Autismus und Gender

Autismus wird oft durch stereotype Vorstellungen geprägt. Doch wie beeinflussen Geschlecht, Genderidentität und soziale Erwartungen die Wahrnehmung, die Diagnose und die Unterstützung Betroffener? Warum werden besonders Mädchen, Frauen und genderdiverse Personen oft spät oder gar nicht erkannt? Welche Auswirkungen hat dies auf ihre persönliche, soziale und schulische Entwicklung? In diesem Kurs beleuchten wir Autismus aus einer genderreflektierten Perspektive und schaffen Raum für Sichtweisen.

Ziele

• Sensibilisierung im Zusammenhang von Autismus, Geschlecht, Gender
• Verstehen der Erscheinungsformen von Autismus jenseits stereotyper Bilder
• Erkennen von Herausforderungen und Ressourcen

Inhalte

• Genderbezogene Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Autismus-Spektrum
• Diagnostische Herausforderungen und Verzerrungen durch geschlechtsspezifische Erwartungen
• Mögliche Folgen von später oder ausbleibender Diagnose

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Präsentation

Voraussetzungen

• Alle Kurse der Kursreihe richten sich an Lehrpersonen von Schülerinnen und Schülern in der Regelschule und/oder mit regelschulnaher Beurteilung im besonderen Volksschulangebot

Bemerkungen

Alle Angebote der Kursreihe im Überblick:

• Autismus: Wir schauen genauer hin (www.phbern.ch/27.604.300.01)
• ADHS: Wir schauen genauer hin (www.phbern.ch/27.604.301.01)
• TEACCH: Gut orientiert ist halb gelernt (www.phbern.ch/27.604.302.01)
• Einander verstehen lernen – Entwicklung sozialer Kompetenzen (www.phbern.ch/27.604.303.01)
• Autismus und Gender (www.phbern.ch/27.604.304.01)
• Sensibilisierung zu Autismus und ADHS in Klassen (www.phbern.ch/27.604.305.01)
• Ausgleichende Massnahmen bei Autismus und ADHS (www.phbern.ch/27.604.306.01)
• Begleitung in der Berufswahlphase (www.phbern.ch/27.604.307.01)
• Perspektivenwechsel in der Zusammenarbeit von Schule und Eltern (www.phbern.ch/27.604.308.01)

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