 9 (S. 11-16). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
Publikationsdatenbank

VidNuT-Konzeptions-Manual: Videovignettendreh,-schnitt, -bearbeitung und -finishing

Goreth, Sebastian; Eghtessad, Axel; Hills, Rouven; Huber Nievergelt, Verena; et, al. (2024). VidNuT-Konzeptions-Manual: Videovignettendreh,-schnitt, -bearbeitung und -finishing. Innsbruck: Pädagogische Hochschule Tirol 10.13140/RG.2.2.15778.20169
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Viele Wege – Eine Welt: Erster Weltkrieg bis Globalisierung

Argast Kury, Regula; Binnenkade, Alexandra; Boller, Felix; Gautschi, Peter (2005). Viele Wege – Eine Welt: Erster Weltkrieg bis Globalisierung [Lehrbuch]. Menschen in Zeit und Raum: Vol. 9. Buchs: Lehrmittelverlag des Kantons Aargau und der Fachhochschule Aargau.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Viele Werberappen für die Landwirtschaft

Oester, Kathrin (1995). Viele Werberappen für die Landwirtschaft. Montagna, die Zeitschrift für das Berggebiet, 8, S. 14-16.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Vielfältig mit Vielfalt umgehen

Conrad, Sarah-Jane (2021). Vielfältig mit Vielfalt umgehen. In: Sprachwelt 1: Grundlagenband (S. 102-105). Bern: SchulverlagPlus
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Vielfältig mit Vielfalt umgehen

Conrad, Sarah-Jane (2022). Vielfältig mit Vielfalt umgehen. In: Sprachwelt 2: Grundlagenband (S. 100-104). Bern: SchulverlagPlus
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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Vielfältige Möglichkeiten von Gamification: Framework zur Kategorisierung von Gamification-Ansätzen im Bildungskontext

Stöcklin, Nando (2018). Vielfältige Möglichkeiten von Gamification: Framework zur Kategorisierung von Gamification-Ansätzen im Bildungskontext. In: Junge, Thorsten; Schumacher, Claudia (Hg.) Digitale Spiele im Diskurs (S. 1-14). Hagen: Fernuniversität Hagen 10.18445/20180716-090810-0
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin
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Vielfältiges Lernen am gleichen Gegenstand

Bietenhard, Sophia (2015). Vielfältiges Lernen am gleichen Gegenstand. In: Bietenhard, Sophia; Helbling, Dominik; Schmid, Kuno (Hg.) Ethik, Religionen, Gemeinschaft: Ein Studienbuch (S. 406-412). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Vielleicht ist für jeden von euch der eigene Weg – und wenn es auch der allerschlimmste wäre – der einzig richtige? Zum Gedenken an den vor 50 Jahren ermordeten Arzt, Dichter und Pädagogen Janusz Korczak

Kahn, Gérard (1992). Vielleicht ist für jeden von euch der eigene Weg – und wenn es auch der allerschlimmste wäre – der einzig richtige? Zum Gedenken an den vor 50 Jahren ermordeten Arzt, Dichter und Pädagogen Janusz Korczak. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 3, S. 318-325.
Autor/-innen: 
Gérard Kahn
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Vielperspektivischer Sachunterricht!? Ein vergleichender Blick nach Südtirol (Italien)

Pahl, Angelika (2017). Vielperspektivischer Sachunterricht!? Ein vergleichender Blick nach Südtirol (Italien). In: Giest, Hartmut; Hartinger, Andreas; Tänzer, Sandra (Hg.) Vielperspektivität im Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 27 (S. 83-90). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Vielseitig Rollen, Fächer Gleiten Rollen Fahren

Sturm, Simone (2018). Vielseitig Rollen, Fächer Gleiten Rollen Fahren [Lehrbuch]. Fächer. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag.
Autor/-innen: 
Simone Sturm
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Vier mal fünf kann man auch zeichnen

Wälti, Beat (2007). Vier mal fünf kann man auch zeichnen. Bildung Schweiz (1), S. 48-52.
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Virtual reality in primary science education: improving knowledge of the water cycle

Martarelli, Corinna; Dubach, Josua; Schelleis, Natalie; Cacchione, Trix; Tempelmann, Sebastian (2024). Virtual reality in primary science education: improving knowledge of the water cycle. Educational technology research and development, 73 (2), S. 999-1024 Springer. 10.1007/s11423-024-10431-4
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Corinna Martarelli Josua Dubach Prof. Dr. Trix Cacchione Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Virtuell und handfest: Digitaler Spiel-Raum an der PHBern

Jahnke, Elisabeth (2022). Virtuell und handfest: Digitaler Spiel-Raum an der PHBern. werkspuren, 2022 (2), S. 34-37.
Autor/-innen: 
Elisabeth Jahnke
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Virtuelle Ikone – Begegnung mit der vierten Art

Oester, Kathrin (1999). Virtuelle Ikone – Begegnung mit der vierten Art. Impuls, Zeitschrift des Gottlieb Duttweiler-Instituts, S. 12-20.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Virtuelle Venus & fiktionaler Flamingo: Gestaltungsprozesse in den virtuellen Umgebungen von Tilt Brush und SculptrVR – Charakteristika und Besonderheiten

Funariu, Natalia (2022). Virtuelle Venus & fiktionaler Flamingo: Gestaltungsprozesse in den virtuellen Umgebungen von Tilt Brush und SculptrVR – Charakteristika und Besonderheiten. In: Tagungsband der 5. Tagung Fachdidaktiken: Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven (S. 282-294). Locarno: Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (SUPSI) 10.33683/dida.22.05.53
Autor/-innen: 
Natalia Funariu
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Virtueller Campus Pädagogik – Konzept, Durchführung und Evaluation

Hollenstein, Armin; Blum-Giger, Daniela; Hilbe, Robert; Lauener, Hansjörg (2003). Virtueller Campus Pädagogik – Konzept, Durchführung und Evaluation. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 21 (1), S. 57-67.
Autor/-innen: 
Daniela Blum-Giger
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Virtueller Campus Pädagogik: Formative Evaluation SS 2005

Hollenstein, Armin; Blum-Giger, Daniela (2005). Virtueller Campus Pädagogik: Formative Evaluation SS 2005. Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft.
Autor/-innen: 
Daniela Blum-Giger
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Visionäre Bildungskonzepte im Tanz: Kulturpolitisch handeln – tanzkulturell bilden, forschen und reflektieren

Bischof, Margrit; Nyffeler, Regula (2014). Visionäre Bildungskonzepte im Tanz: Kulturpolitisch handeln – tanzkulturell bilden, forschen und reflektieren. Zürich: Chronos.
Autor/-innen: 
Regula Nyffeler
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Visual stratigraphy of the North Greenland Ice Core Project (NorthGRIP) ice core during the last glacial period

Svensson, Anders; Nielsen, Søren Wedel; Kipfstuhl, Sepp; Johnsen, Sigfus J.; Steffensen, Jørgen Peder; Bigler, Matthias; Ruth, Urs; Röthlisberger, Regine (2005). Visual stratigraphy of the North Greenland Ice Core Project (NorthGRIP) ice core during the last glacial period. Journal of Geophysical Research: Atmospheres, 110 (D2). 10.1029/2004JD005134
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Visualizing learning processes using Didactic Process Maps

Döbeli, Beat; Notari, Michele (2011). Visualizing learning processes using Didactic Process Maps. In: Kohls, Christian; Wedekind, Joachim (Hg.) Investigations of E-Learning Patterns: Context Factors, Problems and Solutions (S. 275-295). Hershey (US): IGI Global
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Döbeli Prof. Dr. Michele Notari
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Visuell gestützte Reflexion: Methode zur Beschreibung und Analyse einer komplexen sozialen Situation

Schönbächler, Marie-Theres; Michel, Iris (2020). Visuell gestützte Reflexion: Methode zur Beschreibung und Analyse einer komplexen sozialen Situation. Zeitschrift für Evaluation, 20 (2), S. 334-342.
Autor/-innen: 
Iris Michel
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Visuelle Daten in der Kindheits- und Jugendforschung – Teil I

Kleeberg-Niepage, Andrea; Rademacher, Sandra; Scheid, Claudia; Maurer, Dieter; Maier, Maja S. (2016). Visuelle Daten in der Kindheits- und Jugendforschung – Teil I. Sozialer Sinn, 17 (2), S. 197-287. 10.1515/sosi-2016-0009
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Visuelle Erkenntnis: Zum Bildverständnis des Hermetismus in der Frühen Neuzeit

Fankhauser, Regula (2007). Visuelle Erkenntnis: Zum Bildverständnis des Hermetismus in der Frühen Neuzeit. Image. Journal of Interdisciplinary Science, 5 (1), S. 20-35.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Visuo-tactile congruency influences the body schema during full body ownership illusion

Rubo, Marius; Gamer, Matthias (2019). Visuo-tactile congruency influences the body schema during full body ownership illusion. Consciousness and Cognition, 73. https://doi.org/10.1016/j.concog.2019.05.006
Autor/-innen: 
Dr. Marius Rubo
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Vocational education and training in Switzerland: Organisation, development and challenges for the future

Stalder, Barbara E.; Nägele, Christof (2011). Vocational education and training in Switzerland: Organisation, development and challenges for the future. In: Bergman, Manfred M.; Hupka, Sandra; Keller, A.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara (Hg.) Youth transitions in Switzerland: Results from the TREE panel study (S. 18-39). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Volcanic ash layers from the Last Glacial Termination in the NGRIP ice core

Mortensen, Anette K.; Bigler, Matthias; Grönvold, Karl; Steffensen, Jørgen P.; Johnsen, Sigfús J. (2005). Volcanic ash layers from the Last Glacial Termination in the NGRIP ice core. Journal of Quaternary Science, 20 (3), S. 209-219. 10.1002/jqs.908
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Völkerball revisited

Oswald, Esther (2016). Völkerball revisited.

Autor/-innen: 
Dr. Esther Oswald
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Volksschule und neue Informationstechniken. Grundsätzliche Überlegungen und erste Erfahrungen im Kanton Bern

Ramseier, Erich (1986). Volksschule und neue Informationstechniken. Grundsätzliche Überlegungen und erste Erfahrungen im Kanton Bern. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Volksschule und neue Informationstechniken: Grundsätzliche Überlegungen und erste Erfahrungen

Ramseier, Erich (1987). Volksschule und neue Informationstechniken: Grundsätzliche Überlegungen und erste Erfahrungen. Bildungsforschung und Bildungspraxis, 9, S. 70-87.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Vom Absolutismus bis zum Ende des Ersten Weltkrieges: Handreichungen für den Unterricht

Notz, Thomas (2011). Vom Absolutismus bis zum Ende des Ersten Weltkrieges: Handreichungen für den Unterricht [Lehrbuch]. Schweizer Geschichtsbuch: Vol. 2. Berlin: Cornelsen Verlag.
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Vom Beginn der Moderne bis zum Ende des Zweiten Weltkrieges: Handreichungen für den Unterricht

Notz, Thomas (2011). Vom Beginn der Moderne bis zum Ende des Zweiten Weltkrieges: Handreichungen für den Unterricht [Lehrbuch]. Schweizer Geschichtsbuch: Vol. 3. Berlin: Cornelsen Verlag.
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Vom Bewegt-Werden zum Bewegen

Sägesser, Judith (2013). Vom Bewegt-Werden zum Bewegen. In: Carnal, Eveline; Sägesser, Judith (Hg.) Der Körper spricht... und die ganze Persönlichkeit spricht mit (S. 29-42). Bern: Edition SZH
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser
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Vom Figurenzeichnen zur Inszenierung im Raum

Fiscalini, Sandro; Bänziger, Urs; Kradolfer, Beatrice (2022). Vom Figurenzeichnen zur Inszenierung im Raum. In: Aebersold, Ursula; Bazzigher-Weder, Monica; Junger, Susanne; Niederberger, Claud (Hg.) Kunst & Bild - Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 (S. 241-248). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Sandro Fiscalini Urs Bänziger Beatrice Kradolfer
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Vom Förderverein zum Berufsverband

Wannack, Evelyne (2002). Vom Förderverein zum Berufsverband. Kindergarten, Zeitschrift für Erziehung im Vorschulalter, 92 (4), S. 26-27.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Vom Gedankengang zum Schreiberfolg. Ambulatorische und peripatetische Methoden zur Unterstützung des Schreibens und der Schreibberatung

Seele, Katrin (2023). Vom Gedankengang zum Schreiberfolg. Ambulatorische und peripatetische Methoden zur Unterstützung des Schreibens und der Schreibberatung. Beiträge für die Praxis: Vol. 12. Bern: hep.
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Vom Greis zum Senior: Bezeichnungs- und Bedeutungswandel vor dem Hintergrund der "Political Correctness"

Germann, Sibylle (2007). Vom Greis zum Senior: Bezeichnungs- und Bedeutungswandel vor dem Hintergrund der "Political Correctness". Germanistische Linguistik Monographien: Vol. 21. Hildesheim: Georg Olms Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Sibylle Germann
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Vom heiligen Werkzeug zum gängigen Unterrichtsmaterial: Eine kulturgeschichtliche Reise zu den Wurzeln der Mandalas

Bietenhard, Sophia (2012). Vom heiligen Werkzeug zum gängigen Unterrichtsmaterial: Eine kulturgeschichtliche Reise zu den Wurzeln der Mandalas. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, S. 4-5.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Vom helvetischen Flüchtling bis zur neukolonialen Knechtschaft in der Landwirtschaft

Bopp, Tina; Affolter, Simon (2013). Vom helvetischen Flüchtling bis zur neukolonialen Knechtschaft in der Landwirtschaft. In: Gurny, Ruth; Tecklenburg, Ueli (Hg.) Arbeit ohne Knechtschaft: Bestandesaufnahme und Forderungen rund um das Thema Arbeit. Denknetz-Buch (S. 94-111). Zürich: Edition 8
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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Vom individuellen Verhalten zur sozialen Interaktion

Wettstein, Alexander (2013). Vom individuellen Verhalten zur sozialen Interaktion. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, S. 1.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Vom Kindergarten in die Primarschule. Ein Gemeindeprojekt zur fliessenden Gestaltung des Übergangs

Ramseier, Erich; Locher, Rosmarie (1988). Vom Kindergarten in die Primarschule. Ein Gemeindeprojekt zur fliessenden Gestaltung des Übergangs. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Vom Lehrerinnenzölibat zum Kampf gegen das Doppelverdienertum

Hodel, Gottfried (2003). Vom Lehrerinnenzölibat zum Kampf gegen das Doppelverdienertum. Zeitschrift für pädagogische Historiographie (1), S. 21-30.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gottfried Hodel
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Vom Lehrmittel zum Lernmittel: Beispiele von Schulen, die mit obligatorischen Lehrmitteln altersdurchmischtes Lernen organisieren

Agosti, Lucia; Fiechter, Ursula; Friedli Deuter, Beatrice; Germann, Esther; Jensen, Hans; Liebich, Barbara; Rutishauser, Franziska (2015). Vom Lehrmittel zum Lernmittel: Beispiele von Schulen, die mit obligatorischen Lehrmitteln altersdurchmischtes Lernen organisieren. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Esther Germann Hans Jensen
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Vom selbstgefälligen Anführer zur sozialkompetenten Teamleaderin

Bürki, Gisela (2000). Vom selbstgefälligen Anführer zur sozialkompetenten Teamleaderin. infos+akzente, 3, S. 28-32.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Vom T-Shirt zum Sitzpolster zum Teppich: Kooperatives Upcycling

Huber Nievergelt, Verena (2016). Vom T-Shirt zum Sitzpolster zum Teppich: Kooperatives Upcycling. Werkspuren (4), S. 40-41 Zug: SWV Design und Technik.
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Vom Verblassen beruflicher Identität: Fallanalysen zu Selbstbildern und Arbeitsethiken junger Erwerbstätiger

Bühler, Caroline (2005). Vom Verblassen beruflicher Identität: Fallanalysen zu Selbstbildern und Arbeitsethiken junger Erwerbstätiger. Zürich: Seismo.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Von "Unterricht plus Betreuung" zur Tagesschule: Wie wachsen Schule und Betreuung zu einem Ganzen zusammen? Forschungsüberblick und Literaturanalyse

Windlinger, Regula (2016). Von "Unterricht plus Betreuung" zur Tagesschule: Wie wachsen Schule und Betreuung zu einem Ganzen zusammen? Forschungsüberblick und Literaturanalyse. Bern: bildung+betreuung: Schweizerischer Verband für schulische Tagesbetreuung / Institut für Weiterbildung und Medienbildung IWM, PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
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Von Agglomerationen und Autobahnen: Fotografische Diskurse zur Siedlungslandschaft der Schweiz 1960 bis 1991

Huber Nievergelt, Verena (2014). Von Agglomerationen und Autobahnen: Fotografische Diskurse zur Siedlungslandschaft der Schweiz 1960 bis 1991. Baden: hier + jetzt Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Von analog zu digital: Die neuen Herausforderungen für die Schule

Stöcklin, Nando (2012). Von analog zu digital: Die neuen Herausforderungen für die Schule. In: Blaschitz, Edith (Hg.) Zukunft des Lernens: Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern (S. 57-74). Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin
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Von Backfischen und Hausmütterchen: Die Mädchenbuchautorinnen Luise Caroline Gsell-Fels und Lily von Muralt

von Zimmermann, Nina (2007). Von Backfischen und Hausmütterchen: Die Mädchenbuchautorinnen Luise Caroline Gsell-Fels und Lily von Muralt. Libernensis (1), S. 20.
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Von den Bildern in den Köpfen und den Bildern an den Wänden

Kunz, Ruth (2008). Von den Bildern in den Köpfen und den Bildern an den Wänden. Publikation des Verbandes der Lehrerinnen und Lehrer für Bildnerische Gestaltung Schweiz (1), S. 195-215.
Autor/-innen: 
Ruth Kunz
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Von den Lernenden aus gehts besser: Dezimalzahlen an der Stellentafel in einer natürlich differenzierenden Lernumgebung

Hirt, Ueli (2007). Von den Lernenden aus gehts besser: Dezimalzahlen an der Stellentafel in einer natürlich differenzierenden Lernumgebung. Praxis der Mathematik in der Schule, 49 (17), S. 9-14.
Autor/-innen: 
Ueli Hirt
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Von der Arbeitslehrerinnenausbildung zur Fachgruppenlehrkraft mit gestalterischem Grundauftrag im Kanton Bern

Eichelberger, Elisabeth (1991). Von der Arbeitslehrerinnenausbildung zur Fachgruppenlehrkraft mit gestalterischem Grundauftrag im Kanton Bern. Schweizerische Arbeitslehrerinnen-Zeitung (11).
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Von der Aufklärung bis zum Ende des Ersten Weltkrieges

Notz, Thomas; Rentsch, Jörg; Roemer, Urs (2010). Von der Aufklärung bis zum Ende des Ersten Weltkrieges [Lehrbuch]. Schweizer Geschichtsbuch: Vol. 2. Berlin: Sauerländer Cornelsen.
Publikationsdatenbank

Von der bewertungsorientierten zur problemorientierten Bewältigung: Eine qualitative Studie zu Herausforderungen und Bewältigung im Lehramtstudium

Winkler, Anja; Trösch, Larissa; Bauer, Catherine (2024). Von der bewertungsorientierten zur problemorientierten Bewältigung: Eine qualitative Studie zu Herausforderungen und Bewältigung im Lehramtstudium (Im Druck). OSF. 10.31219/osf.io/ywnep
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
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Von der Ebene zum Raum und zurück

Nydegger, Annegret (2008). Von der Ebene zum Raum und zurück. Mathematik 5 bis 10 (3), S. 28-31 Velber: Kallmeyer-Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Annegret Nydegger
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Von der Erfahrung zur Erinnerung: Neurobiologische Grundlagen des episodischen Gedächtnisses

Fluri, Sabina (2012). Von der Erfahrung zur Erinnerung: Neurobiologische Grundlagen des episodischen Gedächtnisses [Lehrbuch]. Saarbrücken: Akademikerverlag.
Autor/-innen: 
Sabina Fluri
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Von der Informationskompetenz zur Kulturzugangskompetenz

Stöcklin, Nando (2015). Von der Informationskompetenz zur Kulturzugangskompetenz. Bibliotheksdienst, 49 (5), 556–559. 10.1515/bd-2015-0061
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin
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Von der Körpererziehung zu Bewegung und Sport

Wannack, Evelyne (2021). Von der Körpererziehung zu Bewegung und Sport. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 111 (4), S. 26-27.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Von der Krisendiagnose zum Turnaround: Schlussbericht für die teilnehmenden Schulen

Quesel, Carsten; Mahler, Sara; Schweinberger, Kirsten; Safi, Netkey (2017). Von der Krisendiagnose zum Turnaround: Schlussbericht für die teilnehmenden Schulen. Brugg / Windisch: PH FHNW.
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Von der Krisendiagnose zum Turnaround: Schulentwicklung im Anschluss an kritische Evaluationen

Quesel, Carsten; Mahler, Sara; Safi, Netkey; Schweinberger, Kirsten (2019). Von der Krisendiagnose zum Turnaround: Schulentwicklung im Anschluss an kritische Evaluationen. In: Quesel, Carsten; Safi, Netkey (Hg.) Schulentwicklung im Spannungsfeld von Daten und Taten: Standortbestimmungen und Perspektiven in der Schweiz (S. 155-183). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Von der Multikulturalität zur Transkulturalität in der Schule - Aufgaben für Schulleitende

Gebert, Helen (2016). Von der Multikulturalität zur Transkulturalität in der Schule - Aufgaben für Schulleitende. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis. (S. 224-232). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Helen Gebert
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Von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II: Schweizerische und ausländische Jugendliche im Übergang zur Lehre und zum Gymnasium

Müller, Romano (2006). Von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II: Schweizerische und ausländische Jugendliche im Übergang zur Lehre und zum Gymnasium. In: Tanner, Albert; Badertscher, Hans; Holzer, Rita; Schindler, Andreas; Streckeisen, Ursula (Hg.) Heterogenität und Integration: Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten (S. 143-174). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Romano Müller
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Von der sportpädagogischen Zielsetzung zur konkreten Unterrichtssituation in der Sporthalle - Das Modul Leistung

Crameri, Sandra (2011). Von der sportpädagogischen Zielsetzung zur konkreten Unterrichtssituation in der Sporthalle - Das Modul Leistung. In: Conzelmann, Achim; Schmidt, Mirko; Valkanover, Stefan (Hg.) Persönlichkeitsentwicklung durch Schulsport: Theorie, Empirie und Praxisbausteine der Berner Interventionsstudie Schulsport (BISS) (S. 143-176). Bern: Hans Huber
Autor/-innen: 
Sandra Crameri
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Von der sportpädagogischen Zielsetzung zur konkreten Unterrichtssituation: Das Modul Wagnis

Berger, Regine (2011). Von der sportpädagogischen Zielsetzung zur konkreten Unterrichtssituation: Das Modul Wagnis. In: Conzelmann, Achim; Schmidt, Mirko; Valkanover, Stefan (Hg.) Persönlichkeitsentwicklung durch Schulsport: Theorie, Empirie und Praxisbausteine der Berner Interventionsstudie Schulsport (BISS) (S. 113-142). Bern: Hans Huber
Autor/-innen: 
Regine Berger
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Von der Urgeschichte bis zum Absolutismus: Handreichungen für den Unterricht

Notz, Thomas (2011). Von der Urgeschichte bis zum Absolutismus: Handreichungen für den Unterricht [Lehrbuch]. Schweizer Geschichtsbuch: Vol. 1. Berlin: Cornelsen Verlag.
Publikationsdatenbank

Von der Urgeschichte bis zur Frühen Neuzeit: Handreichungen für den Unterricht

Notz, Thomas (2012). Von der Urgeschichte bis zur Frühen Neuzeit: Handreichungen für den Unterricht [Lehrbuch]. Schweizer Geschichtsbuch: Vol. 1. Berlin: Cornelsen Verlag.
Publikationsdatenbank

Von der Wirkmacht marktorientierter Argumente im Wandel schulischer Governance: Zwei Reformvorhaben im Kanton Bern

Rothen, Christina (2015). Von der Wirkmacht marktorientierter Argumente im Wandel schulischer Governance: Zwei Reformvorhaben im Kanton Bern. In: Heinrich, Martin; Kohlstock, Barbara (Hg.) Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem (S. 97-108). Wiesbaden: Springer VS
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Von Dörräpfeln und Netzwerken: 80 Jahre Frauenzentrale Basel 1916–1996

Argast Kury, Regula (1997). Von Dörräpfeln und Netzwerken: 80 Jahre Frauenzentrale Basel 1916–1996. Basel: Frauenzentrale Basel.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Von Kings und Losern: Eine Performance-Ethnografie mit Schülerinnen und Schülern im transnationalisierten Stadteil Bern West

Oester, Kathrin; Brunner, Bernadette (2015). Von Kings und Losern: Eine Performance-Ethnografie mit Schülerinnen und Schülern im transnationalisierten Stadteil Bern West. Digitale Kultur und Kommunikation: Vol. 5. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 10.1007/978-3-658-09339-6
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Bernadette Brunner
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Von Methodik und Berufskunde zu Fachdidaktik und Reflexion: Ausbildung der Kindergärtnerinnen bzw. der Vorschullehrpersonen im Kanton Aargau zwischen 1950 und 2009

Rothen, Christina (2015). Von Methodik und Berufskunde zu Fachdidaktik und Reflexion: Ausbildung der Kindergärtnerinnen bzw. der Vorschullehrpersonen im Kanton Aargau zwischen 1950 und 2009. In: Müller, Charlotte (Hg.) Perspektiven und Potentiale in der Schuleingangsstufe (S. 83-96). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Von Nische zu Nische. Ein Übriggebliebener aus der Achtziger Bewegung

Bühler, Caroline (1998). Von Nische zu Nische. Ein Übriggebliebener aus der Achtziger Bewegung. In: Honegger, Claudia; Rychner, Marianne (Hg.) Das Ende der Gemütlichkeit. Strukturelles Unglück und mentales Leid in der Schweiz (S. 179-187). Zürich: Limmat Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Von privat und konfessionell zu öffentlich, sakulär und obligatorisch: Kindergärten im Kanton Uri

Rothen, Christina; Kessler, Stefan; de Vries, Raffaela Christina (2019). Von privat und konfessionell zu öffentlich, sakulär und obligatorisch: Kindergärten im Kanton Uri. Schulblatt des Kantons Uri, 249, S. 8-12.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
Publikationsdatenbank

Von wegen zu jung für (Sozial)politik!

Sowula, Jakub (2024). Von wegen zu jung für (Sozial)politik! DeFacto.
Autor/-innen: 
Jakub Sowula
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Vor, während und nach der Schulschliessung: Erfahrungen von Schüler*innen im Fernunterricht. SchlussReport zur Teilstudie der Schweiz im Rahmen der internationalen WERA-Studie «Students’ Experience of Uncertain Times: Mental Health and Virtual Learning in Class and in Extended Education

Jutzi, Michelle; Stampfli, Barbara; Windlinger, Regula; Wicki, Thomas; Hostettler, Ueli (2022). Vor, während und nach der Schulschliessung: Erfahrungen von Schüler*innen im Fernunterricht. SchlussReport zur Teilstudie der Schweiz im Rahmen der internationalen WERA-Studie «Students’ Experience of Uncertain Times: Mental Health and Virtual Learning in Class and in Extended Education. Bern: PHBern, SPP Governance im System Schule.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Barbara Stampfli Prof. Dr. Regula Windlinger Thomas Wicki
Publikationsdatenbank

Vorbild oder Leit/dbild: Emanzipation und weibliches Schreiben in der Camilla Collett-Biographik

von Zimmermann, Nina (2003). Vorbild oder Leit/dbild: Emanzipation und weibliches Schreiben in der Camilla Collett-Biographik. In: Nedoma, Robert; von Zimmermann, Nina (Hg.) Einheit und Vielfalt der nordischen Literatur(en): Festschrift für Sven Hakon Rossel zum 60. Geburtstag 8 (S. 41-57). Wien: Praesens, Wiener Studien zur Skandinavistik
Publikationsdatenbank

Vorbildung oder Ausbildung? Zum Erwerb mathematischen und mathematikdidaktischen Wissens in der Lehrpersonenausbildung

Brühwiler, Christian; Ramseier, Erich; Steinmann, Sibylle (2015). Vorbildung oder Ausbildung? Zum Erwerb mathematischen und mathematikdidaktischen Wissens in der Lehrpersonenausbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 33 (1), S. 22-45. https://doi.org/10.25656/01:13895
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Vorgehensweisen von Berner Maturandinnen und Maturanden bei der selbstgesteuerten Aneignung literarischer Texte: Einblicke in ein aktuelles Forschungsprojekt

Grossen, Gaby; Seele, Katrin (2017). Vorgehensweisen von Berner Maturandinnen und Maturanden bei der selbstgesteuerten Aneignung literarischer Texte: Einblicke in ein aktuelles Forschungsprojekt. In: Dawidowski, Christian; Hoffmann, Anna Rebecca; Stolle, Angelika Ruth (Hg.) Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik. Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik (S. 221-236). Frankfurt am Main: Peter Lang
Autor/-innen: 
Gaby Grossen
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Vorstellungen von Bildungsgerechtigkeit als kollektive Orientierung? Die Rekonstruktion von Kollektivität/Divergenz in Primarschulen in benachteiligten Lagen

Kamm, Chantal (2021). Vorstellungen von Bildungsgerechtigkeit als kollektive Orientierung? Die Rekonstruktion von Kollektivität/Divergenz in Primarschulen in benachteiligten Lagen. In: Zala-Mezö, Enikö; Häbig, Julia; Bremm, Nina (Hg.) Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung (S. 59-75). Münster & New York: Waxmann
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Vorstellungen von Lernenden zu nachhaltiger Entwicklung

Brönnimann, Caroline (2022). Vorstellungen von Lernenden zu nachhaltiger Entwicklung. GeoAgenda, 2022 (1), S. 32-35.
Autor/-innen: 
Caroline Brönnimann
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Vorstellungen von Schüler/innen zum politischen System

Kalcsics, Katharina; Neff, Riccarda (2010). Vorstellungen von Schüler/innen zum politischen System. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 4, S. 457-462.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Riccarda Neff
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Vorstellungen von Schülerinnen und Schüler als Dreh- und Angelpunkt des Sachunterrichts

Kalcsics, Katharina (2021). Vorstellungen von Schülerinnen und Schüler als Dreh- und Angelpunkt des Sachunterrichts. Erziehung und Bildung. Österreichische pädgogische Zeitschrift, 171, S. 586-593.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu raum-, zeit- und geschichtsbezogenen Themen in der Primarstufe

Adamina, Marco (2009). Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu raum-, zeit- und geschichtsbezogenen Themen in der Primarstufe. Zeitschrift für Grundschulforschung, 2 (1), S. 77-90.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu raum-, zeit- und geschichtsbezogenene Themen: Eine explorative Studie in Klassen des 1., 3., 5. und 7. Schuljahres im Kanton Bern

Adamina, Marco (2008). Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu raum-, zeit- und geschichtsbezogenene Themen: Eine explorative Studie in Klassen des 1., 3., 5. und 7. Schuljahres im Kanton Bern. Münster: Wilhelms Universität.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Themen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft - Einführung

Adamina, Marco; Kübler, Markus; Kalcsics, Katharina; Bietenhard, Sophia; Engeli, Eva (2018). Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Themen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft - Einführung. In: Adamina, Marco; Kübler, Markus; Kalcsics, Katharina; Bietenhard, Sophia; Engeli, Eva (Hg.) Wie ich mir das denke und vorstelle..." - Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft (S. 7-20). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina Prof. Dr. Katharina Kalcsics Dr. Sophia Bietenhard
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Vorwort

Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (2016). Vorwort. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hg.) Eine Schule leiten: Grundlagen und Praxis (S. 9-11). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Priska Hellmüller
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Vulnerability in education

Stalder, Barbara E. (2000). Vulnerability in education. In: Furlong, Andy; Stalder, Barbara; Azzopardi, Anthony (Hg.) European Youth Trends 2000. Vulnerable youth: perspectives on vulnerability in education, employment and leisure (S. 11-33). Strasbourg: Council of Europe Publishing
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Vulnerable youth: perspectives on vulnerability in education, employment and leisure

Furlong, Andy; Stalder, Barbara; Azzopardi, Anthony (2000). Vulnerable youth: perspectives on vulnerability in education, employment and leisure. Strasbourg: Council of Europe Publishing.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Wachstum und Redimensionierung: Von der Dynamik amtlicher Schulstatistiken im 19. und frühen 20. Jahrhundert

Rothen, Christina; Ruoss, Thomas (2019). Wachstum und Redimensionierung: Von der Dynamik amtlicher Schulstatistiken im 19. und frühen 20. Jahrhundert. In: Haas, Stefan; Schneider, Michael C.; Bilo, Nicolas (Hg.) Die Zählung der Welt: Kulturgeschichte der Statistik vom 18. bis 20. Jahrhundert (S. 123-136). Stuttgart: Franz Steiner Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Wahrnehmung und Interpretation von Unterrichtsstörungen aus Schülerperspektive sowie aus Sicht der Lehrpersonen

Makarova, Elena; Herzog, Walter; Schönbächler, Marie-Theres (2014). Wahrnehmung und Interpretation von Unterrichtsstörungen aus Schülerperspektive sowie aus Sicht der Lehrpersonen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 61 (2), S. 127-140.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog
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Wann führt Weiterbildung wirklich weiter?

Greder-Specht, Christine; Heine, Susanne; Stiefel Amans, Regula (2008). Wann führt Weiterbildung wirklich weiter? 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (1), S. 22-24.
Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht Regula Stiefel
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Wann ist ein Schiff ein Schiff? Dreidimensionales funktionales Gestalten mit vier- bis achtjährigen Kindern (DVD mit Begleitheft)

Marti, Elsbeth; Bühler, Caroline; Brunner, Willy (2010). Wann ist ein Schiff ein Schiff? Dreidimensionales funktionales Gestalten mit vier- bis achtjährigen Kindern (DVD mit Begleitheft) [Film]. Bern: PHBern, Schulverlag Plus, Schweizerischer Werkbund SWB
Autor/-innen: 
Elsbeth Marti Prof. Dr. Caroline Bühler Willy Brunner
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Warum genau dieses Schwerpunktfach an diesem Gymnasium?

Maurer, Annette (2001). Warum genau dieses Schwerpunktfach an diesem Gymnasium?. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
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Warum ist Bubenarbeit in der Schule wichtig?

Sieber, Hansjürg (2007). Warum ist Bubenarbeit in der Schule wichtig? Infoblatt, S. 10-11 Schule und Elternhaus Kantone Luzern und Schwyz.
Autor/-innen: 
Hansjürg Sieber
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Warum kooperieren? - Schule und Tagesschule im Dialog

Jutzi, Michelle (2020). Warum kooperieren? - Schule und Tagesschule im Dialog. In: Windlinger, Regula (Hg.) Arbeiten in der Tagesschule: Einblicke und Impulse für die Weiterentwicklung (S. 67-87). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi
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Warum Lehrlinge ausbilden? Ausbildungsbereitschaft, Lehrstellenangebot und Bildungsreformen aus der Sicht von Lehrbetrieben des Kantons Bern

Stalder, Barbara E. (1999). Warum Lehrlinge ausbilden? Ausbildungsbereitschaft, Lehrstellenangebot und Bildungsreformen aus der Sicht von Lehrbetrieben des Kantons Bern. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Warum leuchtet die Kerzenflamme?

Aeschlimann, Ulrich (1993). Warum leuchtet die Kerzenflamme? Köniz: Schriften der Schweizerischen Wagenschein-Gesellschaft.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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Warum schneiden Knaben in der Schule schlechter ab?

Grünewald-Huber, Elisabeth (2011). Warum schneiden Knaben in der Schule schlechter ab? vpod. Zeitschrift für Bildung, Erziehung und Wissenschaft, 171, S. 22-25.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Grünewald
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Warum soviel Angst vor zweisprachiger Erziehung? – Mögliche Hintergründe und Folgen

Frigerio Sayilir, Cornelia (2001). Warum soviel Angst vor zweisprachiger Erziehung? – Mögliche Hintergründe und Folgen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 70 (2), S. 132-145.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelia Frigerio Sayilir
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Warum überhaupt erziehen?

Spirgi, Beat Urs (1997). Warum überhaupt erziehen? Bausteine. Zeitschrift für Ethik, Kirche und Gesellschaft (5), S. 4-7.
Autor/-innen: 
Beat Urs Spirgi
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Was bleibt? Und: Worauf kommt es an, dass "etwas" bleibt

Adamina, Marco (2010). Was bleibt? Und: Worauf kommt es an, dass "etwas" bleibt. profil. Das Magazin für das Lehren und Lernen, 1, S. 8-9.
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Was bringt Tagging? Eine methodologische Herangehensweise an die Evaluation von Social-Tagging-Systemen

Jurjevic, Diana; Reinmann, Gabi (2009). Was bringt Tagging? Eine methodologische Herangehensweise an die Evaluation von Social-Tagging-Systemen. In: Fischer, Stefan; Maehle, Erik; Reischuk, Rüdiger (Hg.) INFORMATIK 2009: Im Focus das Leben (S. 2140-2151). Bonn: Lecture Notes in Informatics GI-Edition
Autor/-innen: 
Diana Jurjevic
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Was heisst es, glücklich zu sein? Sichtweisen im Dialog wahrnehmen, verstehen und ausdrücken

Bietenhard, Sophia (2021). Was heisst es, glücklich zu sein? Sichtweisen im Dialog wahrnehmen, verstehen und ausdrücken. Grundschule Sachunterricht, 89 (1), S. 14-23.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Was ist das Churermodell?

Heinzer, Markus (2017). Was ist das Churermodell? Schulkreis Breitenrain-Lorraine 2017/2018 (rotes Büchlein).
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Was kann man sicher wissen? Epistemologische Überzeugungen von Lehramtsstudierenden sowie Lehrpersonen nach mehrjähriger Berufspraxis

Fiechter, Ursula; Meili, Barbara; Trösch, Larissa; Weinmann, Birgit (2009). Was kann man sicher wissen? Epistemologische Überzeugungen von Lehramtsstudierenden sowie Lehrpersonen nach mehrjähriger Berufspraxis. In: Böttcher, Wolfgang; Dicke, Jan Nikolas; Ziegler, Holger (Hg.) Evidenzbasierte Bildung: Wirkungsevaluation in Bildungspolitik und pädagogischer Praxis (S. 105-117). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Dr. Larissa Trösch Dr. Birgit Weinmann
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Was Kinder unter Politik verstehen

Kalcsics, Katharina; Raths, Kathleen (2013). Was Kinder unter Politik verstehen. In: Wannack, Evelyne; Bosshart, Susanne; Eichenberger, Astrid; Fuchs, Michael; Hardegger, Elisabeth; Marti, Simone (Hg.) 4- bis 12-Jährige. Ihre schulischen und ausserschulischen Lern- und Lebenswelten (S. 241-247). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Kathleen Raths
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Was können wir aus den Befunden lernen? Empfehlungen für Lehrpersonen, Lehrpersonenausbildende und die Bildungspolitik

Grünewald-Huber, Elisabeth (2011). Was können wir aus den Befunden lernen? Empfehlungen für Lehrpersonen, Lehrpersonenausbildende und die Bildungspolitik. In: Hadjar, Andreas (Hg.) Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten (S. 441-447). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Grünewald
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Was können wir heute von Johannes Ittens Übung des beidhändigen Zeichnens lernen?

Kolb, Gila (2019). Was können wir heute von Johannes Ittens Übung des beidhändigen Zeichnens lernen? In: Wiedemeyer, Nina; Holländer, Friederike (Hg.) original bauhaus: Übungsbuch (S. 26-33). München: Prestel
Autor/-innen: 
Gila Kolb
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Was macht das Schwierige schwierig? Überlegungen zu einem Kompetenzmodell im Fach Mathematik

Linneweber-Lammerskitten, Helmut; Wälti, Beat (2006). Was macht das Schwierige schwierig? Überlegungen zu einem Kompetenzmodell im Fach Mathematik. In: Messner, Helmut; Criblez, Lucien; Gautschi, Peter; Hirt Monico, Pia (Hg.) Lehrpläne und Bildungsstandards: Was Schülerinnen und Schüler lernen sollen. Bern: hep Verlag
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Was retrospective change measurement conducted with Covid-19 containment inconsistent? Comparing prospective and retrospective change measures using data from a national survey on substance use and addictive behaviors

Dupuis, Marc; Studer, Joseph; Wicki, Matthias; Marmet, Simon; Gmel, Gerhard (2023). Was retrospective change measurement conducted with Covid-19 containment inconsistent? Comparing prospective and retrospective change measures using data from a national survey on substance use and addictive behaviors. PLOS ONE, 18 (6), e0286597. 10.1371/journal.pone.0286597
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Was Schülerinnen und Schüler unter Politik verstehen

Kalcsics, Katharina; Raths, Kathleen; Dätwyler, Beatrice (2010). Was Schülerinnen und Schüler unter Politik verstehen. In: Giest, Hartmut; Pech, Detlef (Hg.) Anschlussfähige Bildung im Sachunterricht (S. 109-118). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Kathleen Raths Beatrice Dätwyler
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Was sind Flüssigkristalle? Eine Einführung in den "vierten Zustand" der Materie

Chuard, Thierry (2007). Was sind Flüssigkristalle? Eine Einführung in den "vierten Zustand" der Materie. Praxis der Naturwissenschaften: Chemie in der Schule, 56 (6), S. 6-10.
Autor/-innen: 
Dr. Thierry Chuard
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Was soll ich tun? Antworten aus dem Hindu-Dharma

Seele, Katrin (2009). Was soll ich tun? Antworten aus dem Hindu-Dharma. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (1), S. 23-34.
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Was tun, wenn das Lieblingskleid kaputt ist?

Eichelberger, Elisabeth; Holliger, Susanna (2021). Was tun, wenn das Lieblingskleid kaputt ist?. (Integraler Methodenpool Universität Halle). Halle: Universität Halle Deutschland.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger Susanna Ursula Holliger
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Was würden Sie tun? Vignetten - Aufgaben zur Erfassung von professionellem Handlungswissen bei Quereinsteigenden

Schweinberger, Kirsten; Quesel, Carsten; Neuber, Diana; Safi, Netkey (2017). Was würden Sie tun? Vignetten - Aufgaben zur Erfassung von professionellem Handlungswissen bei Quereinsteigenden. In: Bauer, Catherine Eve; Bieri Buschor, Christine; Safi, Netkey (Hg.) Berufswechsel in den Lehrberuf – neue Wege der Professionalisierung. Professionsforschung zur Lehrerinnen und Lehrerbildung: Vol. 1 (S. 161-179). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Wassernutzung im Wandel: Neues Modul von WASSERverstehen

Probst, Matthias (2017). Wassernutzung im Wandel: Neues Modul von WASSERverstehen. GeoAgenda (2), 24 - 29.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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WASSERverstehen: Hydrologische Extremereignisse: Lernmedium zur Hydrologie für die Sekundarstufe II

Probst, Matthias (2015). WASSERverstehen: Hydrologische Extremereignisse: Lernmedium zur Hydrologie für die Sekundarstufe II [Lehrbuch]. Wasserverstehen: Lernmedium zur Hydrologie für die Sekundarstufe II. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Watching a French TV series to learn new vocabulary? The role of pre- and post-viewing activities

Suter, Lea; Berthele, Raphael; Thomas, Anita (2024). Watching a French TV series to learn new vocabulary? The role of pre- and post-viewing activities. In: RPFLC24 (Research and Practice in Foreign Language Classrooms). Fribourg, Switzerland. 07 September 2024.
Autor/-innen: 
Léa Suter
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Water isotopic ratios from a continuously melted ice core sample

Gkinis, V.; Popp, T. J.; Blunier, T.; Bigler, M.; Schüpbach, S.; Kettner, E.; Johnsen, S. J. (2011). Water isotopic ratios from a continuously melted ice core sample. Atmospheric Measurement Techniques, 4 (11), S. 2531-2542. 10.5194/amt-4-2531-2011
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Matthias Bigler
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Web-Publishing mit Word 2000

Jenni, Markus; Sterchi, Esther (2001). Web-Publishing mit Word 2000 [Lehrbuch]. Aarau: Sauerländer.
Autor/-innen: 
Markus Jenni
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Wege in die nachobligatorische Ausbildung: Der Kanton Bern im Vergleich zur restlichen Deutschschweiz. Ergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE

Dellenbach, Myriam; Hupka, Sandra; Stalder, Barbara E. (2004). Wege in die nachobligatorische Ausbildung: Der Kanton Bern im Vergleich zur restlichen Deutschschweiz. Ergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. Bern: Bildungsplanung und Evaluation, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Wege in die nachobligatorische Ausbildung: Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule: Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE

Amos, Jacques; Böni, Eduard; Donati, Mario; Hupka, Sandra; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara (2003). Wege in die nachobligatorische Ausbildung: Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule: Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. Neuchâtel: Bundesamt für Statistik.
Autor/-innen: 
Thomas Meyer Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Wege zur Farbe – Indikatoren einer interesseorientierten und lebensweltbezogenen Farbdidaktik – Eine empirische, zirkulär angelegte Wirkungsforschung im kunstpädagogischen Praxisfeld der Zielstufe Sek I

Junger, Susanne (2011). Wege zur Farbe – Indikatoren einer interesseorientierten und lebensweltbezogenen Farbdidaktik – Eine empirische, zirkulär angelegte Wirkungsforschung im kunstpädagogischen Praxisfeld der Zielstufe Sek I. Bern: PHBern.
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Weibliche Professionalität statt Kuschelpädagogik

Bühler, Caroline (2007). Weibliche Professionalität statt Kuschelpädagogik. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 4, S. 18-20.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Weiter im Fach

Eichelberger, Elisabeth (2014). Weiter im Fach. Baltmannsweiler / Hohengehren: Schneider Verlag.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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Weiterbildung ist schön – macht aber viel Arbeit. Weiterbildung für Verantwortliche der schulinternen Fortbildung: Konzepte und Ergebnisse - ein Erfahrungsbericht

Gschwend, Rolf (2000). Weiterbildung ist schön – macht aber viel Arbeit. Weiterbildung für Verantwortliche der schulinternen Fortbildung: Konzepte und Ergebnisse - ein Erfahrungsbericht. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 18 (3), S. 410-417.
Autor/-innen: 
Rolf Gschwend
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Weiterbildung mit Fokus – Erlebnis-Blog

Nold, Ursula (2014). Weiterbildung mit Fokus – Erlebnis-Blog. St. Gallen: Universität St. Gallen.
Autor/-innen: 
Ursula Nold
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Weiterbildung – heisse Luft oder frischer Wind für die Praxis?

Greder-Specht, Christine; Marty, Regula; Stiefel Amans, Regula (2008). Weiterbildung – heisse Luft oder frischer Wind für die Praxis? 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (1), S. 20-21.
Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht Regula Stiefel
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Weiterbildung, Beratung und Berufseinführung

Kramis-Aebischer, Kathrin; Ritz, Toni (2010). Weiterbildung, Beratung und Berufseinführung. In: Ambühl, Hans; Stadelmann, Willi (Hg.) Tertiarisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Bilanztagung (S. 72-79). Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK)
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Weiterbildung, die positive Spuren hinterlässt

Greder-Specht, Christine (2004). Weiterbildung, die positive Spuren hinterlässt. Lehrpersonen stärken., S. 24-26 Bern: ZS LLFB und LEBE.
Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht
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Weiterbildungsangebote in Genderkompetenz

Sieber, Hansjürg (2008). Weiterbildungsangebote in Genderkompetenz. e-ducation (3), S. 36-37.
Autor/-innen: 
Hansjürg Sieber
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Welche Bedeutung hat der Beruf im Leben von Frauen?

Scheid, Claudia; Maiwald, Kai-Olaf (2003). Welche Bedeutung hat der Beruf im Leben von Frauen? Panorama: Bildung, Beratung, Arbeitsmarkt (2), S. 12-14.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Welche Geschichte braucht das Land?

Ritzer, Nadine (2022). Welche Geschichte braucht das Land? NZZ Geschichte (38), S. 24-41.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer
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Welche Stadt für wen? Stadtvisionen und Stadtwelten am Ende des 20. Jahrhunderts: Die kolumbianische Industriestadt Medellín

Stienen, Angela (2002). Welche Stadt für wen? Stadtvisionen und Stadtwelten am Ende des 20. Jahrhunderts: Die kolumbianische Industriestadt Medellín. In: Krasberg, Ulrike; Schmidt, Bettina (Hg.) Stadt in Stücken. Curupira: Vol. 12 (S. 242-256). Marburg: Philipps-Universität Marburg
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Welches Brot essen wir beim Abendmahl? Empirische Rekonstruktion einer Auseinandersetzung Jugendlicher mit der Brotbitte

Schori, Kurt (2015). Welches Brot essen wir beim Abendmahl? Empirische Rekonstruktion einer Auseinandersetzung Jugendlicher mit der Brotbitte. In: Troi-Boeck, Nadja; Kessler, Andreas; Noth, Isabelle (Hg.) Wenn Jugendliche Bibel lesen: Jugendtheologie und Bibeldidaktik. Praktische Theologie im reformierten Kontext: Vol. 12 (S. 69-82). Zürich: Theologischer Verlag Zürich
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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Welcome to Medellín, the capital of the 21st century

Stienen, Angela (1998). Welcome to Medellín, the capital of the 21st century. In: Possible Urban Worlds (S. 242-256). Basel / Boston / Berlin: Birkhäuser Verlag
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Welterbe-Region im Überblick

Hoppler, Jöri (2009). Welterbe-Region im Überblick. In: Grünewald, Christina; Hasler, Martin; Wallner, Astrid (Hg.), UNESCO Welterbe Schweizer Alpen Jungfrau-Aletsch. Eine Werkstatt für den Geographieunterricht, Sekundarstufe II.
Autor/-innen: 
Jöri Hoppler
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Weltkarte und Globus

Aeschlimann, Ulrich (1998). Weltkarte und Globus. Die neue Schulpraxis (12), S. 38-40.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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Weltwirtschaft, Ungerechtigkeit und der ethische Imperativ der Entwicklungspolitik

Kesselring, Thomas (2007). Weltwirtschaft, Ungerechtigkeit und der ethische Imperativ der Entwicklungspolitik. In: Imbusch, P. (Hg.) Gerechtigkeit – Demokratie – Frieden: Eindämmung oder Eskalation von Gewalt? (S. 94-128). Baden-Baden: Nomos
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Weltwirtschaft, Verdrängungswettbewerb und der Schutz der Menschenrechte

Kesselring, Thomas (2009). Weltwirtschaft, Verdrängungswettbewerb und der Schutz der Menschenrechte. In: Siller, Peter; Pitz, Gerhard (Hg.) Politik der Gerechtigkeit. Zur praktischen Orientierungskraft eines umkämpften Ideals (S. 173-186). Baden-Baden: Nomos
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Wenn die Schreibsozialisation trotzdem gelingt

Häcki Buhofer, Annelies; Beckert, Christine (2011). Wenn die Schreibsozialisation trotzdem gelingt. In: Schneider, Hansjakob (Hg.) Wenn Schriftaneignung (trotzdem) gelingt: Literale Sozialisation und Sinnerfahrung (S. 198-222). Weinheim: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Dr. Christine Beckert
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Wenn Eltern ihre Kinder schlagen - Veränderungen elterlicher Gewaltanwendung und Zusammenhänge mit dem Gewaltverhalten Jugendlicher von 1998 bis 2002 in der Schweiz

Kuntsche, Emmanuel; Wicki, Matthias (2004). Wenn Eltern ihre Kinder schlagen - Veränderungen elterlicher Gewaltanwendung und Zusammenhänge mit dem Gewaltverhalten Jugendlicher von 1998 bis 2002 in der Schweiz. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 51 (3), S. 189-200.
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Wenn es regnet: Den Regentropfen auf der Spur

Pahl, Angelika; Longhitano, Marco (2018). Wenn es regnet: Den Regentropfen auf der Spur [Lehrbuch]. Dossier 4bis8. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl Dr. Marco Longhitano
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Wenn Gesten stören: Zur Wahrnehmung und Interpretation widerständiger Gesten im Unterricht

Fankhauser, Regula; Kaspar, Angela (2019). Wenn Gesten stören: Zur Wahrnehmung und Interpretation widerständiger Gesten im Unterricht. Pädagogische Rundschau, 73 (3), S. 241-252. 103726/PR032019.0023
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser Angela Kaspar
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Wenn Kinderbuch-Väter sprechen... Eine gesprächslinguistische Analyse zum Vaterbild im Kinderroman (1945–2000)

Bürki, Gisela (2004). Wenn Kinderbuch-Väter sprechen... Eine gesprächslinguistische Analyse zum Vaterbild im Kinderroman (1945–2000). Tübingen / Basel: A. Francke Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Wenn man die kleinste Zahl zuvorderst nimmt: Mathematik förderorientiert beurteilen

Wälti, Beat (2006). Wenn man die kleinste Zahl zuvorderst nimmt: Mathematik förderorientiert beurteilen. Unterricht konkret (2).
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Wenn Papi spricht

Bürki, Gisela (2002). Wenn Papi spricht. Programm Zeitung, S. 13.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Wenn Schulkinder nicht wollen, können sie vielleicht nicht: Psychomotorik im Schulalltag - Nutzen und Möglichkeiten

Sägesser, Judith (2007). Wenn Schulkinder nicht wollen, können sie vielleicht nicht: Psychomotorik im Schulalltag - Nutzen und Möglichkeiten. In: Buchmann, Theresia (Hg.) Psychomotorik-Therapie und individuelle Entwicklung. Luzern: Schweizerische Zentralstelle für Heilpädagogik
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser
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Wenn Wasser unsichtbar wird

Dubach, Josua (2023). Wenn Wasser unsichtbar wird. SCHULEkonkret, 2023 (4), S. 8-11 KünzlerBachmann Verlag.
Autor/-innen: 
Josua Dubach
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Wer entscheidet über Lehrmittel? Lehrmittelwahl im föderalen Bildungssystem: Eine Prozessanalyse

Grgic, Marina; Jutzi, Michelle (2022). Wer entscheidet über Lehrmittel? Lehrmittelwahl im föderalen Bildungssystem: Eine Prozessanalyse. Der pädagogische Blick (1), S. 32-44. 10.3262/PB2201032
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic Prof. Dr. Michelle Jutzi
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Wer gehört dazu? Bürgerrechtsakten in der Schweiz als Instrumente von Ein- und Ausschluss

Argast Kury, Regula; Gidkov, Anina; Luce, Erika; Schwalbach, Nicole (2008). Wer gehört dazu? Bürgerrechtsakten in der Schweiz als Instrumente von Ein- und Ausschluss. In: Kaufmann, Claudia; Leimgruber, Walter (Hg.) Was Akten bewirken können: Integrations- und Ausschlussprozesse eines Verwaltungsvorgangs (S. 104-115). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast Erika Luce
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Wer hat die guten Arbeitsstellen zehn Jahre nach der obligatorischen Schule?

Keller, Anita C.; Stalder, Barbara E.; lgic, Ivana; Semmer, Norbert K.; Elfering, Achim (2016). Wer hat die guten Arbeitsstellen zehn Jahre nach der obligatorischen Schule? In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (Hg.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter: Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE (S. 231-251). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Wer hat, dem wird gegeben? Was Lehrpersonen über den Zusammenhang zwischen familiärem Hintergrund und elterlicher Hausaufgabenhilfe wissen sollten

Moroni, Sandra; Dumont, Hanna; Baeriswyl, Franz (2014). Wer hat, dem wird gegeben? Was Lehrpersonen über den Zusammenhang zwischen familiärem Hintergrund und elterlicher Hausaufgabenhilfe wissen sollten. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, S. 458-474.
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni
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Werkmappe Genderkompetenz. Materialien für geschlechtergerechtes Unterrichten

Grünewald-Huber, Elisabeth; von Gunten, Anne (2009). Werkmappe Genderkompetenz. Materialien für geschlechtergerechtes Unterrichten. Zürich: Pestalozzianum.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Grünewald Dr. Anne von Gunten
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Werkstatt-Unterricht zum Thema Spiegel

Aeschlimann, Ulrich (1997). Werkstatt-Unterricht zum Thema Spiegel. Naturwissenschaften im Unterricht: Physik (37), S. 15-19.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
Publikationsdatenbank

Werkweiser 2 für technisches und textiles Gestalten, 3. - 6. Schuljahr, Module 1-10

Graber-Möckel, Bea; Spirig, Claudia; Rieder, Christine; Schwarzer, Elsa; Aepli, Markus; Egli, Rosmarie; Sturm, Simone (2012). Werkweiser 2 für technisches und textiles Gestalten, 3. - 6. Schuljahr, Module 1-10. Bern: Schulverlag plus / swch.ch.
Autor/-innen: 
Simone Sturm
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Werkzeugkoffer für Alltagsmathematik (Erwachsenenbildung)

Nydegger, Annegret (2014). Werkzeugkoffer für Alltagsmathematik (Erwachsenenbildung). Bern: Universität Bern
Autor/-innen: 
Dr. Annegret Nydegger
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Werte im Fach Handarbeiten/Werken und ihre Bedeutung für unsere Gesellschaft

Eichelberger, Elisabeth (1986). Werte im Fach Handarbeiten/Werken und ihre Bedeutung für unsere Gesellschaft. Solothurn: Didaktisches Institut NW EDK.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
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What cues do children use to infer the meaning of unknown words while reading? Empirical data from German-speaking third graders

Röthlisberger, Martina; Brugger, Ladina; Juska-Bacher, Britta (2023). What cues do children use to infer the meaning of unknown words while reading? Empirical data from German-speaking third graders. Zeitschrift für Sprachwissenschaft, S. 1-27 De Gruyter Mouton. 10.1515/zfs-2023-2008
Autor/-innen: 
Martina Röthlisberger Dr. Ladina Brugger Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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What does the village need to raise a child with additional needs? Thoughts on creating a framework to support collective inclusion

Subban, Pearl; Woodcock, Stuart; Bradford, Brent; Romano, Alessandra; Sahli Lozano, Caroline; Kullmann, Harry; Sharma, Umesh; Loreman, Tim; Avramidis, Elias (2024). What does the village need to raise a child with additional needs? Thoughts on creating a framework to support collective inclusion. Teachers and Teaching, 30 (5), S. 668-683. 10.1080/13540602.2024.2338398
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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What drives non-linguists' hands (or mouse) when drawing mental dialect maps?

Jeszenszky, Péter; Steiner, Carina; von Allmen, Nina; Leemann, Adrian (2024). What drives non-linguists' hands (or mouse) when drawing mental dialect maps? Digital Scholarship in the Humanities, 39 (2), S. 593-608. 10.1093/llc/fqae003
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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What happened to alcohol consumption and problems in the Nordic countries when alcohol taxes were decreased and borders opened?

Room, Robin; Bloomfield, Kim; Grittner, Ulrike; Gustafsson, Nina-Katri; Mäkelä, Pia; Österberg, Esa; Ramstedt, Mats; Rehm, Jürgen; Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard (2013). What happened to alcohol consumption and problems in the Nordic countries when alcohol taxes were decreased and borders opened? International Journal of Alcohol and Drug Research, 2 (1), S. 77-87. https://doi.org/10.7895/ijadr.v2i1.58
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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What if spatial patterns tell us the past, whereas removal-experiments tell us the present

Schöb, Christian; Kammer, Peter Manuel; Kikvidze, Zaal; Choler, Philippe (2009). What if spatial patterns tell us the past, whereas removal-experiments tell us the present. In: Brooker, Rob (Hg.) Facilitation in Plant Communities: the past, the present, and the future (S. 14-15). Aberdeen: British Ecological Society
Autor/-innen: 
Christian Schöb Prof. Dr. Peter Kammer
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What Influences Attitudes and Confidence in Teaching Physics and Technology Topics? An Investigation in Kindergarten and Primary‐School Trainee Teachers

Pahl, Angelika; Tschiesner, Reinhard (2022). What Influences Attitudes and Confidence in Teaching Physics and Technology Topics? An Investigation in Kindergarten and Primary‐School Trainee Teachers. Sustainability, 14 (1), S. 87. 10.3390/su14010087
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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What Is it about Science Experiments that Fascinates Children? The Role of Novelty and Intensity

Pahl, Angelika; Tschiesner, Reinhard (2017). What Is it about Science Experiments that Fascinates Children? The Role of Novelty and Intensity. In: Conference proceedings. New perspectives in science education. 6th Edition (S. 260-264). Limena: Pixel
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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What's Next in Art Education?

Kolb, Gila; Meyer, Torsten; Schütze, Konstanze (2015). What's Next in Art Education? In: Matheus- Berr, Ruth; Götsch, Michaela (Hg.) Perspectives on Art Education: Conversations across cultures. Edition Angewandte (S. 89-93). Berlin / Boston: De Gruyter https://doi.org/10.1515/9783110444100-015
Autor/-innen: 
Gila Kolb
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What's next? Art Education - Ein Reader

Meyer, Torsten; Kolb, Gila (Hg.) (2015). What's next? Art Education - Ein Reader. Art Education: Vol. 2. München: kopaed.
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What's really being done in the name of evaluation? Experiences drawn from the recent evaluation of schooling reforms in Switzerland

Rhyn, Heinz (2003). What's really being done in the name of evaluation? Experiences drawn from the recent evaluation of schooling reforms in Switzerland. In: Haug, Peder; Schwandt, Thomas A. (Hg.) Evaluating Educational Reforms: Scandinavian Perspectives (S. 85-98). Connecticut: Information Age Publishing
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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When apes point the finger: Three great ape species fail to use a conspecific's imperative pointing gesture

Tempelmann, Sebastian; Kaminski, Juliane; Liebal, Katja (2013). When apes point the finger: Three great ape species fail to use a conspecific's imperative pointing gesture. Interaction Studies: Social Behaviour and Communication in Biological and Artificial Systems, 14 (1), S. 7-23. 10.1075/is.14.1.02tem
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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When Harry meets Heidi. Was macht ein Kinderbuch zum Klassiker?

Bürki, Gisela (2007). When Harry meets Heidi. Was macht ein Kinderbuch zum Klassiker? ph Akzente, 4, S. 3-5.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki
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Which factors shape public climate policy support? A social-motivational perspective

Kukowski, Charlotte A.; Bernecker, Katharina (2023). Which factors shape public climate policy support? A social-motivational perspective. In: Reese, Gerhard; Römpke, Anne-Kristin; Bernd, Asja; Dolderer, Christoph; Mues, Andreas W. (Hg.) The Puzzle of Transformation. Impulses from Environmental Psychological Research. BfN-Schriften: Vol. 658 (S. 51-60). Bonn: Bundesamt für Naturschutz
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Who stays – who moves? How core self-evaluations are linked to changing resources in the workplace and school

Lüthi, Fabienne; Stalder, Barbara E. (2019). Who stays – who moves? How core self-evaluations are linked to changing resources in the workplace and school. In: Stalder, Barbara E.; Nägele, Christof (Hg.) Trends in vocational education and training research, Vol. II: Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET) (S. 259-268). Bern: VETNET 10.5281/zenodo.337757
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Lüthi Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Why Do Some Students Become More Engaged in Collaborative Wiki Writing? The Role of Sense of Relatedness

Law, W. (2014). Why Do Some Students Become More Engaged in Collaborative Wiki Writing? The Role of Sense of Relatedness. Proceedings of Wikisym, ACM, S. 230-234.
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Why is Media Wiki not (yet) the ideal Wiki-engine for (formal) educational settings?

Notari, Michele (2007). Why is Media Wiki not (yet) the ideal Wiki-engine for (formal) educational settings? Wikimania 2007: The international Wikimedia Conference, S. 231-233.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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Wie aggressive Jugendliche ihre Umwelten gestalten

Wettstein, Alexander; Sternath, Bruno (2009). Wie aggressive Jugendliche ihre Umwelten gestalten. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 3, S. 38-44.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Wie Berufsverbände Berufe vermitteln

Kamm, Chantal (2023). Wie Berufsverbände Berufe vermitteln. Transfer, Berufsbildung in Forschung und Praxis, 2023 (1), S. 1-3.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Wie die Lehrerbildung bilden soll: Reflexionen von Dozentinnen und Dozenten der Lehrerbildung

Stadelmann, Martin; Spirgi, Beat Urs (1997). Wie die Lehrerbildung bilden soll: Reflexionen von Dozentinnen und Dozenten der Lehrerbildung. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Stadelmann Beat Urs Spirgi
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Wie Drittklässler:innen beim Lesen unbekannte Wörter entschlüsseln oder „einfach schnell geraten“?

Juska-Bacher, Britta; Brugger, Ladina; Lingg, Martina (2024). Wie Drittklässler:innen beim Lesen unbekannte Wörter entschlüsseln oder „einfach schnell geraten“? Thema Sprache – Wissenschaft für den Unterricht: Vol. 38. Bielefeld: wbv.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher Dr. Ladina Brugger
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Wie durchlässig ist die Schweizer Berufsbildung wirklich?

Kost, Jakob (2018). Wie durchlässig ist die Schweizer Berufsbildung wirklich? Newsletter der SGAB - Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung, 2018 (1), S. 47-49.
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost
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Wie eine "Insel" im Gefängnis: Bildung im Schweizer Strafvollzug

Richter, Marina; Kirchhofer, Roger; Hostettler, Ueli; Young, Chris (2011). Wie eine "Insel" im Gefängnis: Bildung im Schweizer Strafvollzug. Tsantsa, Zeitschrift der Schweizerischen Ethnoligischen Gesellschaft, 16, S. 50-60.
Autor/-innen: 
Roger Kirchhofer
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Wie elterliche Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Lehrpersonenerwartungen die Leistungsentwicklung von Grundschulkindern mit unterschiedlicher Familiensprache erklären

Niederbacher, Edith; Neuenschwander, Markus P. (2017). Wie elterliche Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Lehrpersonenerwartungen die Leistungsentwicklung von Grundschulkindern mit unterschiedlicher Familiensprache erklären. Zeitschrift für Grundschulforschung, 10 (2), S. 88-101.
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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Wie Elternarbeit initiiert werden kann

Jenzer, Verena (2001). Wie Elternarbeit initiiert werden kann. In: Rüegg, Susanne (Hg.) Elternmitarbeit in der Schule. Bern: Haupt Verlag
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Wie Familienmerkmale und Lernverhalten von Schüler*innen den Effekt von Herkunft auf den Lernzuwachs im Fernunterricht während der COVID-19 Pandemie erklären – eine mehrperspektivische Analyse

Neuenschwander, Markus P.; Niederbacher, Edith; Garrote, Ariana (2022). Wie Familienmerkmale und Lernverhalten von Schüler*innen den Effekt von Herkunft auf den Lernzuwachs im Fernunterricht während der COVID-19 Pandemie erklären – eine mehrperspektivische Analyse. Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022 (12), S. 313-329. 10.1007/s35834-022-00344-8
Autor/-innen: 
Dr. Edith Niederbacher
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Wie geht es LGBTQ+ Jugendlichen in Deutschschweizer Schulen? Kurzfassung des Forschungsberichts. Projekt SOGUS – Sexuelle Orientierung, Geschlecht und Schule

Ott, Ad J.; Lüthi, Janine; Kappler, Christa; Hofmann, Monika; Amacker, Michèle (2024). Wie geht es LGBTQ+ Jugendlichen in Deutschschweizer Schulen? Kurzfassung des Forschungsberichts. Projekt SOGUS – Sexuelle Orientierung, Geschlecht und Schule. Universität Bern, PH Bern, PH Zürich.
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Wie inszenieren sich Schülerinnen und Schüler im Unterricht? Ergebnisse aus den qualitativen Daten der Berner Studie

Grünewald-Huber, Elisabeth; Gysin, Stefanie; Braun, Dominique (2011). Wie inszenieren sich Schülerinnen und Schüler im Unterricht? Ergebnisse aus den qualitativen Daten der Berner Studie. In: Hadjar, Andreas (Hg.) Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten (S. 203-234). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Grünewald
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Wie ist dies alles entstanden und geworden - Spuren der Erdgeschichte in der eigenen Umgebung und global

Adamina, Marco (2016). Wie ist dies alles entstanden und geworden - Spuren der Erdgeschichte in der eigenen Umgebung und global. In: Adamina, Marco; Hemmer, Michael; Schubert, Jan Christoph (Hg.) Die geographische Perspektive konkret: Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht (S. 128-142). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Wie kann so wenig so viel bewirken? Eine Erfolgsstory von Wikis im Unterricht

Notari, Michele (2008). Wie kann so wenig so viel bewirken? Eine Erfolgsstory von Wikis im Unterricht. Kaiserslautern: Deutscher Veren zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unt.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari
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Wie können wir verhindern, dass Unterrichtsstörungen die Gesundheit von Lehrpersonen belasten?

Wettstein, Alexander (2024). Wie können wir verhindern, dass Unterrichtsstörungen die Gesundheit von Lehrpersonen belasten? Schulblatt Thurgau, 2, S. 16-19.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Wie lehren Berufsfachschulen und Betriebe? – Wie lernen die Auszubildenden an Berufsschulen und in Betrieben? Zur Entwicklung von neuen Lehr- und Lernformen

Baeriswyl, Franz; Kovatsch-Guldimann, Verena (2006). Wie lehren Berufsfachschulen und Betriebe? – Wie lernen die Auszubildenden an Berufsschulen und in Betrieben? Zur Entwicklung von neuen Lehr- und Lernformen. In: Oser, F.; Kern, M. (Hg.) Qualität der beruflichen Bildung – Eine Forschungsbaustelle. Erstellt im Auftrag des Bundesamtes für Berufsbildung und Technologie (BBT) (S. 176-203). Bern: hep Verlag
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Wie LehrerbilderInnen die Wirkung ihrer Arbeit feststellen können

Stiefel Amans, Regula (2003). Wie LehrerbilderInnen die Wirkung ihrer Arbeit feststellen können. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Wirkungen von Lehrerbildung (3), S. 54-61.
Autor/-innen: 
Regula Stiefel
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Wie Mindeststandards gemacht werden: Informationen und Erfahrungen aus der Schweiz

Linneweber-Lammerskitten, Helmut; Wälti, Beat (2007). Wie Mindeststandards gemacht werden: Informationen und Erfahrungen aus der Schweiz. Lernchancen (55), S. 59-63.
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Wie Naturphänomene in der Kindheit repräsentiert und verstanden werden: Kognitive Entwicklungsprozesse im Vorfeld der Einschulung

Tschiesner, Reinhard; Pahl, Angelika; Farneti, Alessandra (2018). Wie Naturphänomene in der Kindheit repräsentiert und verstanden werden: Kognitive Entwicklungsprozesse im Vorfeld der Einschulung. Erziehung und Unterricht (168), S. 37-43.
Autor/-innen: 
Dr. Angelika Pahl
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Wie schreiben sprachschwache Kinder? Beitrag zum Zusammenhang zwischen explizitem und implizitem Sprachwissen

Schaller, Pascale (2017). Wie schreiben sprachschwache Kinder? Beitrag zum Zusammenhang zwischen explizitem und implizitem Sprachwissen. Empirische Sonderpädagogik (4), S. 386-405.
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller
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Wie Schülerinnen und Schüler räumliche Situationen wahrnehmen und sich räumlich orientieren

Adamina, Marco (2018). Wie Schülerinnen und Schüler räumliche Situationen wahrnehmen und sich räumlich orientieren. In: Adamina, Marco; Kübler, Markus; Kalcsics, Katharina; Bietenhard, Sophia; Engeli, Eva (Hg.) "Wie ich mir das denke und vorstelle..." - Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft (S. 195-210). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Wie Schulleitende an der Schulkultur arbeiten

Lobsang, Karma; Jost, Susanne C. (2011). Wie Schulleitende an der Schulkultur arbeiten. Education, 3, S. 48.
Autor/-innen: 
Dr. Karma Lobsang
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Wie Schulsozialarbeit und Schule kooperieren: Fünf Merkmale interdisziplinärer Zusammenarbeit zwischen Schulsozialarbeitenden und Lehrpersonen

Brunner, Monique; Pfiffner, Roger; Ambord, Simone; Hostettler, Ueli (2018). Wie Schulsozialarbeit und Schule kooperieren: Fünf Merkmale interdisziplinärer Zusammenarbeit zwischen Schulsozialarbeitenden und Lehrpersonen. In: Chiapparini, Emanuela; Stohler, Renate; Bussmann, Esther (Hg.) Soziale Arbeit im Kontext Schule: Aktuelle Entwicklungen in Praxis und Forschung in der Schweiz (S. 38-47). Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 10.3224/86388774
Autor/-innen: 
Monique Brunner Roger Pfiffner Simone Ambord
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Wie sich Kompetenzen von Lernenden der Primarstufe zur räumlichen Orientierung entwickeln und was dies für die Unterrichtsentwicklung und die Professionalität der Lehrpersonen bedeutet

Adamina, Marco (2019). Wie sich Kompetenzen von Lernenden der Primarstufe zur räumlichen Orientierung entwickeln und was dies für die Unterrichtsentwicklung und die Professionalität der Lehrpersonen bedeutet. In: Hemmer, Michael; Lindau, Anne-Kathrin; Peter, Carina; Schrüfer, Gabriela (Hg.) Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis: Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster. Geographiedidaktische Forschungen: Vol. 72 (S. 165-176). Münster: Hochschulverband für Geographiedidaktik
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Wie Studierende Texte von Peers kommentieren: Exemplarische Kontrastierung von zwei Fällen und erste hochschuldidaktische Schlussfolgerungen

Beyer, Anke; von Gunten, Anne (2017). Wie Studierende Texte von Peers kommentieren: Exemplarische Kontrastierung von zwei Fällen und erste hochschuldidaktische Schlussfolgerungen. DieS-online, 1, S. 1-37.
Autor/-innen: 
Anke Beyer Dr. Anne von Gunten
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Wie und wozu angehende Lehrpersonen Texte kommentieren: Forschungsdesign und Analyse-Instrumente eines Projektes

von Gunten, Anne (2015). Wie und wozu angehende Lehrpersonen Texte kommentieren: Forschungsdesign und Analyse-Instrumente eines Projektes. Zeitschrift Schreiben, S. 1-6.
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten
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Wie verlaufen Berufswahlprozesse?

Herzog, Walter; Neuenschwander, Markus; Wannack, Evelyne (2004). Wie verlaufen Berufswahlprozesse? Panorama, 2, S. 36-37.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Wie Vorwissen das Lernen beeinflusst: Eine Lernprozessstudie zur Wissenskonstruktion des Treibhauseffekt-Konzepts

Reinfried, Sibylle; Tempelmann, Sebastian (2014). Wie Vorwissen das Lernen beeinflusst: Eine Lernprozessstudie zur Wissenskonstruktion des Treibhauseffekt-Konzepts. Zeitschrift für Geographiedidaktik, S. 31-56.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Wie weiter nach der Schule? Längsschnittliche Untersuchung von nachobligatorischen Ausbildungs- und Erwerbsverläufen in der Schweiz

Meyer, Thomas; Stalder, Barbara; Bergman, Manfred Max (2005). Wie weiter nach der Schule? Längsschnittliche Untersuchung von nachobligatorischen Ausbildungs- und Erwerbsverläufen in der Schweiz. In: Chaponnière, M.; Flückiger, Y.; Hotz-Hart, B.; Osterwalder, F.; Sheldon, G. (Hg.) Forum Bildung und Beschäftigung / Forum Formation et Emploi / Forum Education and Occupation (S. 163-171). Zürich / Chur: Rüegger Verlag
Autor/-innen: 
Thomas Meyer Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Wie wird die Schweiz regiert? (Medienset politische Bildung Sekundarstufe 1)

Hachen, Christian; von Graffenried, Charles (2007). Wie wird die Schweiz regiert? (Medienset politische Bildung Sekundarstufe 1). Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Christian Hachen
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Wie zuverlässig ist die Wikipedia?

Hartmann, Werner (2009). Wie zuverlässig ist die Wikipedia? IMST-Newsletter, 31, S. 21-23.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Werner Hartmann
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Wieder der Methodenzwang: Auf Tuchfühlung mit der teilnehmenden Beobachtung

Oester, Kathrin (2005). Wieder der Methodenzwang: Auf Tuchfühlung mit der teilnehmenden Beobachtung. In: Beck, Charlotte (Hg.) Fremde Freunde: Gewährsleute der Ethnologie (S. 74-91). Wuppertal: Peter Hammer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Wiki: an archetypical tool for collaborative learning in the digital age

Notari, Michele; Döbeli, Beat (2011). Wiki: an archetypical tool for collaborative learning in the digital age. In: Bocconi, Stefania; Trentin, Guglielmo (Hg.) Wiki supporting formal and informal learning (S. 21-40). New York: Nova Publishers
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari Prof. Dr. Beat Döbeli
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Wikibu – Verlässlichkeit von Wikipedia-Artikeln

Hielscher, Michael; Stöcklin, Nando (2009). Wikibu – Verlässlichkeit von Wikipedia-Artikeln. Bern: PHBern, Zentrum für Bildungsinformatik
Autor/-innen: 
Michael Hielscher Dr. Nando Stöcklin
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Wikipedia clever nutzen – in Schule und Beruf

Stöcklin, Nando (2011). Wikipedia clever nutzen – in Schule und Beruf. Zürich: Orell Füssli Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Nando Stöcklin
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Willkommen in der Kapitale des 21. Jahrhunderts – Medellín‘: Eine ethnologische Fallstudie zur Globalisierung des städtischen Raumes

Stienen, Angela (2005). Willkommen in der Kapitale des 21. Jahrhunderts – Medellín‘: Eine ethnologische Fallstudie zur Globalisierung des städtischen Raumes. (Dissertationsschrift, Universität Bern, Institut für Sozialanthropologie)
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Wir erforschen die Vergangenheit

Kalcsics, Katharina; Mutti, Isabel (2011). Wir erforschen die Vergangenheit. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, S. 28-29.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Isabel Mutti
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Wirkung sportlicher Aktivität auf das aktuelle Befinden im höheren Erwachsenenalter – Verlaufsanalysen in Sportprogrammen

Molinari, Vera; Schmid, Julia; Sudeck, Gorden; Conzelmann, Achim (2015). Wirkung sportlicher Aktivität auf das aktuelle Befinden im höheren Erwachsenenalter – Verlaufsanalysen in Sportprogrammen. Sportwissenschaft, 45 (3), S. 138-148. 10.1007/s12662-015-0356-1
Autor/-innen: 
Dr. Vera Molinari
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Wirkungsorientierte Evaluation eines Sprachaufenthaltes: EvaluARCtion

Stiefel Amans, Regula; Greder-Specht, Christine (2006). Wirkungsorientierte Evaluation eines Sprachaufenthaltes: EvaluARCtion. Schaffhausen: Pädagogische Hochschule Schaffhausen.
Autor/-innen: 
Regula Stiefel Dr. Christine Greder-Specht
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Wirtschaftliche, soziale und ökologische Nachhaltigkeit: die Verantwortung der Unternehmen

Nold, Ursula (2015). Wirtschaftliche, soziale und ökologische Nachhaltigkeit: die Verantwortung der Unternehmen. In: Haushalten & Wirtschaften II: Leitideen für eine zukunftsfähige Wirtschafts- und Geldordnung (S. 282-285). Glarus / Chur: Edition Rüegger im Somedia Buchverlag
Autor/-innen: 
Ursula Nold
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Wirtschaftsräume im Wandel

Hoppler, Jöri (2023). Wirtschaftsräume im Wandel. In: Wyss, Martin; Zierhofer, Wolfgang; Kardaetz, Sascha; Schönauer, Ute; Landtwing, Marianne; Hoppler, Jöri (Hg.) Diercke Geografie Sek 2, Ausgabe für die Schweiz (S. 538-579). Schaffhausen: Westermann Schulbuchverlag
Autor/-innen: 
Jöri Hoppler
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Wissen und Einstellungen zu Trans und Intergeschlechtlichkeit bei Lehrpersonen in Ausbildung: Ein Forschungsbericht mit Empfehlungen für die pädagogische Praxis

Zeppenfeld, Stefanie; Nussbaum, Marie-Lou (2024). Wissen und Einstellungen zu Trans und Intergeschlechtlichkeit bei Lehrpersonen in Ausbildung: Ein Forschungsbericht mit Empfehlungen für die pädagogische Praxis. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Marie-Lou Nussbaum
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Wissenschaftlich erzählen - literarisch überzeugen. Kreativ schreiben in der Hochschule

Ammann, Daniel; Altorfer, Erik; Bürki, Gisela; Rickert, Alex (Hg.) (2023). Wissenschaftlich erzählen - literarisch überzeugen. Kreativ schreiben in der Hochschule. Forum Hochschuldidaktik: Vol. 13. Bern: hep.
Autor/-innen: 
Daniel Ammann Prof. Dr. Gisela Bürki
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Wissenschaftliche Abschlussarbeiten an den beiden Grundausbildungsinstituten der Pädagogischen Hochschule Bern

Beckert, Christine; Bürki, Gisela (2021). Wissenschaftliche Abschlussarbeiten an den beiden Grundausbildungsinstituten der Pädagogischen Hochschule Bern. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung BzL 39 (1), S. 21-30.
Autor/-innen: 
Dr. Christine Beckert Prof. Dr. Gisela Bürki
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Wissenschaftliche Abschlussarbeiten in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ein Überblick

Moroni, Sandra; Reusser, Kurt; Weil, Markus (2021). Wissenschaftliche Abschlussarbeiten in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ein Überblick. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39 (1), S. 117-140. 10.25656/01:22434
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni
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Wissenschaftliche Begleitung des Frühförderprogramms "ping:pong". Schlussbericht

Schletti, Claudia; Edelmann, Doris; Beeler, Kathrin (2021). Wissenschaftliche Begleitung des Frühförderprogramms "ping:pong". Schlussbericht. Bern: Pädagogische Hochschule Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann Kathrin Beeler
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Wissenschaftliche Evaluation der Mitarbeiterbeurteilung für Lehrkräfte der Zürcher Volksschule (EvaMAB): Die MAB im Kontext von Lebensqualität und Schulklima

Edelmann, Doris; Hollenweger, Judith; Leemann, Regula; Nakamura, Yuka; Sieber, Peter (2003). Wissenschaftliche Evaluation der Mitarbeiterbeurteilung für Lehrkräfte der Zürcher Volksschule (EvaMAB): Die MAB im Kontext von Lebensqualität und Schulklima. Zürich: PH Zürich.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Wissenschaftliche Positionen in der Fremd-)Sprachendidaktik der Schweizer Lehrer*innenbildung: ein Orientierungsversuch

Robin, Jésabel; Zimmermann, Martina (2022). Wissenschaftliche Positionen in der Fremd-)Sprachendidaktik der Schweizer Lehrer*innenbildung: ein Orientierungsversuch. In: Robin, Jésabel; Zimmermann, Martina (Hg.) La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse : quelles postures scientifiques face aux pratiques de terrain? Transversales: Vol. 49 (S. 11-29). Bruxelles: Peter Lang
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin Martina Stalder
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Wissenschaftsbasierte Reflexion von Praxiserfahrungen prüfen: Portfolioprüfung in Bildungs- und Sozialwissenschaft an der PH Luzern

Lötscher, Hanni; Cocard, Yves; Aeppli, Jürg (2017). Wissenschaftsbasierte Reflexion von Praxiserfahrungen prüfen: Portfolioprüfung in Bildungs- und Sozialwissenschaft an der PH Luzern. Erziehung und Unterricht, 167, S. 985-992.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Yves Cocard
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Wissenschaftsgeschichte als Wagenschein'sches Anliegen

Aeschlimann, Ulrich (2011). Wissenschaftsgeschichte als Wagenschein'sches Anliegen. In: Höttecke, Dietmar (Hg.) Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 259-261). Potsdam: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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Wissenswertes zur fein- und grafomotorischen Förderung

Sägesser, Judith (2021). Wissenswertes zur fein- und grafomotorischen Förderung. 4bis8, Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 2021 (4), S. 8-9.
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser
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Wo bleibt das Subjekt in den Kompetenzmodellen?

Helbling, Dominik (2011). Wo bleibt das Subjekt in den Kompetenzmodellen? Katechetische Blätter, 136 (3), S. 290-295.
Publikationsdatenbank

Wo die Gäste zu Sterntools greifen und die Könige sich nicht immer wie solche benehmen: Hotels und ihr Personal im digitalen Kundenvisier

Rychner, Marianne; Glauser, Andrea (2019). Wo die Gäste zu Sterntools greifen und die Könige sich nicht immer wie solche benehmen: Hotels und ihr Personal im digitalen Kundenvisier. In: Dröge, Kai; Glauser, Andrea (Hg.) Digitalisierung der Wissensarbeit: Interdisziplinäre Analysen und Fallstudien (S. 217-232). Frankfurt am Main: Campus Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner
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Wo die Lösung zum Problem wird. Pädagogische Verträge und Zielvereinbarungen als Irritationsquellen von Arbeitsbündnissen

Rychner, Marianne (2014). Wo die Lösung zum Problem wird. Pädagogische Verträge und Zielvereinbarungen als Irritationsquellen von Arbeitsbündnissen. Behindertenpädagogik: Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik und Integration Behinderter in Praxis, Forschung und Lehre, 53 (2), S. 175-190.
Autor/-innen: 
Dr. Marianne Rychner
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Wo wohnen wie viele Personen? Terme und Gleichungen aus Sachsituationen gewinnen

Nydegger, Annegret (2011). Wo wohnen wie viele Personen? Terme und Gleichungen aus Sachsituationen gewinnen. mathematik-lehren (169), S. 13-15 Seelze (DE): Friedrich Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Annegret Nydegger
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Wohlbefinden, Arbeitszufriedenheit und Enthusiasmus von Lehrpersonen – zum Versuch einer Abgrenzung der Konstrukte

Hascher, Tina; Schnell, Jakob; Mori, Julia; Saxer, Katja (2025). Wohlbefinden, Arbeitszufriedenheit und Enthusiasmus von Lehrpersonen – zum Versuch einer Abgrenzung der Konstrukte (Im Druck). In: Bach, Andreas; Hagenauer, Gerda (Hg.) Motivation und Emotion von Lehrpersonen. Waxmann
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Tina Hascher Jakob Schnell Dr. Katja Saxer
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Women Writers in Seventeenth-Century New England

Rupp, Katrin (1992). Women Writers in Seventeenth-Century New England. In: Gutfeldt, A. (Hg.) Wrightwights: litter-a-tour. Vol. II (S. 94-103). Bern: Gauntlet Press
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Rupp
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Word 2000 für Fortgeschrittene

Jenni, Markus; Sterchi, Esther (2001). Word 2000 für Fortgeschrittene [Lehrbuch]. Aarau: Sauerländer.
Autor/-innen: 
Markus Jenni
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Work- and school-related profiles of apprentices’ learning resources

Lüthi, Fabienne; Stalder, Barbara E. (2019). Work- and school-related profiles of apprentices’ learning resources. In: Deissinger, Thomas; Hauschildt, Ursel; Gonon, Philipp; Fischer, Silke (Hg.) Contemporary Apprenticeship Reforms and Reconfigurations. Proceedings of the Eight Research Conference of the International Network for Innovative Apprenticeships (S. 92-95). Konstanz: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Lüthi Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Working memory training in children: Effectiveness depends on temperament

Studer-Luethi, Barbara; Bauer, Catherine; Perrig, Walter (2016). Working memory training in children: Effectiveness depends on temperament. Memory & Cognition, 44 (2), S. 171-186 Springer. 10.3758/s13421-015-0548-9
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer
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Wortgeografischer Wandel im Schweizerdeutschen. Sommersprossen, Küchenzwiebel und Schmetterling 70 Jahre nach dem SDS

Juska-Bacher, Britta (2010). Wortgeografischer Wandel im Schweizerdeutschen. Sommersprossen, Küchenzwiebel und Schmetterling 70 Jahre nach dem SDS. Linguistik online, 41, S. 19-43.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Wortschatzerwerb – Wortschatzdidaktik – Wortschatzarbeit: Ein Umsetzungsvorschlag von linguistischem und didaktischem Wissen in einem Deutschschweizer Kindergarten-Lehrmittel

Ballmer, Sinja; Greber, Larissa; Juska-Bacher, Britta (2024). Wortschatzerwerb – Wortschatzdidaktik – Wortschatzarbeit: Ein Umsetzungsvorschlag von linguistischem und didaktischem Wissen in einem Deutschschweizer Kindergarten-Lehrmittel. Zeitschrift für Angewandte Linguistik, 2024 (80), S. 1-33 De Gruyter Mouton. 10.1515/zfal-2024-2001
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Wortschatzumfang und Wortschatzqualität und ihre Bedeutung im fortgesetzten Spracherwerb

Juska-Bacher, Britta; Jakob, Sabrina (2014). Wortschatzumfang und Wortschatzqualität und ihre Bedeutung im fortgesetzten Spracherwerb. Zeitschrift für Angewandte Linguistik, S. 49-75.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Worum gehts da eigentlich? Philosophisches So-tun-als-Ob in der Schule

Waldvogel, Markus (2010). Worum gehts da eigentlich? Philosophisches So-tun-als-Ob in der Schule. In: Staude, Detlef (Hg.) Methoden Philosophischer Praxis (S. 233-251). Bielefeld: Transcript
Autor/-innen: 
Dr. Markus Waldvogel
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Wozu Schule? Neuere schultheoretische Perspektiven

Binder, Ulrich; Osterwalder, Fritz (2009). Wozu Schule? Neuere schultheoretische Perspektiven. In: Hellekamps, Stephanie; Plöger, Wilfried; Wittenbruch, Wilhelm (Hg.) Schule, Erwachsenenbildung, Weiterbildung. Handbuch der Erziehungswissenschaft: Vol. 2 (S. 57-66). Paderborn: Schöningh Verlag
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Wunsch nach vielfältiger Eindeutigkeit: Bewegung in der Schweizer Musikdidaktik. Zur Gründung des Verbandes Fachdidaktik Musik Schweiz

Blanchard, Olivier; Hofer, Thomas; Huber, Jürg; Zurmühle, Jürg (2016). Wunsch nach vielfältiger Eindeutigkeit: Bewegung in der Schweizer Musikdidaktik. Zur Gründung des Verbandes Fachdidaktik Musik Schweiz. Diskussion Musikpädagogik (71), S. 56-59 Hamburg: Hildegard-Junker-Verlag.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer
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Wünschen – Tauschen – Handeln: Unternehmerisch tätig sein

Conrad, Sarah-Jane; Arnold, Judith; Gafner Knopf, Anne-Marie (2018). Wünschen – Tauschen – Handeln: Unternehmerisch tätig sein. Dossier 4-8. Bern: Gafner, Anne-Marie.
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad Anne-Marie Gafner
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Würfelzauber

Wälti, Beat (2008). Würfelzauber. In: Ulm, Volker (Hg.) Gute Aufgaben Mathematik (S. 65-69). Berlin: Cornelsen Scriptor
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Youth transitions in Switzerland: Results from the TREE panel study

Bergman, Manfred M.; Hupka, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (2011). Youth transitions in Switzerland: Results from the TREE panel study. Zürich: Seismo.
Autor/-innen: 
Thomas Meyer Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Zählen, Zahlbegriff, Rechnen: Theoretische Grundlagen und eine empirische Untersuchung zum mathematischen Erstunterricht in Sonderklassen

Moser Opitz, Elisabeth (2008). Zählen, Zahlbegriff, Rechnen: Theoretische Grundlagen und eine empirische Untersuchung zum mathematischen Erstunterricht in Sonderklassen. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz
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Zeichenkörper und Körperzeichen im deutschsprachigen Schelmenroman des 17. Jahrhunderts: "Die anonyme History vom abenthewrlichen Lazarillo von Tormes" (1617) und Johann Beers "Der Berühmte Narren-Spital" (1681)

Reck, Beat (2005). Zeichenkörper und Körperzeichen im deutschsprachigen Schelmenroman des 17. Jahrhunderts: "Die anonyme History vom abenthewrlichen Lazarillo von Tormes" (1617) und Johann Beers "Der Berühmte Narren-Spital" (1681). In: Herwig, Henriette (Hg.) Zeichenkörper und Körperzeichen im Wandel von Literatur- und Sprachgeschichte. Rombach Wissenschaften: Reihe Litterae: Vol. 131 (19–48). Freiburg (DE) / Berlin: Rombach
Autor/-innen: 
Beat Reck
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Zeitgeschichte seit 1945: Handreichungen für den Unterricht

Notz, Thomas (2012). Zeitgeschichte seit 1945: Handreichungen für den Unterricht [Lehrbuch]. Schweizer Geschichtsbuch: Vol. 4. Berlin: Cornelsen Verlag.
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Zeitreise: Von Wandel und Dauer erzählen: Betrachten, fragen, darstellen ... Kommentierte Unterrichtsplanung für die 3./4. Klasse

Kalcsics, Katharina (2019). Zeitreise: Von Wandel und Dauer erzählen: Betrachten, fragen, darstellen ... Kommentierte Unterrichtsplanung für die 3./4. Klasse. In: Kalcsics, Katharina; Wilhelm, Markus (Hg.) LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft: WEITERBILDUNG: Grundlagen und Planungsbeispiele Zyklus 1. und 2 (S. 68-89). Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Zentrale Konzepte und Begriffe im Kontext des selbst organisierten Lernens in inklusiven Settings

Sahli Lozano, Caroline; Eckhart, Michael (2020). Zentrale Konzepte und Begriffe im Kontext des selbst organisierten Lernens in inklusiven Settings. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe 1 (S. 31-35). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Michael Eckhart
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Zentrale Resultate aus der Befragung der Lehrpersonen zu Medien und Informatik während der dritten Projektphase

Grgic, Marina; Wicki, Thomas; Jutzi, Michelle; Hostettler, Ueli (2023). Zentrale Resultate aus der Befragung der Lehrpersonen zu Medien und Informatik während der dritten Projektphase. PH Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Marina Grgic Thomas Wicki Prof. Dr. Michelle Jutzi
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Zertifikatslehrgang Deutsch als Zweitsprache

Zingg, Irène (2008). Zertifikatslehrgang Deutsch als Zweitsprache. Education, 2, S. 32.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Ziele und Umsetzung für den Lernbereich "Religion"

Schori, Kurt (2010). Ziele und Umsetzung für den Lernbereich "Religion". In: Leuchter, Miriam (Hg.) Unterricht in der Schuleingangsstufe: Bildungsziele, didaktische Grundlagen und Umsetzungen. Lehren lernen - Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 212-230). Zug: Klett Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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Ziele und Umsetzungen für den Lernbereich 'Religion'

Schori, Kurt (2010). Ziele und Umsetzungen für den Lernbereich 'Religion'. In: Leuchter, Miriam (Hg.) Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Lehren lernen – Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 230-248). Zug: Klett und Balmer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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Zu Anglizismen in den deutschen Standardvarietäten

Schmidlin, Regula (2008). Zu Anglizismen in den deutschen Standardvarietäten. In: Moraldo, Sandro (Hg.) Sprachkontakt und Mehrsprachigkeit: Zur Anglizismendiskussion in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Italien (S. 255-266). Heidelberg: Universitätsverlag Winter
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Schmidlin
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Zu Autonomie und Anomie: Entberuflichung als Ausgrenzungsrisiko

Suter, Simone (2007). Zu Autonomie und Anomie: Entberuflichung als Ausgrenzungsrisiko. In: Gazareth, Pascal; Juhasz, Anne; Magnin, Chantal (Hg.) Die Beschäftigung und ihr Preis: Integration und Ausschluss in der Arbeitswelt (S. 193-224). Konstanz: UVK Medien Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Simone Suter
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Zu den Wegen der Frauenbiographikforschung

von Zimmermann, Nina (2005). Zu den Wegen der Frauenbiographikforschung. In: von Zimmermann, Christian; von Zimmermann, Nina (Hg.) Frauenbiographik: Lebensbeschreibungen und Porträts über und/oder von und/oder für Frauen. Beiträge der internationalen Tagung in Bern 6.-9. November 2002 63 (S. 17-32). Tübingen: Narr, Mannheimer Beiträge zur Sprach- und Literaturwissenschaft
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Zugang zu pädagogischer Praxis

Hoberg, Verena; Scheid, Claudia; Wienke, Ingo (2010). Zugang zu pädagogischer Praxis. In: Bitter Bättig, Franziska; Tanner, Albert (Hg.) Sprachen lernen – Lernen durch Sprachen (S. 279-298). Zürich: Seismo
Autor/-innen: 
Verena Hoberg Prof. Dr. Claudia Scheid Ingo Wienke
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Zugänge zum naturwissenschaftlichen Lernen öffnen

Adamina, Marco; Möller, Kornelia (2013). Zugänge zum naturwissenschaftlichen Lernen öffnen. In: Labudde, Peter; Metzger, Susanne (Hg.) Fachdidaktik Naturwissenschaft 1.-9. Schuljahr. UTB (S. 103-116). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Zugänge zur Textilen Sachkultur: Konzept der ästhetisch-künstlerischen Forschung im Kontext TTG

Jahnke, Elisabeth (2021). Zugänge zur Textilen Sachkultur: Konzept der ästhetisch-künstlerischen Forschung im Kontext TTG. werkspuren, 2021 (2), S. 54-55.
Autor/-innen: 
Elisabeth Jahnke
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Zukünftige Lehrpersonen: Berufswahl als pragmatisch orientierte Individualisierung: eine Studie zur Situation im Kanton Bern

Fiechter, Ursula; Stienen, Angela; Bühler, Caroline (2004). Zukünftige Lehrpersonen: Berufswahl als pragmatisch orientierte Individualisierung: eine Studie zur Situation im Kanton Bern. Bern: Kanton und Universität Bern, Institut für Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Autor/-innen: 
Dr. Ursula Fiechter Prof. Dr. Caroline Bühler
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Zukunftswerkstatt zur digitalen Hochschullehre

Brunner, Georg; Weyrauch, Ilona; Krämer, Oliver; Hammerich, Helen; Schellberg, Gabriele; Bernhofer, Andreas; Mommartz, Sabine (2022). Zukunftswerkstatt zur digitalen Hochschullehre. In: Göllner, Michael; Knigge, Jens; Niessen, Anne; Weidner, Verena (Hg.) Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung: Vol. 43 (S. 249-251). Waxmann Verlag GmbH 10.31244/9783830996125.16
Autor/-innen: 
Sabine Mommartz
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Zum Design einer bi-nationalen Videostudie zum Physikunterricht

Labudde, Peter; Duit, Reinders (2007). Zum Design einer bi-nationalen Videostudie zum Physikunterricht. In: Höttecke, Dietmar (Hg.) Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich: Tagungsband Jahrestagung der GDCP 2006 in Bern (S. 631-633). Berlin: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Labudde
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Zum forschenden, unterrichtenden Fragen auf der Primarstufe – ein methodischer Doppeldecker

Kunz, Alexandra (2023). Zum forschenden, unterrichtenden Fragen auf der Primarstufe – ein methodischer Doppeldecker. Art Education Researche Journal der FSKP (23), online.
Autor/-innen: 
Alexandra Kunz
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Zum Umgang der bernischen Regierung mit liberalen Bildungskonzepten zwischen 1750 und 1798

Rhyn, Heinz (1998). Zum Umgang der bernischen Regierung mit liberalen Bildungskonzepten zwischen 1750 und 1798. Bildungsforschung und Bildungspraxis, 20 (3), S. 332-347.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Zum Verhältnis von Beruf und Familie bei Frauen: verleugneter Wandel, demokratische Folgen

Scheid, Claudia (2003). Zum Verhältnis von Beruf und Familie bei Frauen: verleugneter Wandel, demokratische Folgen. Sozialalmanach 2004: Die demografische Herausforderung, S. 137-149.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Zum Zusammenhang von Klassenklima und sozialen Interaktionen – Ein Vergleich zwischen inklusivem Klassenzimmer und Sportunterricht

Furrer, Vitus; Mumenthaler, Fabian; Eckhart, Michael; Nagel, Siegfried; Valkanover, Stefan (2023). Zum Zusammenhang von Klassenklima und sozialen Interaktionen – Ein Vergleich zwischen inklusivem Klassenzimmer und Sportunterricht. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 11 (1), S. 100-121 Nomos. 10.5771/2196-5218-2023-1-100
Autor/-innen: 
Dr. Vitus Furrer Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Siegfried Nagel Prof. Dr. Stefan Valkanover
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Zum Zusammenhang zwischen der Einstellung der Lehrkraft zu inklusivem Sportunterricht und sozialer Interaktionen von Kindern

Furrer, Vitus; Mumenthaler, Fabian; Valkanover, Stefan; Eckhart, Michael; Nagel, Siegfried (2021). Zum Zusammenhang zwischen der Einstellung der Lehrkraft zu inklusivem Sportunterricht und sozialer Interaktionen von Kindern. ZfG Zeitschrift für Grundschulforschung, 14 (2), S. 237-256. 10.1007/s42278-021-00108-9
Autor/-innen: 
Dr. Vitus Furrer Prof. Dr. Stefan Valkanover Prof. Dr. Michael Eckhart Prof. Dr. Siegfried Nagel
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Zum Zusammenhang zwischen wahrgenommener hochschulischer Lehr-Lernumgebung und Prüfungsangst

Hagenauer, Gerda; Ittner, Doris; Hofmann, Florian; Stephan, Melanie; Gläser-Zikuda, Michaela; Lohbeck, Annette; Bernholt, Andrea; Morschner, Barbara (2018). Zum Zusammenhang zwischen wahrgenommener hochschulischer Lehr-Lernumgebung und Prüfungsangst. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 13 (1), S. 105-127.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden: Multiperspektivische und interdisziplinäre Beiträge aus Europa

Koch, Alexander; Kruse, Stefan; Labudde, Peter (Hg.) (2019). Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden: Multiperspektivische und interdisziplinäre Beiträge aus Europa. Wiesbaden: Springer Spektrum. 10.1007/978-3-658-25623-4
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Zur Bedeutung sportbezogener Deutungs- und Verhaltensmuster in der Familie für das Sportmanagement Jugendlicher

Hayoz, Christelle; Klostermann, Claudia; Schlesinger, Torsten; Nagel, Siegfried (2016). Zur Bedeutung sportbezogener Deutungs- und Verhaltensmuster in der Familie für das Sportmanagement Jugendlicher. Sport und Gesellschaft – Sport and Society, 13 (3), S. 251-280. 10.1515/sus-2016-0013
Autor/-innen: 
Dr. Christelle Hayoz Prof. Dr. Siegfried Nagel
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Zur Bedeutung sportbezogener Einstellungen und Deutungsmuster für die Sportaktivität junger Menschen mit und ohne Migrationshintergrund

Klostermann, Claudia; Hayoz, Christelle; Nagel, Siegfried; Schlesinger, Torsten (2019). Zur Bedeutung sportbezogener Einstellungen und Deutungsmuster für die Sportaktivität junger Menschen mit und ohne Migrationshintergrund. German Journal of Exercise and Sport Research, 49 (2), S. 188-200. 10.1007/s12662-019-00568-3
Autor/-innen: 
Dr. Christelle Hayoz Prof. Dr. Siegfried Nagel
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Zur Bedeutung von Normativität in den Bildungswissenschaften. Editorial

Villiger, Caroline; Perrin, Nicolas; Aeby Daghé, Sandrine (2016). Zur Bedeutung von Normativität in den Bildungswissenschaften. Editorial. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 38 (2), S. 187-192.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Zur Belastbarkeit von Vorstellungen zur politischen Macht

Kalcsics, Katharina; Raths, Kathleen; Huber, Astrid (2011). Zur Belastbarkeit von Vorstellungen zur politischen Macht. In: Giest, Hartmut; Kaiser, Astrid; Schomacker, Claudia (Hg.) Sachunterricht auf dem Weg zu Inklusion: Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (S. 187-192). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Kathleen Raths
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Zur Dauer des Studiums von Kandidaten des Höheren Lehramtes an der Universität Bern

Ramseier, Erich (1984). Zur Dauer des Studiums von Kandidaten des Höheren Lehramtes an der Universität Bern. Bern: Amt für Bildungsforschung, Erziehungsdirektion des Kantons Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier
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Zur Dialektik von Intimität und Öffentlichkeit. Studia Ethnographica Friburgensia 16

von Aarburg, Hans-Peter; Oester, Kathrin (1990). Zur Dialektik von Intimität und Öffentlichkeit. Studia Ethnographica Friburgensia 16. Fribourg: Universitätsverlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Zur Entwicklung einer inklusiven Pädagogik in der Schweiz

Frigerio Sayilir, Cornelia (2012). Zur Entwicklung einer inklusiven Pädagogik in der Schweiz. Babylonia, 20 (3), S. 10-17.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelia Frigerio Sayilir
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Zur Existenzialität von Krankheitserfahrungen: Wie eine schwere andauernde Erkrankung des Kindes zur Grenzerfahrung für die Eltern werden kann

Peter, Claudia; Scheid, Claudia (2014). Zur Existenzialität von Krankheitserfahrungen: Wie eine schwere andauernde Erkrankung des Kindes zur Grenzerfahrung für die Eltern werden kann. In: Flitner, Elisabeth; Ostkämper, Frodo; Scheid, Claudia; Wertgen, Alexander (Hg.) Chronisch kranke Kinder in der Schule (S. 26-52). Stuttgart: Kohlhammer
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid
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Zur geographischen Perspektive: Räume – Naturgrundlagen – Lebenssituationen

Adamina, Marco (2013). Zur geographischen Perspektive: Räume – Naturgrundlagen – Lebenssituationen. In: Perspektivrahmen Sachunterricht (S. 46-55). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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Zur Herstellung des Votivblechs von Thun-Allmendingen

Binggeli, Markus; Schatzmann, Regula (2009). Zur Herstellung des Votivblechs von Thun-Allmendingen. In: Martin-Kilcher, Stefanie; Schatzmann, Regula (Hg.) Das römische Heiligtum von Thun-Allmendingen, die Regio Lindensis und die Alpen (S. 85-87). Bern: Verlag Bernisches Historisches Museum
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Zur Integration von Indochinaflüchtlingen in der Schweiz

Oester, Kathrin; Beda, Marthy (1984). Zur Integration von Indochinaflüchtlingen in der Schweiz. In: Huber, Hugo (Hg.) Asiatische Flüchtlinge in der Schweiz. Fragen zur Integration. Studia Ethnographica Friburgensia 12. Fribourg: Universitätsverlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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Zur Machtförmigkeit von schulischen Coachinggesprächen in individualisierten Schul- und Unterrichtssettings

Fankhauser, Regula; Hangartner, Judith (2024). Zur Machtförmigkeit von schulischen Coachinggesprächen in individualisierten Schul- und Unterrichtssettings (Eingereicht). Zeitschrift für Pädagogik, 70 (2), S. 233-250.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser Prof. Dr. Judith Hangartner
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Zur Messbarkeit sozialer Beziehungen in Schulklassen: Überprüfung des soziometrischen Verfahrens SOZIO

Anliker, Brigitte (2017). Zur Messbarkeit sozialer Beziehungen in Schulklassen: Überprüfung des soziometrischen Verfahrens SOZIO. (Dissertationsschrift, Universität Bern, Philosophisch-humanwissenschaftliche Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Brigitte Anliker
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Zur pädagogischen Qualität frühkindlicher Bildungsprogramme: Eine Kritik an ihrer ethnozentrischen Perspektive

Stamm, Margrit; Edelmann, Doris (2013). Zur pädagogischen Qualität frühkindlicher Bildungsprogramme: Eine Kritik an ihrer ethnozentrischen Perspektive. In: Stamm, Margrit; Edelmann, Doris (Hg.) Handbuch frühkindliche Bildungsforschung (S. 325-342). Wiesbaden: Springer VS
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Doris Edelmann
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Zur Problematik der öffentlichen Finanzierung von Bildung am Beispiel des Bildungsgutscheines

Oelkers, Jürgen; Mangold, Max; Rhyn, Heinz (2005). Zur Problematik der öffentlichen Finanzierung von Bildung am Beispiel des Bildungsgutscheines. In: Bank, Volker (Hg.) Vom Wert der Bildung: Bildungsökonomie in wirtschaftspädagogischer Perspektive neu gedacht (S. 289-330). Bern: Haupt Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Zur Qualität pädagogischer Interaktionen im Unterricht. Eine neue theoretische Konzeptualisierung und eine innovative 2*3*2 Systematik

Eckstein, Boris; Wettstein, Alexander (2024). Zur Qualität pädagogischer Interaktionen im Unterricht. Eine neue theoretische Konzeptualisierung und eine innovative 2*3*2 Systematik. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30 (3), S. 2-9. 10.57161/z2024-03-01
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Zur relativen Autonomie Pädagogischer Hochschulen – einige Thesen

Steiner, Daniel (2025). Zur relativen Autonomie Pädagogischer Hochschulen – einige Thesen. In: Zwei Jahrzehnte hochschulische Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bilanzierungen und Perspektiven (S. 127-129). Bern: hep Verlag 10.36933/9783035528657
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniel Steiner
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Zur Rolle des Feedbacks für das Lehren und Lernen mit Portfolios im Hochschulkontext

Ittner, Doris; Hascher, Tina (2016). Zur Rolle des Feedbacks für das Lehren und Lernen mit Portfolios im Hochschulkontext. In: Ziegelbauer, Sascha; Gläser-Zikuda, Michaela (Hg.) Das Portfolio als Innovation in Schule, Hochschule und LehrerInnenbildung: Perspektiven aus Praxis, Forschung und Lehre (S. 13-26). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner
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Zur wissenschaftlichen Bedeutung de Saussures für Kurt Stalder

Schori, Kurt (2013). Zur wissenschaftlichen Bedeutung de Saussures für Kurt Stalder. Internationale Kirchliche Zeitschrift, 103, S. 225-236.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori
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Zurück zum Start? Berufswahlprozesse nach Lehrvertragsauflösungen

Stalder, Barbara E. (2012). Zurück zum Start? Berufswahlprozesse nach Lehrvertragsauflösungen. In: Bergman, Manfred M.; Hupka, Sandra; Meyer, Thomas; Samuel, Robin (Hg.) Bildung-Arbeit-Erwachsen werden (S. 265-285). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams im Kontext von selbst organisieren Lernsettings

Sahli Lozano, Caroline; Eckhart, Michael (2020). Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams im Kontext von selbst organisieren Lernsettings. In: Ammann-Tinguely, Christiane; Sahli Lozano, Caroline (Hg.) Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe 1 (S. 39-42). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Michael Eckhart
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Zusammenarbeit zwischen Deutschland, Österreich und der Schweiz in Bildungsfragen am Beispiel Lehrerbildung

Stadelmann, Willi; Rhyn, Heinz (2011). Zusammenarbeit zwischen Deutschland, Österreich und der Schweiz in Bildungsfragen am Beispiel Lehrerbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 29 (1), S. 109-114.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Heinz Rhyn
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Zusammenarbeit zwischen integrativ tätigen schulischen Sonderpädagoginnen/Sonderpädagogen und Regellehrpersonen

Anliker, Brigitte; Lietz, Meike; Thommen, Beat (2008). Zusammenarbeit zwischen integrativ tätigen schulischen Sonderpädagoginnen/Sonderpädagogen und Regellehrpersonen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 77 (3), S. 226-236.
Autor/-innen: 
Dr. Brigitte Anliker Dr. Meike Lietz Prof. Dr. Beat Thommen
Publikationsdatenbank

Zusammenarbeit, Konflikte: Kommunikation und Zusammenarbeit

Kahn, Gérard (2011). Zusammenarbeit, Konflikte: Kommunikation und Zusammenarbeit. In: Lehrmittel Fachfrau/Fachmann Betreuung (FaBe), Allgemeine Berufskunde (S. 1-44). Zürich: Careum
Autor/-innen: 
Gérard Kahn
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Zusammenfassung und Ausblick: Aktuelle Forschung zum Lehrberuf

Bauer, Catherine Eve; Safi, Netkey (2019). Zusammenfassung und Ausblick: Aktuelle Forschung zum Lehrberuf. In: Safi, Netkey; Bauer, Catherine Eve; Kocher, Mirjam (Hg.) Lehrberuf: Vorbereitung, Berufseinstieg, Perspektiven. Beiträge aus der Professionsforschung. Professionsforschung zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Vol. 3 (S. 217-222). Bern: hep
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Netkey Safi
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Zusammenhänge des peerbezogenen Klassenklimas und der sozialen Partizipation von Schüler*innen mit kognitiven und sozial-emotionalen Beeinträchtigungen

Wüthrich, Sergej; Sahli Lozano, Caroline; Torchetti, Loredana; Lüthi, Michelle (2022). Zusammenhänge des peerbezogenen Klassenklimas und der sozialen Partizipation von Schüler*innen mit kognitiven und sozial-emotionalen Beeinträchtigungen. Empirische Sonderpädagogik, 14 (2), S. 123-138.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sergej Wüthrich Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. Loredana Torchetti Michelle Lüthi
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Zusatzqualifikation für Kindergartenlehrpersonen

Wannack, Evelyne (2005). Zusatzqualifikation für Kindergartenlehrpersonen. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 95 (1), S. 26.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Zwei Lieder aus Malawi

Hofer, Thomas (2015). Zwei Lieder aus Malawi. Musik mit Kindern (56), S. 46-49.
Autor/-innen: 
Thomas Hofer
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Zweijährige und dreijährige berufliche Grundbildungen in der Schweiz: Eine Vergleichsstudie aus dem Detailhandel und dem Gastgewerbe

Stalder, Barbara E.; Kammermann, Marlise (2017). Zweijährige und dreijährige berufliche Grundbildungen in der Schweiz: Eine Vergleichsstudie aus dem Detailhandel und dem Gastgewerbe. In: Ausbildung zum Beruf: Internationaler Vergleich der berufsförmigen Ausbildungskonzepte für benachteiligte Jugendliche (S. 195-208). Bern: Peter Lang
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Marlise Kammermann
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Zweisprachig aufwachsen – zweisprachig sein: Der Erwerb zweier Erstsprachen aus der handlungstheoretischen Sicht der Kooperativen Pädagogik

Frigerio Sayilir, Cornelia (2007). Zweisprachig aufwachsen – zweisprachig sein: Der Erwerb zweier Erstsprachen aus der handlungstheoretischen Sicht der Kooperativen Pädagogik. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Cornelia Frigerio Sayilir
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Zweitklässler stellen in der Kindergalerie aus

Jenzer, Verena (1997). Zweitklässler stellen in der Kindergalerie aus. Bieler Tagblatt, S. 12.
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Zweitsprache Deutsch in der deutschsprachigen Schweiz

Fischer, Annina (2010). Zweitsprache Deutsch in der deutschsprachigen Schweiz. In: Mehlem, Ulrich; Sahel, Said (Hg.) Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen im DaZ-Kontext (S. 15-38). Freiburg: Fillibach
Autor/-innen: 
Dr. Annina Fischer
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ZWEITSPRACHE: Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten

Grob, Alexander; Keller, Karin; Trösch, Larissa (2014). ZWEITSPRACHE: Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten. (Wissenschaftlicher Abschlussbericht). Basel: Universität Basel.
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch
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Zwischen Anleitung und Eigenkreation: Überlegungen zur Ästhetik selbstgemachter Dinge im schulischen Kontext

Huber Nievergelt, Verena (2017). Zwischen Anleitung und Eigenkreation: Überlegungen zur Ästhetik selbstgemachter Dinge im schulischen Kontext. In: Herrmann, Ina; Schinkel, Sebastian (Hg.) Ästhetiken in Kindheit und Jugend. Sozialisation im Spannungsfeld von Kreativität, Konsum und Distinktion (S. 287-302). Bielefeld: Transcript 10.14361/9783839434833-017
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Zwischen Berufstreue und Berufswechsel: Eine vergleichende Analyse der Berufskarrieren von Primarlehrkräften (Bern/Schweiz)

Herzog, Walter; Herzog, Silvio; Brunner, Andreas; Müller, Hans Peter (2005). Zwischen Berufstreue und Berufswechsel: Eine vergleichende Analyse der Berufskarrieren von Primarlehrkräften (Bern/Schweiz). Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 8 (4), S. 595-611.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Silvio Herzog Dr. Andreas Brunner Dr. Hans Peter Müller
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Zwischen Flexibilität und Resignation: Berufliche Identität junger Erwerbstätiger

Bühler, Caroline (2007). Zwischen Flexibilität und Resignation: Berufliche Identität junger Erwerbstätiger. In: Mansel, Jürgen; Kahlert, Heike (Hg.) Arbeit und Identität im Jugendalter (S. 33-48). Weinheim / München: Juventa
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Zwischen Inklusion und Exklusion: Zur Bildungssituation unbegleiteter jugendlicher Asylsuchender

Oester, Kathrin; Lems, Annika (2017). Zwischen Inklusion und Exklusion: Zur Bildungssituation unbegleiteter jugendlicher Asylsuchender. Bildungspolitik. Zeitschrift für Bildung, Erziehung und Wissenschaft (203), S. 6-8.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester Annika Lems
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Zwischen kantonalen Rahmenbedingungen und lokaler Umsetzung: Zusammenhänge zwischen Gemeindemerkmalen und dem Vorhandensein von schulergänzenden Betreuungsangeboten

Windlinger, Regula; Jutzi, Michelle (2025). Zwischen kantonalen Rahmenbedingungen und lokaler Umsetzung: Zusammenhänge zwischen Gemeindemerkmalen und dem Vorhandensein von schulergänzenden Betreuungsangeboten. Swiss Journal of Educational Research, 47 (2), S. 202-215. 10.24452/sjer.47.2.10
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Prof. Dr. Michelle Jutzi
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Zwischen Macht und Dienst. Beiträge zur Geschichte und Gegenwart von Frauen im kirchlichen Leben der Schweiz

Dellsperger, Rudolf; Kocher, Hermann; Stoll, Brigitta; Bietenhard, Sophia (Hg.) (1991). Zwischen Macht und Dienst. Beiträge zur Geschichte und Gegenwart von Frauen im kirchlichen Leben der Schweiz. Bern: Stämpfli Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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Zwischen Programmatik und Bewährung – Überlegungen zur Wirksamkeit des offenen Unterrichts

Eckhart, Michael (2008). Zwischen Programmatik und Bewährung – Überlegungen zur Wirksamkeit des offenen Unterrichts. In: Aregger, K.; Waibel, Eva Maria (Hg.) Offener Unterricht (S. 77-110). Augsburg: Brigg Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michael Eckhart
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Zwischen Rassismus, Markt und Menschenrechten: Das internationale Regime zur Kontrakt- und Zwangsarbeit im südlichen Afrika 1919-1944

Schweizer, Andrea (2005). Zwischen Rassismus, Markt und Menschenrechten: Das internationale Regime zur Kontrakt- und Zwangsarbeit im südlichen Afrika 1919-1944. Schweizer Beiträge zur internationalen Geschichte: Vol. 8. Zürich: Chronos.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Andrea Schweizer
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Zwischen Reportage und Archtiekturdokumentation: Ernst Scheideggers Indien

Huber Nievergelt, Verena (2010). Zwischen Reportage und Archtiekturdokumentation: Ernst Scheideggers Indien. In: Scheidegger, Ernst; von Moos, Stanislaus (Hg.) Le corbusier und die Propagierung der architektonischen Moderne (S. 203-214). Zürich: Scheidegger & Spiess
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Zwischen sachlicher Dokumentation und Kunst: Hugo P. Herdeg und die Schweizer Fotografie der Jahre um 1940

Huber Nievergelt, Verena (2008). Zwischen sachlicher Dokumentation und Kunst: Hugo P. Herdeg und die Schweizer Fotografie der Jahre um 1940. Neue Zürcher Zeitung (15), S. 69.
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Zwischen Skylla und Charybdis – Gedanken zur Entwicklung des Fachs «Räume, Zeiten, Gesellschaften» auf der Sekundarstufe I und in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Bürki, Rolf; Gautschi, Peter; Reuschenbach, Monika; Steinkrüger, Jan-Erik; Tanner, Rolf Peter (2016). Zwischen Skylla und Charybdis – Gedanken zur Entwicklung des Fachs «Räume, Zeiten, Gesellschaften» auf der Sekundarstufe I und in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, S. 344-358.
Autor/-innen: 
Monika Reuschenbach Prof. Dr. Rolf Tanner
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Zwischen Teddybär und Superman: Was Eltern über Jungen wissen müssen

Decurtins, Lu (Hg.) (2012). Zwischen Teddybär und Superman: Was Eltern über Jungen wissen müssen. München: Ernst Reinhardt Verlag.
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Zwischen Theorie und Praxis: Ansprüche und Möglichkeiten in der Lehrer(innen)bildung

Villiger, Caroline; Trautwein, Ulrich (Hg.) (2015). Zwischen Theorie und Praxis: Ansprüche und Möglichkeiten in der Lehrer(innen)bildung. Münster: Waxmann.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Zwischen Tradition und Innovation: Das Schweizer Bürgerrecht im jungen Bundesstaat, 1848-1898

Argast Kury, Regula (2008). Zwischen Tradition und Innovation: Das Schweizer Bürgerrecht im jungen Bundesstaat, 1848-1898. In: Studer, Brigitte; Arlettaz, Gérald; Argast Kury, Regula (Hg.) Das Schweizer Bürgerrecht: Erwerb, Verlust, Entzug von 1848 bis zur Gegenwart (S. 41-66). Zürich: NZZ Libro
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Zwischen Umweltkritik und Ästhetisierung: Neue fotografische Ansichten der urbanisierten Schweiz aus den 1970er und 1980er Jahren

Huber Nievergelt, Verena (2011). Zwischen Umweltkritik und Ästhetisierung: Neue fotografische Ansichten der urbanisierten Schweiz aus den 1970er und 1980er Jahren. In: Kersten, Wolfang; Baltzer, Nanni (Hg.) Weltenbilder – Fotografie und Raum (S. 179-201). Berlin: Akademie Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Verena Huber Nievergelt
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Zwischen Verständnis und Essentialisierung: Erste Erfahrungen mit einem Online-Lehrmittel zur Schweizer Geschichte der Migration

Svaton, Carla Jana; Schönbächler, Marie-Theres; Meyer Kurmann, Luzius (2020). Zwischen Verständnis und Essentialisierung: Erste Erfahrungen mit einem Online-Lehrmittel zur Schweizer Geschichte der Migration. In: Schütze, Sylvia; Matthes, Eva (Hg.) Migration und Bildungsmedien. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung (S. 177-187). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Dr. Carla Svaton
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Zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Wie Jugendliche ihre Berufswahl gestalten

Wannack, Evelyne; Herzog, Walter; Neuenschwander, Markus (2005). Zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Wie Jugendliche ihre Berufswahl gestalten. SuchtMagazin, 31 (1), S. 10-15.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Prof. Dr. Walter Herzog Prof. Dr. Markus Neuenschwander
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Zwischen Zerfall und Zelebrierung, Film und Spiel: Amanita Design

Zurschmitten, Christof (2011). Zwischen Zerfall und Zelebrierung, Film und Spiel: Amanita Design. In: Inderst, Rudolf; Just, Peter (Hg.) Contact. Conflict. Combat: Zur Tradition des Konfliktes in digitalen Spielen. Game Studies (S. 133-144). Boizenburg: Werner Hülsbusch
Autor/-innen: 
Christof Zurschmitten
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« Il ne faut pas trop tarder … Man darf nicht zu lange warten»: Sprachvermittlung als elterliche Kompetenz

Zingg, Irene; Robin, Jésabel (2023). « Il ne faut pas trop tarder … Man darf nicht zu lange warten»: Sprachvermittlung als elterliche Kompetenz. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachunterricht, 28 (2), S. 157-175. 10.48694/zif.3662
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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« Realback » – Pour plus de cohérence entre objectifs et évaluation

Stiefel Amans, Regula (2008). « Realback » – Pour plus de cohérence entre objectifs et évaluation. Actes du 20ème colloque de l'ADMEE-Europe, Université de Genève.
Autor/-innen: 
Regula Stiefel
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«Assimilation» als Grundprinzip staatsbürgerlicher Integration in der Schweiz – Deutungen, Konjunkturen und Wirkungsmacht im 20. Jahrhundert

Argast Kury, Regula (2009). «Assimilation» als Grundprinzip staatsbürgerlicher Integration in der Schweiz – Deutungen, Konjunkturen und Wirkungsmacht im 20. Jahrhundert. Kulturwissenschaftliches Jahrbuch, Moderne, Themenschwerpunkt Migration, 4, S. 144-160.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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«Die Schule steckt nicht in einer Krise»: Gesellschaftliche Probleme manifestieren sich auch in den Schulen

Ingrisani, Daniel (2008). «Die Schule steckt nicht in einer Krise»: Gesellschaftliche Probleme manifestieren sich auch in den Schulen. NZZ Online.
Autor/-innen: 
Dr. Daniel Ingrisani
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«Ethik, Religionen, Gemeinschaft» als Teil der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Bietenhard, Sophia (2015). «Ethik, Religionen, Gemeinschaft» als Teil der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In: Bietenhard, Sophia; Helbling, Dominik; Schmid, Kuno (Hg.) Ethik, Religionen, Gemeinschaft: Ein Studienbuch (S. 42-56). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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«Ethik, Religionen, Gemeinschaft»: Entwicklungslinien eines (neuen) Fachbereichs

Bietenhard, Sophia; Estermann, Guido (2016). «Ethik, Religionen, Gemeinschaft»: Entwicklungslinien eines (neuen) Fachbereichs. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 34 (3), S. 359-367.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard Guido Estermann
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«Gezeichnet» – Arbeitsblatt für Schulen

Fiscalini, Sandro (2022). «Gezeichnet» – Arbeitsblatt für Schulen. (Ausstellung «Gezeichnet», die besten Schweizer Pressezeichnungen des Jahres). Bern: Museum für Kommunikation.
Autor/-innen: 
Sandro Fiscalini
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«Gott will uns in Bewegung». Die Erzeltern-Erzählungen als Modell für den mobilen Menschen?

Bietenhard, Sophia (2003). «Gott will uns in Bewegung». Die Erzeltern-Erzählungen als Modell für den mobilen Menschen? Zeitschrift für Gottesdienst und Predigt, 2, S. 2-4.
Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard
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«Ich bin dann mal weg ...» – Fragen zur Definition, zum Ausmass und zur unterrichtlichen Relevanz von schuldistanzierendem Verhalten bei Jugendlichen

Moroni, Sandra; Düggeli, Albert; Saelzer, Christine (2010). «Ich bin dann mal weg ...» – Fragen zur Definition, zum Ausmass und zur unterrichtlichen Relevanz von schuldistanzierendem Verhalten bei Jugendlichen. Beiträge zur Lehrerbildung, S. 405-415.
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni
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«Ich hatte einen Aha-Effekt». Berns Kindergärtnerinnen und ihr Kampf um bessere Entlohnung

Rothen, Christina; De Jesus, Myriam (2023). «Ich hatte einen Aha-Effekt». Berns Kindergärtnerinnen und ihr Kampf um bessere Entlohnung. In: Hägi, Lea; Kessler, Stefan; Lehner-Loosli, Tamara; Quiring, Nehemia (Hg.) Erziehung und Bildung in Wissenschaft und Politik : Beiträge zu Verflechtungen, Wissensordnungen, Bildungsplanung und Bildungspolitik. Schriftenreihe Bibliothek am Guisanplatz: Vol. 85 (S. 153-169). Bern: Bibliothek am Guisanplatz
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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«Ils aiment pas le français» Le rapport au français de futurs enseignants du primaire de la PHBern dans leurs récits de formation et de mobilité

Robin, Jésabel (2015). «Ils aiment pas le français» Le rapport au français de futurs enseignants du primaire de la PHBern dans leurs récits de formation et de mobilité. Transversales: Vol. 42. Bern: Peter Lang. 10.3726/978-3-0352-0323-3
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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«papierlos» – «illegalisiert» – «klandestin»: Die vom schweizerischen Ausländerrecht nicht anerkannte gesellschaftliche Integration von MigrantInnen: Diskurse aus Wissenschaft und Praxis

Stienen, Angela (2001). «papierlos» – «illegalisiert» – «klandestin»: Die vom schweizerischen Ausländerrecht nicht anerkannte gesellschaftliche Integration von MigrantInnen: Diskurse aus Wissenschaft und Praxis. Tsantsa, 6, S. 96-103.
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«Problem-based Learning»: Normative Ansprüche und empirische Ergebnisse

Küng, Marlise; Scholkmann, Antonia; Ingrisani, Daniel (2012). «Problem-based Learning»: Normative Ansprüche und empirische Ergebnisse. In: Keller, Stefan; Bender, Ute (Hg.) Aufgabenkulturen. Fachliche Lernprozesse herausfordern, begleiten, reflektieren (S. 266-280). Seelze (DE): Klett & Kallmayer Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Daniel Ingrisani
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«Wenn er aber Vogelfallen aufstellt, so bleibt er ein Fremder» – Kategorien von Ungleichheit und Gleichheit im schweizerischen Assimilationsdiskurs 1919-2000

Argast Kury, Regula (2010). «Wenn er aber Vogelfallen aufstellt, so bleibt er ein Fremder» – Kategorien von Ungleichheit und Gleichheit im schweizerischen Assimilationsdiskurs 1919-2000. In: David, Thomas; Groebner, Valentin; Schaufelbuehl, Marina; Studer, Brigitte (Hg.) Die Produktion von Ungleichheiten – La production des inégalités. Schweizerische Gesellschaft für Wirtschafts- und Sozialgeschichte: Vol. 24 (S. 183-194). Zürich: Chronos
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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«Wenn wir alle gleicher Meinung wären…» Politische Bildung im Sachunterricht

Dängeli, Michel; Kalcsics, Katharina (2019). «Wenn wir alle gleicher Meinung wären…» Politische Bildung im Sachunterricht. Grundschulmagazin (5), S. 7-10.
Autor/-innen: 
Michel Dängeli Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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«Wie kann ich die grossen Ungleichheiten ausgleichen?» Ansichten und Einsichten angehender Lehrpersonen zu Sprachen und Varietäten im Unterricht

Schiesser, Alexandra; Schaller, Pascale (2024). «Wie kann ich die grossen Ungleichheiten ausgleichen?» Ansichten und Einsichten angehender Lehrpersonen zu Sprachen und Varietäten im Unterricht. In: Jahrestagung VALS-ASLA. Bern. 12.2.2024.
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller
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«Wieviel leise Trauer eines Engels » - Hans Erich Nossack hat Albert Camus zum jüngeren Bruder

Dietrich, Sarah (2012). «Wieviel leise Trauer eines Engels » - Hans Erich Nossack hat Albert Camus zum jüngeren Bruder. Jahrbuch für Internationale Germanistik, 44 (2), S. 83-101.
Autor/-innen: 
Dr. des. Sarah Dietrich-Grappin
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‘I wouldn’t want to be the animal in use nor the patient in need’ – The role of issue familiarity on students’ socioscientific argumentation

Garrecht, Carola; Reiss, Michael J.; Harms, Ute (2021). ‘I wouldn’t want to be the animal in use nor the patient in need’ – The role of issue familiarity on students’ socioscientific argumentation. International Journal of Science Education, 43 (12), S. 2065-2086. 10.1080/09500693.2021.1950944
Autor/-innen: 
Dr. Carola Garrecht
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‘She never actually let you walk into a trap’: exploring relational turning point events in the mentor–mentee relationship in the practicum

Hagenauer, Gerda; Waber, Jennifer; de Zordo, Lea (2021). ‘She never actually let you walk into a trap’: exploring relational turning point events in the mentor–mentee relationship in the practicum. Professional Development in Education, 49 (3), S. 402-415. 10.1080/19415257.2021.1876155
Autor/-innen: 
Dr. Jennifer Waber Dr. Lea de Zordo
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‘Should we be doing it, should we not be doing it, who could be harmed?’ – Addressing ethical issues in science education

Garrecht, Carola; Cziczel, Berrit; Kretschmann, Marek; Reiss, Michael J. (2023). ‘Should we be doing it, should we not be doing it, who could be harmed?’ – Addressing ethical issues in science education. Science & Education, 32 (6), S. 1761-1793. 10.1007/s11191-022-00342-2
Autor/-innen: 
Dr. Carola Garrecht
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‘We are sorry to inform you…’ – The effects of early elimination on science competition participants’ biology-related career aspirations

Garrecht, Carola; Steegh, Anneke; Schiering, Dustin (2024). ‘We are sorry to inform you…’ – The effects of early elimination on science competition participants’ biology-related career aspirations. Journal of Research in Science Teaching, 61 (4), S. 841-872. 10.1002/tea.21901
Autor/-innen: 
Dr. Carola Garrecht
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‚Beschränkte‘ Konsumentenverantwortung? Konsumentenverantwortung von Jugendlichen als ethische Herausforderung und Teil des Philosophieunterrichts in der Sekundarstufe I

Seele, Katrin; Seele, Peter (2014). ‚Beschränkte‘ Konsumentenverantwortung? Konsumentenverantwortung von Jugendlichen als ethische Herausforderung und Teil des Philosophieunterrichts in der Sekundarstufe I. XXIII. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Philosophie 2014 Münster / 66.
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‚Schwierige’ Schulklassen: Eine Analyse des Zusammenhangs von Klassenzusammensetzung und wahrgenommenen Unterichtsstörungen

Schönbächler, Marie-Theres; Herzog, Walter; Makarova, Elena (2011). ‚Schwierige’ Schulklassen: Eine Analyse des Zusammenhangs von Klassenzusammensetzung und wahrgenommenen Unterichtsstörungen. Unterrichtswissenschaft, 39 (4), S. 310-327.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Walter Herzog
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‚Warum arbeiten wir?’ – Antworten am Beispiel der Schülerfirma

Conrad, Sarah-Jane (2019). ‚Warum arbeiten wir?’ – Antworten am Beispiel der Schülerfirma. In: Kalcsics, Katharina; Wilhelm, Markus (Hg.) Weiterbildung. Grundlagen und Planungsbeispiele. Lernwelten Natur – Mensch – Gesellschaft. (S. 112-144). Bern: Schulverlag Plus
Autor/-innen: 
Dr. Sarah-Jane Conrad
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“Collaboration with parents isn’t a burden. It’s just a natural part of my work.” - Parental Involvement in Switzerland – An Analysis of Attitudes and Practices of Swiss Primary School Teachers

Egger, Jan; Lehmann, Jürgen; Straumann, Martin (2015). “Collaboration with parents isn’t a burden. It’s just a natural part of my work.” - Parental Involvement in Switzerland – An Analysis of Attitudes and Practices of Swiss Primary School Teachers. International Journal about Parents in Education, 9 (1), S. 119-130.
Autor/-innen: 
Dr. Jan Egger
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“I’ve Never Cooked with My Maths Teacher”—Moving Beyond Perceived Dualities in Mathematical Belief Research by Focusing on Adult Education

Beeli, Sonja (2018). “I’ve Never Cooked with My Maths Teacher”—Moving Beyond Perceived Dualities in Mathematical Belief Research by Focusing on Adult Education. In: Safford-Ramus, Katherine; Maaß, Jürgen; Süss-Stepancik, Evelyn (Hg.) Contemporary Research in Adult and Lifelong Learning of Mathematics: International Perspectives. ICME-13 Monographs (S. 183-208). Cham: Springer International Publishing 10.1007/978-3-319-96502-4_11
Autor/-innen: 
Dr. Sonja Beeli-Zimmermann
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“So I had to give it up”: The role of social support for career persistence or attrition in a qualitative sample of second career teachers

Bauer, Catherine Eve; Trösch, Larissa Maria; Aksoy, Dilan (2021). “So I had to give it up”: The role of social support for career persistence or attrition in a qualitative sample of second career teachers. Swiss Journal of Educational Research, 43 (3), S. 464-475. 10.24452/sjer.43.3.9
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Dr. Larissa Trösch
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“Take care, honey!”: People are more anxious about their significant others' risk behavior than about their own

Ghassemi, Mirjam; Bernecker, Katharina; Brandstätter, Veronika (2020). “Take care, honey!”: People are more anxious about their significant others' risk behavior than about their own. Journal of Experimental Social Psychology, 86, S. 103879. 10.1016/j.jesp.2019.103879
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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“The Filipinos,They Can Do It”: Migrant Workers in a Multilingual Water Manufacturing Company in Saipan

Hess, Dominique B. (2021). “The Filipinos,They Can Do It”: Migrant Workers in a Multilingual Water Manufacturing Company in Saipan. In: Gonçalves, Kellie; Helen, Kelly-Holmes (Hg.) Languages, Global Mobilities, Blue-Collar Workers and Blue-collar Workplaces (S. 204-223). New York / London: Routledge
Autor/-innen: 
Dr. Dominique Hess
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„Bildungsstrategie“ als neues Kontrollritual der kommunalen Schulaufsicht

Hangartner, Judith; Svaton, Carla Jana (2016). „Bildungsstrategie“ als neues Kontrollritual der kommunalen Schulaufsicht. In: Leemann, Regula Julia; Imdorf, Christian; Powell, Justin J. W.; Sertl, Michael (Hg.) Die Organisation von Bildung.: Soziologische Analysen zu Schule, Berufsbildung, Hochschule und Weiterbildung. Bildungssoziologische Beiträge (S. 108-125). Weinheim / Basel: Beltz Juventa
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Dr. Carla Svaton
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„Click and Go“ – Integrierte Medienbildung an außerschulischen Lernorten mit mobilen Endgeräten

Seele, Katrin (2015). „Click and Go“ – Integrierte Medienbildung an außerschulischen Lernorten mit mobilen Endgeräten. Schulpädagogik heute (11).
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„Couples Domino“: Schwarz-weisse Paare – schwarze-weisse Denkmuster?

Oester, Kathrin (2014). „Couples Domino“: Schwarz-weisse Paare – schwarze-weisse Denkmuster? Terra Cognita. Schweizerische Zeitschrift zu Integration und Migration (24), S. 30-32.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Susanna Katharina Oester
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„Das bist Du!“ Das Selbst (Ātman) und das Andere in der Philosophie der frühen Upaniṣaden und bei Buddha

Seele, Katrin (2006). „Das bist Du!“ Das Selbst (Ātman) und das Andere in der Philosophie der frühen Upaniṣaden und bei Buddha. Würzburg: Königshausen & Neumann.
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„Den 31 Tag meÿ 1822 sind wie von hafratagras ab gefahren“. Die Schriftsprache ungebildeter Dialektsprecher um 1800

Montefiori, Nadia (2010). „Den 31 Tag meÿ 1822 sind wie von hafratagras ab gefahren“. Die Schriftsprache ungebildeter Dialektsprecher um 1800. Mennonitica Helvetica, S. 259-289.
Autor/-innen: 
Dr. Nadia Montefiori
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„Es ist mir wichtig, Eltern mit an Bord zu holen“ – Wie Lehrpersonen mit Eltern umgehen

Lehmann, Jürgen; Egger, Jan (2015). „Es ist mir wichtig, Eltern mit an Bord zu holen“ – Wie Lehrpersonen mit Eltern umgehen. Die neue Schulpraxis, 85 (10), S. 4-8.
Autor/-innen: 
Dr. Jan Egger
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„Es stand einst eine Burg …“ Rekonstruktion von geschichtlichem Wissen am Beispiel von Burgruinen (Inkl. Material: Arbeitsblätter und Wimmelbild)

Moser, Anne-Seline; Kalcsics, Katharina (2024). „Es stand einst eine Burg …“ Rekonstruktion von geschichtlichem Wissen am Beispiel von Burgruinen (Inkl. Material: Arbeitsblätter und Wimmelbild). Grundschulmagazin (6), S. 6-8 Friedrich Verlag.
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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„Frau Ibrahimi, was sagt der Islam dazu?“ Die Differenzkategorie „Muslimin“ als soziale Deutungspraxis im pädagogischen Kontext

Gasser, Nathalie (2019). „Frau Ibrahimi, was sagt der Islam dazu?“ Die Differenzkategorie „Muslimin“ als soziale Deutungspraxis im pädagogischen Kontext. Zeitschrift für Religionskunde, 2019 (7), S. 7-17.
Autor/-innen: 
Dr. Nathalie Gasser
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„Geographie – In der Schweiz“, ein Lehrmittel, das themenbezogenes Arbeiten mit dem Fördern von Fähigkeiten und Fertigkeiten verbindet

Adamina, Marco (1997). „Geographie – In der Schweiz“, ein Lehrmittel, das themenbezogenes Arbeiten mit dem Fördern von Fähigkeiten und Fertigkeiten verbindet. In: Egli, Hans-Rudolf; Hasler, Martin; Herzig, Heinz E.; Messerli, Paul (Hg.) Spuren, Wege und Verkehr. Festschrift für Klaus Aerni, Jahrbuch der Geographischen Gesellschaft Bern (S. 53-59). Bern: Geographische Gesellschaft Bern und Geographisches Institut der Universität Bern
Autor/-innen: 
Marco Adamina
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„Glauben Sie mir. Kein Wort.“ Die Entwicklung der Kunstvermittlung zwischen dX und d14

Kolb, Gila; Sternfeld, Nora (2019). „Glauben Sie mir. Kein Wort.“ Die Entwicklung der Kunstvermittlung zwischen dX und d14. Documenta studien (6), S. 1-14.
Autor/-innen: 
Gila Kolb
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„Herauspicken“, „Zusammensetzen mit Eigenem“, „Kombinieren“: Hilfsmittelnutzung für die selbständige Erschließung literarischer Texte und systemintelligente Prüfungsvorbereitung im Zusammenhang der Berner mündlichen Maturprüfung Deutsch

Seele, Katrin; Grossen, Gaby (2020). „Herauspicken“, „Zusammensetzen mit Eigenem“, „Kombinieren“: Hilfsmittelnutzung für die selbständige Erschließung literarischer Texte und systemintelligente Prüfungsvorbereitung im Zusammenhang der Berner mündlichen Maturprüfung Deutsch. In: Susteck, Sebastian (Hg.) Erschriebene Kultur: Schulische Lektürehilfen zwischen Literaturwissenschaft, Didaktik und Empirie. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung (S. 181-210). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Autor/-innen: 
Gaby Grossen
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„Hmmm… ‚Knallfrosch‘, das könnte ein Frosch sein, der explodiert … Aber das wäre ja schlimm, oder?!“. Im Unterricht systematisch die Erschließung unbekannter Wörter in Lesetexten anregen

Juska-Bacher, Britta; Zahnd, Nadja (2025). „Hmmm… ‚Knallfrosch‘, das könnte ein Frosch sein, der explodiert … Aber das wäre ja schlimm, oder?!“. Im Unterricht systematisch die Erschließung unbekannter Wörter in Lesetexten anregen. Praxis Deutsch, 312, S. 14-18 Friedrich Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher Nadja Zahnd
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„Immer, immer, immer wieder üben.“ Eine Berner Lehrpersonen-Perspektive auf die Praxis des Übens im Kontext der selbstständigen Erschließung literarischer Texte und Konsequenzen für die Lehrpersonen-Ausbildung

Seele, Katrin; Grossen, Gaby (2023). „Immer, immer, immer wieder üben.“ Eine Berner Lehrpersonen-Perspektive auf die Praxis des Übens im Kontext der selbstständigen Erschließung literarischer Texte und Konsequenzen für die Lehrpersonen-Ausbildung. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 5 (1), S. 76-101. 10.11576/pflb-6214
Autor/-innen: 
Gaby Grossen
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„Jeg trænger ikke mere til Digterne!” – Bildung und Lesen in Mathilde Fibigers Clara Raphael (1851)

von Zimmermann, Nina (2006). „Jeg trænger ikke mere til Digterne!” – Bildung und Lesen in Mathilde Fibigers Clara Raphael (1851). Skandinavistik (36), S. 106-121.
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„Klima“ und „Umwelt“: Potenziale der Peripatetischen Methode – inspiriert von H. D. Thoreau

Seele, Katrin (2018). „Klima“ und „Umwelt“: Potenziale der Peripatetischen Methode – inspiriert von H. D. Thoreau. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2018 (4), S. 57-64.
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„Les Pays de l’entre-deux“, zweitausend Jahre Brüche und Brücken in der Mitte Europas

Tanner, Rolf Peter (2021). „Les Pays de l’entre-deux“, zweitausend Jahre Brüche und Brücken in der Mitte Europas. Siedlungsforschung. Archäologie – Geschichte – Geographie, 38, S. 35-70.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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„Man hat es verkauft, weil es gut getönt hat – Zack! Bumm! Fertig Schluss!“

Egger, Jan; Rychner, Marianne (2010). „Man hat es verkauft, weil es gut getönt hat – Zack! Bumm! Fertig Schluss!“. In: Honegger, Claudia; Neckel, Sighart; Magnin, Chantal (Hg.) Strukturierte Verantwortungslosigkeit. Berichte aus der Bankenwelt (S. 192-197). Frankfurt a. M.: Suhrkamp
Autor/-innen: 
Dr. Jan Egger Dr. Marianne Rychner
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„Mensch, jetzt begreif es doch endlich mal!“. Anlässe für Streit wegen Hausaufgaben aus Kind- und aus Elternperspektive

Moroni, Sandra; Dumont, Hanna (2020). „Mensch, jetzt begreif es doch endlich mal!“. Anlässe für Streit wegen Hausaufgaben aus Kind- und aus Elternperspektive. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 67 (4), S. 262-278. 10.2378/peu2020.art13d
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni
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„Nachhaltigkeit“: Ja klar, aber welche? Nachhaltigkeitskonzepte und ihre Implikationen für die Philosophiedidaktik

Seele, Katrin (2024). „Nachhaltigkeit“: Ja klar, aber welche? Nachhaltigkeitskonzepte und ihre Implikationen für die Philosophiedidaktik. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (4), S. 3-13 C. C. Buchner.
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