Anhand der didaktischen Grundprinzipien guten Mathematikunterrichtes reflektieren Schulen gemeinsam den Mathematikunterricht und entwickeln diesen weiter.

Damit entsteht an der Schule ein gemeinsames Verständnis für nachhaltig wirkenden Mathematikunterricht. Gleichzeitig werden die Zusammenarbeit optimiert und damit Ressourcen gewinnbringend genutzt.

Ziele

• Gemeinsames Grundverständnis von Mathematikunterricht entwickeln
• Regelunterricht bedürfnisorientiert und differenzierend gestalten
• Zusammenarbeit Regel- und Förderlehrpersonen stärken

Inhalte

• Auseinandersetzung mit didaktischen Grundprinzipien zum Aufbau mathematischer Konzepte
• Binnendifferenzierung im Regelunterricht

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