Grammatik und Rechtschreibung für mehrsprachige Kinder

Wie erfolgt der Aufbau des Grammatikwissens bei DaZ-Lernenden? Und wie kann die Rechtschreibung im DaZ-Unterricht korrigiert und gefördert werden?

Neben theoretischen Grundlagen werden in diesem Kurs praktische Ideen zum systematischen Erwerb von Grammatik- und Rechtschreibkompetenzen für DaZ-Lernende aufgezeigt, erarbeitet und erprobt.

Ziele

• Grammatikalische und orthografische Herausforderungen der deutschen Sprache kennen
• Methodenrepertoire für den Grammatik- und Rechtschreibunterricht im DaZ erweitern
• Erkenntnisse erproben

Inhalte

• Natürliche Erwerbsreihenfolge grammatikalischer Strukturen im DaZ
• Hauptbereiche des Grammatikunterrichts im DaZ
• Induktiver und deduktiver Grammatikerwerb
• Unterschiedliche Übungsmethoden
• Reguläre Verteilung des Rechtschreibstoffs auf die Schuljahre
• Förderorientierte Korrekturen

Bemerkungen

• Die vermittelten theoretischen Grundlagen gelten für DaZ-Lernende Z1–Z3
• Die Methodik ist jedoch zyklusspezifisch und wird im Kurs und in individuellen Praxistransfers entsprechend erarbeitet

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