Lesen können ist eine Schlüsselkompetenz und damit für alle Fächer und den Schulerfolg zentral. Die Förderung von Lesemotivation, Lesestrategien und Leseflüssigkeit ist Aufgabe des Deutschunterrichts. Insbesondere bei Schülerinnen und Schülern, die unsere Schule mit ungenügenden Lesekompetenzen verlassen werden, spielt die geplante, gezielte Förderung des Lesens über die Stufen hinweg und in allen Fächern eine grosse Rolle.

Der Impuls gibt Hinweise, wie eine Schule die Leseförderung entwickeln kann.

Ziele

• Standortbestimmung für die eigene Schule hinsichtlich Leseförderung vornehmen
• Lesetheoretische und -didaktische Grundlagen erwerben
• Beispiele von Lesekonzepten von Schulen erhalten

Inhalte

• Leseförderung vom Kindergarten bis zum 9. Schuljahr
• Modell der Leseförderung
• Lesen in allen Fächern

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Referat
• Reflexion
• Diskussion

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