Hintergrundinformationen

Der Autismusverlag bietet ein spezialisiertes Sortiment an Fachliteratur und praktischen Hilfsmitteln, das konsequent auf die Bedürfnisse von Menschen im Autismus-Spektrum und der Unterstützten Kommunikation (UK) ausgerichtet ist. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf visualisierten Materialien mit METACOM-Symbolen, sowie strukturierten Arbeits- und Alltagshilfen nach dem TEACCH-Ansatz. Ergänzt wird dieses Angebot durch pädagogische Sachbücher zu Themen wie soziale Kompetenz, Pubertät und Lebensbewältigung, die komplexe Inhalte oft in leicht verständlicher oder bildgestützter Form aufbereiten.

Diese Plattform dient als zentrale Anlaufstelle für das von Annette Kitzinger entwickelte Symbolsystem, das speziell für die Unterstützte Kommunikation (UK) konzipiert wurde. Es handelt sich um eine Bildsprache mit über 17.000 Zeichen, die sich durch eine besonders klare, schnörkellose Gestaltung auszeichnet. Ziel ist es, Menschen mit Kommunikationsschwierigkeiten (z. B. bei Autismus, Aphasie oder kognitiven Einschränkungen) eine verständliche und einheitliche Ausdrucksmöglichkeit zu bieten. Es finden sich ein umfangreiches Download-Angebot, Informationen zum Programmpaket, in dem eigene Materialien erstellen werden können und Support (Anleitungen, Videokurse, häufige Fragen).

Die UK-Couch ist ein spezialisiertes Portal für Unterstützte Kommunikation (UK), das von Claudio Castaneda betrieben wird. Die Seite dient als Plattform für den Austausch von Materialien, Fortbildungen und Praxistipps für Menschen, die nicht oder nur eingeschränkt über Lautsprache kommunizieren können.

In der therapeutischen Begleitung und pädagogischen Förderung von Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Störung findet der in den USA entstandene und weltweit bewährte TEACCH® Ansatz auch im deutschen Sprachraum seit Jahren wachsende Beachtung und Bedeutung. Dieses Buch bietet einen umfassenden Einblick in den TEACCH Ansatz und systematisiert dessen Bausteine zu einem Gesamtentwurf.

Dieser Band beschäftigt sich mit der lernzielgleichen Beschulung von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum. Dass der TEACCH Ansatz als heilpädagogischer Ansatz in Einrichtungen der Behindertenhilfe vermehrt Anwendung findet, ist nachvollziehbar. Wie sich die mit TEACCH verbundene Denkweise und die daraus entstehenden individuellen Strategien im Unterricht der Regelschule anwenden lassen, ist dagegen häufig weniger offensichtlich und bekannt. Zielgruppe dieses Bandes sind Eltern, Lehrer und Lehrerinnen sowie Integrationskräfte, die sich gemeinsam mit von Autismus-Spektrum-Störung betroffenen Schülern und Schülerinnen der Herausforderung Regelschule stellen.

Leben mit Autismus bedeutet Stress! Die andersartige Wahrnehmung und Verarbeitung von Reizen macht das Leben in einer neurotypischen Welt extrem anstrengend. Aber auch die Mechanismen im Gehirn, die für den Umgang mit Stress zuständig sind, funktionieren nicht (oder nicht so effektiv). Umso wichtiger sind effektive Strategien, um dem Stress entgegenzuwirken! Übliche Entspannungstechniken setzen meist voraus, dass die Person ihre Körperempfindungen deuten und bewusst beeinflussen kann. Häufig ist auch ein kreatives Vorstellungsvermögen erforderlich und es müssen abstrakte Instruktionen umgesetzt werden. Da stossen Menschen im Autismus-Spektrum oft an ihre Grenzen. Unter Berücksichtigung dieser autismusspezifischen Hürden bietet die Ideenkiste „Komm mal runter! – Bleib cool!“ eine Fülle von praktischen Anregungen und praxiserprobten Materialien zur Spannungsregulation speziell für Menschen im Autismus-Spektrum.

Dieses Buch bietet praxisorientierte Hilfestellungen zum TEACCH Ansatz und richtet sich an alle, die Spiel- und Gruppensituationen für Menschen im Autismus-Spektrum gestalten. Es enthält zahlreiche praxiserprobte Anregungen, wie soziale Kompetenzen durch Spiele und Aktivitäten gefördert werden können. Die Autorinnen schöpfen aus ihrer Erfahrung in der einzeltherapeutischen und gruppenpädagogischen Arbeit und stellen eine Vielzahl von Spielideen, Materialien und Hinweisen zur Materialgestaltung vor. Dazu gehören auch direkt einsetzbare Kopiervorlagen. Ergänzend dazu gibt es einen Leitfaden zum Aufbau einer SOKO-Gruppe sowie Formulare für die Ziel- und Förderplanung.

Visuelle Strategien zählen in der Förderung von Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Störung zu den etablierten und evidenzbasierten Methoden. Doch welche Arten von visuellen Strategien gibt es und wie setzt man sie ein? Die systematische Einordnung gängiger Strategien bildet die Basis für eine effektive praktische Anwendung. Durch eine einfache und verständliche Darstellung der Inhalte wird den Leserinnen und Lesern ein schneller Zugang zur Thematik ermöglicht. Der hohe Praxisbezug ergibt sich zudem durch die Vielzahl an Beispielen in Kombination mit Fotografien konkreter Materialien.

Kinder und Jugendliche mit Autismus und Entwicklungsproblemen profitieren von strukturierten Methoden, um wirksam lernen zu können. Visuelle Hilfen sind hierbei von zentraler Bedeutung. Das Werk bietet anhand zahlreicher Farbfotos viele praktische Anregungen, Strategien und Materialien zur Förderung von Kommunikation, Spiel und Sozialverhalten, ersten Kulturtechniken sowie dem Umgang mit herausforderndem Verhalten. Mit der 4. Auflage wurde das Werk grundlegend überarbeitet und aktualisiert.

In diesem Buch sind Praxisideen zusammengetragen, die sich im Laufe der Zeit zum TEACCH-Aspekt „Strukturierte Förderung“ entwickelt haben. Das Kapitel über „Möglichkeiten zur Strukturierung“ gibt einen ersten Einblick, welche Möglichkeiten es zur Umsetzung von Strukturierung im Alltag geben kann, sowohl auf Kleingruppen bezogen, als auch auf einzelne Kinder. In den darauffolgenden Kapiteln finden sich Beispiele für einfach strukturierte Förder- und Spielangebote in Anlehnung an den TEACCH Ansatz. Sie sind für Kinder im Alter von zwei bis sechs Jahren erarbeitet worden, deren Entwicklung durch Kommunikationsstörungen unterschiedlichster Art beeinträchtigt ist.