Loose Parts greifen mathematische Aspekte auf. Möchte die Lehrperson Loose Parts für das mathematische Lernen nutzen, muss sie diese gezielt auswählen und bewusst einsetzen.

Im Kurs wird exemplarisch aufgezeigt, wie mit Spiel-/Handlungsvariationen und geführten Einzel und/oder Klassengesprächen Einfluss auf den mathematischen Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler genommen werden kann.

Ziele

• Unterrichtseinheiten gestalten mit unstrukturiertem Handlungsmaterial
• Mit Schülerinnen und Schülern über mathematische Inhalte sprechen
• Exekutive Funktionen unterstützen

Inhalte

• Sinnvoller, gezielter Einsatz von Loose Parts
• Offene Unterrichtseinheiten planen
• Reichhaltige, differenzierte Aufgaben gestalten
• Bedeutung der Sprache bei der individuellen Lernbegleitung
• Berücksichtigung und Förderung der exekutiven Funktionen

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Entwicklung eigener Unterrichtsvorhaben
• Erprobung zwischen den Kursteilen

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