Konkrete Fragen zur Förderplanung werden gemeinsam angegangen

Vertiefung von Spielen und Übungen zur Förderung Exekutiver Funktionen im (heil)pädagogischen Feld

Wozu wollen wir Kinder und Jugendliche befähigen?

Grundlagenwissen Autismus

Schülerinnen und Schüler mit Schwerpunkt sozio-emotionale Entwicklung im bVSA separativ fördern

Hochsensitivität zeigt sich je nach Situation und Entwicklungsphase als Vulnerabilität oder Gabe

Sexualität und Behinderung – kein Tabuthema mehr?

Vorbild sein im Einsatz von Piktogrammen, Gebärden und mit dem Talker

Mit Spiel(en) im Zyklus 1 eine gemeinsame Lernkultur entwickeln