Anhand unterrichtsbegleitender Beobachtungen können die sprachlichen Kompetenzen von DaZ-Schülerinnen und -Schülern erfasst und die Sprachförderung individuell geplant werden.

Ziele

• Grundlagen und verschiedene Formen der Beobachtung als Erhebungsmethode kennen lernen
• Beobachtungen theoriegeleitet differenzieren können
• Grenzen und Nutzen für die eigene Praxis kennen

Inhalte

• Theorien zu Beobachtung
• Beispiele von Beobachtungsbogen
• Planung eigener Beobachtungen

Voraussetzungen

• Der Besuch des Angebots "Diagnostik DaZ: Grundlagen" (www.phbern.ch/24.105.006.01) oder entsprechendes Grundwissen wird vorausgesetzt

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