Auf dieser Seite finden Sie passgenaue Weiterbildungen für die Umsetzung der Controlling-Anforderungen des Schulinspektorats 2026-2029 für Ihre Schule.
Die PHBern unterstützt Sie bei der Umsetzung der Ziele des Controllings mit ausgewählten Angeboten.
Weitere Informationen zu den kantonalen Schwerpunkten 2026-2029 finden sie hier.
Die Übersicht zu den kantonalen Schwerpunkten 2022-2026 finden Sie ganz unten auf dieser Seite.
Arbeitsbedingungen Lehrpersonen
Zielsetzungen der Mitarbeitendengespräche mit der Weiterbildungsplanung zu verbinden ist ein Qualitätsmerkmal der professionellen Weiterentwicklung von Lehrpersonen. In einem Kollegium nehmen Mitarbeitende verschiedene Rollen ein. Weiterbildungen unterstützen bspw. bei der Rollenklärung zwischen Schulleitung und Mentoratspersonen.
Schule im Wandel
Schulen sind Teil des gesellschaftlichen Wandels. Sie beschäftigen sich bspw. mit der Weiterentwicklung der Tagesschule zur Ganztagesschule, mit der Etablierung alternativer Schul- und Klassenorganisationsformen oder der Personalentwicklung im Kollegium. Die PHBern unterstützt Schulen und Lehrpersonen in diesem Wandel, indem sie Angebote zur Professionalisierung bereitstellt und gemeinsam mit den Beteiligten nachhaltige Entwicklungsprozesse gestaltet.
Fachliche Kompetenzen
"Echte Lernzeit" zu ermöglichen ist ein Anspruch, der für alle Fachbereiche gilt. Wie dies gelingen kann, wird in Weiterbildungen aufgezeigt. Ein fachlicher Akzent liegt auf den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik). Ideen und Austausch zu Projekttagen, Projektunterricht oder Angebote der Schule sind mögliche Weiterbildungen.
Controlling-Schwerpunkte 2022–2026
Leseförderung
Leseförderung, als gemeinsame Aufgabe einer Schule verstanden, setzt auf die vertikale Förderung der Lesekompetenzen vom Kindergarten bis ins 9. Schuljahr, auf die horizontale Förderung der Lesekompetenzen in allen Fächern und auf die gezielte Diagnose des Leselernstands zu gewissen Zeitpunkten im Verlauf der Schuljahre.
Sexual- und Gewaltprävention
Fragen rund um sexuelle Bildung sowie sexualisierte und häusliche Gewalt sind Teil der schulischen Gewaltprävention. Frühzeitiges Erkennen und Thematisieren von Gewalt im schulischen Kontext sowie adäquates Handeln durch Lehrpersonen, Schulleitungen und Betreuungspersonen leisten wichtige Beiträge zur Sexual- und Gewaltprävention.
Weiterbildungen Sexual- und Gewaltprävention
Heterogenität im 1. Zyklus
Der Entwicklungsstand der Kinder im 1. Zyklus ist sehr heterogen. Damit alle Kinder ihr Potential entwickeln können, braucht es anregende Lernumgebungen, herausfordernde Aufgaben, die unterschiedliche Lernwege und Ergebnisse ermöglichen sowie Gelegenheiten zum Entdecken und Experimentieren.
Weiterbildungen Heterogenität im 1. Zyklus
Medien und Informatik im 2. und 3. Zyklus
Die Digitalisierung betrifft alle Stufen, Fachbereiche und Lehrpersonen. Die Aneignung von Anwendungskompetenzen steht in verschiedenen Fachbereichen im Zentrum.
Weiterbildungen Medien und Informatik im 2. und 3. Zyklus
Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH) im 3. Zyklus
Die Wirtschaft beeinflusst unsere Gesellschaft ebenso wie Arbeitswelten und unser Konsumverhalten. Schule kann nachhaltige Lebensweisen fördern, z.B. wenn wirtschaftliche Zusammenhänge sowie Produktions- und Arbeitsweisen, Konsum und Konsumverhalten oder Geld und Geldflüsse thematisiert, reflektiert und mit den Lebenswelten der Lernenden verbunden werden.
Weiterbildungen Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH) im 3. Zyklus
Ethik, Religion, Gemeinschaft (ERG) im 3. Zyklus
Kulturen, Herkunft und Religionen prägen das Zusammenleben in Lebensgemeinschaften. Eine vielfältige Auseinandersetzung mit diesen Themen ermöglicht es, gemeinsam Werte und Normen zu diskutieren, hinterfragen und sich zu verständigen. So kann ein gemeinsames Miteinander in respektvoller Atmosphäre gelingen.
Weiterbildungen Ethik, Religion, Gemeinschaft (ERG) im 3. Zyklus
Herausfordernde Situationen in der besonderen Volksschule
Komplexe und herausfordernden Situationen in besonderen Volksschulen erfordern spezielles (heil-) pädagogisches Wissen und professionelle Handlungskompetenz. Strategien werden erarbeitet, die Handlungssicherheit gestärkt damit eine förderliche Lernumgebung für alle Schülerinnen und Schüler möglich ist.
Weiterbildungen Herausfordernde Situationen in der besonderen Volksschule
Einführung Lehrplan 21 in der besonderen Volksschule
Der Lehrplan 21 gilt als Grundlage für die besonderen Volksschulen. Mit der Anwendungshilfe (Anwendung des Lehrplans 21 bei komplexer Behinderung) und den Allgemeinen Hinweisen und Bestimmungen (AHB) wird die Umsetzung im Sinne einer gemeinsamen und befähigungsorientierten Planung von Bildung in den besonderen Volksschulen unterstützt.
Weiterbildungen Einführung Lehrplan 21 in der besonderen Volksschule
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