Kinder zwischen 4 und 8 Jahren bewegen sich in ihrem Tun zwischen freien, selbst gesteuerten und instruierten, angeleiteten Tätigkeiten.

Die verschiedenen Lern- und Lehrzugänge werden massgeblich von der Entwicklung des Arbeitsgedächtnisses (Kurzzeitgedächtnis) beeinflusst.

Diese Voraussetzungen werden bei der Unterrichtsgestaltung miteinbezogen.

Ziele

• Das Spiel der jungen Kinder als Lernen verstehen
• Formen des altersdurchmischten Lernens vergleichen
• Alters- und Entwicklungsheterogenität als Ressource nutzen
• Ausgewählte Aspekte vertiefen

Inhalte

• Entwicklungsvoraussetzungen junger Kinder
• Spiel-, Lehr- und Lernformen
• Differenzierungsmöglichkeiten
• Reichhaltige Aufgaben

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