Die Materialkiste enthält benötigtes Material für die im IdeenSet "Boden" beschriebenen Experimente und Arbeitsblätter. Die Materialkiste "Boden Biologie" bezieht sich auf folgende Experimente:

• Regenwurm/Wurzel-Schauzylinder
• Bodentiere fangen und bestimmen
• Laubzersetzung durch Asseln
• Zelluloseabbau durch Pilze und Bakterien

Die Materialkiste enthält benötigtes Material für die im IdeenSet "Boden" beschriebenen Experimente und Arbeitsblätter. Die Materialkiste "Boden Experimente" bezieht sich auf folgende Experimente:

• Sicker-Speicher-Filterversuch
• Sickerversuch im Freiland
• Säure-Pufferversuch
• Krümel-Stabilitätsversuch
• Erosionsversuch
• Bodenerwärmung
• Malen mit Erdfarben
• Schlämmprobe

Die Materialkiste enthält benötigtes Material für die im IdeenSet beschriebenen Experimente und Arbeitsblätter. Die Materialkiste "Bodenprofil" bezieht sich auf folgende Experimente:

• Bodenprofil graben - Anleitung für die Lehrperson
• Kalk im Boden bestimmen

Das Dokument beschreibt detailliert die Bodenfunktionen und nimmt Bezug auf einzelne Experimente aus dem IdeenSet.

Regenwürmer nehmen im Ökosystem Boden eine zentrale Rolle ein. Neben der wichtigen Funktion als Destruenten sind sie bei der Belüftung und Durchmischung der Bodenstrukturen beteiligt.
Zur Beobachtung von Regenwurmaktivitäten im Klassenzimmer werden oft Regenwurm-Schaukästen bzw. Regenwurm-Schaugläser empfohlen. Brauchbare Schaukästen sind aber gar nicht so einfach zu bauen (z.B. die Standvorrichtung) und Schaugläser sind oft zu wenig hoch und es fehlt die Abfluss-möglichkeit von Überschusswasser. Deshalb wird hier der Regenwurm/Wurzel-Schauzylinder vorgeschlagen. Zum Vergleich werden gleich zwei Schauzylinder benutzt.

Der Boden unter unseren Füssen beherbergt eine grosse Vielzahl an lebendigen Organismen. Man schätzt, dass die mittlere Biomasse der Bodenfauna ungefähr 2.5 Tonnen pro Hektar beträgt und dass man in 1g Boden bis zu 10 Mrd. Mikroorganismen finden kann. Um die Bewohner des Bodens zu beobachten ist es möglich eine Probe von organischer Streu zu nehmen und aus ihr die darin lebenden Organismen auszutreiben. Der Berleseapparat, nach seinem Erfinder, einem italienischen Entomologen benannt, leistet dazu gute Dienste

Der Boden unter unseren Füssen beherbergt eine grosse Vielzahl an lebendigen Organismen. Man schätzt, dass die mittlere Biomasse der Bodenfauna ungefähr 2.5 Tonnen pro Hektar beträgt und dass man in 1g Boden bis zu 10 Mrd. Mikroorganismen finden kann. Um die Bewohner des Bodens zu beobachten ist es möglich eine Probe von organischer Streu zu nehmen und aus ihr die darin lebenden Organismen auszutreiben. Der Berleseapparat, nach seinem Erfinder, einem italienischen Entomologen benannt, leistet dazu gute Dienste.

Asseln ernähren sich hauptsächlich von abgestorbenem Pflanzenmaterial und sind somit auch für dessen Zersetzungsprozess verantwortlich. Deshalb sind sie bei der Bodenbildung oder im Komposthaufen zur Humusbildung von grosser Wichtigkeit. Mit dem Assel-Terrarium lassen sich die Asseln bei ihrer "Arbeit" gut beobachten.

Der Boden erfüllt zahlreiche Funktionen, die für das Leben auf der Erde von zentraler Bedeutung sind. Eine der wichtigsten ist die Funktion als Wasserspeicher und -filter. Lernende können mit diesem Experiment die Filterleistung von Boden unter Laborbedingungen beobachten. Das Experiment klärt darüber auf, welche Eigenschaften ein Boden haben muss, damit er ein guter Filter ist und ein gutes Speichervermögen hat.

Böden sind mehr oder weniger unterschiedliche Körnungsgemische und haben verschiedene Bodeneigenschaften. Der ökologische Einfluss verschiedener Sand- und Tonanteile soll hier untersucht werden.

Regenwürmer (und all die vielen Bodentiere) bringen Humus in den Boden, da sie abgestorbene Pflanzen abbauen. Humus, aber auch die schleimhaltigen Ausscheidungen von Würmern und anderen Tieren, wirken wie ein Kitt und halten die Bodenkrümel zusammen. Stabile Krümel schützen den Boden vor Erosion und Verschlämmung. Auch der Anteil an Ton und Sand haben einen Einfluss darauf, wie stabil der Boden ist – je mehr Ton, desto mehr halten die Bodenstücke in sich zusammen. Dieses Phänomen wird mit diesem Experiment genauer angeschaut

Mit diesem Experiment simulieren die Lernenden die Erosion von Boden. Dabei sollen die Lernenden verstehen, was bei der Bodenerosion passiert und welche Faktoren die Bodenerosion begünstigen.

Das Keimen und Wachsen von Pflanzen wird massgeblich durch die Bodentemperatur beeinflusst. Sie wird ihrerseits vorwiegend durch den Wassergehalt des Bodens, dessen Farbe sowie der Wärmeeinstrahlung bestimmt. Die Lernenden übertragen ihre Erkenntnisse aus dem Experiment auf das Wachstum von Pflanzen.

Die Lernenden stellen eigene Erdfarben her und malen damit Bilder.

Böden sind mehr oder weniger unterschiedliche Körnungsgemische und haben verschiedene Bodeneigenschaften. Der ökologische Einfluss verschiedener Sand- und Tonanteile soll hier untersucht werden. Mit Hilfe der Fühlprobe lassen sich verschiedene Bodeneigenschaften erfühlen und erforschen

Bei der Schlämmprobe kann man die verschieden grossen Partikel, die im Boden vermischt vorkommen, auftrennen. Mit der Schlämmprobe kann beispielsweise die Körnung von Böden bestimmt werden.

Der Boden wird von uns Menschen als Lebensgrundlage vielfältig benutz. Damit wir den Boden bearbeiten können, sind wir auf verschiedenste technische Geräte angewiesen. Beim Graben im Boden sind ein Pickel und eine Schaufel sehr hilfreich. Wie funktionieren ein Pickel und eine Schaufel genau? Welche technischen und physikalischen Prinzipien stecken dahinter? Diesen und anderen Fragen gehen die Lernenden bei diesem Experiment auf den Grund.

Die unterschiedlichen Arbeiten auf dem Feld oder im Garten erfordern das jeweils passende Gerät und dessen korrekte Anwendung. Dieses Experiment befasst sich mit den diversen Geräten und deren Anwendung.

Auf diesem interaktiven Wimmelbild steht der Boden und sein Schutz im Zentrum. Die ebenfalls interaktiven Arbeitsaufträge laden die Lernenden zum Nachdenken, Diskutieren und Hinterfragen ein. Alle Aufträge haben zum Ziel, den Lernenden aufzuzeigen, was sie konkret zum Bodenschutz beitragen können. An dieses sensible Thema herangeführt werden die Kinder unter anderem mit verschiedenen Charakteren, die eine starke Meinung zum Thema Bodenschutz vertreten, sowie auch mit Videos, Lernaufgaben und Hörspielsequenzen.

Um der im Alltag vorherrschenden Heterogenität gerecht zu werden, sind sämtliche schriftlichen Arbeitsaufträge auch als Tonaufnahme anzuhören. Dies gewährleistet eine gewisse Barrierefreiheit für alle Lernenden.

Der Umgang mit der interaktiven Lernaufgabe wird in einem separaten Dokument für Lehrpersonen erklärt und erläutert.

Zeitaufwand: 3 - 4 Lektionen