Was ist AD(H)S? Wie unterscheiden sich die Entwicklungsbedingungen von Kindern und Jugendlichen mit und ohne AD(H)S und was bedeutet das für den Umgang im Schulalltag?

Ziele

• Neuropsychologische Besonderheiten kennen lernen
• Eine ressourcenorientierte Sichtweise einnehmen
• Konkrete Handlungsmöglichkeiten im Schulalltag kennen

Inhalte

• Diagnostische Einordnung
• Exekutive Funktionen als Grundlage von Denken und Handeln
• Fallbeispiele
• Konkrete Handlungs- und Unterstützungsmöglichkeiten

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Referat
• Austausch unter den Teilnehmenden
• Einbezug von Fragen der Teilnehmenden

Bemerkungen

Alle Angebote der Veranstaltungsreihe im Überblick:

• Einander verstehen lernen – Konzepte und Modelle (www.phbern.ch/25.604.300.01)
• Einander verstehen lernen – Entwicklung sozialer Kompetenzen (www.phbern.ch/25.604.301.01)
• TEACCH: Orientierung durch Visualisierung und Struktur (www.phbern/25.604.302.01)
• Autismus und Wahrnehmung – eine ressourcenorientierte Annäherung (www.phbern.ch/25.604.303.01)
• AD(H)S: neuropsychologische Besonderheiten und Folgerungen für die Praxis (www.phbern.ch/25.604.304.01)
• Mädchen im Autismus-Spektrum (www.phbern.ch/25.604.305.01)
• Begleitung von Jugendlichen in der Berufswahlphase (www.phbern.ch/25.604.306.01)
• Perspektivenwechsel in der Zusammenarbeit Eltern – Schule (www.phbern.ch/25.604.307.01)
• Schulalltag gestalten für Schülerinnen und Schüler im Autismus-Spektrum (www.phbern.ch/25.604.308.01)
• Ausgleichsmassnahmen bei Autismus und AD(H)S (www.phbern.ch/25.604.309.01)
• Sensibilisierung zu Autismus und AD(H)S in Klassen (www.phbern.ch/25.604.310.01)

Administrativer Kontakt

Weiterbildungsadministration

E-Mail

kurse.iwd@phbern.ch

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