Schüler:innen begegnen im Fachbereich "Räume, Zeiten, Gesellschaften" (RZG) Interessensgegensätzen. Sie begegne kontroversen Fragen. In den Konflikten werden unterschiedliche Akteure, deren Interessen und Argumente sichtbar. Idealerweise werden in einer Demokratie Konflikte kontrovers verhandelt oder eben debattiert.
Leitfragen
- Worum geht's? - Hilft dabei, das zentrale Thema zu erkennen, dessen Wichtigkeit zu erkennen und relevante Fragen zu stellen
- Was spricht dafür? - Benennt Argumente für eine Position, die eine Veränderung befürwortet.
- Was spricht dagegen? - Benennt Argumente für eine Position, die eine Veränderung ablehnt.
- Was ist ausschlaggebend und wie entscheide ich? - Führt zur Meinungsbildung und ermöglicht einen begründeten Austausch.
Inhaltiche Schwerpunkte
Eine Debatte zu einer Frage durchführen
Aktuellen Probleme und Kontroversen
Lehrplanbezüge
Umfang
6 Lektionen
Weiterführendes Material
In politischen Debatten argumentieren und urteilen
Der Artikel zeigt, wie politische Urteilsbildung in der Schule durch strukturierte, kontroverse Diskussionen gefördert werden kann. Ein angepasstes Debattierformat unterstützt insbesondere leistungsheterogene Klassen dabei, demokratische Streitkultur einzuüben und sich als politische Subjekte zu positionieren.