Die Lernenden setzen sich mit Coverversionen von Schweizer Volksliedern auseinander: Sie hören Original und Bearbeitung im Vergleich, lernen den Begriff «Coverversion» kennen, untersuchen musikalische Merkmale traditioneller Volksmusik (Instrumente, Stile, Tempo, Gesang) und recherchieren eigenständig weitere Original-Cover-Paare. Als Syntheseleistung entwickeln sie in Gruppen eine eigene Coverversion eines selbstgewählten Volksliedes, präsentieren diese der Klasse und reflektieren abschliessend die Leitfrage «Ist eine Coverversion noch Volksmusik – oder bereits etwas ganz Neues?».
Verlauf
| Didaktische Phase * | Aufgaben |
|---|---|
| Konfrontationsaufgabe(n) | L1: Was ist eine Coverversion? |
| Erarbeitungsaufgabe(n) | L2: Volksmusik unter der Lupe |
| Vertiefungs- und Übungsaufgabe(n) | L3: Eintauchen in das musikalische Erbe der Schweiz |
| Synthese- und Transferaufgabe(n) | L4-5: Eigenes Cover erstellen L6: Präsentation und Reflexion |
* Adaptiertes LUKAS-Modell für die Entwicklung von Lernarrangements im Musikunterricht, Antonia Giordano/Arne Müller, musik21.ch.
