Die Lernenden suchen anhand von Geräuschaufnahmen Orte in der Schulumgebung, an welchen sie die Geräusche hören oder produzieren können. Sie fotografieren die Orte oder die Gegenstände, an welchen die Geräusche zu hören sind oder womit sie produziert wurden.

Die Lernenden beschreiben die Lage von Objekten und legen Objekte nach Anleitung an bestimmten Orten hin. Sie halten die Anleitung und das Ergebnis digital fest und machen es so für die Mitlernenden verfügbar.

Die Lernenden orientieren sich in der Schulumgebung anhand von selbstgewählten Bildausschnitten und finden den Standort in der Umgebung, von wo aus das Bild geschossen wurde.

Die kleinen Bienen-Roboter "Bee-Bots" können anhand von Richtungsbefehlen (Schritt vorwärts / rückwärts , Drehung links / rechts) programmiert werden. Gemäss der Programmierung bewegt sich der Roboter auf den unterschiedlichen Matten (z.B. Schatzkarte). War die Eingabe richtig, landet der Bee-Bot am Ziel, falls nicht, ist der Fehler durch genaues Beobachten selbständig erkennbar.

Die Lernenden erkunden und orientieren sich in der Schulumgebung anhand einer multimedialen Schnitzeljagd, dem Actionbound.

Die Lernenden orientieren sich anhand unterschiedlich komplexer Koordinatensysteme. Sie legen damit die Grundlage für das Verständnis des Koordinatennetzes und der Arbeit mit dem GPS.

Die Lernenden begehen einen selbst gewählten Weg im Schulhaus und / oder auf dem Pausenplatz und zeichnen ihre mündliche Wegbeschreibung digital auf.

Umsetzungsanregungen zur Einführung von Geocaching mit GPS