Schülerinnen und Schüler im Autismus-Spektrum haben abweichende Voraussetzungen und Bedürfnisse. Um diesen gerecht zu werden, bedarf es Wissen und Aufmerksamkeit für die Stolpersteine des Schulalltags. Die Anpassung von Lernumgebung und Lerninhalten sowie die Sensibilisierung von Lehrpersonen und die Arbeit mit der Klasse ermöglichen optimales Lernen des autistischen Individuums und schaffen gegenseitiges Verständnis.

Ziele

Erkennen von möglichen Stolpersteinen im Schulalltag für Schülerinnen und Schüler im Autismus-Spektrum

Wissen um mögliche ausgleichende und erleichternde Anpassungen entwickeln

Inhalte

• Umgebungsgestaltung
• Unterrichtsformen
• Unterrichtsinhalte
• Aufgabengestaltung
• Abweichungen in Wahrnehmung, Organisation im Gedächtnis und Problemlösung
• Kommunikation/Interaktion

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Präsentation mit vielen Beispielen
• Ideen und Anekdoten aus dem Schulalltag aus Sicht einer Selbstbetroffenen

Voraussetzungen

• Grundlagenwissen über Autismus wird vorausgesetzt

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