Eine herausfordernde Unterrichtssituation wird durch vertieftes, theoretisches Wissen (exemplarisch zu aggressivem Verhalten) analysiert. Auf dieser Grundlage werden Hypothesen gebildet, die erste Hinweise auf mögliche Lösungen und alternative Handlungsmöglichkeiten für die Lehrperson geben.

Dieser Baustein ist Teil einer Veranstaltungsreihe zu Prävention, Analyse und Intervention im Bereich herausfordernde Unterrichtssituationen (HUS).

Ziele

• Vertieftes theoretisches Wissen zu aggressivem Verhalten erarbeiten
• Das Wissen für die Entwicklung von Lösungsideen in HUS anwenden

Inhalte

• Herausfordernde Unterrichtssituation
• Theoretisches Wissen (exemplarisch zu aggressivem Verhalten)
• Hypothesen als Hinweis für mögliche Lösungen

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Vermittlung von zentralem Grundwissen zum Thema Aggression
• Bearbeitung einer herausfordernden Unterrichtssituation mit Schauspielenden bietet die Möglichkeit, Handlungsmuster zu reflektieren und weiterzuentwickeln

Bemerkungen

Alle Angebote der Veranstaltungsreihe im Überblick:

• Herausfordernde Unterrichtssituationen (HUS) vorbeugen (www.phbern.ch/25.605.200.01)
• Herausfordernde Unterrichtssituationen (HUS) verstehen 1 (www.phbern.ch/25.605.201.01)
• Herausfordernde Unterrichtssituationen (HUS) verstehen 2 (www.phbern.ch/25.605.202.01)
• Herausfordernde Unterrichtssituationen (HUS) gemeinsam bewältigen (www.phbern.ch/25.605.203.01)

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