Die Materialkiste enthält benötigtes Material für die im IdeenSet "Boden" beschriebenen Experimente und Arbeitsblätter. Die Materialkiste "Boden Biologie" bezieht sich auf folgende Experimente:

• Regenwurm/Wurzel-Schauzylinder
• Bodentiere fangen und bestimmen
• Laubzersetzung durch Asseln
• Zelluloseabbau durch Pilze und Bakterien

Die Materialkiste enthält benötigtes Material für die im IdeenSet "Boden" beschriebenen Experimente und Arbeitsblätter. Die Materialkiste "Boden Experimente" bezieht sich auf folgende Experimente:

• Sicker-Speicher-Filterversuch
• Sickerversuch im Freiland
• Säure-Pufferversuch
• Krümel-Stabilitätsversuch
• Erosionsversuch
• Bodenerwärmung
• Malen mit Erdfarben
• Schlämmprobe

Die Materialkiste enthält benötigtes Material für die im IdeenSet beschriebenen Experimente und Arbeitsblätter. Die Materialkiste "Bodenprofil" bezieht sich auf folgende Experimente:

• Bodenprofil graben - Anleitung für die Lehrperson
• Kalk im Boden bestimmen

Das Dokument beschreibt detailliert die Bodenfunktionen und nimmt Bezug auf einzelne Experimente aus dem IdeenSet.

Regenwürmer nehmen im Ökosystem Boden eine zentrale Rolle ein. Neben der wichtigen Funktion als Destruenten sind sie bei der Belüftung und Durchmischung der Bodenstrukturen beteiligt.
Zur Beobachtung von Regenwurmaktivitäten im Klassenzimmer werden oft Regenwurm-Schaukästen bzw. Regenwurm-Schaugläser empfohlen. Brauchbare Schaukästen sind aber gar nicht so einfach zu bauen (z.B. die Standvorrichtung) und Schaugläser sind oft zu wenig hoch und es fehlt die Abfluss-möglichkeit von Überschusswasser. Deshalb wird hier der Regenwurm/Wurzel-Schauzylinder vorgeschlagen. Zum Vergleich werden gleich zwei Schauzylinder benutzt.

Der Boden unter unseren Füssen beherbergt eine grosse Vielzahl an lebendigen Organismen. Man schätzt, dass die mittlere Biomasse der Bodenfauna ungefähr 2.5 Tonnen pro Hektar beträgt und dass man in 1g Boden bis zu 10 Mrd. Mikroorganismen finden kann. Um die Bewohner des Bodens zu beobachten ist es möglich eine Probe von organischer Streu zu nehmen und aus ihr die darin lebenden Organismen auszutreiben. Der Berleseapparat, nach seinem Erfinder, einem italienischen Entomologen benannt, leistet dazu gute Dienste.

Der Boden unter unseren Füssen beherbergt eine grosse Vielzahl an lebendigen Organismen. Man schätzt, dass die mittlere Biomasse der Bodenfauna ungefähr 2.5 Tonnen pro Hektar beträgt und dass man in 1g Boden bis zu 10 Mrd. Mikroorganismen finden kann. Um die Bewohner des Bodens zu beobachten ist es möglich eine Probe von organischer Streu zu nehmen und aus ihr die darin lebenden Organismen auszutreiben. Der Berleseapparat, nach seinem Erfinder, einem italienischen Entomologen benannt, leistet dazu gute Dienste.

Asseln ernähren sich hauptsächlich von abgestorbenem Pflanzenmaterial und sind somit auch für dessen Zersetzungsprozess verantwortlich. Deshalb sind sie bei der Bodenbildung oder im Komposthaufen zur Humusbildung von grosser Wichtigkeit. Mit dem Assel-Terrarium lassen sich die Asseln bei ihrer "Arbeit" gut beobachten.

Der Boden unter unseren Füssen beherbergt eine grosse Vielzahl an lebendigen Organismen. Man schätzt, dass die mittlere Biomasse der Bodenfauna ungefähr 2.5 Tonnen pro Hektar beträgt und das man in 1g Boden bis zu 10 Mrd. Mikroorganismen finden kann. Die meisten dieser Organismen sind Bakterien und Pilze die durch ihre ständige Zersetzungsarbeit wertvolle Dienste leisten. Das folgende Experiment macht diese Arbeit sichtbar. 

Der Boden erfüllt zahlreiche Funktionen, die für das Leben auf der Erde von zentraler Bedeutung sind. Eine der wichtigsten ist die Funktion als Wasserspeicher und -filter. Lernende können mit diesem Experiment die Filterleistung von Boden unter Laborbedingungen beobachten. Das Experiment klärt darüber auf, welche Eigenschaften ein Boden haben muss, damit er ein guter Filter ist und ein gutes Speichervermögen hat.

Unser Boden wird vielfältig bewirtschaftet und genutzt. Er wird zum Beispiel durch Bebauungen mit Häusern und Strassen versiegelt oder in der Landwirtschaft zur Nahrungsmittelerzeugung verwendet. Intensive Nutzung kann den Boden belasten. Durch den Einsatz schwerer Bau- oder Landmaschinen wird er beispielsweise verdichtet. Mit dem Experiment kann die Filterleistung von Boden im Freiland beobachtet werden. Die Lernenden können Folgen technischer Entwicklungen für Mensch und Umwelt experimentell erproben.

Pflanzen können meist nur in einem optimalen Bereich zwischen pH 5 und pH 8 wachsen. Darunter und darüber schaffen es nur sehr spezialisierte Arten, zu überleben. Gestein verwittert schneller, wenn der Boden pH sauer ist, aber organisches Material wird bei einem tiefen pH langsamer abgebaut, da auch die Bodenlebewesen sich bei sauren Bedingungen nicht mehr wohl fühlen. Bei diesem Experiment messen die Lernenden den pH-Wert von verschiedenen Bodenproben und ziehen ihre Schlüsse daraus.

Böden sind mehr oder weniger unterschiedliche Körnungsgemische und haben verschiedene Bodeneigenschaften. Der ökologische Einfluss verschiedener Sand- und Tonanteile soll hier untersucht werden.

Regenwürmer (und all die vielen Bodentiere) bringen Humus in den Boden, da sie abgestorbene Pflanzen abbauen. Humus, aber auch die schleimhaltigen Ausscheidungen von Würmern und anderen Tieren, wirken wie ein Kitt und halten die Bodenkrümel zusammen. Stabile Krümel schützen den Boden vor Erosion und Verschlämmung. Auch der Anteil an Ton und Sand haben einen Einfluss darauf, wie stabil der Boden ist – je mehr Ton, desto mehr halten die Bodenstücke in sich zusammen. Dieses Phänomen wird mit diesem Experiment genauer angeschaut

Mit diesem Experiment simulieren die Lernenden die Erosion von Boden. Dabei sollen die Lernenden verstehen, was bei der Bodenerosion passiert und welche Faktoren die Bodenerosion begünstigen.

Das Keimen und Wachsen von Pflanzen wird massgeblich durch die Bodentemperatur beeinflusst. Sie wird ihrerseits vorwiegend durch den Wassergehalt des Bodens, dessen Farbe sowie der Wärmeeinstrahlung bestimmt. Die Lernenden übertragen ihre Erkenntnisse aus dem Experiment auf das Wachstum von Pflanzen.

Die Lernenden stellen eigene Erdfarben her und malen damit Bilder.

Böden sind mehr oder weniger unterschiedliche Körnungsgemische und haben verschiedene Bodeneigenschaften. Der ökologische Einfluss verschiedener Sand- und Tonanteile soll hier untersucht werden.

Dieses Experiment kann an den verschiedenen Horizonten eines Bodenprofils durchgeführt werden oder auch drinnen an mitgebrachten Bodenproben. An der Heftigkeit des Schäumens lässt sich ablesen, wie viel Kalk im Boden enthalten ist.

Pflanzen können meist nur in einem optimalen Bereich zwischen pH 5 und pH 8 wachsen. Darunter und darüber schaffen es nur sehr spezialisierte Arten, zu überleben. Gestein verwittert schneller, wenn der Boden pH sauer ist, aber organisches Material wird bei einem tiefen pH langsamer abgebaut, da auch die Bodenlebewesen sich bei sauren Bedingungen nicht mehr wohl fühlen. Bei diesem Experiment messen die Lernenden den pH-Wert von verschiedenen Bodenproben und ziehen ihre Schlüsse daraus.

Bei der Schlämmprobe kann man die verschieden grossen Partikel, die im Boden vermischt vorkommen, auftrennen. Mit der Schlämmprobe kann beispielsweise die Körnung von Böden bestimmt werden.