Sensibilisierung zu Autismus und ADHS in Klassen

Die Auseinandersetzung im Unterricht mit dem Thema Anderssein und Gleichsein kann sich auf das Klassenklima positiv auswirken und Vorurteile abbauen. Ist es dabei sinnvoll, die Diagnosen Autismus und ADHS offenzulegen? Welche Voraussetzungen müssen gegeben sein? Welche Strategien und Unterrichtsmaterialien eignen sich dazu?

Ziele

• Voraussetzungen für eine Sensibilisierung hinsichtlich Autismus und ADHS kennen
• Möglichkeiten der Umsetzung kennenlernen und diskutieren

Inhalte

• Voraussetzungen und Empfehlungen bei einer Sensibilisierung
• Umgang mit der Diagnose auf Ebene der Eltern, der Kinder oder der Jugendlichen und der Klasse
• Ressourcenorientierte Auseinandersetzung mit den Wahrnehmungsbesonderheiten
• Umsetzungsmöglichkeiten

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Referat
• Erfahrungsaustausch
• Materialausstellung

Voraussetzungen

• Grundkenntnisse zu Autismus und ADHS
• Alle Kurse der Kursreihe richten sich an Lehrpersonen von Schülerinnen und Schülern in der Regelschule und/oder mit regelschulnaher Beurteilung im besonderen Volksschulangebot

Bemerkungen

Alle Angebote der Kursreihe im Überblick:

• Autismus: Wir schauen genauer hin (www.phbern.ch/27.604.300.01)
• ADHS: Wir schauen genauer hin (www.phbern.ch/27.604.301.01)
• TEACCH: Gut orientiert ist halb gelernt (www.phbern.ch/27.604.302.01)
• Einander verstehen lernen – Entwicklung sozialer Kompetenzen (www.phbern.ch/27.604.303.01)
• Autismus und Gender (www.phbern.ch/27.604.304.01)
• Sensibilisierung zu Autismus und ADHS in Klassen (www.phbern.ch/27.604.305.01)
• Ausgleichende Massnahmen bei Autismus und ADHS (www.phbern.ch/27.604.306.01)
• Begleitung in der Berufswahlphase (www.phbern.ch/27.604.307.01)
• Perspektivenwechsel in der Zusammenarbeit von Schule und Eltern (www.phbern.ch/27.604.308.01)

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